心得體會是對自己個人、學習、工作和生活等各方面表現的一種概括和總結。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確總結的目標和重點。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以進一步了解不同人群的思考方式和表達風格。
生命與使命同行新心得體會篇一
人生重要的基礎就是安全，保護生命安全是我們最基本的責任與義務。安全是一個重要的話題，無論是在家庭、社會和學校，人們都應意識到生命安全的重要性，尤其是在生活中積極參與珍愛生命安全的活動，以此為主題寫一篇1200字的文章，詳細闡述珍愛生命安全所得到的感悟和心得。
第一段：意識到安全的重要性。
安全是我們立足生活的基礎，安全事關人生和財產，是我們需要珍愛和保護的。在生命成長過程中，經常會聽到“安全意識”這個詞。因為事故隨時隨地可能發(fā)生，我們必須時刻意識到安全的重要性，特別是汲取日常生活中的安全事故教訓，讓我們在行動之前多想兩遍，避免付出慘重的代價。只有意識到安全的重要性，才能喚起我們保護自身和他人生命安全的責任感。
我們常?？梢园l(fā)現很多珍愛生命安全的活動。例如，學校為學生組織的珍愛生命安全講座，有關部門組織展示安全教育宣傳的視頻、海報和演講等。除此之外，珍愛生命安全活動還有學生坐車要系安全帶的活動、防止火災和走失的活動等等。這些活動讓人們深入了解安全常識，以一種生動、形象、直觀、感性的方式提高安全意識，讓參加活動的人增強安全意識和保護自身的能力。
第三段：鞏固安全常識和技能。
在理論和實踐中學到的安全知識和技能，為我們的生命保護提供了有力的保障。比如，了解滅火器的使用和知道如何呼救等技能，都能在應急情況下為我們解決問題提供幫助。此外，我們還應認真遵守各項安全規(guī)定，如出門時要關閉電器設備、戴好安全帽、系好安全帶、不在電梯里電腦時等。這些行為要貫穿我們的日常生活，并成為我們的習慣。
第四段：解決現實安全問題。
我們學習珍愛生命安全知識的目的，不僅是為了提高自身的安全意識和技能，更為了和身邊的人一起創(chuàng)造一個安全、和諧的環(huán)境。例如，當我們在街上看到某個地方危險時，可以向有關部門反映，以便安全隱患得到有效解決。此外，在家庭和社會中，我們也需要為人群的和諧發(fā)現并解決安全問題，常常參與做好家、校、社區(qū)、公共場所等的安全防范工作，以便創(chuàng)造完整而和諧的安全環(huán)境。
第五段：總結。
總而言之，安全是生命和權利的基礎，它直接影響著我們的生命，我們應該要認識到安全的重要性，積極加入珍愛生命安全的活動中去，鞏固安全知識和技能，為自己和他人創(chuàng)造安全和諧的環(huán)境。在上述的過程中，讓我們貫徹安全為先的理念，從安全的角度出發(fā)，行使我們的權利和義務，做最好的自己。讓我們在珍愛生命安全的活動中，共同保障我們自己和他人的生命安全。
生命與使命同行新心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
當災難降臨時，保護生命就顯得尤為重要。作為一名應急使命工作者，我深切體會到“生命至上”的真諦。在救援現場，每一次決策都關乎著生命的存亡，任何一絲猶豫都可能造成不可挽回的損失。通過多次實戰(zhàn)經驗和人性的彌補，我深刻領悟到了“應急使命生命至上”的重要性。下面我將結合自身經歷，分享我的心得體會。
第二段：秉持責任心（300字）。
作為一名應急使命工作者，我時刻以責任心為動力。在災難面前，我們的使命就是搶救生命，無論是在火場救人還是在地震中救援傷者，最重要的是保護生命的安全。燃燒的大火中，想要保護好自己和他人的生命，需要極強的責任心和職業(yè)道德。只有秉持責任心，我們才能更好地應對各種緊急情況，實現生命的至上。
第三段：緊急決策與應變能力（300字）。
在救援現場，時間是生命。處于緊急情況下，我們需要迅速做出決策，將受困者從危險中解救出來。這需要我們具備良好的應變能力和冷靜思維，快速分析形勢并采取正確行動。有一次，在一次地震救援中，我遇到一名被困的兒童，他被困在山體滑坡中，巖石隨時可能倒塌。在團隊的配合和我的指揮下，我解決了一系列問題，成功地將兒童救出。這次經歷讓我深刻認識到緊急決策和應變能力的重要性，只有在關鍵時刻的果斷決策，才能幫助我們保護更多的生命。
第四段：協(xié)同合作與團隊精神（300字）。
在救援任務中，團隊精神是至關重要的。面對復雜多變的災難情況，只有合作協(xié)同，才能更好地應對挑戰(zhàn)。在一次森林火災的救援中，我們團隊分工明確，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，密切配合，最終成功撲滅了大火，并沒有任何人員傷亡。這次經歷讓我明白，不管個人能力有多強，都需要與團隊成員緊密合作，因為只有團結合作，才能更好地保障每個人的生命安全。
第五段：人文關懷與精神慰藉（250字）。
我深刻認識到，在救援現場除了搶救生命外還需要給予人文關懷和精神慰藉。遇到災難的人們往往身心俱疲，他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更需要的是精神上的慰藉和支持。我曾參與救災醫(yī)院的搶救工作，與患者交流、安慰、鼓勵，給他們以信心和希望。這種幫助不僅能為他們提供實質性的幫助，還能給予他們心靈上的慰藉和力量。人文關懷和精神慰藉的重要性在災難中顯得尤為突出。
