深入研究后，我們提出了這個(gè)方案。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響。通過案例分析可以幫助我們更好地理解制定方案的原則和方法。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇一
學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)兩個(gè)方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于部分學(xué)困生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動(dòng)他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。為此，學(xué)校特訂出如下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案：
高揚(yáng)素質(zhì)教育的大旗，積極推進(jìn)新課程改革；全面更新教育觀念，堅(jiān)定幫扶學(xué)困生的意志；營造人人愛學(xué)生、個(gè)個(gè)教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以學(xué)為主的教育原則；立足當(dāng)堂訓(xùn)練，因材施教，分類推進(jìn)，多維合作，整體聯(lián)動(dòng)，喚起學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心，最大限度的降低低分率，提升合格率，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛創(chuàng)造條件。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
一、摸清底細(xì)，確定對(duì)象。
摸清各班的學(xué)困生情況，做好分門別類的統(tǒng)計(jì)整理。因?yàn)閷W(xué)校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進(jìn)來的學(xué)生一部分成績很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。所以，每一個(gè)班主任要對(duì)學(xué)生家庭逐一進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生個(gè)人逐一進(jìn)行談話，做到情況明了。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。
具體要開展的活動(dòng)：
1、一周內(nèi)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底，確定學(xué)困生對(duì)象；
2、為學(xué)困生編排好座位，與成績優(yōu)秀的同學(xué)同座；
3、教務(wù)處組織召開班主任會(huì)，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象；
4、舉行部分學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見；
5、召開學(xué)困生轉(zhuǎn)化動(dòng)員會(huì)，學(xué)生自己制定目標(biāo)措施。
二、開展幫撫活動(dòng)，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。
學(xué)校是一個(gè)群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨(dú)立活動(dòng)。所以，教師要充分利教學(xué)大課堂進(jìn)行互動(dòng)教育。學(xué)校要以各團(tuán)支部、團(tuán)小組為龍頭，分別組織好互幫互助小組?；ブ〗M要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué)，用溫暖去體貼同學(xué)，用知識(shí)去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵(lì)同學(xué)，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進(jìn)學(xué)生能夠不被人看不起，使他們?cè)谌后w中具有一席地位，同時(shí)，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛。
典型的力量是巨大的，每學(xué)期初、期中、期末，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果，選出一兩個(gè)代表作為班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報(bào)、墻報(bào)、廣播進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，還要給突出的學(xué)生予以表彰。
具體的工作：
2，學(xué)校定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳專刊，開展好校園廣播，按計(jì)劃表彰學(xué)生；
3，各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流；
4，中考后，分赴到部分學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報(bào)學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況。
四、注重對(duì)特困生的幫助，使他們能堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，提高各種素質(zhì)。
由于各種原因，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟(jì)困難。有些學(xué)生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動(dòng)力，沒有經(jīng)濟(jì)來源，有些因家里底子太差，一時(shí)落入困境。對(duì)于這樣的一個(gè)群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的。所以，學(xué)校成立撫貧基金，每學(xué)期要拿出專項(xiàng)資金來幫助他們度過經(jīng)濟(jì)上的困難時(shí)期；同時(shí)，師生之間要開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，從根本上去幫助這些需要救助的學(xué)生。
具體工作程序：
1、確定援助的學(xué)生對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行一次普訪，切實(shí)摸清況，做好幫助計(jì)劃；
2、開展師生的援助捐款活動(dòng)，并及時(shí)發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費(fèi)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。
五、改進(jìn)教學(xué)模式，規(guī)范過程管理，切實(shí)減少低分人數(shù)。
學(xué)生文化課成績低分現(xiàn)象的產(chǎn)生，有社會(huì)環(huán)境、學(xué)生家庭環(huán)境及學(xué)生自身的原因，更有學(xué)校教育觀念、教學(xué)方法與管理機(jī)制的原因。除了極少數(shù)與生俱來心理生理不健全者外，所有低分現(xiàn)象的形成都是因教育不健全造成。初中學(xué)段的低分，部分是前學(xué)段沿襲而成，部分是本學(xué)科段疏忽而新生。教師要全員參與，常抓不懈，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，組織課題研究，分階段逐步減少學(xué)困生。
