每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育講座的心得體會篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益受到人們的關(guān)注。為了提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)良好的教育理念，不少學(xué)校和機(jī)構(gòu)會舉辦各類講座。最近，我參加了一場關(guān)于教育的講座，不僅深受啟發(fā)，也讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識。
首先，講座的重要性不可忽視。講座是一個集中學(xué)習(xí)，交流思想的場所。在講座中，專家學(xué)者們會分享他們的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給聽眾帶來新的見解和思考。這種互動和知識的傳遞，無疑是對我們教育工作者的一次重要的培訓(xùn)和提升。在講座中，我不僅了解到了先進(jìn)的教育理念和方法，還明白了不同背景下的教育問題和解決方法。因此，講座是教育事業(yè)中不可缺少的一環(huán)。
其次，講座給參加者提供了一個反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在日常工作中，我們難免會遇到各種教育問題和困惑。在講座中，我們不僅可以與專家學(xué)者進(jìn)行面對面的交流，還有機(jī)會在討論環(huán)節(jié)中提出自己的問題和觀點(diǎn)。通過與他人的交流和討論，我們可以拓寬自己的思維路徑，解決實(shí)際問題，提高教育質(zhì)量。同時，講座也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以通過專家學(xué)者的分享和經(jīng)驗(yàn)，汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地發(fā)展自己。
再次，講座使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)。在講座中，我們可以與來自不同學(xué)校、機(jī)構(gòu)的教育工作者面對面交流，分享經(jīng)驗(yàn)。由于教育工作存在較大的固定性和局限性，很多時候我們只能與同一學(xué)校的同事進(jìn)行交流和合作。而講座提供了一個跨學(xué)校、跨地域的機(jī)會，這種交流能夠打破各學(xué)校的壁壘，讓不同學(xué)校之間能相互學(xué)習(xí)，相互啟迪。這樣的交流，不僅能夠促使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)，也能夠在一定程度上改變教育的現(xiàn)狀。
同時，講座也能夠促使教育工作者不斷更新自己。在教育領(lǐng)域，新的研究成果和方法層出不窮。如果我們僅僅依賴于自己學(xué)校的教研成果和老師們的經(jīng)驗(yàn)，那么我們就會落后于時代的步伐，錯過了很多新的教育理念和方法。而通過參加講座，我們可以了解到最新的教育趨勢和研究成果，及時調(diào)整自己的教育思路和方法，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。
總結(jié)起來，教育的講座不僅是學(xué)習(xí)和交流的場所，更是教育工作者提升自己的有效途徑。通過參加講座，我們不僅可以了解到最新的教育理念和方法，還可以與專家學(xué)者進(jìn)行面對面的交流，解決自己的教育問題。同時，講座也促使教育工作者更加緊密團(tuán)結(jié)，打破學(xué)校的壁壘，讓不同學(xué)校之間能夠相互學(xué)習(xí)。此外，講座還能夠促使教育工作者不斷更新自己，適應(yīng)時代的發(fā)展。
因此，作為教育工作者，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參加各類教育講座，不斷汲取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教育能力和水平。同時，我也期待更多的教育工作者能夠加入進(jìn)來，一同推動教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育講座的心得體會篇二
昨天上午很榮幸聽了魏老師的講座，見到了真人~說實(shí)話很吃驚~一開始聽說聽魏老師講座，還以為是看錄像呢。魏老師講座總的來說，感覺很平易近人，就像同事說的，很平常的事情，但是人家說的確更有道理，我想這就是講座成功之處——引起大家的共鳴。但實(shí)際上包含很多道理......
