在現(xiàn)代社會(huì)中，方案成為了各行各業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和改進(jìn)工作效率的不可或缺的工具。方案的制定需要考慮到各方面的利益和需求，做到公平和公正。以下是小編為大家整理的一些成功的方案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征。
1、秋天范畫(huà)一張
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，
小樹(shù)葉搖搖擺擺地下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌
小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。
3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫(huà)作品多幅。
2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫(huà)面輕松、自在的意境。
（1）欣賞《墨蝦》，感受畫(huà)面意境。
教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？
（2）欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》，多通道感受?chē)?guó)畫(huà)意境。
教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么？
（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。
教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫(huà)？
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫(huà)面意境，初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。
（2）幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。
教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）通過(guò)觀察，了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。
教師：畫(huà)上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品，豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
（2）教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà)，還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。
2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來(lái)了”、“__睡著了”。
3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《太陽(yáng)和月亮》。
2、音樂(lè)：《歡樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧。”教師放音樂(lè)《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
2、教師播放課件：“呀!天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
(一)、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了)。
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)。
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)。
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了?！?/p>
a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!
3、感受熱鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。
(二)、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容：
a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!
c、教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，__睡著了?！?/p>
a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))。
b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)。
3、感受安靜的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。
三、完整欣賞：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師生共同表演詩(shī)歌!
四、游戲：《白天和黑夜》。
1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)任太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__醒來(lái)了?！狈乓欢螣狒[的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!
五、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!
2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，
小鳥(niǎo)醒來(lái)了，
小樹(shù)醒來(lái)了，
小朋友醒來(lái)了，
白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，
小草睡著了，
小花睡著了，
小朋友睡著了，
黑夜靜悄悄。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線(xiàn)。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿(mǎn)足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參與活動(dòng)的參與性很高。
只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)，我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“__醒來(lái)了，__睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿(mǎn)足幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)蛋糕的簡(jiǎn)單制作方法。
2、體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣，感受合作與分享的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話(huà)引入。
（1）昨天我們?nèi)⒂^面包店，你知道了哪些秘密？
蛋糕是用什么材料做成？
2、教師示范講解制作蛋糕的方法。
3、提出要求：
（1）保持桌面的整潔，攪拌時(shí)要小心，不要讓蛋漿灑落出來(lái)。
（2）可以和伙伴合作攪拌蛋漿。
4、幼兒操作。
教師提醒幼兒打蛋時(shí)用適宜的力度，加糖時(shí)應(yīng)保持桌面干凈整潔，鼓勵(lì)幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。
（1）烤蛋糕。
鼓勵(lì)做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。
（2）品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。
反思與分析：
本次系列活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發(fā)，大班幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí)，在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而解決問(wèn)題，找到所需要答案，此時(shí)，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果，這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
幼兒園的寶貝正處于語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，因此教師要注重引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言，那么，幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?小編今天在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天范畫(huà)一張。
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，
小樹(shù)葉搖搖擺擺地下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1.教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2.第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
小樹(shù)葉飄呀飄。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦。
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶(hù)外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。
2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
準(zhǔn)備：
1、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過(guò)程：
1、組織幼兒到戶(hù)外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。
師：小朋友，我們一起到戶(hù)外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。
2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師：這副畫(huà)上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)。
3、播放音樂(lè)，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
活動(dòng)流程：
1、師生談話(huà)：
(1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。
(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)。
2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，老師講述故事并提出問(wèn)題：
(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?
(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?
(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
3、出示放大鏡。
請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
4、看圖書(shū)聽(tīng)故事。
老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：
(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
(2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。
(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
6、師生進(jìn)行討論：
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
活動(dòng)延伸：
小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3.教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。
5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6.教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。
8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事;2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題;3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
二活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;。
三活動(dòng)過(guò)程：
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題，引起幼兒興趣;。
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。?！薄暗诙€(gè)是。?！薄暗谌齻€(gè)是。?！?/p>
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的人和物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
小朋友，你們每天是誰(shuí)送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說(shuō)出自己早上是誰(shuí)送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說(shuō)了自己平時(shí)是怎么上幼兒園的，那我們一起來(lái)看看他們是怎么樣上幼兒園的。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看法。
小朋友，你們覺(jué)得他們做的對(duì)嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來(lái)的嗎?
3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們都是自己走著上幼兒園的。
三、好孩子自己走。
我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么?”
“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”
“今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，里面講了一件什么事情?”