學(xué)困生、低分率現(xiàn)象的形成過程的復(fù)雜性決定了消滅這一現(xiàn)象的漫長性，我們必須清醒頭腦，作好長期艱苦工作的準(zhǔn)備，全體教師都應(yīng)各自承擔(dān)責(zé)任，營造人人愛學(xué)生、個(gè)個(gè)教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣，不作旁觀者、不作評(píng)價(jià)者，充當(dāng)實(shí)踐者，把各自崗位工作都與學(xué)生教育聯(lián)系起來，提高工作質(zhì)量、體現(xiàn)工作價(jià)值、贏得個(gè)人發(fā)展的有效空間。為創(chuàng)建辦學(xué)特色、實(shí)踐教育意義，辦好人民滿意學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇二
班級(jí)中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很差，沒有很好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低。為了不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，使他們盡快進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，盡快趕上來，特制定順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃如下：
一.建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習(xí)、生活由于變化而還有些不適應(yīng)，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。
及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們變要我學(xué)為我要學(xué)，使他們愛學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體措施。
1.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。
2.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
3.定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習(xí)生活情況。
4.讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。
5.經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
6.為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
7.利用年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間給老師提供交流反饋的機(jī)會(huì)，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。
根據(jù)每次考試的成績，對(duì)這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。根據(jù)每個(gè)教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個(gè)數(shù)及成績進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出一二三等“愛心工程”獎(jiǎng)，最后記入教師的師德考核中。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇三
一、課題的提出：
1、目的意義：
隨著新課程改革的不斷深入，面向全體，尊重差異，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的教育理念，越來越倍受廣大教育工作者的關(guān)注?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的理念日益深入人心。教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化是教育工作者的共同心愿。素質(zhì)教育的特點(diǎn)之——“教育整體化”也要求我們教師必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。但是由于先天或后天等多方面的原因，人與人之間存在差異性，在大多數(shù)學(xué)校、大多數(shù)班級(jí)都存在著一定數(shù)量的“學(xué)困生”?！皩W(xué)困生”問題，不僅是當(dāng)今教育界普遍關(guān)注的問題，更是廣大教師、學(xué)校、家長頗感棘手的問題。我校是一所地處相對(duì)偏僻的林業(yè)企業(yè)小學(xué)。由于受思想認(rèn)識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件和周邊環(huán)境等因素的制約，“學(xué)困生”問題尤為突出。雖說我校在“學(xué)困生”問題上做了大量的工作，已取得了一些成績。但不可否認(rèn)，一部分學(xué)困生成績的提高是以加班加點(diǎn)為代價(jià)，這使教育走入高投入低產(chǎn)出的怪圈;也有部分學(xué)困生對(duì)教師的教學(xué)不以為然，我行我素，甚至走向?qū)α?。從而出現(xiàn)教師的“教切”與“學(xué)困”的矛盾，使教學(xué)陷入困境。那么，如何轉(zhuǎn)困、脫困，改變單靠“時(shí)間”上下功夫的局面，去探索一條符合我校實(shí)際的學(xué)困生教學(xué)規(guī)律，已成為廣大教師迫需解決的問題。鑒于上述背景，我們決定開展《小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》的課題研究。
2、課題界定：
(1)、本課題涉及的“學(xué)困生”是指由于各自不同原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上難以達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的基本要求，與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)有一定差距的學(xué)生。而這類學(xué)生在學(xué)業(yè)上的困難是可逆的，在一定的補(bǔ)救教育條件下可得到轉(zhuǎn)化，他們屬于“學(xué)業(yè)不良者”的一部分。
(2)、本課題的研究一是要幫助“學(xué)困生”誘發(fā)學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重新喚起和穩(wěn)定其學(xué)習(xí)興趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;二是要讓教師掌握幫助“學(xué)困生”脫困的教學(xué)規(guī)律，并運(yùn)用這種規(guī)律做好“學(xué)困生”脫困工作。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、通過本課題的研究，幫助學(xué)困生堅(jiān)定“你行，我也能行”的信心，走出籠罩在學(xué)困生頭上自卑的陰影，促使他們盡快轉(zhuǎn)化，盡快脫困，取得新的進(jìn)步。
五、改變厭學(xué)，形成熱心;六、正面教育，投入耐心。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、本課題以我校所有教師為研究對(duì)象,以數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科為主,兼顧其它學(xué)科,共同參與研究.
