報(bào)告的組織結(jié)構(gòu)通常包括引言、主體和結(jié)論等部分，以便讀者能夠有條理地理解報(bào)告內(nèi)容。最后，我們可以請(qǐng)其他人仔細(xì)審查和評(píng)估報(bào)告的質(zhì)量，以獲得更多的反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)查看下面的報(bào)告范文，從中了解如何提高報(bào)告的質(zhì)量和價(jià)值。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇一
武xx，2009年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來(lái)，武老師一直擔(dān)任班主任工作，他從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中，他愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”。現(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化，是育人的法寶。其所帶班級(jí)，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂(lè)，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè)管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展，班級(jí)充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味！
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育?？吹胶⒆佑行┖蠡诹?，就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō)：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。”從此，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)?yán)厲，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
在對(duì)待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為，只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習(xí)慣非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話，其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級(jí)的集體生活方面，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇二
王xx，xxx小學(xué)的一名普通教師，十多年來(lái)在教育教學(xué)工作中始終能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)自己，面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)?；厥走^(guò)去，忙忙碌碌中四季輪回，風(fēng)風(fēng)雨雨中流金歲月，時(shí)間給她的更是積淀下的寶貴財(cái)富?？芍^步履蹣跚，歲月無(wú)情，但卻受益匪淺，終身難忘。
任教以來(lái)，她能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也十二年了，自20xx年以來(lái)還兼任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。在這十二年里，她踏踏實(shí)實(shí)地工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)工作能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作，鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，在樸實(shí)無(wú)憾中一路走來(lái)。
1、熱愛(ài)工作，忠于職守。
在工作中，她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并時(shí)常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，如《寧夏教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等學(xué)習(xí)，從中汲取精髓，在不斷反思中提高自身的思想素質(zhì)，始終能以熱忱、認(rèn)真、勤勉的態(tài)度投身到教育教學(xué)工作中去。特別是在運(yùn)用所學(xué)教學(xué)理論的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際、積極探索、及時(shí)總結(jié)，不斷自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)能力，取得了一定的成績(jī)。20xx年、年、20xx年年終考核分別被評(píng)為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領(lǐng)域里，把好自己的風(fēng)帆，用自己的愛(ài)心塑造孩子們美好的心靈，用自己的青春為孩子們編織七彩的夢(mèng)。
2、用心執(zhí)教，勤實(shí)為重。
社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，教育的日新月異，學(xué)生的健康成長(zhǎng)都需要具有高素質(zhì)的教師。而她就是在這份平實(shí)的工作中，本著這一需要不斷地努力著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，提高著。她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真傾聽(tīng)，積極探討，把汲取的經(jīng)驗(yàn)、心得有機(jī)地融入到自己的工作實(shí)踐中。在點(diǎn)滴進(jìn)步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。在每次組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核中，她都能取得優(yōu)異的成績(jī);在教學(xué)工作中，一路前進(jìn)。20xx年被市教育局評(píng)審為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干;20xx年承擔(dān)市三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課一節(jié)，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出，受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這份教學(xué)工作，是繁雜的，須深入學(xué)習(xí)，不斷鉆研。在課堂教學(xué)中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，她潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極倡導(dǎo)輕松而高效的課堂教學(xué)新思路，營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了能夠更好的勝任教學(xué)工作，她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)教學(xué)中，努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，并撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。在工作的同時(shí)，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。20xx年所寫(xiě)的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學(xué)教師優(yōu)秀課堂教學(xué)反思案例二等獎(jiǎng);《從興趣為了能夠更好的勝任教學(xué)工作，她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)教學(xué)中，努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，并撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。在工作的同時(shí)，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。20xx年所寫(xiě)的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學(xué)教師優(yōu)秀課堂教學(xué)反思案例二等獎(jiǎng);《從興趣入手，學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲自治區(qū)第三屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20xx年所撰寫(xiě)的《平分生命》獲第七屆新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
3、積極改革，勇于創(chuàng)新。
在我市實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革中，她抓住這一契機(jī)，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，聽(tīng)取專(zhuān)家面對(duì)面的一級(jí)輔導(dǎo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，與課改實(shí)驗(yàn)教師一同探討，共同研究，并承擔(dān)三年級(jí)語(yǔ)文課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中，注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)多維的互動(dòng)學(xué)習(xí)。自主探索，合作交流這一課改理念與要求在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣，激勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學(xué)生愛(ài)上她的課，因?yàn)樵谒恼n堂上，輕松愉悅、民主和諧，課堂上師生融為一體。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)得活，課堂教學(xué)成績(jī)突出。
在實(shí)施課改中，她積極與同事互幫互學(xué)，相互欣賞、相互支持和合作，愉快接納同行們?cè)诮虒W(xué)方面的不同意見(jiàn)。積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，善于反思，不斷嘗試，積極探討非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)科如何滲透課改理念，為更深入全面地開(kāi)展課改工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年在全國(guó)課改試驗(yàn)成果征集與評(píng)選活動(dòng)中《讓識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)童趣》一文榮獲全國(guó)小學(xué)教育論文大賽二等獎(jiǎng);《在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與》獲小學(xué)教師教學(xué)論文全國(guó)大賽二等獎(jiǎng)。20xx年在全市小學(xué)教師第一期新課程提高性培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
從教十二年，她擔(dān)任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班中的核心力量，因而對(duì)待班里的學(xué)生，她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。她常說(shuō)：既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞曙光走進(jìn)校園，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。一切為了學(xué)生是她為師的準(zhǔn)則。
作為一名班主任，她的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天。
她對(duì)孩子是充滿(mǎn)愛(ài)心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)一個(gè)孩子容易，愛(ài)全體難，孩子是存在個(gè)體差異的，她愛(ài)那些積極向上的孩子，同時(shí)她更關(guān)愛(ài)那些弱勢(shì)孩子。班里有些孩子生活在單親家庭，他們的思想上總存在這樣或那樣的問(wèn)題，幼小的心理都有不同程度的扭曲，對(duì)于這些孩子，她經(jīng)常找他們談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，及時(shí)解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，讓他們感受到老師的愛(ài);有些孩子家境貧寒，生活困難，她便在物質(zhì)上給予幫助，給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)衣物，讓他們能夠安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。孩子的內(nèi)心世界是豐富的，孩子是懂感情的，當(dāng)她將自己的愛(ài)無(wú)私地傾瀉于他們身上，他們回報(bào)她的是努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)?？粗⒆觽兛鞓?lè)地成長(zhǎng)，她總對(duì)自己說(shuō)很值!她對(duì)孩子是充滿(mǎn)信心的。小孩子生性好動(dòng)，自我約束能力差，他們經(jīng)常會(huì)在無(wú)意中犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，面對(duì)他們的錯(cuò)誤，她注意采取科學(xué)有效的教育策略，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，用寬容之心，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。她告訴孩子們，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因?yàn)樗麄兊囊淮五e(cuò)誤而對(duì)他們失去信心，老師相信他們一定會(huì)好。她經(jīng)常與孩子聊天，經(jīng)常觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都會(huì)鄭重其實(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，她的一個(gè)贊許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一個(gè)肯定的微笑，都會(huì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)感受到自己生活在快樂(lè)與希望之中了。
她對(duì)孩子也是嚴(yán)厲的，做為班主任，她經(jīng)常告戒孩子，學(xué)習(xí)優(yōu)劣并不是最重要的.，最重要的是好好做人，讓孩子學(xué)習(xí)做人是她做班主任的重點(diǎn)。她經(jīng)常利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)聽(tīng)故事讓學(xué)生知道今天的生活是無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的，她們要永遠(yuǎn)記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過(guò)身邊的事例，教育孩子不能自私自利，怎樣做才是謙虛禮讓;通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談，讓孩子們知道父母的艱辛與不易，從而學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，她還注意結(jié)合重大節(jié)假日，給學(xué)生提要求，如三八婦女節(jié)，她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣祝匆淮文_，五?一勞動(dòng)節(jié)，她要求孩子們到農(nóng)田勞動(dòng)一天;教師節(jié)她會(huì)發(fā)動(dòng)孩子們給任課老師寫(xiě)一封感謝信，一切活動(dòng)她都是事先布置，和孩子們一起精心準(zhǔn)備。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極、熱情。如果孩子消極對(duì)待，她會(huì)毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng)，她用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要，要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)于孩子的不誠(chéng)實(shí)，對(duì)于孩子的自私，對(duì)于孩子的冷漠，她都會(huì)幾次三番地找他們個(gè)別談心，舉例講道理，直到他們認(rèn)識(shí)到自身不足并努力改正為止。
風(fēng)雨兼程十二年，這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但她不以物喜，不以己悲。面對(duì)榮譽(yù)，她默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴(yán)格要求自己;面對(duì)失敗，她毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，她無(wú)私奉獻(xiàn)著，辛勤探索著，她將帶著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)孩子的熱愛(ài)，在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息,捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，她深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。她惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大成績(jī)!