從講座一開始，我就很受震驚！魏老師從1979——1997年一直堅(jiān)持陪學(xué)生跑步、做操，這么一件平凡的小事，但是堅(jiān)持那么長時間就是不平凡！現(xiàn)在看來把平凡的小事堅(jiān)持下來，就是不平凡！我要加油，做一個平凡的不平凡者！魏老師一開始提倡其他老師跑步時，也受到阻力，很多老師不同意。他說："先統(tǒng)一行動再統(tǒng)一認(rèn)識！"這一點(diǎn)，我非常贊同。因?yàn)槔蠋焸冊谂懿降倪^程中，鍛煉了自己的身體，充實(shí)的自己的生活~何樂而不為。
接著魏老師又講到他所在市一高是由他設(shè)計的，學(xué)生在五洲四海上做廣播體操。讓學(xué)生感覺很好玩~呵呵~連我都感覺很好玩，而且還可以學(xué)到地理知識。學(xué)校里到處充溢著語文、歷史氛圍，無處不教育！這種感覺太好了~，同時說明了一個道理，要當(dāng)一個好的教育者，自己要多才多藝，做一個有吸引力的老師！
魏老師是個堅(jiān)定的共產(chǎn)主義擁護(hù)者！這一點(diǎn)和我一樣~我很榮幸~哈哈~人類社會要進(jìn)步，等到人類素質(zhì)足夠高，以助人為樂、以服務(wù)別人為榮的時候，我想共產(chǎn)主義就離我們不遠(yuǎn)了。這一點(diǎn)或許是樂觀主義者的共識。是的，魏老師是個樂觀主義者。他很享受生活，他的生活很簡單。用他自己的話說，煙酒糖茶不吃、瓜果梨桃不沾，很低的生活成本。但是魏老師的身體確一直很好！連續(xù)37年沒打過點(diǎn)滴，沒有請過病假~這和他一直鍛煉身體也有關(guān)系吧！所以，老師們堅(jiān)持鍛煉身體吧！這一方面我做的不好，以后要加油！
剛才說到魏老師很享受生活，他一只強(qiáng)調(diào)"松靜勻樂"松是指身體放松，靜是指心靈寧靜，勻是指呼吸勻暢，樂是指情緒快樂。他說你平時一支訓(xùn)練哪根神經(jīng)，你就擅長什么。你訓(xùn)練樂觀，你就是個樂觀的人，你訓(xùn)練抱怨，你就擅長抱怨。呵呵~他說，人來也不自由，去也不自由，所以愁也沒用，怨也沒用。你是中國人，只能愛中國，感情、精力、智力只能放在最有用的地方。大自在得大快樂！說得多好?。∵@需要何等的心胸！魏老師每次開校會總要求全校師生員工松靜勻樂，他說人在松靜勻樂的狀態(tài)下，是各方面狀態(tài)最好的時候，是啊~通過這一次講座我就是很真實(shí)的感受到~講座的很多內(nèi)容至今仍然歷歷在目。人生，唯有改變自己的狀態(tài)，感恩、快樂、進(jìn)去，唯有珍惜眼前，才能守住擁有，不斷進(jìn)??！
魏老師寫了很多書、到處講座、是校長、法人代表，如此多的角色，他還堅(jiān)持上課，他能受得了嗎？他能管理好班級嗎？是的！他的班級井井有條！為什么？他說他靠兩大條一小條。這兩大條是民主、科學(xué)。一小條是帶領(lǐng)全校師生員工做注意力體操。民主科學(xué)說起來簡單。在魏老師班里，每件事情都有人負(fù)責(zé)，哪怕是給凳子擰螺絲這樣簡單的小事。這真是物盡其用，人盡其才！即使是全校最后一名，在魏老師班里都不再調(diào)皮，因?yàn)槲豪蠋熤廊绾涡蕾p別人，知道如何用人，知道如何讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。后進(jìn)生在魏老師那里都會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，人誰沒有優(yōu)點(diǎn)呢？只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，只有不自卑才能變好！
把權(quán)力看淡，把服務(wù)看高。大自在得大快樂。
教育講座的心得體會篇三
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是用心推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的用心性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的用心因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，合作精神。
對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。
教育講座的心得體會篇四
教育的講座是一種重要的教育方式，通過專業(yè)人士的演講和交流，可以讓聽眾增加對教育問題的了解，并獲得更多的知識和啟發(fā)。最近，我參加了一場關(guān)于教育的講座，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第一段：講座主題及背景介紹
這場講座的主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方法和策略”。主講人是一位知名的教育學(xué)家，他在這個領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究。講座吸引了許多教育工作者和學(xué)生的參與，也讓我對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育問題有了更深入的了解。
第二段：對講座內(nèi)容的理解和反思
在講座中，主講人首先強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性。他指出，隨著社會的快速發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足人才的需求。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是教育的核心任務(wù)。他提出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方法，如激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力等。這些觀點(diǎn)給我很大的啟發(fā)，讓我重新思考了對教育的認(rèn)識。
第三段：講座互動和經(jīng)驗(yàn)分享
講座的互動環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會與其他聽眾交流和分享觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，與其他參與者的互動可以加深對講座內(nèi)容的理解，并拓寬自己的思維。講座中有一位教育工作者分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他提到了實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性。他通過在課堂上安排實(shí)踐活動和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動手能力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。這位教育者的分享讓我意識到，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段之一。
第四段：對講座的感悟和啟示
通過這場講座，我認(rèn)識到教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的首要任務(wù)。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動力，也是未來求職市場對人才的重要需求。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該主動地思考和探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動手能力。只有這樣，才能適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的潛能和價值。
