學校經驗交流發(fā)言稿(專業(yè)15篇)

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學校經驗交流發(fā)言稿(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-09 13:21:23     小編:LZ文人

總結是提高學習效果的有效方法,可以幫助我們更好地理解和應用所學內容。如何寫出有趣、生動的文章?讓我們一起來探討吧。每一篇總結都是我們成長的見證,珍藏起來吧;

學校經驗交流發(fā)言稿篇一

xxx:

xx年3月20日上午,我縣教育局在xx中心小學召開現(xiàn)場交流會。局領導和各學區(qū)總校長、中心小學校長30余人參加了會議。

會議由人事科科長張曉峰主持。幾所優(yōu)秀小學校長在會上介紹如何根據學校具體實際做好本職工作的情況。同時對張曉峰科長提出的三個問題進行了討論,最后局領導做了批示。

從每個優(yōu)秀校長的講話中我深深的體會到要辦好一所好學校,校長首先要起到表率作用,每件事都要腳踏實地,不弄虛作假。

作為一校之長,除了做好自己的本職工作外,還要做好教師的后勤保障工作,急人所急,想人所想,為廣大教師排憂解難,使教師們能夠全身心地投入到教學工作中。

通過王書記的講話確切的使我認識到了用制度去管理人,既不得罪人,又對人起到了一定的制約作用,這樣既有利于學校的工作,又利于學校的發(fā)展。

學校經驗交流發(fā)言稿篇二

20**年的第一場雪,帶走了寒冬。和煦春風,使xx大地處處生機。一年之計在于春,重新投入到緊張而有序的學習和工作中,我們播種希望,期待著六月最絢麗的綻放!

20**—20**學年度上學期期末測試,我校初三年級歷史學科平均分、及格率、優(yōu)秀率均為全市第一名。成績的取得,離不開市教研室秦老師的指導,離不開學校領導的支持,離不開整個歷史組老師們的團結,也離不開學生們的拼搏。如果一定要就成績的取得談一點心得的話,我認為可以簡單概括為“五個重視”。

一、重視團隊建設。

初三年級作為畢業(yè)年級,教師團隊建設尤為重要。這個團隊需要經驗,也需要沖勁,因此,學校安排張靜老師、趙輝老師(本學期由xx老師接替)、張xx老師和田xx老師四位老師擔任初三年級16個班級的歷史教學。張靜老師是學科組長和備課組長,經驗豐富,樂于幫助和指導年輕教師;其他三位年輕教師樂于學習,肯吃苦,肯鉆研。整個團隊老成干練又充滿朝氣,昂揚奮進而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時大家總是各抒己見,從不躲躲藏藏;在聽課評課時總是有一說一,從不遮遮掩掩。思想的碰撞,伴隨著心靈的交融,帶來的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。

二、重視集體備課。

堅持個人備課與集體備課相結合,抓住集體備課這一軟肋,集中突破。集體備課要的就是集思廣益,優(yōu)勢互補,整體優(yōu)化。我們經常針對問題,組織討論,不應付,不浮夸,不照抄照搬,不囫圇吞棗,使集體備課發(fā)揮最大實效。在集體備課中我們做到以下幾點:

七備:備目標、備重難點、備教學方法、備課堂教學設計,備練習題、備學生、備反思。

五統(tǒng)一:統(tǒng)一目標,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一講評。

四有:有效度、有深度、有廣度、有梯度。

四準:對課標教材把握準、對教學重難點“吃”的準,對學生水平能力看得準,對中考動態(tài)趨勢瞄的準。

三、重視課堂實效。

就畢業(yè)年級而言,打造和樂課堂,一定要以學生的需要為根本,在“實”上下功夫。一要快刀斬亂麻,即課堂之上去除無效語言,做到“句句真言”,使學生吃到不含任何雜質的“優(yōu)質餐”。二是要做到“三講”,講重點、難點,讓學生心中有數(shù);講拓展、應用,讓學生舉一反三;講易錯、易漏、易混淆的知識,讓學生知錯就改。三是提升針對性,做到惜時如金,精講精練,以學定教,教其所需,講其不會,夯實砸死每一個知識點和能力點。

四、重視知識落實。

初三年級要完成世界史兩冊的學習和復習,中國史四冊的復習,

六冊知識能掌握到什么程度直接關系到學生的答題能力。所以,基礎知識的落實至關重要。一要抓背誦。背誦知識點是最基本的要求。首先,要使學生從思想上重視背誦。結合平時的練習、考試的成績、中考的命題特點,使學生認識到背誦的重要性。其次,教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點線面的結合,盡量避免死記硬背。二要抓書寫。考試最終是要落實到卷面上。所以,平時課堂,遇到難寫易混字,通常讓學生寫一寫,防止眼高手低,造成不必要的失分。

五、重視試題研究。

方向決定成敗。我們既要低頭拉車,更要抬頭看路。研究近三年中考試題,明確總體如何考;研究專家觀點,揣摩題目怎么命;研究評分標準,明白分數(shù)怎么扣;研究題目走勢,預測將來怎么考。不僅要研究xx市中考試題,也要研究其他省市的中考試題,以此來拓寬思路,開闊視野。此外,每套試題考完后都要“細嚼慢咽”,即在原題基礎上拓展延伸相關知識點、考點、易錯易混點,使一套題發(fā)揮兩套題甚至多套題的作用。

以上是我校初三年級在上學期的一些做法和經驗總結,以下是我們初三年級下學期的計劃和安排:

下學期我們將繼續(xù)始終堅持“小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學原則,始終遵循“中考引領,目標導航;基礎入手,關注細節(jié);深化課改,減時增效;循環(huán)滾動,強化訓練;個案剖析,反思提升”的工作思路,解放思想,拼搏實干,力爭站在新起點,實現(xiàn)新跨越,為20**中考質量再度攀升做出積極貢獻!我們經過認真思索和研究,確定本學年教學計劃安排如下:

三輪復習:

(開學至4月上旬)。

第一輪系統(tǒng)復習,夯實基礎,構建知識體系。

(4月上旬至5月上旬)。

第二輪專題復習,突出重點,加強縱橫聯(lián)系。

(5月上旬至6月初)。

第三輪綜合復習,回歸教材,查缺補漏,中考演練。

(6月12日中考)。

第一階段是系統(tǒng)復習,逐章節(jié)復習,對新課教學中的不足進行彌補和充實,這個階段是打好基礎關鍵時期,需要把每節(jié)課的知識扎實的交給學生,為專題復習打下基礎。做到四重視:重課標(從課標中找方向,從考點中定范圍,以教材為基本素材);重教材(回歸課本夯實基礎);重雙基(基礎知識,基本技能);重落實(依據中考范圍逐冊、逐章節(jié)全面復習)。

