工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序(精選19篇)

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工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-09 18:20:09     小編:琉璃

有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈佑蟹较蚋泻湍繕?biāo)感。制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮資源的可行性和利用率,確保能夠順利實(shí)施。范文中的計(jì)劃可以作為我們制定計(jì)劃的參考,但需要根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇一

1、考慮清楚工作計(jì)劃的用途。有很多原因?qū)е铝艘獙?xiě)工作計(jì)劃。先確定好寫(xiě)作的目的,然后你就可以有計(jì)劃的準(zhǔn)備,從而達(dá)到事半功倍的效果。記住,大多數(shù)工作計(jì)劃都有一個(gè)時(shí)間周期(即6個(gè)月或1年)。

在公司里,一份工作計(jì)劃可以讓你的上司更清楚你將在未來(lái)的幾個(gè)月里將要進(jìn)行的工作,特別是在年度業(yè)績(jī)審查之后,或者是團(tuán)隊(duì)承接大型項(xiàng)目之前。工作計(jì)劃還可以作為一份結(jié)果文件,寫(xiě)入你們公司在新一個(gè)財(cái)政年里召開(kāi)的戰(zhàn)略規(guī)劃會(huì)議的決議。

學(xué)術(shù)上,工作計(jì)劃可以幫助學(xué)生為一個(gè)大型項(xiàng)目建立進(jìn)度表。還可以幫助老師準(zhǔn)備本學(xué)期的課程材料。

就個(gè)人事務(wù)而言,工作計(jì)劃可以幫你更清楚你打算做什么,你如何做,以及在哪一天前完成它。個(gè)人的工作計(jì)劃,即便不是嚴(yán)格要求的那種,也會(huì)有助于個(gè)人隨時(shí)掌握自己的目標(biāo)和工作進(jìn)度。

2、寫(xiě)上概述和背景。對(duì)于專業(yè)的工作計(jì)劃,你可能需要些概述和背景。你的主管或者經(jīng)理需要你提供這些信息,以便他們快速的了解你的工作計(jì)劃。學(xué)術(shù)上的工作計(jì)劃則常常不需要寫(xiě)概述和背景。

概述應(yīng)盡可能的簡(jiǎn)潔和引人入勝。通過(guò)它提醒你的上司你為什么建立這個(gè)工作計(jì)劃。它的范圍應(yīng)該是你在這段時(shí)間工作的特定項(xiàng)目。

在背景部分你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)你為什么寫(xiě)這個(gè)工作計(jì)劃。例如,復(fù)述最近工作中的細(xì)節(jié)或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),找出其中應(yīng)該解決的問(wèn)題,或者寫(xiě)上你在先前工作中收到的良好評(píng)價(jià)。

3、確定目的和目標(biāo)。這兩個(gè)目標(biāo)在達(dá)成你的工作計(jì)劃方面是互相聯(lián)系的。當(dāng)然,它們也有區(qū)別,目的傾向于普遍性而目標(biāo)傾向于具體性。

目的應(yīng)著重于項(xiàng)目的整體前景。列出你的工作計(jì)劃所需的最終結(jié)果。保持它的廣泛性,例如,把目的設(shè)定為完成一篇研究論文或者學(xué)習(xí)更多寫(xiě)作的知識(shí)。

目標(biāo)應(yīng)是具體的和可操作的。換句話說(shuō),也就是這些目標(biāo)可以量化操作。例如,為你的研究論文尋找采訪人物就是一個(gè)很好的目標(biāo)。

很多精細(xì)的工作計(jì)劃將目的分解為短期,中期,長(zhǎng)期。例如,一家公司的短期目標(biāo)是在未來(lái)3月提高30%的收視率,這與它在接下來(lái)的一年里通過(guò)社會(huì)化媒體加強(qiáng)品牌知名度的長(zhǎng)期目標(biāo)有很大的不同。

目標(biāo)通常寫(xiě)成主動(dòng)時(shí)態(tài),并使用有具體含義的行為動(dòng)詞(如計(jì)劃,寫(xiě)作,增加,以及測(cè)量),而不是一些很模糊的詞語(yǔ)(如,調(diào)查,理解,了解,等等)。

4、考慮為你的工作計(jì)劃制定smart的目標(biāo)。smart是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)的英文縮寫(xiě)字母,個(gè)人通過(guò)這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)在工作計(jì)劃中制定更具體,更可控的目標(biāo)。

準(zhǔn)確性:我們要為他們具體做些什么事?寫(xiě)下你將要服務(wù)的對(duì)象以及你通過(guò)什么樣的具體行為來(lái)幫助對(duì)方。

記住,需要有一個(gè)開(kāi)始數(shù)據(jù),通過(guò)它來(lái)衡量工作帶來(lái)的改變。如果你并不清楚今年南非新生兒童感染艾滋病病毒的幾率是多少,那么想要信心滿滿的說(shuō)你會(huì)降低20%的發(fā)病率是不可能的。

可完成性。我們能在有限的時(shí)間利用有限的資源完成這個(gè)目標(biāo)嗎?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要受到客觀條件的約束。如果是一家小公司,那么它制定銷售額增長(zhǎng)500%的目標(biāo)是可行的??扇绻且患?guī)缀鯄艛嗍袌?chǎng)的大型企業(yè),那么這樣的目標(biāo)就幾乎不可能完成。

有些時(shí)候,如果你不確定自己的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),可以去咨詢一下相關(guān)領(lǐng)域的專家或權(quán)威人物。

關(guān)聯(lián)性。這項(xiàng)目標(biāo)符合我們的長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃嗎?測(cè)量高中生的身高和體重雖然對(duì)了解他們的整體健康狀況很重要,但對(duì)提高他們的心理健康水平有直接的幫助嗎?請(qǐng)確保你的目標(biāo)和和具體實(shí)施策略有明確的、直觀的聯(lián)系。

時(shí)間限制。這個(gè)目標(biāo)的完成期限是哪一天,或者說(shuō),需要做多久?為項(xiàng)目設(shè)定以個(gè)截止日期。同時(shí)也要規(guī)定好當(dāng)所有的項(xiàng)目要求成果都完成時(shí)應(yīng)該怎么做,以及當(dāng)某一項(xiàng)成果及其突出時(shí)項(xiàng)目是否可以提前結(jié)束。

5、列出可用的資源。這包括所有對(duì)達(dá)成目的和目標(biāo)有用的事物。工作計(jì)劃的傾向性不同,所需的資源也會(huì)有所變化。

就一項(xiàng)具體工作而言,資源可以包括財(cái)務(wù)預(yù)算,員工,顧問(wèn),辦公樓或者辦公室,以及書(shū)籍資料等事物。如果你的工作計(jì)劃更正式一些,那么可以把詳細(xì)的工作預(yù)算都列入附錄中。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,資源可能包括進(jìn)入各種圖書(shū)館或研究室的權(quán)限;各種研究資料,如書(shū)籍,報(bào)紙,期刊;電腦和互聯(lián)網(wǎng)權(quán)限;教授、專家以及其他你可以咨詢問(wèn)題的人。