第五段：對未來教育的期望和努力
作為一名聽眾，我對教育的期望是，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。除了傳授知識外，學(xué)校應(yīng)該提供更多的實(shí)踐機(jī)會和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，教師也應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過參加教育講座，我拓寬了對教育問題的認(rèn)識，了解了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性以及相應(yīng)的教育方法和策略。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力提高自己的創(chuàng)新能力，積極參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，我也期待學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
教育講座的心得體會篇五
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的.報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
教育講座的心得體會篇六
最近參加了一場以“活教育”為主題的講座，讓我收獲頗豐，深受啟發(fā)。此次講座，以講座嘉賓的經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)際案例為主，通過生動有趣的故事和觸動人心的言語，向我們展示了活教育的魅力和重要性。這次心靈的洗禮讓我更加深刻地認(rèn)識到活教育對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。同時，我也意識到自己作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的特長與潛能，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第一部分，嘉賓講述了自己在教育界多年的經(jīng)驗(yàn)和看法，引發(fā)了我對活教育的思考。嘉賓首先分享了他在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力的方法。他從自身的親身經(jīng)歷出發(fā)，通過多個實(shí)例告訴我們教師如何引導(dǎo)學(xué)生走出書本，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。嘉賓還提到了不少學(xué)生在學(xué)校教育的廟堂中岌岌可危，特別是那些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。他指出，學(xué)校的教育方式大多僅僅側(cè)重知識傳授，缺乏對學(xué)生興趣和特長的挖掘和培養(yǎng)。他認(rèn)為，活教育能夠在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。
第二部分，嘉賓通過舉例說明了活教育在教育實(shí)踐中的重要性。他首先介紹了一個學(xué)校的實(shí)踐活動，該活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在這個活動中，學(xué)生們利用課余時間走出教室，走進(jìn)田野，實(shí)地探究。嘉賓認(rèn)為這種活動不僅有助于學(xué)生的知識拓展，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的勇于探索和解決問題的能力。他介紹了幾個學(xué)生在這個實(shí)踐活動中表現(xiàn)出的優(yōu)異成績和創(chuàng)新作品，這些例子讓我意識到活教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第三部分，嘉賓針對活教育在學(xué)校中的推廣和落地難題，提出了改革的方向和建議。嘉賓認(rèn)為，要促進(jìn)活教育在學(xué)校中的廣泛推廣，需要整個教育體制的轉(zhuǎn)變，特別是對于教師而言，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。他呼吁教育部門和教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)能力的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和理論素質(zhì)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。同時，他也提到了學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)新平臺。
第四部分，我對活教育的意義和影響進(jìn)行了深入思考。活教育對學(xué)生的影響不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；罱逃梢约ぐl(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。同時，活教育還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。我深感作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生在活教育的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能。
第五部分，我對這場講座的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。這場講座不僅讓我了解到活教育的重要性，更重要的是讓我明白教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個性和特長。作為一名教師，我要關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，我也深感學(xué)生要積極主動地參與到教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)、勇于思考，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。只有這樣，我們的教育才能更加符合時代的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
總之，活教育講座讓我更加深刻地認(rèn)識到活教育對于學(xué)生的重要性和影響。通過參與這場講座，我對活教育有了更加深入的了解，明白了如何在實(shí)踐過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時，我也意識到學(xué)生要積極參與到教學(xué)過程中，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，在活教育的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛能。我相信，在活教育的指導(dǎo)下，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育講座的心得體會篇七