結尾（100字）。
應急使命生命至上是我們在災難面前的莊嚴承諾。通過多次實踐，我深刻認識到秉持責任心、緊急決策與應變能力、協(xié)同合作與團隊精神、人文關懷與精神慰藉的重要性。作為一名應急使命工作者，我將努力不懈，以生命至上的信念，將更多的人從災難中解救出來，為社會和人類的進步貢獻自己的力量。
生命與使命同行新心得體會篇三
人們都說:“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會?！边@既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。在這個物欲橫流，利益至上的社會里，更多人把這僅僅當成一種神話?？戳恕渡c使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。書里介紹了汪金權老師的事跡，他被譽為“大別山師魂”，他當年師范的好友同窗各奔前程，堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。40多歲的風華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。
汪老師對事業(yè)和理想的執(zhí)著，那是一種不為物質所動，甘愿無私奉獻的可貴精神?！坝袗坌牟庞薪逃保處煹牧α渴紫仍从谒膼坌?，沒有愛心就沒有教育。教育事業(yè)的崇高在于奉獻，博大的愛心是成為一名好老師的動因與前提。
當今社會很多人是物質前途至上，爭相進入高薪的地方上班，而汪金權老師卻在大學畢業(yè)后甘愿放棄優(yōu)越的工作條件，主動要求到交通閉塞條件艱苦的大別山區(qū)蘄春四中任教，并且一教就是二十多年，他把人生最美好的時光都獻給了教育事業(yè)，獻給了貧困山區(qū)的學生們。他的愛崗敬業(yè)精神，扎根山區(qū)、傾心教育、淡泊名利、堅守清貧的光輝形象，是教師隊伍的典范。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責——教書育人！僅憑這一點汪金權老師無愧“大別山師魂”的稱號！
其次是汪老師對學生的愛，那種無私不求回報的關愛，更是深深感動人們。為了讓更多的孩子接受教育改變命運，他慷慨解囊，20年如一日。為了讓每個孩子都得到成長，他視學生如子，真正的做到平等對待每一位學生，尊重每一位學生，對待差生不放棄不拋棄，盡力激發(fā)每個學生的潛力。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生，多年來資助了200多個學生順利完成學業(yè)，而汪金權老師自己卻過著無比清苦的生活:沒有房子，多年來租住在學校宿舍；工資全部幫助學生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。許多老師都資助過學生，但像汪金權老師這樣的，我想一般人做不到。憑汪金權老師的資歷、能力和聲望，應該有很多改變命運的途徑與機會，但他沒有這樣做。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”，什么是“教書育人”，什么是“大愛無疆”。
再次是汪金權老師的教學水平高超，勇于創(chuàng)新。據說汪老師的課令聽者忘記時間，學生不想下課。這是因為汪老師不僅自身素質全，而且教育理念“新”，教學方法“活”。他的“四部曲”（課堂預設、誦讀理解、提問暗示、板書啟發(fā)）教學法引人入勝，他的“三個一”（每次課前組織一場即興演講，讓學生誦讀一段“三字經”或“弟子規(guī)”，每天讓學生練一頁字）教學方法新穎別致，他的“三不一要”（不批評、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆）教學手段受到追捧。他堅持“六心教學法”，深受學生歡迎和社會敬重，即一顆真誠心，相信學生；一顆平等心，尊重學生；一顆責任心，嚴格要求學生；一顆愛心，放大學生優(yōu)點引導健康發(fā)展；一顆細心，鼓勵學生與老師、家長多對話，少對抗；一顆堅持心，自己堅持讀書，站高看遠，引領學生不斷向前邁進，這些都非常值得我們學習和借鑒。基于汪老師的出色教學，他親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學。
或許太過現實的社會，已經逐漸消磨了部分教師原本該有的信念和堅持。但是，還是有像汪金權這樣平凡普通的老師，用愛和善良傳承著中華民族教師的崇高品德。了解了汪金權老師的事跡，反觀自己真的汗顏。汪老師能用自己的青春堅持了22年，繼而堅持一輩子，用一生來教書育人，可我才工作了幾年就有了疲倦和悔意，真是愧對“教師”二字。仔細想想，任何事情只要自己認定了，就會有動力去執(zhí)行。而我就是缺少了一份堅持，沒有用行動去實現自我的想法。
雖然我們不在大山深處，但同樣是教師，同樣可以“言教身教”，“甘于奉獻”，積小善為大愛，用充滿愛心的教育鑄就高尚的師魂。
生命與使命同行新心得體會篇四
有一個問題人們反復在思索，那就是生命的意義是什么?不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認識決定著人們的價值取向和行動方向。
作為當代中國青年，作為一名青年統(tǒng)計工作者，我們的回答是什么呢?