二、欣賞散文，感知理解。
“這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?這首散文詩(shī)的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰(shuí)?它們來(lái)做什么?”
“是不是這樣呢?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍?！?/p>
“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”
“誰(shuí)游過(guò)來(lái)了，它在做什么?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了，它在做什么呢?誰(shuí)走過(guò)來(lái)了，它在做什么呢?誰(shuí)跳出來(lái)了，它在做什么呢?”
最后，荷葉姐姐怎么了?”
“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍跟著老師邊聽(tīng)邊講邊做動(dòng)作?！?/p>
三、講講議議。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事傳說(shuō)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt1。
1、這是誰(shuí)？小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢？為什么？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))。
2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢？(嘿！就在這上面造一座房子)。
3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。
二、空白ppt2(放風(fēng)聲)。
1聽(tīng)！這是什么聲音？是怎樣的風(fēng)？
教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。
4小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好？
5教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白ppt4，放聲音，聽(tīng)。
1第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？跟昨天的聲音一樣嗎？
3小松鼠這下被搞糊涂？它會(huì)說(shuō)些什么呢？
4小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣？為什么？
小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎？
四、空白ppt6。
1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？，可能是什么地方呢？
3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎？為什么？
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)。
6、是誰(shuí)呀？(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方？
7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)？(聽(tīng)烏龜錄音2)。
8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢？
9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒自由講述)。
10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎？它會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒自由講述)。
五、完整欣賞故事傳說(shuō)：
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
幼兒園是幼兒生活的場(chǎng)所，幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒童年生活的質(zhì)量，影響幼兒各方面的發(fā)展。辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活，創(chuàng)造幼兒快樂(lè)幸福的童年。
__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師”為辦園理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線(xiàn)，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的'整體性，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視保教結(jié)合，努力辦有文化的幼教，讓教師享有教育的幸福，讓孩子享有幸福的教育。
給孩子適宜的愛(ài)。
快樂(lè)六一幸福成長(zhǎng)。
20__年xx月xx日—20__年xx月xx日。
全體師幼及家長(zhǎng)。
1、“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”——幼兒園向家長(zhǎng)推薦親子繪本閱讀xx本童書(shū)xx月xx。
2、“我參與，我展示，我成功，我快樂(lè)”——迎“六一”家園親子創(chuàng)意diy0制作活動(dòng)xx月xx。
3、“開(kāi)心游戲，快樂(lè)體驗(yàn)”——“職業(yè)角色體驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園之旅”xx月xx。
4、“快樂(lè)六一，幸福實(shí)幼”——“全國(guó)幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”掛牌儀式xx月xx。
5“童話(huà)王國(guó)棋奕世界快樂(lè)無(wú)限”——幼兒園國(guó)際象棋特色活動(dòng)展示。
6、29國(guó)際象棋大師安老師與實(shí)驗(yàn)小棋手車(chē)輪戰(zhàn)、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。
7、“diy創(chuàng)意無(wú)限”——班級(jí)美工制作及展示活動(dòng)xx月xx。
1、實(shí)驗(yàn)幼兒園為幼兒贈(zèng)送節(jié)日禮物。
2、東華門(mén)社區(qū)為幼兒園贈(zèng)送繪本圖書(shū)，為全園幼兒贈(zèng)送油畫(huà)棒。
3、幼兒園為幼兒發(fā)放繪本館體驗(yàn)劵。
1、xx月xx日上午全園慶六一集體活動(dòng)半天，下午家長(zhǎng)孩子親子繪本閱讀。
2、xx月xx全國(guó)xx歲以下兒童放假一天，家長(zhǎng)帶孩子親近自然，回歸快樂(lè)童年。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
為了通過(guò)開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)，活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
激揚(yáng)的旋律、歡快的六一。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年6月1日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
___小學(xué)操場(chǎng)。
新生入隊(duì)儀式、我讀書(shū)、我快樂(lè)朗誦比賽、幼兒園慶六一文藝表演。
五、活動(dòng)組織：
組委會(huì)主任：__。
策劃：_______。