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長，受xx市一中邀請，xx市公安局看守所所長xx深入校園進(jìn)行預(yù)防校園欺凌法制教育專題講座。
xx所長從當(dāng)前的校園安全狀況入手，結(jié)合一些生動鮮活、觸目驚心的案例，通過聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，以法論事，告誡同學(xué)們必須引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識。針對校園欺凌存在的一些實(shí)際問題，xx所長通過講解“銅雀臺”的歷史典故，向同學(xué)們講解如何在現(xiàn)實(shí)生活中更有效的保護(hù)自己，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，引起學(xué)生們極大的興趣。
xx所長勉勵同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時光，遠(yuǎn)離違法，遠(yuǎn)離犯罪，做一名學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生。通過本次活動，有效提高了教師和學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)了法制觀念，對預(yù)防校園欺凌起到積極的作用，對創(chuàng)建平安、健康、和諧的校園和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長有很大的意義。
教育講座的心得體會篇八
作為一名教育工作者，我十分重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革。最近，我參加了一場主題為“活教育講座”的活動，這個講座給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于活教育的理念與方法，深感受益匪淺。
首先，活教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性。他提到，教育應(yīng)該注重讓學(xué)生自己去動手實(shí)踐，而不是僅僅停留在理論知識的傳授上。通過實(shí)踐活動，學(xué)生可以更好地理解并應(yīng)用知識，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這讓我深深地意識到，作為一位教師，我們不能僅僅關(guān)注知識的傳授，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐、去思考，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
其次，活教育重視學(xué)生的主體性和個性發(fā)展。在講座中，講師提到了活教育注重學(xué)生的主體性和個性發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，有著自己的興趣、愛好和特長，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持。在教育過程中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性和意愿，注重開發(fā)他們的潛能。這讓我深受觸動，意識到我們不能一刀切地對待學(xué)生，而是要從個體出發(fā)，關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們更多的個性化的教育和關(guān)懷。
第三，活教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。講座中，講師提到了跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)在活教育中的重要性。他認(rèn)為，學(xué)科之間的邊界是人為設(shè)定的，實(shí)際上，生活中的問題往往是綜合性的，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際問題，提升他們的綜合素養(yǎng)。這讓我意識到，不同學(xué)科之間的融合與結(jié)合對于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，我們要逐漸打破學(xué)科之間的壁壘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與思考。
第四，活教育注重情感教育與品德培養(yǎng)。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了活教育對情感教育和品德培養(yǎng)的重視。他認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。通過情感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的情商和溝通能力，讓他們更好地與他人相處。而品德培養(yǎng)則可以塑造學(xué)生的價值觀和道德觀念，使他們成為有責(zé)任感和良好品德的公民。這讓我深深地體會到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和品德品質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人才。
最后，活教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在講座中，講師提到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展對于活教育的重要性。他認(rèn)為，教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立思考能力。學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的主體，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)現(xiàn)自己的自主發(fā)展。這讓我意識到，教育不是單方面的灌輸與指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展的意識。
在這場活教育講座中，我深受啟發(fā)和鼓舞。活教育不僅僅是一種教育理念，更是對傳統(tǒng)教育方式的一種改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將把這些理念與方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育講座的心得體會篇九
我想，孩子的教育于每個家庭而言都是重中之重，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個困惑，我相信也是很多家長的困惑。11月的第三個周未，我有幸在青園小學(xué)的陽春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。
