七下部編語文教學(xué)計劃(匯總17篇)

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七下部編語文教學(xué)計劃(匯總17篇)
時間:2023-11-09 16:34:03     小編:字海

一個系統(tǒng)和有效的計劃可以讓我們更加有序和有目標(biāo)地工作和生活。在制定計劃時,要考慮到不同情況和變數(shù),提前設(shè)定備選方案。下面是一些制定計劃時常見的誤區(qū)和解決方法,希望能幫到大家。

七下部編語文教學(xué)計劃篇一

1、熟練地使用工具書,認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語言的拓展運用能力。

3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

1、把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價。

2、提高默讀的質(zhì)量和速度。

3、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

4、綜合性學(xué)習(xí)要有計劃有措施地開展。

5、作文教學(xué)進一步培養(yǎng)寫記敘文的能力。難點:

1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。

2、賞析重點語段。

3、理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

4、有計劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí)。

七下部編語文教學(xué)計劃篇二

通過近一學(xué)期的接觸,對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察,發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,特別優(yōu)異的學(xué)生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。具體分析如下:

1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學(xué)生較多,作業(yè)整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。

3、主動學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),對于討論與語文活動還是不能有序有效進行,需進一步指導(dǎo)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),既包括結(jié)果性目標(biāo),如了解、理解、應(yīng)用,以及模仿、獨立操作、遷移等,還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。語文教材只是例子,重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。

本期在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。具體包括:

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用;

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;

3、了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;

4、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路;

5、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

7、讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

8、熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

9、了解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下:

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,使讓語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動性,實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程的活動性,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運用多種語文教學(xué)媒體,開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、注重教學(xué)評價的多元性,改變單純以試卷考分一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的方法。

周次內(nèi)容(課時)。

第一周從百草園到百味書屋2,爸爸的花兒落了2,丑小鴨2。

第二周詩兩首2,傷仲永2。

第三周成長的煩惱3,復(fù)習(xí)檢測2。

第四周黃河頌2,最后一課2艱難的國運與雄健的國民2。

第五周土地的誓言2,木蘭詩2。

第六周黃河,母親河3,復(fù)習(xí)檢測2。

第七周鄧嫁先2,聞一多先生的說和做2,音樂巨人貝多芬2。

第八周福樓拜家的星期天2,孫權(quán)勸學(xué)2。

第九周我也追“星”3,復(fù)習(xí)檢測2。

第十周社戲2安塞腰鼓2,期中考試2。

第十一周期中試卷分析2,竹影2,觀舞記2。

第十二周口技2,戲曲大舞臺3。

第十三周偉大的悲劇2,在沙漠中心2。

第十四周登上地球之巔2,語文活動3。

第十五周漫話探險3,第四、五單元復(fù)習(xí)檢測2。

第十六周貓2,斑羚飛渡2,華南虎2。

第十七周馬2,狼2,馬的世界3。

第十八周期末復(fù)習(xí)2,期末考試。

七下部編語文教學(xué)計劃篇三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,其中男生x人,女生y人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了較好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,但是,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成六個單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。具體為:

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力,提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展,確保每個同學(xué)能學(xué)有所得,能完成學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校學(xué)生的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,既面向全體,又培優(yōu)補差,爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

周次單元及教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)及重點難點。

第一單元。

閱讀9課時,

誦讀欣賞1課時,

寫作3課時,

口語交際1課時了解紅軍長征光輝業(yè)績和偉大意義,繼承和發(fā)揚長征的精神;

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界;

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子;

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果;

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語,有服務(wù)意識。

第二單元。

閱讀9課時,

誦讀欣賞1課時,

寫作3課時,

口語交際2課時。

記誦、品味作品中精警,含蓄的句子;

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,以更好地表達文章的中心思想;

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動成果,培養(yǎng)愛國主義情操。

第三單元。

閱讀9課時,

誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法;

懂得合理安排文章的順序;

