一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案中的教學(xué)活動要具備一定的趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力。以下是小編整理的一些優(yōu)秀教案，供大家參考。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動腦。
2、理解詞：傘、推、勾、撐。
3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察圖片，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
實(shí)物：小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。
活動過程。
一、（導(dǎo)入）出示小紅傘，激發(fā)講述的興趣。
2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？
二、出示掛圖，教師引導(dǎo)觀察畫面，并提問講述。
圖一：1、在這幅畫里，你看到了什么？
2、蘑菇房里會住著誰呢？我們一起敲敲門。
3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶些什么呢？
4、小結(jié)。
圖二：1、小兔子來到了什么地方？碰到了誰？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？
2、小結(jié)。
2、小結(jié)。
三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細(xì)聽。
四、連貫講述。
1、幼兒結(jié)伴連貫講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2、個別幼兒講述。
重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。
五、情感體驗(yàn)。
你喜歡圖片中的誰，為什么？
教學(xué)反思。
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。
三、用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇二
活動目標(biāo)：
1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。
2、會運(yùn)用材料使物體變穩(wěn)。
3、引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實(shí)際問題。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備。
1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
2、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體。
活動過程：
提出問題、認(rèn)真思考。
1、媽媽在做飯時一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......)。
2、想一想你設(shè)計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?
尋找材料、探索實(shí)踐。
4、分三組同時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、觀察孩子選擇、運(yùn)用材料情況，及時指導(dǎo)。
各抒己見、深入討論。
6、在過程中討論增強(qiáng)穩(wěn)定性的不同方法，教師不給定論。
7、找到焦點(diǎn)性問題指導(dǎo)孩子展開討論。
解決問題、再次實(shí)踐。
8、延伸：快速尋找我們周圍站的穩(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。
(1)找一找我們周圍能站穩(wěn)的物體都有哪些?
它們?yōu)槭裁茨苷痉€(wěn)?
(2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?
9、設(shè)想：如果離開地球，這些物體會發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫在紙上，或大膽講述出來。
活動反思：
這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實(shí)例，我改變了以往材料的投放方式，實(shí)驗(yàn)用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強(qiáng)了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導(dǎo)孩子一步一步的實(shí)施自己的猜想。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇三
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）紙、抹布、等。
了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，知道不向管道中亂扔?xùn)|西。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
教師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？
出示圖片，師幼共同觀看。（各種各樣的管子的圖片）。
教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？
引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
教師引導(dǎo)幼兒觀察管子教師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
教師：小朋友們認(rèn)識了各種管子，那么老師想問一下小朋友們：
（1）這些管子都分別用在什么地方？
給我們帶來了哪些方便呢？（幼兒討論回答）。
（2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子？
哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）。
（教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）。
4、教師：剛剛我們認(rèn)識了各種各樣的管子，現(xiàn)在我們來做一個游戲，好不好呀？
教師：我們來幫管子找"家"。
——啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習(xí)管子的簡單歸類。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的管子。
請小朋友設(shè)計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看。
在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點(diǎn)。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇四
1、會正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。
2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
【活動過程】。
活動一：我會用小傘。
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎？”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。
活動二：學(xué)唱歌曲：小花傘。
一、欣賞歌曲《小花傘》。
二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么？
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動三：歌表演：小花傘。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動作。
1、教師再次完整示范。
2、動作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
【活動延伸】。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識講給家長聽。
2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》。
附資料或背景資料：
《小花傘》歌詞。
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫。
小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦。
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣。
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣。
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫。
小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦。
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣。
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇五
大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”
二、活動目標(biāo)。
通過制作小傘，了解傘的構(gòu)造、特征及作用，激發(fā)幼兒對身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、主動探究的能力。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
五、活動過程。
想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?
(1)在樹底下避雨。
(2)可用外衣、書包等頂在頭上當(dāng)作“傘”。
(3)可買一件雨衣或一把傘。
參觀“傘店”。
教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結(jié)構(gòu)，了解傘的用途等。
說一說我的`發(fā)現(xiàn)。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。
想一想傘有什么用途。
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
畫一畫，發(fā)明一把既好看又有用的傘。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，觀察畫面的細(xì)微之處，語言描述不同的傘。
2、理解適合自己的東西，不一定適合別人。
3、和動物之間的關(guān)愛互助之情。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt《借你一把傘》。
2、人手一本繪本。
3、圖片若干。
活動過程：
（一）出示《借你一把傘》的書。
書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。來和娜娜打個招呼吧！
（二）閱讀開始部分。
1、閱讀封面。
從封面上看到娜娜在哪里？在干什么？發(fā)生了什么情況？還看見了誰？
2、閱讀扉頁。
天氣變得怎么樣？娜娜怎么樣了？
3、閱讀p2―3。
4、閱讀p4―5。
誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。
這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了！
（三）自主閱讀p6―21，教師巡回指導(dǎo)。
小螞蟻的這把傘不能用，怎么辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細(xì)的觀察。
（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀p20――24。
（五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。
活動延伸：
在區(qū)域中投放相關(guān)頭飾和圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
附：故事《借你一把傘》。
下雨了。真糟糕，娜娜沒有傘。小螞蟻爬過來了，說：“借你一把傘。咦！小螞蟻的傘真小?！毙∏嗤芴^來了，說：“借你一把傘。”噢！小青蛙的傘是漏斗傘。小兔子蹦過來了，說：“借你一把傘?！倍?！小兔子的傘會漏雨。小山貍跑過來了，“借你一把傘。小山貍的傘是不是剛剛好呢？說：”??！雨水漫出來了。大熊慢吞吞地走過來，說：“借你一把傘?！蓖?！大熊的傘，好大好重啊！這時候，小狗強(qiáng)強(qiáng)帶著傘跑過來了。??！這就是娜娜的傘嘛！下雨天，大家一起撐著傘排排走。
活動反思：
《借你一把傘》故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強(qiáng)強(qiáng)送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇七
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
活動準(zhǔn)備。
(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)。
2、紙、抹布、等。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀?
