2023年自己的事情自己做教案中班(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 08:43:08
2023年自己的事情自己做教案中班(匯總23篇)
時間:2023-11-09 08:43:08     小編:QJ墨客

教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)管理的重要工具。教案的編寫應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā),注重學(xué)習(xí)的主動性和參與性。教案范文中的教學(xué)方法和策略,以及教學(xué)過程的設(shè)計,值得教師們借鑒和應(yīng)用。

自己的事情自己做教案中班篇一

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結(jié):自己的事情自己做,小寶真能干。

2、老師問小寶:你在幼兒園自己的。事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進(jìn)行表演,老師給予幫助。

5、送小寶回班,(練習(xí)禮貌用語)。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

自己的事情自己做教案中班篇二

1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了???,她來了。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。

3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的事情??矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”?!霸瓉硇“嗟男∨笥岩策@么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

(四)各領(lǐng)域滲透。

健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

環(huán)境中滲透:在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

家庭中滲透:請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。

從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

自己的事情自己做教案中班篇三

由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴父母,為了增強(qiáng)小朋友的獨立生活性,所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動。

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

教學(xué)重點、難點。

重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:?。?)班。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動。

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做教案中班篇四

活動設(shè)計背景:

由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴父母,為了增強(qiáng)小朋友的獨立生活性,所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動。

活動目標(biāo):

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點、難點:

重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班。

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動。

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思:

活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做教案中班篇五

2、學(xué)習(xí)物品,體驗其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

1、布置一個凌亂不堪的小熊家,并請配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個,雞媽媽、小熊頭飾各一。

2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間,說說前后有什么不同。

3、范唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱,引起幼兒仿編興趣。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時,“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做,做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。

7、音樂游戲:碰一碰。

自己的事情自己做教案中班篇六

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo):

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

活動準(zhǔn)備:

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。

活動過程:

1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。

師:今天老師給你們帶來了個有趣的故事,我們一起來看看吧!

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做?

3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?

4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?

5.討論:你們自己會做哪些事情?

7.小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。

1.認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師:老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰啊?(襪子)。

2.襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對頭,跟對跟,口對口放。

3.疊襪子。

師:小朋友們你們會疊襪子么?那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧。

小結(jié):你們都會疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。

4.曬襪子。

播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動。

《集合》教案。

中班心理《我不緊張》。

自己的事情自己做教案中班篇七

活動目標(biāo):

1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。

人物:小不點,(請大班小朋友扮演)。

道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。

活動過程:

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

活動反思:

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

自己的事情自己做教案中班篇八

一、教材簡解:

在一次課間游戲的時候,有今天小朋友站在一起,你一句我一句說的正起勁,我很好奇他們在說什么,于是我便做了過去,正好聽到皓皓說,“我會怎么穿衣服,自己穿襪子和鞋子!”這時果果趕緊接上去,“這算什么!我早就會了!”這時旁邊小小也走過來說道,“才不是呢!我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的,我都是自己撐的!”果果聽了立刻又進(jìn)行了反駁,“我還會做好多事情呢!”聽著孩子們你一句我一句的說著,我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會課,引導(dǎo)孩子們知道勞動是一件光榮的事情,可以多做一些自己力所能及的事情,不過最主要的還是學(xué)會自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、了解不同方式的勞動,知道勞動是件光榮的事情。

三、活動重難點:

活動重點:了解不同方式的勞動,知道勞動是件光榮的事情。

四、設(shè)計理念:

根據(jù)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會領(lǐng)域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情,但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著,很少有機(jī)會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的,他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動”這個活動,也很少感受過勞動的感覺,所以我想通過這個活動引導(dǎo)幼兒感知被勞動是幸福的,但是自己勞動也是幸福的,更是一件光榮的事情,從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習(xí)慣!

五、設(shè)計思路:

勞動是見光榮的事情,這就要求孩子們從小事做起,學(xué)會自己的事情自己做。在本次活動中,我通過“一、手偶劇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說,了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié),從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式,最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做,在幼兒思考的基礎(chǔ)上,能夠自己動手操作,在“做中學(xué)”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:手偶(杜鵑夫人、大象法官)、白板課件、書包(每組一個)。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經(jīng)驗。

七、教學(xué)過程:

一、手偶劇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、談話。

(1)提問:小朋友們,你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎?

2、利用手偶,講述故事。

3、提問:你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥,你們喜歡她嗎?