6、對(duì)現(xiàn)實(shí)條件的束縛要有清楚的認(rèn)識(shí)。這些束縛是你達(dá)成目的和目標(biāo)途中的障礙。例如,如果說(shuō)你正在為學(xué)校做論文研究工作,然后發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間表排的滿滿的,很難有余裕去搜集資料認(rèn)真的寫(xiě)論文。這個(gè)時(shí)候,你現(xiàn)實(shí)條件的約束就是時(shí)間太緊,你可能需要更改原有計(jì)劃才能為論文研究留出充分的時(shí)間。

7、責(zé)任明確。問(wèn)責(zé)制對(duì)一個(gè)好計(jì)劃至關(guān)重要。誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)各個(gè)小任務(wù)的完成?工作需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力,但是這些人中必須有一個(gè)人對(duì)任務(wù)的按時(shí)完成負(fù)責(zé)。

列出具體的行動(dòng)步驟。確定為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo),每一天,每一周需要做什么。同樣也列出來(lái)團(tuán)隊(duì)中的其他人需要做什么為了工作的更有效率,你可以考慮使用一些項(xiàng)目管理軟件或者個(gè)人日歷。

建立進(jìn)度表。建立進(jìn)度表的時(shí)候要注意各種意外隨時(shí)可能發(fā)生,所以必須要留有余裕,以保證工作按時(shí)完成。

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頁(yè),當(dāng)前第。

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工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇二

在word中先輸入錯(cuò)誤的漢字,用“拼音指南”功能加上拼音,接著右擊該漢字,在彈出的快捷菜單中選擇切換域代碼,更改代碼中的漢字后,再切換域代碼,就完成在漢字上添加錯(cuò)誤拼音的,此外,拼音文字的大小和與漢字的行距均可在打嘴仗“拼音指南”對(duì)話框或域代碼中進(jìn)行修改。

用鼠標(biāo)左鍵將“文”字圖標(biāo)命令拖入“格式”工具欄,松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,此時(shí)“格式”工具欄顯示帶拼音的“文”字圖標(biāo)按鈕。這樣,需要使用拼音時(shí),單擊該按鈕即可。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇三

除了自己制作稿紙模板之外,也可以制作模板進(jìn)行套打,也就是說(shuō)先在wps上調(diào)整好字符間距,將要輸入的內(nèi)容按預(yù)先量好的稿紙尺寸排列完成,然后再直接打印在現(xiàn)有稿紙上。

下面我給大家進(jìn)行詳細(xì)介紹制作稿紙模板。

一、繪制稿紙。

(一)打開(kāi)wps文字,設(shè)置紙張大小、邊距。

1、選擇“文件|頁(yè)面設(shè)置”菜單項(xiàng),打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框;。

2、在“紙張”選項(xiàng)卡中選擇相應(yīng)的紙張;。

3、在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中輸入剛剛測(cè)試量的頁(yè)邊距數(shù)據(jù);。

(二)用表格繪制稿紙。

1、選擇“表格|插入|表格”菜單項(xiàng),打開(kāi)“插入”表格對(duì)話框,輸入表格尺寸(列:20,行2),列寬選擇“固定列寬:8毫米”(圖1)后單擊“確定”按鈕。

圖1。

2、單擊表格左上角的全選按鈕。

選擇“表格|表格屬性”菜單項(xiàng)打開(kāi)“表格屬性”對(duì)話框。

圖2。

6、復(fù)制做好的表格,單擊表格左上角全選按鈕。

全選表格單擊工具欄上的“。

”剪切按鈕,再連續(xù)單擊“。

”粘貼按鈕,直到表格符合稿紙的行數(shù)后,刪除表格最后空白的一行,如此稿紙制作完成(如圖3)。

圖3。

二、制作稿紙模板。

(一)首先經(jīng)把稿紙做成背景,這樣才能直接在上邊輸入字符:

1、單擊表格左上角全選按鈕。

全選表格再單擊工具欄上的。

剪切按鈕,稿紙備用;。

2、單擊“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”菜單項(xiàng),進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”編輯狀態(tài);。

4、進(jìn)入文本框編輯狀態(tài),選擇工具欄上的“。

”粘貼按鈕,把表格粘貼到文本框中;5、設(shè)置文本框的邊框和填充色為“無(wú)”,

鼠標(biāo)右擊“。

6、調(diào)整稿紙表格的位置,適應(yīng)設(shè)置好的頁(yè)邊距,“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”菜單項(xiàng)退出;。

(二)接著要調(diào)整紙張的字符,確保輸入的文字能在稿紙的格子中。

1、選擇“文件|頁(yè)面設(shè)置”菜單項(xiàng),打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框;。

2、單擊“文檔網(wǎng)格”選項(xiàng)卡,單擊“文字對(duì)齊字符網(wǎng)格”前的單選框,在字符中輸入每行“20”字符,在行中輸入每頁(yè)“15”行(圖4),單擊“確定”按鈕,制作模板的步驟基本完成。

圖4。

三、調(diào)整字符。

但由于實(shí)際紙張大小的不規(guī)則,頁(yè)面設(shè)置還需要細(xì)微調(diào)整字符的位置,使字符能在繪制的稿紙格子的正中間(圖5)。

3、查看一頁(yè)總共有多少行?設(shè)置15行,通常會(huì)存放14行的內(nèi)容,是因?yàn)檐浖刂频纳舷马?yè)邊距與實(shí)際測(cè)試的頁(yè)邊距存在誤差。

4、調(diào)整誤差比較麻煩,我是通過(guò)多次的小幅度的調(diào)整“頁(yè)面設(shè)置”中的上下邊距,“頁(yè)面設(shè)置|文檔網(wǎng)絡(luò)”選項(xiàng)卡中的“每頁(yè)行數(shù)”,在調(diào)整頁(yè)面上下邊距后會(huì)隨之發(fā)生變化,要邊調(diào)整、邊觀察,發(fā)現(xiàn)變化后要及時(shí)改回原數(shù)。如果整頁(yè)不能容下15行,要調(diào)小頁(yè)面下邊距;如果行字符在最后一行格子稍上,要試著調(diào)大頁(yè)面下邊距,調(diào)整的幅度一般不要超過(guò)2毫米。

圖5。

四、實(shí)現(xiàn)套打。

首先,輸入要套打的內(nèi)容后;。

1、單擊“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”菜單項(xiàng),進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”編輯狀態(tài);。

2、單擊表格左上角全選按鈕。

全選表格選擇“表格|表格屬性”菜單項(xiàng)打開(kāi)“表格屬性”對(duì)話框。

3、單擊“邊框和底紋”按鈕,打開(kāi)“邊框和底紋”對(duì)話框,單擊“邊框”選項(xiàng)卡設(shè)置中的“無(wú)”選項(xiàng)(圖6),依次單擊“確定”退出。

圖6。

表格取消邊框的線條后,在文檔中仍能看到,但打印不到紙上,從而實(shí)現(xiàn)了稿紙的精確套打。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇四

計(jì)劃的具體寫(xiě)法:計(jì)劃由于大多以一個(gè)單位的工作內(nèi)容范圍,只在單位內(nèi)要求執(zhí)行,所以一般不以文件形式下發(fā),因而除標(biāo)題和正文外,往往還要在題下或文后標(biāo)明“×年×月×日制定”字樣,以示鄭重。計(jì)劃的標(biāo)題也是“四要素”寫(xiě)法,其中哪一個(gè)要素都不應(yīng)省略。正文寫(xiě)法,由于計(jì)劃是對(duì)一個(gè)單位的全面工作或某一項(xiàng)重要工作的具體要求,所以寫(xiě)作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要具體、詳細(xì)得多。一般包括以下幾方面內(nèi)容:

(1)開(kāi)頭,或闡述依據(jù),或概述情況,或直述目的,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要;。

(2)主體,即計(jì)劃的核心內(nèi)容,闡述“做什么”(目標(biāo)、任務(wù))、“做到什么程度”(要求)和“怎樣做”(措施辦法)三項(xiàng)內(nèi)容,既要寫(xiě)得全面周到,又要寫(xiě)得有條不紊,具體明白。全面工作計(jì)劃一般采取“并列式結(jié)構(gòu)”(任務(wù)、措施分說(shuō))。

(3)結(jié)尾,或突出重點(diǎn),或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng),或提出簡(jiǎn)短號(hào)召,當(dāng)然也可不寫(xiě)結(jié)尾。

個(gè)人工作計(jì)劃概念:工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃,用到“工作計(jì)劃”這種公文。個(gè)人計(jì)劃是廣義工作計(jì)劃中最適中的一種。這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在,時(shí)間一般在一年、半年左右,范圍一般都是一個(gè)單位的工作或某一大項(xiàng)重要工作,內(nèi)容和寫(xiě)法要比規(guī)劃具體、深入,要比設(shè)想正規(guī)、細(xì)致,要比方案簡(jiǎn)明、集中,要比安排闊展、概要。

1.情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。

2.工作任務(wù)和要求(做什么)。根據(jù)需要與可能,規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。

3.工作的方法、步驟和措施(怎樣做)。在明確了工作任務(wù)以后,還需要根據(jù)主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務(wù)的完成。

(二)制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神,武裝思想。

2.認(rèn)真分析本單位的具體情況,這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。

3.根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況,確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求,再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,付諸實(shí)現(xiàn)。

4.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難,確定預(yù)算克服的辦法和措施,以免發(fā)生問(wèn)題時(shí),工作陷于被動(dòng)。

5.根據(jù)工作任務(wù)的需要,組織并分配力量,明確分工。

6.計(jì)劃草案制定后,應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來(lái)完成的,只有正確反映群眾的要求,才能成為大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。

7.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái),并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后,就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂,使其更加完善,切合實(shí)際。

例如:。

一、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開(kāi)展工作。公司在不斷改革,訂立了新的規(guī)定,作為公司一名工作人員,必須以身作責(zé),在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力開(kāi)展工程管理工作。

1.明確職員工的職責(zé)和工作任務(wù)調(diào)度分派各職員工必須履行工廠員工應(yīng)盡義務(wù)和《工程部管理職責(zé)》規(guī)定的職責(zé),其工作任務(wù)可根據(jù)公司部門需要服從上級(jí)隨時(shí)調(diào)配支持。

2.制訂部門職員工管理規(guī)范,加強(qiáng)職員工自覺(jué)約束自已工作散漫等不良行為的意識(shí),促使其培養(yǎng)文明修養(yǎng),積極愛(ài)崗的精神風(fēng)貌,使其日常上班工作符合公司職業(yè)規(guī)范和要求.

4.工作方法改善:加強(qiáng)部門協(xié)作溝通,營(yíng)建和諧進(jìn)取的企業(yè)文化氛圍,發(fā)生異常時(shí)第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)去了解問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,制訂符合實(shí)情的工程及相關(guān)部門工作反饋改善方案和辦法,建立20__年培訓(xùn)工作計(jì)劃,加強(qiáng)技能訓(xùn)練和心態(tài)教育,穩(wěn)定人員流失。

5.工程設(shè)計(jì)管理過(guò)程中要充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),發(fā)揚(yáng)技術(shù)民主,對(duì)爭(zhēng)議較大的問(wèn)題,組成審查班子進(jìn)行認(rèn)真的論證,如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術(shù)開(kāi)發(fā)者)。

個(gè)人工作計(jì)劃寫(xiě)作:開(kāi)頭,或闡述依據(jù),或概述情況,或直述目的,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要;主體,即計(jì)劃的核心內(nèi)容,闡述“做什么”目標(biāo)、任務(wù)、“做到什么程度”要求和“怎樣做”措施辦法三項(xiàng)內(nèi)容,既要寫(xiě)得全面周到,又要寫(xiě)得有條不紊,具體明白。全面工作計(jì)劃一般采取“并列式結(jié)構(gòu)”任務(wù)、措施分說(shuō)。結(jié)尾,或突出重點(diǎn),或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng),或提出簡(jiǎn)短號(hào)召,當(dāng)然也可不寫(xiě)結(jié)尾。

一.指導(dǎo)思想:在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下,以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育,教育為了一切學(xué)生,以新課標(biāo)為依據(jù),結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),制定個(gè)人工作計(jì)劃。

二、提高個(gè)人職業(yè)道德,以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公平對(duì)待學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì),不拖堂、不空堂,課上不使用通訊工具,自覺(jué)維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。

三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課,經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。

措施:

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己管理和教學(xué)能力。

2)與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力,我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況,經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求,努力使自己做的更好,成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:教師刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂,盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn),我和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解,交流彼此的觀念和理解,使他們感受到交流的快樂(lè),共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn),會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,相信在學(xué)習(xí)的道路上,他們會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上,我要十分注意自己的言行,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持,尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候,我不能批評(píng),而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì),使學(xué)生感受到老師的“愛(ài)意”。對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng),讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。在反思中,努力改變自己在教學(xué)中的角色,提高課堂教學(xué)效果。

我希望以后前輩指導(dǎo)下,積極進(jìn)取,齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來(lái)越好,有時(shí)光說(shuō)不行,要看自己的行動(dòng)!每當(dāng)自己想要懶惰時(shí),一定要提醒自己,懶惰只會(huì)給自己帶來(lái)失敗,只有真正付出的人才是最后的勝利者!

再者必須向老教師虛心求教,汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),活學(xué)活用到教學(xué)中來(lái)。甚至要不恥下問(wèn),深入學(xué)生,體會(huì)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和接受能力,從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