2、出示圖片，師幼共同觀看。(各種各樣的管子)。
3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
二、展開。
1、現(xiàn)在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。
小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
(1)這些管子都分別用在什么地方?
給我們帶來了哪些方便呢?
(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?
哪些物品在管子中不容易通過?
(幼兒討論回答)。
(3)老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，
這些東西能很容易的通過管子嗎?
教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，
并學(xué)習(xí)簡單歸類。
三、結(jié)束。
我們一起認(rèn)識了各種各樣的管子，學(xué)會了對管子進(jìn)行簡單分類，
也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設(shè)計一個管子呢?
請小朋友設(shè)計一件作品。
2.大班科學(xué)活動教案：各種各樣的紙教案(附教學(xué)反思)。
活動目標(biāo)：
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。
3、每人一個小水盆。
4、多媒體視頻課件一份。
活動過程：
一、認(rèn)識紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。
3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的`怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。
(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。
5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?
六、活動結(jié)束。
活動反思：
本次科學(xué)活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片。
活動過程：
提問：
1、小雞從哪里來?
2、雞蛋從哪里來?
3、還有哪些小動物會生蛋?
小結(jié)：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。
4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。
用什么辦法可以看到蛋的里面?
認(rèn)識蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。
5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會生出不同的寶寶。
逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。
雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?
它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?
小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)。
布置第二課時準(zhǔn)備任務(wù)。
活動延伸：請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，講一講它們的故事。
活動反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作――昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動重難點(diǎn)：
根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。
活動過程：
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士。
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館。
1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的`特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。
4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
活動反思：
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。讓活動變得更加生動。
不足之處：
活動中鼓勵性的語言少了點(diǎn)。
小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
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大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十
大班科學(xué)教案《新年是什么》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂，了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛，了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動，快來看看幼兒園大班科學(xué)《新年是什么》含反思教案吧。
活動目標(biāo)。
1、了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動材料。
課本幼兒人手一份。
活動過程。
1、看圖講述：
請幼兒翻開課本第34—35頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。
2、教師小結(jié)。
新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。
3、啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。
4、鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
本文擴(kuò)展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十一
一、設(shè)計意圖：
《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三“多彩的秋天”的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會和平臺?！毒V要》中提到：“幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活”，本次活動，就是以《綱要》精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋“關(guān)注生活”的設(shè)計理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結(jié)、提升在后，體現(xiàn)科學(xué)活動的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng)，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
二、活動目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2.材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
四、活動過程：
(一)“猜樹”游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹，誰來介紹一下?
(二)了解常綠樹與落葉樹。
1.觀看課件，了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。
提問：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。
2.繼續(xù)玩“猜樹”游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的'顏色有變化嗎?
小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
(1)觀察交流，教師指導(dǎo)。
提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄。
小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。
(3)游戲：給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。
(四)了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1.交流樹的好處。
2.愛護(hù)樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護(hù)樹呢?
(五)活動延伸。
引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木。
教學(xué)反思：
本次活動的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十二
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片。
提問：
1、小雞從哪里來?
2、雞蛋從哪里來?
3、還有哪些小動物會生蛋?
小結(jié)：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。
4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。
用什么辦法可以看到蛋的里面?
認(rèn)識蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。
5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會生出不同的寶寶。
逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。
雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?
它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?
小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)。
布置第二課時準(zhǔn)備任務(wù)。
活動延伸：請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，講一講它們的故事。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點(diǎn)：
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;。
2.課件《各種各樣的車子》;。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式：
集體或分組或個別。
活動過程：
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。
3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。
4、引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)。
2、《大米產(chǎn)生》的圖片。
3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表。
活動過程：
1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)。
米除了做米飯，還可以做些什么?
2、與同伴交流分享記錄表。
師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這。
些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。
4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?
1、展示各種米制品。
2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道。
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同。
2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。
活動反思：
為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十五
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點(diǎn)：
感受車與人們生活的關(guān)系。
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;。
2.課件《各種各樣的車子》;。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的.名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學(xué)各種管子教案及反思篇十六
大班科學(xué)教案《望遠(yuǎn)鏡》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用，感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化，通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，快來看看幼兒園大班科學(xué)《望遠(yuǎn)鏡》含反思教案吧。
活動意圖：
使幼兒對望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
活動目標(biāo)：
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
采用的科學(xué)方法：
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
活動準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象。
活動過程：
（一）游戲?qū)搿?/p>
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法。
（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？
（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。
（二）活動進(jìn)行中。
1、材料探索。
認(rèn)識凸透鏡。
（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡的用途，(三)互動課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評。
1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分，3、作品展評：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
（五）總結(jié)延伸。
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
教學(xué)反思：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
本文擴(kuò)展閱讀：鏡，中國漢語漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學(xué)用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。
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