二、通過說一說,了解不同的勞動方式。

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式。

(2)幼兒交流討論。

(3)小結(jié):其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞,人們也是很勤勞的。

2、了解人們的不同勞動方式。

(1)提問:誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的?

(2)提問:除了剛剛我們說的職業(yè)外,你們還知道有哪些職業(yè)?

(3)小結(jié):工作是為別人服務(wù)的,所以我們要學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。

三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活。

1、說一說。

提問:(1)小朋友,你們被別人服務(wù)的時候有什么感受?

2、學(xué)會整理書包。

(1)說一說整理書包的方法。

(2)派代表進(jìn)行比賽。

(3)教師點評,幼兒說一說勞動的心情。

3、聯(lián)系生活。

(1)除了整理書包,你們還有什么事情會自己做呢?

4、幫助別人。

(1)在幼兒園,你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么?

(2)在家,你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么?

(3)在社區(qū),你們可以可以做什么?

自己的事情自己做教案中班篇九

目的要求:

1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。

人物:小不點,(請大班小朋友扮演)。

道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。

過程:

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

自己的事情自己做教案中班篇十

一、活動目標(biāo):

通過活動使學(xué)生懂得保持書包整潔,也是愛勞動的表現(xiàn),對學(xué)生學(xué)會自己能做的事自己的事自己做。

二、活動過程:

1、課件導(dǎo)入:小華把書包弄得亂七八糟,找不到書桌上的墊板,急得哭了。

老師發(fā)現(xiàn)了幫著整理,并在課本里找到了墊板。

2、同學(xué)們討論。

小華為什么找不到墊板?

同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說出小華自己的事情不是自己做的,所以找不到書本、墊板。

3、小結(jié):書本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友,我們應(yīng)把這些朋友放在一個整潔的“家”里。

4、小朋友誰的書包是整潔又干凈的呢?

表揚(yáng)幾個小朋友――沈舒艷、徐葉琴、張宇杰、林路陽、陸顧琛。

整理書包怎樣才能做好呢?請小朋友介紹自己每天怎么做的?

聽了之后,學(xué)生自己對照、模仿、自己實踐,,老師指導(dǎo)。

5、活動總結(jié)。

通過這次班會活動,同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理,只有自己理書包,書包才會更整潔,我們以后要。

自己的事情自己做教案中班篇十一

1.知道在家要自己的事情自己做,會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

活動重點

能夠自己的事情自己做

活動難點

活動準(zhǔn)備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

(一)出示兔寶寶。

(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?

(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

(一)寶寶在家都聽話嗎?

(二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

在家你還會做什么?

設(shè)計意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識

與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的

自己的事情自己做教案中班篇十二

一、設(shè)計意圖:

現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會穿衣服,不會系鞋帶,不會自己吃飯,不會主動喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計“自己的事情自己做”就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

二、活動目標(biāo):

2.體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

四、活動過程:

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

提問:哪些事情小熊是自己做?

小結(jié):搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動:小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

活動反思:

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

自己的事情自己做教案中班篇十三

課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 :養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強(qiáng)不息的意義。

教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,一個人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)?。徊拍苣サZ出堅強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會。

學(xué)情分析:七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨生子女,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

1、 情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

2、 能力:學(xué)會自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

3、 知識:知道自立的含義,認(rèn)識自立的重要性,學(xué)會自立,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點:懂得自立的意義,樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點:學(xué)會自立,成為服務(wù)社會的人。

課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。

(設(shè)計意圖:運用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)

板塊一:初始自立

出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。

師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。

思考:

朱凌媛為什么出去擺攤?

短片中的什么地方打動了你。

思考感悟、交流分享:

學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。

(設(shè)計意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

板塊二:少年需自立

師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。

問題思考:

她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?

學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會自立才能走向自強(qiáng)。

歸納總結(jié):

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。

(設(shè)計意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)

師:在每個人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征:

自立自強(qiáng),從而充分認(rèn)識自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識。

(設(shè)計意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動力,激發(fā)學(xué)生的自立意識。)

板塊三:走向自立

師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?

學(xué)生積極發(fā)言。

師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。

歸納概括:

自立是一種意識,在生活中自立更是需要方法和技巧的: 克服依賴性。 獨立思考,自主作出決定。 積極鍛煉。

(設(shè)計意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時,自己找到一些自立的方法。)

師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

(設(shè)計意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。)

自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強(qiáng),才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。

師:我們每個人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!

