自由與生命讀后感大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 10:48:16
自由與生命讀后感大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-09 10:48:16     小編:LZ文人

讀后感可以幫助我們審視自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,并對(duì)其進(jìn)行調(diào)適和提升。寫(xiě)讀后感時(shí),可以結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格和用詞特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。以下是小編為大家整理的一些讀后感案例,歡迎大家共同探討和交流。

自由與生命讀后感篇一

讀自由與生命這篇課文后,心情非常復(fù)雜。以前,我只認(rèn)為只有到了快要死的時(shí)候生命才會(huì)結(jié)束。然而,卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章,我才知道。原來(lái),自由與生命也是造成死的結(jié)果。

自由與生命這篇短文主要講了一個(gè)十二歲的小男孩在林間捕捉了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),將它放進(jìn)籠子并準(zhǔn)備讓它一人為我歌唱。到了第二天,小畫(huà)眉的媽媽喂了小畫(huà)眉食物后,小畫(huà)眉就死了。后來(lái)著名鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟。威利來(lái)看望家父時(shí)所說(shuō)的一句話讓我茅塞頓開(kāi)的故事。只不過(guò),那句話是:“當(dāng)一只美洲母畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒菌,她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。

雖然本文的`主人公領(lǐng)悟到了其中的真諦,可是,世界上還不是有許多這樣為了自己而傷害動(dòng)物生命的人嗎?那不也是一種充滿罪惡的手段嗎?想起我上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,爺爺從老家給我?guī)Я藘芍恍▲B(niǎo)。不幸的是,它們沒(méi)過(guò)幾天便死了。我看著空空的竹籠,便想讓爸爸幫我捉兩只鳥(niǎo)來(lái)養(yǎng)。結(jié)果還真捉了兩只麻雀。只不過(guò),沒(méi)過(guò)幾天,它們又死了。我的心非常不安,像被什么東西堵住了。

在我們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象。有些動(dòng)物明明不準(zhǔn)獵養(yǎng),可有些人為了錢(qián),不怕受法律的懲罰,把一只又一只可愛(ài)的動(dòng)物的皮拿去出售(販)賣(mài)。還有一些小孩們?yōu)榱丝鞓?lè),把一只只活生生的動(dòng)物給弄死,這不是讓小孩兒變得更加殘暴嗎?大人們,請(qǐng)你們用善良的言行去教育孩子吧!

生命是寶貴的,生命是無(wú)價(jià)的,上帝只給天地萬(wàn)物一次生命,請(qǐng)大家好好愛(ài)護(hù)自己身邊的每一個(gè)生命!

自由與生命讀后感篇二

八月下午的林子邊,每當(dāng)?shù)搅它S昏,畫(huà)眉鳥(niǎo)就放聲歌唱,歌聲很動(dòng)聽(tīng),文中的作者為了天天聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲,捉住了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),而它的媽媽喂了它一個(gè)毒莓,第二天小畫(huà)眉鳥(niǎo)就死去了,他以后就不再捉任何生物,因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求。

我感到很傷心,因?yàn)檫@只聲音很好聽(tīng)畫(huà)眉鳥(niǎo)被媽媽喂毒莓死了,一條小生命就這樣沒(méi)了,我對(duì)作者很氣憤,他不應(yīng)該捉任何生物,因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,死去的畫(huà)眉鳥(niǎo)真可憐。

我不由想起《人與自然》中的《灰狐》的故事。

從前,灰狐能賣(mài)很多錢(qián),許多人千萬(wàn)百計(jì)想把灰狐捉到。有一個(gè)獵人想到辦法捉到了一只小灰狐,結(jié)果灰狐媽媽咬死了自己的孩子,跳崖自殺了。

原來(lái),所有的動(dòng)物都熱愛(ài)自由啊!

我們?nèi)祟?lèi)要學(xué)會(huì)和動(dòng)物相處,不要把任何動(dòng)物關(guān)進(jìn)籠子里,我們要尊重動(dòng)物,每個(gè)生物都有自由的權(quán)利,自由高于生命!