第二階段是專題復習,此階段是在單元復習的基礎上形成專題,將知識系統(tǒng)串聯(lián),形成知識體系,同時關注時政熱點。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢—近代衰弱篇》《中國近代化的'探索》《中國共產黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發(fā)展》《社會主義發(fā)展史》《國際關系格局》《中外歷史上的科技創(chuàng)新》《世界文化發(fā)展及中外交往》十個專題入手,對六冊知識點進行系統(tǒng)復習。

第三階段強化訓練階段,主要做近五年xx市中考歷史試題,進。

行適應性訓練,讓學生體驗感受中考,進行自我定位,自我調整,在此過程中,重規(guī)范(審題、解題)、重心理(正視自己,準確定位)、重難易、重評析(分析原因,查缺補漏)、重調整。最后階段將再次回歸課本,讓學生沉淀知識點,迎接中考。

師生同心,其利斷金!我們相信,只要做好準備,六月中考,必將充滿自信!

春去春回,歷時三載,鑄劍已成。

初夏六月,拔劍問天,誰與爭鋒。

學校經驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導、各位同仁:

大家好!

根據教育局領導的`要求,讓我在這里作學校管理經驗交流。說實在的,面對各位行家里手,我毫無經驗可言。但既然局領導作了安排,我也就勉為其難,在各位面前“班門弄斧”一回,不到之處,請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理,構建和諧校園”。

人性化管理是指充分關注人性要素,引導并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會,以滿足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力,做到管而不死,活而有序,有效地調動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學校如何實施人性化管理談點自己的淺見:

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著重大意義,能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

凝聚人心,積眾人之力,依靠和相信教師,是辦好學校的關鍵。校長是學校的管理者,在管理過程中,要做到坦誠相見,以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時,以平等商量的口氣;交流思想時,推心置腹;征求意見時,專心傾聽。還要善于團結同志,包括與自己意見不同,甚至反對過自己的同志。只要以理服人,以德感人,不以權整人,就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。

作為校長,要以同事、朋友的身份對待教師,用發(fā)展的眼光評價教師,平等地對待每一位教師,切不要以貌取人,不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐,我是這樣想的,也是這樣做的。剛開始時,好多知情人,向我反映學校的老師或這或那的不良性格和習慣,要我注意和提防,我對這樣的提醒,認為非原則性問題,過去的東西不必過分在意。工作中,我注重調查了解,對教師的教育教學工作,力求有一個恰當?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見,就認為其是異己等等。同時,善于發(fā)現(xiàn)閃光點,經常與教師共同學習、共同提高。這樣,教師于無形中,體驗到人格得到尊重,“士為知己者死”,這個時候,教師的能量就會極大地激發(fā)出來,這比一千遍說教更有效。

學校管理主要是人的管理,人的管理首先是人心的管理?!案腥诵恼?,莫過于情”,作為校長就應該從“情”字入手,牢牢抓住“人心”,讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業(yè)務能力很強的美術教師,由于受下海淘金思潮的影響,過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥,作風懶散,工作積極性不高。面對他的諸多不足,我沒有過多地批評他,而是每每投去期許的目光,并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當有書畫競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務時,我總肯定是他的強項,這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,他為了布置好演出舞臺,居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時,看見學生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙,他說為了保證整體效果,還是由他一人完成。事后,我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡,肯定了他的那種認真完成任務的工作態(tài)度。當時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,我又依其才能任命他為學校美術興趣小組組長,負責美術興趣小組學生的活動和指導。至此,他的潛能被有效發(fā)掘了,他的價值也充分體現(xiàn)了,他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間,全校學生美術素養(yǎng)大幅提升,學校的書畫、寫字文化已全面形成,目前他也正式向學校提交了競選中層干部的申請書。

營造民主和諧的教育環(huán)境,是一所學校運作有序,充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,我出任晉田中心小學校長的崗位,面對以前老師普遍關心的學校熱點問題,我任職不久就成立學?!敖檀鷷?,并明確宣布教代會對學校行政、財務、后勤的管理行使監(jiān)督權利,博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,擴大公開范圍,使學校后勤財務管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先,基建及大宗物資采購,學校公用經費預決算等方面,做到及時公開,定期審計公示,贏得了教職工的信任。另外,學校經常召開一些座談會,如每年的老人節(jié),把退休教師請回學校座談,廣泛聽取教職工的意見,征求學校發(fā)展建議,真正實現(xiàn)了民主管理。

校長在管理中要學會運用欣賞藝術。欣賞是一種智慧,是一種包容,是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績被別人認可時,成就感和自豪感會從內心油然而生,進而竭盡全力地工作。所以,校長應盡力做生活中的有心人,留心觀察,勤于記錄,富于表達。如對服從組織安排,不計較個人得失,加班加點超量工作的教師,除適當?shù)奈镔|獎勵外,應更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作,都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,更是廣為宣傳,樹立典型,給他們應有的榮譽。近幾年,學校出臺評優(yōu)制度,每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,給予獎金和證書的獎勵,讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,又能品味到成功的甘甜,那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學活動之中。事實證明,精神獎勵效應遠遠勝過物質獎勵效應。

教師的培訓提高,是學校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學習的意識是時代的要求,也是教師自身提高、應對時代挑戰(zhàn)的內在需求。作為學校管理者,要注意滿足教師的心理需求,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。

1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時間、教育教學水平、基本素質等方面不同,在培訓中進行分層管理,分層推進。

人文關懷強調:人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓目標應該根據教師自身素質的差異來制定,切忌“一刀切”,否則,一部分教師不僅永遠不可能成長,而且還將背負著沉重的壓力,心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師,考評要求比較嚴格。無論課堂教學還是教研,青年教師必須積極參加,力爭出成績。而對于年長教師,考量尺度相對寬松,重視他們的每一點成績和每一份付出。

2、培訓途徑多元化。一是采用“請進來,走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領導和上級知名的學科專家到學校舉行有關教育改革和新課程實施的講座,組織部分教師到周邊兄弟學校聽課并交流課改經驗,積極參加上級主管部門組織的各種培訓學習。逐步提高教師的業(yè)務水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學歷,對完成學業(yè)的教師給予獎勵;對表現(xiàn)出色的教師,優(yōu)先考慮外出培訓。

3、培訓形式多樣化。我校每學期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學骨干示范課、教師特長比武等活動。另外,還實施了師徒結對工程,開設青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長,使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,教師的個性得到張揚。

