美術(shù)課的心得體會和感悟(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:32:12
美術(shù)課的心得體會和感悟(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:32:12     小編:紙韻

通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會時(shí)應(yīng)該如何處理個(gè)人情感和客觀分析的關(guān)系?我們來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇一

作為一名美術(shù)老師,我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來,我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟,今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會。

第二段:激發(fā)學(xué)生興趣。

在美術(shù)授課過程中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣是非常重要的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造,我設(shè)法使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,并培養(yǎng)他們對美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此,我采取了許多策略,如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫和雕塑,并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力,激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)造力。

除了激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象,不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行主題思維,跳出條條框框,勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動,并給予學(xué)生充分的自由,讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā),他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。

第四段:注重思維發(fā)展。

藝術(shù)是思維的延伸,因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考,培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上,我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目,引導(dǎo)他們發(fā)散思維,開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀,幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過這樣的思維訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力得到了顯著提高,他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色,而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢。

第五段:注重審美素養(yǎng)。

美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和評價(jià)的能力。我鼓勵學(xué)生主動參與美術(shù)作品的欣賞和評價(jià),并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽,與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動,為學(xué)生提供展示作品和接受評審的機(jī)會。通過這種方式,我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味,使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。

結(jié)尾段:總結(jié)。

通過美術(shù)授課,我體會到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng),我能夠幫助學(xué)生們在美術(shù)領(lǐng)域取得良好的成績,同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇二

美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。視覺藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅只是畫出一張靜態(tài)的畫面,而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達(dá)給觀眾。多年來,我一直對美術(shù)充滿興趣并深入研究,通過自己的實(shí)踐和觀察,我對美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。

首先,美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗(yàn),而美術(shù)則是藝術(shù)家表達(dá)這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過畫筆、色彩和構(gòu)圖等手法來營造一種獨(dú)特的情感氛圍,觀眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。例如,一幅以暗色調(diào)為主的畫作可以讓人感到憂郁和沉思,而明亮、鮮艷的色彩則會給人帶來快樂和活力。通過美術(shù)的表達(dá),藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱那楦信c觀眾分享,實(shí)現(xiàn)心靈的交流。

其次,美術(shù)創(chuàng)作是一種思想的表達(dá)方式。在美術(shù)中,藝術(shù)家可以通過畫面中的符號、象征和隱喻來傳達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊(yùn)含著對社會和人生意義的思考,通過繪畫的形式將這些思想傳達(dá)給觀眾。例如,一幅描繪貧困和不公的畫作可以引起觀眾對社會問題的思考,一幅展現(xiàn)人與自然和諧的畫作可以喚起人們對環(huán)保和自然保護(hù)的意識。通過美術(shù)創(chuàng)作思考問題,藝術(shù)家可以喚起觀眾思考和探究生活的意義。

再次,美術(shù)創(chuàng)作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作,但靈感往往來自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動中獲得靈感。例如,我曾經(jīng)看到一幅用油畫創(chuàng)作的城市夜景,其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒,讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng)作可以激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象,讓觀眾通過作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)造力。

此外,美術(shù)創(chuàng)作還能夠給觀眾帶來美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺上的享受。色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的處理都能夠讓觀眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如,一幅用詩意的筆觸描繪的山水畫可以給人以寧靜和恬淡的美感,一幅用寫實(shí)主義手法創(chuàng)作的人物畫可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過對美的追求和表達(dá),讓觀眾在作品中找到美的享受,陶冶心靈。

綜上所述,美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過畫筆和色彩表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種情感的表達(dá)方式,更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀眾感受藝術(shù)家的情感和思想,還能給觀眾帶來美的享受和心靈的安慰。通過對美術(shù)創(chuàng)作的深入研究和思考,我對美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會。我相信,美術(shù)將在未來的發(fā)展中繼續(xù)影響并豐富人們的生活,讓人們感受藝術(shù)的力量。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇三

美術(shù)是一門讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力,還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師,我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識,與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。

首先,教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開展美術(shù)授課時(shí),我會根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說,我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品,如動物、植物等。而對于中學(xué)生來說,我會選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的作品進(jìn)行解讀,如名畫、雕塑等。通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,能夠引起學(xué)生對美術(shù)的興趣,從而更好地吸收和理解知識。