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇三
xxx，19xx年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級(jí)工作中，他把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到班級(jí)管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭(zhēng)強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說(shuō)的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報(bào)?！笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神，互相研究互相競(jìng)賽的研究氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測(cè)試成績(jī)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績(jī)?cè)谥锌贾姓?0分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jī)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣，由于長(zhǎng)期建立的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使本來(lái)體育成績(jī)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫xxx的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jī)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測(cè)試成績(jī)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jī)他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級(jí)集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的'我也能做到，正是由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jī)，并被學(xué)校評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，他善于研究，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文，《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》，榮獲山東省二等獎(jiǎng)。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽中多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè)老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè)還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū)，他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師，許多家長(zhǎng)都托親賴(lài)友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué)，可見(jiàn)他在家長(zhǎng)中受歡迎的程度。
他無(wú)論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長(zhǎng)的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說(shuō)，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長(zhǎng)們都一致說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任，讓他給我們參考參考?！彼诘挠⒄Z(yǔ)組，通過(guò)部分同事的配合努力，xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號(hào)。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課熾熱的心來(lái)教育本人的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇四
xxx，女，20xx年畢業(yè)于xxx，20xx年通過(guò)招考選調(diào)到xxx，現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng)，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(zhǎng)們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)的囑托，幾年來(lái)，看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂(lè)于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿(mǎn)勤……聽(tīng)著家長(zhǎng)們聲聲感激的話語(yǔ)，她心中充滿(mǎn)著欣慰和驕傲。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說(shuō)：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō)：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫xxx的小朋友，上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說(shuō)是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的話，午休時(shí)她就留心觀察xxx。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡，而是一直以來(lái)被依著順著，沒(méi)有養(yǎng)成午休的慣。于是，每天午休xxx安頓好其他孩子睡好后，就來(lái)到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿(mǎn)足，她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問(wèn)；活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思研究。xxx認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的`幼兒教師，只滿(mǎn)足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在研究生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好研究和生活慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來(lái)步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊，研究最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)研究及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀研究，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說(shuō)：“我每天都很快樂(lè)，因?yàn)槲颐刻於己蛒xx帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中研究，在快樂(lè)中生活！”
所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，xxx用一顆熱愛(ài)嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來(lái)，她成長(zhǎng)進(jìn)步的很快，不僅在專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī)，還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來(lái)，她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇五
xx，中國(guó)共產(chǎn)黨員，從教二十余年一直扎根服務(wù)于鄉(xiāng)村教育，自參加工作以來(lái)，勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。把愛(ài)心灑在學(xué)生的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落，20載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無(wú)悔的年華；詮釋著奉獻(xiàn)的精神。
他忠誠(chéng)樂(lè)教，身正為范，扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)教育事業(yè)，扎根山區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)，樹(shù)立終身從教、樂(lè)于教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念。20xx年，他原工作的杜家埡中學(xué)撤并，本有機(jī)會(huì)進(jìn)入城鎮(zhèn)中學(xué)工作，可是毅然放棄了大好的機(jī)會(huì)，選擇了到大山更深處的'村小任教。近幾年，他都有條件進(jìn)入縣城工作，可是卻依然選擇了堅(jiān)守在大山，因?yàn)樗钪l(xiāng)村教育需要他，山里的孩子更需要他。每天早晨，他總是頂著風(fēng)霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個(gè)站在校門(mén)口迎接師生，開(kāi)始一天繁忙的工作；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個(gè)休息。累，肯定很累，可是看到孩子們茁壯成長(zhǎng)他覺(jué)得他累點(diǎn)是值得的。他處處以身作則，時(shí)時(shí)做到言傳身教，以自己的人格去感染師生，在工作中積極、主動(dòng)、勤懇，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨。
他創(chuàng)新管理，勤于鉆研，努力進(jìn)取任勞任怨。他不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法。積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作，20xx年他所帶的語(yǔ)文成績(jī)位居全鎮(zhèn)前三，組織參與的兩個(gè)縣級(jí)小課題已順利結(jié)題。年年參加國(guó)培計(jì)劃和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)。自去年交流輪崗至堰坪小學(xué)以來(lái)，學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展，德育工作創(chuàng)新，學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，低段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究，小導(dǎo)游課程開(kāi)發(fā)，教師培養(yǎng)，教育質(zhì)量提升等方面所做的工作，得到了上級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的一致認(rèn)可，受到了社會(huì)各界及廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進(jìn)單位”“漩渦鎮(zhèn)先進(jìn)教育單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，以后他將會(huì)始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫(xiě)一曲人生平凡而美好的樂(lè)章。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇六
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。
王永霞，杜木橋回民小學(xué)的一名普通教師，十多年來(lái)在教育教學(xué)工作中始終能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)自己，面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)?；厥走^(guò)去，忙忙碌碌中四季輪回，風(fēng)風(fēng)雨雨中流金歲月，時(shí)間給她的更是積淀下的寶貴財(cái)富?？芍^步履蹣跚，歲月無(wú)情，但卻受益匪淺，終身難忘。
任教以來(lái)，她能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也十二年了，自以來(lái)還兼任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。在這十二年里，她踏踏實(shí)實(shí)地工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)工作能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作，鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，在樸實(shí)無(wú)憾中一路走來(lái)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力。
1、熱愛(ài)工作，忠于職守。
在工作中，她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并時(shí)常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，如《寧夏教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等學(xué)習(xí)，從中汲取精髓，在不斷反思中提高自身的思想素質(zhì)，始終能以“熱忱、認(rèn)真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學(xué)工作中去。特別是在運(yùn)用所學(xué)教學(xué)理論的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際、積極探索、及時(shí)總結(jié)，不斷自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)能力，取得了一定的成績(jī)。、、20年終考核分別被評(píng)為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領(lǐng)域里，把好自己的風(fēng)帆，用自己的愛(ài)心塑造孩子們美好的心靈，用自己的青春為孩子們編織七彩的夢(mèng)。
2、用心執(zhí)教，“勤”“實(shí)”為重。
社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，教育的日新月異，學(xué)生的健康成長(zhǎng)都需要具有高素質(zhì)的教師。而她就是在這份平實(shí)的工作中，本著這一需要不斷地努力著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，提高著。她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真傾聽(tīng)，積極探討，把汲取的經(jīng)驗(yàn)、心得有機(jī)地融入到自己的工作實(shí)踐中。在點(diǎn)滴進(jìn)步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。在每次組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核中，她都能取得優(yōu)異的成績(jī);在教學(xué)工作中，一路前進(jìn)。年被市教育局評(píng)審為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干;承擔(dān)市三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課一節(jié)，20、2004年、、在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出，受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這份教學(xué)工作，是繁雜的，須深入學(xué)習(xí)，不斷鉆研。在課堂教學(xué)中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，她潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了能夠更好的勝任教學(xué)工作，她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)教學(xué)中，努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，并撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。在工作的同時(shí)，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。2004年所寫(xiě)的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學(xué)教師“優(yōu)秀課堂教學(xué)反思案例”二等獎(jiǎng);《從興趣入手，學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲自治區(qū)第三屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20所撰寫(xiě)的《平分生命》獲第七屆新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
3、積極改革，勇于創(chuàng)新。
在我市實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革中，她抓住這一契機(jī)，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，聽(tīng)取專(zhuān)家面對(duì)面的一級(jí)輔導(dǎo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，與課改實(shí)驗(yàn)教師一同探討，共同研究，并承擔(dān)三年級(jí)語(yǔ)文課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中，注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)多維的互動(dòng)學(xué)習(xí)?！白灾魈剿?，合作交流”這一課改理念與要求在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣，激勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學(xué)生愛(ài)上她的課，因?yàn)樵谒恼n堂上，輕松愉悅、民主和諧，課堂上師生融為一體。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)得活，課堂教學(xué)成績(jī)突出。
在實(shí)施課改中，她積極與同事互幫互學(xué)，相互欣賞、相互支持和合作，愉快接納同行們?cè)诮虒W(xué)方面的不同意見(jiàn)。積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，善于反思，不斷嘗試，積極探討非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)科如何滲透課改理念，為更深入全面地開(kāi)展課改工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2004年在全國(guó)課改試驗(yàn)成果征集與評(píng)選活動(dòng)中《讓識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)童趣》一文榮獲全國(guó)小學(xué)教育論文大賽二等獎(jiǎng);《在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與》獲小學(xué)教師教學(xué)論文全國(guó)大賽二等獎(jiǎng)。年在全市小學(xué)教師第一期新課程提高性培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
二、付出真情，生成幸福。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇七
xxx，19xx年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教以來(lái)多年擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作，扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)放心的老師，多次獲得學(xué)校及上級(jí)教育部分的肯定和表彰。