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。

11期中考試復(fù)習(xí)、測試、分析、評講。

第四單元。

閱讀9課時。

誦讀欣賞1課時,寫作3課時。

實踐活動2課時。

名著閱讀4課時體會江山的美麗多嬌,愛我中華,熱愛世界;

欣賞散文優(yōu)美的語言,體會課文真切的感情;

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法;

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章;

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元。

閱讀10課時,

誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

標(biāo)點修改1課時,

實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系,明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義;

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法;

了解標(biāo)點符號的使用的常見的錯誤,修改用錯的標(biāo)點符號;

開展有意義的視聽活動,提高視聽效果。

第六單元。

閱讀7課時,

師生自薦1課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,

實踐活動1課時,

報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,立志做一個熱愛科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會實踐活動,激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí)、考試。

七下部編語文教學(xué)計劃篇四

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。

1.關(guān)于習(xí)慣。

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認真完成作業(yè)”兩個主題,插圖五頁。在教學(xué)中,學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,明確相關(guān)要求,并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進行練習(xí)。

2.關(guān)于文字。

全書26篇,2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富,既反映歷史人物,又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌;既贊美革命英雄,又展現(xiàn)孩子的日常生活;有的介紹景點,有的介紹自然科學(xué)知識等等。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識,接受各種教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,拓寬了他們的閱讀視野。

與前五卷相比,本卷課文后的作業(yè)題有一些變化:第一,聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,學(xué)習(xí)分析自然段落,學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;第二,增加了“小作文練習(xí)”,讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落、思路和寫作,提高學(xué)生的表達能力。

3.關(guān)于作業(yè)。

本卷安排了八節(jié)課:用圖片寫作文,畫別人的畫,寫新發(fā)現(xiàn),用圖片寫對話,寫報紙稿子,寫一篇表達自己對某件事的看法的文章,學(xué)習(xí)寫日記,編童話。從這八課可以看出,這本教材可以貼近學(xué)生生活,注重實踐和體驗,讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作。

4.關(guān)于實踐。

共整理八卷,以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí)、閱讀和背誦成語和古今詩詞、寫作練習(xí)、口語交際等。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文實踐能力。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,其中女生13名,男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,學(xué)生成績參差不齊,行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,互相幫助的學(xué)習(xí)。對于后進生,小老師應(yīng)該幫助他們,學(xué)科老師應(yīng)該在課后進行強化指導(dǎo)。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會獨立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通常,學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)。作業(yè)安排要嚴謹,杜絕低效作業(yè),要求學(xué)生認真按時保質(zhì)完成作業(yè)。

好句好段積累下來,平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),進一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點,充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中,注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強習(xí)作的自信心。

4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

七下部編語文教學(xué)計劃篇五

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

六(4)班現(xiàn)有學(xué)生41人,其中男生26人,女生15人。本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高,大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看,我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,特別突出的學(xué)生不多,大部分學(xué)生處于中等水平,可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望,積極性高漲;而對于有一定難度的知識,學(xué)生望而生畏,表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認讀134個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、聽話說話。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5、閱讀。

(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

(3)能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的意思,辨別詞語的感情色彩。

(4)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

(5)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

(6)閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(7)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能獨立概括主要能容,做到要素齊全,語言準(zhǔn)確,能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

6、方法。

(1)在閱讀教學(xué)中積累語言,遷移寫法。

(2)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,并學(xué)會正確運用。

(3)學(xué)寫修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

1、特別關(guān)照后進生:針對后進生實際情況,多與家長溝通;加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),確保在上課前讀充分;加強識字方法的指導(dǎo),千方百計減少錯別字;激發(fā)閱讀興趣;作業(yè)盡量面批;鼓勵他們自由地表達閱讀體會,捕捉他們細微的進步,保護他們的求知欲和自信心,喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、重視展示與分享,利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,通過組織競賽和多樣評價,引爆語文學(xué)習(xí)潛能,使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