自由與生命讀后感篇三

一天我看到一篇題為《自由與生命》文章,這篇文章對(duì)我震動(dòng)很大。

文中寫(xiě)到一只小畫(huà)眉被抓住后關(guān)在籠子里。第二天小畫(huà)眉鳥(niǎo)的媽媽就飛到籠子外面精心地喂養(yǎng)小畫(huà)眉,就在我以為故事會(huì)有一個(gè)幸福的結(jié)局時(shí),文中寫(xiě)道小畫(huà)眉意外地死了!!?這怎么可能呢!?后來(lái)才知道,當(dāng)一只成年畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的孩子被抓住之后,它居然會(huì)給小畫(huà)眉足以致死的毒梅!!!!!因?yàn)槟府?huà)眉似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些!

那一刻我怔住了!動(dòng)物對(duì)自由的理解是多么的深刻!!我們可以阻擋動(dòng)物生命的進(jìn)程,但我們卻無(wú)法消除自由對(duì)動(dòng)物的重要!!!!我想起山東老家的小麻雀就像文中的小畫(huà)眉一樣,雖然一個(gè)在北美一個(gè)在山東但它們同樣用毒死、餓死的方式想表達(dá)或者想讓我們知道的是:人生活的權(quán)力需要尊重;動(dòng)物自由的權(quán)力更“須”要尊重!!!!

在文中的小畫(huà)眉死去的那一刻,我長(zhǎng)大了。

自由與生命讀后感篇四

自由與生命,生命是偉大的,可總有些人不尊重生命,去傷害、囚禁那些美麗而又弱小的生命,作為一個(gè)人,我們應(yīng)該這樣做嗎?答案是不。

人類(lèi)是站在食物鏈頂端的生命,但不能因?yàn)檫@樣就去傷害那些弱小的生命體。無(wú)論是人還是動(dòng)物都有生存和獲得自由的權(quán)利。有一些殺人犯被審判了無(wú)期徒刑,他們會(huì)選擇在大牢里自殺,因?yàn)樗麄儧](méi)有了自由,永生永世也在牢里度過(guò)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),牢里守衛(wèi)森嚴(yán),但一個(gè)人想要死去是誰(shuí)也阻止不了的。

《自由與生命》這篇文章就講述了一個(gè)小孩在童年捉了一只畫(huà)眉鳥(niǎo),但畫(huà)眉鳥(niǎo)的媽媽認(rèn)為沒(méi)有自由的活著,不如死了,結(jié)果喂毒藥殺了小畫(huà)眉。這足夠證明了不論是人還是動(dòng)物沒(méi)有自由,他們都寧愿去死。這足夠證明了自由在他們心中多么重要。

換位思考如果我被關(guān)進(jìn)了一只籠子里,我也會(huì)想辦法逃出去,不愿成為別人的樂(lè)子。如果自己在籠子里恐慌而別人卻在外面笑不亦樂(lè)乎,你會(huì)怎么想,我們也要理解其它生物的想法。

我認(rèn)為《自由與生命》這篇文章教育了我們,自由在任何生物的心中多么重要,讓我們知道了生命和自由為一體。我們要多一份愛(ài)心,世界才能鳥(niǎo)語(yǔ)花香,更加美好。

自由與生命讀后感篇五

李銀河老師有個(gè)title,這個(gè)title的光環(huán)之大,掩蓋了她所有的成就,大部分人聽(tīng)說(shuō)她,都會(huì)下意識(shí)地想到:王小波的妻子啊。

我最初聽(tīng)說(shuō)李銀河,卻走的是另一條路徑。那時(shí)候女性主義研究未曾甚囂塵上,查閱資料的時(shí)候讀到里李銀河的只言片語(yǔ),直感慨:真敢說(shuō)。后來(lái)就開(kāi)始能在各種媒體上見(jiàn)到她了,她的很多言論直到今天,還是先鋒的,銳利的,研究的社會(huì)學(xué)主題更是讓老一輩的人咂舌:性、同性戀,比起在女性主義論文里的觀點(diǎn),這些更讓她整個(gè)人充滿了爭(zhēng)議。