是努力多掙錢，盡情享受生活?還是通過個人奮斗，實現自我價值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和崗位賦予我們青年的嶄新使命。
時代在前進，社會在發(fā)展。我們已經跨入嶄新的二十一世紀，知識經濟時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強，我們的事業(yè)正面臨日益嚴峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，肩負著建設社會主義強國和現代化統(tǒng)計事業(yè)的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機。我們應該響應時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命。
當然，消極頹廢的思想永遠不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進步，國家就不可能富強，就統(tǒng)計事業(yè)來說，也就不可能有今天?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳哌^的光輝歷程，幾代建設者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元勛”鄧稼先為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
生命與使命同行新心得體會篇五
本周一，我們全校老師共同觀看了于漪老師的專輯《生命與使命同行》，使我心潮澎湃，感受頗深。于老師的.精湛技藝和崇高師德，給我留下了深刻的印象，心中的敬佩之情油然而生，從而也激發(fā)了我教書育人的神圣感和使命感。
于老師深情地說：“三尺講臺就是我生命閃光的地方，上課，我是用生命在唱歌，因為我覺得每節(jié)課都影響到孩子的生命質量。課要教在學生身上，教到學生心中，成為他們良好素質的一部分。”當聽到于漪老師的這一段話時，我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。這是于漪老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內在驅動力。
于老師對自己嚴格要求，語文課不斷創(chuàng)新、精益求精。有位年輕人聽了于老師兩千多節(jié)語文課，發(fā)現于老師不僅把課上得神采飛揚，講得鏗鏘動人。而且同一篇課文教學方法從不重復。這一點讓我敬佩不已。對照自己，常常覺得現在上的這些課文我都教過了幾遍，用不著花費功夫去重新設計，常常滿足于照著原來的方式方法“熟門熟路”開展教學。今后我要向于老師學習，即使是教同一篇課文也應該不斷挖掘教材內容，再緊密結合學生生活實際改進教學方式，并充分運用教學中即時生成的學習資源進行教學活動。
在工作中，難免會遇到一些學習習慣差，不愛念書的頑皮孩子，有的家長對孩子放任自流，缺乏家庭教育。對這些還不懂事的孩子，我有時缺乏足夠的耐心，當看到他們上課一次次開小差、小聲說話或者做小動作、作業(yè)潦草、拖拉，雖然多次進行了教育批評、指正，但他們當時好了一會兒，過幾天又恢復老樣子，真是讓人有一種“恨鐵不成鋼”的氣憤，有時還會頭腦中冒出不想再管的可怕念頭?！耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥碇搿?。于漪老師的這句話振聾發(fā)聵，不斷回響在我耳邊，促使我今后堅決不拋棄、不放棄任何一位學生。今后，我要做學生成長的鋪路石，要做學生人生道路的引路人，做一名合格的語文教師。
于老師一生勤于學習、勇于鉆研，因為她有一個很好的詮釋：一個好老師必須具備良好的文化素養(yǎng)。老師要在課堂上牽動學生的思緒，叩擊學生的心靈。今后，我要虛心好學，不斷地提高專業(yè)知識和專業(yè)技能；并且要學會思考善于總結，在反思中總結，在總結中進步。不斷地積累教學工作中的點點滴滴：課堂上的小插曲、學生的精彩發(fā)言、平時的教后反思，都可能對自己的教學帶來新的啟發(fā)和想法。
于漪老師是我們教師的驕傲，是我們學習的榜樣。于老師時刻以“要做一名合格的優(yōu)秀的老師”為奮斗目標，嚴格要求自己，其實更是對我們每位教師的鞭策和勉勵。“諄諄教誨育英才，三尺講臺鑄師魂”，這是于漪老師的真實寫照。我愿以于老師為人生標桿，用一顆感恩的心孜孜不倦地在絢麗多姿的語文教學天地里不斷求索。
生命與使命同行新心得體會篇六
第一段：引言（大約200字）。
守護生命與法同行是一種偉大的責任和使命。作為當代人，我們應該意識到保護和尊重生命的重要性，并且秉持法律的原則和精神來行事。守護生命并與法同行的過程中，我們將面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但那些困難和挑戰(zhàn)不僅是對我們個人的成長和發(fā)展的考驗，更是對整個社會的警醒。在這篇文章中，我將分享我在守護生命與法同行的過程中的體會和心得。
第二段：守護生命的重要性（大約200字）。
守護生命是每個人都應該承擔的基本責任。生命是神圣和不可復制的，在這個世界上每個人都應該得到保護和尊重。作為守護生命的一員，我覺得我們應該從小事做起，從身邊的人開始。無論是在社區(qū)中還是在家庭中，我們都應該采取積極行動來保護生命。一方面，我們應該遵循基本的安全規(guī)范，如使用座椅安全帶、注意交通安全等。另一方面，我們也應該關注和協(xié)助那些處于危險中的人們，如受到家庭暴力、欺凌、虐待等的人們。通過守護生命，我們不僅展現了人道主義的情感，也為社會的和諧和進步作出了貢獻。
第三段：守護生命的困難與挑戰(zhàn)（大約200字）。
盡管守護生命是一種偉大的責任，但我們在這個過程中也將面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們會遇到冷漠和無視的現象。在一些緊急情況下，我們可能會遇到周圍人無動于衷，甚至拒絕提供幫助的情況。這時候，我們需要勇敢地站出來并堅守自己的信念，以積極的態(tài)度去影響和鼓勵他人。其次，我們可能會面臨風險和壓力。在某些情況下，保護他人的生命可能會帶來一定的危險，但我們不能因為害怕而退縮。我們需要冷靜思考，尋找合適的方法來克服困難，并確保自己的行為是合法合理的。
第四段：法與生命的并行（大約200字）。