一年的工作已經(jīng)結(jié)束了,在即將迎來(lái)的一年中,我們會(huì)繼續(xù)不斷的努力的,這是一直無(wú)法拒絕的問(wèn)題,這是一直以來(lái)我們?cè)谀杲K時(shí)候的總結(jié)。每一年都有自己的進(jìn)步,每一年都會(huì)有自己的成長(zhǎng)!相信大家在來(lái)年中一定會(huì)取得最圓滿的成功的!在20__年的工作中,我會(huì)盡我的全力來(lái)參加工作的,畢竟現(xiàn)在還年輕,需要更好的奮斗,在年輕的時(shí)候多拼一拼,這才是一生中最好的奮斗時(shí)刻,過(guò)了這個(gè)年齡就是想拼也沒(méi)有精力和能力了,我會(huì)趁著我年輕的時(shí)候努力拼搏的,打拼出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空!醫(yī)生的天職就是治病,這些基本工作我這么多年來(lái)一直在進(jìn)步,雖然質(zhì)變還是沒(méi)有發(fā)生,不過(guò)相信量變積累到一定程度,我就會(huì)迎來(lái)自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力,我相信只要我做到了這一切,我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)!20__年的工作還是會(huì)更加的困難,越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力有時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)極大的壓力,但是化壓力為動(dòng)力,這才是我們一直以來(lái)不斷的進(jìn)步的最根本。在不斷的進(jìn)步中,我們得到了很大的發(fā)展,在進(jìn)步中我們也有陣痛,但是這些都是暫時(shí)的,長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才是我們一直想要的結(jié)果!相信在20__年我們會(huì)做的更好!在以后的歲月里,我的工作一定會(huì)越來(lái)越努力的,盡量不會(huì)出現(xiàn)任何的差錯(cuò),這對(duì)我是必須要要求的,我對(duì)自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力!提起工作我就會(huì)想起曾經(jīng)的我是多么的努力,不過(guò)現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的盡頭了,我想我會(huì)在現(xiàn)有崗位上積極努力工作,來(lái)回報(bào)工廠對(duì)我的信任,我相信我能夠做好的,我會(huì)為工廠的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己最大的努力!我相信在公司全體領(lǐng)導(dǎo)職工的集體努力下,我們公司的業(yè)績(jī)一定會(huì)較去年去的長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步,公司的明天也會(huì)更加的美好、強(qiáng)大!我也會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,幫助公司實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,也不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的期望!

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇五

一、為什么要做工作計(jì)劃:

1、工作計(jì)劃是一種積極式的工作。

工作分為兩種形式:

第一種是消極式的工作,主要表現(xiàn)特征是“等事做”,等待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排工作,等待下屬請(qǐng)示工作,出現(xiàn)意外時(shí)去補(bǔ)救,也叫“救火式”的工作。

第二種是積極式的工作,主要表現(xiàn)特征是“找事做”,不等領(lǐng)導(dǎo)安排,按照自己或本單位的目標(biāo),提前計(jì)劃將要進(jìn)行的工作,也叫“防火式”的工作。

寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。

2、工作計(jì)劃可以周密思考將要做的工作,少走彎路。

將要進(jìn)行的工作可能分為很多種步驟,做工作計(jì)劃時(shí)必然會(huì)考慮到完成計(jì)劃的方法,對(duì)將要進(jìn)行的工作進(jìn)行步驟預(yù)測(cè)、時(shí)間預(yù)測(cè)、分工預(yù)測(cè)、資料預(yù)測(cè),還可能根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果制訂應(yīng)急預(yù)案,以確保計(jì)劃的完成。

工作計(jì)劃是一個(gè)階段性工作的全面盤(pán)點(diǎn),可以提前考慮哪些工作該做了,避免遺漏重大事項(xiàng)。

4、工作計(jì)劃可以把將要做的工作分清輕重緩急。

工作計(jì)劃不僅將工作事件羅列,同時(shí)也是一次時(shí)間和人力資源的整體分配,做工作計(jì)劃時(shí)就可以分清“重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”四種類型的工作。根據(jù)這種情況再分配時(shí)間資源和人力資源,這樣就可以做到游刃有余。

5、分解計(jì)劃可以化繁為簡(jiǎn),化難為易。

計(jì)劃分解的過(guò)程是將工作事件剖析的過(guò)程,如果把一個(gè)復(fù)雜的事件分成三個(gè)步驟和三個(gè)人共同完成,就可以順利實(shí)現(xiàn)。

6、工作計(jì)劃是上級(jí)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保障。

工作計(jì)劃是上級(jí)組織工作計(jì)劃的分解,完成工作計(jì)劃是上級(jí)組織完成工作計(jì)劃的有力保障。如果有一個(gè)單位的計(jì)劃完不成,就有可能影響到整個(gè)組織的目標(biāo)完成。

7、工作計(jì)劃是上級(jí)協(xié)調(diào)和分配資源的依據(jù)。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把每個(gè)單位的工作計(jì)劃收集整理之后,為了推動(dòng)整體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),上級(jí)會(huì)將企業(yè)資源進(jìn)行協(xié)調(diào)和分配,以有助于計(jì)劃的完成。

8、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)。

個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō),計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候,還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多,溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單,只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了,人員多了,部門多了,問(wèn)題也多了,溝通也更困難了,領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。

我們的工作是無(wú)形的,如果我們都不做計(jì)劃,誰(shuí)都不知道對(duì)方在做什么,平級(jí)之間不知道,上下級(jí)之間也不知道,領(lǐng)導(dǎo)也不知道。問(wèn)題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作化無(wú)形為有形,如何做到,工作計(jì)劃就是一種很好的工具!

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇六

1、工作內(nèi)容、任務(wù)計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求,工作計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確,有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。

2、工作實(shí)施目標(biāo)要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù),就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法,這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段,動(dòng)員哪些力量與資源,創(chuàng)造什么條件,排除哪些困難等??傊鶕?jù)客觀條件,統(tǒng)籌安排,將“怎么做”寫(xiě)得明確具體,切實(shí)可行。特別是針對(duì)工作總結(jié)中存在問(wèn)題的分析,擬定解決問(wèn)題的方法。

3、工作流程、時(shí)間安排這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù),在完成過(guò)程中都有階段性,而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié),它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此,訂計(jì)劃必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中,又有輕重緩急之分,哪是重點(diǎn),哪是一般,也應(yīng)該明確。

4、工作進(jìn)度:在時(shí)間安排上,要有總的時(shí)限,又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求,以及人力、物力的安排。這樣,使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi),一定的條件下,把工作做到什么程度,以便爭(zhēng)取主動(dòng),有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。

制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟:

1.認(rèn)真分析現(xiàn)有資源的具體情況,這是制訂計(jì)劃的.根據(jù)和基礎(chǔ)。

2.根據(jù)上級(jí)的指示精神和目標(biāo)方向,確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求,再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,付諸實(shí)現(xiàn)。

3.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難,確定如何克服的辦法和措施,以免發(fā)生問(wèn)題時(shí),工作陷于被動(dòng)。

4.根據(jù)工作任務(wù)的需要,確立負(fù)責(zé)人并組織人員按計(jì)劃實(shí)施。

5.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái),并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后,就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂,使其更加完善,切合實(shí)際。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇七

什么是工作總結(jié)?工作總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判,從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以明確努力方向,指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體都廣泛使用的一種常用文體。

總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)推廣開(kāi)來(lái),為其他單位所汲取、借鑒,推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。

工作總結(jié)的內(nèi)容總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容:

1.基本情況。

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成績(jī)和做法。

工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

4.今后打算。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。

工作總結(jié)的特點(diǎn)。

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。

1.自我性。

總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物,它以自身工作實(shí)踐為材料,采用的是第一人稱寫(xiě)法,其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等,都有自指性的特征。

2.回顧性。

這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來(lái),對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過(guò)去,對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn),但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的,一方面,計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),另一方面,總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

3.客觀性。

總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的,所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠,確鑿無(wú)誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4.經(jīng)驗(yàn)性。

總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng),總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從某種意義上說(shuō),比物質(zhì)成果更寶貴,因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則,去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目,找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),得出規(guī)律性認(rèn)識(shí),這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

