通過總結可以增強自己的學習和工作動力，激發(fā)內生的成長動力。寫總結時應該客觀真實，避免夸大或縮小事實。這些總結范文都是從實際經(jīng)驗中提煉出來的，具有很高的參考價值。
班級特色工作總結篇一
小學的特色發(fā)展有一定的成果，總結為此添上一道亮麗的風景，下面是矮小編為大家整理的三篇小學班級特色工作總結給大家閱讀。
創(chuàng)建前的思考:
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。
這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結。
一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想:我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位:
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是:心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級:這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。
我們的學習是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略:
(一)特色班級創(chuàng)建與學生的個性相結合
一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學家布萊尼茨說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學生有一個共同的特點:能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。
必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學校的活動相結合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關鍵。
一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子:
班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。
大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能出色完成任務。
難怪陳xx老師總是說:“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想:做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的校科技節(jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。
我想:學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。
并以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道:“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣:多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的.語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。
我和副班主任總是在打趣:這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效:
1、從進入實驗小學開始，連續(xù)三年六個學期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結合班級特色，自發(fā)上街為災區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié):
智力七巧板多副創(chuàng)新:
市一等獎:黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎:葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎:戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽:
市一等獎:戴xx
美化板現(xiàn)場比賽:
市二等獎:黃xx
市三等獎:陳xx
xx市第十屆科技節(jié):
七巧板現(xiàn)場比賽:
三等獎:葉xx
多副組合創(chuàng)作:
二等獎:葉xx 三等獎:戴xx
市美畫板:
二等獎:趙xx 三等:夏xx
xx市第十一屆科技節(jié):
七巧板多副創(chuàng)新:
一等獎:黃xx 戴xx
二等獎:戴xx
三等獎:黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽:
一等獎:黃xx
二等獎:葉xx
美化板現(xiàn)場比賽:
三等獎:夏xx
校科技節(jié)比賽:(06年)
動力橡筋飛機:一等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎:葉xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板: 一等獎:陳xx
二等獎:趙xx
三等獎:戴xx
?？萍脊?jié)(07年):
七巧板:一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:賈xx
美化板:一等獎:戴xx
二等獎:夏xx
三等獎:陳xx
校科技節(jié)(08年):
科技幻想畫:一等獎: 黃xx 二等獎:戴xx 三等獎:黃xx
智力七巧板:一等獎: 夏xx
二等獎:賈xx
美畫板: 一等獎:戴xx
二等獎:黃xx
三等獎:梅xx
多副創(chuàng)新: 一等獎:黃xx
成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學皇冠上永放光芒的寶石。
它結構勻整，含義豐富，風格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。
學習成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
“愛信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將1200個常用成語組成“成語接龍”的形式，融識漢字、知成語、懂典故、會閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。
鑒于以下四個理由，應課題組要求，我們班就以“成語接龍”為特色，組建了“成語接龍?zhí)厣唷薄?/p>
班級特色工作總結篇二
尊敬的老師、同學們：
大家好！
這個學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項創(chuàng)風尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報：
德育是學校實施素質教育的的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風的集中反映，是班級建設的根本目的。一個良好的班集體應該具有濃厚的德育氛圍。
d學做人e不知道2）什么原因使你來這里學習a興趣b父母c由于初中好朋友來這里d考大學e分數(shù)太低結果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學是因為分數(shù)太低而選擇這里學習。針對這一實際情況，我們把德育教育放在首位，簡單地說就是先成人后成才。
我們班主任首先做到的是：嚴格要求自己，做好學生的表率。找同學談話，把學生當朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學生談體會，感受；并經(jīng)常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等；在課外活動中利用實際情景對學生進行肯定和表揚；為班級建立有特色的qq群，同學們不必用真實的姓名，但要求學生在這里寫日記，由于不知道姓名，學生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經(jīng)營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務，讓學生感到班級是一個家，把班主任當作自己的親人和朋友。
如今我們見到老師能夠主動問好，尊敬老師和長輩。運動會上同學們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價的誘惑下依然不賣，堅持要留給班主任吃。那天晚上好多同學都把自己做好的食品送到班主任的手里，這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。
樂于助人。記得開學初不久，09機械班的學生因病暈倒在教學樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學立即將他抬到樓下并報告老師，其中何琦斌同學還陪同到醫(yī)院，為了不影響學習又立即返回學校，當時他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學校讀書；這事受到了校領導的表揚。
開學初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動承擔起了為英語組搬水的任務，解決了飲水的問題。
我們班98%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們去環(huán)保校園。所以一開學就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學能夠堅持每天三掃。這學期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。
校運動會期間，由于我們這個月取得滿意的成績。（軍訓獲一等獎，當時運動會成績也在一年級里第一，結果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當時我們買了4個大蛋糕和很多零食。經(jīng)過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認為我們白天太累，第二天又要進行幾項田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學后，總有班干和離家近的學生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習慣。真正做到在理念上發(fā)生質的變化。
安全無小事，責任重與泰山。因此剛開學不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學習《中學生行為規(guī)范條例》，并認真聽取學校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發(fā)生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態(tài)，班級真正達到了和諧團結。
在這個學期，班級獲獎2項，軍訓匯演獲一等獎，運動會上獲得一等獎，學生個人榮譽5項。
班級特色工作總結篇三
在班級管理中班主任是導演，學生才是主角。在課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力。
傳統(tǒng)的班級管理，班主任大多事無巨細，一統(tǒng)到底，形成了老師怎么說，學生怎么做，即使班干部其定位也只是老師的助手，如何把班級還給學生，讓每個學生參與到班級管理中來，必須改革現(xiàn)在的班級管理模式，建立班級團隊合作競爭活動，好處多多。
1、提高了班干部（隊長）的管理能力。
（1）建立班級團隊合作競爭機制，組建5個小隊，在儀表、紀律、作業(yè)、背書等方面開展小隊合作競爭活動，增強學生合作競爭意識，使班內學生樂于參與班級管理，改善班風、學風。
（2）以小隊為單位，民主推選品學兼優(yōu)的學生為小隊長，隊長負責隊內各項活動的開展，組員互相監(jiān)督檢查。各小隊設立名稱、口號，共同制定小隊目標與行動，以及違反的小隊處罰方法。
（3）每個小隊隊員都有優(yōu)秀生和后進生組成，學科薄弱的隊員建立一幫一，倡導“不拋棄隊員，不放棄目標”的口號，全員參與后進生的轉化工作。
（4）班級團隊合作競爭活動每天由隊長自查，值日班長總負責，每天記錄，每周匯總成績，評出最佳小隊、最佳隊長、最佳隊員，進行獎勵。對扣分最多的小隊，由隊長在班會課進行反省，提出改進措施。
總之，它引進了競爭機制，5個小隊之間有比較、有促進，學生有熱情。各小隊間各具特色、相互競爭、效果更好，班級管理更開放，也更有活力。
2、增強了學生的個人管理意識。
讓學生在班級管理中參與競爭，可以使學生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，同時養(yǎng)成了學生自強自立，自信向上，堅韌頑強的品格。通過每周小結、點評等方法，使每個參與管理的學生有一種危機感，使他們知難而上，不斷提高工作質量。同時，在競爭中，更強調一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團結起來，才能取得更大的成績，使學生能嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎。
3、發(fā)揮班主任主導作用，努力創(chuàng)設自主管理氛圍。
（1）由于學生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設自主管理的氣氛，引導學生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學生的自主管理能力，也不利于建設一個自主管理型班級。
（2）及時掌握反饋信息并立即處理。要求學生每周寫一篇周記，多和學生特別是班干部溝通，及時了解班級的學習情況或其他方面是否存在什么問題，以便及時解決，除了解決個別同學的問題，每周班會課都抽出時間進行小結。每周組織班干部開會，了解班上的情況，如果有什么不正常，應立即、果斷地采取措施，抓住典型處罰幾個學生，一般來說效果都非常明顯。這些事都是班主任必須做的而班干部或學生代替不了的。
總之，進行學生民主管理更要求班主任工作具有超前性，預見性和指導性，班主任要做到“舍得放手，善于指導，精于發(fā)現(xiàn)，淡乎名利?！?/p>