在班級(jí)工作中，他注重班委建設(shè)和民主建設(shè)。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取、主動(dòng)向上的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，勉勵(lì)他班上每位學(xué)生研究上你追我趕，工作中爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比學(xué)趕幫超互不相讓?zhuān)园嗉?jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說(shuō)的一句話就是：天道酬勤。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持民主、平等、愛(ài)心管理，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，不歧視、不放棄一個(gè)學(xué)生，課堂上做勤學(xué)生研究的'帶路人和助手，課外更是學(xué)生們的良師良朋，對(duì)后進(jìn)生采取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和存眷，使他們主動(dòng)融入班集體，真正成為研究上和班級(jí)中的主人。他應(yīng)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈。數(shù)年如一日，他每天堅(jiān)持早到校陪學(xué)生一起研究，一起辦理題目。同時(shí)，善于窺察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，主動(dòng)肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生樂(lè)于接受他的教育、指導(dǎo)。他能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)懷學(xué)生就像關(guān)懷本人的生命一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還關(guān)懷他們的研究方法，更關(guān)懷他們?nèi)艉巫鋈?。他深信：?yán)慈相濟(jì)，才是教育的真理。正是他的良好的班級(jí)管理能力，他所帶班級(jí)屢次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體，中考他所帶班級(jí)次次都取得好成績(jī)。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，他工作踏實(shí)，善于研究，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，他特別注重對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè)老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè)還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)他的喜歡。他既是學(xué)校的教學(xué)骨干，更是年輕教師的輔導(dǎo)者，在他的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下，全校有了一批精于業(yè)務(wù)，肯干肯學(xué)的英語(yǔ)教師，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)蒸蒸日上，成績(jī)斐然。
由于他的努力和主動(dòng)進(jìn)取，他曾屢次受到表?yè)P(yáng)：在20xx年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”;在20xx、20xx、20xx多年度考核中獲“優(yōu)秀”等次;20xx年被評(píng)為“學(xué)校、幼兒園安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”;所帶20xx、20xx屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng);所帶20xx屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);在20xx年省初中英語(yǔ)教師骨干培訓(xùn)教學(xué)展示大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
他無(wú)論在班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)還是在學(xué)校管理工作中，他工作認(rèn)真踏實(shí)，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受師生及家長(zhǎng)的尊重和信任。他總是捧著一顆火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育教學(xué)工作中會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇八
x，女，198x年11月出生，中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。2003年畢業(yè)于xx學(xué)院，2006年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于xx中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo)，把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
2003年，xx以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于xx教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專(zhuān)業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)xx縣，在xx鄉(xiāng)xx村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于2006年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。
一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí)；她認(rèn)真專(zhuān)研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié)；她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專(zhuān)注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣！
她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的！她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究，每星期要讀什么專(zhuān)業(yè)書(shū)，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話，這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō)，周末最喜歡去的地方就是書(shū)店；她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā)，也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議，和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色；我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí)，連續(xù)全縣排列第一名。她于2006年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；2008年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類(lèi)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的；學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)；在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng)；她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱(chēng)呼為x姐姐。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她認(rèn)為，語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對(duì)新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解：語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語(yǔ)文教學(xué)是不是滿(mǎn)堂灌并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的，從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果，語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)，對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)！當(dāng)然，成績(jī)只是其中的一個(gè)方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷，但她說(shuō)，既選之則樂(lè)之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說(shuō)，在生活中，她是一個(gè)好母親，她卻說(shuō)：我只是在努力當(dāng)一名稱(chēng)職的母親！家長(zhǎng)們都說(shuō)，她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意！同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)：在教學(xué)上，我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是xx，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿(mǎn)的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇九
洪接年老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教，現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面。
(一)精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量。
洪老師與備課組老師認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在對(duì)教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準(zhǔn)備，講究方法，針對(duì)所教班級(jí)的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí)，經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng)佳績(jī)。
自參加工作的第二年起，洪老師連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績(jī)突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn)，在近三年的中考中，大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jī)均超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)，位列區(qū)的前十名以?xún)?nèi)，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。洪老師所任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)連續(xù)多年處于年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一，所任教的平衡班化學(xué)成績(jī)是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一，所任教的平衡班班級(jí)平均成績(jī)接近或超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)。以下是近三年洪老師所任教的班級(jí)化學(xué)成績(jī)與區(qū)、校平均成績(jī)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比：
三、教科研方面。
(一)積極參加各種教研活動(dòng)。
洪老師于9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類(lèi)的教研活動(dòng)，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào);月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。洪老師由于熱愛(ài)教育工作，積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，于年1月被評(píng)為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責(zé)，完成各項(xiàng)工作。
自20被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來(lái)，洪老師都認(rèn)真履行職責(zé)，配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。開(kāi)始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書(shū)化學(xué)》一書(shū)，此書(shū)由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書(shū)，為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員，并擔(dān)任評(píng)卷組組長(zhǎng)，他組織和指導(dǎo)本題組老師，一絲不茍地做好評(píng)卷工作，并做好評(píng)卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫(xiě)論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平。
2008年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》，本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫(xiě)工作;年所寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛石、石墨和c60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。2009年11月獲所撰寫(xiě)的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng);2010年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng);204月，課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)。年1月，所撰寫(xiě)的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)。
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng)，洪老師在這方面的教學(xué)很到位，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。在近幾年的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。
四、學(xué)高為師，德高為范。
洪老師在專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要工作，他說(shuō)：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，民主管理意識(shí)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下，班級(jí)的各科總平均成績(jī)每年都名列前茅，洪老師也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
洪老師說(shuō)：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料很是熟悉吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)小編為大家整理的2022年幼兒園優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范本，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十一
本人xx年畢業(yè)于xx師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：
一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章。
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！?/p>
肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢?jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
二、班級(jí)管理，持之以恒。
我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過(guò)持之以恒的努力，我所帶的六年級(jí)（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力。
在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功。
教書(shū)育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書(shū)。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jī)?！螞r我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人呢?”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十二
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。愛(ài)是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
自1999年參加工作以來(lái)，馬xx老師在余杭第二高級(jí)中學(xué)的教育戰(zhàn)線上度過(guò)了16年的青春。在這16年中馬老師共擔(dān)任了10年班主任，2年年級(jí)組長(zhǎng)，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績(jī)都非常優(yōu)異。
馬老師帶學(xué)生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)于后進(jìn)生，他熱心對(duì)待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái);有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問(wèn)老師，他就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。
從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。馬xx不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來(lái)了豐碩的成果，歷屆學(xué)生高考一本上線人數(shù)都達(dá)20人以上。
在2013學(xué)年馬老師任高二年級(jí)組長(zhǎng)。他認(rèn)真履行工作，積累管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)各備課組開(kāi)展教學(xué)工作。2015屆的高考中，這屆學(xué)生文理科一本上線人數(shù)達(dá)218人，本科上線率達(dá)到92.7%。
欣喜之余，馬xx絲毫沒(méi)有懈怠?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，他堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿(mǎn)園桃李終會(huì)香滿(mǎn)天下!