xx教授第一講到愛的能力，我是這樣知道的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感遭到了對方的愛時，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成上進(jìn)程中孩子必須具有這個給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完全。而生活中我們常常忽視了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛勞賺錢，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對父母的辛勞卻視而不見;父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為何會這樣，曹萍老師說這是毛病的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯，孩子們也沒有錯，但一定要讓她感遭到那是我們在愛她，同時也要給她愛我們的機(jī)會。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。
在講座進(jìn)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：聽、說、寫，勞動，摸索。對我們家的小家伙，特別那個寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對這個橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個“落筆就對”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。勞動可以培養(yǎng)一個人的責(zé)任意識。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來。記得有個周末，大致是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒辦法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個“耶”的手勢就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過馬路，她謹(jǐn)慎翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到馬路對面邊上的時候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會兒，她就神氣的提著幾個包子回來了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說：“今天運(yùn)氣真好，一到馬路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽誤一點(diǎn)時間”。接下來的幾個周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒起床，她就趕忙爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅(jiān)持的，她再沒有睡過懶覺。
曹教授所說的孩子被肯定就會有自信，其實(shí)就是通常所說的欣賞教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個“度”的掌控。而且不論是批評還是夸獎都應(yīng)當(dāng)有家長的表達(dá)智慧在里面的，一個表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個層次去說話，溝通才會有效。
曹教授講了很多，也講得很具體，其實(shí)從她的智慧里，我學(xué)到得不是具體的方法，我感遭到的更多的是一種對父母的教育。家庭氛圍對孩子的.影響，父母價值觀對孩子的影響，周圍人們的行動對孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來的，是她自已走出來的，在這個人生道路上，他該怎么挑選，取決于她所遭到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動分陰陽”，雖然說的是世界萬物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個舉動，每一句話都會在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，如果這個行動所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行動對孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對她的人生就是一種破壞。相信家長們都深有同感，如果父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會撒謊，而撒了謊，父母又會更嚴(yán)格的批評，最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長應(yīng)當(dāng)多在自身上找找原因，而不要過量的責(zé)怪孩子。所以說我們的教育是從有了孩子開始的，由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話警告自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子”。
非常感謝能聽到曹教授的講座，生動的語言，廣博的學(xué)識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會連續(xù)努力的。
教育講座的心得體會篇十
聽了梁老師的講座，感觸頗深。孩子生來就是一張白紙，對新鮮事物充滿好奇，但是為什么孩子長大后會缺乏內(nèi)驅(qū)力呢？父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育及生活中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)孩子想要去做某件事的時候，我們千萬不要去扼殺孩子的興趣，要鼓勵孩子勇于嘗試，并不要求有多成功，盡自己的最大努力去做好。當(dāng)孩子做了一半不想做了，我們要幫孩子找到興趣。每天都重復(fù)做一樣的事情，時間久了自然會失去興趣，我們要給予孩子肯定，給孩子定一個小目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后，給孩子一個愛的抱抱，和他說一句寶貝，媽媽就知道你是最棒的！
幫助孩子找到學(xué)習(xí)的價值，只有讓孩子在學(xué)習(xí)中找到價值感，孩子才會在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂，才會愿意學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。我們不要老是動不動的去吼孩子，為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管孩子做一件事情并不是特別完美，我們也要多去鼓勵、贊揚(yáng)他，幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可自己，找到自己的'價值。
幫助孩子建立使命感，天生我材必有用，每個人生來都有自己的使命，學(xué)生的使命就是好好學(xué)習(xí)，但是為什么孩子學(xué)什么都是三分鐘熱度，堅(jiān)持不下來呢？我們家長首先要做好榜樣，做一件事情堅(jiān)持做完，要有足夠的耐心，坐下來和孩子一起探討，好好溝通，讓孩子找到成就感，達(dá)成共識，鼓勵他堅(jiān)持下去。
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