班級自主管理，給我的班主任工作帶來許多驚喜：班主任直接管理班務少了，工作輕松了，少了許多事；學生的個人管理能力強了，參與意識強了，表現(xiàn)欲望強了；班級更有活力，活動更加豐富；學生自我教育能力、自我管理能力提高了。這些變化是令人高興的。
（一）自主管理給我?guī)硪恍├Щ蠛蜔溃?/p>
1、隨著學生自主管理能力的提高，學生的自我意識開始膨脹，班級出現(xiàn)一些學生以自我為中心、自以為是的不良現(xiàn)象和行為。
2、如何把握管理過程中教師參與管理的程度也讓人困惑。班級自主管理帶來新的困惑，需要我們繼續(xù)研究、繼續(xù)探索、繼續(xù)完善。
（二）“班級自主管理模式”中必須處理好的幾個關系：
1、放與收的關系。
班級實行學生自主管理，班主任必須切實放手讓每一個學生參與到班級事務的討論、決策、處理和評價中來，但這種“放”是建立在“收”的基礎上的，千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾?。即班主任要通過深入細致的思想工作，將全班同學的不同意志、心愿和想法都收攏到同一個目標上來，凝聚成全班同學共同的意志，并要通過班級目標的確立、班級計劃的制定體現(xiàn)出來。
2、松與緊的關系。
“班級自主管理模式”下的班主任，雖然能夠從繁雜的班務中“解放”出來，卻要隨時去洞察班級的每一個細微變化，要以輕松的心態(tài)去面對學生管理中的失誤、缺點和挫折，更要以負責任的態(tài)度去引導他們正確看待并改正自身的不足，使班級管理在一松一緊之間，收到“外松內緊、形散神聚”的效果。
3、多與少的關系。
以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”，要求班主任多觀察、多分析，少指示、少干涉。即多觀察學生的變化，多分析學生的心理，多引導學生的言行；對班級活動少按自己的意志去指示，對具體事務少憑自己的想法去干涉。只有這樣，才能把更多的機會真正留給學生，讓學生自己去思考、創(chuàng)新和發(fā)展。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。
總之，在實施班級管理過程中，讓我們自覺而真誠地尊重學生的主體地位，切實發(fā)揮學生的主體作用，開展班級自主管理，提高學生的自我管理能力，從而讓學生獲得和諧、健康地發(fā)展。
班級特色工作總結篇四
“樂聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香?！苯?jīng)典詩詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結了幾千年來中國文化的精髓。是我們人生寶貴的精神食糧。美好的人生應該文采，美好的生活應該充滿詩意。誦讀這些經(jīng)典作品，可以使我們修身怡心，可以使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵、深刻而非膚淺，可以使我們的人格得到提升，生命得到重塑。是我們人生修養(yǎng)所應追求的一種境界。
本學期以來，我校積極開展了特色班級的創(chuàng)建活動，我班以“頌經(jīng)典詩文，做文明學生”為特色，進行經(jīng)典詩詞頌讀活動。就是要通過這項活動，來增長我們的知識，陶冶我們的情操，堅定我們的意志，端正我們的思想，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。由此，我發(fā)現(xiàn)學生在不知不覺中已學會了很多相關知識，在不知不覺中提高了自己的文化知識和文化修養(yǎng)，并且逐漸養(yǎng)成了熱愛詩詞、喜歡讀書的好習慣。我們誦讀這些經(jīng)典詩詞，就是與古代圣賢的一次對話。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩句，更重要的是我們領略了他們那種憂國憂民，熱愛祖國，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學習、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學習中處處嚴格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的行為！
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩文，掛上學生親手書寫的誦讀經(jīng)典詩文，相關的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時間靈活組織誦讀活動。
3、我們組織各種形式背誦競賽活動，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性。我這個學期的主要任務是背誦小學生必背古詩70首，我把這70首詩的題目和全班同學的名字都設計成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應的格子上打勾，同學們熱情高漲，爭先恐后找組長背，都想當“背詩小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結合，利用班會課、中隊活動課，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學美德”，引導學生學會做人，養(yǎng)成良好的行為習慣。我們開展了班級古詩擂臺賽、誦讀大王評選、經(jīng)典詩文硬筆字比賽、詩配畫、古詩句對對碰等等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得家長對我班的誦讀活動越來越支持。
6、進行親子誦讀活動。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，本學期，我堅持每天給學生發(fā)送每日佳句，孩子回家和家長共同閱讀，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長們都很配合，每天和孩子一起背。這樣，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。讓家長與孩子一起走進古詩文，營造了書香家庭氛圍。家長和老師的共同努力，使誦讀活動在合力下更加深入地開展和實施。
班級特色工作總結篇五
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的小班班級特色工作總結，歡迎閱讀與收藏。
我們小一班共有30位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現(xiàn)出色，給聽課的老師留下了深刻的印象。
我們的孩子剛入園的時候情緒容易受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清晰地認識到自己的行為的目的和意義，也不能主動支配和調整自己的行動。如果活動的過程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的體驗。是很難說服他們全身心地投入到活動中來。經(jīng)過我們一段時間的'觀察，我們發(fā)現(xiàn)我班的孩子對聽故事很感興趣，只要我們講故事，他們會馬上安靜下來，認真地聽。還有下課的時候，孩子們總會在我們的圖書吧中挑選自己喜歡看的書，認真地看了起來。因此，我們根據(jù)孩子的興趣把班級特色定為分享閱讀。
一、。
我們在活動室的一角創(chuàng)設了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也精心挑選了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。時時吸引著幼兒，孩子們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書吧里，與同伴一起分享。在豐富班級圖書內容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。圖書吧是幼兒自由活動的場所，也是幼兒非常喜歡的一個場所。每次孩子走進圖書吧，我們都不會忘記對他們進行良好的常規(guī)教育。不斷提醒孩子們要愛護圖書，看完后放回原處。每天還會選1到2名幼兒當圖書管理員，幫助整理，整齊地擺放圖書。
二、。
常規(guī)的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習慣會使幼兒終身受益，因而是個不容忽視的問題。我們就善于引導幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，經(jīng)常的提醒，持之以恒，才能見效果。
我們會每天安排一定的時間給孩子講故事。因為聽是閱讀的前提條件，只有認真聽故事了，對故事產(chǎn)生濃厚興趣的時候，他們才會喜歡上閱讀。我們剛開始選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡聽長一點的故事，他們覺得長一點的故事更好聽。于是我們會挑選一些稍長的故事，有很多次，一個故事來不及講完，第二天孩子們會迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會對講過的內容進行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時候，孩子們是認真在聽的。有時候我們會在幼兒離園前給他們講故事，孩子們經(jīng)常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不肯離開。
在聽故事的基礎上，我們會慢慢過渡到分享閱讀。每周我們會安排一節(jié)閱讀課。課上我們會挑選一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時候使用的，但圖書畫面大，顏色鮮艷，每幅圖片內容比較簡單，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時候，我們會教孩子正確地閱讀方法。告訴他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關的圖片，書要按順序一頁一頁地翻。最后一頁叫封底。在分享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。在和幼兒一起閱讀的時候，我們讓幼兒仔細觀察每幅圖畫上的人、動物等，理解前后畫面的聯(lián)系。發(fā)展了幼兒的觀察力，想象力的同時，幼兒的口語表達能力也得到了很好的提高。
三、
《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”，“家園配合，使幼兒在園中獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)鞏固和發(fā)展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動，理應得到幼兒家長的理解、支持與配合，方能取得明顯成效。在家長會的時候我們就向家長宣傳早期閱讀的重要性，指導家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創(chuàng)造溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長的大力支持。
1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹有關早期閱讀指導方面的文章。
2、通過家長會了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特別是如何給孩子挑選適合他們年齡，并使孩子喜歡看的書。家長討論得很積極，紛紛講述自己是如何對孩子進行早期閱讀的培養(yǎng)，我也從一些雜志上、網(wǎng)上收集一些有關早期閱讀的內容供家長借鑒。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子提供日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子借助圖畫和標志的結合進行各種豐富的早期閱讀活動。
3、開放日活動，邀請家長直接參與幼兒的閱讀活動。家長開放日的時候，我們會挑選一些早期閱讀的內容，讓家長感受早期閱讀教學的魅力。
4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質，同時也要了解孩子的興趣和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。
5、家長的示范引領作用是孩子養(yǎng)成看書習慣的關鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。因為在空余時間，家人拿著書、報紙在認真的閱讀的時候，孩子也會拿起一本自己的小書坐在大人邊上認真地看，久而久之，她愛看書的習慣就養(yǎng)成了。幼兒剛開始看書，家長可以和孩子一起看，當孩子和最親密的父母一起分享閱讀的快樂時，對培養(yǎng)他們良好閱讀習慣也有著不可替代的作用。
早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。
班級特色工作總結篇六
喚起學生的主體意識，發(fā)展學生的主動精神，形成學生的精神力量，促進學生生動活潑地成長，幫助學生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質教育的靈魂，在班級管理中，實行學生自我管理，是突出學生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎，管理要通過自我管理起作用。
要實現(xiàn)學生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應是學生的知心朋友、活動參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護學生權利的代言人，是學校、家庭、社會的橋梁。
實現(xiàn)學生的自主管理，必須建立民主平等的師生關系。師生關系是班級管理中的一個重要方面，任何人不能以為了學生、關心學生為籍口而把自己的主觀愿望強加給學生，更不能以犧牲學生的健康為代價換取所謂的考試高分數(shù)。那種教師絕對權威，學生無條件服從的關系必須打破?，F(xiàn)在的學生獨立、民主意識較強，他們需要被人尊重和理解，如果師生關系不融洽，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護學生的權利，建立民主平等的師生關系，這根情感紐帶能增進班主任的人格魅力，增強班主任的號召力，增強班主任自身的榜樣效應，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。我們的班級是一個小小的家，可以說是麻雀雖小，但是五臟俱全，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。雖說參加工作已經(jīng)有七年了，但在班主任這個崗位上還是經(jīng)驗甚少的。