守護生命與法同行是一種互補和相輔相成的關系。法律作為社會秩序的維護者和調節(jié)者，在守護生命中起著重要的作用。法律的存在和實施保障了每個人的權益和安全，規(guī)范了我們的行為準則。守護生命的原則和法律的規(guī)定相互呼應，相互支持。無論是在道德層面上還是在法律層面上，我們都應該秉持著保護和尊重生命的意識來行事。只有在法律的框架下，我們才能更好地守護生命，營造安全和諧的社會環(huán)境。
第五段：結語（大約200字）。
在守護生命與法同行的過程中，我們需要正確認識生命的重要性，并肩戰(zhàn)斗。我們需要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅守自己的信念和價值觀。法律和道德是我們前進的方向指引，我們需要在法律框架下行事，為守護生命做出應有的努力。只有通過守護生命與法同行的行動，我們才能真正實現社會的和諧與進步。讓我們攜手并肩，共同守護生命，營造一個更加美好的世界。
生命與使命同行新心得體會篇七
各位領導、同事：
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺上默默耕耘，從春暖花開到寒風刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導犯錯的學生。
我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習慣，“走走，走走”就來到了學生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進了學生的'生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個個鮮活的靈魂。
有一學期，電子游戲在學校風靡一時，我的學生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔憂的是，班里同學戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機房里跑，去尋找那些沉迷于此的學生。
那天，天氣陰冷，不到5點天已經全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學生！”我不信，硬要進去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了。”
我的付出得到學生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍，得到了一片晴空；付出了一縷春風，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業(yè)依戀，因為在于我，教師已不再是一項職業(yè)，而是責任與使命。
“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加認識到教育的重要性，感受到肩頭責任的重大?！叭嗣癜炎约旱淖优唤o了學校，就是把自己的希望交給了學校。我們可不能辜負人民的囑托啊！”我是這樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
生命與使命同行新心得體會篇八
第一段：引言（介紹主題）。
生命的守護與法律的實施是人類社會正常運行的基石。作為一名普通市民，我深刻體會到了守護生命與法律同行的重要性。守護生命代表著珍視每一個人的存在，而法律作為社會福祉的保障，為我們提供了一個公正、平等的生活環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我在守護生命與法律同行的過程中所得到的心得體會。
第二段：守護生命的意義。
生命是我們最寶貴的財富。守護生命，意味著要尊重每一個人的存在權利，不論其種族、年齡、性別或地位。我們應當意識到自己的每一個行為都可能對他人的生命造成直接或間接的影響。舉例來說，保護環(huán)境、反對毒品、提倡安全用藥等都是守護生命的具體行動。當我們從日常小事做起，關愛他人的生命，社會也將變得更加和諧與進步。
第三段：法律的意義與價值。
法律是社會穩(wěn)定與公正的基石。它不僅保護個人權益，還維護社會公共利益，營造一個依法治國的社會環(huán)境。法律的實施要求每個人都遵守它的規(guī)定，不背離法律的底線。在我們的日常生活中，遵守交通規(guī)則、維護公共秩序、尊重他人隱私等都是我們對法律的尊重和遵守。只有每個人都遵守法律，社會才能穩(wěn)定發(fā)展，人民才能實現和諧共處。
在守護生命的過程中，我深刻認識到只有遵守法律，才能真正守護生命。法律的存在和執(zhí)行，確保了社會治安和個人權益。比如，疫情防控期間，我堅決遵守疫情防控措施，為了自己和他人的安全，積極配合疫情防控工作。我意識到，只有履行法律規(guī)定的義務和責任，才能保護自己和他人的生命。同時，作為一名納稅人，我也了解到遵納納稅紀律的重要性。納稅是公民和企業(yè)對國家的一種責任和義務，只有全面遵守稅法，才能為國家的經濟發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結與展望。
守護生命與法治同行是每個人的責任。保護生命是一種道德和倫理意識，同時法治的實施也需要每個人的支持和遵守。作為人類社會的一員，我們需要始終牢記生命的可貴和法律的尊嚴，通過言行舉止守護生命、遵守法律，促進社會的和諧發(fā)展。希望我們每個人都能心懷守護生命和法治的理念，共同努力，建設一個更加美好的社會。
生命與使命同行新心得體會篇九
站在這兒，我不禁想起了小時候為同學們講故事的情景，可是今天，當我再次站在講臺上，講述的不再是用美麗詞匯編寫的童話，當然也不是一次競爭的演講，我僅僅是在用我的心去描繪一個無須華麗的詞藻來裝飾的巨變，一個農行人深深的感動與激情。當我的目光第一次觸摸到農行，是那一抹深深的綠色……那高懸在大街小巷的農行行徽、那路邊碩大的廣告牌，讓我一瞥難忘的是那象征著收獲的麥穗標志，它尤如一叢綠油油的希望，讓我仿佛看見了農行正在祖國大地上激情的繁衍、茁壯的成長，終于長成了今天的一棵棵參天大樹，形成了一道道靚麗的綠色風景線。