人性化管理倡導學校建立和完善一整套科學的崗位職責、評價辦法和考核制度。在整個學校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴格,管理上要寬松,處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時,在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性,又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心,從而進一步內化為自覺行為,激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性,充分保障學校工作的有效開展,促進學校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實施考核與評價時,要把評價的重點放在對工作的總結上,使大家對每個人的工作績效全面了解,這樣才能消除個別教師因對評價結果與自身期望結果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學期的教師績效考核,就是先分組述職,進行自評、互評后,學校再綜合評價。評價結果范圍內公示,更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,這樣就避免出現(xiàn)將后進教師一棒子砸死的現(xiàn)象,杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。

總之,管理不是改造人,而是喚醒人;制度不是約束人,而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師,教師就一定會心情舒暢,自感價值得到體現(xiàn),自然會“親其師,信其道”,將自我意識轉化為自我教育,繼而自覺遵守制度、接受約束,發(fā)奮工作和學習。實施人性管理,對于構建和諧校園,無疑會起到積極的推動作用。

學校經驗交流發(fā)言稿篇四

學生自學后,馬上進入小組討論模式,進行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學的關系,小老師在教小同學的時候自身也得到提高,小同學向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學間更容易產生學習興趣,從而真正成了有興趣學習的人。

學校經驗交流發(fā)言稿篇五

創(chuàng)校伊始,當時xx已有三所較為規(guī)范的培訓學校,他們幾乎都把眼光集中在英語培訓這一塊,雖然英語是家長都需要的,也很好去培訓,但要真正打開市場是很難的。如果小巨人要想發(fā)展,必須找到另外的突破口,經過多方研究和考察,發(fā)現(xiàn)幾乎還是xx培訓領域的空白,其他培訓學校也不知道如何做好培訓,就連公立學校的很多老師對輔導也是茫然無措的,于是我們看準這一契機,堅定選擇了。時至今日,我更加相信自己當初的選擇是正確的、是明智的。

學校經驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導,各位同仁:

大家好!

我是xx縣xx中學xx校區(qū)普通的一位數(shù)學教師,感謝這次活動給了我學習的機會,并借此機會把我在數(shù)學教學實踐中的感悟向大家做以匯報。

我匯報題目是:幫助學生成為學習的主人。我多年來一直在領導崗位上工作,經我申請在20xx年9月又重返教學第一線。在我重返教學第一線后,讓我想不到的是,農村(尤其是個別山區(qū))學生基礎很差,在課堂上,學習數(shù)學很吃力;另外,絕大多數(shù)學生沒有良好的數(shù)學學習習慣,很多學生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時,反應遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學的作業(yè)都抄習于兩名學生,這樣學習情況導致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一,學生發(fā)現(xiàn)成績不好,對自己更是失去信心,家長也意見很大?;谶@種情況,我不斷的學習、再學習,不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學生的教學方法,努力幫助學生在教學的每個環(huán)節(jié)上都成為學習的主人,我的具體的做法是:

每節(jié)數(shù)學課開始的時候,要求學生高呼學習口號:“不閑聊、不閑心、不閑事!”“一天一小步,一定能進步!”“自主學習,學會學習!”等,目的是訓練注意力,早一點進入學習狀態(tài),成為聚神學習的人。

學生根據電子白板展示的學習目標進行思考(喊口號后不坐下,仍然站著)思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復習了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學生良好的動腦習慣,良好的思維習慣,從而幫助學生成為良好學習習慣的人。

要求學生在限定時間內集中注意力自學教材內容(教師在學生自學前明確教材上要學習的內容,并限定學生閱讀時間)教給學生學習的方法(重點看黑字部份、細讀例題等),幫助學生學會學習,學會自主學習,從而成為懂學習方法人。

學生自學后,馬上進入小組討論模式,進行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學的關系,小老師在教小同學的時候自身也得到提高,小同學向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學間更容易產生學習興趣,從而真正成了有興趣學習的人。

學生小組討論后,馬上恢復到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學生提出問題,首先由同學進行答疑,同學不會答或是回答不完整的,再由教師與學生一起研究做答,這樣學生很高興在課堂上能回答其他同學的問題,很開心能展示自己的學習的成就,這樣學生就容易進入學習狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學習的人。

師生答疑后,同學們座位進入訓練模式,進入分層次訓練時間:如不同水平的學生分批到六個黑板上進行練習;同一水平的學生在黑板上進行展示pk,學生覺得很有意思,很有競爭力,學生個個覺得自己行,都不服輸,這樣學生就進入了學生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學生更好,這樣慢慢地學生就成了學習的主人;又如不同層次的`學生做不同層面的測試題,學習差些的學生只做最簡單的一兩道小題,較好的學生做多一些,能力最強的做高難的題目,讓每名同學都充滿自信和自豪感;每名同學都成就感,都愿意學習,讓所有學生都是有成就感的人。

我們班有10個后進生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學生就做一些基礎題;上游學生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。

個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關,自我良心檢查關;同座互助批改關;主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關;執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關;班長批改檢查關;科委批改檢查關;值日班長批改檢查關;老師抽查關。寫作業(yè),留作業(yè)都讓學生參與,讓學生成為作業(yè)的主人?。ㄎ艺J學生給別人留作業(yè)的同時,也是自己學習的過程,更是自己進步的過程)。

一年多來,我努力著,想辦法讓學生成為學習的主人,現(xiàn)在的課堂上的學生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學生的學習能力,嘗試讓學生走上講臺做“小老師”,我們班先后17名同學嘗到了做“小老師”的味道,他們認真?zhèn)湔n,準備課件,把自己不懂的難點先向老師請教清楚,課上展示了他們的才華,同學們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達能力個個增強了,書寫能力個個好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個性化作業(yè),抄習作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學都以現(xiàn)在的數(shù)學成績感覺驕傲!學生們成為了會學也會教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學課給予了高度評價。

其實我做得很普通很平實,如果說還有一點點經驗的話,就是我一直在這點點滴滴上堅持。

學校經驗交流發(fā)言稿篇七

學生根據電子白板展示的學習目標進行思考(喊口號后不坐下,仍然站著)思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復習了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學生良好的動腦習慣,良好的思維習慣,從而幫助學生成為良好學習習慣的人。