新課程改革背景下的教師應(yīng)該擁有的教育觀念和教育行為的研究。
2、調(diào)查總結(jié)受歡迎教師的典型教育教學(xué)行為的特點(diǎn)及基本表現(xiàn)形式，探索推廣的措施。
3、探討滿足學(xué)困生特殊需要的策略。
(1)認(rèn)知領(lǐng)域、(2)情感領(lǐng)域、(3)動(dòng)作技能領(lǐng)域。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，調(diào)整教育觀念和行為的研究。
(1)學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案的建立：個(gè)人情況、家庭情況、表現(xiàn)情況。
(2)學(xué)困生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與學(xué)校對(duì)教師的考核問題。
(3)對(duì)學(xué)困生教育幫助行為與效果的反思。
四、實(shí)驗(yàn)方法。
在研究方法上遵循以下原則：
1、情感化原則情感是人的個(gè)性特征的突出標(biāo)志之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上說，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。為此我們教師要調(diào)節(jié)自身的心理結(jié)構(gòu)。對(duì)學(xué)生充滿理智的愛，用高度的責(zé)任感和飽滿的熱情感染學(xué)生，同時(shí)重視學(xué)生在教育過程中情感活動(dòng)，共同營造一個(gè)互相合作，互相尊重的教學(xué)氛圍。
2、興趣層進(jìn)原則學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣是互相促進(jìn)，遞進(jìn)上升的。為此教師必需合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)困生滲與教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)其在活動(dòng)中的興趣，并得以積累，進(jìn)一步形成對(duì)所教學(xué)科的興趣，感受到學(xué)科的魅力。
3、激勵(lì)性原則學(xué)困生的“優(yōu)”和“劣”是相對(duì)的，并且他們都處在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中，從本質(zhì)上都是要求進(jìn)步和積極向上的。因此要激勵(lì)學(xué)生，氣可鼓而不可泄。充分發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他揚(yáng)其所畏，克服不足，同時(shí)要抓住他們素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的品德、意志因素，促進(jìn)其它因素的發(fā)展。已致形成一個(gè)“思想鼓勵(lì)、輿論導(dǎo)向、提供機(jī)會(huì)、積極評(píng)價(jià)、勵(lì)成功”的激勵(lì)機(jī)制。
4、循序遞進(jìn)原則學(xué)困生思維容量小、節(jié)奏慢、教學(xué)上切不可跨大步或拔苗助長，否則道得其反。為此在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上要遵循漸進(jìn)由舊到新、由低到高。同時(shí)要注重學(xué)困生學(xué)習(xí)量的遞進(jìn)、學(xué)習(xí)難度遞進(jìn)，參與學(xué)習(xí)次數(shù)的遞進(jìn)，并控制其遞進(jìn)的幅度，使他們?cè)谘驖u進(jìn)之中逐步提高。
5、教學(xué)及時(shí)反饋原則讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時(shí)反饋能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度及使用合理的學(xué)習(xí)策略。但對(duì)學(xué)困生來說尤顯重要，這是因?yàn)閷W(xué)困生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。若他們學(xué)習(xí)情況，成果得不互及時(shí)的反饋，就會(huì)使他們喪失意志。因此，教師要及時(shí)了解、及時(shí)反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校各班的學(xué)困生。
六、實(shí)驗(yàn)步驟。
1、提出課題，申報(bào)課題階段，時(shí)間為20xx、9—20xx、10;。
2、進(jìn)行研究，具體實(shí)施階段，時(shí)間為20xx、11—20xx.7;。
3、及時(shí)總路線，鑒定階段，時(shí)間為20xx、9;。
起始階段：學(xué)習(xí)理論，開展調(diào)查研究，對(duì)問題進(jìn)行分析比較，研究對(duì)策，確定研究課題，撰寫課題方案。
實(shí)驗(yàn)與研究階段：
1、全面實(shí)施課題方案，同時(shí)做好開題論證工作。
2、運(yùn)用理論為先導(dǎo)的策略，指導(dǎo)課題深入研究，保證課題的發(fā)展。
3、要運(yùn)用各種機(jī)會(huì)(如實(shí)踐課、公開課、研討課的機(jī)會(huì)，與學(xué)生座談的機(jī)會(huì);家長會(huì)、家訪的機(jī)會(huì))發(fā)現(xiàn)課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時(shí)推廣，有問題的及時(shí)補(bǔ)救。
4、深入調(diào)查，采用對(duì)個(gè)案分析等到方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、調(diào)查報(bào)告等，積累成果。
5、在加強(qiáng)平時(shí)常態(tài)研究的基礎(chǔ)上，整理學(xué)困生脫困的個(gè)案和范例集。
總結(jié)鑒定階段：對(duì)成果做好整理工作，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
七、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
幫教轉(zhuǎn)化方案篇四
二年級(jí)的學(xué)生，由于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面原因，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)生沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。
二年級(jí)一班:程欣悅，程澤宇。
二年級(jí)二班:侯國博，張世榮。
1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣或紀(jì)律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。
3、不明白學(xué)習(xí)的重要性。不能按時(shí)完成作業(yè)。
4、在家庭方面，學(xué)生家長的督促能力差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。
5、性格內(nèi)向，不與人交流，上課就打瞌睡。
6、上課不說小話，但也不動(dòng)腦筋。
7、思維能力較差，反應(yīng)速度慢，當(dāng)堂講的內(nèi)容不能消化。
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握技能起到推動(dòng)作用。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇五