組委會(huì)成員：全校教師。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。
2、校長(zhǎng)致詞并宣布活動(dòng)開(kāi)始。
3、新生入隊(duì)儀式：
(1)出旗、敬禮、奏樂(lè)、唱隊(duì)歌;
(2)大隊(duì)部組織委員批準(zhǔn)新隊(duì)員名單;。
(3)授隊(duì)員標(biāo)志，請(qǐng)老隊(duì)員給新隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾;。
(4)宣誓;。
(5)新隊(duì)員代表發(fā)言;。
(6)呼號(hào);。
(8)退旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、我讀書(shū)、我快樂(lè)朗誦比賽。
七、安全預(yù)案：
(1)家長(zhǎng)通知，幼兒園及小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生必須由家長(zhǎng)陪同參加活動(dòng)。
(2)通過(guò)廣播向?qū)W生進(jìn)行安全教育;。
(3)在活動(dòng)前、中提醒需要注意的事項(xiàng)(自帶凳子、當(dāng)文明觀眾等)。
(4)現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)六年級(jí)同學(xué)維持秩序，組全體成員巡邏。
一、目標(biāo)：
1、組織幼兒在較短時(shí)間內(nèi)，從安全出口逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并能聽(tīng)從指揮，不慌亂。
2、鞏固發(fā)生火情時(shí)自我保護(hù)的方法。
二、準(zhǔn)備：
1、119逃生知識(shí)的宣傳。
2、教師結(jié)合園內(nèi)的消防通道和安全出口標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解消防常識(shí)。
3、師生事先熟悉校園(安全通道、安全出口)，下樓梯(方法、順序、路線(xiàn))。
4、總務(wù)準(zhǔn)備火盆，鳴警用的器具。
5、各班教師準(zhǔn)備逃生時(shí)的毛巾(幼兒人手一塊)。
三、演習(xí)的時(shí)間、參加人數(shù)。
1、時(shí)間___年04月9日。
2、人數(shù)：小班至大班，6個(gè)班級(jí)。
四、演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
柏長(zhǎng)紅(組長(zhǎng))、周憲琴、李玲玲。
五、各教工分工：
1、園長(zhǎng)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)向119、教育局報(bào)警。
2、保安負(fù)責(zé)鳴警。
3、門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)先切斷總電源，然后打開(kāi)幼兒園大門(mén)。
4、保健老師負(fù)責(zé)滅火。
5、炊事員負(fù)責(zé)切斷煤氣總開(kāi)關(guān)。
6、老師負(fù)責(zé)提供濕毛巾，并迅速打開(kāi)各自班級(jí)的疏散門(mén)，做好接應(yīng)工作。
六、演練過(guò)程：
1、警報(bào)聲起。
2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動(dòng)室，沿安全逃生路線(xiàn)疏散。
要求：
(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊有秩序的撤離;。
(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時(shí)，教育幼兒不搶道、不驚慌;。
(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。
3、食堂人員：及時(shí)關(guān)閉食堂水、電、煤氣安全撤離。
4、保健老師迅速就地滅火。
5、重點(diǎn)危險(xiǎn)地帶專(zhuān)人把守(樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處)班級(jí)人員分工明(隊(duì)伍前、中、后位置安排到位)。
6、集中大操場(chǎng)。清點(diǎn)人數(shù)、排好隊(duì)。
七、幼兒逃生路線(xiàn)。
聽(tīng)見(jiàn)演習(xí)警報(bào)后，上課教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動(dòng)，與配班教師、保育員一起，抓緊時(shí)間疏散至指定位置。確保不丟下任何一個(gè)幼兒。
小(1)班、小(2)班：班主任甲站東大樓西樓梯二樓轉(zhuǎn)彎處;班主任乙組織本班幼兒從東大樓西樓梯安全出口往下，沿東樓南邊門(mén)至東樓小草坪;本班保育員負(fù)責(zé)配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
中(1)班中(2)班大(2)班：班主任帶領(lǐng)幼兒從教室向操場(chǎng)集中。
大(1)班：班主任甲站南邊樓梯轉(zhuǎn)彎處;老師乙組織本班幼兒從南樓梯口出口往下走，老師乙配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
八、結(jié)束。
1、總指揮(園長(zhǎng))宣布：“火警已經(jīng)排除，險(xiǎn)情已經(jīng)結(jié)束，下面我宣布城東幼兒園消防演習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束”。
2、演習(xí)結(jié)束排隊(duì)有序回教室。
活動(dòng)時(shí)間：
11月日上午。
活動(dòng)地點(diǎn)：
__消防大隊(duì)。
大班全體幼兒，教師，消防員叔叔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種消防工具的名稱(chēng)和用途，能主動(dòng)向消防員叔叔提問(wèn)，了解相關(guān)的消防知識(shí)。
2、觀摩消防員叔叔的訓(xùn)練表演，體驗(yàn)消防員叔叔。
勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)消防員叔叔的情感，激發(fā)幼兒的消防意識(shí)，懂得平時(shí)不玩火。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安排好各班教師看護(hù)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。
2、準(zhǔn)備好節(jié)目的服裝、道具、音響等。
3、向幼兒介紹活動(dòng)流程，提出活動(dòng)規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒再參觀過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn)。
二、參觀活動(dòng)。
1、幼兒按班級(jí)分成四小組由老師帶隊(duì)參觀消防員叔叔生活、訓(xùn)練、工作的地方。
2、聽(tīng)消防員叔叔講解消防一些消防安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種消防工具的名稱(chēng)、用途等。
3、幼兒主動(dòng)向叔叔提問(wèn)有關(guān)消防安全知識(shí)。
三、消防員叔叔和幼兒的互動(dòng)。
1、幼兒舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段。
2、小游戲《爭(zhēng)做小小消防員》(穿叔叔衣服)或“擊鼓傳花”。
3、消防知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答(消防員叔叔提問(wèn)，幼兒搶答)。
4、消防員叔叔為孩子表演節(jié)目。
5、教師代表歌唱《__》。
6、幼兒向消防員叔叔獻(xiàn)上自己動(dòng)手制作的花環(huán)!