學校經驗交流發(fā)言稿篇八

熱愛生活老師這份工作,全心全意為學生服務是生活老師的思想核心,只有這樣,才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務,所以生活老師必須遵守校規(guī),服從領導,掌握和了解學生在校的生活規(guī)律和生活習慣,對不同年級的學生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學生要教、要幫,低年級孩子年齡小,很多事情還不會做,我們就要幫助他們,不是代替他們做,而是手把手地教,一次不行,兩次,兩次不行,三次,直到孩子會做為止。對高年級的學生要有耐心,教會學生自己做,不能代替,培養(yǎng)他們的獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學生要及時鼓勵,這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心,又帶動了其他學生的積極性,還給孩子們樹立了榜樣。此外,對學生的教育要嚴而有格,愛而有度,嚴而有愛,愛中有嚴,切忌簡單急躁,真正做學生的知心人。把學生當成自己的孩子,把學校當成自己的家。在工作中專心、耐心,讓孩子開心,家長放心。

學校經驗交流發(fā)言稿篇九

各位領導:

大家好!很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。

現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流,有不對之處,敬請指正。

一、(學校管理)注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

學校的發(fā)展師資是關鍵,學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質過硬的教師團隊。

1、注重班子隊伍建設

“車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領導團體,任何單位都難以發(fā)展。學校在選拔領導上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們,風雨同舟,同甘共苦;教學工作挑重擔,教學研討作標兵;管理學生走在前,服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

2、強化學習研討,促進教師隊伍發(fā)展

教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題,因為學校的教育思想、教育目標,必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長,學校制定了一系列的保障措施。

首先加強教師職業(yè)道德建設,加強德育工作,積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。

3、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度 ,做到事事有準則 在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?!叭私腥藙尤瞬粍?,制度調動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理,制定切實可行的各項規(guī)章制度,并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。

二、(教育教學)全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進基礎教育課程改革,堅持質量為本不放松。

教學質量是教育的生命線,提高教學質量,是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發(fā)展的基石,學校必須始終堅守“質量為根本”的意識,將主要精力投入到提高教學質量上來。

首先抓好教學常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學生的不同情況,因材施教,特別加大對學習困難學生的個別指導力度。落實集體備課制度,充分利用好網絡教學資源,實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生,向課堂要效益,向課堂要質量 。

其次,大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式,從“以教論學”轉變?yōu)椤耙詫W論教”;從教材出發(fā)轉化為從學生出發(fā);從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

六、(安全)加強學校安全和內部穩(wěn)定工作,落實安全和穩(wěn)定工作目標管理責任制

1、加強領導,建立責任制。成立安全和穩(wěn)定工作領導小組,健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度;層層簽定安全工作目標管理責任書,嚴格落實安全和穩(wěn)定工作責任制。

2、認真做好安全知識教育,提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求,切實做到每月召開一次安全教育師生大會,每班每周召開一次安全教育主題班會,每期舉行一次“安全知識”競賽,每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文,開辟一個安全教育專欄,舉行一次安全防護技能演練。

3、加大對安全隱患排查的力度,采取果斷措施,預防安全事故的發(fā)生,做到天天排查,周周小結,要把排查出的安全隱患及時登記,并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報制度。

七、(財務)強化后勤管理 全面保障教育教學活動

學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分,后勤工作的好壞,直接影響著學校教育教學工作的順利進行。

1、處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度,經費審批制度,報銷驗收制度,檢查監(jiān)督和民主理財制度,堅持“校財局管校用”的逐級審批原則;保證??顚S?,接受上級有關部門的檢查及老師監(jiān)督。

2、做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源,而且

更應當注意節(jié)流,重視節(jié)約物力,做好校產的保管.維修工作,大力提高校產的使用率,延長校產的使用年限,加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。

以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法?;仡櫼酝?,很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細致化,教研水平、教育質量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒,全面提高教育教學質量,努力辦成人民滿意的教育。

謝謝大家!

學校經驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位專家、各位校長、各位老師們::

大家上午好!我是來自于湖北xx市小巨人培訓學校的教務長xx老師。

今天,我懷著無比激動的心情與在座的各位就幾年的辦學體會進行交流與分享。在這里,首先感謝天作教育為我們提供這次千載難逢的機會。

xx市小巨人培訓學校成立于xx年,至今,已有三年的歷程,這三年,是艱辛的三年,是成長的三年,是發(fā)展的三年,也是收獲的三年。

三年來學校從一個只有幾間教室、幾十名學生、沒有專職老師的學校,發(fā)展成為今天一所集文化與藝術為一體,學校人數(shù)達一千多人的綜合性培訓學校。旗下現(xiàn)有兩大校區(qū),擁有作文、數(shù)學、英語、播音主持、書畫和舞蹈六大教育品牌,成為xx市最大的綜合培訓學?!,F(xiàn)在我們的文化課程全部由專職教師執(zhí)教,尤其是作文在我市培訓領域,名列前茅,真正成為了小巨人的特色教育品牌!下面,我將“作文辦學”的一些心得與大家一起分享。

一、不走尋常路。

創(chuàng)校伊始,當時xx已有三所較為規(guī)范的培訓學校,他們幾乎都把眼光集中在英語培訓這一塊,雖然英語是家長都需要的,也很好去培訓,但要真正打開市場是很難的。如果小巨人要想發(fā)展,必須找到另外的突破口,經過多方研究和考察,發(fā)現(xiàn)作文幾乎還是xx培訓領域的空白,其他培訓學校也不知道如何做好作文培訓,就連公立學校的很多老師對作文輔導也是茫然無措的,于是我們看準這一契機,堅定選擇了作文。時至今日,我更加相信自己當初的選擇是正確的、是明智的。

二、心有多大,學校就會有多大。

既然選擇了作文,就要全力以赴的去做,把這一項目做好、做強,為小巨人的發(fā)展找到一條光明的大路。如今,我們的作文學員從最初的9名到現(xiàn)在的近400名,每一學期都以遞增態(tài)勢不斷增加學員人數(shù)。這一切成就,讓我對“付出就會有回報”這句話深信不疑,也讓我更深刻的明白“星星之火可以燎原”的道理,作為學校的領導,要有海納百川的胸襟,我們相信“心有多大,學校就會有多大?!?/p>

(一)打造一支高素質、強執(zhí)行力的教師隊伍。

民辦學校的'生存與發(fā)展主要依靠高質量的教學和高質量的服務,而這,主要是通過高素質的教師隊伍來實現(xiàn)的。

因此,自辦校以來,我們就在打造一支“師德高尚、業(yè)務精良,年輕化、專業(yè)化、專職化”的教師隊伍上下功夫。建立健全自己的教師聘用制度和培訓制度,然后在工作中嚴格執(zhí)行。

首先,在教師聘用上嚴格把關,我主要從以下幾個方面考查:

1、在專業(yè)上,要求應聘老師最低是??茖W歷,對于帶高階段作文的老師要求更高,必須專業(yè)知識扎實,有較高文學素養(yǎng)。所以,在老師應聘時,先讓老師進行試講,考察老師的教風怎樣,再讓其寫一篇作文,看看基本文字功底如何。