年少時(shí),我曾想過(guò),是不是因?yàn)橥跣〔ㄆ拮拥墓猸h(huán)太大,太沉重,她才會(huì)用驚世駭俗的言論來(lái)宣告自我的存在,但是隨著追隨她文字的脈絡(luò)越深,愈加了解,就像王小波身上不需要加注“李銀河的愛(ài)人”的標(biāo)簽一樣,李銀河也不需要“王小波愛(ài)人”的標(biāo)簽,可是,他們卻一直在彼此說(shuō)明——靈魂尋找他的伴侶,首先,你得擁有靈魂。

翻開(kāi)這本《生命唯愿愛(ài)與自由》,有關(guān)靈魂之愛(ài)的論述貫穿了字里行間,她說(shuō),靈魂是沒(méi)有性別的,所以靈魂伴侶也不一定是異性;她還說(shuō),你除了要有靈魂,還要有愛(ài)的能力,最后,你還得有運(yùn)氣,那么得出“靈魂伴侶就是得之我幸失之我命”的結(jié)論也就不足為奇。

其實(shí),這正說(shuō)明了李銀河老師的始終如一,或者表里如一,既然如此,她不需要用乖張的言論來(lái)凸顯自我的存在,或許她正如王小波所說(shuō),有的女人是無(wú)價(jià)之寶。既然是無(wú)價(jià)之寶,要么是普羅大眾不懂欣賞,有么就是凡夫俗子無(wú)緣欣賞,總而言之,她就是這樣,從她最初的社會(huì)學(xué)研究開(kāi)始,一直到王小波去世,她又有了其他伴侶,領(lǐng)養(yǎng)了孩子……她所有的行動(dòng)無(wú)不說(shuō)明,只為今生的這個(gè)自我而活,無(wú)需被理解,無(wú)需被懂得……所以在她看她人生的論述時(shí),心中充滿了一種異樣的悲傷:她過(guò)早地領(lǐng)悟到人生的無(wú)意義,榮格說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不能多想,想多了要發(fā)瘋。

可是我們每個(gè)人在這一生中,多多少少都會(huì)有些時(shí)刻,叩問(wèn)內(nèi)心:人生到底有什么意義?人活著到底什么是人間值得?只是大多數(shù)的人不敢面對(duì)李老師不但多問(wèn)而且細(xì)問(wèn),甚至審視答案的這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)樗械娜耍还苁鞘裁闯删筒还苁敲莱蟛还苁巧茞?,不管最后社?huì)給你的標(biāo)簽是什么,向死而生的歸途,會(huì)讓一切世間的一切紛擾榮辱成空,想要永生的人,大概就是不想成空的人吧。其實(shí)作為讀者,我們也不能感同身受地懂這個(gè)女人,為何能一次又一次地面對(duì)這個(gè)殘忍的答案,并且將它內(nèi)化為一種自然的存在。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò),世界上只有一種英雄主義,那就是在認(rèn)清生活真相后依然熱愛(ài)生活。李銀河老師在書(shū)中講到,既然人生是無(wú)意義的,那就賦予它一點(diǎn)點(diǎn)私人的意義。存在主義為人生的虛無(wú)指出方向,雖然存在純屬偶然,人生毫無(wú)意義,但是人可以選擇,并自己去承受選擇的后果。這大概就是薩特所說(shuō)的,是英雄自己選擇成為英雄,膽小鬼自己選擇成為膽小鬼。那一點(diǎn)點(diǎn)私人的意義,可以是審美的,可以是自由的——只要發(fā)乎心,就可以尋找到有限的自由。