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十三
教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育就是像詩(shī)一樣美好的科學(xué)，尤其是教育新人的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，期間充滿(mǎn)著艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩?！弊鼋處熡谖?，是有緣也似有約。
滿(mǎn)腔熱情撒教育一顆愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生。
在我的眼里，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我始終認(rèn)為，愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。記得那年，我的搭檔突然請(qǐng)假，學(xué)校師資本就緊張，使得班里數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課一下子沒(méi)了著落，正值期末沖刺階段，怎么辦？我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，搖身一變成為“全科老師”，趁課間休息，請(qǐng)教數(shù)學(xué)課重點(diǎn)難點(diǎn)，晚上下班回家，對(duì)著鏡子練習(xí)讀好英語(yǔ)，見(jiàn)縫插針處理日常班務(wù)，就這樣，幾乎是一個(gè)人扛起了一個(gè)班。那三周的日子是苦的，可苦中有樂(lè)，樂(lè)來(lái)自同學(xué)們言語(yǔ)中的關(guān)心和眼神里的崇拜。見(jiàn)我嗓子沙啞，發(fā)音困難，同學(xué)們表情凝重，為活躍氣氛，我端起水杯打趣說(shuō)：“古人歃血為盟，今天，讓我們共同舉杯，立志克服困難，勇往直前?！蓖瑢W(xué)們齊刷刷起立，站的筆直，眼睛里閃爍的是堅(jiān)定的目光。
這一切，都源于對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，心中有大愛(ài)，行才有擔(dān)當(dāng)，在和學(xué)生的朝夕相處中，我越來(lái)越懂得，愛(ài)，是學(xué)生失敗時(shí)的鼓勵(lì)，是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)的包容，是學(xué)生躊躇時(shí)的堅(jiān)定，這種愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心地想讓學(xué)生追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)。
追慕美好顯詩(shī)意陶冶情操養(yǎng)雅趣。
理想的教室，應(yīng)該是一本立體的教科書(shū)，是一個(gè)詩(shī)意的所在。每帶一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從大處著眼，從小處著手，提出班級(jí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)班級(jí)logo，討論班級(jí)公約，精心布置班級(jí)的各個(gè)角落：整齊劃一的圖書(shū)角，綠意盎然的植物角，精彩紛呈的展示臺(tái)等，讓教室里的每一面墻都能說(shuō)話，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)第一課，總少不了學(xué)生的自我介紹，我變換形式，讓每個(gè)人的名字成為一件獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。學(xué)期中，會(huì)全心全意去經(jīng)營(yíng)各科教師與學(xué)生的關(guān)系，我相信，這是一種無(wú)聲的凈化力量，我努力讓身處其中的每個(gè)人都感受到自己的價(jià)值和力量，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期盼和向往。
猶記得，初登講臺(tái)時(shí)，鄉(xiāng)下沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師，一學(xué)期屈指可數(shù)的音樂(lè)課，也常被這樣那樣的事耽誤，為了豐富學(xué)生的文化生活，提高審美能力，我把筆記本電腦拿到教室，帶孩子們感受班得瑞的寧?kù)o唯美，自然脫俗；在貝多芬的《命運(yùn)交響曲》里贊嘆他的頑強(qiáng)不屈；聽(tīng)《精忠報(bào)國(guó)》，感受龍起卷，馬長(zhǎng)嘶，劍氣如霜的豪邁……就這樣，我和學(xué)生一起在或激昂或?qū)庫(kù)o的音樂(lè)聲里流連，感動(dòng)。
為了讓同學(xué)們體驗(yàn)寫(xiě)信的樂(lè)趣，我聯(lián)系大學(xué)室友，和寧夏，河北的同年級(jí)小朋友展開(kāi)了手拉手活動(dòng)，在一封封貼著郵票的信件里，同學(xué)們看到了“百米沙坡削如立，磧下鳴鐘世傳奇”的沙坡頭，看到了“自有山川開(kāi)北極，天然風(fēng)景勝西湖”的承德避暑山莊，同時(shí)，也把家鄉(xiāng)的少林寺，嵩陽(yáng)書(shū)院介紹給異鄉(xiāng)的伙伴?？粗瑢W(xué)們樂(lè)在其中，我深深感覺(jué)到，校園是如此美好，教育是如此美好。
回看自己的教育歷程，雖有遺憾，每一步卻是用心在行走，期間與各種不同的孩子相遇，彼此碰撞出很多樂(lè)趣和神奇。
逐光而行在路上不忘初心向未來(lái)。
好的教育，不僅要培根鑄魂，還要啟智潤(rùn)心。而我，也從未停止成長(zhǎng)的腳步。我踴躍報(bào)名學(xué)校的青藍(lán)工程，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能；堅(jiān)持每天讀書(shū)，為自己補(bǔ)充精神食糧。也正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的思想認(rèn)識(shí)不斷提高，教育觀念不斷創(chuàng)新。班里曾有孩子因?yàn)榧彝?wèn)題郁郁寡歡，我多次與他促膝長(zhǎng)談，孩子臉上重現(xiàn)笑臉；有的孩子內(nèi)心自卑，我悉心呵護(hù)他的尊嚴(yán)。一次次的磨練，讓我明白教育的真諦在于喚醒，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己，然后做更好的自己。
走的再遠(yuǎn)，也不要忘記為什么出發(fā)，我始終不忘自己的教育初心——去溫暖每一個(gè)心靈，于是，我用儀式感擦亮一些重要的時(shí)刻：舉辦小小的生日會(huì)，精心準(zhǔn)備裝有寄語(yǔ)的紅包；冬至到來(lái)，想方設(shè)法為孩子們準(zhǔn)備餃子，雖人均不多，但洋溢在他們臉上的笑容足以溫暖整個(gè)冬天。我用心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)課：“今天我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了做小導(dǎo)游的快樂(lè)；“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓孩子們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人精神譜系系列活動(dòng)，更是賡續(xù)紅色血脈，讓同學(xué)們把黨的精神內(nèi)化于心，外化于行。
面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子，教育充滿(mǎn)了各種變化與可能，充滿(mǎn)了對(duì)智慧與人格的考驗(yàn)，也正因?yàn)槿绱耍ぐl(fā)著我們不斷挑戰(zhàn)、不斷突破、不斷建設(shè)，在漸進(jìn)中收獲一個(gè)更好的自己。合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土，逐夢(mèng)新時(shí)代，教育越愛(ài)越精彩，我要向美而生，逐光而行，和可愛(ài)的學(xué)生一起向未來(lái)！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十四
狀元班主任。
王xx，中小學(xué)高級(jí)教師、英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，xx省骨干教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級(jí)。她始終秉承著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條。對(duì)教育，她有情懷；對(duì)教學(xué)，她有熱忱；對(duì)學(xué)生，她有愛(ài)心。王老師桃李滿(mǎn)天下，所帶學(xué)生張?jiān)破鹪谥姓锌荚囍腥〉谩叭袪钤保粚W(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，她的課堂生動(dòng)有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量，用智慧和滿(mǎn)腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)！她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革，作為備課組長(zhǎng)率先垂范，在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構(gòu)課堂改革中，被評(píng)為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類(lèi)教育教學(xué)比賽：獲得過(guò)全省教育教學(xué)技能競(jìng)賽xx省一等獎(jiǎng)，特授予xx省教學(xué)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，還有市級(jí)示范課、公開(kāi)課、觀摩課等均獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)工作，在做好本職工作的同時(shí)，無(wú)私培養(yǎng)、傾囊以授，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，每年都指導(dǎo)和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平，2019年還成立了英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作室，指導(dǎo)培訓(xùn)新入職教師和中青年教師快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)全組英語(yǔ)教師積極開(kāi)展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；參與的課題《中學(xué)英語(yǔ)閱讀課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，還多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章著作。
學(xué)生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學(xué)生群體，做學(xué)生的朋友，及時(shí)解決他們的困難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱，關(guān)心尊重學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，她堅(jiān)信：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。對(duì)后進(jìn)生有誠(chéng)心、愛(ài)心和恒心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)成功樹(shù)立堅(jiān)定的信心，喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對(duì)薄弱的班級(jí)后，xx老師直面挑戰(zhàn)，迎難而上，她堅(jiān)信：“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，于是她開(kāi)始了她的八步走戰(zhàn)略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級(jí)一個(gè)新的班名：?jiǎn)⒑桨?，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開(kāi)大船》，唱出士氣唱出團(tuán)結(jié)，明確班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)，立下班訓(xùn)和班風(fēng)。三是樹(shù)新風(fēng)揚(yáng)正氣。糾正班級(jí)輿論場(chǎng)，樹(shù)新風(fēng)立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽(yáng)光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì)這個(gè)育人的主陣地，激勵(lì)弘揚(yáng)班級(jí)正氣。四是立榜樣勤表?yè)P(yáng)。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每天發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹(shù)信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹(shù)立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來(lái)可期，以班級(jí)為榮，提升班級(jí)榮譽(yù)感。六是夸老師樹(shù)敬畏。親其師信其道，經(jīng)?？滟澃嗉?jí)的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復(fù)糾習(xí)慣。各項(xiàng)舉措落實(shí)好，常抓不懈，抓反復(fù)反復(fù)抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，幫忙糾正他們的壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，試著做他們的朋友，學(xué)著站在孩學(xué)生的角度，去更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭(zhēng)從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭(zhēng)做好家長(zhǎng)的朋友，多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育引導(dǎo)孩子幫助孩子，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)王老師的努力，整個(gè)班級(jí)面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”！xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著，把工作當(dāng)責(zé)任，與孩子們同頻共振的快樂(lè)成長(zhǎng)著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學(xué)生都走向成功！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十五