2、在思想覺悟上,給應聘老師提出三心要求:細心、耐心、責任心。要求每一位老師心中必須有一個大寫的“愛”字。要相信:只有愛,才有專業(yè)的教育。

3、在性格上,要求熱情活潑開朗,有親和力,以保證在教學活動中得到孩子們的喜愛和歡迎。

當然,以上這些不是以一次應聘就能決定的,所以,老師上崗授課之前,我們安排有三個月的實習期。我們相信,能力是可以培養(yǎng)的,態(tài)度決定一個老師最終的去留。

1、熟悉小學各階段作文體裁及要求。

利用兩個周的時間把小學的12本語文書中的“習作園地”看一看,并做好筆記。

2、跟著學校經驗豐富的老教師學習。

熟悉作文教學的整個流程,認真做好聽課筆記,并及時消化,根據聽課情況安排試講,理論聯(lián)系實際,讓實習老師迅速成長。

3、派往各培訓機構學習深造。

實習期滿,經過考核,如若錄用,與之簽訂勞動合同。為了讓每一位老師都能真正成為小巨人的骨干教師,必須不斷提高老師的業(yè)務素質,這一點,我們更是持之以恒常抓不懈。

1、狠抓教研工作。

要求每一位老師做到:精心備好每一次課,用心上好每一次課。周三:總結前一次課得與失,批閱學生作業(yè),與家長溝通;周四:研究本周課內容,集體討論,備課;周五:有的放矢的讓老師說課、試講。周六和周日,以飽滿的激情打造高效課堂,我們的課堂已形成了自己獨特的風格:嚴謹而又不失活潑,踏實而又不乏輕松,倡導賞識教育方法,以師生互動為主線,激勵每一位學生,讓孩子樂學、想學、會學!

2、星級教師考評。

制定出考核細則,根據這些細則給每一位老師打分,在公平公正原則下,根據分數(shù)給老師定工資級別,不僅很好的規(guī)范了老師的的日常教學,也激發(fā)了老師工作的積極性。

3、走出去,多聽優(yōu)質課。

學校經驗交流發(fā)言稿篇十一

各位領導、老師:

大家好!

承蒙同仁抬愛,要我到這個經驗交流會上發(fā)言,我深感慚愧。在此,我只能把自己在教學生涯中的點滴體會與大家分享。

《最愛語文課》——老師的窗前,有一棵米蘭,悄然綻放,清香悠遠;老師的窗前,有一盞燈光,與月亮相擁,趕走了黑暗。這個學期快結束了,怎么說呢,日子過和原來沒多大區(qū)別。

但是,我最喜歡的課仍舊是語文。

看著和藹可親,言談自如,幽默風趣的語文老師,感覺一切煩憂都沒了!

想想,當初,我們班換了語文老師,個個都害怕,都說您是全校最厲害的老師。管教嚴,對學生特別“狠”??衫蠋熞唤邮治覀儼嗪?,我們班發(fā)生了翻天覆地的變化。一開學,我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了,絕大部分同學都能背誦如流。果真是“狠”呀。

其實,誰都沒有發(fā)現(xiàn),我們上語文課時的精神是最飽滿的,也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題,喜歡您熱情洋溢的語調,喜歡語文老師給我們講的每個故事。語文老師經常告訴我們要多學點東西,以后在社會上好立足。您從不嫌棄我們這個年級排名倒數(shù)的班級。雖然,有時老師會因為我們的不預習和不完成作業(yè)發(fā)點小脾氣。但是,我們清楚,這是愛我們的表現(xiàn)。

語文老師是唯一一個向我們班承諾過的人,您答應我們只要成績略有進步,一定會帶我們去春游。果真我們沒有讓您失望,成績有了長足的進步??剂四昙壍诙槐?41班人平差2分多了,而您也幫我們實現(xiàn)了愿望,給了我們初中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們去公園誦讀古詩文的老師。

我喜歡您從不打罵學生,也不責罰學生。您教240、241兩個班的語文,您從不偏心。相比起隔壁241班來說,我們真的是很幸運了,那個班是您一手帶上來的,成績比我們好不說,和老師相處的日子比我們長得多,感情自然也就深好多。但語文老師您說過,只要是您的學生,您個個都喜歡,都愛!我就喜歡這樣的老師,公平公正地對待每個人。

語文課氣氛很輕松,很愉快。但我們都很認真。老師您的一言一行都深深的感染著我,我們都很在意您講的每一句有道理的話,我不但認真地聽了,事后我會及時反醒,按您說的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內涵,要陽光熱情、樂觀向上,要與人為善,要寬容待人,要從里到外都透露出一種高貴的美,讓我們知道如何做到站有站相,坐有坐相,從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個勇敢有責任心、敢擔當、有理想的男子漢......

老師能遇到您,是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課,也最愛我的語文老師!

聽到這,我想能得到學生的認可,其實就是我們當老師的最大安慰吧!

接下來我講的題目是:愛心化春雨潤物細無聲。

學校實行新課改后,如何提高學生的學習興趣成為語文教師的一個共同的難題。在語文教學中,如何提高學生的學習興趣,提高學生成績,讓課堂成為學生學習的樂園,使學生“愿學、樂學”,我嘗試著在教學中做到以下幾點:

怎樣讓學生成為學習語文的“樂之者”?首先應該在課堂教學中努力創(chuàng)設教學情景,在活躍課堂氛圍這一環(huán)節(jié)上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字,它能讓人們張開想象的翅膀,能滌蕩人們的心靈。用音樂去創(chuàng)設情境,學生的情思也必將飛揚起來。

我在教學《明月幾時有》這首詞時,讓學生反復地聽王菲的《但愿人長久》,然后讓他們談聽后的感受。從王菲凄美空靈的歌聲中,學生逐漸體會到了蘇軾當時那種惆悵的心境和美好的祝愿。有很多學生在聽歌曲時不自覺地跟著吟唱起來,并且大多學生不知不覺就背下了這首詞。在優(yōu)美的旋律中,課堂“活躍”起來,學生在教師指導啟發(fā)下“思”和“言”的活躍,尤其是“言”的活躍。我把握機會及時進行激發(fā)和啟示,創(chuàng)造條件為學生的“思”和“言”提供機會,使他們產生“言”的欲望,從而達到激發(fā)學習興趣,活躍課堂氣氛的教學效果。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學效果。

現(xiàn)代的初中學生,自主意識強,他們自尊、自信,需要尊重,情緒復雜、情感豐富,對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好,渴望通過學習獲取知識。但他們意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩(wěn)定、易產生逆反心理等。