其次,教學(xué)方法的運(yùn)用對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中,我往往采取多元化的教學(xué)方法,如講解、示范、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié),我會通過豐富的教學(xué)素材、形象生動的語言來引導(dǎo)學(xué)生們參與互動,讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié),我會以實(shí)際操作的方式向?qū)W生展示繪畫的技巧和方法,幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實(shí)踐環(huán)節(jié),我會給予學(xué)生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學(xué)方法,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動手能力。

另外,啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)活,更是一門需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,我經(jīng)常通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,讓他們從多個(gè)角度去欣賞和理解作品。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生們大膽表達(dá)自己對藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法,提高他們的表達(dá)能力和自信心。通過思維的啟發(fā),我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。

此外,在美術(shù)授課中,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品的能力,也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力,我會定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽,并引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行賞析和評價(jià)。同時(shí),在課堂上,我會通過談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。

最后,美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù)課程,與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中,我會與語文、歷史等學(xué)科進(jìn)行緊密的結(jié)合,通過文學(xué)作品中的描寫、歷史事件中的藝術(shù)品等來拓寬學(xué)生們對美術(shù)的認(rèn)知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性,還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。

美術(shù)授課的心得體會包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在,我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇四

說起美術(shù)課,我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時(shí),我對美術(shù)沒有什么特別的興趣,更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸,我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是,我在七年級的時(shí)候加入了美術(shù)課程,并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。

第二段:畫筆下的世界。

美術(shù)課上,老師常常鼓勵我們大膽表達(dá)自己的想法,通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景,嘗試著在不同的畫布上運(yùn)用不同的顏料,感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品,我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個(gè)單純的動作,它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作,都能讓我體驗(yàn)到無窮的快樂和滿足感。

第三段:張揚(yáng)個(gè)性的平臺。

美術(shù)課給了我一個(gè)展現(xiàn)自己個(gè)性的平臺。在畫畫的過程中,我可以盡情地表達(dá)自己的思想和情感,毫不拘謹(jǐn)。我可以選擇喜歡的主題,獨(dú)立完成作品,每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進(jìn)一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品,我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時(shí),我也會因?yàn)楸磉_(dá)出了自己的作品而獲得肯定和贊許,這使我更加堅(jiān)定了自己在美術(shù)道路上的前行。

第四段:培養(yǎng)細(xì)致觀察力。

美術(shù)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力。在繪畫的過程中,我開始注意到周圍事物的細(xì)節(jié),并努力刻畫出來。比如,在畫人物的時(shí)候,我要仔細(xì)觀察面部的比例和表情,以及身體的姿態(tài)和動作。這種細(xì)致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助,也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的美好之處,并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳,更加有洞察力。

第五段:美術(shù)課帶給我的啟示。

綜上所述,美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先,它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次,它為我提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的平臺,幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外,美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力,使我成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下,我明白了藝術(shù)的力量和魅力,它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅(jiān)持在這條道路上走下去,用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇五

美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上,老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù),不僅開闊了我們的眼界,也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面,我將分享我在美術(shù)課上的心得體會。

首先,美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美,只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上,老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野,讓我們仔細(xì)觀察花草樹木、建筑物、風(fēng)景和人物等等。原來,一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊(yùn)含著美的元素。通過觀察的練習(xí),我逐漸變得細(xì)致入微,能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美。

其次,美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察,我們還要學(xué)會欣賞。在教室里,老師常常給我們看大師的作品,向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng),也學(xué)會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫,我對美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解,懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。

再者,美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察,更需要實(shí)踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務(wù),讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸,通過創(chuàng)作,可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風(fēng)景、動物和人物等不同主題的作品,每一次作畫都是一次表達(dá)和反思的過程。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫的興趣日益增長,也更加享受創(chuàng)作的過程。

此外,美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)課上,我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中,我們分工合作,相互協(xié)調(diào),共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn),通過與他人共同努力,我不僅學(xué)會了傾聽和謙讓,也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后,美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象,更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上,老師常常給我們提出一些開放性的問題,讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。比如,他會讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考,我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法,也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。

美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作,我變得更加敏感、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛,也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信,美術(shù)課對我未來的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的影響。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇六