3、加強學(xué)習(xí)小組的合作,注意科學(xué)搭配,注重合作方式的訓(xùn)練,力爭使每一個學(xué)生都積極參與,合作共享,共同進步。

4、在閱讀教學(xué)中,注意精講多練,讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,注重文本解讀和課程資源的開發(fā),增強問題意識,從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計閱讀教學(xué),精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展,以讀促讀,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

5、注意作業(yè)分層,因材施教,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6、扎實有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),一步一個腳印。

時間。

周次。

授課內(nèi)容。

2.13-----2.17。

第一周。

《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》。

2.20----2.24。

第二周。

《學(xué)會合作》、練習(xí)4、第四單元測試、《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》。

2.27-----3.3。

第三周。

《山谷中的迷底》練習(xí)5。

第五單元測試、《廣玉蘭》《夾竹桃》。

3.6-----3.10。

第四周。

《古詩兩首》練習(xí)6、第六單元測試、

《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》。

3.13-----3.17。

第五周。

(結(jié)束下冊新課)。

《孔子游春》《明天,我們畢業(yè)》練習(xí)7、第七單元測試、語文綜合性學(xué)習(xí)。

備注:

新授重點:

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力:概括能力、理解感悟能力、提取信息的能力、形成評價的能力、字詞句的表達效果、課文的表達方法、文章的表情達意。

2、寫作能力的培養(yǎng)。(附學(xué)年作文訓(xùn)練計劃)。

復(fù)習(xí)階段。

時間。

內(nèi)容。

備注。

資料來源。

第一輪復(fù)習(xí)。

3.20--3.24。

漢語拼音、漢字、標(biāo)點符號的用法、詞語積累與運用。

包括拼音、字母大小寫、字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、查字法;引號、破折號、省略號的作用等。包括四字詞語的積累、關(guān)聯(lián)詞語、詞語的感情色彩、詞語辨析。

