教師四風(fēng)心得體會思想認識(優(yōu)秀13篇)

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇一

黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。我結(jié)合自身工作實際情況開展了貫徹落實中央八項規(guī)定精神要求深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會文件精神，開展批評和自我批評，廣泛征求各方意見，切實改進工作作風(fēng)，認真自查，在工作中是否在“四風(fēng)”方面存在突出問題。

密切聯(lián)系群眾是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是我們黨能贏得民心走向勝利的重要保證?？墒钱斍?，群眾反映強烈的一些現(xiàn)象漸成“小氣候”，“四風(fēng)”便是集中表現(xiàn)。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)嚴重違背了我們黨的性質(zhì)和宗旨，損害了黨群干群關(guān)系，“四風(fēng)”不除，就會像四道無形的高墻，把黨員、干部與人民群眾隔離開來，不僅嚴重損害黨的形象和群眾利益，還會左右人心向背，關(guān)系到黨的生死存亡。

通過重溫經(jīng)典著作和市委組織的學(xué)習(xí)活動，我逐漸認識到：“四風(fēng)”雖成不了什么“大氣候”，但我們也絕不能任其發(fā)展蔓延。這次教育實踐活動就是在向全黨全社會表明，我們黨對這些問題的認識是深刻的，解決這些問題的決心是堅定的。十八大以來，全黨上下貫徹落實改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，取得了初步成效，拉近了黨員、干部和群眾之間的距離，傾聽群眾的心聲。黨中央也有針對性地開了四個對付“四風(fēng)”的藥方，即“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，從我們中醫(yī)的角度來說，既有日常的“食補”，也有關(guān)鍵時刻的“藥補”。但從中也不難看出，如果能堅持做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡”，就不會落到要“治治病”的地步了。

結(jié)合對文件精神的學(xué)習(xí)和自查、自我批評活動的開展，我認真剖析了自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的缺點和不足之處：一是理_底不高，運用理論指導(dǎo)實踐不夠。二是工作作風(fēng)不實，求真務(wù)實的精神不夠。三是缺乏創(chuàng)新意識，未充分發(fā)揮主觀能動性。四是對政策法規(guī)研究不夠，工作方法較為簡單。五是欠缺政治敏銳性，對當前形勢缺乏宏觀把握。

究其原因主要是由以下幾個方面造成的：

一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家二是工作留于形式、表面未能切實站在群眾利益和全局利高度考慮問題。三是群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。

正所謂以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，通過此次自查活動發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的不足之處，共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護和實踐人民利益放在首位，要牢固樹立為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入到黨的事業(yè)之中。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾的意見，想群眾之所想，及群眾之所急，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平，盡心盡力把自己的工作做好，不辱使命。

教師四風(fēng)心得體會（精選篇2）

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇二

在當今社會中，教師是一個至關(guān)重要的職業(yè)。教師的言行舉止直接影響到我們的下一代，所以教師職業(yè)素養(yǎng)的提高是非常重要的。四風(fēng)四德作為當前社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，更是體現(xiàn)了教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。

第一段：認識四風(fēng)四德，理解其含義

四風(fēng)四德，分別是“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”和“誠實守信、恪盡職守、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生”四個方面。四風(fēng)是指一種人際關(guān)系中的負面形式，而四德則是教師必須要擁有和踐行的道德準則。認識四風(fēng)四德，理解其中的含義，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第二段：教師在職業(yè)中的四風(fēng)問題

教師要嚴格要求自己，切勿落入形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的陷阱。形式主義是指以形式替代內(nèi)容，不重實質(zhì)，這種行為在教學(xué)工作中會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。官僚主義是指不顧學(xué)生的需求，只為完成任務(wù)，這種行為會導(dǎo)致教師缺乏對學(xué)生的關(guān)愛和尊重。享樂主義是指對于工作逐漸失去熱情，滿足自己的欲望，這種行為會導(dǎo)致教師對工作失去了激情。奢靡之風(fēng)是指放縱亂用公款，這種行為在教育界特別是中小學(xué)里是絕對不允許的。

