教案是教師為了指導教學而制定的一種書面計劃，它可以幫助教師合理安排教學內容和教學活動，提高教學效果。在備課過程中，我們需要認真編寫教案，因為它是教學的重要依據(jù)之一。我想我們需要準備一份詳細的教案了吧。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。希望這些教案能夠為大家的教學工作提供一些實用的指導和參考。
六年級品德與社會教案篇一
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。
4.小學生都有選舉和被選舉權。()。
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服。
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。
時代廣場埃及藝術之都。
大競技場巴黎露天歷史博物館。
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)。
酷熱地區(qū)。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……。
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案。
一、知識眺望臺(每空2分56)。
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每題2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大題共15分)。
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。
時代廣場紐約國際大際會。
大競技場羅馬露天歷史博物館。
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。
六、實事分析。(本大題共12分)。
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
六年級品德與社會教案篇二
教材分析：
《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。
學情分析：
六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。
教學目標：
1.讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.學習搜集、整理、分析歷史信息。
教學理念：
1.教材是師生學習的憑借，但它不是的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。
教學重點、難點：
重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教學過程：
第一課時。
活動一林則徐與虎門硝煙。
2.師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)。
4.小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
……。
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。
7.談一談你多林則徐的看法?
活動二英雄故事會。
1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么?
4.全班交流。
5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第二課時。
活動三尋找抗日的足跡。
1.師：上節(jié)課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學生匯報)。
2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)。
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
活動四大刀向鬼子的頭上砍去。
2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?
(學生匯報)。
3.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)。
4.全班交流。
5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。
練習設計。
請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
六年級品德與社會教案篇三
1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的'友誼。
3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
教師自制教學；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
2課時。
（一）導入教學。
同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。
（二）教學活動。
活動一：我和朋友的故事。
1.請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
2.學生自主交流介紹。
3.引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？
我認為朋友就像。
（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）。
活動二：朋友之間如何相處。
1.過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）。
2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。
（學生討論交流，完成作業(yè)）。
3.富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。
（學生結合實例來談自己對這句話的理解）。
（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）。
教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：讀故事，明道理。