愛(ài)過(guò),擁有過(guò),活過(guò),還得往下活,往下愛(ài),往下尋找和行走啊。

其實(shí)中間很多年沒(méi)有讀過(guò)李銀河的文章了,但是如今再次捧讀,依然不會(huì)令人失望。這個(gè)“老太婆”多有趣啊,竟然曾經(jīng)因?yàn)橥跣〔ǖ拈L(zhǎng)相要與其分手,而王小波更絕——你也長(zhǎng)得沒(méi)那么好看啊。這一段讓人不由自主地笑出聲來(lái),有趣的靈魂才能在自嘲上不遺余力,沒(méi)錯(cuò),,沒(méi)必要活到完美,又能寫(xiě)文章又要成為一個(gè)美女帥哥——請(qǐng)一定記得李老師提到多次的克里希那穆提的人生箴言——人應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自己,按自己本來(lái)的樣子接納自己,不與人比,不拿真實(shí)的自己與應(yīng)該的自己比。

自由與生命讀后感篇六

自由與生命》這個(gè)故事寫(xiě)了故事的主人公抓住了一只畫(huà)眉鳥(niǎo),把它關(guān)在一個(gè)籠子里,當(dāng)天下午他看到小畫(huà)眉鳥(niǎo)的媽媽來(lái)給小畫(huà)眉鳥(niǎo)喂食,主人公很是高興,但當(dāng)?shù)诙靵?lái)看小畫(huà)眉鳥(niǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了,小主人很是傷心,碰巧一位鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家來(lái)見(jiàn)他的父親,他便把這件事對(duì)專(zhuān)家說(shuō)了,那個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家說(shuō)“畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽堅(jiān)信,孩子死了會(huì)比被關(guān)在籠子里失去自由要好得多。”

讀了這篇文章后,我被畫(huà)眉鳥(niǎo)給感動(dòng)了,因?yàn)樗麄兊木窈軅ゴ螅驗(yàn)樗鼈冇幸活w向往自由的心,如果別人索取了它們的自由,它們寧可死。同時(shí)我也覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)是多么自私,為了自已的一時(shí)快樂(lè)或利益剝奪了動(dòng)物們的自由,甚至戕害他們的生命。難道只有人類(lèi)才有自由嗎?憑什么剝奪它們的自由,我們有什么權(quán)利剝奪它們的自由呢?每當(dāng)我們走進(jìn)馬戲團(tuán),看著一個(gè)個(gè)動(dòng)物們搞笑表演,難道他們就很愿意嗎?不愿意,可如果不愿意,它們?cè)谂_(tái)下就會(huì)挨餓,遭受皮肉之苦,這是我們?yōu)榱俗砸训睦媾c快樂(lè),使動(dòng)物們失去了自由甚至生命。雖然人們現(xiàn)在也開(kāi)始設(shè)定什么一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可那些不珍貴的小動(dòng)物就可以隨便捕捉和殺害嗎?他們雖然不珍貴,但也是一條生命啊。

所以我們應(yīng)該號(hào)召大家愛(ài)護(hù)每一個(gè)小動(dòng)物,即使是不起眼的小動(dòng)物我們都應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù),它們也是有生命的,讓我們不再捕捉和傷害它們,給它們一片自由的天地。因?yàn)檫@個(gè)地球是我們所有生命的共同家園。

自由與生命讀后感篇七

讀自由與生命這篇課文后,心情非常復(fù)雜。以前,我只認(rèn)為只有到了快要死的時(shí)候生命才會(huì)結(jié)束。然而,卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章,我才知道。原來(lái),自由與生命也是造成死的結(jié)果。接下來(lái)是小編為您整理的自由與生命小學(xué)生。

讀后感。

希望對(duì)您有所幫助。

《自由與生命》是美國(guó)的作者索爾·貝洛所寫(xiě)的,我來(lái)介紹一下主要內(nèi)容吧!