1990年畢業(yè)于寧夏大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專(zhuān)業(yè)，中級(jí)職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)。
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的.學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索。
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行。
近幾年獲得成績(jī)：
1、2005年，論文依托化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)表在寧夏教育一書(shū)中。
2、2009年，被靈武一中評(píng)為優(yōu)秀教師。
3、2017年，論文構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
4、2017年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽寧夏賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)。
5、從2008年至2017年多次被評(píng)為教學(xué)能手。
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式。
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究，()不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)閷W(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十六
劉xx，中小學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)于鄭州師范學(xué)院。2006年9月，帶著青春的無(wú)限激情，飽含對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)人生的憧憬，我踏入了三尺講臺(tái)，成了一名光榮的人民教師，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間從事教育工作已十五個(gè)春秋。十五來(lái)，教學(xué)上，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，收獲真情。
愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯。
從教以來(lái)我始終將學(xué)生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請(qǐng)過(guò)一次假。前年父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比我還忙，都請(qǐng)假去醫(yī)院陪護(hù)，我心想“如果我請(qǐng)假了，課怎么辦？誰(shuí)來(lái)教孩子們？”于是我白天照常上課，晚上把剛滿(mǎn)一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫(yī)院照顧生病的父親，學(xué)校工作沒(méi)耽誤，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)耽誤，卻沒(méi)能更好在父親床前盡孝，沒(méi)能照顧好女兒，直到現(xiàn)在想起來(lái)，心里還覺(jué)得對(duì)父親對(duì)孩子都有愧。
為了學(xué)生，對(duì)家人照顧不周，同樣也顧不得心疼自己。去年夏天，中午放學(xué)騎車(chē)回家時(shí)，前方一路邊所停車(chē)輛臨時(shí)左轉(zhuǎn)，我躲讓不急，急剎車(chē)，1米67，一百好多斤的我，直接趴在了地上，當(dāng)時(shí)直覺(jué)兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒(méi)多在意，結(jié)果第二天起床才發(fā)現(xiàn)半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個(gè)身渾身都疼。但我從未想過(guò)要請(qǐng)假，怕耽誤學(xué)生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見(jiàn)，有時(shí)候看到傷疤就會(huì)調(diào)侃自己，“膝蓋跟著我受大癥了”。
其實(shí)跟著我“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業(yè)班，每天最少要上四節(jié)課，為了讓孩子們聽(tīng)得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴(kuò)張的毛病，每次看醫(yī)生，都會(huì)建議我：“必須要少說(shuō)話，多休息多喝水。”想想現(xiàn)在是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，還是算了吧！吃點(diǎn)消炎藥、潤(rùn)喉藥，買(mǎi)點(diǎn)清音丸、“金嗓子”等藥物，能發(fā)出聲就好了。直到現(xiàn)在，這些都成了我的常備藥，我也久病成醫(yī)，自己會(huì)開(kāi)藥了。
愛(ài)生如子，春風(fēng)化雨。
嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)家人對(duì)自己嚴(yán)苛，但對(duì)待學(xué)生我卻給與了更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。之前班里有個(gè)學(xué)生家庭條件差，爸爸年紀(jì)很大，有一次下雨天，無(wú)意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。我就想，鄰居的孩子跟我們班的這個(gè)孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。于是我就詢(xún)問(wèn)鄰居，她給了我三雙。為了保護(hù)孩子的自尊心，我悄悄將這個(gè)孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個(gè)學(xué)生早讀時(shí)肚子疼，我就帶他到醫(yī)院，醫(yī)生詢(xún)問(wèn)原因和診斷后，確定是因?yàn)樵缟喜怀栽顼堅(jiān)斐傻?，我就帶著他去吃早餐并將他送回學(xué)校。后來(lái)他在作文中寫(xiě)道“沒(méi)想到我們嚴(yán)厲的劉老師，還有這么溫柔的一面?！焙髞?lái)我發(fā)現(xiàn)班里面像這種不吃飯的學(xué)生還有好多，我就經(jīng)常在班里強(qiáng)調(diào)吃早飯的重要性，也會(huì)在帶自己早餐的時(shí)候多準(zhǔn)備一些，發(fā)現(xiàn)哪些孩子沒(méi)吃飯，就將東西分給她們。
前一段在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班王宇昂同學(xué)，在玩雙杠的時(shí)候，不小心摔倒了向我請(qǐng)假，當(dāng)看到他的腫脹的手時(shí)，我立刻和家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子情況，得知他因?yàn)榧译x得較遠(yuǎn)不能立刻到校，我就馬上帶著孩子去了醫(yī)院，還全程陪伴，一直等到取片子結(jié)果的時(shí)候，孩子?jì)寢尣糯掖亿s來(lái)。我?guī)Ш⒆蛹皶r(shí)就醫(yī)，他得到及時(shí)治療，恢復(fù)的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，我又安排學(xué)生輪流為其端飯。
一份耕耘，一份收獲。
在我看來(lái)我所做的都是微不足道的小事，可是家長(zhǎng)和學(xué)生卻記到了心間?！爸x謝老師細(xì)心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說(shuō)?！皠⒗蠋煹纳ひ艚?jīng)常沙啞，但她為了讓我們聽(tīng)清她的發(fā)音，總是試圖努力發(fā)出清晰響亮的聲音，班里同學(xué)聽(tīng)了都很難過(guò)，我們只有努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答她。”去年九年級(jí)學(xué)生武佳慧動(dòng)情地說(shuō)?！袄蠋煟@次二練我英語(yǔ)考了全級(jí)第一，全都是因?yàn)槟悖 崩钅瑢W(xué)激動(dòng)的說(shuō)。今年畢業(yè)的時(shí)候兩班的孩子們給我送來(lái)了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫(xiě)著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽(tīng)話，想到孩子們能學(xué)有所成，我就覺(jué)得自己所做的一切都值了。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠茵的?！弊鳛橐幻嗄杲處煟覉?jiān)持一絲不茍的完成每項(xiàng)教學(xué)工作，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)精益求精，并及時(shí)進(jìn)行反思，常向同科有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，任教以來(lái)，所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī)。參加優(yōu)質(zhì)課，并在2019年英語(yǔ)中招備考會(huì)上做示范課，2021年被評(píng)為伊川縣“教學(xué)標(biāo)兵”。
回顧自己成長(zhǎng)的歷程，我每一步成績(jī)的取得，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助?！皩W(xué)為人師，行為世范”，我將始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)成為一名更優(yōu)秀的人民教師！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十七
萬(wàn)xx，1912班班主任，長(zhǎng)期擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，萬(wàn)xx老師愛(ài)崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在英語(yǔ)教學(xué)上，平時(shí)工作中注重自身學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴(yán)細(xì)實(shí)”的工作方法，也取得了較好的成績(jī)。2020年榮獲xx縣優(yōu)秀教師，2021年榮獲xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2021年榮獲xx縣榜樣教師。
她，是一名普通的英語(yǔ)教師，走上工作崗位已經(jīng)13年?；厥走@些年她的教師生涯，從初登講臺(tái)的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，但是平凡的教學(xué)生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。
繁花之一認(rèn)可。