1.除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？
教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）。
到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本p13“故事與思考”，然后思考討論：
（1）題目“朋友”為什么加引號？
（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？
通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）。
1.在你的眼中，朋友像什么？
2.用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。
六年級品德與社會教案篇四
情感、態(tài)度與價值觀：體會“只有一個地球”的含義，熱愛地球、關愛地球、感激地球；體會人在危難中團結互助的可貴。
能力：關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感，從自己做起，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。
知識：認識到地球為人類的生存了空間和資源，是人類生存的唯一家園；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧相處的重要性；了解曾經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災害，認識到自然災害有不可抗拒的一面，學習一些在自然災害面前自護自救的方法。
本單元以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面的辨證關系和內容整合為一個單元。
本單元力求課程內容生活化，易于學生接受，注意引導學生認識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然、感激大自然的情感；讓學生通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問題，認識到當前地球面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
本單元的每個話題都十分注意學習內容的開放性和學生學習的自主探究性。單元話題切入口雖小，但知識含量大，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德的形成與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的掌握相結合。學生通過本單元的學習，可以初步學會在搜集、處理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題的能力。
主題一“只有一個地球”，主要讓學生認識到地球為人類了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)其熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
1．“感悟地球的奉獻”，既讓學生認識地球對人類的奉獻，又讓學生認識自然資源的一些特點及其對人類的意義，懂得資源的雙重價值——經(jīng)濟價值和生態(tài)價值，使學生了解到森林、水、土地等資源不僅能直接為人類所利用，還對生態(tài)環(huán)境的好壞有重要的作用，它的減少和破壞會影響人類的生存環(huán)境。
2．“論證地球是人類唯一的家園”，重在讓學生通過對溫度、水分、氧氣三個條件的比較，認識到茫茫宇宙只有地球才能滿足人類生存的基本需要。
3．“為地球的健康把脈”，讓學生認識到我們的資源正在受到破壞，在此基礎上啟發(fā)學生思考自然資源日益減少的原因，以及給人類帶來的后果，以幫助學生理解自然資源的破壞與人類生產(chǎn)生活的關系。
4．“專科門診”，讓學生了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度。使學生看到人類已認識到環(huán)境破壞的嚴重性及其后果，并正在為此采取積極的治理措施。
5．“小記者行動”，引導學生結合本地情況，了解和關注本地的環(huán)境狀況，嘗試著寫一份調查報告，并將好的建議給有關部門。把課堂教學與學生的社會實踐活動結合起來，幫助學生樹立環(huán)保意識和社會責任感。
主題二“我們能為地球做什么”，主要讓學生了解家鄉(xiāng)和身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響，學會在實際生活中合理利用資源，減少資源浪費。樹立一定的環(huán)保意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。
1．“我們的生活與資源環(huán)境”，讓學生認識到自己的日常生活和消耗會給生態(tài)環(huán)境帶來負面影響，進而認識到地球環(huán)境的破壞與我們每一個人都有密切關系。
2．“留住大自然的綠色”，讓學生圍繞如何保護地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學會從自己的生活實際出發(fā)，通過減少對森林資源的消耗，積極參與建設美好環(huán)境等措施，留住地球的綠色。
3．“節(jié)水行動盡在你我他”，讓學生從資源匱乏和人們節(jié)水意識淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要，了解節(jié)約用水的種種方法。思考在生活中怎樣減少水的消耗，提高水的重復使用率，并意識到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起。
4．“為減少垃圾污染獻計獻策”，讓學生通過研討認識到可以從三個方面減少垃圾污染：減少資源的使用——消耗的資源越少，產(chǎn)生的垃圾自然就越少；“廢物”的繼續(xù)使用；廢物再利用。在此基礎上反思自己的日常生活行為，思考如何從身邊做起，從我做起，力所能及地減少垃圾污染。
主題三“當災害降臨的時候”，讓學生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識到自然災害有不可抗拒的一面。了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗和成績，采取的預防和預報措施。體會人們在危難中團結互助，英勇抗災的可貴。學會一些在自然災害面前自護自救的方法。