班主任工作的瑣碎且不說，光是每天面對那一群年齡差不多，思想各異，性格又不同的學生，處理他們各種各樣的問題，還有他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，就會使你疲于奔命。如果沒有一顆真正關愛他們的心，我想任何一個班主任是不可能堅持下來的。
老師與學生，從來都是管理與被管理關系，老師高高在上，學生乖乖服從?？鞓犯咝дn堂實施的今天，老師在課堂上已經(jīng)能夠改變觀念，注重在課堂上與學生建立平等關系，營造民主快樂的氛圍，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及合作能力。這個學期在班級管理方面，我也注重學生的自主管理，很多班規(guī)由學生自己來制定，班級事務也大部分教給學生去管理，我只是參與一些意見與建議，以培養(yǎng)學生的辦事能力、主人翁意識。
以下是我對這學期的班級管理作的總結：
“興趣是最好的老師?！蔽覀兝砜瓢嗍莿倓偨M建的，針對這點，在開學之初，我就召開班會，激發(fā)他們當班干部的興趣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。使學生明白，他們已經(jīng)是高中生了，我們的班級就好像我們的家一樣，每天我們在這個家的時間遠遠超過在自己家。創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境對于我們的學習、生活各方面無不起著至關重要的作用。既然是我們的家，我們就應該為自己家付出自己最大的努力，一起來管理好我們的大家庭，共同度過一個愉快而又緊張的學習生活，學生明白這番道理之后，都表示有信心，都表現(xiàn)出要有一番作為的樣子。
有了興趣、有了班級凝聚力作基礎，我們就要找準我們領頭人、選取班干部。班長是我直接選拔的，其實即使投票也非他莫屬，然后與班長溝通，結合每名學生的特長、性格，確定合適的工作崗位。如：學習積極、默默無聞安圣子作學習委員，總在操場和走廊跑的梁志成作體育委員等等。
采取各班干部負責制，做好班級日制，由相應人員記錄當天班上的出勤、作業(yè)、上課、防疫、衛(wèi)生、班上課間發(fā)生的事情等，由班長統(tǒng)一管理與監(jiān)督，每周班會時在全班分析班級做的好的方面和存在的問題。這樣有利于老師掌握班上的情況，到學期末也可據(jù)此考察班干部，如值日工作由衛(wèi)生委員與值周生共同負責（當然，值日方面他們做的并不好，關鍵是不容易保持，學生總吃零食，垃圾桶很塊就滿，這也是我班下學期有待解決的問題），任何活動，任何工作都可由他們來商量，通過班主任的認可后來頒布。對班干部工作的如何，定期由學生進行評定。不好地提出意見，讓其整改。權力真正的交給學生，自主管理的框架也就搭成了。
1、班級事務責任制。集體中的事務，大到學校的集體會議、球類賽這樣的重大活動，小到檢查衛(wèi)生、黑板報、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>
2、班級文化共建制。
班級制度的制定（全體同學共同參與），主題班會（學生自己主持，當然高中生年齡大些，不太喜歡花樣過多的班會課）、窗簾的洗滌、燈管的維修都由學生自己完成，其實很多是我沒有安排，是不知覺的就由某些同學擔任了，這同時也說明他們確實有責任心、有集體感，都想為班級建設奉獻一份力量，這樣讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。
3、常規(guī)紀律自檢制。
對照“班級制度”和《中學生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學習紀律、環(huán)境等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調動學生參與管理的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。本學期，總體來說學生在紀律、學習、活動等方面均表現(xiàn)很好，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，保持了良好的學習風氣，雖然成績不同，付出的努力也不同，但是我看到了他們正在良好學習風氣下逐漸感化，進步。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學生的自我教育?！卑嗉壒芾響撘詫W生為主體，發(fā)揮他們的自主性和能動性，充分調動每個學生主動參與班級管理的積極性，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。我們要讓學生參與班級制定制度，參與管理過程，參與評定結果，使他們產(chǎn)生責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。教師應當善于將“要你怎樣”，轉變?yōu)閷W生“我要怎樣”，從而指導學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。我想，目前教學上提倡自主學習，與班級管理類似，培養(yǎng)學生自主能力是一定要做而且要長期進行下去的工作。
有人說：“尊重是教育的第一原則，沒有尊重就沒有教育?！痹诎嗉壸灾鞴芾韺嵺`中，對學生干部最大的尊重就是下放權力，讓學生在力所能及的范圍內最大限度的發(fā)揮自主性。班主任不能“多管閑事”，該學生干的、學生能干的，放手讓學生干；該學生干的、學生干不了的，教給學生干；不該學生干、對學生成長有利的，讓學生知道該怎么干?？傊痪湓?，將學生推上舞臺，使其由聽眾變成演員，由配角變?yōu)橹鹘?，發(fā)生了角色改變，通過學生自主管理，提高班級管理實效，促進學生生動活潑地發(fā)展，使學生的道德水平及整體素質得到進一步的提高，這是我們班級管理的目的所在。
班級特色工作總結篇七
雖然，我班取得了一些成績，難免也還有不盡人意的地方，希望各位老師同學給以批評指正。讓我們走得更遠、更穩(wěn)，因為沒有最好，只有更好！謝謝！
1、明確目的，增強動力。學期伊始，我就大膽調整教材，將本冊中的《才能來自勤奮》作為開篇，并以此文為切入口，引導學生搜集名人的故事，學習名人名言。班隊活動課上，學生講述了自己崇拜的名人故事，將才能來自勤奮化為學習的動力，前進的動力。開學第二周，每位同學寫下了自己的誓言，并邀請父母親寫上他們的期望，老師也不忘適時引導。小小的一張卡片，凝聚了很多人的心血。在此期間，學生的學習態(tài)度大有好轉?？赏?，學生自我控制能力差，這樣的狀態(tài)持續(xù)的時間不長，需要老師經(jīng)常性地進行引導，以始終保持較好的學習狀態(tài)。每周作業(yè)的認真批改，及時講評，增加同學間的競爭，了解初中學生的學習狀況，解除學生心中的疑惑。
2、學法指導，培養(yǎng)興趣。進入六年級后，學習上更注重學生學法的指導。課前要求學生預習，提高自學的能力，課中將“學會傾聽、學會思考、學會表達”作為鍛煉發(fā)展學生的必要條件，課余指導學生正確的閱讀課外書籍。每個月一至兩次，我都要到書店里去翻閱，然后開具書目，供學生購書參考，特別是根據(jù)課文開具書目，并要求學生閱讀面廣，吸取不同領域的知識。為使學生的閱讀富有實效，還進行閱讀方法的指導，如略讀與精讀。每月精讀一本，精讀時，或摘錄精辟片斷，或寫評注，或寫感悟，或作一次好書介紹。這樣學生在自己學習的時候就不再無的放矢。
3、培養(yǎng)習慣，持之以恒。養(yǎng)成良好的習慣是培養(yǎng)學生學習自理能力的重要組成部分。我們每天起床、跑步、吃飯、上課、作業(yè)，沒有養(yǎng)成習慣的人，整天跟著跑還來不及。有了習慣，學習生活便像一首婉轉悠揚、頓挫起伏的歌，忙而不亂，緊而有序。習慣使事情變得容易了，習慣提高了學習的效率。因此，這學期我繼續(xù)抓好學生閱讀的習慣、思考的習慣、作業(yè)的習慣。半年下來，學生的學習生活踏上了健康的軌道?？蓪W生的常規(guī)如衛(wèi)生、早操、整理等方面依然不盡人意，原因之一學生越大越學會鉆空子，有了開始偷懶的思想。我們想盡辦法，可還須花很大的氣力。
1、對癥下藥，落實措施。行為規(guī)范教育是我們學校，也是我們班級的主旋律。而在這一點上卻是班級的最薄弱之處，也是最難教育之處。為了這個，我開學初就制定了兩個本子，一個是功勞記錄本，一個是犯錯病歷卡，隨時記錄下孩子的功勞和犯錯誤情況，值得慶幸是這一效果還真不錯，特別是犯錯病歷卡上逐漸在減少，孩子們覺得人長大了，應該懂得謙讓，不要為一點點小事而斤斤計較了，隨著時間的推移，本子上記載的也在不斷減少，現(xiàn)在已基本上沒有。如周云俊、於柯帆等終于學會了謙虛、寬容與友善。
2、互相監(jiān)督，營造氛圍。學生道德自理能力的理想境界是做到自我約束，自我管理，而學生畢竟還小，差異性很大，有些學生在老師在與不在時表現(xiàn)不一致，這時，就需要同學之間的互相監(jiān)督，以達到自我約束的效果。如我班的鈕圣棟同學，耐不住性子，愛發(fā)火。就為了這個脾氣，不知跟他談了多少次，可一走出就忘了，他自己也很煩惱。班隊課上，他表明了自己的態(tài)度，希望全班同學能監(jiān)督他，幫助他。于是，當他粗起噪子時，有人能提醒，當他握緊拳頭時，有人能勸阻。在一次次的磨合之后，他變了，能嚴格要求自己了。他在作文中也坦露了自已的心聲，希望自已能成為人見人愛的好孩子。
助他們，促進學生素質的不斷提高。像我班的沈艷同學膽子小，第一次做班長時聲音輕得只有她自己聽得見。在老師與同學的不斷鼓勵下，她終于戰(zhàn)勝了自我，聲音清楚、響亮，得到了大家的稱贊。為了表揚她的出色表現(xiàn)，我特地把這一喜訊告訴了她的家長。我又讓她做她能做的事情，在不斷的鼓勵，不斷地鍛練中，如今，在課堂上也能聽到她自信的發(fā)言，在課余總能看到她燦爛的笑容。
學校的活動豐富多彩，而且在這活動過程中蘊含著巨大的教育力量。為了使學生明確“只有耕耘才有收獲”的道理，為了使學生更有凝聚力，學校的每一次活動我總是認真組織，不敢有一點怠慢。我總希望自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度能輻射到每一位孩子的身上，教會他們怎樣努力去做好每一件事。運動會、科技節(jié)、呼拉圈比賽等，均取得較好成績。最關鍵的是孩子們有了一份主人翁的精神。班級的活動也盡量體現(xiàn)學生們的愛好特長。如“知識競賽”、“科技小報”、“走進三大名著”“辯論賽”等，每次活動滲透人人參與的意識，并使學生明白，只要你努力，機會不會與你擦肩而過的，成功總是和辛勤耕耘的人牽手。這些活動的開展既體現(xiàn)了每個同學的智慧和才能，又傾注了每個同學對集體的熱愛，增強了班級的凝聚力，而且使每個學生在活動中受到了很多的教育和啟發(fā)。當然說得太多，想得太多，如果學生這一頭并沒有多少起色的話，那只能說明下學期還需要進一步的努力，讓事實說話。
班級特色工作總結篇八
幼兒園班級集體中一般由三十多個幼兒一同生活、學習和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個性、品質、生活經(jīng)驗和能力卻多種多樣。因此，學期初我將本班級的重點工作定位在了文化建設上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。
本學期我們班級成功開展了“慶國慶”游園活動、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動、圣誕創(chuàng)意賀卡活動、親子游世博活動，積木建構活動及消防安全親子游園活動等?；顒有问截S富多樣，孩子們在活動中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗到了節(jié)日的快樂氣氛，同時也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關愛之情，從校園走進社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動的開展將幼兒與社會緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動難忘而又意義非凡的活動課程。同時，活動的順利開展離不開家長們的支持，同樣我們兩位老師也將活動的進展和家長們進行反饋與交流，形成了一個良好的家園互動模式。
幼兒的一日活動皆課程通過不同的形式、內容有針對地對幼兒進行良好行為習慣和個性的培養(yǎng)。比如，在來園活動中，我們鼓勵幼兒主動向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動時讓幼兒知道要認真傾聽、別人說話時不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動中，要讓孩子學習遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學習活動中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，同時也能體驗到與人合作、分享和快樂。
在每日的學習活動過程中可滲透人文教育的內容，嘗試運用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動中所蘊藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設和運用，易于幼兒理解活動內容，激發(fā)幼兒內在深層次的需求，體驗幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學作品讓幼兒充分體驗和感知關愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點，活動形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動中，我們先設計了調查表，請幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動中讓幼兒了解爸爸領略爸爸的風采，知道自己的爸爸本領大。這樣的體驗才是真實的，感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗教育的內容，形成直觀的、生動的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴大眼界，班級文化建設是一個持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關系之中。只有持之以恒，堅持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
班級特色工作總結篇九