教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中曾說(shuō)：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。而她最大的快樂(lè)就是得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時(shí)的情景，會(huì)忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學(xué)生出錯(cuò)，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤。一節(jié)課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生，她都為他們糾正過(guò)錯(cuò)誤，有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她總覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經(jīng)，找學(xué)生談話，最后總結(jié)出原因：是她過(guò)分“周到”的糾錯(cuò)，挫傷了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和信心。她為自己的教學(xué)失誤感到無(wú)比痛心，她及時(shí)思索補(bǔ)救的方法，最后總結(jié)到，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試，老師都應(yīng)該采取耐心鼓勵(lì)的態(tài)度。她大聲地告訴學(xué)生：“錯(cuò)誤是不可避免的事情，這沒(méi)有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯(cuò)誤。”從那以后，她常常鼓勵(lì)學(xué)生，課堂上微笑著耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，慢慢地孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學(xué)生母親的微信：“萬(wàn)老師，我家孩子每天回來(lái)都會(huì)跟我說(shuō)英語(yǔ)課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！笨粗@句質(zhì)樸的話語(yǔ)，她竟有絲感動(dòng)，她終于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
那一年915班被招飛的小陽(yáng)，對(duì)英語(yǔ)一直沒(méi)信心，學(xué)習(xí)起來(lái)總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵(lì)他、幫他總結(jié)學(xué)英語(yǔ)的方法，當(dāng)他期中考試英語(yǔ)92分時(shí)，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語(yǔ)突破90大關(guān)了”。
在讀朱永新教授《我的教育理想》時(shí)，他提出的“讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現(xiàn)在不正沉浸其中嗎？越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓她快樂(lè)，讓她幸福！
繁花之二收獲。
那一年她被學(xué)校選中教畢業(yè)班，壓力隨之而來(lái)，白天在學(xué)校除了上課，就是備課。到了第二學(xué)期的總復(fù)習(xí)，每天從上完晚自習(xí)回到家之后就繼續(xù)做題，十一二點(diǎn)休息是常事，凌晨一兩點(diǎn)也有。她一直陪著這群孩子熬過(guò)了九年級(jí)的秋冬春夏。
經(jīng)常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認(rèn)為這樣的比喻并不恰當(dāng)，他說(shuō)教育是教師與學(xué)生互相作用的過(guò)程，而不應(yīng)是教師單方面的付出，教師自己本身就應(yīng)該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現(xiàn)在就是，當(dāng)孩子們?yōu)樗蜕细鞣N生日祝福，并感謝她給他們傳授知識(shí)，陪他們共渡難關(guān)時(shí)，這些可親可愛(ài)的孩子也讓她收獲了成長(zhǎng)，收獲了感動(dòng)。
繁花之三感動(dòng)。
從教以來(lái)，對(duì)學(xué)生的付出，讓她收獲很多，但是有一個(gè)地方一群人，他們對(duì)她傾心付出，默默無(wú)聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無(wú)后顧之憂，無(wú)論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問(wèn)她，你覺(jué)得你有什么做的不好的地方嗎？她說(shuō)：“在教學(xué)上沒(méi)有，但在家庭里面我始終覺(jué)得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因?yàn)槲矣X(jué)得我是最幸運(yùn)最幸福的，有自己熱愛(ài)的工作，有疼我的公婆，有愛(ài)我的丈夫，有乖巧懂事的兒女?！边@更堅(jiān)定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。
“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”?，F(xiàn)在的她卻想把自己教過(guò)的每個(gè)孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時(shí)節(jié)，收獲更多繁花相送！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十八
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺(tái)，一支粉筆。這就是xx——一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當(dāng)上班主任那時(shí)起，她一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)樗谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認(rèn)為：這些事看起來(lái)也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。
班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，（以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
在班主任工作中，她堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng)造，她在超越中感到幸福。
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教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇十九
1997年9月第一次走上講臺(tái)，是才出大學(xué)校門(mén)又進(jìn)大學(xué)校門(mén)，不過(guò)角色已從學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師。沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我內(nèi)心也不強(qiáng)大，當(dāng)面對(duì)學(xué)生你連"庹"字都讀錯(cuò)了的不客氣時(shí)，我滿(mǎn)臉通紅，即窘卻又無(wú)言以對(duì)；當(dāng)面對(duì)學(xué)生不理解"社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間"的含義，解釋了三遍，學(xué)生還是不懂，而我的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能再進(jìn)行其他角度的講解時(shí)，是班長(zhǎng)給我解了圍"你不要再為難她，下課我給你講！"現(xiàn)在想來(lái)這既是解圍，也是神一般地補(bǔ)刀！
書(shū)到用時(shí)方恨少！思政課看別人講得輕松，其實(shí)需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交……無(wú)所不包、無(wú)所不有。在計(jì)算機(jī)還沒(méi)有廣泛普及的年代，為了儲(chǔ)備知識(shí)，我走進(jìn)圖書(shū)館，把書(shū)一摞一摞搬回宿舍，如饑似渴般在故紙堆里汲取"營(yíng)養(yǎng)"；為了講課能有更好地時(shí)效性，每周必定要購(gòu)買(mǎi)四到五分報(bào)紙和期刊，希望國(guó)事天下事能更好地融入課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生上課的興趣；為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我走進(jìn)的老教師的課堂做起了認(rèn)真的旁聽(tīng)生，也真心地接受著老教師們的'點(diǎn)評(píng)。
成長(zhǎng)，快速成長(zhǎng)為學(xué)生喜愛(ài)的思政老師曾經(jīng)是那么強(qiáng)烈的"彼岸"！
可是，成長(zhǎng)好像有點(diǎn)慢，"煎熬"曾是我教學(xué)生涯最深刻的體會(huì)：備課是煎熬——備不出，上課是煎熬——上不好，甚至與同行交流都是一種煎熬——無(wú)法企及同行的深度與高度；現(xiàn)在來(lái)品味，煎熬中又伴隨著五年一個(gè)臺(tái)階、五年一個(gè)臺(tái)階地慢慢突破。
一切似乎都是慢慢的……
"慢一點(diǎn)如果也能到彼岸"那就一步一個(gè)腳印好了！結(jié)果慢慢地我贏來(lái)了收獲期：1、2004年獲學(xué)院a類(lèi)課。2、2005年6月獲公共課部"優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽"優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。3、2007年6月獲得學(xué)院"第三屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽"一等獎(jiǎng)。4、2008年獲學(xué)院a類(lèi)課。5、2008年獲院級(jí)先進(jìn)工作者。6、2009年5月獲得學(xué)院首屆"說(shuō)課比賽"二等獎(jiǎng)。7、2009年十月獲學(xué)院首屆公共文化課教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。8、2009年12月獲得湖南省高職院校公共文化課教師說(shuō)課競(jìng)賽思想政治理論組三等獎(jiǎng)。9、2010年10月獲得學(xué)院說(shuō)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。10、2011年12月被評(píng)為了2011年湖南省高等學(xué)校思想政治教育研究先進(jìn)個(gè)人。11、2011獲院級(jí)先進(jìn)工作者。12、2013年"世界大學(xué)城教師個(gè)人空間建設(shè)"競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
提高課堂的時(shí)效性，不斷增強(qiáng)思政課的魅力是思政老師的另一個(gè)彼岸！教學(xué)中我慢慢摸索著：在本學(xué)院內(nèi)首次將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引入到了思政課的理論教學(xué)中去，教學(xué)中積極組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的實(shí)踐教學(xué)：演講、辯論、和諧寢室圖片展、給父母寫(xiě)封信、校園文化調(diào)查、學(xué)生業(yè)余兼職調(diào)查、******文化舞臺(tái)教學(xué)匯報(bào)演出等，這些實(shí)踐教學(xué)形式的嘗試與探索為枯燥的理論教學(xué)提供了有益的幫扶，教學(xué)效果獲得了師生的認(rèn)可。隨著實(shí)踐教學(xué)的不斷開(kāi)展，在收獲心得與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也開(kāi)始逐步嘗試思政課考試的改革，從開(kāi)卷考到免考，理論上一步步設(shè)計(jì)著可操作的方案與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際教學(xué)中組織學(xué)生通過(guò)各種形式的作業(yè)或活動(dòng)呈現(xiàn)著書(shū)本知識(shí)的消化吸收與現(xiàn)代多媒體等能力運(yùn)用的提升；當(dāng)一組組以教材理論為核心、主題鮮明、時(shí)代感強(qiáng)、青春氣息逼人的作業(yè)呈現(xiàn)在師生面前時(shí)，除了點(diǎn)贊，唯有點(diǎn)贊！當(dāng)作業(yè)又被任課老師傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們欣賞與借鑒時(shí)，作業(yè)既是榜樣更是做出比他們更好的作業(yè)的動(dòng)力；良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍完成了銜接與循環(huán)；師生彼此都獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
以教促研，把教學(xué)中的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，再用夯實(shí)的理論再次來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，是高校教師的又一彼岸。從教很久都沒(méi)有寫(xiě)點(diǎn)什么的念頭——在課堂的自我感性認(rèn)識(shí)都還沒(méi)到位時(shí)，理論的總結(jié)與升華也就成了無(wú)源之水；但隨著教學(xué)與教學(xué)改革的摸索與實(shí)踐，也逐漸感覺(jué)到有話想要說(shuō)，2007年開(kāi)始琢磨提筆，2008年引來(lái)了厚積薄發(fā)的爆發(fā)期，2008年后在省級(jí)以上刊物先后發(fā)表論文數(shù)十篇，其中北大核心期刊2篇（包括cssci一篇），主持院級(jí)青年課題一項(xiàng)，參與課題數(shù)項(xiàng)，參編教材二本。教研研究的路才剛剛開(kāi)始，要到達(dá)研究型老師的彼岸，估計(jì)又是數(shù)個(gè)年頭的慢慢"煎熬"！那就熬著吧，為了彼岸！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇二十
資深老班！