1．“地震災害”，讓學生了解發(fā)生在我國以及世界上的地震災害，及其對人類造成的重大損失——地震會摧毀人類的美好家園，奪走美好的生命；了解我國是一個地震多發(fā)國家，知道家鄉(xiāng)距離地震帶的情況，引導學生正視地震的發(fā)生，并提高閱讀地圖的能力。
2．“洪水災害”，讓學生知道我國江河眾多，自古以來就常常發(fā)生洪澇災害，使人們喪失生命，痛失家園。
3．“調查家鄉(xiāng)的自然災害”，讓學生知道世界上除了地震和洪水災害之外，還有各種各樣的自然災害，它們也會給人類帶來災難，以進一步感受自然災害有不可抗拒的一面。了解本地極易發(fā)生的自然災害及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏目篂乃扇〉拇胧┘霸跒暮γ媲皥F結互助的感人事例。
4．“災害預防有良方”，讓學生懂得在自然災害面前人們采取的措施不是消極地等待、逃避，而是積極的應對。只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應的措施，就可以減少自然災害造成的損失，激發(fā)學生主動探究災情預測和防災減災知識的興趣。
5．“災害中的自救”，讓學生懂得很多時候災害造成的人員傷亡并不是直接來自災害本身，而是由于人們的無知和莽撞。因此，要學會一些災害自護自救的常識，掌握自護自救的技巧。
6．“災難中見真情”，使學生認識到災害無情人有情。
六年級品德與社會教案篇五
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1、導入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?/p>
2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
六年級品德與社會教案篇六
1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發(fā)展帶來的嚴重危害。
2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。
3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。
4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。
了解一些倡導和平的國際組織，知道它們?yōu)槭澜绾推桨l(fā)揮的作用與所作的貢獻。
感受奧林匹克精神的偉大魅力，懂得體育事業(yè)在世界和平中的重要作用。
1、搜集世界各地恐怖事件的圖片、數(shù)據(jù)。
2、了解近年來聯(lián)合國的維和行動，搜集世界各國友好往來的事例。
3、搜集一些諾貝爾和平獎獲得者的事例。
4、學做千紙鶴。
5、了解象征和平意義的事物和它們的故事。
一、導入。
世界性的戰(zhàn)爭雖已停止，但人類企盼的真正和平仍遠未到來。國際恐怖主義、國內武裝沖突的陰影一直籠罩著全球，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計數(shù)的財產(chǎn)被摧毀，數(shù)以億計人的正常生活和工作秩序遭到破壞。
二、觸目驚心。
1、出示“9?11”事件圖片，請學生介紹“9?11”事件的有關數(shù)據(jù)。
2、學生交流感受。
3、新聞發(fā)布會：近期世界各地發(fā)生的恐怖事件或武裝沖突。
（學生展示搜集到的資料）。
三、共商大計。
1、面對如此猖獗的恐怖主義，你們有什么妙計來促進世界和平呢？學生交流。
2、學習有關“聯(lián)合國”、“國際紅十字會”和《日內瓦公約》的資料，交流感受。
3、你還了解哪些維護國際和平及安全的組織或行動？
四、橄欖綠風采。
1、了解維和行動的含義。
2、維和行動資料展示、交流。
3、中國維和部隊介紹。
4、“活動角”：寫出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國維和行動。
5、交流感受。
五、小結。
為了共創(chuàng)和平，國際社會正在進行多方努力，讓我們看到了世界和平的希望。
第二課時。
一、導入。
為了共創(chuàng)和平，不光是許多國際組織在不懈努力，全世界每一個熱愛和平的人都在不懈努力。
二、了解諾貝爾和平獎。
1、閱讀《諾貝爾和平獎的由來》。
2、文中給你印象最深的是哪句話？
三、了解諾貝爾和平獎獲得者的事跡。
1、閱讀馬丁？路德？金、曼德拉、特里莎修女的簡介。
2、教師補充介紹三位獲獎者的生平事跡。
3、學生交流搜集到的其他諾貝爾和平獎獲得者的事跡。
四、團結、和平、友誼的盛會。
1、師講故事《硝煙場上的足球賽》，學生交流感受。
2、介紹古代奧運會，了解體育競賽就是為了消除戰(zhàn)爭。
3、介紹現(xiàn)代奧運會的由來，朗讀顧拜旦的演說詞。
4、介紹“歐文獎”，理解體育運動是對世界強權、種族歧視和各種不平等的抗爭。
5、講奧運故事，理解奧運會“重在參與”的宗旨。
五、和平寄語。
1、表達向往和平意愿的方式有很多，你了解哪些？
2、學生制作寄托和平祝福的千紙鶴，寫上和平寄語。
3、課后可以以其他方式為世界寄上和平祝福。
六年級品德與社會教案篇七
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第96~97頁。
教學準備。
1．教師準備一些有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程。
1．導入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點。
4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下?！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師總結，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．要準備好有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
預習與探究關于北美洲的社會狀況。
評價建議。
就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。
六年級品德與社會教案篇八
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
一、導入新課。
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》。
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎?
