一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。良好的教案要求教師注重反思和自我反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
給球搬家游戲教案篇一
1、了解《螞蟻搬家》的生活常識(shí)，培養(yǎng)觀察、想象能力。
2、使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受集體的力量，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、學(xué)會(huì)發(fā)揮螞蟻勤奮、團(tuán)結(jié)，協(xié)助的精神，培養(yǎng)集榮譽(yù)感。
仔細(xì)觀察螞蟻搬家的過(guò)程，合作完成螞蟻搬家的繪畫(huà)。
螞蟻搬家時(shí)的場(chǎng)景及螞蟻的各種不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
一、激情導(dǎo)課。
１、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那么你們喜不喜歡這些可愛(ài)的小精靈呢？（生：見(jiàn)過(guò)，喜歡）。
２、你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？讓我們一塊來(lái)看看（圖片：電閃雷鳴快要下雨的畫(huà)面），哦，小螞蟻們要搬家了，為什么呀？（生：因?yàn)橐掠炅耍鼈円s快躲起來(lái)）。
３、兩位同學(xué)正商量去看螞蟻搬家。小朋友們，你們也想與小京、小紅一塊去看螞蟻搬家嗎？（生：愿意），太好了，老師也愿意與你們一道走進(jìn)螞蟻搬家的有趣世界。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
１、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形。
師：“你能能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(zhǎng)的什么樣子嗎？”哪位小朋友來(lái)回答，（生：圓圓的頭，尖尖的嘴，三對(duì)腳），他說(shuō)的對(duì)嗎？剛才這位小朋友回答得真不錯(cuò)。（教師版畫(huà)螞蟻搬家）。
２、螞蟻小知識(shí)。
３、螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
我們都知道螞蟻搬家時(shí)肯定有許多漂亮的姿勢(shì)，大家就一起來(lái)看看吧！
圖片：螞蟻搬運(yùn)食物的各種動(dòng)態(tài)，小朋友們一定要仔細(xì)觀察，看看螞蟻的頭、身子、腳分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
布置作業(yè)：1、把螞蟻搬家的情景大膽的繪畫(huà)出來(lái)。2注意螞蟻的動(dòng)態(tài)，畫(huà)面整潔，顏色鮮艷。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
教師小結(jié)。評(píng)價(jià)、欣賞、交流、兒歌激趣、大膽評(píng)議螞蟻精神。同學(xué)們：你從這些小螞蟻的身上學(xué)到了什么？把你的想法大膽的告訴老師。
生：勤勞、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
今天我們通過(guò)對(duì)《螞蟻搬家》的學(xué)習(xí)，小朋友們收獲不少吧？你們畫(huà)得非常棒。因?yàn)槟銈兓ハ嗪献?、團(tuán)結(jié)配合，才會(huì)有如此好的作品出現(xiàn)，大家生活中也要繼續(xù)堅(jiān)持哦。
給球搬家游戲教案篇二
熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。今天小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園大班游戲教案螞蟻搬家，歡迎大家查看。
一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
??? 小朋友們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次。
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的`過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
給球搬家游戲教案篇三
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我："崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說(shuō)："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類(lèi)繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多，所以在活動(dòng)開(kāi)始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
給球搬家游戲教案篇四
1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
1.小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。
2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3.電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)。
4.“保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。
(一)引導(dǎo)入題：
1.師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么(小魚(yú))。
師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里(水里)。
2.師問(wèn)：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么。
(幼兒答：河水清，有小魚(yú),樹(shù)木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒(méi)有小魚(yú)……)。
3.總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦?誰(shuí)能替小貓想辦法(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)。
(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)。
1.師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的'垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2.向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)。
3.老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4.第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))。
5.把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
給球搬家游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)。
玩法：
首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在”梯子游戲（又稱圍攻游戲）\"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
給球搬家游戲教案篇六
1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。
(二)游戲：“狼來(lái)了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買(mǎi)物品。
2.講解購(gòu)買(mǎi)物品的`要求：每次只能買(mǎi)一樣物品，買(mǎi)來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜?lái)買(mǎi)東西。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
教師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧。”
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動(dòng)。
1.東西分類(lèi)。
2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。
小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔搬家》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。
給球搬家游戲教案篇七
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì)憑著自身的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）。
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫(huà)螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）。
4、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評(píng)。
2、小組與小組之間互評(píng)。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
給球搬家游戲教案篇八
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。
2、xxx（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。
3、電話機(jī)（玩具）、錄音機(jī)。
4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。
1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚(yú)）。
師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？（水里）。
2、師：老師帶小朋友到河邊看到什么？
（幼兒答：河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，河邊堆放垃圾、沒(méi)有小魚(yú)）。
（幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾）。
1、師：小朋友們真聰明，知道河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？待小朋友的爸爸把河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"。看哪隊(duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）。
3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的'垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）。
5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛）。
6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子。
給球搬家游戲教案篇九
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
給球搬家游戲教案篇十
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教具：cai課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。
師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）。
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分。
（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、cai課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
（1）“黑豆豆”作自我介紹。
（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評(píng)一評(píng)：
（1）、請(qǐng)把你畫(huà)的'卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？
（2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