陳xx，中共黨員，德育處主任、年級(jí)主任，中小學(xué)高級(jí)教師，xx省優(yōu)秀班主任，xx市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市師德先進(jìn)個(gè)人、xx省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；從教28年，一直擔(dān)任班主任工作，德藝雙馨，家長(zhǎng)和學(xué)生經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)：“陳老師不僅風(fēng)趣幽默，課也講得瀟灑自如，管理班級(jí)更是得心應(yīng)手，是名副其實(shí)的資深老班！”
忠誠(chéng)教育，使命擔(dān)當(dāng)。
陳xx老師連續(xù)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第28個(gè)年頭，在這28年中，他深知班主任工作的繁重瑣碎、責(zé)任深重，所以多年來(lái)如一日，不敢有絲毫懈怠。因?yàn)樽约褐腊嘀魅芜@項(xiàng)工作的重要意義，明白所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，所以參加工作以來(lái)，他每天早來(lái)晚走，兼任學(xué)校德育處主任的他，經(jīng)常最早一個(gè)到校，最后一個(gè)離校回家，從未請(qǐng)過(guò)事假。2010-2012年兩年之內(nèi)，做了兩次手術(shù)，為了不耽誤上課，特意將手術(shù)時(shí)間選在暑假、國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假。第二次手術(shù)后，在傷口未完全愈合期間，堅(jiān)持提前上崗，因?yàn)樗虒W(xué)生當(dāng)年正值畢業(yè)年級(jí)。工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生按時(shí)上課，他就自己每天按時(shí)進(jìn)課堂上課；在開(kāi)班干部會(huì)時(shí)，要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì)；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還經(jīng)常利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題。他歷屆所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，成績(jī)穩(wěn)步提高，形成了你追我趕的積極氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自主管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己，拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，他所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情并屢屢獲獎(jiǎng)。
科學(xué)管理，打造團(tuán)隊(duì)。
班主任在班級(jí)中起著領(lǐng)航、摧發(fā)、向心力的作用。陳xx老師意識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一支堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。因此，在班干部的選拔上，他仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了學(xué)生干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并悉心指導(dǎo)、放手，讓他們大膽開(kāi)展工作。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，確定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高，成為老師的左膀右臂。
立德樹(shù)人，鑄就人格。
陳xx老師非常注重學(xué)生的思想道德教育，一年中所有的節(jié)日他最重視的是母親節(jié)和父親節(jié)。除了利用電教設(shè)備查閱資料進(jìn)行教育以外，還多次通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)安排、布置為父親做一件事，為母親洗一次腳的活動(dòng)。許多同學(xué)在班會(huì)上說(shuō)自己為母親洗腳的感受時(shí)，都忍不住流下了眼淚。陳老師還和同學(xué)們一起算過(guò)一筆帳，即使母親每天做兩頓飯，十幾年下來(lái)一萬(wàn)多頓啊，這樣的恩情我們用什么來(lái)回報(bào)？陳xx老師以對(duì)父母的感恩教育為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，進(jìn)而推廣到同學(xué)、親友，甚至是自己學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。正是注重這種感恩情懷的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了博愛(ài)，學(xué)會(huì)處處為他人著想，強(qiáng)化了學(xué)生做人的責(zé)任感。
多年的教育實(shí)踐，使陳xx老師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最能塑造人、教育人、改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)和思想都從勞動(dòng)中來(lái)，如樸實(shí)、堅(jiān)韌、耐挫等等。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中得到具體的勞動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而形成安排處理事務(wù)的能力以及動(dòng)手能力。他非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?！彼浜蠈W(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生為父母分擔(dān)責(zé)任，體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(zhǎng)感謝陳老師，說(shuō)他培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的能力，教會(huì)了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃！陳老師深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，還有很多的教育理念和思想需要更新和升華。他同時(shí)堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為學(xué)生，全心為教育，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，科學(xué)管理，教育教學(xué)之路就一定越走越寬廣！
教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇二十一
李x，女，漢族，1968年7月生，山西繁峙人。1989年畢業(yè)于忻州師專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，1995年畢業(yè)于xx省教育學(xué)院英語(yǔ)系，取得本科學(xué)位并獲得英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，20xx年6月獲得山西大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位。1989年9月參加工作。20xx年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?，F(xiàn)任公外部副主任，副教授。xxxx學(xué)院第一屆教學(xué)新秀，第三屆骨干教師。在教學(xué)一線奮斗29年，始終堅(jiān)持為本科生代課，學(xué)科方向主要是英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)以及英語(yǔ)翻譯等方面的研究。曾多次榮獲院級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
多年來(lái)，李x同志在平凡的工作崗位上始終如一，嚴(yán)以律己，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政務(wù)實(shí)，廉潔自律，得到廣大師生的認(rèn)可。其先進(jìn)事跡如下：
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定。
李x老師思想政治素質(zhì)良好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來(lái)，她一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，積極配合完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。特別是在我院迎評(píng)準(zhǔn)備工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，配合部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)完成了評(píng)估工作相關(guān)材料的編輯和整理工作，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為公外部的發(fā)展建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)水平精湛，熱心教書(shū)育人。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。李x老師一直承擔(dān)主講大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，是我部一名優(yōu)秀“雙師型”骨干教師。在具體的教學(xué)工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識(shí)的傳授為根本，特別注重與學(xué)生的溝通交流，充分表現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識(shí)，李老師還非常重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，她都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)單元，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果，受到學(xué)校和同行教師的一致好評(píng)。她教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，李老師的課生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理。
三、勇于嘗試創(chuàng)新，致力教學(xué)教改。
一年來(lái)，李x老師始終嚴(yán)格要求自己：在工作中服從安排，勇挑重?fù)?dān)，把努力工作作為自己的準(zhǔn)則，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求實(shí)地埋頭苦干，做到了干一行、愛(ài)一行，具有較強(qiáng)的責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。在工作中，她始終保持端正的工作態(tài)度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹(shù)立了不驕不躁、扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性，以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作。擔(dān)任專(zhuān)任教師二十多年來(lái)，她一直主講大學(xué)英語(yǔ)課程。在教學(xué)過(guò)程中，她始終堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，堅(jiān)持理論教學(xué)與思想教育相結(jié)合，自覺(jué)探索教學(xué)規(guī)律，積極開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng)新。作為一名大學(xué)教師，李x老師潛心專(zhuān)研教學(xué)規(guī)律；在教學(xué)中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高上課的效果。她認(rèn)為，要想上好一堂課，首先要抓好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入有兩個(gè)作用：一是引起學(xué)生的注意力，并進(jìn)而引起學(xué)生的興趣；二是提出問(wèn)題，提出本次課的主題、內(nèi)容、目的和目標(biāo)。每次上課她都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使每節(jié)課都有一個(gè)良好的開(kāi)端。此外，每次上課她還會(huì)采用提問(wèn)、學(xué)生討論，問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)生講解等多種形式安排課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí)，李x老師還非常重視部門(mén)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革，鼓勵(lì)其他教師積極參與教改活動(dòng)，并且與其他老師經(jīng)常溝通探討，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。此外，李x老師在考核方式上也做了很大的改革，真正將過(guò)程化考核落到實(shí)處，過(guò)程性考核從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)及平時(shí)測(cè)試等方面進(jìn)行全方位考核，并且每堂課將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)登入excel表格，實(shí)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)的公開(kāi)透明、及時(shí)準(zhǔn)確，從而極大的激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂紀(jì)律、課堂效果都得到了質(zhì)的飛躍。
