青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:32:12
青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:32:12     小編:紙韻

總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處,從而更好地改進(jìn)自己。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式以下是一些精選的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好!首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:

一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。

作為青年教師,我們要在xx中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!

作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇二

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

大家好!我是小學(xué)部的林小嫻?,F(xiàn)擔(dān)任三(6)班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),和大家一起分享我這一年以來(lái)在廉實(shí)工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。

我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享:

一、以一顆熱情之心去教學(xué)。

記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話:“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,沒(méi)有對(duì)工作的極大的熱情,就很難做出大的成績(jī)。”這句話一直鞭策著我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習(xí)之時(shí),我每天像打了雞血一樣,渾身充滿著力量,每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習(xí),師傅的熱情也一直在感染著我。

20小學(xué)、年9月1日,我正式踏上了講臺(tái),懷著滿滿教育熱情的我,早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是,我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是,我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理,看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái),并沒(méi)有得到提升,這讓我非常煩惱,甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄,我不斷地去向新師傅蘇運(yùn)珍老師、備課組長(zhǎng)戚玉蓮老師、歐詩(shī)婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。

在大家的幫助下,我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng),我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo),但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái),正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開(kāi)始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記,看自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,但是對(duì)于這些困惑,我還是沒(méi)法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,同時(shí)也請(qǐng)教了湛江市名師潘唯女老師,我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。潘老師肯定了我的教學(xué)方式,她讓我一直堅(jiān)持下去,不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,我更加努力,并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我。

本著一顆熱情之心,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力,我終于看到了希望,本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升,從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。

二、以一顆童心去與學(xué)生交流。

大四時(shí),我在湛江一中實(shí)習(xí),當(dāng)時(shí)面對(duì)的高二的學(xué)生,回到廉實(shí)時(shí),面對(duì)的是幾歲的孩子,覺(jué)得他們非常可愛(ài),甚至有時(shí)想抱起他們,輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年,我是?dāng)二(6)班的配班及語(yǔ)文老師,所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話語(yǔ),我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)?,F(xiàn)在,我擔(dān)任他們的班主任,感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了,我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng),一起做游戲,甚至配合他們一起拍搞笑的圖片,一起與他們唱每周一歌,一起做手語(yǔ)。也許正是保持著這一顆童心,孩子們都很樂(lè)意將自己的小秘密偷偷地告訴我。

他們也偶爾會(huì)發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么?就像我們班的朱____同學(xué),他是一位非??蓯?ài)、天真的孩子。他每天都會(huì)問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題,如:“林老師,你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上,但我還是很樂(lè)意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),孩子們會(huì)在我臉上親上一口,或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái),把我都快擠扁了,但我很享受這種感覺(jué)。我知道,當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,但是,能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心,會(huì)收獲到更多的幸福,也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。

三、以一顆耐心去處理事情。

初次正式當(dāng)班主任,內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多,并且也很繁瑣。所以,我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。

本學(xué)期,我們班來(lái)了11名新生,他們初來(lái)學(xué)校時(shí),天天哭鬧,因?yàn)橄爰业木売?。特別是我們班的鐘____同學(xué),他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái),甚至要沖出教室,作業(yè)也不肯寫(xiě),課也不愿意聽(tīng),再加上他有先天性心臟病,所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)也非常煩惱,但我知道自己不能發(fā)火,必須要控制好自己的情緒,想辦法來(lái)教育他。首先,我只能選擇每天都守在教室,并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一起找方法,等他心情好時(shí),就耐心地和他講一些道理,甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了,他終于有所轉(zhuǎn)變了,不會(huì)突然大哭了,更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作,協(xié)商教導(dǎo)他的方法,我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣?,F(xiàn)在,他不僅不哭鬧了,而且還喜歡上了我們學(xué)校,按時(shí)完成作業(yè),現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了,從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上,我真正體會(huì)到了,什么叫“功夫不負(fù)有心人”。

四、以一顆真心去與同事相處。

我覺(jué)得人與人之間的相處,就像一面鏡子,你如何對(duì)待別人,別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以,在廉實(shí)的這段時(shí)間內(nèi),我一直以一顆真心去待人,因此,我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校,自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),所以我們要懂得去交一群真心的同事,一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí),經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴,一起去逛超市,一起去看電影,一起去爬山,一起討論一些私人問(wèn)題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?,所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂(lè)地工作。

我以后會(huì)更加努力,去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!

以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇三

我們中華民族有著悠久的歷史,五千年?duì)N爛的歷史和燦爛的文明。在這片越來(lái)越繁榮的土地上,有勤勞的人民和我們跨世紀(jì)的新一代。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣,按照我們理想的模板不斷修理孩子,甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥?,所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地,稍稍不合我們的心思,我們就會(huì)罵孩子:"你怎么這么不爭(zhēng)氣?你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好,看看你,笨死了。"假如孩子可以選擇,那么是不是也可以這樣說(shuō):"你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng),多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士,要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"。

孩子固然需要引導(dǎo),但不可太過(guò)功利,尊重孩子的個(gè)性,順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使?哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗?橘生淮南則為橘,橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子,首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。

我們?yōu)楹⒆犹峁┮率?,孩子給我們帶來(lái)快樂(lè);我們付出了辛苦,孩子豐富了我們的人生。尊重孩子,就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣;接受孩子,和孩子一起努力、一起成長(zhǎng),而不是自己原地不動(dòng),卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們,并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn):和孩子一起成長(zhǎng)的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè),這樣幸福,這樣生動(dòng)有趣。

在忙碌的日子里,在繁雜的公務(wù)中,我忙中偷閑倚窗望,關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事,總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!

五千年漫漫征程,一路風(fēng)雨一路行。中華民族曾有過(guò)向世界開(kāi)放,國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌,也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó),落后挨打的近代恥辱。前進(jìn)的道路充滿艱辛,但艱辛蘊(yùn)寓著希望。如今走向世界的中國(guó),腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏹、、更加豪邁。民族復(fù)興,指日可待;中華騰飛,勢(shì)不可擋。

同學(xué)們,祖國(guó)在我心中,祖國(guó)在你心中,祖國(guó)在我們中華兒女的心中,為了祖國(guó)美好的明天,努力吧!奮斗吧!拼搏吧!

親愛(ài)的老師同學(xué)們大家好:

我今天演講的題目是《我愛(ài)祖國(guó)》。

回顧歷史,曾經(jīng)您驕傲過(guò)、自豪過(guò),也曾經(jīng),您黯然過(guò)、憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您不僅孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。他們崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)觀。五十六年過(guò)去了,彈指一揮間,中華兒女勵(lì)精圖治,上下求索,今天終于又迎來(lái)了您的生日??窗桑缃竦淖鎳?guó),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,科技碩果累累,教育日新月異,體育突飛猛進(jìn),加入wto,申奧成功,已表明我們的綜合實(shí)力。此時(shí)此刻,我不知怎樣來(lái)表達(dá)我激動(dòng)的心情,我發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí),把滿腔的愛(ài)國(guó)情化為報(bào)國(guó)力,獻(xiàn)給祖國(guó),獻(xiàn)給媽媽。

讓我們鄭重宣告:祖國(guó),我——愛(ài)——您!

謝謝大家!