在原有資料的基礎(chǔ)上,六年級老師進行修改、整理及更新。四字詞語、古詩、俗語、諺語、歇后語、名言警句資料已存檔。

3.27--3.31。

4.5--4.7。

古詩文積累與運用、各類句型訓(xùn)練。

4.10--4.13。

修改病句、綜合改錯訓(xùn)練、情境交際訓(xùn)練、

情境交際訓(xùn)練時間約3課時,修改病句、綜合改錯約5課時。

4.17--4.21。

非連續(xù)性文本閱讀。

非連續(xù)性文本約2天。

期中復(fù)習(xí)備考,期中考試。

4.24--4.28。

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練時間約4天,

第二輪復(fù)習(xí)。

5.2--5.5。

回歸課本。

把課后習(xí)題作為重點;背誦過關(guān)。

5.8--5.12。

回歸課本,第一次模擬考試。

模擬考試重點檢測歸類復(fù)習(xí)掌握情況。

第三輪復(fù)習(xí)。

5.15--5.19。

綜合復(fù)習(xí),第二次模擬考試。

注重學(xué)生答題速度和質(zhì)量的訓(xùn)練。

1、學(xué)生整理平時資料查漏補缺。

2、考歷屆畢業(yè)卷、自命題卷、整合卷。

5.22--5.27。

綜合復(fù)習(xí),第三次模擬考試。

5.31--6.2。

查漏補缺,第四次模擬考試。

自己出至少一份查漏補缺卷,注重答題技巧的訓(xùn)練。

6.5--6.9。

作文的強化訓(xùn)練,第五次模擬考試。

把握小考出題方向,有針對性地進行作文訓(xùn)練。注重答題技巧的訓(xùn)練。

6.12--6.16。

再次回歸課本,以六年級課本為主。第六次模擬考試。

命題以簡單為原則,以增強學(xué)生臨考信心為主。

考試類型。

考試時間。

考試內(nèi)容。

試題來源。

考試形式。

批改形式。

期初考試。

2.12。

六下1-3單元。

自己命題。

單人單桌、

交換監(jiān)考。

流水作業(yè)。

3.13--3.17。

1-6單元。

自己命題。

流水作業(yè)。

期中考試。

4.18。

第10周。

六年級下冊一至四單元。

??谑性嚲?。

流水作業(yè)。

第一次模擬。

5.8--5.12。

(第13周)。

整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自己命題。

流水作業(yè)。

第二次模擬。

5.15--5.19。

(第14周)。

xxxx年畢業(yè)考卷。

流水作業(yè)。

第三次模擬。

5.22--5.27。

(第15周)。

xxxx年畢業(yè)考卷。

流水作業(yè)。

第四次模擬。

5.31---6.2。

(第16周)。

xx年畢業(yè)考卷。

流水作業(yè)。

第五次模擬。

6.5---6.9。

(第17周)。

海口市模擬卷。

模擬畢業(yè)考形式。

流水作業(yè)。

第六次模擬。

6.12--6.16。

(第18周)。

查漏補缺及整合各校模擬卷。

流水作業(yè)。

其他措施:

習(xí)作講評:

1、老師點評。朗讀優(yōu)秀的習(xí)作,進行亮點欣賞。

2、學(xué)生點評。學(xué)生互批后推薦優(yōu)秀習(xí)作,全班交流點評。

素材積累:

1、建立習(xí)作素材庫,堅持每天一句話。

2、從每次學(xué)生作文中挑選優(yōu)秀習(xí)作,修改潤色后建立優(yōu)秀習(xí)作庫。

3、老師推薦優(yōu)秀作品,學(xué)生閱讀。

4、老師適當(dāng)布置動手動腦的綜合作業(yè),讓學(xué)生在親身體驗中豐富習(xí)作素材。

語言積累:

1、利用下午放學(xué)和晚修時間進行課外閱讀積累,做好摘抄。

2、充分利用好摘抄本,早讀時間閱讀。

七下部編語文教學(xué)計劃篇六

二年級班全班人,其中男生人,女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累,這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析。

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析。

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

思想品德方面。

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,增強民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,深入推進社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民,共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識技能方面。

1、識字寫字:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力。

2、閱讀:喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

3、口語交際。

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

4、寫話:對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面。

一、鼓勵課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)自主識字的意識:學(xué)新課之前,讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后,將本課中的生字圈出來,讀一讀,叫準(zhǔn)它們的名字(讀音)。再看一看它的模樣(字形),想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,他還能與誰交上“朋友”(字義)。時間一長,學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,形成自主識字的意識。

二、抓好課堂教學(xué),激發(fā)自主識字的興趣:這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,讓學(xué)生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后,讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,就能遷移方法,舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間,發(fā)展自主識字能力:漢字在日常生活中隨處可見,學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,養(yǎng)成留意周圍事物,隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,才能“生巧”(發(fā)展能力)。為此,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,開展有效的活動,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,每次輪流發(fā)本子,擴大識字量;還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,每天將自己在讀書看報中認識的生字剪下來,貼在本子上,或把在電視、書報中看到的生字詞記下來,定期交流、評比。

四、實施有效評價,提高自主識字效果:及時有效的評價,是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?!痹u價時把握激勵性原則,使學(xué)生不僅樂識字,而且能識字、善識字,不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強,效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明。

教材的概況。

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

3、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。

教材的重點、難點。

教學(xué)重點:

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點:

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

提高課堂效率措施。

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施。

1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),并及時鼓勵、表揚,使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。

其他措施。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文。

5、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

七下部編語文教學(xué)計劃篇七

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,其中男生26人,女生27人。大部分學(xué)生聰明活潑,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,知識面開闊,學(xué)習(xí)興趣濃,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,學(xué)生上進心強。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內(nèi)容,能正確、流利有感情地讀課文,能堅持寫日記。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自覺性不高,感情朗讀課文不盡人意,觀察能力和想象能力不全面,積累不夠豐富,習(xí)作水平低等,個別學(xué)生的書寫太差,需要要進一步加強訓(xùn)練。