工作總結(jié)的分類。

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可將總結(jié)分為許多不同的類型。

按范圍分,有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。

按性質(zhì)分,有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。

按時(shí)間分,有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。

按內(nèi)容分,有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。

區(qū)分以上總結(jié)的種類,目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫(xiě)作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的,相互之間可以相容、交叉。如《__大學(xué)工作總結(jié)》,按性質(zhì)講是工作總結(jié),按范圍講是單位總結(jié),按時(shí)間講是年度總結(jié),按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí),大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研,那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說(shuō)明在總結(jié)的分類上,應(yīng)靈活掌握,不必過(guò)于拘泥。

工作總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。

1.要堅(jiān)持實(shí)事求是原則。

實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā),這是總結(jié)寫(xiě)作的基本原則,但在總結(jié)寫(xiě)作實(shí)踐中,違反這一原則的情況卻屢見(jiàn)不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”,在總結(jié)中夸大成績(jī),隱瞞缺點(diǎn),報(bào)喜不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng),對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒(méi)有任何益處,必須堅(jiān)決防止。

2.要注意共性、把握個(gè)性。

總結(jié)很容易寫(xiě)得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然,總結(jié)不是文學(xué)作品,無(wú)需刻意追求個(gè)性特色,但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的,因而也是不受人歡迎的。要寫(xiě)出個(gè)性,總結(jié)就要有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。

3.要詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。

有人寫(xiě)總結(jié)總想把一切成績(jī)都寫(xiě)進(jìn)去,不肯舍棄所有的正面材料,結(jié)果文章寫(xiě)得臃腫拖沓,沒(méi)有重點(diǎn),不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫(xiě)或舍棄。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇八

1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式:

(1)消極式的工作(救火式的工作:災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)。

(2)積極式的工作(防火式的工作:預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤,提前計(jì)劃,消除錯(cuò)誤)寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。

2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō),計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候,還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多,溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單,只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了,人員多了,部門多了,問(wèn)題也多了,溝通也更困難了,領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。

3、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事(個(gè)人驅(qū)動(dòng)―系統(tǒng)驅(qū)動(dòng))有了工作計(jì)劃,我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐,只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排,個(gè)人的工作效率自然也就提高了。通過(guò)工作計(jì)劃變個(gè)人驅(qū)動(dòng)的為系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式,這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

1、月目標(biāo)(例如:斷碼率、缺貨、原料低庫(kù)存等……)。

3、上級(jí)工作指示及交辦事項(xiàng)。

4、根據(jù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題制作培訓(xùn)課件,給下屬培訓(xùn)物料控制。

5、業(yè)務(wù)及日常管理(例如:促銷執(zhí)行及重點(diǎn)品項(xiàng)的追蹤、促銷達(dá)成反饋、呆滯管理、人員管理……)。

6、需重點(diǎn)檢核事項(xiàng)(例如:人員紀(jì)律、作業(yè)表單、工作流程……)。

7、檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的改善(包括自糾及上級(jí)檢查)。

首先要申明一點(diǎn):工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的,而是做出來(lái)的。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。我們拒絕華麗的詞藻,歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。

(1)工作內(nèi)容(做什么:what)。

(2)工作方法(怎么做:how)。

(3)工作分工(誰(shuí)來(lái)做:who)。

(4)工作進(jìn)度(什么做完:when)。

缺少其中任何一個(gè)要素,那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的,不可檢查的的。最后就會(huì)走入形式主義,陷入“為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)計(jì)劃,喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)什么必要寫(xiě)計(jì)劃的聲音”,我們改變自己的努力就可能會(huì)走入失敗。

執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了,執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力,或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系,如果一開(kāi)始,我們不了解現(xiàn)實(shí)情況,沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。

同樣的道理,我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行,不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題,也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。首先,要調(diào)查實(shí)際情況,根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況,做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。其次,各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。

延伸閱讀:

1.計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限兩個(gè)要素,如“××學(xué)校團(tuán)委工作計(jì)劃”。

2.計(jì)劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求,工作的項(xiàng)目和指標(biāo),實(shí)施的步驟和措施等,也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3.最后寫(xiě)訂立計(jì)劃的日期。

1.情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù))。制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。

2.工作任務(wù)和要求(做什么)。根據(jù)需要與可能,規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。

3.工作的方法、步驟和措施(怎樣做)。在明確了工作任務(wù)以后,還需要根據(jù)主客觀條件,確定工作的方法和步驟,采取必要的措施,以保證工作任務(wù)的完成。

(三)制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神,武裝思想。

2.認(rèn)真分析本單位的具體情況,這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基矗。

3.根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況,確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求,再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施,確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣,付諸實(shí)現(xiàn)。

4.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難,確定預(yù)算克服的辦法和措施,以免發(fā)生問(wèn)題時(shí),工作陷于被動(dòng)。

5.根據(jù)工作任務(wù)的需要,組織并分配力量,明確分工。

6.計(jì)劃草案制定后,應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來(lái)完成的,只有正確反映群眾的要求,才能成為大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。

7.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái),并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后,就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂,使其更加完善,切合實(shí)際。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇九

由于工作原因,筆者經(jīng)常需要使用到如圖1格式的發(fā)文稿紙,從圖中可以看出它類似于word的方格稿紙,但是由于后者為一頁(yè)式整體,無(wú)法分割其中的某些方格或部分段落,也不能僅僅設(shè)置其中部分為無(wú)色,因此也就無(wú)法制作出含有眉首區(qū)、說(shuō)明區(qū)、標(biāo)題區(qū)等內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)文稿紙。

先前筆者一位同事曾經(jīng)另辟蹊徑,嘗試用“插入表格”的方法設(shè)計(jì)出類似的發(fā)文稿紙,具體步驟如下:

第三步:依葫蘆畫(huà)瓢,分別繪制說(shuō)明區(qū)、標(biāo)題區(qū)的文本框并完成相應(yīng)文字內(nèi)容的輸入;

第六步:全選并復(fù)制整個(gè)表格,將光標(biāo)置于表格下一行,反復(fù)粘貼,直至生成一張連續(xù)的方格稿紙。

上述發(fā)文稿紙用打印機(jī)打印出來(lái)后,雖然看上去與正式的發(fā)文稿紙并無(wú)太大差別,但是它存在很大一個(gè)缺點(diǎn),就是它的方格部分由于是通過(guò)繪制表格完成的,所以每個(gè)單元格實(shí)際上是分割的,要想在每個(gè)單元格中輸入文字,就必須“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”地打,無(wú)法直接在單元格(正文部分)中復(fù)制或剪切整個(gè)段落或部分文字,因此它無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化復(fù)制(粘貼)的辦公要求^_^。

筆者冥思苦想許久,也沒(méi)有找到更好的解決辦法。不過(guò),幸好有一位高手的指點(diǎn),終于用word2007解決了這道難題。下面介紹一下具體步驟:

關(guān)鍵字:word2007。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十

在word2003中打開(kāi)“查找/替換”對(duì)話框(如圖1),在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^l^l”,當(dāng)然也可以在打開(kāi)【高級(jí)】按鈕后,在“特殊字符”中選“手動(dòng)換行符”兩次(如圖2);在“替換為”輸入框中輸入“^p”,即在“特殊字符”中選“段落標(biāo)記”(如圖3),點(diǎn)擊“全部替換”后,將兩個(gè)手動(dòng)換行符換成了一個(gè)段落標(biāo)記。