作為一名美術(shù)老師,我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來,我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會,今天我將與大家分享這些心得。

首先,在美術(shù)授課中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則,那就是尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,有著不同的文化背景、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人興趣。因此,在課堂上,我充分尊重學(xué)生的個(gè)性,鼓勵他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信,激發(fā)創(chuàng)造力,并尊重他人的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該知道,他們的作品代表著他們自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。

其次,我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),因?yàn)橹挥型ㄟ^觀察周圍的事物,學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。因此,在課堂上,我會帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館,觀察大師的作品,并通過實(shí)地考察來觀察自然界和城市景觀。同時(shí),我鼓勵學(xué)生培養(yǎng)想象力,引導(dǎo)他們通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨(dú)到的創(chuàng)意和視覺表達(dá)能力。

第三,平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具,這可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。因此,在課堂上,我會教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而,我也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信,對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成,學(xué)生在實(shí)踐中也能夠探索到自己的獨(dú)特之處。

第四,在美術(shù)授課中,我鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和自我評價(jià)。美術(shù)是一項(xiàng)與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目,鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人的觀點(diǎn),發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外,我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),讓他們學(xué)會審視自己的作品,獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過自我評價(jià),學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并努力提升自己。

最后,在美術(shù)授課中,我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師,我要積極培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣,讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會與他們分享藝術(shù)家的故事和作品,并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術(shù)作品。我鼓勵學(xué)生多做實(shí)踐,讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛,我希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_藝術(shù)的大門,讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。

總之,美術(shù)授課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團(tuán)隊(duì)合作和自我評價(jià),并激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛,我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能,成為具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇七

開頭:

美術(shù)課是我最期待的一門課程,每逢星期三下午,我都迫不及待地走進(jìn)美術(shù)教室,迎接著一節(jié)充滿藝術(shù)氛圍的課程。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深感受到美術(shù)課對我個(gè)人成長的積極影響。在這里,我不僅能夠培養(yǎng)審美意識,還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力,更重要的是,美術(shù)課讓我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。

第一段:

首先,美術(shù)課豐富了我的審美視野。藝術(shù)作品給人帶來無盡的想象和思考,美術(shù)課正是通過對名家作品的學(xué)習(xí)來開拓學(xué)生的視野。通過學(xué)習(xí)油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法,我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美,尤其是在細(xì)節(jié)中看到的美。每當(dāng)走在校園道路上,我會注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物,比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上,我學(xué)會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間,讓它們永遠(yuǎn)留在腦海中。

第二段:

其次,美術(shù)課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考,鼓勵我們表達(dá)自己的想法和情感。我記得一次,我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象,將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合在一起,這讓作品更富有創(chuàng)意和個(gè)性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我敢于嘗試和探索,不斷挖掘自己潛藏的藝術(shù)天賦。在這個(gè)過程中,我學(xué)會了獨(dú)立思考、勇敢表達(dá)和敢于冒險(xiǎn),這些品質(zhì)不僅對美術(shù)創(chuàng)作有益,對生活中的問題解決也起到積極的引導(dǎo)作用。

第三段:

除此之外,通過美術(shù)課,我進(jìn)一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。美術(shù)作品是藝術(shù)家對世界觀、價(jià)值觀、美學(xué)追求的表達(dá),它們蘊(yùn)含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過程中,我向來自不同國家和時(shí)期的藝術(shù)家們致敬。他們的作品展示了各自獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格,同時(shí)也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內(nèi)涵,我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品,拓寬自己的審美視野。

第四段:

在美術(shù)課上,我還學(xué)到了藝術(shù)的耐心與堅(jiān)持。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要持久力和耐心的過程,也是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐,不斷突破自我局限的過程。每當(dāng)我在畫畫時(shí)遇到困難,我都會被老師鼓勵和指導(dǎo),讓我不斷嘗試和改進(jìn)。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識到,只有堅(jiān)持不懈地努力,才能達(dá)到自己的藝術(shù)目標(biāo)。這種堅(jiān)持和耐心也融入了我的生活中,我不再急于求成,而是用心去體驗(yàn)和欣賞過程中的收獲。

結(jié)尾:

通過美術(shù)課的學(xué)習(xí),我收獲了許多。不僅在藝術(shù)方面有了進(jìn)步,更重要的是,美術(shù)課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力,讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術(shù)課不僅是一堂課程,更是一種生活態(tài)度,它給予我了自信和快樂,也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信,在未來的日子里,我會更加熱愛藝術(shù),用心去感受和創(chuàng)造美。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇八

自從疫情爆發(fā)以來,大多數(shù)人都不得不在家中度過漫長的時(shí)間。在無數(shù)天的家居生活中,有一項(xiàng)活動成為了許多人的選擇,那就是觀看美術(shù)課程。對于我個(gè)人而言,也深深地被這個(gè)活動吸引了,下面,我就來談?wù)勎业男牡皿w會。

在觀看美術(shù)課之前,我對于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候,我漸漸發(fā)現(xiàn),美術(shù)不僅僅是畫畫而已,它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力,訓(xùn)練他們的耐心和專注力,更重要的是,它能夠幫助人們找到自我,表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度,啟示了我對于美術(shù)的理解。

第三段:提高審美能力。

通過觀看美術(shù)課程,我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面,只能夠簡單地評價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在,我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié),體會作品中的意境和情感,感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野,幫助我們更好地欣賞藝術(shù),從而提高我們的審美能力。

第四段:感悟生活。

美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式,更是一種對生活的感悟。在美術(shù)中,我們可以看到許多畫面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材,通過藝術(shù)的手法,將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過程,更能夠從中汲取靈感和思考,讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術(shù)性。

第五段:總結(jié)。

觀看美術(shù)課程這一活動,不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù),更能夠從中受益匪淺,提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能,更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中,我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程,拓展自己的視野,享受創(chuàng)造的快樂。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇九

從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點(diǎn),有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn),并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動,我有幸參加了此次活動,聆聽了幾位老師的精彩講課,我感覺受益匪淺。

平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字,是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字,它不但有固定的讀法,而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn),讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí),體會漢字豐富的形象內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感,對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí),應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力,從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。

聽完平老師的這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多,教師要有一桶水,才給得發(fā)學(xué)生一杯水,呵呵,神奇的象形文字,看來我不得不“愛”上你啦!

在教學(xué)上,也有許多值的學(xué)習(xí)的地方,如課前的師生交流,材料準(zhǔn)備,課件的準(zhǔn)備等。

通過此次學(xué)習(xí),對我以后的教學(xué)求進(jìn),有非常的助!

美術(shù)課的心得體會和感悟篇十

美術(shù)教學(xué)一直是教育教學(xué)中不可少的一環(huán)。作為一名美術(shù)教師,我深深體會到教學(xué)工作的重要性,也深度理解到這個(gè)過程中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我的美術(shù)教學(xué)心得,以及在工作中的感悟和體會。

在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些非常有效的策略,使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和吸收知識。第一,我經(jīng)常使用視覺教學(xué),使用幻燈片、視頻、圖片等多種視覺工具,使學(xué)生能夠在真實(shí)的場景中學(xué)習(xí)和聯(lián)想,并幫助學(xué)生更好地理解更具體的概念。第二,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,倡導(dǎo)學(xué)生自己探索和實(shí)踐,在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)和解決問題,從而更深入的理解和探索美術(shù)的奧秘。第三,我也嘗試使用研究性學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生更深入的了解主題和問題背景,從更全面的角度探索和研究問題。

段落二:學(xué)生特點(diǎn)。

了解不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對性的進(jìn)行教學(xué),是很重要的。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中,快速建立密切關(guān)系和互信,使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。特別是在學(xué)習(xí)成長較快期的初、高中學(xué)生中,更要注重注重個(gè)性化教學(xué),適度挑戰(zhàn)學(xué)生,并引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,激發(fā)少年兒童們的創(chuàng)造力和探索精神。

段落三:教學(xué)挑戰(zhàn)。

在美術(shù)教育中,以創(chuàng)造和藝術(shù)為核心,使教育過程變得復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性,教師需要不斷尋找方法來突破和解決教學(xué)過程中的困難和障礙。最大的挑戰(zhàn)之一是如何教授藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和個(gè)人風(fēng)格,以及如何培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,因此學(xué)生需要與教師密切合作,因所以作為教師,我們需要了解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,與學(xué)生溝通,調(diào)整教學(xué)策略。