一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能，更離不開(kāi)感情和愛(ài)心的投入。李x同志經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)以及生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生涯，勤于閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。
四、注重工作效率，提升工作效果。
該同志自20xx任公外部副主任，分管教學(xué)工作以來(lái)，一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。配合部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)著力謀劃公外部的未來(lái)發(fā)展，為公外部的發(fā)展做了大量工作。在常規(guī)教學(xué)工作中，配合部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)制定和完善了教學(xué)相關(guān)制度；課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新和改革，能把“學(xué)生第一”的理念貫穿于教學(xué)工作的全過(guò)程；鼓勵(lì)部門(mén)教師積極響應(yīng)學(xué)院倡導(dǎo)的課堂教學(xué)改革，加大理論教學(xué)的改革與研究力度。在日常工作中，關(guān)心同事，團(tuán)結(jié)同事，互相幫助，有很好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。與同事之間關(guān)系融洽，特別是在涉及名利的時(shí)候，總是以大局為重，以一顆寬闊的胸懷，勇于讓有才能的同志突顯出來(lái)，從不嫉賢妒能，從不打擊報(bào)復(fù)，使公外部這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧融洽，積極向上。
五、嚴(yán)格自律，廉潔奉公。
作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，李x同志能身先士卒，率先垂范。工作中總是吃苦在前，享受在后。作為一名黨員，能夠嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律的若干規(guī)定，提高廉潔自律意識(shí)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身思想修養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，規(guī)范了自己的從政行為。能認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，并嚴(yán)格按照其要求對(duì)照檢查自己工作、學(xué)習(xí)、生活等中存在的問(wèn)題并嚴(yán)格自律自檢自我修正，大事講原則，小事講風(fēng)格，沒(méi)有任何違紀(jì)、違規(guī)情況。能自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，樹(shù)立務(wù)實(shí)、風(fēng)正、廉潔的良好形象。
該同志品行優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。有較強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
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教師第三人稱(chēng)述職報(bào)告篇二十二
劉xx，中小學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)于鄭州師范學(xué)院。20xx年9月，帶著青春的無(wú)限激情，飽含對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)人生的憧憬，她踏入了三尺講臺(tái)，成了一名光榮的人民教師，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間從事教育工作已十五個(gè)春秋。十五來(lái)，教學(xué)上，她虛心向老教師學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，收獲真情。
劉xx，中小學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)于鄭州師范學(xué)院?，F(xiàn)任七（19）、七（20）英語(yǔ)老師，七（20）班主任。20xx年9月，帶著青春的無(wú)限激情，飽含對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)人生的憧憬，她踏入了三尺講臺(tái)，成了一名光榮的人民教師，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間從事教育工作已十六個(gè)春秋。十六年來(lái)，教學(xué)上，她虛心向老教師學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，收獲真情?，F(xiàn)將工作中的一些平凡小事分享如下：
從教以來(lái)她始終將學(xué)生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請(qǐng)過(guò)一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請(qǐng)假去醫(yī)院陪護(hù)，她心想“如果她請(qǐng)假了，課怎么辦？誰(shuí)來(lái)教孩子們？”于是她白天照常上課，晚上把剛滿(mǎn)一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫(yī)院照顧生病的父親，學(xué)校工作沒(méi)耽誤，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)耽誤，卻沒(méi)能更好在父親床前盡孝，沒(méi)能照顧好女兒，直到現(xiàn)在想起來(lái)，心里還覺(jué)得對(duì)父親對(duì)孩子都有愧。
為了學(xué)生，對(duì)家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學(xué)騎車(chē)回家時(shí)，前方一路邊所停車(chē)輛臨時(shí)左轉(zhuǎn)，她躲讓不急，急剎車(chē)，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當(dāng)時(shí)直覺(jué)兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒(méi)多在意，結(jié)果第二天起床才發(fā)現(xiàn)半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個(gè)身渾身都疼。但她從未想過(guò)要請(qǐng)假，怕耽誤學(xué)生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見(jiàn)，有時(shí)候看到傷疤她就會(huì)調(diào)侃她自己，“膝蓋跟著她受大癥了”。
其實(shí)跟著她“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業(yè)班，每天最少要上四節(jié)課，為了讓孩子們聽(tīng)得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴(kuò)張的毛病，每次看醫(yī)生，都會(huì)建議她：“必須要少說(shuō)話，多休息多喝水。”想想現(xiàn)在是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，還是算了吧！吃點(diǎn)消炎藥、潤(rùn)喉藥，買(mǎi)點(diǎn)清音丸、“金嗓子”等藥物，能發(fā)出聲就好了。直到現(xiàn)在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫(yī)，自己會(huì)開(kāi)藥了。
嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)家人對(duì)自己嚴(yán)苛，但對(duì)待學(xué)生她卻給與了更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。之前班里有個(gè)學(xué)生家庭條件差，爸爸年紀(jì)很大，有一次下雨天，無(wú)意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個(gè)孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。于是她就詢(xún)問(wèn)鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。為了保護(hù)孩子的自尊心，她悄悄將這個(gè)孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個(gè)學(xué)生早讀時(shí)肚子疼，她就帶他到醫(yī)院，醫(yī)生詢(xún)問(wèn)原因和診斷后，確定是因?yàn)樵缟喜怀栽顼堅(jiān)斐傻?，她就帶著這名學(xué)生去吃早餐并將他送回學(xué)校。后來(lái)該生在作文中寫(xiě)道“沒(méi)想到她們嚴(yán)厲的劉老師，還有這么溫柔的一面?！焙髞?lái)她發(fā)現(xiàn)班里面像這種不吃飯的學(xué)生還有好多，她就經(jīng)常在班里強(qiáng)調(diào)吃早飯的重要性，也會(huì)在帶自己早餐的時(shí)候多準(zhǔn)備一些，發(fā)現(xiàn)哪些孩子沒(méi)吃飯，就將東西分給學(xué)生。
前一段在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，她班王宇昂同學(xué)，在玩雙杠的時(shí)候，不小心摔倒了向她請(qǐng)假，當(dāng)看到他的腫脹的手時(shí)，她立刻和家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子情況，得知他因?yàn)榧译x得較遠(yuǎn)不能立刻到校，她就馬上帶著孩子去了醫(yī)院，還全程陪伴，一直等到取片子結(jié)果的時(shí)候，孩子?jì)寢尣糯掖亿s來(lái)。她帶孩子及時(shí)就醫(yī)，他得到及時(shí)治療，恢復(fù)的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，她又安排學(xué)生輪流為其端飯。
在她看來(lái)她所做的都是微不足道的小事，可是家長(zhǎng)和學(xué)生卻記到了心間。“謝謝老師細(xì)心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說(shuō)?！皠⒗蠋煹纳ひ艚?jīng)常沙啞，但她為了讓她們聽(tīng)清她的發(fā)音，總是試圖努力發(fā)出清晰響亮的聲音，班里同學(xué)聽(tīng)了都很難過(guò)，她們只有努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答她?！比ツ昃拍昙?jí)學(xué)生武佳慧動(dòng)情地說(shuō)?！袄蠋?，這次二練她英語(yǔ)考了全級(jí)第一，全都是因?yàn)槟?！”李默涵同學(xué)激動(dòng)的說(shuō)。今年畢業(yè)的時(shí)候兩班的'孩子們給她送來(lái)了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫(xiě)著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽(tīng)話，想到孩子們能學(xué)有所成，她就覺(jué)得自己所做的一切都值了。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓她干葉的事業(yè)，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠茵的?！弊鳛橐幻嗄杲處?，她堅(jiān)持一絲不茍的完成每項(xiàng)教學(xué)工作，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)精益求精，并及時(shí)進(jìn)行反思，常向同科有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，任教以來(lái)，所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī)。參加優(yōu)質(zhì)課，并在20xx年英語(yǔ)中招備考會(huì)上做示范課，20xx年被評(píng)為伊川縣“教學(xué)標(biāo)兵”。
回顧她的成長(zhǎng)歷程，她說(shuō)：“她每一步成績(jī)的取得，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助?！薄皩W(xué)為人師，行為世范”，她將始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)成為一名更優(yōu)秀的人民教師！
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