安置幫教工作是指在各級(jí)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)解除勞教和刑滿釋放人員進(jìn)行的一種非強(qiáng)制性的引導(dǎo)、扶助、教育和管理活動(dòng)。下面是有安置幫教工作實(shí)施方案，歡迎參閱。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)刑釋解教人員安置幫教工作措施，有效預(yù)防和減少我鄉(xiāng)刑釋解教人員重新違法犯罪發(fā)生，促進(jìn)我鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
做好刑釋解教安置幫教工作，要以“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大精神為指導(dǎo)，從全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的高度，充分認(rèn)識(shí)做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安置幫教工作的批示精神要求，進(jìn)一步堅(jiān)持“工作制度化、措施具體化、幫教日?；?、安置市場(chǎng)化”的“四化”工作思路，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，提升工作水平，預(yù)防和減少重新違法犯罪，為維護(hù)我鎮(zhèn)政治社會(huì)穩(wěn)定做出新的貢獻(xiàn)。
二、工作任務(wù)和目標(biāo)。
1、司法所要充分利用司法專網(wǎng)作用，對(duì)全鄉(xiāng)刑釋解教人員進(jìn)行初始信息錄入，進(jìn)行網(wǎng)上信息管理。
2、對(duì)那些改造情況不好的、有可能重新危害社會(huì)的、“無家可歸、無親可投、無業(yè)可就”的刑釋解教人員，特別是對(duì)那些改造表現(xiàn)差、有可能重新危害社會(huì)的刑釋解教人員和青少年，派出所、司法所要加強(qiáng)幫教力量，實(shí)行重點(diǎn)幫教。
3、對(duì)去向不明人員、三假(假姓名、假身份、假地址)人員、流動(dòng)人員、人戶分離的刑釋解教人員，派出所、司法所要認(rèn)真查找核實(shí)，逐個(gè)摸排外出去向，掌握工作單位、詳細(xì)地址及聯(lián)系電話等，盡量減少漏管失控現(xiàn)象，及時(shí)消除治安隱患。
4、認(rèn)真做好刑釋解教人員的日常銜接管理工作，刑釋解教人員回歸后，鎮(zhèn)、村安幫組織要與其簽訂幫教。
合同。
書，做到月見面、季考核，同時(shí)要定期組織刑釋解教人員法制培訓(xùn)班，組織他們學(xué)習(xí)國家的法律、法規(guī)和政策等知識(shí)。
5、繼續(xù)深入開展刑釋解教人員摸底排查活動(dòng)，對(duì)有違法犯罪傾向的刑釋解教人員，鎮(zhèn)綜治辦、派出所、司法所要配合村幫教組織，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，絕不能托管失控。
6、對(duì)安置幫教管控措施落實(shí)，工作成績突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)安置幫教管控責(zé)任和措施不落實(shí)，造成刑釋解教人員漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或重新勞教、造成嚴(yán)重后果的，要追究有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人員責(zé)任。
安置幫教工作要狠抓“提前介入、回歸接茬、安置扶持、幫教服務(wù)”四個(gè)環(huán)節(jié)。動(dòng)員全社會(huì)的力量，齊抓共管，大力協(xié)作，密切配合，切實(shí)履行職責(zé)。各單位要各負(fù)其責(zé)：
1、工商、稅務(wù)管理部門對(duì)個(gè)體經(jīng)商符合條件減免有關(guān)費(fèi)用的，要酌情給予減免;。
2、財(cái)政部門應(yīng)將安置幫教工作經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，以保障安置幫教工作正常運(yùn)轉(zhuǎn);。
3、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體應(yīng)積極協(xié)助有關(guān)部門開展多種形式的幫教工作;。
4、民政部門對(duì)符合農(nóng)村特困戶救助條件的人員，應(yīng)及時(shí)給予救助并落實(shí)社會(huì)保障措施。
6、村委會(huì)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)應(yīng)落實(shí)幫教措施的(刑釋后五年內(nèi)、解教后三年內(nèi))安置幫教對(duì)象做到情況情、底子明，并及時(shí)向派出所、司法所反饋他們的思想動(dòng)態(tài)和家庭重大變故;對(duì)新回歸人員要及時(shí)落實(shí)幫教責(zé)任人，并督促他們到鎮(zhèn)司法所(綜治辦)報(bào)到、登記，引導(dǎo)他們自覺配合幫教工作的開展。
任何人不得歧視幫教對(duì)象，要充分利用多種形式，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義，宣傳勤勞致富、回報(bào)社會(huì)的刑釋解教人員典型，以擴(kuò)大安置幫教工作的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，營造良好的工作氛圍。鼓勵(lì)刑釋解教人員通過自謀職業(yè)、家庭就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、階段性就業(yè)等靈活的方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)和引導(dǎo)刑釋解教人員依靠自身努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
四、考核和督查。
安置幫教工作實(shí)行日常工作積分制。由鎮(zhèn)政府組織，綜治辦牽頭，采取定期與不定期相結(jié)合的方式對(duì)各村、單位落實(shí)安置幫教工作小組的銜接登記、建檔立案、幫教記錄、幫教責(zé)任人、信息反饋等情況進(jìn)行督促檢查，并將檢查情況作為年終評(píng)比的參考依據(jù)，對(duì)照干部工作年度考核標(biāo)準(zhǔn)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。
201*年,安置幫教工作繼續(xù)要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)工作部署，依法履行職能，為預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。結(jié)合我所實(shí)際，20xx年安置幫教工作計(jì)劃：
一、要認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省刑釋解教人員銜接管理工作若干規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步做好刑釋解教人員促進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障工作的意見》。
1、鎮(zhèn)安置幫教工作站在接到刑釋解教有關(guān)法律文書后，應(yīng)及時(shí)與派出所聯(lián)系,核實(shí)人員身份,為其辦理落戶手續(xù)。