——?jiǎng)赢?huà)演示情境，引導(dǎo)觀察：
（1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？
（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>
5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用cai課件展示運(yùn)輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力。
2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評(píng)議。
師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）、小組自評(píng)。
（2）、小組互評(píng)。
（3）、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。
（4）、師總評(píng)。
1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
（1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。
（3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？
（4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？
給球搬家游戲教案篇十一
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
１、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）。
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。
反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫(huà)螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。
反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）。
４、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。
反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評(píng)。
２、小組與小組之間互評(píng)。
３、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？
反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
給球搬家游戲教案篇十二
大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。《指南》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的`能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。
3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合。
（一）“小朋友們、上午好。今天我們來(lái)上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶?！?/p>
（二）“（出示數(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進(jìn)行分式）”
二、認(rèn)識(shí)5，給小兔分家，提高幼兒興趣。
（一）“今天我們班級(jí)來(lái)了一個(gè)新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！”
（二）“‘5’你好啊，又來(lái)了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶，在寫(xiě)小動(dòng)物在森林里高興地生活著?！?/p>
（三）“冬天來(lái)了，森林里來(lái)了新朋友，我們一起看看是誰(shuí)（出示5只兔子ppt）原來(lái)是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)”
（五）“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對(duì)不對(duì)，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”
小結(jié)：“分對(duì)了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1”
三、學(xué)習(xí)5的分成和組合。
（一）“新搬了家，小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請(qǐng)小朋友幫它分一分?！?/p>
（二）“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門(mén)口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
（三）幼兒操作。
1、“你是怎么分的？（完整說(shuō)出山羊哥哥幾個(gè)，梅花鹿姐姐幾個(gè)）”
2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒?！?/p>
3、“誰(shuí)是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”
4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>
四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用。
（一）“冬天來(lái)了，小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買(mǎi)糧食過(guò)冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示ppt）它們的價(jià)錢(qián)一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，小兔們只有5元錢(qián)，他們要怎么買(mǎi)價(jià)錢(qián)合起來(lái)是5元？”
（二）講解示范：“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”
（三）“現(xiàn)在小兔請(qǐng)你用5元錢(qián)幫他去‘小猴商店’買(mǎi)糧食，每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢(qián)，記住你買(mǎi)的糧食合起來(lái)正好是5元，進(jìn)去商店前把錢(qián)放在商店的錢(qián)箱里”
（四）幼兒自由購(gòu)買(mǎi)，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（五）幼兒交流討論：你買(mǎi)了幾種蔬菜？?jī)煞N蔬菜的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是5元嗎？師：你買(mǎi)對(duì)了嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師“你們都幫小兔們買(mǎi)了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢(qián)買(mǎi)個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧！”
此次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望?；顒?dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過(guò)幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語(yǔ)言表述清楚，并能夠進(jìn)行操作。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的雪花片，幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí)，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)，還存在著一定的不足之處：
1、在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無(wú)從下手，操作完后沒(méi)有及時(shí)收拾整理。
2、游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)照比較，集體驗(yàn)證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。
總之，在每一次的教研活動(dòng)中，都會(huì)學(xué)到很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動(dòng)做得更好。
給球搬家游戲教案篇十三
1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容。
2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、——看看，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，它們是誰(shuí)？（小熊的一家）。
2、——他們?cè)俑墒裁?？（搬家）?/p>
出示：字卡“搬家”
——你知道什么是“搬家”嗎？
——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>
——它們搬些什么東西呢？
3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？
老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車(chē)、有槍……。
4、——可是這么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？
5、——小熊用了什么辦法？
二、生活遷移。
——你搬過(guò)家嗎？
——家里的很多東西，你是怎么搬的？
三、整理玩具。
1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類(lèi)。
3、師幼一同檢查操作。
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng)，并有了初步的分類(lèi)意識(shí)，但是分類(lèi)的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸?lèi)的.內(nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類(lèi)和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
給球搬家游戲教案篇十四
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
給球搬家游戲教案篇十五
1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。
2、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請(qǐng)幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種"搬家"地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
給球搬家游戲教案篇十六
講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的教育方式，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語(yǔ)言水平，為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問(wèn)題。
圖片四幅。
今天，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呀?我們給它們起個(gè)名字。
出示圖1提問(wèn)：
1、一天，小兔子們要搬家啦?？墒撬鼈?yōu)槭裁匆峒夷?
2、它們是怎樣搬的?(學(xué)習(xí)詞：抬、搬)。
(2)那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的?老師這里也有一張桌子，誰(shuí)來(lái)試試。一個(gè)人能搬著走嗎?那怎么辦?(兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞：抬桌子。)綠小兔和黑小兔在——(抬桌子)。
3、誰(shuí)來(lái)把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問(wèn)：
1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢?怎么辦呢?
