教案應(yīng)該明確教學(xué)目標，并且合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運用教學(xué)策略。以下是一些成功教師分享的教案案例，對于教學(xué)活動的設(shè)計有很好的借鑒意義。
快樂的舞蹈教案中班篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目？
生：想！
師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
2、播放舞蹈節(jié)目視頻。
二、引導(dǎo)回憶
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動作。
3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯，哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動作？
（師生共同表演舞蹈）
三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學(xué)觀察他們的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。
2、播放音樂，師生跳舞。
3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動作）
4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點評，教師總結(jié)。
師：剛才同學(xué)們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生：有舞臺！有觀眾………
師：同學(xué)們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！
2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、教師巡視指導(dǎo)，展評交流。
六、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
………
師：今天，大家不僅僅學(xué)會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。
快樂的舞蹈教案中班篇二
1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。
2、愿意在同伴面前表達自己的想法。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、經(jīng)驗準備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準備：實物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;。
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。
2、活動難點：涂色時向一個方向來回涂，不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。
1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎?
2、故事導(dǎo)入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。
要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
(2)指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。
(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
(1)把作品貼在黑板上。
(2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的.作品。(用了哪些顏色)。
結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見!
本次活動，我根據(jù)本班孩子的年齡特點而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標定位準確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準備;在教師范畫的過程中，我緊扣目標，教孩子向一個方向來回涂，不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中，建立一個和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運用各種顏色進行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達能力;在最后我又以木偶來結(jié)束，整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動的魅力，讓美走入孩子心中。
當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。
快樂的舞蹈教案中班篇三
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
重點：體驗、感知螺旋線。
難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。
師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"。
師：“你們學(xué)會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒。
1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).
師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結(jié)束。
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
快樂的舞蹈教案中班篇四
1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣。
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、欣賞作品，評價。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的'觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。
快樂的舞蹈教案中班篇五
皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。
而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格，十分符合大班孩子的年齡特點。如何把兩者結(jié)合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設(shè)計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》。
1、知識目標:通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。
3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。
重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。
2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。
一、回顧表演方式，了解影人特點
教師出示皮影人，提問：
1、這是什么？（皮影人）
2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？（操縱桿）
3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動胳膊、腿動）
小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個關(guān)節(jié)動來進行表演的。
[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]
二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！
（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）
提問：
1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的.動作嗎？（個別模仿）
2、我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）
3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出像皮影人，有趣）
4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結(jié)：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關(guān)節(jié)的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大，看起來非?；腥?。
[通過本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動作特點。]
三、模仿皮影動作，體會動作特點
1、操縱影人，模仿造型
1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學(xué)一學(xué)。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導(dǎo)。）
2）請擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒對比。）
3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）
師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）
2、游戲?qū)W習(xí)，模仿制動
師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？
（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動兩下再造型）
師：為了表揚小朋友觀察的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈?！钡挠螒颉Ｄ銈兠總€人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈”你就動兩下，我說“?！蹦憔蛿[好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈?！保吺痉叮?/p>
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動作。
3、對比舞蹈，模仿上場。
師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。）
為什么我學(xué)得像呢？（脖子動起來很有趣）
你們愿意和我一起學(xué)跳皮影舞嗎？（愿意）
跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂）
皮影游戲表演，體驗皮影樂趣
1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。（提示幼兒注意動作特點）
2、觀看表演。
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！
在日常游戲中，教師進一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
快樂的舞蹈教案中班篇六
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調(diào)動同學(xué)參與的積極性
音樂動感教學(xué)法
多媒體課件、琴、打擊樂器等。
兩課時
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學(xué)律動a段用一組動作，b段用另一組動作）
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準確范唱，使同學(xué)能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、課堂小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動作劃動自身對音樂的理解。
四、課堂小結(jié)
快樂的舞蹈教案中班篇七
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的`?
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌。
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
《快樂的舞蹈》是一節(jié)針對二年級學(xué)生設(shè)計的音樂、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時間里包含了音樂、舞蹈和美術(shù)三個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂、舞蹈和美術(shù)的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心，教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門類的舞蹈，開闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學(xué)生在腦海中有一個舞蹈的形象。然后在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學(xué)生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對學(xué)生進行美得教育。美術(shù)音樂互補教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。
快樂的舞蹈教案中班篇八
課時：
1課時。
教材：
普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》。
第三單元舞蹈世界。
教具：
dvd機、電視機。
一、教學(xué)目標：
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風(fēng)格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。
重點：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。
難點：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。
二、教材分析：
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈。
藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏：藏語稱為“堆諧”。
鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族————云南花燈的基本動作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。
3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動作：
步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步。
手臂：甩袖、撩袖、拋袖。
6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動藏族舞蹈。
四、小結(jié)：
鼓勵學(xué)生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
快樂的舞蹈教案中班篇九
一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點音符。（能正確演唱或演奏即可）。
學(xué)習(xí)歌曲。
弱起節(jié)奏附點音符。
電腦光盤電子琴打擊樂器教學(xué)過程。
一、隨音樂律動。
二、師生問好。
學(xué)習(xí)新課。
1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。
要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學(xué)生回答）。
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）。
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的.融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力。
提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。
集體舞表演。
1、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動有趣，游戲性強）以及歌曲名稱的含義。
2、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。
3、請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）。
難點：弱起節(jié)奏。
附點音符。
a教師為學(xué)生示范基本動作。
b學(xué)生模仿教師的動作。
c以小組為單位進行練習(xí)。
d以小組為單位進行表演，學(xué)生之間相互評價。
經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。
假如幸福的話拍拍手吧。
快樂的舞蹈教案中班篇十
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的舞蹈教案中班篇十一
活動意圖：
當前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動目標：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：模仿曲線。
活動延伸：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的.實物），培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動目標。
快樂的舞蹈教案中班篇十二
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊
1.幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊.
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
快樂的舞蹈教案中班篇十三
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
快樂的舞蹈教案中班篇十四
活動目標：
1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的.軌跡。
2、通過觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3、樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
活動準備：
1、日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2、制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌）。
3、幼兒人手一盒蠟筆。
活動過程：
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1、幼兒邊欣賞課件邊聽教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？
2、嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？
幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）。
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