段落四:教師職業(yè)態(tài)度。

作為一名教師,深深地明白自己肩負(fù)著更大的責(zé)任和使命。教師必須有責(zé)任心和使命感,不斷提高自身和學(xué)生的素質(zhì),以更好地為學(xué)生服務(wù)和成長貢獻(xiàn)力量。為了更好地教授和幫助學(xué)生,教師需要不斷也學(xué)習(xí)和更新知識,關(guān)注時(shí)代變化和時(shí)代需求,并根據(jù)這些變化對教育理念和教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn),更好地適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境。

段落五:教育的目標(biāo)。

教育的目標(biāo)不僅僅是傳輸知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。美術(shù)教學(xué)就是在這個(gè)全面的目標(biāo)下發(fā)揮著重要的作用。通過美術(shù)教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的審美、想象和表達(dá)能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能和方法,并在哲學(xué)、社會、心理等方面得到更新的認(rèn)識。通過全面的教育和培養(yǎng),每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)掘自己的潛力,并在未來的道路上找到自己的位置。

總之,美術(shù)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性都是顯而易見的。但是,只要教師具備專業(yè)精神和務(wù)實(shí)的態(tài)度,擁抱探索和變革,在科學(xué)的理論和靈活的方法中,適應(yīng)學(xué)生、明確目標(biāo)和高標(biāo)準(zhǔn)的要求,就一定可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇十一

20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。

兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、助者,而不樞輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范膽、簡練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動,我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實(shí)踐,多思,膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇十二

平時(shí)由于忙于教學(xué),一直很少有時(shí)間能靜下心看看書,有時(shí)間也是做一些繪畫之類的練習(xí),自打靜下心看了這兩本書以后,我才覺得光有實(shí)踐也不行,還需理論指導(dǎo),理論很重要,是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo),因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來的文化瑰寶。下面就這本書,結(jié)合平時(shí)的教學(xué),談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)收獲,因我的水平有限,觀點(diǎn)比較膚淺,還請老師批評指正:

1、正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,學(xué)生沒有美術(shù)興趣,也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù),所以說興趣是最好的老師,其次再談方法。從古至今,從國內(nèi)到國外,各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑,為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。

美是客現(xiàn)存在的,現(xiàn)實(shí)生活中可以說是無處不在,培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是,不經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在“美”的身邊,卻感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”,即審美。美術(shù)教育就是要通過審美活動,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過程中,審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會媒體因素的影響,很多學(xué)生不知道什么是美,奇裝異服,怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,努力提高學(xué)生的識別水平和鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長,身心發(fā)展的速度加快,他們的審美心理也明顯的由低級向高級發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo),學(xué)生的審美觀將會扭曲向不健康方向去發(fā)展。

2、創(chuàng)造性的使用教材。

美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律,又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識進(jìn)行必要介紹外,不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法,學(xué)生會感到很枯燥而不想聽,更不想再去審美了,也審不出美了??梢詮淖髌繁旧恚瑥姆治鲆庀?,情節(jié),造型,色彩,線條到藝術(shù)表象入手,編成故事,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征,使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對于欣賞到的美好景象,可以主動地進(jìn)行“再創(chuàng)造”,這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動,是審美活動中的一種重要的心理功能。可以說,沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過程中,我常給學(xué)生一定的時(shí)間,進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞,讓他們沉浸到欣賞對象中去,運(yùn)用已知的美術(shù)知識與理論進(jìn)入到對作品未知的個(gè)性特征的探尋。

在教學(xué)過程教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物,也就是對感知材料加以分析、研究綜合,進(jìn)而提升自己的抽象思維能力,打開自己的想象空間。

3、在感受認(rèn)識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問題和分析問題的能力。

教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生暢所欲言,自主發(fā)表個(gè)人的欣賞見解,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí),必須使之樹立健康的審美觀,才能辨別美和丑,從而愛美,并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對他們也起到直接的指導(dǎo)作用,所以,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非,樹立正確的審美觀。如:在繪畫教學(xué)的過程中,教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫的具體過程,讓他們在掌握繪畫技能的同時(shí),感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對大自然和社會生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中,要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來進(jìn)行講解,感悟作者的審美品質(zhì)。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇十三