1、加強詞、句訓(xùn)練;

2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練;

3、重視學(xué)生語言的積累,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4、加強口語交際、閱讀、作文的教學(xué)。

1、加強學(xué)生課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;

教學(xué)任務(wù)及要點(一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(五)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

(六)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

(七)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、扎實認真的學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,靈活使用教材,多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,不斷的吸取經(jīng)驗,抓住語文教學(xué)的實質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力。

3、堅持“課前三分鐘”交流,讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。

4、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,每周每日定量,落實學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累和運用。

以增長知識,促進學(xué)生的語文能力。

5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

6、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

7、開展幫教結(jié)對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績。

8、做好補差工作,每天抽出一定時間給差生補課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時間。

13。

1、做閱讀記錄卡。

2、組織學(xué)生辯論會。

14。

1、古詩誦讀會。

2、“我和我的祖國”征文。

12。

1、動物知識競賽。

2、觀看動物世界,收集動物資料。

12。

1、收集名人警句。

2、講名人故事。

6

摘抄筆記評比。

6

1、“漢字演變”活動。

2、優(yōu)秀作業(yè)評比。

13。

1、古詩名句接龍賽。

2、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽。

不忘國恥、振興中華。

12。

1、看中國歷史宣傳片。

2、書法競賽。

走進毛澤東。

12。

1、開展“好書伴我行”展示會。

2、毛澤東故事會。

14。

查漏補缺,綜合運用已有的語文能力和方法。

七下部編語文教學(xué)計劃篇八

以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)實際,堅持面向整體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實有效”教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實高效”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、教學(xué)常規(guī)常堅持不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以課堂教學(xué)研究為核心,提高教研水平,結(jié)合學(xué)校實際開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高語文能力。

1、認真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師教育教學(xué)觀念。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展的要求,研究新課程,從思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī)。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每個老師都要經(jīng)常檢查和核對。

(3)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法。

2、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),加強教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等。這學(xué)期,要特別注意教學(xué)套路的落實和執(zhí)行。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,完善教學(xué)質(zhì)量管理,落實學(xué)校教學(xué)要求。

(2)抓緊備課。教師要根據(jù)年級教材的特點和學(xué)生的接受能力,安排教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位。(3)加強小組聽課、評課活動。講課記錄要認真填寫,不能弄虛作假。加強評課活動,推進教學(xué),強化教研氛圍。

3、積極開展教研活動,提高教研水平。

(1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計劃要求開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),相互傾聽,相互提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施研究。重點要放在一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的通識教育、三至五年級的寫作指導(dǎo)和作文評價研究上,深化教學(xué)改革,不要招搖,做到“真實有效”。

(3)鼓勵教師反思教學(xué)。語文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語言,使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動、形象,并為學(xué)生進行示范。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,語文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。個人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,還根據(jù)自身實際情況制定自學(xué)內(nèi)容,重點提升自身素質(zhì)和品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

七下部編語文教學(xué)計劃篇九

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人,其中男同學(xué)23人,女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育,我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,班級紀律有了較大的改善,多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進心,語文基礎(chǔ)知識有了必須的提升,但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進取性不高,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,留下了遺憾。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力,爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度。

本冊教材主要以專題組織單元,一共有八組,分別是:第一組"走進西部",第二組"永遠的童年",第三組"語言的藝術(shù)",第四組"他們讓我感動",第五組"中國古典名著之旅",第六組"走進信息世界",第七組"作家筆下的人",第八組"異域風(fēng)情"。

(一)加強目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在閱讀技能方面,繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

2、在閱讀理解方面,重點是把握課文主要資料,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法。

3、在閱讀方法方面,教材在繼續(xù)加強精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時,還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料。

4、口語交際方面,首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,提出"與人交流能尊重、理解對方"。其次,從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,提出"注意語言美,抵制不禮貌的語言"。