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

在我的一生中有兩個(gè)母親,一個(gè)是生我的母親,另一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

我們的祖國(guó)文化燦爛。從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,老師就告訴我:漢字是祖國(guó)的瑰寶,古詩(shī)是祖國(guó)文化的精華,成語(yǔ)是祖國(guó)文化的一顆鉆石。唐詩(shī)宋詞?!对?shī)經(jīng)》《史記》、四大名著、明清小說(shuō)元雜劇……千千萬(wàn)萬(wàn)顆寶石串成了一條光彩奪目的“寶石項(xiàng)鏈”,這條項(xiàng)鏈戴在祖國(guó)母親的頸上十分耀眼!

我們的祖國(guó)歷史悠久。中華上下五千年,五千年的歷史、五千年的文明、五千年的智慧啊!四大發(fā)明——火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù),帶給了全國(guó)乃至全世界的福利。如果沒(méi)有紙,后果不堪設(shè)想啊……這,就體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧!

法蘭西皇帝曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“中國(guó)是一條正在沉睡的巨龍,一旦醒來(lái),將會(huì)震撼全世界!”今天,中華民族這條巨龍,終于掙脫樊籠,噴著滔天浩氣,閃著萬(wàn)片金鱗,從這大地上騰飛。

祖國(guó)是哺育我們的母親,是生命的搖籃,我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲!祖國(guó)啊,您永遠(yuǎn)在我的心中!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家,下午好!

今天我演講的題目是《我愛(ài)我的祖國(guó)》。

我愛(ài)你中國(guó),我愛(ài)你碧波滾滾的南海,我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó),我愛(ài)你春天蓬勃的秧苗,我愛(ài)你秋日豐收的碩果!

每當(dāng)我凝目國(guó)旗的時(shí)候,我就會(huì)心潮澎湃。豪情滿懷。五星紅旗,多么鮮艷美麗,使多少革命先烈用鮮血染成的!五星紅旗,我們?yōu)槟炊Y。

作為中華民族的接班人,我愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的國(guó)家,義不容辭,責(zé)無(wú)旁貸。無(wú)論何時(shí)何地,我都愛(ài)著我的祖國(guó)!

劉備在《誡子書(shū)》中說(shuō):“毋以善小而不為,毋以惡小而為之!”我們每個(gè)人都是上帝精心培育的,從媽媽的襁褓中成長(zhǎng),咿咿呀呀的學(xué)說(shuō)話,在無(wú)數(shù)次摔倒中學(xué)會(huì)行走,直到孜孜不倦,刻苦讀書(shū)。但是,有些同學(xué)卻因?yàn)槌煽?jī)不如別人而自棄,甚至埋怨上天,這難道是上天的錯(cuò)嗎?不,就像李白所說(shuō)的,天生我才必有用,其實(shí)只要勤奮努力,每個(gè)人都是成功者。就像農(nóng)民伯伯那樣,灑下一分汗水,收獲一份果實(shí)。

其實(shí)上帝派我們來(lái)到人世間必定是有所委任的,要讓我們懂得奉獻(xiàn),而不在于一昧的索取。

如果,你是一棵小草,就增添一份綠意;如果,你是一顆星星,就點(diǎn)綴一角天空;如果,你是一棵大樹(shù),就灑下一片陰涼;如果,你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地。從現(xiàn)在起,我們要為自己定一個(gè)目標(biāo),朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),我深信只要勤奮努力,堅(jiān)持不懈,終有一天在你面前會(huì)出現(xiàn)一片大海,而在這片海的那邊,就是一個(gè)全新的世界,在一瞬間照亮你的眼睛!

同學(xué)們,我們一定要時(shí)刻提醒自己,我們是最棒的,加油!經(jīng)歷風(fēng)雨后等待我們的將是最美的彩虹!

我愛(ài)我的祖國(guó),我的祖國(guó)會(huì)讓我們每一個(gè)中華兒女披上最耀眼的彩虹!

我要把最美的歌兒獻(xiàn)給您,我要把最美的青春獻(xiàn)給您,我的母親,我的祖國(guó)!

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

小時(shí)候,當(dāng)我看到你美麗的身姿,聽(tīng)到你悅耳的聲音時(shí),我就喜歡上你了。我清楚地記得你住進(jìn)我家那天的情形,你又高又大,穿著黑色的燕尾服,端莊典雅。我忍不住用胖胖的小手與你親密接觸,你立刻給予我美妙的回應(yīng)。從此,我每天至少花一個(gè)小時(shí)與你相處交談,我發(fā)現(xiàn)你很懂我的心意,除了用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言與我談心,還給予我站在舞臺(tái)上的勇氣,讓我更加自信。

長(zhǎng)大后,上了小學(xué),學(xué)業(yè)壓力加重了,與你那一個(gè)小時(shí)的交流時(shí)光被擠壓掉了。你生了我的氣,用笨重難聽(tīng)的聲音來(lái)批評(píng)我,我傷心難過(guò),你也逐漸被我冷落了。

后來(lái),溫柔的媽媽耐心地開(kāi)導(dǎo)我,緩解了我們之間的關(guān)系。我調(diào)整了作息的規(guī)律,再一次與你促膝長(zhǎng)談,我們?cè)俅螕肀?duì)方。我才發(fā)現(xiàn),與你談心,讓我放松了心情,舒緩了學(xué)業(yè)的壓力。我決定堅(jiān)持與你做朋友。

啊!我親愛(ài)的朋友——鋼琴,謝謝你的陪伴。感謝你用聲音滋潤(rùn)我的心田,讓我自信,讓我有勇氣把一件事情堅(jiān)持到底。

和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。

這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒?,了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)??吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。

幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師:

大家上午好!很榮幸能在這次青年教師開(kāi)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀,所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言,真的有些膽戰(zhàn)心驚,不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿q的,特會(huì)撫慰自己,這次的發(fā)言不算是經(jīng)歷介紹,只是借此時(shí)機(jī)把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些。

首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中,曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年,剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)和我商量,說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽,問(wèn)我是否可以抽空去排節(jié)目,說(shuō)真的當(dāng)時(shí)生完孩子身體狀況不是很好,而且孩子還那么小,理因可以回絕的,但是我想既然學(xué)校打來(lái),應(yīng)該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì)這樣做,于是我二話沒(méi)說(shuō),第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉(xiāng)支教的時(shí)候,我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠(yuǎn),而且當(dāng)時(shí)交通還不是很便利的'地方,當(dāng)時(shí)我任教一年級(jí)數(shù)學(xué),一周15節(jié)課,還擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員,不僅事情多,對(duì)于從未教過(guò)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),教學(xué)壓力更是很大,就在這時(shí),中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去,說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫,問(wèn)我是否可以抽空回校排節(jié)目,既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門(mén)了,怎么辦呢,于是我頭皮一硬,頂著課務(wù)負(fù)擔(dān),把每天的課調(diào)了調(diào),把少先隊(duì)的工作和學(xué)生交代交代清楚,然后每天下午回中心校排節(jié)目。

對(duì)于這兩件事可能有很多人要說(shuō),你是傻瓜呀,你完全有理由回絕的,為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話,那就是:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請(qǐng)你相信,你所付出的,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見(jiàn),記得牢”,所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的時(shí)機(jī),而正是這些時(shí)機(jī),才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜。

下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì)兒,總會(huì)聽(tīng)年長(zhǎng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評(píng)比是一件多么多么難的事情,在我們句容獲過(guò)獎(jiǎng)的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師,于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣,獲獎(jiǎng)這件事兒對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針,從09年開(kāi)始,我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了,從一個(gè)個(gè)小話題入手,到一段段案例撰寫(xiě),再到一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)整合,寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復(fù)著的,寫(xiě)到瓶頸處,腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般,但是我始終堅(jiān)持著,終于功夫不負(fù)有心人,我撰寫(xiě)的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎(jiǎng)。除此以外,我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè)教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。