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工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十一

歷史的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,這一點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)深有體會(huì)了。11月份應(yīng)該開(kāi)始考研沖刺復(fù)習(xí)這一階段了,這個(gè)階段是要在強(qiáng)化教材和輔導(dǎo)資料方面進(jìn)行一定調(diào)整。概括說(shuō)來(lái),有三件事情要做:

第一件事:查漏補(bǔ)缺。根據(jù)自己的實(shí)際復(fù)習(xí)情況,世界史好一點(diǎn)的,多補(bǔ)補(bǔ)中國(guó)史,古代史好一點(diǎn)的,多補(bǔ)補(bǔ)近現(xiàn)代,反過(guò)來(lái)也是這樣?;A(chǔ)比較牢固的,就要多琢磨琢磨答題方法和技巧,思路比較明晰的,就要多注意史實(shí)的鞏固。

第二件事:整理知識(shí)。這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)整個(gè)歷史學(xué)的知識(shí)形成自己的獨(dú)立體系了。也就是說(shuō),出現(xiàn)一道題,你下意識(shí)就應(yīng)該知道這一問(wèn)題考察的時(shí)間和空間范圍了。這是歷史學(xué)最重要的思維能力。如果有同學(xué)在這方面還比較欠缺,那么建議你拿著考試大綱,合起來(lái),按順序一條一條的默想,至少要想得起來(lái)這一知識(shí)點(diǎn)下面有些什么內(nèi)容。有想不起來(lái)的,翻開(kāi)大綱,對(duì)照自己手頭的資料再看看。

第三件事:模擬訓(xùn)練。由于歷史學(xué)考察的特殊性,同學(xué)們自己做名詞解釋、論述題這樣的題目需要寫(xiě)很多內(nèi)容,比較容易疲勞。因此,有的同學(xué)就不一定愿意動(dòng)筆啦。這時(shí)候一定要?jiǎng)庸P,至少要在正式考試的時(shí)間(上午8:30-11:30)這個(gè)時(shí)間段里,按照正式考試的要求做上兩三套題,找找考試的感覺(jué)。當(dāng)然,這個(gè)工作還可以再押后一些。近階段要做的,就是我多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的:歷史學(xué)的基本術(shù)語(yǔ)表達(dá)。盡量把我在強(qiáng)化班說(shuō)的那些典型例題背一背,并不是說(shuō)就會(huì)考到,但是這是訓(xùn)練同學(xué)們歷史學(xué)思維和術(shù)語(yǔ)表達(dá)的重要途徑。

這一階段的重點(diǎn)復(fù)習(xí)方向有以下幾個(gè)方面:

首先是考試大綱中新增的部分。雖然新增的基本上都是小的知識(shí)點(diǎn),但是這代表了考察方向和重心的變化,也反映了學(xué)科體系建設(shè)的完整性要求,因此,需要同學(xué)們引起重視。

其次是注意對(duì)新題型及其答題方法的把握。歷史學(xué)考研大綱把原來(lái)的“四、問(wèn)答題”改為“四、論述題”,雖然只有一字之差,但是就是這一字之差,對(duì)同學(xué)們答題提出更高的要求,要引起同學(xué)們高度重視。這種變化,是對(duì)考研真題趨勢(shì)的一種確認(rèn)和延續(xù),即歷史學(xué)考研越來(lái)越重視歷史學(xué)專業(yè)知識(shí)的考察,而不僅僅是簡(jiǎn)單的識(shí)記內(nèi)容的考察。如20的問(wèn)答題“概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征”,實(shí)際上就不是一問(wèn)一答這么簡(jiǎn)單,就需要進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),實(shí)際上就已經(jīng)提出了論述題的要求。簡(jiǎn)答題和論述題的主要區(qū)別在于,論述題要有自己的論述和評(píng)價(jià)。這對(duì)同學(xué)們的歷史學(xué)專業(yè)技能提出了更高的要求。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中,一定要注重培養(yǎng)自己的歷史學(xué)基本素養(yǎng),掌握唯物史觀和辯證唯物主義的基本原則,能夠?qū)v史發(fā)展的因果聯(lián)系進(jìn)行分析,對(duì)歷史事件和歷史現(xiàn)象進(jìn)行定量定性分析,對(duì)歷史事件和歷史人物進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)論斷,在掌握唯物史觀和辯證唯物主義一些基本觀點(diǎn)和原理基礎(chǔ)上,能夠做到論從史出,史論結(jié)合?;卮鹫撌鲱}時(shí),應(yīng)該注意兩點(diǎn):

(1)思路要開(kāi)擴(kuò),前后左右、正面反面都要想到,力求全面。往往一件史實(shí)就是一個(gè)要點(diǎn),每個(gè)要點(diǎn)不要答的很細(xì),過(guò)細(xì)了考試時(shí)間不允許。應(yīng)該粗到什么程度呢?這要根據(jù)題目要求回答的歷史事件的多少而定。要答的事件較少,如三、四件,那么每個(gè)事件就要答得稍細(xì)一些,如五、六件以上,那么每個(gè)事件就要答得粗一些。

(2)正式答題前,應(yīng)該擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱(或打個(gè)腹稿)。提綱可以按歷史事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序排列,也可以按史實(shí)的性質(zhì)或分類去排列,如政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、軍事方面、文化方面等。提綱要寫(xiě)得簡(jiǎn)明,以能提醒自己答題為原則,那怕是幾個(gè)字都行。

還有一個(gè)方面,就是可能會(huì)考察的知識(shí)。相信每個(gè)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)或多或少能夠琢磨琢磨哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)考到,也相信有的同學(xué)能有這樣敏銳的洞察力和分析能力,那么,就按照自己的這些感覺(jué)和分析去好好把握。這里要補(bǔ)充兩點(diǎn):一是不要輕易斷言某個(gè)問(wèn)題一定不會(huì)考。(往年教訓(xùn))二是自己沒(méi)有這樣琢磨的同學(xué)不要著急。在12月中旬的沖刺班課堂上,根據(jù)我們對(duì)考試趨勢(shì)的分析和我自己通過(guò)各種渠道得來(lái)的信息,會(huì)給大家提供一些相關(guān)幫助的。

最后,在心態(tài)方面還是需要引起同學(xué)們的高度重視。有同學(xué)說(shuō)“我就一個(gè)感覺(jué),時(shí)間不夠!”覺(jué)得自己還有好多內(nèi)容沒(méi)復(fù)習(xí)、好多復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記不住了。實(shí)際上很多考生可能都有這樣的感覺(jué)。這還是情緒問(wèn)題,因?yàn)槟銧繏焯?,又總感覺(jué)什么都抓不住,所以就慌了,我建議大家還是制定一個(gè)周密的計(jì)劃,還剩這60多天,你按照自己的實(shí)際情況,把沒(méi)完成的任務(wù)分成60多份,每天保證完成任務(wù)(當(dāng)然中間要安排休息的時(shí)間),只要你每天完成該完成的任務(wù)了,就安心睡覺(jué)吧,不用多想了,一分耕耘一分收獲,相信自己一定能成功的!