我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，為了形成自己的獨特風格，我園結合農(nóng)村實際，巧用資源，因地制宜地實施教育，促進幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點，縮小范圍，決定以“竹子”為特色開展工作。
一、創(chuàng)設有特色的主題墻和家園欄。
通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設，有效促進了教育目標的順利完成。
同時，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等）進行主題墻和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動豐富多彩。
我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子??????墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設立，為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎。
同時，我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性，使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進行彩帶編織；數(shù)學區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區(qū)中有竹制打擊樂器；益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進瓶子或布袋里，制成“沙球；投進音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏；把豆類投入數(shù)學區(qū)，幼兒就可以進行分類、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類投入科學區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。
班級特色工作總結篇十
本學期，我校德育工作以學校“抓好常規(guī)落實，建立工作秩序”為指導，繼縣級文件和中心校的德育工作，開創(chuàng)了六三學校德育工作新局面。
學生良好行為習慣的培養(yǎng)，是學校德育最常規(guī)最基礎的工作。為了把這項工作真正抓到實處，我們以“班級文化”為中心，積極營建了班主任、學生會干部評價隊伍，分別從考勤、學習、紀律、衛(wèi)生等幾個方面進行評價，采用多種方式，班主任、學生會適時進行表揚、批評、教育等學生德育操行評價工作，對學生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進作用，更有利于養(yǎng)成良好的班風、校風。
一、提高學生自律能力。
有專家說，最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學生我應該做什么的鼓勵少，教師與學生制訂了操行評價方案，實施的要點是：學校提出十幾條行為培養(yǎng)目標，由學生自由選擇若干項目進行自我訓練，以班為單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標，引導學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣。
職業(yè)道德培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質和技能，強調“以德活?！苯虝恕⒐芾碛?、服務育人、環(huán)境育人。特別是社團工作，苗軍老師，以自己年輕、活力開展了武術社六三德育工作的風采。
二、拓寬德育途徑。
本學期，我校進行的“書香校園”活動，啟發(fā)學生反思，從而獲得心靈感悟。班隊會活動、安全演練、感恩教師、愛國主義教育、法制教育等，讓孩子們有了新的起點?，F(xiàn)在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。
本學期，我校德育工作以學?！白ズ贸Ｒ?guī)落實，建立工作秩序”為指導，繼續(xù)改革創(chuàng)新，開創(chuàng)了學校德育工作新局面。
三、辦好特色教育。
按照辦學規(guī)劃，我們將努力把我校建設成為教育特色學校。本學期，根據(jù)我校實際開展豐富多彩的活動。冬季陽光長跑，師生們共享了冬季的溫暖！
但是，我們在工作中還有很多不足，在實施過程中，我們總結如下：學校班級少，在活動中，評比的操作性難，學生們沉悶的態(tài)度，還要我們師生常抓共管。參差不齊的學生大小、思想、……成了我們下一步工作的難題！
班級特色工作總結篇十一
《班級管理》是班主任培訓教程中的其中一個專題。每個專題之間既相互獨立，又有密切聯(lián)系。班級管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學習和探討，可以讓學員明確班級常規(guī)管理的內容、班級管理和班級后進生教育的基本方法，引導班主任積極投身到新時期班級管理的探索中去。
（二）教學目標
根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學目標：
知識技能：進一步明確班級常規(guī)管理的內容和基本原則，了解班級管理和
班級后進生教育的基本策略。
過程方法：通過小組交流、經(jīng)驗介紹、個案分析、總結反思，學習班級管理
的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習慣
情感態(tài)度：在交流與評價中，培養(yǎng)相互學習、團結協(xié)作的品質和熱愛學生、熱愛班級的感情。
（三）重點、難點
班主任在班級管理的過程中遇到的問題很多，通過幾天的培訓不可能解決太多問題，因此我確定本專題的重、難點為：
教學重點：激發(fā)學員的熱情，積極探索班級管理的好方法
教學難點：如何促進班級后進生的轉化？
引導學生以自主、合作、探究的方式學習，是新課程的基本理念。我的指導思想是：盡量把學習的主動權教給學生。所以根據(jù)教材特點和學員的實際情況，在教學方法上我采用以師生互動為主，利用學習遷移理論，創(chuàng)設情境，分組討論，調動學生積極參與課堂教學。主要包括以下方式：。
1、分組討論經(jīng)驗交流
2、創(chuàng)設情境個案分析
3.、看錄像談感受
學情分析：參訓學員大多數(shù)都有班級管理經(jīng)驗，對班級常規(guī)管理的內容和方法有一定的了解，在班級管理的過程中也曾遇到過很多問題。因此讓他們討論、交流，他們都有話可說，他們也很想去學習借鑒別人好的管理經(jīng)驗。
所以，在學法指導上，我讓學生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學流程中收獲方法，提高認識。努力突出“四讓”的特色：
（1）書本讓學員自學；
（2）問題讓學員提出；
（3）疑難讓學員研討；
（4）評價讓學員參與。
（一）導入新課
課堂導入的好壞，對調動學生思考問題的積極性起著非常重要的作用，為了引起學員對自己平時班級管理經(jīng)驗的回顧和思考，以便討論交流的時候有話可說，我從大家常見的班級管理小故事入手來導入新課，目的是讓學員認識到班級管理，有時僅僅靠說教是沒有用的，它更需要教師給予學生一定的行動導向，一種行為的引領和監(jiān)督。有時一些表面的東西表明了教育的效果，但班級管理更要注重學生長遠習慣的養(yǎng)成，以及扎根于學生內心的教育痕跡。班級管理，是瑣碎的，它存在于每一個細節(jié)，教室的每一個角落、每一個座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動動腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個班級真的很不容易，那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。
班級特色工作總結篇十二
“樂聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香?！苯?jīng)典詩詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝結了幾千年來中國文化的精髓。是我們人生寶貴的精神食糧。美好的人生應該文采，美好的生活應該充滿詩意。近幾年來以來，我校積極開展了“與圣賢為伍，與文明同行”經(jīng)典詩詞頌讀活動。我們除了感嘆那優(yōu)美絕倫的詩句，更重要的是我們領略了他們那種憂國憂民，熱愛祖國，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態(tài)度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學習、誦讀來完善自己的言行，培養(yǎng)自己良好的品德。在生活、學習中處處嚴格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的.行為！
我認為，學生從小誦讀中華文化經(jīng)典對開啟智慧、塑造人格有很大作用，將是一筆非?？少F的精神財富。讓孩子輕松愉快地誦讀經(jīng)典詩文，待其長大，人生經(jīng)驗逐漸豐富，理解力自然成熟時，即可觸類旁通，取之不盡，用之不竭，成為一生的文化資產(chǎn)。
下面講講我的具體做法：
1、在教室里里外外張貼大量古詩文，掛上寫著“誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明”的條幅，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
2、利用早讀、語文課課前時間靈活組織誦讀活動。
3、我們組織各種形式背誦競賽活動，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性。我這個學期的主要任務是背誦小學生必背古詩70首，我把這70首詩的題目和全班同學的名字都設計成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應的格子上打勾，同學們熱情高漲，爭先恐后找組長背，都想當“背詩小明星”。
4、將經(jīng)典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結合，利用班會課、中隊活動課，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育，“誦古文，學美德”，引導學生學會做人，養(yǎng)成良好的行為習慣。我們開展了班級古詩擂臺賽、誦讀大王評選、經(jīng)典詩文硬筆字比賽、詩配畫、古詩句對對碰等等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得家長對我班的誦讀活動越來越支持。
5、進行親子誦讀活動。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，從去年9月17日起，我堅持每天利用家校通給家長發(fā)送每日佳句，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了100多句，家長們都很配合，每天從手機上抄下來，讓孩子背。這樣，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。讓家長與孩子一起走進古詩文，營造了書香家庭氛圍。家長和老師的共同努力，使誦讀活動在合力下更加深入地開展和實施。
近一年的經(jīng)典詩文誦讀活動使我深刻體會到：抓好誦讀經(jīng)典活動，持之以恒是保證，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。開展這一活動，絕不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人，形成健康的人格。今后，我將繼續(xù)引導學生吟誦中華經(jīng)典古詩文，把它作為本班的特色教育，以誦讀古詩文為載體，引導學生學會感恩、愛家、愛國，增強他們的社會責任感。同時，通過吟誦和記憶，加強語感，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)對文學的愛好，提高語文素養(yǎng)。
班級特色工作總結篇十三
通過總結分析一些班級特色創(chuàng)建工作成效的明顯，下面小編收集了幾篇班級工作總結的范文，希望能幫助到大家。
創(chuàng)建前的思考：
一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。
它是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。
目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。
一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。
這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。
我在觀察，我在總結。
一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。
有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。
孩子們的大腦飛速運轉，一副副精美的作品在手中誕生。
有那么一天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。
從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。
我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。
…………
我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。
特色班級定位：
醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，智慧閃耀。
我和孩子們這樣形容班級：這是一個充滿蓬勃生機的班級。
33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌。
“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。
我們的學習是扎實的，勤奮的;也是自主的，快樂的!我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!