5、習(xí)作上,提出了明確的習(xí)作要求,資料要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。

1、教材資料富有時代性和人文內(nèi)涵。

2、增加愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料,進一步加強語文教科書的育人功能。

3、拓寬課文的文體和語體。

(三)專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

1、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題,角度更加靈活。

2、教材編排在繼承中發(fā)展。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2、課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,學(xué)有所得。

3、在單元之后的"回顧·拓展"中,設(shè)"交流平臺"欄目,引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化。

(一)識字與寫字教學(xué)。

本冊識字200個,學(xué)生已具備了較強的獨立識字本事,教學(xué)時,準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨立識字,并且鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思;本冊寫字150個,教學(xué)時,就難寫的字、易混淆的字作重點指導(dǎo),對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫,及時聽寫檢測。

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

(1)朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確、流利,并且要做到有感情。教學(xué)時,必須要多讀少講,把比較多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要經(jīng)過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。

(2)默讀教學(xué)時,為學(xué)生留有充裕的默讀時間,并揭示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考,默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,不能匆匆忙忙,流于形式。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法。

(1)經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解資料,領(lǐng)會表達方法。

(3)在"交流平臺"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

(1)體驗文本與修改化感悟的關(guān)系。

(2)把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

4、要根據(jù)課文的不一樣特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(1)文言文,要初步感知古漢語的形式,結(jié)合注釋,了解每句話的意思,還要了解少量文言詞語的意思。

(2)劇本和相聲,適于在學(xué)生初讀課文,了解課文大意的基礎(chǔ)上,抓住主要人物或重點部分,進行討論、交流,最終分解色讀或演。

(3)作為略讀課文的兩篇近代白話文,要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí)。

(4)散文,異常是借景抒情的散文,要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法,理解景物的境,體會作者的情,在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言。

(三)口語交際教學(xué)。

第一、要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

第二、要創(chuàng)設(shè)選定的情境。

第三、要體現(xiàn)雙向互動。

第四、要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2、作文指導(dǎo)從資料入手,作文講評重在激勵。

3、觀察、思維、表達三種本事結(jié)合起來培養(yǎng)。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

高年級要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事,用多種途徑、方式解決實際問題的本事以及語文的綜合運用本事。

教學(xué)中,我本著"面向全體,兼顧個體"的原則。首先,認真鉆研教材,熟悉教材資料,深入思考教材,精心設(shè)計每一堂課,注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。課前認真?zhèn)湔n,課中認真教學(xué),注重引導(dǎo),注重培養(yǎng)本事,課后認真總結(jié),認真做好教學(xué)反思,努力做到"功在課前,利在課上"。其次,采取"抓中間,帶兩頭"的激勵機制。充分研究和利用班上中等生多的情景,狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,從而激勵班上的優(yōu)生,讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力,激勵更加勤奮學(xué)習(xí);同時,讓中等生的提高激勵后進生的提高。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大,但經(jīng)過努力,中等生有了提高,必然促使后進生也要加倍努力,才能把原距離堅持,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三,進取與學(xué)生家長溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會這條紐帶。教學(xué)中,要清楚明白:了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景,還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系,從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā),從社會對學(xué)生的評價等方面綜合了解學(xué)生情景,從而更好地采取有效的措施進行教學(xué),做到有的放矢、因材施教,才能全面獲取學(xué)生的信息,真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會這一紐帶作用。

總之,要充分利用各種條件和方法,對學(xué)生進行正面的教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,到達全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

根據(jù)課程計劃,五年級語文下學(xué)期每周安排6課時,本冊教材共安排正課87課時,機動16課時。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下,在教學(xué)過程中,根據(jù)本班學(xué)生的具體情景,再作靈活機動的安排與調(diào)整。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十