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十二

作為教師,經(jīng)常會(huì)整理一些從網(wǎng)上下載的資料,并制作成試卷。有一次,一位朋友從網(wǎng)上另存了一個(gè)試卷的網(wǎng)頁(yè)文本,有很多手動(dòng)換行符,而且有答案。想把這個(gè)試卷讓學(xué)生做一遍,當(dāng)然不需要答案,還要在每個(gè)選擇題的前面加上一個(gè)括號(hào),用來(lái)讓學(xué)生填上答案。如果一個(gè)個(gè)地修改,要花費(fèi)很多時(shí)間。能不能想一個(gè)辦法,快速地將這些問(wèn)題都解決呢?當(dāng)然有辦法了,用“查找/替換”功能。

把不必要的手動(dòng)換行符去掉。

在word中打開(kāi)“查找/替換”對(duì)話框(如圖1),在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^l^l”,當(dāng)然也可以在打開(kāi)【高級(jí)】按鈕后,在“特殊字符”中選“手動(dòng)換行符”兩次(如圖2);在“替換為”輸入框中輸入“^p”,即在“特殊字符”中選“段落標(biāo)記”(如圖3),點(diǎn)擊“全部替換”后,將兩個(gè)手動(dòng)換行符換成了一個(gè)段落標(biāo)記。

圖1。

圖2。

圖3。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十三

在word中打開(kāi)“查找/替換”對(duì)話框,在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^l^l”,當(dāng)然也可以在打開(kāi)【高級(jí)】按鈕后,在“特殊字符”中選“手動(dòng)換行符”兩次;在“替換為”輸入框中輸入“^p”,即在“特殊字符”中選“段落標(biāo)記”,點(diǎn)擊“全部替換”后,將兩個(gè)手動(dòng)換行符換成了一個(gè)段落標(biāo)記。

把答案去掉。

加上填寫(xiě)答案的括號(hào)。

在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^#.”,(注意“#.”后面的點(diǎn),因?yàn)轭}號(hào)后面都有一個(gè)分隔號(hào)“.”,如果不加上,在替換的時(shí)候,如果試題中出現(xiàn)有數(shù)字,那么試題中也會(huì)出現(xiàn)不必要的括號(hào),如本題中的第3題選項(xiàng)中就有windows98,會(huì)在“9”和“8”前面也加上括號(hào),如果那樣就畫(huà)蛇添足了),在“替換為”輸入框中輸入“()^&&”,全部替換后,就在每個(gè)題號(hào)前加上了一個(gè)用于書(shū)寫(xiě)答案的括號(hào)。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十四

前面我們手把手地教大家如何用photoshop來(lái)制作專業(yè)的水印,那一般用于制作圖片的水印,如果遇到文檔,而且是需要打印出來(lái)的文檔我們?nèi)绾沃谱魉∧??今天我們就教給大家如何用word2007來(lái)制作水印。

在制作水印時(shí),我們有兩種選擇:文字水印和圖片水印。下面我們先講如何添加文字水?。?/p>

一、添加文字水印。

在word2007中打開(kāi)需要添加水印的文檔。在“頁(yè)面布局”菜單下選擇“水印”,我們可以看到word2007為我們提供了一些水印。我們可以直接選擇這些現(xiàn)成的水印,當(dāng)然我們也可以做自己心儀的水印。

在“語(yǔ)言”菜單中選擇水印的語(yǔ)言種別,“文字”菜單中選擇水印的文字內(nèi)容,設(shè)置好水印文字的字體、字號(hào)、顏色、透明度和版式后,確定應(yīng)用,就可以看到文本后面已經(jīng)生成了設(shè)定的水印字樣。

二、添加圖片水印。

在圖1對(duì)話框中選擇“圖片水印”,然后點(diǎn)擊“選擇圖片”找到事先準(zhǔn)備做水印用的圖片。添加后,設(shè)置圖片的縮放比例、是否沖蝕。沖蝕的作用是讓添加的圖片在文字后面降低透明度顯示,以免影響文字的顯示效果(圖2)。

三、打印水印。

在“打印預(yù)覽”中可預(yù)覽制作的水印效果,然后設(shè)置“打印”選項(xiàng)。在“打印選項(xiàng)”內(nèi)選中“背景色和圖像”,水印便會(huì)一同打出。另外如果要在截圖時(shí)添加上水印,/sheji/200809/一文中所介紹的方法就可以自動(dòng)添加了。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十五

在word中打開(kāi)“查找/替換”對(duì)話框(如圖1),在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^l^l”,當(dāng)然也可以在打開(kāi)【高級(jí)】按鈕后,在“特殊字符”中選“手動(dòng)換行符”兩次(如圖2);在“替換為”輸入框中輸入“^p”,即在“特殊字符”中選“段落標(biāo)記”(如圖3),點(diǎn)擊“全部替換”后,將兩個(gè)手動(dòng)換行符換成了一個(gè)段落標(biāo)記。

把答案去掉。

加上填寫(xiě)答案的括號(hào)。

在“查找內(nèi)容”輸入框中輸入“^#.”,(注意“#.”后面的點(diǎn),因?yàn)轭}號(hào)后面都有一個(gè)分隔號(hào)“.”,如果不加上,在替換的時(shí)候,如果試題中出現(xiàn)有數(shù)字,那么試題中也會(huì)出現(xiàn)不必要的括號(hào),如本題中的第3題選項(xiàng)中就有windows98,會(huì)在“9”和“8”前面也加上括號(hào),如果那樣就畫(huà)蛇添足了),在“替換為”輸入框中輸入“()^&&”,全部替換后,就在每個(gè)題號(hào)前加上了一個(gè)用于書(shū)寫(xiě)答案的括號(hào)。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十六

前面我們手把手地教大家如何用photoshop來(lái)制作專業(yè)的水印,那一般用于制作圖片的水印,如果遇到文檔,而且是需要打印出來(lái)的文檔我們?nèi)绾沃谱魉∧??今天我們就教給大家如何用word2007來(lái)制作水印。

在制作水印時(shí),我們有兩種選擇:文字水印和圖片水印。下面我們先講如何添加文字水印:

一、添加文字水印。

在word2007中打開(kāi)需要添加水印的文檔。在“頁(yè)面布局”菜單下選擇“水印”,我們可以看到word2007為我們提供了一些水印。我們可以直接選擇這些現(xiàn)成的水印,當(dāng)然我們也可以做自己心儀的水印。

點(diǎn)擊“自定義水印”,即彈出如圖1的對(duì)話框。八哥網(wǎng)()建議大家選擇“文字水印”就可以制作出自己想要的水印了。

二、添加圖片水印。

在圖1對(duì)話框中選擇“圖片水印”,然后點(diǎn)擊“選擇圖片”找到事先準(zhǔn)備做水印用的圖片。添加后,設(shè)置圖片的縮放比例、是否沖蝕。沖蝕的作用是讓添加的圖片在文字后面降低透明度顯示,以免影響文字的顯示效果(圖2)。

三、打印水印。

在“打印預(yù)覽”中可預(yù)覽制作的水印效果,然后設(shè)置“打印”選項(xiàng)。在“打印選項(xiàng)”內(nèi)選中“背景色和圖像”,水印便會(huì)一同打出。另外如果要在截圖時(shí)添加上水印,/sheji/09/一文中所介紹的方法就可以自動(dòng)添加了。