所以,在此我要和大家分享交流的第二句話是:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造時(shí)機(jī),成功過(guò)后,那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富。”

接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)開(kāi)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話,多年前我在句容市骨干教師評(píng)選時(shí)還曾落選過(guò),當(dāng)時(shí)我對(duì)自己非常失望,但是失望之余我并未消沉,我及時(shí)總結(jié)出了自己的短板,那就是要多上公開(kāi)課,多參加公開(kāi)課評(píng)比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò),為了根本功競(jìng)賽,我曾放棄過(guò)國(guó)慶假期,天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。

所以在此,我要和大家分享交流的第三句話是:“時(shí)機(jī),都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的,處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí),問(wèn)題是,請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心?!?/p>

除了以上三句話外,我還有幾句話想一并送給大家:第一句話是:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)”首先得有想法,沒(méi)有任何想法,聽(tīng)之任之,什么都是白談?!暗诙湓捠牵骸叭诵斜赜形?guī)煟松行枰Y(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多,真的決定你將會(huì)成為怎樣的人,比方,多和黃主任這樣知識(shí)淵博的人接觸,你肯定會(huì)有多讀書(shū)多學(xué)習(xí)的欲望。

第三句話是:“人生如同渡船,不要在乎自己是否是撐篙者,在把別人渡過(guò)河的同時(shí),你也會(huì)到達(dá)此岸”,這句話真的很經(jīng)典,現(xiàn)在很多教師在認(rèn)為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的,為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干的,確實(shí)你的工作干好了,學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)臉上有光,但是回過(guò)頭想想,其實(shí)這些成績(jī)、經(jīng)歷的取得,最大的受益者還是自己。

因?yàn)闀r(shí)間原因,我就不展開(kāi)細(xì)說(shuō)了,以后有時(shí)機(jī)再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此完畢,謝謝大家!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

下午好!

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁,靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話:“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師?!?/p>

能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。

想成為這樣的老師,那么在備課的過(guò)程中,我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解之后,才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂,才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍,才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課的精彩,正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。

而在課堂上,我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā),循序漸進(jìn),與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程,應(yīng)該是“教學(xué)相長(zhǎng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn),課堂中的驚喜與新奇,是師生共生而成的,甚至,大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的,而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱,適時(shí)抖開(kāi)來(lái),震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長(zhǎng),如果學(xué)生還無(wú)法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度,何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止,總有一天,他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。

作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

其次要多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的.使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

第三要虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇六

大家上午好!

今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長(zhǎng)論壇,卻是我校的第七屆青年教師成長(zhǎng)論壇了。重視青年教師成長(zhǎng),為青年教師成長(zhǎng)積極搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺(tái),一直是我校的一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)。今天,我全程參與了此次活動(dòng),結(jié)合近期我參加的教學(xué)上系列專題活動(dòng),和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。近期我參加的活動(dòng)比較多,聽(tīng)評(píng)課,學(xué)科專題研討活動(dòng),我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種積極的狀態(tài):第一種:積極的把學(xué)校的工作當(dāng)成自己家的事來(lái)做。很多老師對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),都認(rèn)認(rèn)真真、盡可能的去做了,他們都想對(duì)的住自己的學(xué)生,不能耽誤學(xué)生的開(kāi)展,都是值得稱贊的好老師,但是,他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí),并沒(méi)有做深入的`思考和規(guī)劃。第二種:把自己的事當(dāng)成教育的事來(lái)做。他們的身上,有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,一言一行都有著明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路,高效之路,享受著探索路上各種歡樂(lè)和痛苦。他們的內(nèi)心輕盈活潑,工作效率更高,教育效果更好。積極的態(tài)度,就會(huì)有積極的富有意義的人生。

很多青年教師認(rèn)為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱號(hào),好似很遙遠(yuǎn),夠不著,實(shí)那么不然。只要多努力,多學(xué)習(xí)很快就會(huì)有收獲。如何快速成長(zhǎng)起來(lái)呢,這就需要我們做好規(guī)劃,定好目標(biāo)。首先進(jìn)展自我分析,分析自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,缺乏在哪里,進(jìn)展有的放矢;其次制定好專業(yè)開(kāi)展的方案,比方在師德方面,我要成為師德標(biāo)兵,教育教學(xué)方面,我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等;最后制定好目標(biāo),有了目標(biāo)才有動(dòng)力,才有開(kāi)展方向,朝著制定的目標(biāo)去努力。

不少青年教師抱怨工作忙,抱怨沒(méi)時(shí)間,我成認(rèn),但我擔(dān)憂這樣下去你只能越來(lái)越忙,只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間,“一天的思考,勝過(guò)一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效,我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng),思考就是行動(dòng)”的良言,我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng)造性,每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石,堆上一輩子,你自己沒(méi)怎么覺(jué)得,但別人卻發(fā)現(xiàn),你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習(xí)和反思,積極讀書(shū)、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作?!耙粋€(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定能成為名師,但如果能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,有可能三年就會(huì)成為名師”,用思考和多種形式的學(xué)習(xí)去“磨刀”,去砍更多的柴、更好的柴。

目前,為數(shù)不少的教師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分,他們喜歡吃“老本”,憑著自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí),在工作中與同事拼功底,拼時(shí)間。這些教師對(duì)繼續(xù)讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),這是很危險(xiǎn)的,因?yàn)橹挥胁煌5某潆妼W(xué)習(xí),廣泛深入地博覽群書(shū)(包括專業(yè)書(shū)和非專業(yè)書(shū))才能吐故納新,才能不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師的精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng),教師的專業(yè)開(kāi)展需要經(jīng)典專注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書(shū),善讀書(shū),再加上善于思考,思考教育現(xiàn)象,從教育表象看到教育的本質(zhì),他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái),成為一名真正的教師。

總之,青年教師是學(xué)??沙掷m(xù)開(kāi)展的根底,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要,學(xué)校也一直很重視教師的專業(yè)開(kāi)展,借助于青年教師成長(zhǎng)論壇這一平臺(tái),從第一屆到如今的第七屆,一直堅(jiān)持下大力氣對(duì)青年教師進(jìn)展培養(yǎng),每年都派青年教師屢次外出學(xué)習(xí),目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),掌握教學(xué)規(guī)律,并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù),甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

近幾年來(lái),我校青年教師在學(xué)習(xí)根本理論及專業(yè)知識(shí)方面,一直能夠夠嚴(yán)格要求自己,始終沒(méi)有放松。例如:劉老師一直鉆研本學(xué)科教材,能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程,并在師傅的帶著下知道學(xué)生學(xué)習(xí);林老師,去年在教研員和師傅的指導(dǎo)下在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。還有本屆青年教師成長(zhǎng)論壇的成功舉辦,都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,一部分年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái),這與區(qū)教育和體育局各領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、學(xué)校政策的大力支持是分不開(kāi)的,還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的郭老師為學(xué)校開(kāi)展做出的努力是分不開(kāi)的。

各位年輕的同志們,世界上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,也沒(méi)有比人更高的山。我真誠(chéng)地希望你們?cè)跇?shù)立高尚師德上做表率,在強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平上下苦功,在增強(qiáng)創(chuàng)新能力上有作為,努力使自己成長(zhǎng)為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的教育工作者,也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成,生活幸福!謝謝大家!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇七