在教學過程中,教師要善于根據學生特點,在教材中從適當?shù)慕嵌葘ふ覍W生學習的興趣點。我在教學魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時,考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象,對生活充滿美好幻想的特點,根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題,把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現(xiàn)實的美景,有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園——百草園這一重點文段,讓學生通過分析生動、具體的描寫,感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動物透露出的歡樂天真的稚氣,體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由,充滿情趣的百草園生活。再次,我又以《課堂上的有趣生活》為題,讓學生回憶課堂上的有趣生活,接著引入三味書屋生活的幾段文字讓學生體會,從而得出:無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶,進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累,體會生活無窮無盡的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的高尚情操。

課堂是屬于學生的,老師要多給學生創(chuàng)設展示自我的空間。在他們中間,就有未來的演說家、歌唱家、作家、表演藝術家。所以,課堂上可以讓學生盡情的說、誦,甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時,如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學,必然是枯燥無味的學生也只會死記硬背。于是,我設計了這樣一個環(huán)節(jié):可以說,老婦的致詞是差役步步緊逼出來的,你能將當時的情景再現(xiàn)出來嗎?我先讓學生分3人小組對話、表演,然后請一組代表上臺表演。沒想到的是,邵一龍、羅銘、林艷這三個孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的悲苦活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了。尤其是他們還充分發(fā)揮自己的想象,將文中人物的神態(tài)、動作都栩栩如生地表演出來了。我當時就感嘆:“你們就是未來的表演藝術家!”就是在這樣輕松的氛圍中,學生掌握了文章的重點,也突破了難點。為了強化語文課上學生的思維活動,教師必須調動學生多種感官的協(xié)同活動,讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識,培養(yǎng)能力。

同樣,我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時,把課堂變舞臺,讓全班同學以課本、桌椅為道具,同桌相互協(xié)作表演佛印及“蘇、黃共閱一手卷”的動作神態(tài)。學生便朗讀邊演示,通過課堂即興表演,學生在角色轉換中理解古文語言,古文背誦這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。

在教學中,我常利用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設語文情景,畫面、音樂是渲染情境,激活學生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處,都反映社會生活表情達意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來,教學就真正實現(xiàn)了調動學生的聽覺、視覺等器官。在這種聯(lián)覺的通感中,教學會收到意想不到的效果。例如:在學習《蘇州園林》這課時,我先讓學生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節(jié)的圖片,然后設置了一個問題:請你用一個比喻句說說蘇州園林給你的印象?!疤K州園林是人間天堂?!薄疤K州園林是人間仙境?!薄疤K州園林就像一幅幅美麗的畫。”圖片的展示給了學生直觀的印象,也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學中,學生也很快地從文中找出了體現(xiàn)蘇州園林總特征的句子,收到了事半功倍的效果。借助圖片,可以把人物精神具體化,形象化,收到“一圖窮千言”的效果,使學生充分感受形象。音樂對渲染情境、創(chuàng)造氣氛也起到很重要的作用,配樂朗誦,又不失時機地把學生帶入情境中,激起學生情感上的共鳴。

鼓勵是激發(fā)學生學習興趣和提高教學質量的靈丹妙藥。每一個學生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂,也可以貫穿在課后對學生的評價之中。

早晨,當聽到同學們認真讀書的聲音,我會走進教室微笑著說:“同學們,謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那?,因為我聽到了你們的瑯瑯書聲?!?/p>

作為教師,我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,讓他們在愛的洗禮中長成大樹,并且懂得以愛去回報社會,回報生活。

每一屆難免有一些學困生,他們曾經是老師們遺忘的角落,是同學們嘲笑的對象。當我接手他們時,看到這十幾分,二十幾分的成績,心里真的很著急,但我沒有放棄,相反更加關注、接近、關心他們。課堂教學中設計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答,并及時表揚。這樣他們就能經常體驗到成功的歡樂,不斷增強自信心。課后給他們開“小灶”,加強學習方法的指導,經常和他們交談,并給他們找了“小老師”,每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點進步,我總是不吝惜贊美之詞。一年下來,他們的成績有了明顯的進步,老師、同學都對他們刮目相看。

預習是展示之本,展示是預習之魂。搞好預習是保障我們這種課堂順暢進行的根本。我對學生加強了預習指導并抓好預習落實。一般是利用早晚自習課布置預習內容,沒有早晚自習時就專門利用一節(jié)課進行預習。告訴同學們預習就是看書,熟悉文本內容,讓學生知道學生如何看書,既要速度,也要效果。利用學生自己買的語文課程新解一是引導學生讀書,對教材結構有個大致了解;二是讓學生懂得對重點、難點知識的精讀。并檢查學生預習情況:一是“語文導學案”完成情況;二是至少要對教材進行“圈、畫、鉤、點”。

我在課堂教學中盡量注意積極當好學生學習活動的組織者和引導者。既讓學生了解了課內,又讓學生關注了課外,注意知識的延伸;既讓學生訓練了朗讀,又讓學生訓練了想象,注意能力的培養(yǎng);既讓學生獨立思以進行教學情境法,來讓學生感悟,主要通過教學內容,精心布置情境,讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程,讓學生在思維里產生感悟。

我讓組長上課前就檢查好各小組成員對課文的了解情況,是否真正看書預習了,查書,并完成學校發(fā)的導學案基本部分。若基礎較差的同學輔導他也要盡量完成任務。這對課堂展示教學任務能否完成,起關健的作用。課堂展示盡量在課堂抽簽決定,因為這樣有利于大家對老師布置的任務能全面完成。因為學校一開始進入課改時,我就對一部學生進行進專門地培訓。所以上課時培訓過的學生基本上都能按常規(guī)組織課堂教學。

教學任務完成了,但學生到底學得怎么樣呢?我是課后讓學生完成基礎訓練,鞏固教學成果。看完成的情況來了解學生學習情況。教完一個單位,我會用單元試卷進行了檢測。了解學生對知識的掌握程度,做到查漏補缺。通過課堂的組織,并引導學生發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而讓學生產生興趣與個性,這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的個性發(fā)展化,運用多種教學模式,讓學生找問題,可以同學提,老師提,再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手,讓學生產生興趣,在發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。

作為教師,既要有獻身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干,又要對自己的教育教學過程與行為深入反思,在教學實踐中不斷更新教學觀念,轉變教學行為。不斷總結經驗,上升為理論。近幾年來,我撰寫的教育教學論文先后多篇在國家、省、市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關教育教學的文章也屢屢受到教研室的關注。