然而就是為了這片綠，又飽含了多少農行人的艱辛與付出、淚水與歡笑、成功與喜悅……1979年剛剛從人行分家的xx農行可謂一貧如洗，破舊簡陋的辦公室、營業(yè)間，幾張桌子、幾把椅子、幾本帳簿、幾架算盤，外加幾十號人馬就組成了一個“新家”，甚至連一臺車也沒有，上下介頭寸就用自行車代替。還記得我們曾經歷的信用社分家、農發(fā)行脫鉤，就象一個個從母親身邊長大的孩子，雖然母親是那么的留戀，但她又是那么勇敢果斷，因為放飛孩子就是放飛希望，就是走向未來；又記得在二十世紀九十年代中期，農行也面臨著巨大的變革，一個經營體制的根本性變化，由國家專業(yè)銀行向國有商業(yè)銀行轉變，全面推向了市場，在許多政策性因素形成的包袱沒有消化的情況下實行自負盈虧的企業(yè)化經營，漸漸地丟掉投入大產出小的農村陣地，艱難地走出了從農村包圍城市的發(fā)展道路。
但是我們的前輩們沒有氣餒、沒有妥協(xié)，經過幾十年的風雨滄桑，幾代人的不懈奮斗，再看今朝，怎不令人振奮、令人自豪。你看，經營目標和經營宗旨立起來了，完善的管理體系建起來了，優(yōu)質文明服務做起來了，高科技網絡架起來了，我們的農行強大起來了！我也成了一株含露初放的麥穗，感受著農行的每一次變革、每一次轉折，特別是在我身邊默默奉獻，潤物無聲的農行人、農行事。這些年來，xx支行的幾屆領導發(fā)揮了領頭雁的作用，尤其是交流干部，只爭朝夕，忘我工作，掌舵把方向，傳好接力棒，為xx支行的美好明天嘔心瀝血，臥薪嘗膽，只求奉獻，不圖回報。xxx行長針對當時信貸管理混亂，干部職工思想復雜，“三違”貸款異常嚴重的實際，嚴格信貸制度，力排一切艱難險阻，整肅行風行紀，使同志們又重新找回了信心。
為盡快改善資產質量，xx行長率先垂范，以身作則，針對地域實際，不坐小車坐摩托，冒著炎熱酷暑，和信貸員一起走村串戶收貸款，被傳為佳話。在領導的.帶領下，廣大員工發(fā)揚了老黃牛的精神，自覺以大局為重，共同走過一道道坎，淌過一條條河，使xx支行一年更比一年好，一年更比一年強。老先進xxx就是其中的代表，她參加農行工作18年來一直奮斗在儲蓄崗位，十多年來如一日，堅持不懈地攬客戶抓存款，累計吸納儲戶存款xx多萬元，曾十多次被評為市、縣政府和農行的先進工作者，20xx年被評為省分行迎新春優(yōu)質文明服務標兵，特別是近幾年家庭困難重重，丈夫因身患肝硬化等多種重大疾病分流回家，自己也患上了淋巴結核腫瘤病，但她帶病堅持工作，一心當先，從不落后。
支行營業(yè)部是19xx年底從交通街遷到炎帝中路，沒有帶一個賬戶，沒有帶一筆存款，純粹靠“白手”起家，始終堅持“一切為了客戶，為了一切客戶，為了客戶一切”的理念，拼搶市場，搶挖客戶，根據自身實際開展“三比三看”營銷活動，激發(fā)廣大青年把三尺柜臺當舞臺，以客戶為軸心，轉動服務的輪盤，用周到、真誠的服務換取客戶的信賴。在短短的幾年時間里，各項存款達到近2億元，20xx年率先成為全市農村行存款過億元網點之一，也是我縣存款余額最大、擁有客戶最多的銀行網點，曾榮獲省分行“321工程”營業(yè)網點。面對這些平凡崗位上的輝煌，我常想，如果我是詩人，我定要用最華麗的篇章來謳歌他們，可惜我不是，我只能這樣一次僅有幾分鐘來表達一下對他們的崇敬和謝意，謝謝這些自強、自信、自立的農行人。
生命與使命同行新心得體會篇十
有時候，我常常會問自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現在知識的傳授中，更重要的是體現在教師自己的思想上和行為里。
現在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦?！懊恳惶谜n的質量，都影響著孩子生命的質量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，她的每堂課都是花了10小時、20小時去準備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經不是一個普通老師能負荷的，但她就能做到，而且是日復一日，如蠟燭般點燃自己照亮生命！雖然她的做法我無法做到，但卻要學習她認真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經驗與感悟走向理性與科學”，培養(yǎng)自己的`教學特色，就像她說的“只有教師教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候”。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動。
王生英，中國農村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負。王生英老師與學生的風雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學，在學校塌荒時義無反顧地將自己家變成學校。這樣只為學生未來的行為，很少有人能做到?？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現了這么一句話：當一名人民教師，學生就是你的兒女，付出就是你的責任！這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。但正視自己是一名教師的時候我就應該學會堅持，對教育知識的堅持，對行為規(guī)范的堅持，因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學生，所以時刻堅持一名教師應有的素質是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學生的想法。這世間的千般算計，終究都抵不過一顆簡單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡單的心——它是甘于付出、不求回報的！
讀完《生命與使命》，我領略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個個人物，更是那背后折射出的樸實無華的對教學的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉于眼球的文字，而是浮現在腦海中的思索。
生命與使命同行新心得體會篇十一