2、應(yīng)將有關(guān)法律文書復(fù)印件移送給村(居)，與村(居)幫教小組簽訂幫教安置。
責(zé)任書。
并將基本情況通知其家屬及時(shí)登記造冊(cè)建立檔案組織開展幫教。
3、各幫教小組要在鎮(zhèn)幫教安置工作站的指導(dǎo)下，開展工作，確定責(zé)任人，落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行“四幫一”,切實(shí)做到“幫教人員、幫教對(duì)象、幫教措施”三落實(shí)。
4、各村(居)幫教小組要幫助、引導(dǎo)、扶持刑釋解教人員落實(shí)就業(yè)或解決生活出路。
二、各村(居)幫教小組要結(jié)合實(shí)際，制定工作計(jì)劃，了解本轄區(qū)的回歸人員的思想狀況和生活情況，以及回歸人員的摸底情況，調(diào)整工作布置。
三、落實(shí)見面和談話機(jī)制。刑釋解教人員安置幫教工作人員必須及時(shí)找到本人，根據(jù)具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當(dāng)前社會(huì)情況、法律法規(guī)、村規(guī)民約等基本情況，通過簡明易懂的方式對(duì)其宣傳和教育。堅(jiān)持每季度1至2次談話，重點(diǎn)對(duì)象每月1次談話。通過定期談話和幫教，準(zhǔn)確掌握幫教對(duì)象的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、回歸社會(huì)后的困難等，針對(duì)性地落實(shí)幫教措施。
四、加強(qiáng)銜接工作，嚴(yán)防漏管失控。各村(居)幫教小組應(yīng)與鎮(zhèn)安置幫教工作站及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，對(duì)于逾期未到司法所報(bào)到的釋解人員或未回村(單位)的，各村(居)應(yīng)將有關(guān)情況紀(jì)錄在案，并迅速與司法所和派出所聯(lián)系。對(duì)于人戶分離的釋解人員，各村(居)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)將有關(guān)情況通知司法所和派出所，同時(shí)開展幫教工作。
五、建立委托幫教與跟蹤幫教相結(jié)合的制度，努力消除幫教盲點(diǎn)。對(duì)于人戶分離、外出務(wù)工的釋解人員，應(yīng)與其家人溝通，共同做好跟蹤幫教工作，另一方面與其所在地的幫教工作機(jī)構(gòu)聯(lián)系，互通情況，委托幫教。此外，在其逢年過節(jié)或秋收秋種返鄉(xiāng)時(shí)，及時(shí)接茬面對(duì)面幫教，避免漏管失控現(xiàn)象的發(fā)生。
六、司法所、派出所應(yīng)建立工作例會(huì)和信息通報(bào)制度。司法所及時(shí)將在教人員名單、核查。
通知書。
釋解通知書及辦理報(bào)到登記“三無”“三假”重點(diǎn)幫教管理外地流入我鎮(zhèn)人戶分離等人員基本信息主動(dòng)通報(bào)派出所，派出所應(yīng)協(xié)助核查并將掌握的信息通報(bào)司法所，做到信息互通，資源共享，共同列管。
七、建立釋解人員安置幫教、管控責(zé)任考查和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)安置幫教、管控措施落實(shí)，工作成績突出的單位和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)安置幫教、管控責(zé)任和措施不落實(shí)，造成漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或勞教，造成嚴(yán)重后果的，追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。
八、各單位要根據(jù)自身實(shí)際，制定本。
支持幫教小組開展幫教工作落實(shí)安置幫教工作職責(zé)。
為切實(shí)做好我社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧烏東，特制定工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善工作機(jī)制。
以司法所為重點(diǎn)，調(diào)整烏東路刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級(jí)安置幫教組織網(wǎng)絡(luò)，并明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，完善各項(xiàng)制度。
(1)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹中央、省、市、區(qū)有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，加強(qiáng)指導(dǎo)。
(2)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開2次會(huì)議，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決議，研究解決2個(gè)以上實(shí)際問題。
(3)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計(jì)劃和工作重點(diǎn)并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實(shí)。
(4)安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，并公示上墻，接受社會(huì)監(jiān)督。
二、規(guī)范安置幫教工作程序，落實(shí)幫教措施。
對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對(duì)其建立個(gè)人檔案，明確幫教人，落實(shí)安置幫教措施。
(1)安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。
(2)認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到安置幫教工作實(shí)施方案。
(3)對(duì)于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。
(4)對(duì)外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門，對(duì)其幫教，做到無空白點(diǎn)。
(5)配合有關(guān)部門，落實(shí)安置措施。對(duì)符合城市低保條件的刑釋解教人員，及時(shí)納入低保戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營的有關(guān)費(fèi)用。
(6)對(duì)刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到安置幫教工作實(shí)施方案，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。
三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成。
為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處。烏蘭察布東路刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書，層層分解，逐人落實(shí)，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇六
各位同學(xué)：
你們好!