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的.意義。
寫出相應板書：世界環(huán)保日-6月5日，關心、保護、改善。
二、課堂討論。
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
六年級品德與社會教案篇九
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化()差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁。
教學準備。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程。
1、導入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?/p>
2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
家庭作業(yè)。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
建議。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
六年級品德與社會教案篇十
學情分析。
從學生的社會生活環(huán)境看法律遙遠又陌生，缺乏“生活味”，學生學起來興趣索然。從孩子的心理特點和認知程度上分析，在此之前，學生未接受過系統(tǒng)的法律知識學習，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學習上的困難。仔細分析教材，作者以情感態(tài)度價值觀、知識、能力來串連相關的法律內容，其意在樹立學生法律的意識和科學的探索精神。
我以情感態(tài)度價值觀作為重點，以“我們的基本權利有哪些”為突破點，通過上網(wǎng)查找讓學生明白我們有哪些基本權利、然后創(chuàng)設了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗中，選取了典型的是件進行情景再現(xiàn)，讓學生運用自己學到的法律知識進行評析，學會用法律武器保護自己知道知法守法是自己應盡的義務，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
設計思路。
我在教學合理優(yōu)化教學內容，開展豐富實踐活動，引導學生激活自己的思想，得出自己的結論。我將教學的目光多投向學生的生活實際，關注學生的參與過程，重視學生的體驗活動，引發(fā)學生內心的情感。
教學目標。
情感與態(tài)度價值觀目標：引導學生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識。
能力目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。
知識目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。
教學重點。
讓學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，法律也保護公民的合法權利。
教學難點。
能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學生知道該怎樣遵守法律，幫助學生樹立法律意識。
教學準備。
教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權利的事例，同時指導學生收集生活中侵犯公民基本權利的事例。
學生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。
課時安排。
3課時。
第一課時完成教材p36-p37頁內容，話題為“我們的基本權利”。
第二課時完成教材p38-p40頁內容，話題為“法律保護我”。
第三課時完成教材p41-p42頁內容，話題為“知法守法盡義務”。
教學過程。
第一課時。
活動一想一想猜一猜。
1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎?
3.師：看來我們的學生都認為周媚娟同學應該爭取上學的權利。那么她最后爭取到了上學的權利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權利》的后半部分。)。
4.師：剛才這為同學說得很好，受教育是我們每一個公民應享有的權利。那么今天這節(jié)課我們一起來學習新課《我們的基本權利》。(板書課題)。
5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應享有的基本權利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權利之外，還可以享有那些基本權利?在小組內相互交流。
活動二基本權利知多少。
1.師：每個人有多方面的權利，人們共同希望擁有的權利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權利和義務。受教育既是每一個公民的基本權利，也是每一個公民應盡的義務。(板書：憲法根本大法)。
2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應享有的權利的部分，結合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。
3.師：下面請六名學生依次宣講公民的基本權利。一人講一條你最感興趣的基本權利，并給該條基本權利取一個相應的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權不受侵犯”，就叫“人身自由權”，再把這個權利的名字寫在黑板上。
4.小結：現(xiàn)在大家對公民的基本權利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。
活動三法官說法。
1.師：請同學們都來做一名小法官，結合黑板上公民的基本權利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權利受到了侵害?(武漢某中學初三(三)班班主任姚老師私自檢查學生抽屜收繳小說;2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)。
2.師：請同學對照黑板上板書的公民權利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權利。
3.小結：看來，同學們能較好地運用自己所學的憲法知識對生活中侵犯公民人身權利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權利。
活動四辯一辯。
1.師：有一個同學由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。
2.小結：人的基本權利是每個人本身就應該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學會保障自己的基本權利的同時，也應當注意尊重別人的基本權利。
六年級品德與社會教案篇十一
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，
初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
礎.分目標。
(一)情感,態(tài)度,價值。
1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.