第三段：教師在職業(yè)中的四德要求

教師在職業(yè)中要具備的四德，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要標志。誠實守信是指說話做事要有誠信，講到的話必須進身，做事必須有誠信。恪盡職守同樣是教師必須要具備的品質(zhì)，做一名好的教師不單單是認真?zhèn)湔n，而是要全面了解學(xué)生的情況，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案。熱愛學(xué)生是教師更為重要的品質(zhì)之一，教師是為學(xué)生服務(wù)的，只有真正關(guān)心和熱愛學(xué)生，才能更好地教育他們。尊重學(xué)生也很重要，尊重學(xué)生本身就是一種待人處事的品德，這里的尊重指的是在與學(xué)生交往中要給予學(xué)生足夠的尊重和信任。

第四段：教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

教師的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的成長與發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)必須得到重視。首先，它可以對教師的思想道德性進行深入思考，幫助他們深入了解人性和社會的風(fēng)險，從而形成正確的教育觀念和教育情懷。其次，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，可以加強校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)出人格高尚、崇尚科學(xué)、遵紀守法、樂于奉獻和關(guān)愛生命的好學(xué)生。

第五段：結(jié)論

教師作為一種職業(yè)，具有特殊性和重要性。在職業(yè)中，教師要嚴格要求自己，加強自身的四風(fēng)四德素養(yǎng)，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教師們要不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長帶來更好的教育。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇三

強調(diào)指出，這次教育實踐活動的主要任務(wù)，是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這"四風(fēng)"問題，反四風(fēng)學(xué)習(xí)是當下應(yīng)該學(xué)習(xí)的美德，下面是本站帶來的反四風(fēng)學(xué)習(xí)的

心得體會

反“四風(fēng)”,就是堅決反對干部群眾反應(yīng)強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義。“四風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實質(zhì)正是加強和改進黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。

我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。

反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

新學(xué)期伊始，在吉林市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃和要求引領(lǐng)下，學(xué)校扎扎實實進行了黨的群眾路線教育實踐活動。這次我校的專題研討內(nèi)容確立為“反四風(fēng)，重落實，全力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”。個人感受很有現(xiàn)實意義，更非常必要，因為反對“四風(fēng)”，就是要從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，通過解決解決不正之風(fēng)問題，推動我們的工作更有效的落實。學(xué)校的一切工作最終都應(yīng)該落實到讓學(xué)生受益，促進學(xué)生全面發(fā)展上，通過查找工作中的四風(fēng)問題，才能把改進作風(fēng)成效落實到工作中去，讓我們的管理，更科學(xué)、有效的為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

一、 學(xué)習(xí)后的再認識

以前，自己有“與已無關(guān)”的思想，認為教學(xué)校長很忙，

很累，自己身上不存在“四風(fēng)”問題。通過這段時間的學(xué)習(xí)，特別是對照講話我覺得，身為一名黨員干部真的應(yīng)該努力“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”“四風(fēng)”的傾向就藏在我們的思想當中，日常工作的細節(jié)當中。就拿形式主義來說，我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，很多人是例行公事，完成任務(wù)式的，而不是主動學(xué)習(xí)，勤于思考，以此指導(dǎo)并提高自身的工作水平，解決問題能力，真正認識到學(xué)習(xí)是重要的，達到愛學(xué)習(xí)、形成學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這就是形式主義。對官僚主義認識更是模糊，一直認為自己官不大，自己不存在這樣的問題。通過學(xué)習(xí)及與教師談心我感受到，自己工作很不細致，對一線教師的了解不夠深入和充分，有時說話沖，不注重工作藝術(shù)性，不易于工作的落實;有時工作中只有布置，沒有指導(dǎo)，或者指導(dǎo)達不到教師的需求，這說明為教師服務(wù)的意識還很不夠，這就是官僚主義的傾向。沒有真正走進教師的心中，了解教師所思、所想，教師完成不了自己高標準的要求時，只是一味的苛責(zé)，卻沒有想到去聽一聽教師的心聲，了解到最原汁原味的意見和想法，這不就是官僚主義嗎?隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我越發(fā)感受到中央明確要求解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)，可以說號脈準，對癥下藥，切中要害。四風(fēng)問題在不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有千差萬別，但無疑都需要我們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。為此，我們必需端正認識，克服與已無關(guān)的思想和畏難情緒，不左右觀望，消極對待，切實做到，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，接受教育、獲得提高。