讓生命和使命同行有一個問題我們始終在思索，那就是生命的意義是什麼？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。記得30多年前，黨的好干部焦裕祿走進蘭考一位老農家時，曾經說過一句讓后人廣為傳頌的話：我是您的兒子。短短一句話，躍然而出的是對人民群眾的無限深情，更是一顆全心全意為人民服務的摯誠的心。 法官，共和國的衛(wèi)士，一個神圣而莊嚴的職業(yè)，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實于人民的利益，默默奉獻。而作為一名新世紀政法干警，我也時刻在心里提醒自己：要執(zhí)法為民、公正執(zhí)法，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的'光榮使命，做一個新時期的優(yōu)秀政法干警。
歲月的長河悠悠流淌，榜樣的精神代代相傳，一位又一位我們的優(yōu)秀干警，以自己對政法事業(yè)的赤誠奉獻，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。遠的不說，就來說說我身邊的例子吧。執(zhí)行干警陳mou 平時工作認真負責，同事都知道他身上帶的錢從不超過三百元，但每每碰到當事人家庭困難時，他總是毫不猶豫地慷慨解囊。從1997年部隊轉業(yè)到現在，他捐助困難群眾達五千余元，也許在大家看來這只是個小數目，但陳法官的家境并不富裕，一家三口到還住60平方米的老房子。在對待群眾的問題上，陳浩江設身處地，將心比心，把幫助老百姓，尤其是為弱勢群體排憂解難，看作是做人的良知，這是共產黨員的黨性，是法官的使命。法官張mou 在執(zhí)行一起贍養(yǎng)的案件中依判決書所載給老太太新建了衛(wèi)廚齊備的住所，住了一段時間老太太覺得不夠寬敞，要求入住養(yǎng)老院，在已經執(zhí)畢的情況下，張法官積極地與村委會及被執(zhí)行人協(xié)調。不久，老太太又提出增加生活費，于是，張法官又開始忙碌。有人笑說，老太太告了一件官司下半生就把你當兒子了。對此，張法官是這樣解釋的：對子女而言贍養(yǎng)老人是義務也是使命，而承辦人的責任就是維護人民群眾的切身利益。沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有可圈可點的豪言壯語，張勇用自己無私的言行，默默地詮釋著“法官”這一神圣的字眼。
法警隊長李mou帶病堅持帶領隊員“冬練三九、夏練三伏”，警隊榮耀的背后是他八年如一日無悔的付出。其實，像他這樣長年耕耘在我們法院的政法干警還有很多，很多。在這里，我向新世紀最可愛的人致以最崇高的敬禮（敬禮）。“物必自腐，而后蟲生”。理想的淡化、信念的動搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個個原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事，我們聽得已經不少，教訓更是十分深刻。因此，如何使用好手中的權力，對于我們政法干警來說就顯得尤為重要?！皺酁槊袼谩⑶闉槊袼?、利為民所謀”，法官不只是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命?！按罄颂陨?，警鐘長鳴，不忘宗旨，永葆本色”是新時期黨的好干部鄭培民同志的十六字座右銘，也應當是我們所有政法干警經常審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。
讓我們高舉時代大旗，努力實踐“三個代表”，做一名真正執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的新時期政法干警。
生命與使命同行新心得體會篇十二
這是一個關于教師教育的視頻，我看了三遍，感觸很大，深深體會到了作為教師應有的使命。
于漪，中國二十世紀的教育史，有一個名字可以說在教育界都知道，她寫了400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)的公開課，她為中國的教育，中國的語文教育做出了巨大的貢獻。她的一生雖然都在三尺講臺徘徊，但卻受到許多人的尊敬，受學生的愛戴，她胸中卻懷有江河世界，她是一名真正的老師。作為新一代的教師，我們應該學習于漪這種對教育的執(zhí)著的精神。
語文教學的大門在哪里，于漪一輩子都在尋找。她備課為了改正自己的口語，她把每一句話都背出來的。一句話寫出來，然后修改，用規(guī)范的書面語言改正自己不規(guī)范的口語語言，然后背出來，再口語化，把它當做藝術品來授課。為了一堂完美的語文課，她格物致知的探索，血肉交融的感應，砥礪前進，她每教一堂課，都要寫幾百字的教后心得，筆記，總結在課堂中存在的缺點和不足。
作為一個教師最重要的素質是什么？于漪說一要有愛國心，二要有文化積淀，三教學語言要有文化含量。一個好的老師，可以激發(fā)學生對某中事物的迷戀。首先作為一個老師，自己要熱愛教師這門職業(yè)，只有自身熱愛了，才有可能激發(fā)學生對學習的熱愛。老師看似是教課的，其實撒播的是做人的種子！于漪說她能碰到那么多優(yōu)秀的教師是一種幸運，老師的治學精神滋養(yǎng)了于漪深厚的學識基礎，這些名師的身教垂涎也積淀了她血液中沉厚的傳統(tǒng)文化品格。老師的教育使她對教育，對社會，對人生，對歷史，對自然從毫無認識到慢慢只曉，回想起她曾經求學的過程中的幸運，在以后工作中她一直帶著感恩的心。她說到這兒的時候我特別感動，因為我自身也是因為對教育的熱愛才選擇這個專業(yè)，我能深深感受到她的這種心情。
看了這個視頻，我還知道了教育學者的事跡，著名歷史學家顧頡剛之子，他們一生都對文學，對歷史的熱愛和那種誨人不倦的精神，深深打動了我。我們都是學了二十多年的語文。但我們究竟能感受多少語文的美好。究竟擁有多少語言的力量，又有多少人知道文字是我們安身立命的基礎。中華文化博大精深，但我們究竟只曉多少，如果覺得自己知道的很少，又怎么把這種中華文化傳承給我們的學生呢？給學生一碗水，我們教師就要有一桶水！
教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生思考，教人如何做人的學問，也是教給我們對宇宙萬物和人類精神世界的探索。是對人類歷史和國家命運的思考。語文教學和樹人有關，它讓你的靈魂有一種充實感，讓你感覺到我活在這個世界上，我的價值是什么，讓我們成為一個有理想，有目標，有追求的人。