回首過去,感慨萬千。一張張閃光的獎狀,見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè),我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,因為只有在這個崗位上才能真正實現(xiàn)我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。我用愛心化春雨,潤物細無聲。把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心奉獻給自己所熱愛的事業(yè)、把愛與智慧獻給了活潑可愛的孩子們。

學校經驗交流發(fā)言稿篇十二

各位老師、各位同學:

晚上好!很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經驗和體會,希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想,所以今年9月到11月,借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想,也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

首先,談談教學。我從以下三個方面來講。

1、聽課。

剛開始實習的時候,每天做的最多的就是聽課。當時,我的指導老師除了安排我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯(lián)系了一些認識的老師,去聽他們的課。所以,整個實習過程中,高一高二高三段的英語課,我基本都聽過。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,吸收不同教學方法和經驗。

2、備課和寫教案。

這是很關鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好,課才能上得好。我的第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進行時表將來時”的語法課,做ppt、寫教案、備課共花了五天的.時間。那時,我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內可能發(fā)生的事情也做了預測,學生可能問的問題也予以準備。最后,那堂課上得很成功,指導老師評價說,很出乎她的意料,很老練,一點都不像是一位新老師。當時,聽到這樣的評價確實挺開心的,感覺一切的努力終于有了回報。當時,我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻,自己有空的時候拿出來看看,挺有意思的,而且還可以看到自己的缺點和不足,有利于改進。

3、專業(yè)知識要扎實。

剛開始實習的時候,一方面,我希望有學生來問問題,因為學生認可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感,根本說不出為什么。但是,作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。所以,實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足,雖然我們常常不服輸,覺得對外漢語在漢語方面比英語系好,也就是有內涵;同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題,我們得承認我們的弱點,盡量去努力、去克服。像在座的各位,很快就要面臨實習,現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準備起來,這樣實習的時候就會輕松很多。

接下來,說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任,這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的,高中老師也是辛苦的,特別是班主任。這兩個月,我每天7:10分開始跟早讀;9:00跟他們一起出操,幫他們整隊形,監(jiān)督他們做操;檢查眼保健操;下午5點要陪他們跑800;有的時候還要跟晚自修,幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望,晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以,在座的各位,經驗告訴我們,大學是美好的,好好珍惜吧!在擔任班主任工作期間,我盡量找個別同學談話,了解他們的個性特點和思想情況。同時,我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

實習期間,不管是班主任還是在教學上,我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉,也學到了許多書本上學不到的知識與技能,人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處,就是可以減肥。只要你認真做,一定可以瘦!這對于女生來說,是個好消息哦。

最后,用我最喜歡的一句話與各位共勉:“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了?!敝x謝大家!

學校經驗交流發(fā)言稿篇十三

敬愛的各位、老師、親愛的同學們:

大家好!

歲月如梭,不知不覺,我們距離中考僅剩。

100天,已經進入了迎接中考最關建的沖刺階段。在此時刻,我三點建議:

第一,有效控制自己。

人生最大的敵人就是自己,我們應該有選擇的接觸事物,克服不良誘惑,比如玩手機、游戲、聊天、無意義的電視節(jié)目、只圖娛樂的文學作品、明星動漫雜志等,接觸多了就會使人墮落,影響我們的學業(yè)。

第二,要有學習興趣。

興趣是最好的`老師,是不竭的動力。我們一定要有意識地培養(yǎng)自己的學習興趣,告訴自己,我喜歡每一門功課,在心理暗示的過程中,就可以由抵觸而轉變?yōu)橹鲃拥?、積極地學習。

第三,提高學習效率。

時間對每個人都是平等的,要想在相同的時間內獲得更多的知識,那就要提高學習效率。上課一定要專心聽講,特別是大復習時,有的同學認為老師講的自己已經會了,就不聽了,老師在上面講,他在下面看自己的,這就犯了一個大大的錯誤,絕對不能這樣做,自己的計劃一定要跟著老師的計劃走,才能收到事半功倍的效果。

同學們,時不我待,奮斗一百天,讓飛翔的夢在六月張開翅膀。奮斗一百天,讓雄心與智慧在六月閃光。

學校經驗交流發(fā)言稿篇十四

在經驗交流會上,你會怎么發(fā)言呢?以下是關于經驗交流發(fā)言稿大全,歡迎閱讀!

尊敬的領導、老師們:

大家好!說實話,讓我做語文教學經驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課,并兼任該班班主任,剛接手這個班時,發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,學生紀律差,語文基礎薄弱,我心理壓力特別大,也很著急。

但我不埋怨、不氣餒,認真分析班情和每個學生的性格特征,有針對性地開展工作,從一點一滴抓起,通過一段時間的努力,班級工作開展的有聲有色,教學工作也逐步走上正軌,學生紀律明顯好轉,學習成績快速提升。

下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流,有不妥之處,敬請批評指正。

一、找準切入點,從班風轉變著手

我認為要提高教學質量,良好的班風學風是保證。

因為教學質量的提高與每一個學生息息相關,學生是學習的主體,只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,才能提高教學效率。

為此,我利用班會、晨會對班上出現(xiàn)的好人好事進行表揚,對違紀學生進行批評教育,經常在課間開展師生對話,通過說理教育,不但讓學生知道自己做錯了,而且明白錯在了哪里。

這樣,天長日久,在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風,學習風氣濃了,教學成績提升了。

二、找準出發(fā)點,在培優(yōu)轉差上下功夫

要提高教學質量,既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),還要注意學困生的轉化。

對于優(yōu)秀學生,我向他們提出了更高的要求。

他們不但要做好自身的學習任務,還要幫助學困生提高學習成績,在完成一般的學習任務的基礎上,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對新課中的生字新詞,要求優(yōu)秀生自主學習掌握。

在初接這個班時,發(fā)現(xiàn)部分學困生書寫潦草,不能按時完成作業(yè),課堂上愛搞小動作,不主動回答問題,對學習沒有興趣,不遵守紀律。

他們具有共同的特點,主要表現(xiàn)在三個方面:一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。

對此,我首先做到不離不棄,從心里接受他們,理解他們,信任他們,鼓勵他們。

其次是想方設法激發(fā)他們的學習興趣,變厭學為樂學,讓他們逐步實現(xiàn)向“自我學習、自我管理”的轉變。

具體來說主要做了以下三點工作:一是主動找學困生談心,盡可能全面的了解他們的思想狀況,弄清楚他們學習差的根源,以便對癥下藥,有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心,明確奮斗目標,培養(yǎng)他們的自制力,幫助他們走出低谷。