二、重落實，全力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)

1.克服官僚主義，改變工作作風(fēng)，多走進教師，成為他們的知心人。了解一線教師在生活或工作中的困難或困惑。特別是青年教師的培養(yǎng)上多下功夫，下大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上、風(fēng)格打造上、生活上多關(guān)心、多指導(dǎo)、多搭建平臺，為青年教師成長服好務(wù);在名師骨干培養(yǎng)上，多傾聽她們的需求，多理解尊重她們的困難，不一味要求，更多一些人文關(guān)懷，讓她們心無旁騖投身教學(xué)改革當中，學(xué)會智慧工作，不光在業(yè)務(wù)上，更在思想理念上成為當之無愧的引領(lǐng)者。

2. 克服形式主義，深化落實辦學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)

工作中尊重客觀規(guī)律，不浮夸，不搞政績工作，不搞形式主義，扎扎實實抓好教學(xué)工作。

(1)經(jīng)常深入課堂，管好課堂，指導(dǎo)好課堂，讓我們的孩子享受到高質(zhì)輕負的課堂。

(2)多學(xué)習(xí)，勤思考，爭做智慧型校長，擅長化難為易，化繁為簡，成為先進教學(xué)理念的引領(lǐng)者。

(3)務(wù)實創(chuàng)新抓好學(xué)生活動，做到全面、全員、科學(xué)、有序、有趣，給學(xué)生搭建全面發(fā)展的舞臺。

(4)精益求精、持之以恒抓好學(xué)生的質(zhì)量管理工作，為學(xué)生發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

3.克服享樂主義，帶頭踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)

帶頭抵制享樂主義、奢靡之風(fēng)，用黨的紀律和光榮傳統(tǒng)作為自己工作的作用銘，以黨的建設(shè)為已任，成為有黨性修養(yǎng)、作風(fēng)正派、踏實肯干，令群眾尊重和信服的黨的好干部。

強調(diào)，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內(nèi)開展“負責(zé)任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進行了解決“四風(fēng)”的宣傳與學(xué)習(xí)。

通過“四風(fēng)”學(xué)習(xí)，我充分認識到解決“四風(fēng)”必要性和重要性。不光在黨內(nèi)要宣傳學(xué)習(xí)，也要在教師隊伍中解決“四風(fēng)”傾向。首先是在領(lǐng)導(dǎo)干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認為，解決教師隊伍中的“四風(fēng)”問題也刻不容緩。

新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對黨員隊伍與教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學(xué)校的負責(zé)人，只有引領(lǐng)黨員、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應(yīng)教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務(wù)。

目前，我校教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風(fēng)，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項重大的政治任務(wù)。

“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風(fēng)”問題，解決了，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風(fēng)”問題解決了，才能夠真正實現(xiàn)當?shù)奶岢龅摹傲⒌聵淙恕钡臍v史使命。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇四

按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，我重點學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：

一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動重要性

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)，促進黨員干部求真務(wù)實、清正廉潔，具有極其重要的作用。開展這一活動，是從思想上、政治上、作風(fēng)上全面推進黨的建設(shè)，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質(zhì)的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結(jié)帶領(lǐng)全國人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。強調(diào)，這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。我們要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”。 “四風(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督

當前黨員干部隊伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。

三、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實踐活動中示范帶頭作用

開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，要做好開展教育實踐活動示范帶頭作用。

作為教育工作戰(zhàn)線上一名老師，應(yīng)該緊緊把握住教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過場，帶頭學(xué)習(xí)理論，虛心聽取群眾的意見和建議，從中汲取糾正“四風(fēng)”的政治營養(yǎng)。為建設(shè)富庶、文明、幸福新遼寧，做出自己最大的貢獻。