現(xiàn)在人人都提倡愛護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園，所以讓我們也開始行動(dòng)起來，用我們的智慧，用我們的雙手去一起愛護(hù)地球，節(jié)約自然資源.以下幾點(diǎn)是我提出的建議。
第一點(diǎn)：紙張的節(jié)約使用。
1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
2、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不只寫幾個(gè)字就扔掉。
3、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。
第二點(diǎn)：水資源的的節(jié)約使用。
1、可以把用過的但相對(duì)比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。
4、要隨時(shí)關(guān)上水龍頭，做到人走水停。
第三點(diǎn)、電資源的節(jié)約使用。
1、沒人或沒必要的時(shí)候，不開燈、不使用空調(diào)。
2、離開房間后隨手關(guān)燈。
3、同一個(gè)房間，不用開兩盞燈。
4、盡量使用節(jié)能電燈泡，節(jié)約點(diǎn)能源。
第四點(diǎn)：汽油的節(jié)約使用，減少大氣污染。
1、能坐公交車上下學(xué)、上下班的，就不用汽車接送。
2、去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。
3、盡量少開車，可以節(jié)約資源，還能減少大氣污染。
4、盡量購置耗油少、排氣少的汽車。
當(dāng)然，這只是我個(gè)人的想法，親愛的同學(xué)們，如果我的建議有所不妥，請(qǐng)你指出;如果我的建議可行，希望你可以采納!
倡議人：___。
20__年_月_日。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇七
本班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性很好，但有幾個(gè)同學(xué)因基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，放棄了學(xué)習(xí)，有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，喪失學(xué)習(xí)的`興趣。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有：
1、由于習(xí)慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。
學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難，長期在集體中處于后進(jìn)，常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)步，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì)。
1、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距。
2、讓學(xué)困生能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極的融入到班集體當(dāng)中，參與班上的各種文娛活動(dòng)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時(shí)經(jīng)常提問他們。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。
3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)困生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。
6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。
7、讓學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好的學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇八
幫教是一項(xiàng)重要的社會(huì)工作，旨在幫助那些犯罪分子改正錯(cuò)誤，重新融入社會(huì)。近年來，我參與了一個(gè)幫教項(xiàng)目，見證了一些罪犯的轉(zhuǎn)化過程。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了幫教轉(zhuǎn)化的重要性以及對(duì)社會(huì)的積極影響。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閹椭嘤行枰娜颂峁┮恍﹩⑹尽?/p>
第二段：了解個(gè)體。
在進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化工作時(shí)，首先要做的是了解個(gè)體。每個(gè)犯罪分子都有著不同的背景和原因，導(dǎo)致他們走上犯罪的道路。通過與他們交流，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境、教育程度、社會(huì)壓力等因素都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。只有深入了解他們的過去，我們才能得到有關(guān)他們的更多信息，并為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
第三段：改變思維方式。
針對(duì)犯罪分子的幫教轉(zhuǎn)化工作中，一個(gè)重要的方面是改變他們的思維方式。很多犯罪分子在犯罪時(shí)都處于一種錯(cuò)誤的認(rèn)知狀態(tài)下，認(rèn)為犯罪是唯一的出路。通過與他們深入溝通，并引導(dǎo)他們思考自己的行為，我們能夠幫助他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并重新審視自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們需要用事實(shí)和真實(shí)的例子來揭示他們思維方式的弊端，并幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀念。
第四段：提供機(jī)會(huì)。