人生的成就,重在“有為”。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí),就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實(shí)實(shí)在在的“為”,我們教書(shū)育人一輩子,就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對(duì)人生,請(qǐng)自尊自信:我,能成為一個(gè)“有為”的人。

做一名有為的教師,要奮斗,要拼搏。有的青年教師,他們總認(rèn)為自己底子不好,成不了器。這個(gè)想法很普遍,卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明,工作中能否做出成績(jī),態(tài)度占85%,知識(shí)和智力只占15%。常言道:“態(tài)度決定一切”,一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為,一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度,或許需要點(diǎn)天分,需要后天環(huán)境等各種因素,但是要成為一名骨干教師,成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人,則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。

大量深入的研究表明,聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì),需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥(niǎo),也能“笨鳥(niǎo)先飛”,我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”。有不少青年教師,他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛,他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里,怕外面的風(fēng)雨,怕太陽(yáng)的熾熱,怕路途的坎坷,怕寒風(fēng)的凜冽,怕秋雨的狂暴,怕黑夜的漫長(zhǎng),怕身心的疲憊,怕失敗,怕出丑,怕這怕那,怕到最后,人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。

當(dāng)今,在教師隊(duì)伍中,“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中,他們不愿花一點(diǎn)力氣,馬馬虎虎地做,只求“做”了,出現(xiàn)問(wèn)題,只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作,一沒(méi)信心,二沒(méi)熱情,能躲則躲,能敷衍則敷衍。他們從來(lái)不想,是否對(duì)得起學(xué)生,是否對(duì)得起自己的青春,是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),需要的,不是你的各種解釋,而是你的行動(dòng),具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事,如果你想去干好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”,歪理,聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。

都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有:

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天,教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事,將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,抱怨家長(zhǎng)這不管那不管。基礎(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng),就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是,越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人,大叫其“忙”。

3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上。老師的首要工作是人的教育,其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù),這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了,在排名考試中,每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。

4、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì),以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣,失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情,要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里,也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。

人為什么要借口,要么是懶惰、貪圖安逸,要么是給自己找臺(tái)階,借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失,習(xí)慣損害他人利益,你說(shuō),這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口,自圓其說(shuō),久而久之,做事情的時(shí)候,潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,時(shí)時(shí)處處寬容自己,寬容到最后,只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成,這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著,卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師,你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是,那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方:設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起,無(wú)論什么事情,你都及時(shí)地想盡辦法把它完成,實(shí)在完成不了,把責(zé)任放在自己身上,誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我沒(méi)做好,我將努力”,而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上,這樣做,你并不會(huì)損失什么,相反,你將獲得很多,你將獲得責(zé)任感,你將獲得信任感,你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任,所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救,從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們,對(duì)借口說(shuō)“不”吧,面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù),請(qǐng)你果斷地收起借口,按照下面來(lái)說(shuō):

1、“好的,我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任,你沒(méi)有理由拒絕,況且,領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情,是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì),答應(yīng)下來(lái),再想具體的方法和辦法,而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。

2、“好,我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候,一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,另一方面也會(huì)給自己一種壓力:如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié),做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”,因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”。

3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人,主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,他們是成功一族的后備軍?!斑@個(gè)事情我來(lái)做”的人,走到哪里都是受歡迎的,哪怕是把辦公室的地板拖干凈,哪怕是去搬純凈水,哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行,事在人為”。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情,在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作,在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì),在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,教育的事準(zhǔn)能辦好。

1、鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn),依然我行我素,亂哄哄的,你不要發(fā)脾氣,而要靜靜地觀察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。再無(wú)效,迅速地走到他們眼前,請(qǐng)他們站起來(lái),嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請(qǐng)他們站起來(lái),是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開(kāi)始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。否則你再努力工作,教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2、將懲罰進(jìn)行到底。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分,但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn),而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對(duì)其違規(guī)的行為,不要聽(tīng)之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則:對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺,不要侮辱人格,不要傷人心;給出路原則:若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了,但只要還是學(xué)校的事,就要給出路,不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則:在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的,有錯(cuò)即改,不要好面子,改正錯(cuò)誤才有威信。

1、千萬(wàn)不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過(guò)多的接觸,人們對(duì)你的議論越多,你對(duì)婚姻的選擇性就越小,最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛(ài),不要因?yàn)閼賽?ài)而影響工作和事業(yè),更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻,找不到一個(gè)你愛(ài)的人,就找一個(gè)愛(ài)你的人。感情用事往往會(huì)因小失大。婚姻對(duì)男人意味著事業(yè),對(duì)女人意味著幸福。記住:婚姻不幸的男人可憐,女人可悲。

2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情,因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美,崇尚高貴可以使你的心靈溫潤(rùn)如玉。

3、不要過(guò)多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?,譬如某些社?huì)傳言、某人的生活緋聞等。過(guò)多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?,慢慢地你就變得瑣碎而庸俗?/p>

4、不要做金錢(qián)的奴隸,不要為了金錢(qián)而傷害親情,不要為了金錢(qián)而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會(huì)生活得很累,人生需要在諸多價(jià)值中取得平衡。

5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境,要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。即使一切都不改變,我們?nèi)匀挥信Φ目臻g,相信天道酬勤,水滴石穿。

6、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照,甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

7、不要將別人的忠告視為無(wú)用的說(shuō)教,盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植,但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰,人才會(huì)比山更高。

8、為人要謙和平易,通達(dá)疏放,和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。

9、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無(wú)聲的教育,是一種美麗的情感體驗(yàn),它源于對(duì)生活的愛(ài),更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對(duì)真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

10、永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見(jiàn),但不是在公眾場(chǎng)合。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí),你會(huì)覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不如你,最常見(jiàn)的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書(shū)不怎么樣,但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。如果只用自己的長(zhǎng)處去指責(zé)他人的短處,除了說(shuō)明你的無(wú)知外,再就只能說(shuō)明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是,當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí),你大概已無(wú)可救藥了。

11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约?,更不要議論別人。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽,在名不副實(shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事,因?yàn)?,這中間往往會(huì)把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的,尤其是議論別人的短處,這些會(huì)降低你的人格。

12、將教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候,就已經(jīng)想到了要跳槽,你也許會(huì)作各種努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話,那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是35歲以前,你在嘗試著跳槽的同時(shí),你也不要放棄手上的工作。

13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任,才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任,別忘了搞活動(dòng)。想一想,你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng),那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。

15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛(ài)你的學(xué)生,但你既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任,你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),而且,你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺(jué)得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問(wèn),常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的,但對(duì)老師而言,衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,醫(yī)生是越老越吃香,而老師,那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,等到他臨近退休時(shí),他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,面對(duì)病人,醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析,豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生,老師的講授應(yīng)該是行云流水,回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流,而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老,但你必須明白,老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以,你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師。

17、做快樂(lè)的教師。做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,讓學(xué)生快樂(lè)。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口,讓你每天都快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂(lè)了,你才無(wú)愧于你的職業(yè)。

18、每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú),這樣才會(huì)成熟起來(lái)。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了,到了一個(gè)陌生的環(huán)境,面對(duì)形形色色的人和事,一下子不知所措起來(lái),有時(shí)連一個(gè)可以傾心說(shuō)話的地方也沒(méi)有。這時(shí),千萬(wàn)別浮躁,學(xué)會(huì)靜心,學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考,在思考中成熟,在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸,而去做無(wú)聊無(wú)益的事情,白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒,謝謝大家!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