教師四風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（篇3）

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇五

第一段：引言（120詞）

教師是國家中堅力量，是學(xué)生成長成才的引路人。然而，近年來，一些教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，給教育事業(yè)帶來了許多困擾。為了提高教師的素質(zhì)和形象，吸引更多優(yōu)秀人才加入教育事業(yè)，教師們積極向四風(fēng)問題發(fā)起了糾正。糾四風(fēng)工作不僅要求領(lǐng)導(dǎo)和管理者加大懲治力度，也需要教師們深入思考和總結(jié)，以便更好地糾正四風(fēng)問題。本文將以個人經(jīng)歷為主，結(jié)合同事們的參與，總結(jié)教師糾四風(fēng)工作的體會和心得。

第二段：正確認識四風(fēng)問題（200詞）

教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題主要包括形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這些問題的形成主要是由于教師們在工作中對教育事業(yè)的認識不到位，導(dǎo)致工作出現(xiàn)偏差。形式主義和官僚主義一般是因為教師們過于關(guān)注表面的形式，玩虛功而忽略了真正的工作核心。享樂主義和奢靡之風(fēng)則是教師們追求物質(zhì)享受和虛榮心的產(chǎn)物，導(dǎo)致課堂教學(xué)和學(xué)生關(guān)懷工作的疏漏。因此，糾正四風(fēng)問題首先要從教師們的思想認識入手，加強教育培訓(xùn)，樹立正確的工作導(dǎo)向。

第三段：積極參與糾四風(fēng)工作（300詞）

作為一名教師，我意識到糾正四風(fēng)問題的重要性，并積極參與其中。首先，我提高自身素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)、讀書和參加培訓(xùn)，不斷充實自己的知識和能力。這使我能夠更好地滿足學(xué)生和家長的需求，更有效地開展教學(xué)工作。其次，我注重課堂教學(xué)的實效性，不刻意追求花哨的形式，而是把更多的心思放在教學(xué)內(nèi)容和方法的提升上。此外，我還盡量避免和同事間的奢靡之風(fēng)，以身作則，引導(dǎo)他們更加注重工作本身，而非物質(zhì)的表面享受。在教育教學(xué)活動中，我大力倡導(dǎo)團結(jié)合作、互幫互助的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)追求真善美。

第四段：糾四風(fēng)帶來的心得（300詞）

通過參與糾四風(fēng)工作，我深刻體會到糾四風(fēng)是一項長期的系統(tǒng)工程。首先，領(lǐng)導(dǎo)和管理者的支持和重視是糾四風(fēng)取得成效的關(guān)鍵。他們應(yīng)提供適當?shù)恼咭龑?dǎo)和制度保障，同時加強對教師的培訓(xùn)和監(jiān)督，使教師們認識到糾四風(fēng)的必要性和重要性。其次，教師們要自覺提升自身素質(zhì)，加強思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)教育知識，改進教學(xué)方法。最后，糾四風(fēng)工作需要廣大教師之間的相互配合和支持，攜起手來，共同努力。只有大家齊心協(xié)力，才能解決教師中出現(xiàn)的四風(fēng)問題，提高整體教育水平。

第五段：結(jié)語（180詞）

教師責(zé)任重大，肩負著培養(yǎng)國家未來的重任。然而，四風(fēng)問題的存在，不僅損害了教育事業(yè)的形象，也影響了學(xué)生的健康成長。因此，教師糾四風(fēng)工作的重要性不言而喻。通過個人的參與和領(lǐng)導(dǎo)的推動，倡導(dǎo)正確的教育理念和價值觀，相信未來，教育事業(yè)必將煥發(fā)出更加耀眼的光芒，培育出更多的優(yōu)秀人才。在接下來的工作中，我將堅持糾正四風(fēng)，不斷提高自己，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，也希望廣大教師能夠加入到糾四風(fēng)的行列中來，共同努力，讓教育事業(yè)繁榮興旺。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇六

今日，我校開展了“興四風(fēng)，除四弊”活動，“興四風(fēng)，除四弊”指導(dǎo)思想是以“興努力學(xué)習(xí)之風(fēng)，除不學(xué)無術(shù)之弊;興勤奮工作之風(fēng)，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風(fēng)，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風(fēng)，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風(fēng)清氣正、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風(fēng)，讓家長認可，讓社會滿意。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇七