除了改變思維方式外，提供機(jī)會(huì)也是幫助犯罪分子轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)。在幫教轉(zhuǎn)化過程中，我們不僅僅是告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還需要給予他們一些具體的機(jī)會(huì)去改變自己。這可以包括提供教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助他們獲得技能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)；還可以通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方式，讓他們有機(jī)會(huì)重新開始。通過這些機(jī)會(huì)，犯罪分子有了新的目標(biāo)和希望，他們的轉(zhuǎn)變也就更加可持續(xù)和穩(wěn)固。
第五段：社會(huì)接受和支持。
最后一個(gè)方面，也是幫助犯罪分子成功轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是社會(huì)的接受和支持。作為社會(huì)工作者，我們需要鼓勵(lì)公民和社會(huì)組織參與幫教轉(zhuǎn)化工作，為罪犯提供更多機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與法律部門的合作，確保犯罪分子能夠得到適當(dāng)?shù)膽土P和幫助，并在他們改邪歸正后能夠真正地被社會(huì)接納。
結(jié)論：
幫教轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，為犯罪分子提供改正錯(cuò)誤、重新融入社會(huì)的機(jī)會(huì)。通過了解個(gè)體、改變思維方式、提供機(jī)會(huì)和社會(huì)接受和支持，我們可以幫助更多的犯罪分子成功轉(zhuǎn)化，為社會(huì)帶來積極的影響。作為社會(huì)工作者，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平，為更多有需要的人提供幫助。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇九
首先，我們要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體，充分發(fā)揮邪惡的主體性，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，讓他們能夠自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征，實(shí)施針對(duì)性很強(qiáng)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使所有的學(xué)生都能產(chǎn)生成功欲望，進(jìn)而人人爭(zhēng)取成功。
其次我們要確立良好的師生關(guān)系。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會(huì)敢于并樂于參與教學(xué)過程。因?yàn)椤皩W(xué)起于思，思源于疑?！眴栴}是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的源動(dòng)力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。實(shí)踐證明，通過教師的提問，請(qǐng)學(xué)生帶著問題閱讀教材并思考問題、討論問題以及由學(xué)生講解問題，讓同學(xué)相互合作共同討論、解答問題，能收到異常的效果，帶來意外的驚喜。
最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”，們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光。但是，他們又缺乏吃苦的精神，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中。我們教師就要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定，在每完成一項(xiàng)工作時(shí)充分地讓他們感受到老師更多的關(guān)注。
作為一名小學(xué)教師，面對(duì)50多名幼兒，首先要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓住教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行“因材施教”，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水*上得到不斷發(fā)展。另外，在工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教師在根據(jù)學(xué)生不同個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施“因材施教”的過程中，也離不開家長的配合與支持，學(xué)生的成長要受家庭、學(xué)生園和社會(huì)各個(gè)方面的影響，只有向家長敞開心扉，了解家長的心態(tài)，與家長一起研究學(xué)生的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，才能促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。
教學(xué)對(duì)于我們教師來說，不僅僅是一份工作，更是我們畢生的事業(yè)。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)，不斷總結(jié)各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我也熱切的期待各位前輩和同行的指導(dǎo)和交流，希望通過我們的共同努力，為國家的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十
對(duì)象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的.老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。
一年。
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗(yàn)，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長為有經(jīng)驗(yàn)的教師。
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十一
2012年上半年，我街道司法所在區(qū)司法局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，黨委、政府的大力支持下，根據(jù)我所實(shí)際情況，始終堅(jiān)持把“教育、感化、挽救”這一工作方針作為安置幫教工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極探索刑釋解教人員安置幫教工作新路子，取得了明顯成效。目前，我轄區(qū)共有刑釋解教人員19名，建立幫教對(duì)象檔案19宗，列入幫教對(duì)象19名，幫教率100%，為維護(hù)轄區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的治安穩(wěn)定作出了積極的貢獻(xiàn)。下面我就我所今年上半年的安置幫教工作做出如下總結(jié)：