大家好!今日我講話的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好教師。于是從校門(mén)里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和教師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!他們用不一樣的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自我博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自我的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自我的行動(dòng),用自我生命的痕跡激勵(lì)著我們這些之后人。

我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我明白像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵(lì)他。

我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每一天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。

早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了。這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我最終松了一口氣。

看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我立刻把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心。并且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。

平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到教師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起教師的不滿,其實(shí)他們更需要教師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上頭熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自我成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和歡樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自我是一個(gè)生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)?,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原先,少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞以往說(shuō)過(guò):“生命短促,僅有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就必須能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。教師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇九

我來(lái)到xx小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了?;貞浺黄趤?lái)的工作,雖然辛苦,但很充實(shí)、歡樂(lè)。

在回顧自我一期工作之前,我要衷心感激那些教育,幫忙過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,像易主任,李主管多次組織我們學(xué)習(xí),提高我們覺(jué)悟,教給我們工作方法,傳授教育經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺。像劉旺教師,為了提高剛來(lái)學(xué)校的我的威信,特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī),還抽時(shí)間幫我一齊教育,管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說(shuō)一句:“衷心地多謝你們了!”

一、加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高本身素質(zhì)。

學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作,同時(shí)它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一種藝術(shù)。作為生活教師,熱愛(ài)學(xué)生,忠誠(chéng)教育,勤奮工作,進(jìn)取進(jìn)取,提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵。

我每一天堅(jiān)持上網(wǎng),看報(bào),自覺(jué)提高自我思想覺(jué)悟,不斷擴(kuò)大視野,要求自我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,勤奮工作,進(jìn)取進(jìn)取。為了提高工作本事,我買(mǎi)回了《兒童心理學(xué)》,堅(jiān)持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí),我堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)自我孜孜不倦地學(xué)習(xí),必須會(huì)有效地提高本身素質(zhì),做好工作。

二、注重言行舉止,身教重于言教。

生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師形象在教育過(guò)程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征,表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面,教師形象的內(nèi)在特征,表此刻教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表,語(yǔ)言表達(dá),行為舉止,職業(yè)道德,業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素,這五方面既有區(qū)別,又有聯(lián)系,僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊,才是一個(gè)完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我,爭(zhēng)取用自我的一舉一動(dòng),一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺(jué),給他們潛移默化的影響。

三、理解信任學(xué)生,正面進(jìn)取誘導(dǎo)。

師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小,但當(dāng)教師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生,就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生,更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理,正面進(jìn)取,循循善誘。

四、嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練,提高自理本事。

良好的開(kāi)端是成功的一半,良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平,都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定,我都事先反復(fù)向?qū)W生交待,告訴他們什么事要怎樣做,不能怎樣做。在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)有做得不對(duì)的,告訴他錯(cuò)在哪里,讓他重新做好,這樣,孩子們就會(huì)每一天提高。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好,大大提高了學(xué)生的自理本事。

五、熱心,耐心,細(xì)心。當(dāng)好媽媽教師。

我覺(jué)得,教師對(duì)學(xué)生,最重要的是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)學(xué)生,工作才會(huì)熱心,也才會(huì)有耐心和細(xì)心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家,把教師當(dāng)成媽媽,才說(shuō)明教師工作的到位。我要求自我熱愛(ài)每個(gè)孩子,做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒,內(nèi)務(wù)整理,公共區(qū)打掃,開(kāi)窗換氣,找孩子談心,清洗被褥,分餐分食品等工作。還經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,提高他們自我我保護(hù)本事,個(gè)人財(cái)物管理本事,變到衣服增減本事。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭,我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng),抱著他輕輕揉痛處,為他擦止痛膏,直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢,喜歡惡作劇,有時(shí)將牛奶灑在寢室地面,有時(shí)滿寢室爬,影響同學(xué)休息。對(duì)他我從不嫌棄,我加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)的溝通,贏得了班主任的大力支持,班主任多次在休息時(shí)間主動(dòng)協(xié)助我對(duì)他進(jìn)行教育。當(dāng)他某方面有提高時(shí),我買(mǎi)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他。為了把工作做得更好,我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡,還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽(tīng)故事。幾個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊,還說(shuō)她孩子從不午睡今日居然邊聽(tīng)故事邊睡著了。于是,我定王臺(tái)買(mǎi)了tf卡下載了幾十個(gè)兒童故事,很受孩子們的歡迎。

一期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作,但很不夠。我必須認(rèn)真聽(tīng)取大家寶貴經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),不懈努力,在把工作做得更好,使自我成長(zhǎng)得更快!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好,我是青年教師代表____。幾年前,我畢業(yè)于三中,如今我又換了一種角色重新回到了母校三中的懷抱,內(nèi)心十分的激動(dòng)。同時(shí),能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言,我也深感榮幸,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲姨峁┻@次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從踏入____三中,我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。而作為一名新教師,我們深知自己在起步階段存在的諸多不足,如:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學(xué)高為師,身正為范”,我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。

為此,我們青年教師打算做到以下幾點(diǎn):

首先,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。通過(guò)與許多老教師的接觸、學(xué)習(xí),我們真正體會(huì)到了他們敬業(yè)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,這也促使我們要像老教師一樣,把愛(ài)心和熱情投入到教學(xué)工作中去,將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。

其次,我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资?,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有著精湛的業(yè)務(wù)水平,并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結(jié),仔細(xì)研究教法,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n,努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者,教育理論的探索者,成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。

在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),我們要更加嚴(yán)格要求自己?!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”在老教師的帶動(dòng)影響下,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),要求我們變壓力為動(dòng)力,更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,力求在老教師的指導(dǎo)下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

企盼明天,我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)老教師們的言傳身教,以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),精湛的技藝,一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),在“三尺講臺(tái)”上,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

“駿馬揚(yáng)蹄嫌路短,雄鷹展翅恨天低”,相信三中會(huì)為我們的成長(zhǎng)提供一片理想的碧海藍(lán)天。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的徒弟們,對(duì)師傅們說(shuō)一聲:“老師,請(qǐng)多多指教!”

謝謝大家!

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十一

我是延壽縣華爐鄉(xiāng)富崗小學(xué)民辦教師,現(xiàn)年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來(lái),在偏遠(yuǎn)貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋,從走上講臺(tái)那天起,我就把從事教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè),二十年風(fēng)霜雨雪,二十載苦辣酸甜,從沒(méi)動(dòng)搖我對(duì)教育事業(yè)的追求,沒(méi)有減少我對(duì)學(xué)生的熾愛(ài),沒(méi)有削弱我對(duì)知識(shí)的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé),為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

一、當(dāng)教師我無(wú)怨無(wú)悔。

富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(zhǎng);經(jīng)常調(diào)換,七六年八月我放下鋤把,登上講臺(tái)。

初為教師,一切從頭開(kāi)始。分校只我一人,既是校長(zhǎng)又是教師,三十名學(xué)生分兩個(gè)班復(fù)式教學(xué),要備四、五個(gè)教案、講六節(jié)課,還要批改作業(yè),進(jìn)行思想品德教育,很是辛苦,但我感到很滿足、很充實(shí)。我是滿手老繭拿起粉筆的,知識(shí)的占有滯制教學(xué)工作,所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論,同時(shí)向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)教改的需要,我自費(fèi)訂了十二種教育刊物,寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記,八-九年獲《專業(yè)合格證》,九零年中函畢業(yè)。