最近，按照黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案，結(jié)合黨支部反四風(fēng)學(xué)習(xí)的具體要求，我重點學(xué)習(xí)了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務(wù)實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：

一、充分認識到反四風(fēng)活動的重要性

作為一名黨員干部，我充分認識到，“四風(fēng)”嚴重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當前群眾最深惡痛絕、反應(yīng)最強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有徹底解決“四風(fēng)”問題，才能密切黨群干群關(guān)系，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴散，必將嚴重腐蝕黨的肌體，阻礙經(jīng)濟社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和地位。

同時認識到了“四風(fēng)”問題的危害性，在這次教育實踐活動中我也將嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風(fēng)”進行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認識到我作為學(xué)?？倓?wù)主任所處的位置的重要性，容不得半點倦怠和馬虎，因為我工作的好壞和學(xué)生以及教師的利益緊密的結(jié)合在一起，因此我將切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務(wù)人民群眾做出更大的貢獻。

群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實踐活動的總要求，聚集作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風(fēng)清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這一標準，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護，我們黨的事業(yè)就會永葆生機，不斷從勝利走向勝利。抓住了關(guān)鍵，找準了要害，順應(yīng)了民意，明確了方向。通過前一階段學(xué)習(xí)教育，自己深深體會到，深入查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產(chǎn)生了極大影響。

二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督

當前黨員干部隊伍中存在的“四風(fēng)”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。

三、正衣冠，對照問題定措施。

深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認識到，思想上也同樣是不進則退，要進一步加強學(xué)習(xí)，必須不斷增強黨性和服務(wù)意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務(wù)的宗旨轉(zhuǎn)化成為確保燃氣安全平穩(wěn)輸配的實際行動上，把安全工作做扎實。

四、洗洗澡，鞏固措施。

通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，認真學(xué)習(xí)講話，認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實際工作中自覺地堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，即理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，堅決克服“四風(fēng)”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投身到城市燃氣安全運維工作中，為燃氣公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇八

文章長度：1235字

第一段：引言（100字）

糾四風(fēng)是當前我國教育改革的重要任務(wù)之一。教師作為教育事業(yè)的中堅力量，糾正思想上的“四風(fēng)”對于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要意義。通過深入調(diào)查研究和實際工作，我深切感受到糾四風(fēng)工作的緊迫性和重要性，并從中體會到了許多啟示和心得體會。

第二段：重視師德修養(yǎng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊伍（250字）

教師的師德修養(yǎng)是糾四風(fēng)工作的重點之一。只有道德高尚、作風(fēng)正派的教師才能對學(xué)生起到榜樣的作用，為學(xué)生成長成才提供良好的環(huán)境。教師應(yīng)該不斷提高自己的教育素質(zhì)，自覺遵守教育法律法規(guī)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，樹立正確的教育觀念。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)建立健全的師德評優(yōu)懲戒機制，加強師德修養(yǎng)培訓(xùn)，構(gòu)建風(fēng)清氣正的教師隊伍。

第三段：強化教學(xué)管理，杜絕功利導(dǎo)向（300字）

教育教學(xué)過程中存在的功利導(dǎo)向是糾四風(fēng)工作的重要內(nèi)容之一。教師在追求升學(xué)率、高分率等指標的同時，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。為了凈化教育環(huán)境，我們應(yīng)該加強教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)的實效性，關(guān)注教育質(zhì)量而非簡單的分數(shù)，鼓勵多元評價制度的實施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：加強教育評價，營造公平公正的教育環(huán)境（300字）

當前，在教育領(lǐng)域還存在著成績觀念過重、應(yīng)試教育等問題，這也是糾四風(fēng)的重要內(nèi)容之一。教育評價應(yīng)該從全面發(fā)展的角度出發(fā)，注重學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生多樣化的才能和發(fā)展方向。同時，要加強對教育機構(gòu)和教師的監(jiān)督，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，營造公平公正的教育環(huán)境。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們?nèi)娉砷L。