出示課件:

師生共靜思,書寫。

(設(shè)計意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我,以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)

環(huán)節(jié)五:實踐作業(yè),拓展延伸

師:請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。

(設(shè)計意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)

自己的事情自己做教案中班篇十四

1、知識目標(biāo):了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識,增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

重難點。

1)依賴的危害是教學(xué)難點。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

教具:

多媒體、ppt課件、活動物品等。

教學(xué)法:

活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)。

教學(xué)過程。

1、活動要求:

1〕隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動。

2〕比賽工程:疊衣服、疊被子。

3)時間:3—5分鐘。

4)評選方法:規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝。

5)獎勵:生活自立獎活動評價:誰做得最好?

2、〔生活小記者〕采訪:某某同學(xué),首先向你表示祝賀,祝你在本次比賽中獲得勝利。

采訪:看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做?

3、合作探究:

1〕、在現(xiàn)階段,自立有何表現(xiàn)?

三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的'較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:。

1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國的孩子餓肚子?

2〕、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做?學(xué)生討論。

六、拓展作業(yè)——生活方案主題:今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo):根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中。

所需準(zhǔn)備,寫好方案。

自己的事情自己做教案中班篇十五

從開學(xué)到現(xiàn)在,很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣,在家自理能力差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不自覺,需要家長不停督促;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來不主動做,動作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女,依賴性較強(qiáng)、獨立性較差的現(xiàn)實狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題,我決定開展一次自理為主題的班會課。

通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點,明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,并有想做出改變的決心。

1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。

2、ppt課件

3、學(xué)生家庭錄像

4、自查表每人一份

全班學(xué)生及家長

(一)、圖片導(dǎo)入(放學(xué)時,家長幫助孩子背書包的情景)

1、師:請同學(xué)們觀察圖片,學(xué)生的書包在哪里?說一說你對這兩個學(xué)生的看法。

2、揭示班會課主題。

(二)、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果

1、師:你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人,他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,不僅辛勤的工作,而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢?為此,張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕,以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,并說出理由。

2、學(xué)生進(jìn)行自我評價

小結(jié):瞧,雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話,但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說出理由,是因為你們能實事求是的進(jìn)行自我評價。

(三)討論:哪些事情可以自己做

1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

2、小組匯報。

小結(jié):在同學(xué)熱烈的討論中,我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起,做自己力所能及的事。

(四)、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1、師:在這次家長調(diào)查活動中,有一位家長對自己的孩子評價很好,他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,自理能力很強(qiáng),很少讓家長操心(看新聞錄像或聽故事),她是誰?她在家到底有怎樣的表現(xiàn)?讓我們一起來看一段錄像。

2、巫華本人談。

3、同學(xué)們,你有什么想對巫華說的。

(四)學(xué)生進(jìn)行自查活動

1、聽一封來自本班家長的信。

3、對照討論結(jié)果,進(jìn)行自查,填寫自查表。

(五)學(xué)生和家長互動活動

1、請家長檢查自查結(jié)果

2、向家長承諾,爭取家長配合

3、家長的希望與祝愿

小結(jié):這節(jié)班會課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,而是每天堅持做,每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,將會成為老師和家長的驕傲!加油吧!

自己的事情自己做教案中班篇十六

2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

情景表演積木一盒手偶小兔。

(一)出示兔寶寶。

(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶“哎,我收好積木就來”。

(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶“好的,我明天再看”。自己脫衣睡覺。

(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?

(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

(一)寶寶在家都聽話嗎?

(二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

在家你還會做什么?

設(shè)計意圖。

以直觀的表演吸引幼兒的興趣。

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識。

與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的。

自己的事情自己做教案中班篇十七

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞:自己;短句:自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備:

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。

活動過程:

一、故事展開討論

1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。

師:今天老師給你們帶來了個有趣的故事,我們一起來看看吧!

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做?

3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?

4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來是怎么做的?

5.討論:你們自己會做哪些事情?

6.自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?

7.小結(jié):原來自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。

二、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1.認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

2.襪子的匹配。

3.疊襪子。 ?