從任教的那一天起,我就帶領(lǐng)學(xué)生著手改變辦學(xué)條件,足足一年時(shí)間一鍬一筐墊平了操場(chǎng),星期日我又利用支書(shū)家馬車上山揀回黑頭木,更換了破舊的的門(mén)窗,修復(fù)了破損的桌凳,制作了單雙杠、木馬等體育器材,利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái),我憑著自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。

我曾說(shuō)過(guò)這樣的話,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就要一心一意地干好,無(wú)論公辦還是民辦,都是教書(shū)育人的,都是人類靈魂的工程師。實(shí)際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四,在安山鄉(xiāng)四合村鹿場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)長(zhǎng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村,讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了,可我的心還在賈興屯,我真的離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生,更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入,以后還會(huì)有更高的待遇。均不能改變我執(zhí)著的追求。在全家人都沉浸在春節(jié)的喜慶氣氛之中時(shí),我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上,面對(duì)親手改造過(guò)的校舍,我落下了眼淚,玩耍的孩子看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆,紛紛圍住我,異口同聲地說(shuō):“田老師,您回來(lái)吧!我們真想你?!笔聵I(yè)心和責(zé)任感使我做出了選擇,我說(shuō)服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。

八八年,延壽縣制藥廠舉賢任能,哥哥田福和應(yīng)聘任制藥廠副廠長(zhǎng),并準(zhǔn)許帶一戶親屬農(nóng)轉(zhuǎn)非進(jìn)廠礦工作。哥哥自然想到了我,他到我家一次來(lái)說(shuō),兩次來(lái)勸,我沒(méi)有動(dòng)心,我想,賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái),自己一走對(duì)全家來(lái)說(shuō)是有好處,可三十多名孩子要是沒(méi)人教,損失可大呀!最后我對(duì)哥哥說(shuō):我還是留在這當(dāng)老師吧!哥哥無(wú)奈帶著三弟福滿去了縣城,并早已轉(zhuǎn)為正式工人,而我仍然在賈興屯分校當(dāng)著民辦教師,仍然領(lǐng)取包括國(guó)家補(bǔ)助在內(nèi)年薪不過(guò)兩千元的低工資,對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)孩子,我就滿足了。

二十年來(lái),我從未因私事影響一節(jié)課,八八年春,我要要翻建新房,鄉(xiāng)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)我串幾天課,但我沒(méi)這樣做,而是找親友幫助料理,我仍就上我的課。同年秋,岳母在四合村病故,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),我讓妻子和孩子去吊喪,自己留在學(xué)校上課。

我對(duì)工作的不懈努力,令學(xué)生家長(zhǎng)很滿意,家長(zhǎng)們對(duì)我說(shuō):“田教師你這樣的教師難找呀,把孩子交給你,我們一百個(gè)放心?!?/p>

二、愛(ài)學(xué)生全心全意。

在賈興屯分校,適令兒童入學(xué)率百分之百,沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。村民榮玉清家特別困難,兩孩子上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi),有的學(xué)生沒(méi)有筆本,我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷,只這一項(xiàng),每學(xué)期我都要花去五十多元。因?yàn)槲沂墙處?,我不能讓孩子因貧困而失學(xué)。

學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節(jié)犯了肺氣腫病,住院前告訴兩個(gè)年勸的孩子請(qǐng)假,把三畝黃豆收回來(lái),我知道這個(gè)消息,帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。

當(dāng)教師以來(lái),每到冬季取暖時(shí),我總是早早起來(lái),到教室升好爐子,學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護(hù)送到家。

然而,我的兒子在患病住院時(shí),我沒(méi)有盡到父親的責(zé)任。八七到九二年間,大兒子田運(yùn)忠因患腎病綜合癥,先后住進(jìn)了縣中醫(yī)院、哈醫(yī)大二院、二一一醫(yī)院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫(yī)院護(hù)理過(guò),唯獨(dú)身為人父的我沒(méi)能陪護(hù)兒子身邊。我的兒子,我也十分疼愛(ài),可為了我的孩子而撇下三十多孩子,我于心不忍。

九一年三月,兒子病情加重,急需轉(zhuǎn)院治療,臨行前,兒子拉著我的手,望著乞求的目光,我真的心如刀絞,學(xué)校剛開(kāi)學(xué),各項(xiàng)工作還沒(méi)有安排好,我怎能放心。最后,我還是請(qǐng)哥哥把我的兒子送到了哈市醫(yī)大二院,同年七月,兒子的病再度惡化,許多家長(zhǎng)勸我停幾天課,去看看兒子。我考慮再三,學(xué)校就要期末考試,假期學(xué)生活動(dòng),安全工作……都沒(méi)有安排,在這個(gè)節(jié)骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作,期盼假日,學(xué)期終于結(jié)束了,我再也按捺不住日夜思念兒子的心情,匆匆踏上去省城的汽車。當(dāng)我推開(kāi)病房門(mén)時(shí),病床邊的兒媳馬上告訴運(yùn)忠:“爸來(lái)了”。正在打針的護(hù)士驚訝地望著運(yùn)忠說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來(lái)護(hù)理?”護(hù)士的一句話,仿佛在我流血的心上撒下鹽巴,愧疚,使我眼里流淚,心里流血。

九二年初冬,大兒子田運(yùn)忠醫(yī)治無(wú)效,告別人世,那一年他才二十六歲,我失去了兒子,兒子不滿意我離去了,我、我不配作人父呀!

八七至九二年中,對(duì)我來(lái)說(shuō)是有悲有喜,有得有失的五年,悲的是我失去了心愛(ài)的長(zhǎng)子,換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班,學(xué)生的成績(jī)?cè)谌l(xiāng)位居榜首。

二、育棟梁重在基礎(chǔ)。

在我教過(guò)的學(xué)生中,有的辦起了工廠,有的當(dāng)上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng),有的在縣政府工作,有的成為華爐鄉(xiāng)教育的骨干力量,他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說(shuō),這些人能有如此的成就,是與一、二年級(jí)的基礎(chǔ)相關(guān)的,因?yàn)樾W(xué)生的可塑性很強(qiáng),教師怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng),他們就怎樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師工作的全部?jī)?nèi)容就是培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。

打好學(xué)生思想品德基礎(chǔ)是我多年來(lái)一貫堅(jiān)持的作法。我把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)作為對(duì)學(xué)生思想品德教育的主線、堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧活動(dòng),使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育?!秶?guó)旗法》頒布后,我按要求升降國(guó)旗,堅(jiān)持國(guó)旗下講話,我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴(yán)肅穆。學(xué)校每周一次主題隊(duì)會(huì),有目的地進(jìn)行專題演講,學(xué)生的思想品德、行為表現(xiàn)都特別出色。

打好學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中,我從不欠帳,努力向四十分鐘要質(zhì)量。復(fù)式班教學(xué),動(dòng)靜合理搭配,井然有序。我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生要負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn),只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研,復(fù)式教學(xué)成績(jī)可喜,被評(píng)為全縣復(fù)式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復(fù)式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)同年級(jí)統(tǒng)考中,我?guī)У陌鄬W(xué)生成績(jī)總評(píng)年年第一名,學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率78%。

在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上我從不放松。農(nóng)村孩子均能從事一些勞動(dòng),但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜,為學(xué)校創(chuàng)收五百余元,減輕了村里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育方針?biāo)蟮?,我為孩子制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材,每年春季都要舉行一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”堅(jiān)持每周教學(xué)生一支歌曲,每學(xué)期搞兩次歌誦比賽。

二十年來(lái),我在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作,贏得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年,我連續(xù)被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,七八年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,八一至八六年,縣政府記大功四次,八七年被評(píng)為縣模范工作者,八八至九零被評(píng)為縣模范教師,九一至九三年連續(xù)被評(píng)為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范、記大功一次,九五年被評(píng)為松花江地區(qū)模范工作者,九六年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,同年獲全國(guó)曾憲梓基金會(huì)三等獎(jiǎng),九七年獲省教育學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去,未來(lái)的教育之路,我有信心披荊斬棘、奮斗不止。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家晚上好!首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感悟和體會(huì)想和青年教師一起分享:

一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。

作為青年教師,我們要在xx中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!