第五段：加強自身修養(yǎng)，積極投身糾四風(fēng)工作（285字）

作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)對于糾四風(fēng)工作的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，要不斷進修學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供最好的教育資源。積極參與糾四風(fēng)工作，推動教育從根本上凈化，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

總結(jié)：

糾四風(fēng)工作是我國教育改革的必然要求，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師作為教育工作的重要組成部分，應(yīng)積極參與其中，注重師德修養(yǎng)、教學(xué)管理、教育評價等方面的改進，共同為提高教育質(zhì)量、凈化教育環(huán)境努力奮斗。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇九

通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，使我深刻認識到“四風(fēng)”問題嚴重違背黨的性質(zhì)和宗旨，嚴重危害黨組織肌體，不但是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。因此，每個黨員必須保持清醒頭腦，堅定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

對照自己，我存在著對一些事情在思想上雖然很重視，但在操作層面依然存在很多不足，作為一名教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，對待任何一件小事都應(yīng)該嚴格要求自己，將教學(xué)工作做到盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實處。

作為一名黨員教師應(yīng)該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但是當個人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重。

總而言之，作為教師黨員，通過這次的四風(fēng)學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇十

黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題。

“四風(fēng)”問題，由來已久且根深蒂固，源自于人性的弱點，表現(xiàn)于社會方方面面，泛濫于監(jiān)管制度機制的缺失或執(zhí)行不力，在一些公務(wù)機關(guān)、部門和公職人員身上表現(xiàn)得猶為突出?！八娘L(fēng)”問題的本質(zhì)是脫離群眾，違背黨代表人民群眾、依靠人民群眾和為人民群眾服務(wù)的性質(zhì)和宗旨，損害了黨群干群關(guān)系。人民群眾對此深惡痛絕、反映十分強烈。以開展群眾路線教育實踐活動為契機，認真解決好“四風(fēng)”問題，是我們黨防范“四種危險”、應(yīng)對“四大考驗”的“金鑰匙”。為此，我們必須搞清楚“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)，一項一項對癥下藥，逐個予以解決。

解決形式主義問題，要樹立“務(wù)求實效”的意識。形式主義主要表現(xiàn)在講面子、做排場，在工作上注重的是程序等形式上的東西，往往忽略了對實質(zhì)內(nèi)容的檢查和要求，致使一些工作落實不到位，一些問題解決不到位。如，一些領(lǐng)導(dǎo)安排工作講究開大會、開長會、常開會，沒有考慮到頻繁、長時間的開會很容易陷入文山會海，浪費大量時間，還會出現(xiàn)“會議疲勞”，影響抓落實的效果。有的工作檢查主要是聽匯報和看材料，由材料數(shù)量的多少和完整性來評判工作質(zhì)量和優(yōu)劣，作為評定考核結(jié)果的主要依據(jù)，較少開展實打?qū)嵉默F(xiàn)場核查，更少到服務(wù)對象那里去問問工作的實際效果。形式主義的危害在于重形式、輕內(nèi)容，容易出現(xiàn)“皮面光，里面糠”等華而不實的現(xiàn)象，或者重安排、輕落實，出現(xiàn)安排工作“顧頭不顧尾”、落實起來“虎頭蛇尾”的問題，一些工作落實不到位，打折扣現(xiàn)象嚴重。要解決形式主義問題，須要牢固樹立“務(wù)求實效”意識，在思想上求真務(wù)實，在行動上敢于較真，把形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，把要求與效果等同起來，改進工作方法，做到實事求是，務(wù)求深入工作實際、查看工作細節(jié)，核實工作成效，確保各項工作部署到位，督促到位，落實到位。

解決官僚主義問題，要以群眾滿意不滿意為標準。官僚主義表現(xiàn)為一些黨員干部的“官本位”意識較濃，習(xí)慣于坐在臺上或是辦公室發(fā)號施令，發(fā)文件、打電話遙控指揮，講得多，做得少，作風(fēng)漂浮，很難抓得深、抓得細、抓到位。克服官僚主義的最好辦法是結(jié)合群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”。要深刻認識到官僚主義不下深水、不明實情、不接地氣、不得民心的極端危害性，摒棄“官本位”思想，樹立起“把自己當群眾、把群眾當自己”的意識，離開凳子、挽起袖子、卷起褲子、脫掉鞋子，深入一線、深入群眾，與群眾一道，走群眾常走的路，說群眾愛聽的話，做群眾想做的事。扎扎實實地多做一些事情，把實事辦好，把好事辦實，讓群眾切實感受到看得見、摸得著的實惠和好處，真心地感到滿意。