特色班級實踐的策略：
(一)特色班級創(chuàng)建與學生的個性相結合
一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發(fā)展。
作為同一年齡段的學生，他們的個性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。
哲學家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
”因此，創(chuàng)建特色班級，必須充分尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個性特征。
學生的個性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。
在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。
從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。
我發(fā)現(xiàn)班級學生有一個共同的特點：能靜能動。
課堂上他們個性張揚，見解獨特;做起事情來細致有耐心。
特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。
閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。
從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。
我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。
選擇一種適合學生個性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。
(二)特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結合
特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。
因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。
必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創(chuàng)新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。
因此，特色班級與學校的活動相結合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關鍵。
一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。
孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。
曾經(jīng)走過的日子：
班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。
在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。
精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。
大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。
為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能出色完成任務。
難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。
”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。
《xxx》要征稿了，校園要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。
我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必須有的.理念和行為。
(三)特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結合
幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。
實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。
在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。
農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。
我想：學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。
因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。
并以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。
記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。
我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。
甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。
在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。
(xx晚報曾經(jīng)予以報道)
09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。
……
憑借特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。
就像白校長說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特別有感受的活動。
讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。
幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。
我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。
學生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質。
這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。
讓學生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。
特色班級創(chuàng)建成效：
1、從進入實驗小學開始，連續(xù)三年六個學期被評為五星級班級。
2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。
黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。
3、汶川大地震后，結合班級特色，自發(fā)上街為災區(qū)孩子募捐;09年元旦，參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動。
兩次活動共募捐到愛心款xxxx多元。
4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，校科技節(jié)碩果累累(附獲獎名單)。
其他活動獲獎達400多人次。
xx市第九屆科技節(jié)：
智力七巧板多副創(chuàng)新：
市一等獎：黃xx 作品名稱《和諧》
市二等獎：葉xx 作品名稱《我愛綠色》
市三等獎：戴xx 作品名稱《澆水》
戴xx 作品名稱《植樹》
夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》
天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽：
市一等獎：戴xx
美化板現(xiàn)場比賽：
市二等獎：黃xx
市三等獎：陳xx
xx市第十屆科技節(jié)：
七巧板現(xiàn)場比賽：
三等獎：葉xx
多副組合創(chuàng)作：
二等獎：葉xx 三等獎：戴xx
市美畫板：
二等獎：趙xx 三等：夏xx
xx市第十一屆科技節(jié)：
七巧板多副創(chuàng)新：
一等獎：黃xx 戴xx
二等獎：戴xx
三等獎：黃xx
七巧板現(xiàn)場比賽：
一等獎：黃xx
二等獎：葉xx
美化板現(xiàn)場比賽：
三等獎：夏xx
校科技節(jié)比賽：(06年)
動力橡筋飛機：一等獎：黃xx
智力七巧板：一等獎：葉xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板： 一等獎：陳xx
二等獎：趙xx
三等獎：戴xx
?？萍脊?jié)(07年)：
七巧板：一等獎：戴xx
二等獎：黃xx
三等獎：賈xx
美化板：一等獎：戴xx
二等獎：夏xx
三等獎：陳xx
校科技節(jié)(08年)：
科技幻想畫：一等獎： 黃xx 二等獎：戴xx 三等獎：黃xx
智力七巧板：一等獎： 夏xx
二等獎：賈xx
美畫板： 一等獎：戴xx
二等獎：黃xx
三等獎：梅xx
多副創(chuàng)新： 一等獎：黃xx
回顧這學期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。
我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會想到提前識字,其實閱讀絕非單純的識字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。
早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長知識,開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。
班級特色工作總結篇十四
道德長跑接力日記活動總結。
本年度，我校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，為此，我們在原來工作的基礎上，進一步開展此項活動。
一年來，各班主任積極參與，認真管理，使此項活動落到了實處。通過開展此項活動，使學生在道德長跑接力日記這塊沃土上，說心里話，針砭丑惡，贊揚美善、歌頌美好的事物，使這項活動起到教人求真，教人向美的作用。同時，在日記中要發(fā)現(xiàn)、了解學生的個別不成熟的觀點以及對某些問題的片面性認識，為我們對學生有針對性進行教育和引導留下空間，從而培養(yǎng)學生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力。
具體工作如下：
（一）堅持不懈，力求實效。
每個學生都有專門的日記本，每周從學校規(guī)定的210個題目中，選擇一至三個寫成日記，使學生養(yǎng)成了堅持寫“道德長跑接力日記”的習慣。通過長期寫日記，培養(yǎng)了學生自我教育、自我規(guī)范、自我管理的能力，提高了學生自主學習的效率。學生每天早晨都要問問自己“我該做什么，”并在一天的生活中嚴格要求自己。每天記錄靈感，記錄思想的火花，每天總結自己的成就，記錄自己的收支，反思自己的人生，留下了自己情感升華的軌跡。
（二）、加強管理，提高效率。
加強了對學生寫日記活動的引導和管理工作。
首先，日記命題由學生自主命題、學校統(tǒng)一命題和班主任幫助選題相結合的方式，即學生平時就自己感觸最深的事、最想說的話、最想訴的情，這些內容的日記由學生自己從學校規(guī)定的210個題目中自己選擇；學生參加學校組織的主題活動后，由學校統(tǒng)一命題；班主任結合個別學生的表現(xiàn)，或受到表揚，受到批評后，或遇到一些偶發(fā)事情，由班主任有針對性的幫助選題。用這樣三者結合的形式命題，使此項活動與學生的生活實際結合起來，突出針對性、實效性。
其次，加強了檢查力度，由語文教師協(xié)助班主任負責對學生日記的檢查，并督促學生認真做好此項工作。班主任要從學生的日記中了解學生的思想動態(tài)，及時采取相應的對策。
再次，班主任認真進行評定工作，周末一小評，月末一大評。在這一環(huán)節(jié)中，班主任不是只是考慮是否文從字順，詞語是否華麗，語言是否流暢，重點看學生對事物的認識程度、思想上受到的觸動和是非辨別能力，便于有的放矢的開展班級工作。
（三）與學校組織的各項活動有機結合本年度，將“道德長跑接力日記”、“文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育”、“找競爭對手”、“我的十大優(yōu)點”、“格言伴我成長”等活動有機結合起來，以“道德長跑接力日記”為主干，將其他德育板塊為枝葉，形成一個德育教育體系。學生將自己一天的生活與二百一十個“道德長跑命題日記”題目相對照，選擇合適的題目，寫出自己的感悟、體會，敘述自己的認識和思想受到的啟迪。讓學生全身心地投入到這項活動中，使活動收到了最佳效果。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結經(jīng)驗，完善管理，以期更好的效果。
小牛群初中2012年12月。
班級特色工作總結篇十五
幼兒園大班教學總結。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
四、取得的成果。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣，
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
不斷學習提高自身素質。
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和-諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
配合園領導，完成各項任務。
本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。
家長工作必不可少。
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
班級特色工作總結篇十六
沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養(yǎng)學生的獨立自主精神?，F(xiàn)代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學生總是處于被動的學習和管理中，就很難從根本上激發(fā)學生學習和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。
在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的需要，成立了能夠充分發(fā)揮學生才能的各種組織機構，并開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現(xiàn)學生的自我管理，使教育目標自我內化，是使學生實現(xiàn)道德思想目標和學習目標的重要方式。
如開學初，我組織學生制訂班規(guī)，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規(guī)。并在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。
班級自治并非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的關系，班主任做好宏觀指導、個體輔導，學生做好內部管理和監(jiān)督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：
首先我制定了達成目標：
1.培養(yǎng)學生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的道德人格。
2.實現(xiàn)學生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養(yǎng)成終身自我教育的能力。
3.強化集體意識，培養(yǎng)學生集體的榮辱意識，學會相互監(jiān)督與合作，學會優(yōu)勢共享，實現(xiàn)班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。
4.創(chuàng)建成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優(yōu)秀班集體。其次，我詳細制定了實施方案，分三個階段進行：
任務:初建班級，班主任直接管理，逐步形成內聚集體（“他律”階段）。
措施：
1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習情況等）。班內40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學生出自農(nóng)民家庭?？傮w出自一般家庭，學習改變命運的欲望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。
3.每周投票評選在衛(wèi)生、儀表、學習、藝體等方面的優(yōu)秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。
4．以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮發(fā)”、班規(guī)：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結，恰如數(shù)字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環(huán)境。
5.穆迪、張振等同學征集班內每一位同學的建議，對教室內的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。
6.協(xié)調任課教師、家長、學校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，采取感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風”與“學風”。
任務：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）
措施：1.學生投票選出監(jiān)督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監(jiān)督和仲裁委員長為首的三個部門協(xié)商解決班內出現(xiàn)的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一致，由該生義務為班級做貢獻。監(jiān)督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學生的互律和自律意識。
2.加強管理，強化優(yōu)秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對情緒波動的學生及時進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。
3.在學習上，實行優(yōu)勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優(yōu)秀的學生為領導的十名會員實行“優(yōu)帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課教師交流，找出要輔導的知識點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統(tǒng)計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。
任務：實行崗位輪換制，充分發(fā)揮學生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）
措施：
1.優(yōu)化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流動的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發(fā)展。
2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現(xiàn)學生的自我管理。
通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮斗，積極向上的良好氛圍，學習氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。
學生的學習、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學生開始學會了理解、尊重他人；性格內向、孤僻的學生開始敞開心扉，學會了與教師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；經(jīng)常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規(guī)違紀現(xiàn)象逐漸減少；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。
我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優(yōu)秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。
經(jīng)過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現(xiàn)了管理目標。
當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發(fā)展。
班級特色工作總結篇十七
識字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學習的基礎，是學習思維、發(fā)展智力和非智力的基礎，是小學語文教學的一項重要任務。要出色地完成這一任務，實現(xiàn)識字、寫字教學科學化，必須注入并突出一個“思”字。即在教學中充分調動學生思考的積極性，使其愛思、多思、會思。
多思，符合小學兒童的學習規(guī)律；多思，順應漢字的科學性；多思，適應小學兒童的心理特點；多思，利于解決存在的教學弊端；多思，能確保教學獲高效；多思，能促使兒童智力發(fā)展；多思，能促進小學兒童非智力發(fā)展。
我們把“多思”作為一種教學理念提出，同時也是一種教與學的方略?！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W經(jīng)驗歸納為五點，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！蔽覀冊诮膛c學的實踐中也體會到，學習知識、掌握能力時審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學生學的方略。識字寫字多思教學，主張“問、思、辨”，發(fā)揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個功能，以獲得識字寫字教學的高效果，同時培養(yǎng)小學兒童的思維、想象，發(fā)展他們的智力。
1、教學模式的基本框架
（1）認讀漢字
識字教學的第一步，就是讓兒童讀準字音，認清字形。要想使兒童科學認讀，切實掌握，除了借助漢語拼音認讀外，必須指導他們動腦觀察，認真辨別字音字形，并讓他們了解識字方法和思考方法，獲得識字能力和思維能力。
（2）理解漢字
理解漢字的多思指導，主要是分析字形、理解字義，也有對字音的再辨別、再認讀，同時更好地發(fā)展學生的思維。
（3）鞏固漢字
鞏固的目的在于解決遺忘，深化認知。識字教學要讓學生邊認讀邊鞏固；也應設鞏固環(huán)節(jié)，集中組織消化，進行鞏固性訓練；還應經(jīng)常復習鞏固。對漢字的復習鞏固，包括字的音形義，其中要重點鞏固記憶字形。
（4）應用漢字
對學過的漢字，必須反復遷移應用。多思教學主張，讓學生在應用中多思，在多思中應用，使學生既正確掌握漢字，提高識字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。
（5）書寫漢字
書法是一門藝術，寫字是一項基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。
2、教學模式的操作要領
（1）多法認讀：歸類多思認讀法；聯(lián)想認讀法；兒歌多思認讀法；故事多思認讀法；韻文多思認讀法；看圖多思認讀法；字言結合多思認讀法；創(chuàng)新認讀法。
（2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。
（3）復習鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法。
（4）廣泛應用：一字多組詞多思應用法；成語接龍多思應用法；更換字詞多思應用法；改錯多思應用法；一字詞多造句多思應用法。
（5）寫字指導：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結構、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。
在本學期的工作中還有許多不足之處，以后會多加改進。
班級特色工作總結篇十八
1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個人生活照），能營造溫馨書香的氛圍，班級如同一個大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。
2、創(chuàng)建自我表現(xiàn)的舞臺：“學習園地”、“展示臺”、“小小畫家”，為孩子的全面成長創(chuàng)造了表現(xiàn)的舞臺，孩子的優(yōu)秀作品能在此展示，既能激發(fā)孩子的積極性，又美化了班級，更有家的溫馨。同時也整合了各科教學內容，有利于各科教師的教學。
3、滲透競爭意識：“評比臺”是班級的一個競賽欄。一個優(yōu)秀健康的班級必須有嚴明的紀律，良好的習慣，做人的道德，還要窗明幾凈，一塵不染。所以競賽欄中的一個個獎勵貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養(yǎng)成良好言行習慣，又使班級形成積極向上的競爭氛圍，一舉兩得。
（一）責任教育是基礎
1、從家長入手
通過一切手段，教育和培養(yǎng)家長重視對孩子責任心的培養(yǎng)，讓他們認識到該項工作的重要和刻不容緩，以征得家長的配合教育，要求家長從每一件小事做起，從細節(jié)做起，從嚴要求，并且以身作則，處處垂范，與學校教育形成合力。
2、發(fā)揮榜樣的力量
俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子們都具備強烈的榮譽感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時表揚那些責任心強的人和事，對那些責任心較弱的孩子有很好的促進作用。
3、互相監(jiān)督和幫助
由于我們的學生來自不同的家庭，從小受到的熏陶和教育不一樣，因而表現(xiàn)出來的責任心存在著明顯的差異。為此，我調動那些責任心強的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時提醒，起到監(jiān)督和幫助的作用，以期共同進步。
（二）好的習慣成就一生
學習常規(guī)方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說話”、“寫字坐端正”等；禮儀常規(guī)方面如“會用禮貌語言”、“右行禮讓”、“主動打招呼”等；紀律常規(guī)方面如“走好大雁路隊”“一切聽指揮”“遵守兩操紀律”等。
特別注意安定學生情緒，對學生進行“小學生日常行為規(guī)范”教育，“一停二靜”訓練。
（三）建設有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境
環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮，每位同學都要負責保持全天的教室環(huán)境管理。
1、、多樣化的班級活動