作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。x中x學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣,xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十二

這幾條不是我能做到的,而是我想做到的。

第一,享受職業(yè)。我參加工作,先在私立學(xué)校,再到考到鎮(zhèn)上初中,之后又考到縣城高中,還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課,輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,中間還開(kāi)過(guò)一年書(shū)店,有很多曲折,也有很多心酸,來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了。從最初的為了生計(jì),到此刻愛(ài)上這個(gè)職業(yè),我深深地體會(huì)到作為教師,不要談什么高尚和偉大,也不要談什么付出和奉獻(xiàn),我想不管從事哪個(gè)職業(yè),最樸素的道理就是:所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福,其實(shí)就是努力把一件事做好,做得坦然,做得問(wèn)心無(wú)愧,做得自我能看得起自我。一個(gè)教師有很多這樣的方式,上課,當(dāng)班主任,帶競(jìng)賽課,寫(xiě)論文,出試卷,編校本作業(yè),搞社團(tuán),搞非限課,哪怕僅僅是制作精美的ppt,哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話,都是值得驕傲的。

一名教師,我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂(lè),我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂(lè),但我們必須也要有職業(yè)的歡樂(lè),我們幾十年要從事的職業(yè),大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷?lè)的方式,實(shí)在太不劃算了。

成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話說(shuō)人世間沒(méi)有天造地設(shè)的絕配,因?yàn)閻?ài)是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的,但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)摹F鋵?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢“磨合”和積累,我在微信上秀一下我的書(shū)的封面,我的朋友就說(shuō),你寫(xiě)幾十萬(wàn)字肯定十分辛苦,我說(shuō)實(shí)際上這本書(shū)幾乎談不上辛勤寫(xiě)作,因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷?lè)的方式寫(xiě)的,甚至寫(xiě)得十分愉悅,最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂(lè)的方式慢慢積累。

第二,進(jìn)取實(shí)踐。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代,當(dāng)教師越來(lái)越難,你不能僅靠積累,也不能僅靠讀書(shū),教育是實(shí)踐學(xué)科,比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博,此刻其實(shí)你背5000首詩(shī)也不必須能當(dāng)好語(yǔ)文教師,一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見(jiàn)得有多大關(guān)系,另一方面,你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎?你要去做事情,你要和學(xué)生打交道,你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸,否則你可能是個(gè)教育理論家,但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧,只能經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理,但在教師隊(duì)伍中,只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以,當(dāng)教師,多做事,才能享受不斷嘗試的歡樂(lè),才能有更多的話語(yǔ)權(quán),才能有更大的自由度。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和歡樂(lè)來(lái)自對(duì)外部的興趣探索,而不是指向內(nèi)部。指向外部,就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教育教學(xué)實(shí)踐,這樣就很容易充滿熱情,進(jìn)取行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴(yán)、得失,那就容易自以為是,郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂(lè),正是這個(gè)道理,他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切,并進(jìn)取行動(dòng)去探索,哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話:歡樂(lè),往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開(kāi)交時(shí)不期而至。

因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),就要和別人合作。此刻一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的,很多時(shí)候,機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友,我們語(yǔ)文組的同仁,我在與他們的合作中學(xué)到很多東西,很多人給我的影響是十分大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事,還有合作過(guò)的生活教師,以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見(jiàn)識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì),人總是容易在原地打轉(zhuǎn),累而無(wú)緒,忙而不前。還有一個(gè)見(jiàn)識(shí)問(wèn)題,我在書(shū)上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事,一個(gè)說(shuō),我見(jiàn)過(guò)皇帝金鑾殿,左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)?,右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)?。一個(gè)說(shuō),如果我當(dāng)了皇帝,金鑾殿門(mén)口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見(jiàn)識(shí)。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生“恥笑了去”.教師大多都很注重經(jīng)過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好辦法。

第三,靜等花開(kāi)。人年輕時(shí)期望用工作來(lái)證實(shí)一下自我的本事,但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù),教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見(jiàn)效,教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)當(dāng)是平和的,開(kāi)放的,淡泊的,寬容的,親切的,這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,不能是急功近利的。年輕的教師,不要大發(fā)雷霆,不要?jiǎng)Π五髲?,哪有比?jiàn)證孩子成長(zhǎng)、幫忙孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,奇跡或立刻見(jiàn)效的背后,往往伴隨著道德的淪喪,比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高,讓一個(gè)人的行為迅速端正,那必須是要付出道德代價(jià)的。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

大家下午好!

今天我演講的題目是《一校興衰,我的責(zé)任》,聽(tīng)到這個(gè)題目,我們一定會(huì)想到:責(zé)任,主人。是的,從我們?cè)谛乱灰恍9ぷ鞯牡谝惶炱穑覀兙统闪怂闹魅?,我們是學(xué)校的主人,是我們?cè)S許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展,為了這個(gè)家的繁榮幸福,一批批的教師讓青春在這里閃光,一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑,從幼稚到成熟,從青絲變白發(fā),這里讓我們付出了太多的情,太多的愛(ài),因?yàn)檫@里有我們熱愛(ài)的事業(yè),有我們?nèi)松淖非?,身為一校人,我們自豪,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)充滿活力,銳意創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,我們有一批特別能吃苦,特別能奉獻(xiàn),特別聰明,可親可敬的教師隊(duì)伍,我們有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(zhǎng)給我們的那份厚重的信任。

我們是幸福的,因?yàn)槲覀兪且恍H?,我們?cè)谙硎苤恍Ыo我們的榮耀,同時(shí)我們也是自豪的,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,‘一校興衰,我們每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任,有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅,會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”,我們教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們都知道教師的工作是一分良心活,是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作,“學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育”,“教師無(wú)小節(jié),事事皆楷?!蔽覀兊呢?zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落,反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上:學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,校園的環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校的文化建設(shè)等等,哪一樣不與責(zé)任相連,哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是:我們勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看,我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,具向心力,有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律已,受學(xué)生愛(ài)戴,得到家長(zhǎng)的信任,我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出,在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越,為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切,都證明著我們?cè)诔袚?dān)著自己的責(zé)任,盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。

親愛(ài)的同事們,隨著教育的改革,面對(duì)著我們學(xué)??陀^條件不可改變的事實(shí),我們學(xué)?,F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī),但我們一定要堅(jiān)信,只要大家同心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神,積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任,我們一校的明天會(huì)更加美好。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十四