解決享樂主義問題，要大力弘揚艱苦奮斗精神。享樂主義主要表現(xiàn)在有的同志思想退化、意志消沉，事業(yè)心和責(zé)任感淡化了，工作積極性降低了，甚至出現(xiàn)了一些消極應(yīng)付現(xiàn)象;追名逐利、貪圖享受，習(xí)慣于“蹲”在機關(guān)，見榮譽就上，見工作就讓，留戀于吃喝玩樂，甚至在公務(wù)活動中講排場、操大方，鋪張浪費;自私自利、不思進取，看重個人利益，甚至借著工作撈好處，把滿足私欲當作人生追求，失去了積極上進的精神動力。反對享樂主義，需要重新學(xué)習(xí)毛澤東同志“兩個務(wù)必”的告誡，牢記黨的性質(zhì)、宗旨和神圣使命，清楚地認識到我國還處于社會主義初級階段、社會發(fā)展很不平衡、中國仍有1。5億貧困人口等實際問題和困難。目前，國家正在進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革步入深水區(qū)，中國等不起，更是浪費不起，全黨必須凝聚共識，勉以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，發(fā)揚艱苦奮斗精神，銳意改革、開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)各族人民共赴時艱，團結(jié)拼搏，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。

解決奢靡之風(fēng)問題，要倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約新風(fēng)尚。奢靡之風(fēng)的本質(zhì)特征是極端享樂主義，揮霍無度、奢侈浪費、腐化糜爛。如，花公款高消費、聲色犬馬，甚至養(yǎng)情人、**，損害黨的形象。奢靡之風(fēng)成了敗壞社會風(fēng)氣的一大毒瘤，必須予以根除。黨員干部要從思想上著手，行動上著力，帶頭踐行黨的純潔性和先進性，以實際行動倡導(dǎo)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的時代新風(fēng)，推行綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、優(yōu)質(zhì)高效的國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，始終保持昂首闊步、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)全國人民實干興邦，振興中華，強國富民，走好共同富裕的道路。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇十一

第一段：引言（200字）

近年來，“教師四風(fēng)”問題日益突出，給學(xué)校教育工作帶來了一系列負面影響。為了糾正這種不良風(fēng)氣，學(xué)校針對教師群體展開了一系列的整頓工作。參與其中的我深感責(zé)任重大，積極主動投身其中，不斷探索實踐，努力改進自身，從而幫助學(xué)校營造健康的教育環(huán)境。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：認識問題，明確目標（300字）

要解決“教師四風(fēng)”問題，首先需要認識到這個問題的嚴重性和復(fù)雜性。四風(fēng)作風(fēng)的形成與教師個體的素質(zhì)和價值觀念息息相關(guān)，因此，要從根本上解決問題，必須引導(dǎo)教師不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。在整頓工作中，我注意到“以我為主、以學(xué)生為本”、“終身學(xué)習(xí)”等理念的重要性，我將這些理念與修身養(yǎng)性、專業(yè)技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，明確了自己的提升目標。

第三段：探索實踐，獨樹一幟（300字）

在整頓工作中，我結(jié)合自己的實際情況，探索出一條適合自身發(fā)展的道路。首先，我注重自身修煉，從教師的管理、教育理念以及溝通能力上進行提升。其次，我注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，通過參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)課程和研討會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還利用課余時間參與教師團隊的活動，積極參與學(xué)校的教學(xué)改革實踐。這些實踐活動使我逐漸形成了自己的風(fēng)格，獨樹一幟。

第四段：有效成果，推動發(fā)展（300字）

經(jīng)過一段時間的努力，我的學(xué)習(xí)成果也逐漸顯現(xiàn)。首先，在教育教學(xué)方面，我的教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。其次，在培養(yǎng)師生關(guān)系上，我注重與學(xué)生進行心理溝通和情感交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。最后，在學(xué)校管理方面，我積極參與各項學(xué)校工作，努力為學(xué)校營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻。這些成果進一步激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，推動了自身的發(fā)展。