做老師要有寬廣的心，要包容各種各樣的學生，而這種包容，不是居高臨下的，要走到學生的心里頭，跟他們平起平坐，去體會他們的情感，這樣才會跟他們有共同語言。老師要有愛心，于漪去家訪看到學生家境貧窮，她都盡力承擔他們的困境，當時她的工資只有七十二元，而她就拿出六元給學生治病。學生的事就是自己的事，在那個經濟收入普遍都不高的年代，她把所有的積蓄都用在了孩子身上。而她對自己的孩子卻很苛刻，她的兒子黃肅直到結婚都沒穿過一雙皮鞋。什么叫教師？學生的天就是你的天，師愛超過親子之愛。一個孩子因為太調皮，父母不管他，把他推給了于漪，她毅然接受了這個孩子，把他帶回了家。她說你對孩子是全心全意還是三心二意，學生都是知道的，她愛自己的學生，也受到學生的愛戴。正是因為她對工作的熱愛，對學生的關心，使十幾年后，她的學生來看她，把她講得話全部背給她聽。三尺講臺，聯(lián)系著孩子的生命，什么叫上課，上課的質量就影響到孩子生命的質量。老師教這些高尚的人，高尚的道理，自己不感動，怎么去感動別人，教學是用生命在歌唱。不管在教育之路上，她經歷怎么樣的坎坷，于漪始終不放棄，她說只有教育的力量，才能讓人成其為人。
于漪說中文是世界上最美麗，最清晰，最嚴謹的語言，對中國語言文字的熱愛。對文化知識的渴求，也因此而生。語文教育取決于語文教師自身對這門學科的情感，只有熱愛，才會有一種熱情，要去傾訴，要去表達。用燃燒的激情去教學生母語，用生命傳播中國語言文字的美好，不僅培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，還要讓學生在語文學習中得到民族精神和人類優(yōu)秀文化的熏陶。中華文化，博大精深，作為老師我們要讓學生感受到這種文化，感受到這種魅力！
于漪不光在專業(yè)課上有成就，在學校管理上也做的很出色。在她擔任校長期間，學校沒有聘用過校工，學校里所有的衛(wèi)生工作都是由學校師生一力承擔，讓師生身體力行，珍惜勞動成果，她的做法感動了學生。她激發(fā)了教師的的奉獻意識與創(chuàng)造精神，使教師在學校里的生活不僅是謀生的需要，更有對生命價值的追求。她對教育鐘愛一生，對教育事業(yè)有一種信仰般的執(zhí)著。
她說做人最重要的是要心地善良，她說沒有善心，是不叫人的。人要勤勞，自己吃點虧，吃點苦沒什么，都要幫助別人，要力所能及，嚴以律己，寬以待人，這些對她以后成為教師是密不可分的。她自己一個孩子，但她把最多的時間精力都給了她的學生。愛學生是要用實際行動來證明的。退休了，她依然心系教育事業(yè)，把自己的晚年時光又無償奉獻給了一批又一批的青年學生。雖然我做不到她這種程度，但努力去靠近她，這是快樂的，是幸福的。熱愛中華文化，一生都在守護著祖國的語言文字，她熱愛教師職業(yè)，她認為教師職業(yè)是一個崇拜的事業(yè)。她一輩子做老師，一輩子學做老師！于漪老師這句話，時時刻刻激勵著我，今后我會努力做一名合格的，優(yōu)秀的教師！
生命與使命同行新心得體會篇十三
我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習慣，“走走，走走”就來到了學生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進了學生的生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個個鮮活的靈魂。
有一學期，電子游戲在學校風靡一時，我的學生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔憂的`是，班里同學戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機房里跑，去尋找那些沉迷于此的學生。
那天，天氣陰冷，不到5點天已經全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學生！”我不信，硬要進去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了?！?/p>
我的付出得到學生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍，得到了一片晴空；付出了一縷春風，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業(yè)依戀，因為在于我，教師已不再是一項職業(yè)，而是責任與使命。
“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學生而言，沒有教育是萬萬不能的?！憋L雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加認識到教育的重要性，感受到肩頭責任的重大?！叭嗣癜炎约旱淖优唤o了學校，就是把自己的希望交給了學校。我們可不能辜負人民的囑托?。 蔽沂沁@樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
生命與使命同行新心得體會篇十四
5月17日下午學生放學后，學校組織教師觀看教育紀錄片《生命與使命同行》。此片主要記錄了“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煆囊晃黄胀ń處煶砷L為一代楷模的過程，展示了于漪六十余年的教育人生與思想歷程，向觀眾呈現了一個教育工作者神圣的使命感和紅燭般的奉獻精神。
看完《生命與使命同行》后，我對于漪老師肅然起敬。在教育這塊土地上，于老師真正做到了以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她奮戰(zhàn)在教學的一線隊伍多年，不僅有著獨到的教學理念和經驗，也在授課中教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，深受學生的愛戴。
她認為“教學就是用生命在唱歌”，我覺得這也是她一輩子教學的寫照；那句“我做了一輩子的老師，但是一輩子還在學做老師”，這是于漪老師為學為師的態(tài)度，它將鞭策著我們每一個教育工作者努力成為一名有使命感、責任心的教師，敬業(yè)愛生，樂于奉獻，為莘莘學子照亮夢想前行之路，為辦人民滿意的教育而努力前行。
教書育人是我們的使命，只要我們用心做老師，我們一定能讓更多的學生熱愛學習、學會學習并從中感受到屬于我們的幸福！
生命與使命同行新心得體會篇十五
各位領導、各位同仁：
大家好！
今天，很高興參加市局組織的預防職務犯罪演講比賽。我演講的題目是《讓生命和使命同行》。
有一個問題是我們人類始終在思索的，那就是生命的意義是什麼？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認識決定著人們的價值取向和行動方向。
作為當代中國青年，作為煙草企業(yè)的青年員工，我們的回答是什麼呢？