六年級品德與社會教案篇十二
教學目標：
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。教學過程。
一、談話導入。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地。
教學目標：
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。
教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學過程：
第一課時。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。
二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受。
三、教師總結，訂正所學過的內容。
四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。
第二課時。
教學過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
3、同學們打開書。
頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？
四、教師總結。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
“地球村”上的居民。
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學安排：3課時教學過程：
一、測評。
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。
二、教學達標。
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。
3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。
提問：中國人是什么人種？（黃種人）。
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習。
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：（略）。
第二單元。
4、文明的搖籃。
教學目標：
1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護遺產(chǎn)的態(tài)度與責任意識。教學重點難點：
了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的意識。教學時間：3課時教學過程：
第一課時。
壹、談話引入。
我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。
四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學等）。
五、教師補充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教學目標。
1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I。
3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。
教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時。
第一課時教學內容：學習《文學藝術星光》部分壹、板書課題。
讀課題，談談你對課題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文。
1、自學課文32至35頁的內容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質？
2、讓學生自由回答學懂了什么？
3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。
三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。
第二課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？
二、學生自學課文。
三、請一個學生介紹這兩個人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。
六、自學其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。
六、世界風情。
教學目標。
1、領略一些地區(qū)、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。
第一課時。
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。
二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。
三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學們。
四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。
五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。
六、作業(yè)：收集我國有關的節(jié)日資料。
第二課時。
教學過程：
一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣。看圖說說它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說說你對其它飲食的了解。
五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。
第三課時。
教學過程：
一、自主學習課文，看看課文講些什么內容？
二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風格。
三、小組說說你對課文中建筑物的了解。
四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。
五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。
六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。
七、小商標，在世界。
教學目標：
1、通過身邊常見的進口商，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。
2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
第一課時。
教學過程：
一、教師先讀丹丹日記。
二、學生聽后說說主要講了一件什么事？學生讀小資料了解什么是商標。
三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？
四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）。
五、收集有關的商標的知識。
第二課時。
教學過程：
一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內容。
1、出示表格。
2、讓學生自主填表。
3、指名說說你對商標的及其有關的產(chǎn)地、和其它有關的知識。
二、看書說說你對世界各地的商標的了解。
三、填52頁的題。
四、說說你最了解的國家及其它的資料。
八、“中國制造”走向全球。
教學目標。
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
第一課時。
教學過程：
一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論。
三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。
四、指名說說你的感想。
五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？
六、閱讀小資料。《解讀中國的數(shù)字》，說說你的感受。
七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。
第二課時。
教學過程：
一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。
五、學習59頁的內容，說說一開始為什么會出現(xiàn)這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。
第三課時。
教學過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。
二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。
三、填空“小調查”
四、開展“小活動”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。
五、說說你對深圳變化的了解。
六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。
九、從絲綢之路到wto。
教學目標：
1、初步認識到“互通有無”是世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。
2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學重點、難點：
認識世界開放世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學時間：三課時。
第一課時。
教學過程：
二、學生自學。
三、指名回答。
四、自學63頁的內容，說說你讀懂了什么？
五、指名說說你的認識。
六、自學“小資料”
七、自由完成小調查的內容。
第二課時。
教學過程：
一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？
二、讓學生讀知識卡的內容。說說什么叫wto？
三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結。
第二課時。
教學過程：
一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？
二、指名說說自己的感受。
三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質量就是硬道理。
四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。
五、自學課文70頁的內容，說說你死我活的感受。
六、課外作業(yè)：收集有關中國進入wto以后的改變。
十、你好，世界公民。
教學目標：
1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。
2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。
第一課時。
教學過程：
一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？
四、小組選一個代表說說你們小組的意見。
五、了解什么叫無國界醫(yī)生？
六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。
七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。
第二課時。
教學過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。
三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。
五、制定成長計劃。
六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”
十一、災難見真情。
教學目標：
1、知道大自然主要的災難類型及危害。
2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。
第一課時。
教學過程：
一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？板書：一是：氣象自然災害；二是地質災害。
三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。
五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。
六、收集臺風對我省沿海地區(qū)帶來的嚴重損失。
第二課時。
教學過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？
二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質。
四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》。
問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認識。
六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。
第三課時。
教學過程：
一、板書：災難的預防。
二、讀課題，說說你對題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們人類可以預測嗎？
1、學生齊讀小框中的內容。
2、怎樣預測呢？
七、學習“冷靜應對”
八、認真閱讀“知識卡”的內容。
九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報。
六年級品德與社會教案篇十三
六年級共有18人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。
二、教材分析。
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學措施。
1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)。
2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。
3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
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