第五段：總結(jié)體會，展望未來（200字）

通過參與教師四風(fēng)整頓工作并進行深入學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我認識到了教育教學(xué)工作的重要性，教師的精細化管理和專業(yè)化水平對于教育質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。其次，我學(xué)會了如何將學(xué)習(xí)實踐與自身發(fā)展相結(jié)合，通過努力提升自己的能力，推動學(xué)校的發(fā)展。最后，我也明確了未來的發(fā)展方向，將繼續(xù)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，為促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力。

這是我參與教師四風(fēng)整頓工作的學(xué)習(xí)心得和體會，也是我對自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的展望。通過整頓工作，我明確了自己的目標和方向，也為學(xué)校教育發(fā)展注入了新的活力和動力。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的教育事業(yè)。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇十二

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。下面是本站帶來的教師學(xué)習(xí)四風(fēng)

心得體會

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強行政機關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風(fēng)”建設(shè)活動。

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。

通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。

在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設(shè)，是改進教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔(dān)負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”

為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，更要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。

反“四風(fēng)”,就是堅決反對干部群眾反應(yīng)強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風(fēng)”建設(shè)是基礎(chǔ)和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L(fēng)”建設(shè)中，學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是理論聯(lián)系實際，政風(fēng)建設(shè)的核心是求真務(wù)實，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，會風(fēng)建設(shè)的核心是精簡高效。而“四風(fēng)”建設(shè)的實質(zhì)正是加強和改進黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。

我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。

反“四風(fēng)”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風(fēng)”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

教師四風(fēng)心得體會思想認識篇十三

自黨的十八大以來，黨中央將教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大了對教師隊伍建設(shè)的力度。為進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和道德水平，近期，教師“四風(fēng)”整頓行動在全國范圍內(nèi)全面展開。通過一段時間的集中整治，許多教師深有感觸，反思教育教學(xué)中存在的問題，并逐漸形成了一些心得體會。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題，樹立正確價值觀

教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的過程，教師是學(xué)生的引路人和榜樣。在教育教學(xué)過程中，一些教師存在以權(quán)謀利、拉關(guān)系、注重表面功夫等不正之風(fēng)。而教育的本質(zhì)應(yīng)當是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，喚起學(xué)生的內(nèi)在積極性。因此，教師要樹立正確的教育理念和價值觀，將教書育人的責(zé)任放在首位，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

第三段：立足本職，提高專業(yè)水平

教師在教育教學(xué)中不僅要有理念和意識的轉(zhuǎn)變，還需要不斷提高自身的教學(xué)水平。只有具備扎實的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科技手段，以更有針對性和創(chuàng)新性地開展教學(xué)活動。

第四段：構(gòu)建良好師生關(guān)系，增強家校合作

教師在日常教育教學(xué)中要注重與學(xué)生之間的相互理解和交流，建立良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立親近的關(guān)系，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。此外，加強與家長的溝通與合作也是非常重要的環(huán)節(jié)。家校合作能夠更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提升教育質(zhì)量。因此，教師應(yīng)加強與家長的聯(lián)系，及時和家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。

第五段：深化改革，激發(fā)教師的主動性

教師“四風(fēng)”整頓的目的是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和道德水平，激發(fā)教師的主動性。作為教育改革的參與者和推動者，教師應(yīng)當主動適應(yīng)教育改革的新要求，深化傳統(tǒng)教育模式的改革。同時，教師要積極參與教學(xué)實踐活動，不斷跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況和進步，以提供更有效的指導(dǎo)。

第六段：結(jié)尾

在這次教師整頓活動中，許多教師深入反思，總結(jié)經(jīng)驗，感受到了教育工作的重要性和使命感。只有樹立正確的價值觀，提高自身的教育教學(xué)水平，建立良好的師生關(guān)系，深化教育改革，才能更好地履行教師的職責(zé)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出積極的貢獻。

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