美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷琢磨、總結(jié)和反思,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我教學(xué)生涯中,我不斷發(fā)現(xiàn)和理解一些美術(shù)教學(xué)心得體會,那么下面我就來總結(jié)一下我的教學(xué)感悟。

一、體驗(yàn)教學(xué)效果最好。

美術(shù)教學(xué)是一門需要實(shí)踐的課程,而且每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐作品都是獨(dú)一無二的。因此,為了真正發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)學(xué)生的興趣,最好的方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如,我們在講解繪制人像時(shí),我會讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐,一個(gè)人負(fù)責(zé)模特,其他人輪流繪畫。在之后的講解中,我會對每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評,讓他們了解如何通過細(xì)節(jié)來加強(qiáng)輪廓感,從而提高整個(gè)組的繪畫水平和學(xué)習(xí)熱情。

二、啟發(fā)創(chuàng)意思維。

美術(shù)學(xué)科不僅僅是手工制作的功夫,更需要學(xué)生具備創(chuàng)意思維來發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心的想法。因此,在美術(shù)教學(xué)中,我會注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。例如,我會組織學(xué)生到戶外進(jìn)行素描創(chuàng)作,在這個(gè)過程中,我會鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,不重視技法和表現(xiàn)手段,達(dá)到能夠自由表達(dá)個(gè)人意識的目的。同時(shí),我也會在教學(xué)中提供多樣化的材料和文化背景,讓學(xué)生擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力。

三、注重學(xué)生批判能力。

在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生不只是要學(xué)會制作作品,也應(yīng)該具備一定的批判能力,懂得思考作品里的符號、表現(xiàn)手法和文化背景,并能夠通過對現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)作品的欣賞,提高自己對作品的鑒賞能力。因此,在我的教學(xué)中,我注重啟發(fā)學(xué)生批判能力,在分析作品的同時(shí),提醒學(xué)生不要僅僅受到傳統(tǒng)審美觀念的束縛,而要學(xué)會對作品自由思考和透視。

四、注重知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建。

在美術(shù)教學(xué)中,往往會出現(xiàn)學(xué)生掌握了一些分散的知識點(diǎn),而無法形成有效的知識結(jié)構(gòu),影響學(xué)生的進(jìn)步。因此,除了重視技法教學(xué)外,我也注重幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。例如,在講解色彩語言的時(shí)候,我會讓學(xué)生了解如何組織顏色形成表現(xiàn)技法,同時(shí)也會講解顏色運(yùn)用的文化背景,從而讓學(xué)生在掌握了知識點(diǎn)的同時(shí),也逐漸形成了一定的知識結(jié)構(gòu)。

五、開展展示交流活動。

美術(shù)教學(xué)很大程度上是一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感性體驗(yàn)的結(jié)合,因此展示和交流是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中,我會把班級分成若干小組,每個(gè)小組設(shè)計(jì)展示作品,并邀請母校師生進(jìn)行交流互動。通過這樣的方式,學(xué)生可以展示自己的作品,探討彼此的創(chuàng)作思路和作品亮點(diǎn),并學(xué)習(xí)從他人的角度來看待自己的作品,從而不斷完善自己的創(chuàng)作水平。

總之,在美術(shù)教學(xué)中,除了重視技法教育外,也要多關(guān)注學(xué)生的心理、批判思維、創(chuàng)意表現(xiàn)以及知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。通過這些方法,可以幫助學(xué)生全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面的成長。

美術(shù)課的心得體會和感悟篇十四

xx年3月19日上午,在上孔小學(xué)聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術(shù)《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》,兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采,我收獲頗多,下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會:

1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課,首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條,例如:直線、曲線、螺旋線和折線等,為后面新的知識做了鋪墊。

2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫,仔細(xì)觀察,體會線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過程,而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

3、董老師用問題引導(dǎo)知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望,而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4、董老師的教太大方自然、語言精練,結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容,這是我們應(yīng)該追求的一種教育。

5、美術(shù)源自生活,又美化著生活,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會將美術(shù)知識運(yùn)用到生活中,體會到美術(shù)就在身邊。

聽了兩位老師的課,我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中,我一定要努力學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會快樂。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9778348.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