2、誰(shuí)想到了好辦法?其他小兔怎么辦呢?
3、那你來(lái)學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的?還會(huì)怎樣喊?
4、誰(shuí)來(lái)把綠小兔想的辦法和說(shuō)的話連起來(lái)講聽(tīng)。
出示圖3提問(wèn)：
1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢?
2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一看小兔子它們是怎么做的?
出示圖4提問(wèn)：
1、太陽(yáng)出來(lái)了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——(綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀!)。
2、小兔子看著新家，心里怎么樣?
1、這四幅圖連起來(lái)可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說(shuō)的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎?(自由講述)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括。
四、
搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
給球搬家游戲教案篇十七
1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團(tuán)隊(duì)合作，感受創(chuàng)造變化的樂(lè)趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場(chǎng)地。
（1）幼兒自由做各種椅子游戲。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。
（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會(huì)碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。
（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子，架橋--山洞--高山。
（3）幼兒游戲若干次。
中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的情節(jié)。
（4）尋到目的地。
（5）搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊張的肌肉。
（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。
給球搬家游戲教案篇十八
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問(wèn)：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
給球搬家游戲教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)辦、同、兩、更、找、法、根等字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，再把課文演一演。
3.理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想像青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。從中懂得愛(ài)聽(tīng)好話不會(huì)有好下場(chǎng)的。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解故事中所蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知課文，了解課文內(nèi)容，并進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎？
2.教師出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識(shí)嗎？它生活在什么地方呢？
4.指導(dǎo)讀題，認(rèn)讀生字“蛙”。
(1)學(xué)生看拼音讀。
(2)試著齊讀。
(3)教師示范，學(xué)生跟讀。
(4)出示生字“蛙”，指名讀。
(5)學(xué)生讀，自由說(shuō)怎樣記。
5.再次齊讀課題。
6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目提問(wèn)題，教師歸納梳理。
(2)它把家搬到哪里去？
(3)結(jié)果怎樣？
二、讀文，按要求學(xué)生字。
1.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字詞。
(2)把生字拼一拼，讀一讀。讀給的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得更好。
(3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的？
2.檢查生字的認(rèn)讀情況。
(1)教師出示生字詞卡，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。
(2)全部開(kāi)火車(chē)讀。
(3)學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些生字。
3.檢查讀文的情況。
(1)教師范讀后，學(xué)生評(píng)議。
(2)讓學(xué)生學(xué)著教師的樣自由大聲地讀一讀課文。
(3)小組讀。
(4)全班齊讀。
三、整體感知，學(xué)第一自然段。
2.指名反饋剛才提出的問(wèn)題。
(2)它搬到哪里去？
(3)結(jié)果怎樣？
3.再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬到有水的地方去。
4.指名反饋。
5.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)大家一起讀這一自然段。
(2)指名說(shuō)說(shuō)“相親相愛(ài)”、“舍不得”的意思。
(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：大雁想帶青蛙一塊走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想辦法看怎樣能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
(4)教師肯定學(xué)生的方法，鼓勵(lì)學(xué)生讀文，了解故事的發(fā)展。
四、讀文，鞏固認(rèn)知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.集體朗讀課文。
3.出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
五、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文，把課文演一演。
3.繼續(xù)學(xué)生課文，理解內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想像青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。從中懂得愛(ài)聽(tīng)好話是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片，相關(guān)掛圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生字卡片。
2.學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3.小組分角色朗讀課文。
4.教師導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)文。
二、繼續(xù)學(xué)文。
1.學(xué)生自讀課文。
2.指名反饋：青蛙想出了什么辦法？
3.集體朗讀相關(guān)的段落。
4.引導(dǎo)想像：小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢？
5.是呀，青蛙想出的辦法還真行，在課文中找一找，人們是怎么稱贊它的，用線畫(huà)出來(lái)。
6.指名反饋，教師出示相應(yīng)的句子。
7.引導(dǎo)學(xué)生想一想，當(dāng)青蛙聽(tīng)到越來(lái)越多的人稱贊它想出的辦法時(shí)，心里怎么想？
8.指名反饋后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)青蛙這么做的看法。
9.集體朗讀課文。
三、總結(jié)，整體感悟。
1.指名說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
2.討論：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)？
3.集體反饋。
4.你們從中受到了什么啟發(fā)？
5.引導(dǎo)學(xué)生想像，續(xù)編這個(gè)故事。
6.指名說(shuō)一說(shuō)青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣呢？
7.同桌間互相交流。
四、讀一讀，演一演。
1.學(xué)生自由分角色讀課文。
2.小組分角色讀一讀。
3.動(dòng)員學(xué)生自由組合小組，把課文演一演。
4.反饋小組表演課文的情況。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示今天要寫(xiě)的字。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中位置，指名反饋。
3.教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫(xiě)字雙姿。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
5.集體反饋，評(píng)析。
六、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
教后感。
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