一、活動(dòng)主題：
我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年4月14日上午八點(diǎn)半(星期六上午)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
____。
1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、協(xié)調(diào)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的同時(shí)，了解孩子需要什么，在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么，增進(jìn)親子間的關(guān)系。
3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、活動(dòng)原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3、公平、博愛(ài)原則?；顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹(shù)立優(yōu)異的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。
六、物品準(zhǔn)備。
1、主席臺(tái)布置。
2、沖氣拱形門(mén)、條幅。
3、音響(國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè))。
4、照相機(jī)、攝像機(jī)。
5、飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處。
6、活躍氣氛的小喇叭，哨子。
7、各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購(gòu)買(mǎi)塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。
8、國(guó)旗、園旗。
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號(hào)碼牌。
10、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干)。
一、設(shè)計(jì)意圖。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)好玩有趣的親子體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓全園親子共同參與開(kāi)幕式入場(chǎng)隊(duì)列的'練習(xí)和表演，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。
二、活動(dòng)總目標(biāo)。
1、發(fā)展跑、跨、鉆、平衡、運(yùn)球等動(dòng)作，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
2、激發(fā)參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，感受和父母一同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)組織工作。
2、各年齡階段教師商定適合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、組織親子報(bào)名工作。
4、各班組織做好運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式運(yùn)動(dòng)員方陣進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)列練習(xí)。
5、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)上的人員分工。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒和家長(zhǎng)事先了解各項(xiàng)目的玩法，在家中或晨區(qū)體育活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)倡議書(shū)，海報(bào)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置，活動(dòng)橫幅，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
2、各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的用品。
四、活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)幕式。
1、主持人致開(kāi)幕詞。
2、開(kāi)場(chǎng)舞表演。
3、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。
4、升旗儀式。(可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈渚瘧?zhàn)士為孩子們升旗。)。
5、師生齊唱園歌。
6、園長(zhǎng)講話(huà)。
7、小小運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言。
8、家長(zhǎng)代表講話(huà)。
9、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
本園操場(chǎng)。
指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題，為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上，勇于拼搏的體育精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻挘阱憻捴锌鞓?lè)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，參與的欣慰。
2、讓孩子在各種有趣的游戲中得到體能鍛煉，增強(qiáng)個(gè)年齡段幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神，感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，感受合作精神的美好。
4、通過(guò)形式多樣的親子游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，更好的達(dá)到家園同步。
活動(dòng)策劃：
___。
活動(dòng)主持人：
一教師和一幼兒。
具體程序：
1、各工作人員到位，運(yùn)動(dòng)員到位;。
2、國(guó)旗隊(duì)，校旗隊(duì)，擊鼓隊(duì)入場(chǎng);。
3、全體起立，奏國(guó)歌，升國(guó)旗;。
4、園長(zhǎng)講話(huà);。
5、家長(zhǎng)代表講話(huà);。
6、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓;。
7、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng);。
8、體育才能展示(音樂(lè)響起)：
9、各班輕器械操表演(分年級(jí)組進(jìn)行，各班自編);。
10、各班拉拉隊(duì)助威(小班由家長(zhǎng)和孩子一起表演助威);。
11、各項(xiàng)游戲比賽開(kāi)始;。
12、頒獎(jiǎng)儀式：
集體獎(jiǎng)三名(最佳形象獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳參與獎(jiǎng))，個(gè)人獎(jiǎng)分年級(jí)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。每個(gè)游戲設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)步肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)。
1、熱身老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲。
幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時(shí)，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
（1）通過(guò)制作不倒翁，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
（2）通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。