本班共有學(xué)生63人,上學(xué)期合格率100%,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,已掌握常用漢字1002個左右,初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。通過語言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng),更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí),遵守紀律、尊敬老師,團結(jié)友愛的好品德。初步知道了事物是發(fā)展變化的,實踐出真知,本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文。能通過理解重點詞語,懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。已學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本冊課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,第五個欄目是機動欄目,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對每一篇課文、每一個練習(xí)都堅持做到先獨立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,解決自己的疑問,優(yōu)化設(shè)計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

認真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革,努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,以求探索出作文教學(xué)的方法,總結(jié)經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。

教學(xué)過程中,要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會,指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實踐,使學(xué)生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

對描寫精彩的語段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對重點、難點集中的語段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來,省下時間加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語言,提高運用語言的能力。

讀能力得到訓(xùn)練和提高??傊?,堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段,重難點集中的語段,讓生通過語調(diào)的輕重緩急,抑揚頓挫等的處理,領(lǐng)悟其中的情感,悟出其中的內(nèi)涵,把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。

現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。的確,課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合,讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,教師要安排豐富多彩的語文實踐活動,如:開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇,不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報,從中獲取更多的知識,豐富閱讀視野,提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語文增強時代氣息,汲取大千世界的滋養(yǎng),汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學(xué)生進行直觀教學(xué),把知識由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快中進行學(xué)習(xí),盡量使用好學(xué)校已有的cai課件。

在語文教材里,蘊涵著許多美的因素,如:理想遠大、境界崇高的人格美,語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,充分挖掘各種美的因素,對學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十一

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

3、寫話:整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十二

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo)。

本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動很大,設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整,同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來,有了明確的要求。

第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識,樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

1、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。

5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷進步。

周次內(nèi)容。

第一周開學(xué)工作。

第二周散步、秋天的懷念。

第七周。

第八周。

第九周。

第十周。

第十一周。

第十二周。

第十三周。

第十五周。

第十六周。

第十七周。

第十八周。

第十九周。

第二十周。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十三

從整體來看,學(xué)生身上的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,6個班級語文水平存在比較明顯的差距,5、6的差距主要是歷史原因,今后一定要從減少低分層入手。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

思想品德目標(biāo):

在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

知識目標(biāo):

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十四

認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會二期課必的精神,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進課堂,把老教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負擔(dān),鞏固知識,強化能力。

5、加強思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。

2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情況,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。

1、學(xué)生雙基:

該班共有學(xué)生54人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃。

2、智力狀況分析:

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達能力方面要加大培養(yǎng)力度。

3、非智力因素分析:

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),因此,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。

九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的能力,全冊內(nèi)容由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠進行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。

教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴大閱讀。

自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性。

口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。

1、深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。

2、利用語文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進行語文實踐活動。

4、認真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實到實處。

1、做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量。

2、抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。

3、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受。

4、運用先進的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。

5、加強作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

6、注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,促使學(xué)生共同提高。

(略)。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十五

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,底子薄,還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效地進行教學(xué)活動,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

1、堅持推進新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。

2、堅持實用性和針對性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評,力求讓學(xué)生滿意。

高二年級有十二個班級,其中文科班三個,理科班是九個。我所任課的班級一共是九個理科班,由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試,這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三(湘教版版),按課標(biāo)要求,學(xué)校每周安排理科1課時,內(nèi)容多時間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把工作計劃安排如下:

1、通過認識區(qū)域的差異,讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。

2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識。

3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、組織認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進的動力。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想、改進方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。

2、認真實施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點,在教學(xué)過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式,使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處。

3、加強專業(yè)學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)學(xué)科知識的,利用課余時間研究資料,研究學(xué)業(yè)水平測試。

4、堅持教學(xué)反思。堅持教學(xué)反思,形成教學(xué)反思模式。逐章逐節(jié)的進行繳械反思,在總結(jié)中進步,在反思中提升。

1、認真研讀課標(biāo),在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識、備方法)。

2、充分運用“案例”教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法。

3、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十六

1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識?!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會,認識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認讀406個生字。