是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個人奮斗，實現自我價值？這樣的生命有意義嗎？
我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命。
時代在前進，社會在發(fā)展。我們跨入嶄新的二十一世紀，知識經濟時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強，我們的企業(yè)正面臨日益嚴峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，是企業(yè)的未來，肩負著建設社會主義強國和全國一流的地市級煙草公司的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機。我們應該響應時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命。
然而，改革開放，市場經濟的不斷發(fā)展，人民生活水平迅速提高，一些資本主義的腐朽丑惡現象也泥沙俱下，乘機襲來，對我們隊伍的腐蝕也大大增加。如果我們對此缺乏警惕，經不住金錢物欲的誘惑，就很容易成為拜金主義、享樂主義的俘虜。近年來，我們隊伍中出現的一些腐敗現象，很值得我們引以為戒。
毛澤東同志說過：“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用?！蓖屈h的干部，有貪圖享受、損公肥私的王克杰，也有廉潔奉公、勤政為民的孔繁森。“天下興亡多少事，自身腐化遭厄運”。一個人是如此，一個國家，一個企業(yè)也是如此，消極頹廢乃我們當前的兇惡敵人。
當然，消極頹廢的思想永遠不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進步，國家就不可能富強，我們煙草企業(yè)就不可能有今天。回首看看我們偉大祖國走過的光輝歷程，幾代建設者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元勛”鄧稼軒為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
作為建設中國、建設煙草事業(yè)的后來者和接班人，我們應該感到肩上的擔子和責任，要有強烈的責任感和使命感，要讓我們火熱的青春為祖國和煙草事業(yè)燃燒起來。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當我離開人世的時候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔，因為我已經將我的一生獻給了人類最壯麗的事業(yè)――共產主義事業(yè)?！笔前?，生命的意義就在于時代和國家賦予我們的使命之中。
朋友們，青春最為動人，青春最為美麗，青春最為雋永。不要說我們的苦惱太多，那是因為我們的胸懷還不夠寬廣，我們的志向不夠遠大；不要說我們的幸福太少，那時我們還不懂如何生活，我們對幸福的理解還太膚淺。讓我們樹立高遠的志向，讓我們的青春融入祖國建設和煙草事業(yè)的強勁脈搏，我們的青春一定會放射出更加燦爛的光華。
最后，我以汪國真的一首詩結束我演講。
我們象一只響箭，一往無前的出征，我們不是風中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行。
生命與使命同行新心得體會篇十六
看完《生命與使命同行》，我的腦海中不斷縈繞著“教書育人”這個詞，我似乎有所領悟，教師的任務是“教書”“育人”并重。此時，我感悟雖淺，但是沒有關系，我還有一生的機會去身體力行，去明了“教書育人”所蘊含的深刻含義。
書中的每一位人物：于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……他們不僅僅是教書育人的楷模，更是大寫的“人”，他們身上孕育的“師魂”讓我震驚、感動，值得我敬仰，是我終身學習的榜樣。我要成為一名優(yōu)秀的教師教師。我知道，這條路，任重道遠，但我會依循著這些楷模的精神一直前行。這一路上，會有狂風暴雨，需要披荊斬棘，可能勞心疲憊，但我會堅持，因為這些偉大的楷模的燦爛光輝將照亮我前進的路，他們與我同行。于漪老師說：“我一輩子的生命，和肩負著的歷史使命結伴同行?！薄叭绻乱惠呑舆€叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”我也是。
于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……這些楷模，他們來自不同的城市，年齡不同，所教學科不同，可是，讀完他們的故事，我們發(fā)現，他們身上有很東西是一樣的，那就是愛和責任，付出和犧牲。
在他們的心中，教師是一個崇高的職業(yè)，但是他們都是用最簡單的行為去演繹這份崇高——愛。
于漪老師愛學生，她用10小時，20小時準備一堂課，每次備課都一絲不茍，每次上課前，她都會將上課的每一句話寫下來，然后自己修改。如果不是愛學生，她不會不辭辛勞，如此用心備課，如此用心教學。
每一位楷模，都讓我感動，但是當讀到王金權老師的故事時，我不禁潸然淚下。這是一位何等偉大的人民教師：決然放棄名校，毅然回到大別山，堅決扎根山鄉(xiāng)教育23年。23年里，他本著自己的教學宗旨“會說話，會寫字，會讀書，會作文”，以善良、執(zhí)著和信念，為孩子們鋪就了走出大山、走出貧瘠、走向光明的康莊大道；23年，他竭盡自己的綿薄之力，資助了一茬又一茬的貧困山區(qū)學子。這些年，面對多少外在的誘惑，他不是沒有心動，不是沒有猶豫，但是最終他安貧樂道，不為所動，這是一份難得的精神。尤其是，他還有一個貧寒的家庭，年邁的母親，殘疾的妻子，智力低下的幼子，這一切，他無不心痛，但是，因為愛和使命，他始終堅守在自己的崗位。
神州大地，綿綿無疆的祖國大地上，還有無數這樣熱愛學生，熱愛自己神圣崗位的教師，他們默默付出，無怨無悔，用愛支撐自己的教育事業(yè)。很多人還默默無名，但是，他們永遠值得我們尊敬。他們讓我們懂得，一個優(yōu)秀的教師，他的心中一定要有愛。
“一輩子做教師，一輩子學做教師”，這是于漪老師為學的態(tài)度，這也將是我為學的態(tài)度，我會在教學這條路上，慢慢走，細細欣賞一路的風景！
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