班級文化核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現(xiàn)著師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動，能使師生陶冶情操，升華精神境界，蘊藏著寶貴的教育時機，是師生良好人格品質生成的不竭源泉。我們在新課程理念下的班級文化建設中，班集體活動的開展體現(xiàn)“三性三化”，即常規(guī)的班集體活動，體現(xiàn)自主性、趣味性、時效性，主題的班集體活動體現(xiàn)系列化、多樣化、互動化。
2、精彩生活
孩子們的生活是多姿的，輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情，鍛煉身體，增強體魄，發(fā)展特長。在平時，我注重結合節(jié)日或學生的階段性愛好有計劃地組織學生開展一些有意義的活動。如“二人三足”游戲，培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神。在班級中，為了讓學生更多地擁有那份快樂，我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動：“舞蹈隊”、“陀螺活動小組”、“美文我來念”等。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發(fā)展了特長。
結合數(shù)學教學在教室里設立“評比臺”，看誰得到的獎勵貼最多，增強孩子們主動學習的積極性；結合藝術學科的特點，在教室里開設“展示臺”的特長展示臺，為學生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、制作等作品的平臺，讓孩子們充分展現(xiàn)藝術潛能??這樣結合各學科的特點開展各種挑戰(zhàn)性強的活動，不僅能豐富學生的課余生活，增長知識，而且能有效地增強學生潛在的競爭意識，提高學生學習的積極性。
班級特色工作總結篇十九
打造南方居民冬季分散電采暖“浙江樣本”
單位：國網(wǎng)浙江杭州市臨安區(qū)供電有限公司。
浙江省人民政府在2016年10月發(fā)布了《關于加快推進住宅全裝修工作指導意見》【浙政辦發(fā)〔2016〕111號】，要求在新建居民小區(qū)推廣“全裝修和成品交付”模式。浙江電力公司緊抓此次契機，以杭州市臨安區(qū)為試點，與轄區(qū)內各大房地產(chǎn)開發(fā)商開展溝通洽談，在即將開工建設的高端小區(qū)樓盤中推介居民電采暖技術，并最終確定在“桃李春風”小區(qū)試點推行居民電采暖工程。臨安“桃李春風”小區(qū)位于臨安區(qū)青山湖科技城區(qū)域的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”，是綠城集團旗下以中國古典別墅為樣板設計，主打綠色、養(yǎng)生理念的特色小區(qū)。在小區(qū)項目立項、初設審查、工程建設等各個階段，臨安公司大力開展技術推介、經(jīng)濟性對比等各項工作，成功協(xié)助該小區(qū)開發(fā)商選擇地暖、生活熱水二合一的空氣源熱泵系統(tǒng)，并于2017年開展工程實施。
（一）南方冬季供暖的需求。
我國幅員遼闊，南北跨度大，在冬季氣候特征上，南方與北方存在著比較明顯的差異。屬于北方氣候區(qū)域的省市包括北京、天津、黑龍江、吉林等15個省市。屬于南方氣候區(qū)域范圍的省市包括上海、江蘇、浙江等15個省市。按此標準的南北劃分，恰好與我國提供冬季集中供暖的省市基本一致。
北方各省市冬季取暖補貼政策覆蓋的時間跨度大體上一致：總體上華北地區(qū)的供暖時間是11月15日至次年的3月15日。當平均氣溫降至某一溫度區(qū)間時，將啟動集中供暖。
我國北方冬季的那個題氣候特點為寒冷干燥。但北方也有諸如北京、天津、山東等相對較為溫暖的省市。相比之下，南方一些偏北部的省市，在最寒冷月份的平均氣溫與北方一些偏南部的省市較溫暖月份的平均氣溫不相上下。另外，從人體生理學的角度來考慮，16攝氏度市人體對寒冷忍受程度的一個界限值。低于這個溫度值，人體就會因寒冷而感到不適。由此可見，對大多數(shù)南方省市而言，冬季取暖是必須的。
另外，南北冬季各月平均相對濕度的數(shù)據(jù)對比也能從側面進一步證明南方取暖補貼的必要性。所謂相對濕度，指的是單位體積空氣所溶解的水與其最大限度可溶解水的量的百分比，數(shù)值越高，相對濕度越大。相對濕度與溫度存在著反比關系，即相對濕度越高，溫度越低。從人體感受的角度來看，相對濕度每上升10個百分點，人體的感受相當于溫度降低2攝氏度。在溫度相同時，南方居民所感受到的寒冷要比北方居民更加強烈。
22.6%，平均溫度下降4.52攝氏度，浙江省折算后的平均氣溫為3.2攝氏度，比山東省的平均氣溫低。所以在南方地區(qū)特別是浙江省提供冬季供暖非常必要。
（二）采取分散電采暖的背景。
首先由于歷史原因，南方地區(qū)在城市建設過程中一直以來都沒有考慮供熱系統(tǒng)，供熱的基礎設施幾乎沒有。假如采用集中供熱，城市基礎建設改造的費用政府無力承擔；南方集中供暖的時間先對北方會更短一點，設備閑置率更高。
另一方面，南方的氣候特征也決定了集中供暖并不經(jīng)濟。濕度越大空氣導熱性越好，同樣溫度的空氣，濕度越大，空氣里溶解的水蒸氣就越多，導熱性能就越好；濕度越大的空氣熱熔越大，熱容是指物質升溫所需要吸收的熱量，濕度越多的空氣所需要的熱量就越多。南方由于潮濕的氣候特征，導致了南方的建筑特點是通風較好而保溫較差，使得室內溫度極易散失。潮濕氣候條件下，如果采用集中供暖，即便有保溫措施，長距離管網(wǎng)輸送熱介質的沿途熱損失也是非常大的。而熱烈輸送給室內用戶后，不僅加熱室內的空氣，還要加熱空氣中的水蒸氣，同時還要應對墻面、天花板、地面、門窗、冷空氣滲入所帶來的熱負荷。
（三）滿足綠色取暖的需求。
根據(jù)國務院2013年37號文《國務院關于印發(fā)大氣污染防治行動計劃的通知》中的相關要求，要提高能源使用效率，積極發(fā)展綠色建筑，推廣使用太陽能、地源熱泵、空氣源熱泵、光伏建筑一體化、“熱-電-冷”三聯(lián)供等技術和裝備。
現(xiàn)在煤改電的主流技術采用的也是空氣源熱泵，而不是直接用電熱。主要原因有兩個方面。一是直接把高品位電力轉換為低品位熱量，能源轉換效率太低，浪費資源。二是直接采用電采暖需要大規(guī)模增加電網(wǎng)的供電容量，電網(wǎng)改造的投資巨大。
空氣源熱泵，又稱為空氣能熱泵，是由電動機驅動的，利用空氣中的熱量作為低溫熱源，經(jīng)過空調冷凝器或蒸發(fā)器進行熱交換，然后通過循環(huán)系統(tǒng)，提取或釋放熱能，利用機組循環(huán)系統(tǒng)將能力轉移到建筑物內，滿足用戶對生活熱水、地暖或空調等需求?？諝庠礋岜眠\行安全、保護環(huán)境。采用熱泵加熱的形式，水、電完全分離，無需燃煤或天然氣，不會對環(huán)境造成污染，不用擔心制冷劑泄露污染環(huán)境。使用靈活、沒有限制。相比太陽能、燃氣、水地源熱泵等形式，空氣源熱泵不受地質、燃氣供應的限制，不受夜晚、陰天、下雨及下雪等惡劣天氣的影響，可以實現(xiàn)一年四季全體24小時安全運行。節(jié)能科技、省電省心?？諝庠礋岜酶咝Лh(huán)保，相比電采暖每月解釋75%的電費，經(jīng)濟效益較高。
二、成果內涵。
桃李春風小區(qū)一期413套精裝修別墅電采暖系統(tǒng)已竣工，二期390套別墅正在施工中，正式交房后預計增加用電容量約4800千瓦，年增售電量約500萬千瓦時。
三、
主要做法。
1、政企聯(lián)動，出臺政策支撐。
結合浙江省政府辦公廳《關于推進綠色建筑和建筑工業(yè)。
化發(fā)展的實施意見》和省住建廳《關于加快推進住宅全裝修工作的指導意見》等文件精神，緊抓杭州“g20”后峰會時代和“三美臨安”建設契機，臨安供電公司聯(lián)合杭州供電公司積極與杭州市經(jīng)信委溝通，促成發(fā)文《關于鼓勵推廣使用電采暖的通知》【杭經(jīng)信電力〔2017〕178號】，要求各級政府部門、新聞媒體、供電部門、房地產(chǎn)開發(fā)商等緊抓新建住宅“全裝修和成品交付”契機，研究出臺鼓勵措施，加大宣傳力度，加快電網(wǎng)建設，綜合運用經(jīng)濟、技術手段，加快推進杭州地區(qū)居民電采暖技術的推廣工作。政策的出臺為居民電采暖技術普及落地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、擴網(wǎng)增容，支撐用電負荷。
一是規(guī)劃先行，做強主網(wǎng)。在居民負荷集中區(qū)域，將電采暖負荷納入輸電線路規(guī)劃、變電所規(guī)劃、配網(wǎng)提升規(guī)劃，全面支撐居民電采暖負荷接入?？紤]到以“桃李春風”為代表的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”電采暖負荷，我公司針對向該區(qū)域供電的110kv科創(chuàng)變增加主變容量10兆千伏安，額外新增變電工程投資807萬元、間隔擴建費用79萬元、110kv輸電線路工程128萬元，為該區(qū)域居民電采暖負荷接入提供了堅強的供電保障；二是打通瓶頸，補強配網(wǎng)。2016年以來，我公司根據(jù)臨安市發(fā)展規(guī)劃，在以青山湖“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”、天目山小鎮(zhèn)等為代表的“一湖一山”區(qū)域，累計投入8600余萬元，改造10kv線路36.5公里，增容布點公變42臺，改造低壓臺區(qū)37個，更換老舊開關站21座，改造低壓線路89公里，穩(wěn)步推進相應區(qū)域的輸配電設備改造，有效解決了“一湖一山”
區(qū)域的供電瓶頸問題，為居民電采暖工程的有效推廣打通了“最后一公里”。
3、關口前移，服務房產(chǎn)企業(yè)。
一是提前介入、積極引導。公司積極對接政府部門，及時收集房地產(chǎn)項目立項、小區(qū)定位等信息，在項目初設階段，我公司邀請電采暖設備供應商，主動介入房產(chǎn)小區(qū)開發(fā)前期工作，從產(chǎn)品定位、技術特點、建設費用、運維成本、使用成效等方面進行對比分析，引導房地產(chǎn)開發(fā)商合理選擇居民采暖設備。二是現(xiàn)場實測、有效比對。在我公司成功與綠城集團就“桃李春風”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，我公司邀請浙江電科院相關技術人員，在“桃李春風”樣板房內開展電采暖數(shù)據(jù)實測工作，現(xiàn)場采集能耗、費用、溫度、噪音等數(shù)據(jù)，并與同等面積燃氣采暖數(shù)據(jù)進行對比分析，使得電采暖技術、經(jīng)濟優(yōu)勢更俱說服力。
4、協(xié)同高效，定制電采暖服務。
一是跨部門聯(lián)動、套餐式服務。公司營銷部門負責用戶電采暖引導宣傳、需求收集；運檢部門合理規(guī)劃輸、變、配電設備容量、路徑；在用戶委托的前提下，公司設計、施工企業(yè)開辟綠色通道，延伸設計、施工范圍，根據(jù)戶型圖“套餐化”設計表后電采暖設備線路、安裝位置、設備選型等，將電采暖設備電源線路安裝、敷設到最末端。為電采暖工程的開展，打造了橫跨營銷、運檢、設計、施工等部門的協(xié)同運作機制。二是借助新型業(yè)務、提供增值服務。對于簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議的房地產(chǎn)開發(fā)商，在其開發(fā)建設小區(qū)的公共區(qū)域，我公司將提供電動汽車充電樁建設服務、配置“電力-社區(qū)”共建服務專員，在提升小區(qū)品味、方便居民生活的同時，也成為了公司新型業(yè)務增長點。
5、加大宣傳，引導用能消費習慣。
一是積極邀請新聞媒體開展專題報道。結合每年度的家裝節(jié)時間點，我公司邀請臨安電視臺、臨安日報等本地媒體對電采暖的經(jīng)濟技術優(yōu)勢進行專題報道，浙江衛(wèi)視《小強實驗室》也對電采暖進行了專題報道，累計受眾940余萬人次。本年度4月份，中央電視臺《走遍中國》欄目來杭州采風，我公司聯(lián)合杭州公司共同促成中央電視臺采編人員到“桃李春風”采編素材，重點采編了電采暖設備的應用場景及實測數(shù)據(jù)，并在中央電視臺播出。二是充分利用自有推廣渠道設置專欄。我公司也積極利用營業(yè)廳、微信、app等自有渠道進行推廣，一方面在營業(yè)廳擺設相關資料、設置電采暖體驗區(qū)，另一方面也在浙江省電力公司微信公眾號、掌上電力app等渠道推送專題，推介電采暖設備。本年度1月份在浙江省電力公司微信公眾號推送專題《省錢對比：電地暖pk燃氣地暖，選哪個更劃算》，以圖文并茂、生動活潑的形式展示了電采暖設備的經(jīng)濟技術優(yōu)勢。
四、實施效果。
1、節(jié)能降耗，環(huán)境效益突出。
成本低、安全性高、使用方便、零排放等優(yōu)勢，空氣源熱泵系統(tǒng)效率是燃氣系統(tǒng)的3倍多，以100平方米普通住宅地暖面積為例，室溫達到同樣的溫度水平，熱泵系統(tǒng)能耗將遠遠低于燃氣系統(tǒng)，采暖費用也僅僅是天然氣系統(tǒng)的三分之一。僅“桃李春風”一期電采暖工程預計將每年減少二氧化碳排放10.275噸，氮氧化物排放2.036噸，二氧化硫排放0.577噸，煙塵排放0.255噸，有效推進空氣質量改善。
2、智慧能源，暢享電力生活。
電采暖設備由于沒有燃氣采暖設備的“燃燒”過程，除了具備安全可靠、零排放的優(yōu)勢外，還具備溫度控制精準、智能分區(qū)控制等功能，并可以方便、快捷地接入智能家居系統(tǒng)的優(yōu)點，借助智能家居、智能小區(qū)服務多樣、靈活互動、友好開放的特征，實現(xiàn)“全天候”遠程溫控功能，為廣大居民用戶暢享電力生活提供新的“樣板”。
3、示范引領，促進全面推廣。
截止目前，“桃李春風”電采暖工程已經(jīng)接待參觀4200余人次，通過媒體報道已有受眾940余萬人次，微信公眾號推文閱讀量累計達到10萬+以上，并在中央電視臺《走遍中國》欄目播出，這使得“桃李春風”電采暖項目成為了杭州，乃至浙江電采暖的典型案例，這對社會普及電采暖常識，引導群眾改變用能習慣，引領社會轉變能源消費模式，倡導綠色能源消費理念起到不可估量的作用，并將對電采暖技術的全面推廣起到示范引領作用。
班級特色工作總結篇二十
在世界進入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學習應該從孩子進入小學的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認同。作為義務教育階段的小學教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學習法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術、體育、技能的項目就稱得上是學校特色?；谶@樣的認識，根據(jù)我校生源83%為進城務工人員子女，學生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進，學習法律主動性強的實際情況，自xx年始，我校把法律教育作為學校特色建設的主文化方向，進行了探索性的實踐：