師:小朋友們你們會疊襪子么?那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

4.曬襪子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1. 律動:自己的事情自己做

播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動。

自己的事情自己做教案中班篇十八

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

3、能不怕困難,反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

——教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié),顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發(fā)幼兒的動手意識。

——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?。俊?/p>

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽,看誰系得又快又好。

——教師:小朋友學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。

活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關(guān)活動,評比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,增強(qiáng)幼兒的動手能力。

益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習(xí)系鞋帶。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶。

1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

1、日常生活當(dāng)中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原,增強(qiáng)幼兒觀察能力、動手能力。

自己的事情自己做教案中班篇十九

活動目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)物品,體驗其中的樂趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、布置一個凌亂不堪的小熊家,并請配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個,雞媽媽、小熊頭飾各一。

活動過程:

2、鼓勵幼兒幫助“小熊〞房間,說說前后有什么不同。

3、范唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱,引起幼兒仿編興趣。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當(dāng)“小熊〞向“雞媽媽〞表示感謝時,“雞媽媽〞鼓勵它自己的事情自己做,做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。

7、音樂游戲:碰一碰。

自己的事情自己做教案中班篇二十

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動,逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想。

教法建議:

1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況,包括學(xué)生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等,以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵性原則,對做得好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓勵他們堅持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵,增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受,如自己的事自己會做怎么好,不會做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動,如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點:教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點:自己的事情自己做的重要性。

教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)

師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。

板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語:

還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動圖)

師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問:他用別人幫忙了嗎?

板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?

過渡導(dǎo)語:

由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?

出圖3(活動圖)

1.提問:

圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

2.小結(jié):

春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。

3.提問:

媽媽和太陽公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說:

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題:自己的事情自己做

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會做嗎?

2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

聽錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時,他會怎么說?媽媽會說些什么?

聽完這個故事,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語:

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié):

1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做教案中班篇二十一

現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會穿衣服,不會系鞋帶,不會自己吃飯,不會主動喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

2.體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

小結(jié):搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動:小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

自己的事情自己做教案中班篇二十二

課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實內(nèi)容標(biāo)注一2.7:養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強(qiáng)不息的意義。

教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,一個人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)取;才能磨礪出堅強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會。

學(xué)情分析:七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨生子女,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

1、情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

2、能力:學(xué)會自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

3、知識:知道自立的含義,認(rèn)識自立的重要性,學(xué)會自立,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點:懂得自立的意義,樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點:學(xué)會自立,成為服務(wù)社會的人。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。

(設(shè)計意圖:運用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)

環(huán)節(jié)二:合作交流,互動探究

板塊一:初始自立

出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。

師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》。

思考:

朱凌媛為什么出去擺攤?

短片中的什么地方打動了你。

思考感悟、交流分享:

學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。

(設(shè)計意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

板塊二:少年需自立

師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》。

問題思考:

她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?

學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會自立才能走向自強(qiáng)。

歸納總結(jié):

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。

(設(shè)計意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)

師:在每個人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征:

自立自強(qiáng),從而充分認(rèn)識自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識。

(設(shè)計意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動力,激發(fā)學(xué)生的自立意識。)

板塊三:走向自立

師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?

學(xué)生積極發(fā)言。

師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。

歸納概括:

自立是一種意識,在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依賴性。獨立思考,自主作出決定。積極鍛煉。

(設(shè)計意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時,自己找到一些自立的方法。)

環(huán)節(jié)三:課堂盤點,暢談收獲

師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

(設(shè)計意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。)

自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強(qiáng),才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。

環(huán)節(jié)四:活動體驗,感悟升華

師:我們每個人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!

出示課件:

師生共靜思,書寫。

(設(shè)計意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我,以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)

環(huán)節(jié)五:實踐作業(yè),拓展延伸

師:請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。

(設(shè)計意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)

自己的事情自己做教案中班篇二十三

1、通過觀看視頻,知道自己的事情要自己做。

2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰、不依賴他人。

3、體驗自己做事情的快樂心情。

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

(1)小朋友們請看,這是什么地方?

(2)你們看看那這些小朋友都在做什么?

(3)你們能不能自己把這些事情做好呢?

(4)圖中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脫穿衣服,自己整理,折疊衣服,還會折被子。

2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

(1)教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。

(2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

(3)幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo)。

(4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo)。

3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。

(1)引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

(2)鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。

教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享。

起了床,疊被子, 襪子張開大嘴巴,

媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來吧,

好習(xí)慣,要堅持, 哧溜一下鉆進(jìn)去,

自己是情自己做, 輕輕一拉往上提,

我要做個好孩子。 我的襪子穿好啦。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9659125.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