母畫(huà)眉為了不讓自己的孩子成為永遠(yuǎn)失去自由的囚徒,她選擇了毒死自己的孩子。這是一位母親在用獨(dú)特的方式表達(dá)著對(duì)自己骨肉的愛(ài),這種愛(ài)的方式奇怪得讓我們?nèi)祟?lèi)幾乎無(wú)法接受。

索爾·貝洛,是美國(guó)著名作家,再創(chuàng)作上繼承了歐洲現(xiàn)代主義文學(xué)的某些傳統(tǒng),采用現(xiàn)代主義的一些觀念和手法,強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)充滿矛盾和欲望的反英雄。20xx年,索爾·貝洛由于其作品中“對(duì)人類(lèi)的了解,反對(duì)當(dāng)代文化的深湛分析”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

我讀了《自由與生命》的故事,不禁感到悲傷。

八月下午的林子邊,每當(dāng)?shù)搅它S昏,畫(huà)眉鳥(niǎo)就放聲歌唱,歌聲很動(dòng)聽(tīng),文中的作者為了天天聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲,捉住了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),而它的媽媽喂了它一個(gè)毒莓,第二天小畫(huà)眉鳥(niǎo)就死去了,他以后就不再捉任何生物,因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求。

我感到很傷心,因?yàn)檫@只聲音很好聽(tīng)畫(huà)眉鳥(niǎo)被媽媽喂毒莓死了,一條小生命就這樣沒(méi)了,我對(duì)作者很氣憤,他不應(yīng)該捉任何生物,因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,死去的畫(huà)眉鳥(niǎo)真可憐。

我不由想起《人與自然》中的《灰狐》的故事。

從前,灰狐能賣(mài)很多錢(qián),許多人千萬(wàn)百計(jì)想把灰狐捉到。有一個(gè)獵人想到辦法捉到了一只小灰狐,結(jié)果灰狐媽媽咬死了自己的孩子,跳崖自殺了。

原來(lái),所有的動(dòng)物都熱愛(ài)自由?。?/p>

我們?nèi)祟?lèi)要學(xué)會(huì)和動(dòng)物相處,不要把任何動(dòng)物關(guān)進(jìn)籠子里,我們要尊重動(dòng)物,每個(gè)生物都有自由的權(quán)利,自由高于生命!

自由與生命讀后感篇八

我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。

這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。

跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。

張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。

后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ),編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒(méi)有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),她珍惜生命,熱愛(ài)生命。

看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來(lái)決定。

你的人生是否有意義,你的未來(lái)精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來(lái)。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。

自由與生命讀后感篇九

故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長(zhǎng)時(shí),突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣(mài)到了美國(guó)。他先被賣(mài)到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣(mài)給一個(gè)皮匠。這是一段漫長(zhǎng)而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的信念,他一直努力獲得自由。

在他的頑強(qiáng)努力下,他遇到了一些好運(yùn)氣。在皮匠家里,他學(xué)到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢(qián)用來(lái)贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的`含義感到震憾。

讀了這個(gè)故事,我覺(jué)得阿曼真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,一個(gè)善于掌握自己命運(yùn)的人。無(wú)論生活多么殘酷、命運(yùn)多么不公平,他總是那么積極、樂(lè)觀。

而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,或者一件很小的不順心的事,我都會(huì)倍感挫折,拿爸爸當(dāng)“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。

自由與生命讀后感篇十

今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文,我有非常深刻的感受。

在各種天災(zāi)人禍面前,生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的,它更不是永恒的,它是有限的,而且是短暫的。它是世間最普通,也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人,每一個(gè)人都可以自由支配它,你可以讓它是一塊發(fā)光的金子,充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程;也可以糟蹋它,欺騙它,讓每一天都得過(guò)且過(guò),懷著糊弄的心態(tài),結(jié)束自己的生命。

諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話:“生命,就是大自然給人類(lèi)雕琢的一塊玉石?!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)的太好了,人生就猶如一塊寶石,看你是要粗糙的打磨它,還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次,我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。

在一個(gè)早晨,一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù),樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái),壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái),但每一次的努力都以失敗告終。于是,工。

人又用斧子去砍樹(shù)干,斧柄斷了,這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干,他發(fā)現(xiàn):樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧?,那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是,他狠下了心,拿起鋸子,對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿,忍著常人難以忍受的巨痛,強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐?。工人?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng),一次又一次的昏倒,也一次又一次的醒來(lái),接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻,竟可以做出如此的決斷,我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服,更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜,精神上沒(méi)有被打垮。

我們一定要保護(hù)好自己的生命,在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜,不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命,才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上,綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著,每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角;把自信留在臉上;把用心刻在心上;把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己!