一、進入校園，法律信息映滿眼。
根據(jù)《中小學法制教育指導綱要》的基本原則要求：“中小學法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學生。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，適應中小學生身心成長的特點和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術，逐漸滲入法律常用條例。
二、進入課堂，法律信息周周見。
我們本著"普及為基礎，養(yǎng)成是關鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學生法律教育讀本》，將法律教學納入教學課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學習。采取聘請法律專家和培訓教師的方法，造就一支高質量的特色教育師資隊伍，雙關旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學校主功能的效果。
三、進入法庭，年年當當小法官。
培育學生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設評價制度，獎勵制度，以保證學校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學習和實踐，做到班班有學法小分隊，高年級的學生能運用適應小學生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領學生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導，全部由學生參加，排演一次學校的模擬法庭。
四、進入家庭，小手大手搞共建。
我們把學生在校學習法律、在家宣傳法律，學生家長在社區(qū)家長學校學習法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結合起來，做到法律知識一進學生課程課表，二進家長學校，家長學習由學校自編的學習資料《學好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學生和家長一起收集對方在沒有學習法律之前的有關不合法行為和問題，與其學習法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2011年，我們先后對家長進行了5次問卷調查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學生也進行了法律知識學習情況進行了調查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學生開始自覺維權，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進入社區(qū)，宣傳法律受稱贊。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學校的德育、紀律、安全教育有機結合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學生負責的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設與法官交流、咨詢的機會，在學生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導學生向社區(qū)居民講法律常識和有關案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、未來人生，身正根壯好前程。
8年的法律特色建設工作實踐，使學校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學法律，12歲當上學法‘小學士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學生和家長的積極響應，目前，我們學習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《國家通用語言文字法》《著作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關章節(jié)?，F(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學法、懂法、守法、用法”的共識，“學法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學校文化的主基調。從我校畢業(yè)的學生行為習慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學校的認可。
法律特色學校建設的長期扎實工作，使學校的各項工作隨即得到提升，學校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學期20%的速度增加，由原來的6個班110名學生增加到今天的12個班近600名學生，政府為學校興建了教學大樓，分配了數(shù)名新教師，為學校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
班級特色工作總結篇二十一
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會再班級中流誦成風。另外，我們班的孩子活潑好動，特別愛出風頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學與玩結合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
現(xiàn)代社會，一切都在進步，孩子們和家長們追求學業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學業(yè)負擔讓孩子們的休閑娛樂時間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復當中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時參與的活動甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此，給孩子們創(chuàng)造一個寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
詩歌、美文會對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學更是可以對低年級的學生有著莫大的幫助。平時，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。
為了申辦特色班級，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學校的晨會，向全校師生進行一次詩歌美文朗誦的展示！目標確定下來了，我就開始著手操辦。
（１）尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（２）朗誦小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復印了人手一張，先讓他們利用周末進行自我練習，周一過來進行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
于是一支由２８人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗誦訓練
之后，為期兩周的訓練就開始了。
每天下午放學后，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長，讓他們晚點來接。利用這短暫的一個小時的時間進行訓練。
也許你會認為，不就是動動嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個小時?。?/p>
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應展示那天姿態(tài)，干脆在訓練時就讓他們排好隊型。
一天天的訓練，還包括一天天的學習，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導，德育辦和大隊部的老師也參與指導，最后一次訓練時，孫校長也到了班級給孩子們鼓勁！
（４）道具的準備
因為在選拔成員的時候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時的衣著已經(jīng)準備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準備就緒。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動的心情，站到了學校的展示臺上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級在創(chuàng)建特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學都付出了很多很多，一些相關的老師、領導也對次關注了很多很多。本學期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個學期下來，在一次次的活動中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個共同的目標，為了一個共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！
班級特色工作總結篇二十二
曾有一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任不在班，學生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學生來學校學習，他們要學習的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。
所以，這學期針對剛剛升為初一的學生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學生仍能做好的效果。下面是我班這學期特色班集體工作的總結：
我們710班開學初，就開始建立以班長為首，其下是學委會，紀監(jiān)會的自管組織。學委會由學習委員和各科的.科代表組成，主要負責輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學的學習。紀監(jiān)會是負責常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作：
首先，進行的是班干部的培訓。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強對各班班委的培訓，培訓的內容有：班委的具體職責、工作該怎么做、如何盡快在同學中樹立威信、如何與老師和同學進行協(xié)調、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結協(xié)作的重要性等等，先培訓，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動安排等。
第二，成立“學習小組”。我班成立了學習小組。一個學習小組里有的是幾個同學幫助一個同學，有的是成績好的幫助成績較差的同學，也有做事認真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學——當然，學習小組的成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進入一個良性循環(huán)的狀態(tài)。
情況匯報給班長，班長對于常規(guī)情況進行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。
第四，每周來一總結。對于一周以來的班上的常規(guī)以及學習方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進行總結小會。做到及時發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報專題及時采取補救措施。
學生自主管理工作開展以來，學生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學生都能自覺的安排好自己的學習活動，班級學習氣氛濃厚。學生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。
首先下學期我們的自管組織我會讓他繼續(xù)實行下去。其次鑒于本學期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學期的工作我將在如下一些方面做一些改進。爭取效果最大化。
第一點：學委會再添加新成員，各個學習小組的小組長也加入到學委會中來。使工作更細致。
第二點：紀監(jiān)會實行值日生制。當天的值日生負責本天的各項常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負直接責任。
第三點：紀監(jiān)會細分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀律值日生，課間紀律值日生。
第四點：學委會也細分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點：班長總管班級事務。副班長總管班級內務，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？那快樂是從心里往外涌的。
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