（3）激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。
3、范例幾個(gè)。
1、出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。
（1）請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？
（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的'不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。
5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！
陶行知說(shuō)過(guò)：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識(shí)，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)。
元旦日日臨近了，每個(gè)班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中，大班雙語(yǔ)劇的排演中，需要個(gè)西瓜的道具，用什么做呢？思來(lái)想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾，可是氣球吹起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動(dòng)了，怎么辦呢？孩子們說(shuō)：“里面加點(diǎn)東西，讓它重點(diǎn)不就行了嗎？是呀，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來(lái)的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去，然后把口扎緊放到了桌子上，這時(shí)，李鑫杰小朋友喊道：”老師，老師！氣球不跑了，還左右搖晃起來(lái)！和我家的那個(gè)玩具不倒翁一樣！可不是嗎！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來(lái)，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問(wèn)：“為什么氣球不跑了？劉力源說(shuō)：”它肚子里有種子，沉了！我又問(wèn)：“為什么氣球不倒了呢？孩子有點(diǎn)答不上來(lái)了，一個(gè)個(gè)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么呢？為什么呢？”過(guò)了一小回，杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說(shuō)：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下?！蔽冶?yè)P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說(shuō)和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來(lái)咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好！
就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。
在藝術(shù)課制作不倒翁的過(guò)程中，幼兒興趣盎然，積極參與，這時(shí)，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師！不好了，不倒翁倒了！我連忙過(guò)去，原來(lái)雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來(lái)，反而是往那推向那倒，我一看馬上明白了，原來(lái)放入的種子由于沒(méi)有固定，雞蛋歪向哪，其內(nèi)的種子一起就過(guò)去了，所以起不來(lái)，我故意裝做沒(méi)有辦法的樣子，著急的說(shuō)：“那怎么辦呀？”孩子們附和著：“對(duì)呀！怎么辦呢？孩子們啞然了了一會(huì)，潘泰說(shuō)：“讓種子不跑不就行了嗎？”這一提孩子開(kāi)了鍋一樣的七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：“用東西壓?。 辈恍?，不行！口小東西進(jìn)不去！”老師！老師！有了，用雙面膠帶呀！”老師老師！用膠水粘！”我沒(méi)有給予他們答案，我說(shuō)：“孩子們，有這么多的好辦法自己去試試吧！”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內(nèi)的種子固定，孩子熱火朝天的做著，操作的結(jié)果最后出來(lái)，簡(jiǎn)單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼（或者）后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場(chǎng)一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙。制作過(guò)程中，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
1、黑色顏料若干。
2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫(huà)展覽。
5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1、能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3、知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1、桌面教具小猴、大象、小貓。
2、一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
1、以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師有表情地講述故事。（附后）。
3、托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛(ài)夏天》。
各種小動(dòng)物頭飾。
1、以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1、觀察自己的影子。
2、感知夏天的.太陽(yáng)是火辣辣的。
1、帶托兒到戶(hù)外，玩找影子的游戲。
2、觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3、互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４、師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話(huà)，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話(huà)，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)卸髂赣H。
5月7日――5月12日。
1，墻體布置：各班級(jí)以“感恩母親節(jié)”為主題，自主布置本班室外宣傳欄，如有關(guān)媽媽的繪畫(huà)；送給媽媽的手工；媽媽許愿墻；送給媽媽一句話(huà)等。
2，生成課：每個(gè)班級(jí)自主生成“感恩媽媽的'活動(dòng)”，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)和辛苦，并懂得關(guān)愛(ài)和感恩媽媽。教案直接寫(xiě)在教案本上即可。
3，家園互動(dòng)：屬于生成課延伸活動(dòng)。各班級(jí)可以給幼兒布置以下作業(yè)：幼兒給媽媽說(shuō)一句“我愛(ài)你”；親媽媽一口；給媽媽帶回一個(gè)自制小禮物；幫媽媽干力所能及的家務(wù)活等。
（要求：小活動(dòng)，各班級(jí)自主完成，不影響日?；顒?dòng)）。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的.不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00。
集中研討。
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議。
1、人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開(kāi)始；
2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議；
3、園長(zhǎng)總結(jié)；
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
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