自由與生命讀后感篇十一

親愛(ài)的同學(xué)們,你們有沒(méi)有思考過(guò),生命的意義呢?這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)深刻且尖銳的話題,但值得我們每一個(gè)人思考。

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課,杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章,我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺(jué)得生命是無(wú)價(jià)之寶,用任何東西也買(mǎi)不到。的確,生命是珍貴的,而且是唯一的。在我的眼中,生命是一株小草,脆弱卻堅(jiān)強(qiáng);生命是大河,生生不息又跌宕起伏;生命是云朵,變化莫測(cè)不可琢磨。

生命這么寶貴,這么短暫,我們?cè)趺茨懿徽湎??杏林子在?2歲那年,得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下,她沒(méi)有自暴自棄,依然堅(jiān)持寫(xiě)作,創(chuàng)作了很多部作品,寫(xiě)出了生命中的愛(ài)與美好。

同樣,前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多,全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的生命,他沒(méi)有膽怯,依然積極地投身自己深?lèi)?ài)的物理研究,獲得了非常巨大的成就,生前曾被人譽(yù)為“活著的愛(ài)因斯坦”。雖然霍金只活了76年,但他對(duì)全人類(lèi)所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。

最后,借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句:

有的人活著,

他已經(jīng)死了;

有的人死了,

他還活著。

送給所有珍惜生命,不枉生命的人。

自由與生命讀后感篇十二

是的!它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我:它們多么熱愛(ài)生命!

即使那只飛蛾早已知道,自己是逃不出人類(lèi)掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)!

再看看本文作者杏林子,我感慨萬(wàn)千:杏林子12歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重,但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年,她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,為殘障朋友服務(wù)。

我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí):尹明宇

自由與生命讀后感篇十三

生命是什么?我以前根本沒(méi)想過(guò),不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,我知道了生命是什么。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我被感動(dòng)過(guò)好幾次:感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類(lèi)面前不低頭,拼命掙扎求生;感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的毅力;感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。

生命是什么?生命是不向困難低頭,不放棄任何希望,頑強(qiáng)拼搏的精神。

吳洪生3歲那年,患上了小兒麻痹,父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥,一躺就是5年,8歲是有些好轉(zhuǎn),只是雙腿不能走,病情好轉(zhuǎn)后,小洪生一直鬧著上學(xué),后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中,然而在體檢是卻被刷了下來(lái)。他痛苦萬(wàn)分,曾經(jīng)想過(guò)自殺,都被自己否認(rèn)了。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了:夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。

海倫·凱勒一歲半時(shí),一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力,她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力,畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。

生命雖然短暫,我們要去好好珍惜,不讓他白白流失,就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,是自己活得更加光彩有力。

自由與生命讀后感篇十四

學(xué)了《生命生命》這一課,我心里又多了些新的感受。

就像作者杏林子一樣,雖然身患重病,但依然樂(lè)觀地面對(duì)生活……

雖然生命短暫,但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情,使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。

寫(xiě)到這兒,我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折,就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō):“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人,永遠(yuǎn)不會(huì)成功?!?/p>

草,燒了能再長(zhǎng);樹(shù)枝,砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌,等等,將它們拼在一起,才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力!

這一刻,我真正讀懂了生命……

自由與生命讀后感篇十五

在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,我們的生命是多么短暫。但是,只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命,去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

這是杏林子的人生感言,她不僅是這么說(shuō)的,現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。

杏林子:她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分不能動(dòng)彈了,手不能抬,腳不能動(dòng),胳膊也不可以抬,頭不能轉(zhuǎn),但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,寫(xiě)了許多本書(shū),每一本都是她手里流出的血和汗……她的書(shū)感動(dòng)了許多人。

我也有這樣一件事,有一年,我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),我纏住棒子,然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,但我發(fā)現(xiàn),每天去同一個(gè)地方,都可以看到有蜘蛛網(wǎng),我慢慢地感到奇怪,最后,我就在那里等著,看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,然后就坐在那里,我突然看見(jiàn)有一只蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)了,它的網(wǎng)是那么細(xì),風(fēng)一吹就斷了,但是它卻毫不氣餒,堅(jiān)持著織了一次又一次,終于織完了,小小的蜘蛛有如此的耐力,我的心有怦然一怔。