12月29日學(xué)校組織全校40歲以下的青年教師到12中觀摩了柳州市第十三屆青年教師匯報(bào)課決賽。整整一個(gè)上午我的內(nèi)心都是澎湃著的,一來(lái)對(duì)青賽課有特殊的感情,因?yàn)閮赡昵白约赫菑倪@個(gè)舞臺(tái)出發(fā)成長(zhǎng)起來(lái)的;二來(lái)也為本次大賽獨(dú)特的選拔方式所吸引,不得不和這些過(guò)五關(guān)斬六將的選手一起緊張、陶醉其中。讓我感受最深的就是,整個(gè)上午我發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)生們臉上都洋溢著笑容,這使我不得不對(duì)我們的選手肅然起敬,是什么讓我們的孩子能面上含笑的學(xué)習(xí),我一面認(rèn)真聆聽(tīng),一面也在靜靜思考。

首先,我想這要得益于我們的選手“一切從學(xué)生出發(fā)”的教學(xué)理念。如46中秦思老師在上《天上的街市》時(shí),一開(kāi)始便設(shè)計(jì)了一個(gè)配樂(lè)詩(shī)朗誦,馬上就把學(xué)生引入了一個(gè)美妙的境地,考慮到初一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)而采用這樣“情境教學(xué)法”可謂是恰如其分;又如龍中全老師上的《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》,則采用讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組競(jìng)猜等“體驗(yàn)教學(xué)法”,既讓參與扮演的學(xué)生得到了心理體驗(yàn),又調(diào)動(dòng)了底下聽(tīng)課學(xué)生的積極性,可謂一舉兩得。講到摩擦起電,物理老師把學(xué)生請(qǐng)到臺(tái)上演示,當(dāng)講到抽象概念時(shí),數(shù)學(xué)老師則運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”學(xué)習(xí)法給學(xué)生作解釋歸納……這些都體現(xiàn)了選手們“心中有學(xué)生”,他們的教是為學(xué)生更容易地學(xué)、更有效地學(xué)、更長(zhǎng)遠(yuǎn)地學(xué)服務(wù)的。從學(xué)生的心理需求出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)、從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)素養(yǎng)出發(fā)的課是學(xué)生喜歡的課。

其次,我想這要利益于我們選手營(yíng)造的和諧的課堂氣氛。與陌生的孩子打交道本不是一件易事,我看到每一堂課老師們更多時(shí)候講的都是“你真棒”、“你真聰明”;每一堂課不管老師的授課風(fēng)格如何,或溫柔、或風(fēng)趣、或嚴(yán)謹(jǐn)、或激情,但他們的眼睛都在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生且流露出贊許與期望;此外,他們都毫不吝嗇他們的掌聲、他們的拇指。在這樣一種氣氛下學(xué)習(xí),我想學(xué)生的心情是愉悅的、思維是自由的、自然效果是顯著的。

第三,我想這要利益于我們的選手充分相信學(xué)生,搭建了一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。沒(méi)有學(xué)生的參與或忽視學(xué)生的參與不能稱之一堂有效或是高效的課??纯次覀兊倪x手,生物課學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)找結(jié)論、議結(jié)論用了近26分鐘;語(yǔ)文課讓學(xué)生誦讀領(lǐng)悟用了近25分鐘;政治課讓學(xué)生找生活中的現(xiàn)象分析用了近30分鐘;物理課讓學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)用了20多分鐘,老師創(chuàng)造了讓學(xué)生動(dòng)手參與、用心體驗(yàn)的機(jī)會(huì),才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái),有效課堂、高效課堂才不會(huì)是一句空話。

是啊,很多時(shí)候,我們都在抱怨學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí);很多時(shí)候,我們都在為課堂上失去了本應(yīng)有的活力與笑聲而痛苦……如何讓我們的孩子能夠微笑著學(xué)習(xí)?我想,也是時(shí)候?yàn)槲覀兊暮⒆尤プ鲆恍└淖兞?。?dāng)我們上課不再流連于兩腿只在講臺(tái)上迂回而能夠常常走下來(lái)、俯下身子時(shí),當(dāng)我們上課不再流連于一張口滔滔不絕而能夠一語(yǔ)引起千層浪、一語(yǔ)能引百家鳴時(shí),當(dāng)我們上課不再流連于只看中間,只顧前排而能夠常常揚(yáng)起嘴角、常常豎起拇指時(shí),當(dāng)我們的心中真正地有學(xué)生時(shí),我相信孩子的微笑離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn)了,我們的高效課堂離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn)了。

青年教師成長(zhǎng)之路發(fā)言稿篇十五

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼我已在xx工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時(shí),心里充滿了忐忑:一所新建的學(xué)校,一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,這讓我心中思緒萬(wàn)千。然而,我相信一張白紙才好寫(xiě)最新最美的文字,剛剛起步的學(xué)校會(huì)給我們年輕人創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì),只要努力工作,定會(huì)讓自我活出生命的精彩。回顧一年多來(lái)的工作學(xué)習(xí)生活,我從書(shū)本中求得了知識(shí),在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教誨,在同事處獲得了幫忙,在實(shí)踐中教學(xué)掌握了真理。

學(xué)校引領(lǐng)是專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐,想成為一個(gè)合格的教師,我們必須不斷地豐富著自我的知識(shí)涵養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)我們青年教師聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理念以便更快的適應(yīng)教學(xué),更好的成長(zhǎng)。學(xué)校舉辦許多旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動(dòng),而其中學(xué)校的骨干教師示范課活動(dòng),讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時(shí),看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學(xué)期參加教師比賽課,我都覺(jué)得是一個(gè)自我蛻變的過(guò)程,在磨課中我掌握了要領(lǐng),規(guī)范了言行,夯實(shí)了功底。

同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩,生物組的教師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課,共同提高。我們會(huì)抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)回來(lái)的教師總是能夠進(jìn)取主動(dòng)地在組內(nèi)匯報(bào)交流,“一人學(xué)習(xí),眾人受益”在我們組得到了很好的落實(shí)。我們并肩作戰(zhàn),我們展翅高飛。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),繼往開(kāi)來(lái),與學(xué)校共同發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。

現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來(lái)源,如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。教師個(gè)個(gè)熱情洋溢,學(xué)生個(gè)個(gè)禮貌禮讓,教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全,教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段,整個(gè)學(xué)校浸滿書(shū)香、墨香……春夏秋冬,光陰似箭,我越發(fā)感覺(jué)自我仿佛生活在一個(gè)溫暖的大家庭中。此刻,每件工作的完成,無(wú)不浸透著大家的辛勤汗水;教師和學(xué)生之間的師生情誼,譜寫(xiě)了許多感人的故事;操場(chǎng)上學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)、教室里學(xué)生們的歌聲飄蕩在學(xué)校處處。我已深深融入這個(gè)溫暖的大家庭中,感受幸福,收獲夢(mèng)想。

身為衡安的年輕教師,我切身感受到衡安是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,如果沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天,我將無(wú)法自由翱翔。一年多的風(fēng)雨兼程,她一步一個(gè)腳印,描繪了一幅又一幅精美畫(huà)卷,伴隨著莘莘學(xué)子歡樂(lè)成長(zhǎng)。一年多的奮斗拼搏,我一天一個(gè)新姿態(tài),譜寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章。一路走來(lái),我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),經(jīng)歷歡笑與淚水,和學(xué)校一齊成長(zhǎng)。她教會(huì)了我享受生活的陽(yáng)光,感悟生命的力量。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土,讓我執(zhí)著地追逐屬于自我的夢(mèng)想;是學(xué)校這個(gè)溫暖的搖籃,給我供給豐富的養(yǎng)料和堅(jiān)強(qiáng)的后盾;更是學(xué)校這個(gè)展示才智的舞臺(tái),讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個(gè)青澀的青年教師,逐漸蛻變成一名合格教師。

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