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工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十七

在制作水印時(shí),我們有兩種選擇:文字水印和圖片水印。下面我們先講如何添加文字水?。?/p>

一、添加文字水印。

在word2007中打開(kāi)需要添加水印的文檔。在“頁(yè)面布局”菜單下選擇“水印”,我們可以看到word2007為我們提供了一些水印。我們可以直接選擇這些現(xiàn)成的水印,當(dāng)然我們也可以做自己心儀的水印。

在“語(yǔ)言”菜單中選擇水印的語(yǔ)言種別,“文字”菜單中選擇水印的文字內(nèi)容,設(shè)置好水印文字的字體、字號(hào)、顏色、透明度和版式后,確定應(yīng)用(圖2),就可以看到文本后面已經(jīng)生成了設(shè)定的水印字樣。

二、添加圖片水印。

在圖1對(duì)話框中選擇“圖片水印”,然后點(diǎn)擊“選擇圖片”找到事先準(zhǔn)備做水印用的圖片。添加后,設(shè)置圖片的縮放比例、是否沖蝕。沖蝕的作用是讓添加的圖片在文字后面降低透明度顯示,以免影響文字的顯示效果(圖3)。

三、打印水印。

在“打印預(yù)覽”中可預(yù)覽制作的水印效果,然后設(shè)置“打印”選項(xiàng)。在“打印選項(xiàng)”內(nèi)選中“背景色和圖像”,水印便會(huì)一同打出(圖4)。

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十八

估計(jì)完工作量后,還要根據(jù)項(xiàng)目組成員的個(gè)人能力來(lái)分配任務(wù),這其中要考慮到個(gè)人的能力問(wèn)題,還要考慮到每個(gè)人的習(xí)慣(比如:有人喜歡一步到位的工作,有人喜歡先搭起基本功能塊,再抽時(shí)間解決其中的小問(wèn)題),這樣對(duì)于一步到們的人,可以基本模塊工作時(shí)間放長(zhǎng)一些;對(duì)于喜歡粗略完工,再解決小問(wèn)題的人,要留出他完善系統(tǒng)的時(shí)間。總之一句話:因人而異的制定工作計(jì)劃。

根據(jù)上邊講過(guò)的2個(gè)因素,可以大概進(jìn)行計(jì)劃安排,以周為單位,安排一周的工作,在這一周當(dāng)中也要及時(shí)檢查項(xiàng)目的進(jìn)展,了解有沒(méi)有難度,進(jìn)展是否順利,如果因?yàn)榍耙恢艿墓ぷ鳑](méi)有完成,要充分分析原因,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,這時(shí)周計(jì)劃變了,那么在排下一周計(jì)劃時(shí),要把這些滯后完成的工作和后邊的工作合起來(lái),重新周調(diào)整工作計(jì)劃。

項(xiàng)目在進(jìn)展過(guò)程中,難免遇到難題,我們可以遵循一個(gè)這樣的原則:如果你遇到一個(gè)問(wèn)題,通過(guò)自己的努力在不大于2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)扔沒(méi)有一點(diǎn)思路,這時(shí)需要把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái),大家一起想辦法解決,畢竟大家的力量比較大;還有一點(diǎn),也許這個(gè)問(wèn)題在你這是難題,也許別人有很好的辦法幫你解決,所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候,我們首先要自己想辦法解決,實(shí)在解決不了就借助大家的力量來(lái)集中解決,千萬(wàn)不要因?yàn)橐粋€(gè)難題就耽誤整體的進(jìn)度,這樣是得不償失的。

不論哪種計(jì)劃,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則:

第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。

第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。

第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。

第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。

第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.

工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)順序篇十九

為妥善做好期中考試后學(xué)生心理健康教育、學(xué)生異常心理狀況的預(yù)防以及已有問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助,上海民辦光華中學(xué)擬定以下工作計(jì)劃以更好應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康危機(jī),并結(jié)合家庭教育指導(dǎo),營(yíng)造良好家校心理氛圍。

1、學(xué)生心理健康宣傳、科普。

通過(guò)公眾號(hào)、心理健康講座等形式做好學(xué)生心理健康教育宣傳、科普工作。杜絕考試排名,幫助預(yù)防考試后的不良心理狀況,提升學(xué)生對(duì)自身心理健康問(wèn)題的覺(jué)察和關(guān)注,調(diào)整學(xué)生對(duì)考試結(jié)果的不正確認(rèn)知。

2、班主任及任課老師的學(xué)生異常身心狀況排查。

每個(gè)年級(jí)分發(fā)班主任及任課老師學(xué)生身心狀況排摸表,必要時(shí)借助學(xué)生心理健康測(cè)試,了解考試后學(xué)生普遍心理狀況,排查身心狀況異常的學(xué)生并進(jìn)行跟蹤和干預(yù)。

3、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)、訪談以及危機(jī)干預(yù)。

對(duì)于因考試失利或成績(jī)不理想等原因?qū)е滦睦頎顩r異常的學(xué)生,班主任、心理老師與學(xué)生家長(zhǎng)三方及時(shí)進(jìn)行溝通、聯(lián)系。學(xué)校心理輔導(dǎo)室提供一對(duì)一的心理輔導(dǎo)、心理訪談并對(duì)后續(xù)結(jié)果進(jìn)行跟蹤。

對(duì)于危機(jī)情況,保證學(xué)校危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的及時(shí)應(yīng)對(duì)與處理。

4、利用班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

充分利用班會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。杜絕公開(kāi)考試排名,以關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)學(xué)生為宗旨。營(yíng)造輕松、良好地班級(jí)氛圍。

5、面向家長(zhǎng)的心理健康宣傳講座。

開(kāi)展面向家長(zhǎng)的心理健康宣傳講座,提供家庭教育指導(dǎo),促進(jìn)家校合作,多方共同減輕壓力源。

(1)家長(zhǎng)自身保持穩(wěn)定的情緒。

大家都盼望孩子可以在考試中取得“好成績(jī)”,可是一個(gè)班級(jí)里第一名永遠(yuǎn)都只有一個(gè),也總得有人是最后一名。正如同大家都希望孩子不要“輸在起跑線上”,可究竟哪里是起跑線,哪里又是終點(diǎn)呢?每個(gè)孩子的天賦和個(gè)性生來(lái)就不同,他們的人生未來(lái)的目的地也各不相同,一次考試遠(yuǎn)不足以定義一個(gè)孩子。

(2)考后解壓,適時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適。

高強(qiáng)度的考試也意味著孩子需要承受超出往常的心理壓力,因此考后的解壓也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家長(zhǎng)可以向孩子強(qiáng)調(diào),每一次考試都是跨越了一道關(guān)卡,這本身就是一次成功。

(3)合理歸因,正確認(rèn)識(shí)考試結(jié)果。

相比考試結(jié)果,也許我們更應(yīng)關(guān)注考試的初衷??荚嚥皇菫榱吮容^,更不是為了關(guān)注孩子與班級(jí)同學(xué)的差異,而是為了檢驗(yàn)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的結(jié)果,更好地認(rèn)清自己的不足,進(jìn)行自我提升。

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