(2)掌握27個常用偏旁,正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

6、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。

2、通過指導(dǎo)觀察,使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點:

掌握朗讀、背誦的正確方法,了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。

(三)教學(xué)難點:

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣。

第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習(xí)1》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、學(xué)會本單元生字,認識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。

2、按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力。

3、學(xué)會《漢語拼音字母表》,能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌。學(xué)會祝賀。

(二)教學(xué)重點:

1、學(xué)會本單元生字詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》。

(三)教學(xué)難點。

1、正確、美觀地書寫筆畫、生字。

2、有感情地朗讀韻文。

3、初步體會會意字、形聲字的特點。

4、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

第二單元《1秋游》《22008,北京!》《3英英學(xué)古詩》。

《4鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會課文中的生字詞,按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

3、圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,理解內(nèi)容,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

4、感受秋天的美好景象,了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂,激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,激發(fā)愛國熱情,弘揚奧運精神。體會李白思念、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

5、學(xué)會請求,能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。

(二)教學(xué)重點:

1、掌握字、詞,正確流利有感情地朗讀、背誦課文。2、抓住重點詞句,理解課文內(nèi)容,受到情感的熏陶。

(三)教學(xué)難點。

1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。

2、抓住重點段落和句子理解課文,體會文章的`思想內(nèi)容。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》。

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能復(fù)述指定的課文。2、學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。3、圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,理解內(nèi)容,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

4、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的意愿。體會老師的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。知道認真思考、親自嘗試的重要。

5、學(xué)會用音序查字法查字,學(xué)會問路。

(二)教學(xué)重點:

1、掌握字、詞,能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會復(fù)述課文。2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊涵的道理。

3、學(xué)會音序查字法。

(三)教學(xué)難點復(fù)述課文,學(xué)會用音序查字法查字典。

第四單元《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》。

《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。

2、學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,從小要虛心好學(xué)、不斷進取。只要腳踏實地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。4、認識大寫的數(shù)字,學(xué)會買文具。

(二)教學(xué)重點:

1、掌握字、詞,能準(zhǔn)確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。

2、能正確美觀地書寫生字。

3、積累好詞佳句,理解課文內(nèi)容。

(三)教學(xué)難點。

1、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

2、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

第五單元《識字5》《識字6》《識字7》《識字8》《練習(xí)5》。

(一)教學(xué)目的要求:

1、學(xué)會本單元的生字,掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、進度安排表。

七下部編語文教學(xué)計劃篇十七

在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析。

在語言文字訓(xùn)練方面,本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,基本接受了識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力,但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在提高語文能力的同時,提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、知識要點。

(一)識字與寫字:

1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀:

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作:

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

2、內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

(四)口語交際:

1、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

2、交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四、知識重難點。

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中熟練掌握獨立閱讀的技能,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的質(zhì)量。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,取長補短,促進相互了解和合作,共同提高寫作水平;教會學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換意見,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。

五、教學(xué)措施。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

6、同時積極為學(xué)生減輕過重的負擔(dān),創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴格制定課程計劃,不隨意調(diào)課,認真抓好課內(nèi)40分鐘時間,向40分鐘要質(zhì)量。不占用課余、公休日、節(jié)假日集體授課、補課。精選作業(yè)、總量適當(dāng),不布置機械重復(fù)的作業(yè),不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,不要求家長批改作業(yè)。嚴格按照上級主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進行形成性評價,終結(jié)性評價,實行優(yōu)、良、合格、待合格、星號等級考核。提高課堂教學(xué)效率,必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,教師必須精心設(shè)計課堂教學(xué)過程及做到精講。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實踐能力,動腦、動手、動口能力,調(diào)動各種感官參與自我操作中形成理解能力。端正教育教學(xué)思想,面向全體學(xué)生,因材施教,依法執(zhí)教,教書育人,熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí),不體罰或變相體罰學(xué)生、不擅自讓學(xué)生停課。

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