在學習上對他們不提過高的要求,密切關注他們的行為表現(xiàn),一有進步及時表揚,通過表揚來增加他們的自信心。

通過談心我知道張國璽是因為速度慢,而孫莉是因為貪玩,于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量,同時,隨時提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學習習慣,目前,他們兩人的作業(yè)能按時完成,上課也能積極的回答問題,通過測試,成績也在逐步提高。

三是盡力提高學習成績。

為了幫助他們提高學習成績,我在班上成立了幫帶小組,為每個學困生安排一個優(yōu)秀生負責幫帶。

上課時,優(yōu)秀生隨時監(jiān)督學困生是否認真聽講,發(fā)現(xiàn)他們開小差或搞小動作,及時提醒。

做作業(yè)時,一方面督促他們按時完成,另一方面還可以給學困生講解輔導。

通過多方面努力,久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心,培養(yǎng)了學習興趣,提高了學習成績。

三、找對關鍵點,重視課堂教學 我深深地體會到,教學效果的好與壞,教學成績的提升與否,關鍵在于課堂教學,所以我歷來十分重視備課。

對于各種內容的教學,我在備課時都要做到“明確目標任務,抓住重點,突破難點”,整節(jié)課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。

例如,在字詞教學中,就把識字作為教學的重點,把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,寫作方法和情感教育是重點,應用是難點;作文教學中,構思是重點,寫作是難點,等等。

同時,對于同一類型的不同節(jié)次,教學目標和重、難點也不盡相同,我在備課時都會根據情況進行設計,力爭課堂上解決問題,課后不留“尾巴”。

四、找準訓練點,作業(yè)設計 練習是課堂教學的手段之一,練習的目的是鞏固提高。

科學合理的練習 題,能使課堂教學達到事半功倍的效果。

練習要講究“發(fā)展性”,因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發(fā)展性目標則是開發(fā)學生心智,交給學生方法,從而達到“教是為了不教”的目的,所以課堂練習中特別要重視發(fā)展性的學習設計,尤其復習時更要做到一題多練。

就拿句子練習來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國。

”要求在不改變原意的基礎上,讓學生改成反問句,改成感嘆句,改成雙重否定句。

總之,課堂練習的設計必須以落實雙基、發(fā)展智力、提高語文素質為目標,必須依據學生的發(fā)展水平來設計。

只有這樣,課堂教學質量才會大大提高,學生才能每課均有所得,從而真正形成知識的內化,促成學生語文素質的提高。

五、落實復習點,查漏補缺

上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,盡量做到堂堂清、課課清,同時還要做好復習查漏補缺工作。

本冊教材共八單元,其基本結構是,每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點詞語,日積月累及口語交際三大板塊。

對于本期教學和復習工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學任務,一邊上新課一邊復習。

在上新課的過程中,除了讓學生弄懂課本知識外,還要求學生多查閱課外資料,多做練習題,讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,開拓視野。

在復習的過程中,進行歸類復習,一般的生字詞語只作為檢測內容,把重點放在句型教學上,而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上,這些都是學生的薄弱之處,同時,段落教學也是復習的要點。

總之,要提高教學質量:一要抓班風,二要求真務實,三要多奉獻。

用愛心、耐心和責任心對待學生,關注優(yōu)秀生,不冷落、不放棄任何一個差生。

找對方法,抓住關鍵,再加上艱辛的努力,就會結出累累碩果。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學習方法,其實好的學習方法能為你打開成功大門奠定堅實基礎,所以說擁有好的學習方法非常重要。

也許在座各位大多已經輸在了起跑線上,但終點線在前方,沒有人沖過那條線,就代表你還有機會第一個沖過去。

大家應該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性,高中二年級是最容易掉隊的一年,也是最容易讓人放棄的一年,所以大家更應該努力。

許多同學也許和我以前一樣,現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài),希望那時自己能夠趕上去,那是大錯特錯。

把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好,那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。

你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了,你不用讀書了,去買彩票吧!所以說還是找個適合自己的學習方法,踏踏實實的走向高考,下面為大家介紹一下我的學習法:

學校經驗交流發(fā)言稿篇十五

一中人還清醒地認識到,環(huán)境保護是全人類共同的事業(yè),因此,我們還把視角投向更廣闊的空間,形成了我校環(huán)保教育第三特色――輻射社會,廣辟渠道。

(1)、學校充分利用現(xiàn)代技術手段,深入開展環(huán)保教育。學校已建成了兩個地理網站,《中學地理》和《地理家園》?!吨袑W地理》含有豐富的環(huán)保內容,其中美麗的風景圖片就有幾千幅、反映環(huán)境污染的圖片有500多幅、環(huán)保視頻有30多段。網站上的素材被廣泛使用,目前訪問量已經超過430萬人次?!兜乩砑覉@》是面向學生的地理站,訪問量已達125萬人次。目前已經建立250多個學生主頁,有80多個主頁的主題就是環(huán)保,其交流平臺里3000多條消息,與環(huán)保有關的就有1000多條。此外,每年我校都組織班級網頁比賽,班級網頁必備的一項內容是建立一個環(huán)保主頁。同學們的創(chuàng)意與想象力真是令我們佩服,主頁的色彩、音樂的選配都充分體現(xiàn)環(huán)保主題,其中還連接全國各地有名的環(huán)保網站,登載同學們環(huán)保方面的心得體會等等,使環(huán)保教育更深入廣泛。

(2)、引導學生開展多項環(huán)保課題的研究,指導學生進行環(huán)保課題的實踐與創(chuàng)新,深化了學科的環(huán)境教育。化學課開設《順德水質的監(jiān)測與改造》的研究課,調查研究家鄉(xiāng)的水質狀況,去測驗和統(tǒng)計分析原因,去思考管理措施,去試驗治理方法與技術,為順德的“青、碧、藍”工程盡了一份力。

(3)、生物課組帶領學生到順德多個地方調查取證,設計了“可持續(xù)發(fā)展的順德生態(tài)農業(yè)模式”方案,獲得了第十屆青少年科技活動創(chuàng)新成果全國二等獎、省一等獎。

在上級環(huán)保部門、教育部門的關心和指導下,經過多年的不懈努力,我校在環(huán)境保護教育方面取得了較好的成績,師生的環(huán)保意識不斷的加強,保護環(huán)境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認識到,由于課程的緊張,學生學習壓力的不斷增大,有時對組織開展環(huán)保教育活動帶來一些限制和阻礙。此外,社會還沒有建立起完善的廢物回收系統(tǒng),有時我們組織學生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池,我們回收之后都不知拿到哪里處理。

今后,我們將一如既往,而且不斷開拓創(chuàng)新,把環(huán)保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中,務求切實提高同學們的環(huán)保意識和環(huán)保行為的自覺性,把我校環(huán)保教育推上一個新臺階。

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