這一怔使我明白了要珍惜生命,不能把今天的事推到明天,不能使時(shí)間白白流失,因?yàn)檫@是組成生命的材料,從今以后我一定要珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。

自由與生命讀后感篇十六

故事講述了非洲王子阿曼即將成為阿曼斯村的酋長(zhǎng)時(shí),突然遭到奴隸販子的襲擊,被賣(mài)到了美國(guó)。他先被賣(mài)到一戶人家做下奴隸,十五年后又轉(zhuǎn)賣(mài)給一個(gè)皮匠。這是一段漫長(zhǎng)而艱辛、屈辱的歲月。但是他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的,他一直努力獲得自由。

在他的頑強(qiáng)努力下,他遇到了一些好運(yùn)氣。在皮匠家里,他學(xué)到了最好的手藝,為他的自由贏利了條件。他把所有的錢(qián)用來(lái)贖回自由。他老了,但他終于成了自由人!這一刻,讓人為他感到高興,為自由的含義感到震憾。

讀了這個(gè)故事,我覺(jué)得阿曼真是一個(gè)的人,一個(gè)善于掌握自己命運(yùn)的人。無(wú)論生活多么殘酷、命運(yùn)多么不公平,他總是那么積極、。

而我自己呢?哪怕只是一次考試分不高,()或者一件很小的不順心的事,我都會(huì)倍感挫折,拿爸爸當(dāng)“出氣筒”,比較之下,真令人慚愧。

自由與生命讀后感篇十七

今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,這篇課文是臺(tái)灣女作家杏林子寫(xiě)的。講述了三件事:作者抓住飛蛾,飛蛾極力求生;香瓜子掉入磚頭縫兒,但它頑強(qiáng)生長(zhǎng);用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)心跳。通過(guò)這些事例,告誡我們要珍惜生命,不能糟蹋生命。讓生活過(guò)得更有意義,更加光彩有力。

學(xué)了這篇課文,我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情,都是在糟蹋自己的生命。不但如此,還傷害別人,還可能毀壞。

了家庭。生命如此短暫,如此可貴,可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子,她12歲時(shí)曾得過(guò)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但她不屈服,靠著勇氣和信心、毅力,成為一名優(yōu)秀的作家;看看張海迪,她是位殘疾人,但她并沒(méi)有屈服,靠著頑強(qiáng)精神成為中國(guó)的作家;海倫·凱勒是盲聾人,但她憑借努力,改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,但他們卻能使自己活得更多姿多彩,憑的就是堅(jiān)韌、信心和努力,更有對(duì)生命的熱愛(ài)。這向我們證明了生命可貴,真得要珍惜!

《生命生命》這篇課文對(duì)我的啟發(fā)很大,它告誡我們一定要珍惜生命,不得糟蹋自己的生命。我們還小,所以,我們可以利用現(xiàn)在,好好學(xué)習(xí),天天向上,珍惜每一秒,讓我們的生命更加光彩有力!

自由與生命讀后感篇十八

讀了《生命生命》這篇文章后,我感到生命十分寶貴。

這篇文章主要說(shuō)了三個(gè)小故事,第一個(gè)是說(shuō)飛蛾被我抓住了,它掙扎求生;第二個(gè)是說(shuō)香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng);第三個(gè)是說(shuō)“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)到了“我”的心跳。最后,“我”決定好好的珍惜生命,不讓它白白流失。

在磚縫中茁壯成長(zhǎng)的瓜苗讓我感到震驚,令我震驚的是它那頑強(qiáng)的生命力。在紅磚中的瓜苗沒(méi)有可吸收的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光,沒(méi)有人給它施肥、澆水、遮風(fēng)擋雨,但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來(lái),即便只有幾天。

總之,我們要珍惜生命,讓每一朵生命之花都完美綻放。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9701059.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