我們始終把做好刑釋解教人員安置幫教，預(yù)防和減少他們重新違法犯罪，作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，搞好社會(huì)治安綜合治理的一項(xiàng)重要工作來抓。一是落實(shí)機(jī)構(gòu)。轄區(qū)2村3社區(qū)成立了刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，林家崖辦事處安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，司法所有關(guān)人員落實(shí)日常工作。二是落實(shí)責(zé)任。把安置幫教工作列入有關(guān)單位、村年度工作的考核內(nèi)容，通過簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，促進(jìn)安置幫教各項(xiàng)內(nèi)容、措施落實(shí)。
許多正反事實(shí)證明，“歸正人員”回歸社會(huì)后的最初環(huán)節(jié)是他們今后人生的決定性因素，家庭、社會(huì)的寬容心、接納度直接影響他們的棄舊圖新、重新做人的決心。為此，我們把有機(jī)銜接好監(jiān)所和社會(huì)開放教育作為首要環(huán)節(jié)和刑釋解教人員心理穩(wěn)定的出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)，通過“把好接茬關(guān)、安置關(guān)”，確保刑釋解教人員的思想情緒穩(wěn)定。重點(diǎn)做到“五個(gè)及時(shí)”：一是及時(shí)造冊(cè)建檔。收到監(jiān)所寄發(fā)的通知書后，我們即著手做好接茬準(zhǔn)備工作。在接茬時(shí)，對(duì)刑釋解教在監(jiān)、所的表現(xiàn)情況和家庭狀況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，為以后開展安置幫教工作提供資料、打基礎(chǔ)；二是及時(shí)家訪。歸正人員回家后，村（居）幫教工作人員隨即到其家中進(jìn)行家訪，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，并動(dòng)員其家人共同做好思想轉(zhuǎn)化工作；三是及時(shí)進(jìn)行法制教育。通過贈(zèng)送法律常識(shí)讀本、組織學(xué)習(xí)法律知識(shí)等途徑，開展多種形式的法制教育，促使他們遵紀(jì)守法；四是及時(shí)制定和落實(shí)幫教措施。根據(jù)各人的不同情況，制定針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施。使他們能夠自食其力，成為對(duì)社會(huì)有用之人。
作為一個(gè)特殊的群體，歸正人員的心態(tài)很不平穩(wěn)，存在過一天算一天的得過且過思想，為真正杜絕他們思想行為上的重復(fù)犯罪現(xiàn)象，我們?cè)诩訌?qiáng)思想教育、化解消極心態(tài)和安置落實(shí)工作的基礎(chǔ)上，重視對(duì)這一部分人員的跟蹤監(jiān)督管理工作。
一是落實(shí)專項(xiàng)管理。我司法所今年組織人員對(duì)刑釋解教人員進(jìn)行了一次以掌握了解基本情況為主的摸排管理工作。二是突出重點(diǎn)管理。對(duì)部分納入重點(diǎn)管理對(duì)象的，結(jié)合突出性、階段性的工作，做到每次必查，每查必摸清底細(xì)，不使這部分人重新走上犯罪道路。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十二
檢查情況的反饋意見。
2011年11月11日。
按照市委、市政府的統(tǒng)一部署和要求，第三檢查組于2011年11月11日在滄州市運(yùn)河區(qū)開展了檢查工作，運(yùn)河區(qū)主管副區(qū)長呂榮鋒同志全程陪同檢查。檢查組聽取了運(yùn)河區(qū)關(guān)于貫徹落實(shí)加快水利改革發(fā)展工作有關(guān)情況的匯報(bào)，核對(duì)查閱了相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，并對(duì)2011年抗旱項(xiàng)目等2個(gè)水利項(xiàng)目進(jìn)行了抽查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、關(guān)于中央加快水利改革發(fā)展決定貫徹落實(shí)情況。
（一）貫徹中央決定組織領(lǐng)導(dǎo)情況。
運(yùn)河區(qū)委、區(qū)政府對(duì)落實(shí)中央一號(hào)文件高度重視，成立了由區(qū)長和主管副區(qū)長任正、副組長，水務(wù)、農(nóng)業(yè)、發(fā)改、財(cái)政等多個(gè)相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員的運(yùn)河區(qū)落實(shí)中央一號(hào)文件領(lǐng)導(dǎo)小組（滄運(yùn)政字[2011]6號(hào)），頒布了《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定〉的實(shí)施意見》（滄運(yùn)政字[2011]7號(hào)），明確各部門職責(zé)分工，落實(shí)分管責(zé)任，建立了自上而下、層層負(fù)責(zé)的組織機(jī)制和工作體系。結(jié)合運(yùn)河區(qū)實(shí)際，明確了今后5—10年水利改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，其中包含了財(cái)政、金融、土地、政績考核等一系列支持水利改革發(fā)展的政策措施；制定了《滄州市運(yùn)河區(qū)水利發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，就建立城鄉(xiāng)一體的供水體系、加強(qiáng)農(nóng)田水利基本建設(shè)、維修、改建病險(xiǎn)水利工程、綜合整治水生態(tài)環(huán)境、強(qiáng)化水資源統(tǒng)籌管理等多個(gè)方面明確了具體的任務(wù)目標(biāo)。
（二）構(gòu)建水利投入穩(wěn)定增長機(jī)制情況。
按照省、市關(guān)于水利項(xiàng)目建設(shè)資金籌集、管理、使用的相關(guān)規(guī)1。
定，運(yùn)河區(qū)積極積極拓寬水利投融資渠道：一是加大政府對(duì)水利公益事業(yè)的扶持力度，2011年至今，區(qū)財(cái)政累計(jì)投入資金60余萬元，較2010年增長70%；同時(shí)，區(qū)財(cái)政安排擬投入資金400萬元，用于本區(qū)農(nóng)村連接城市供水管網(wǎng)，建立城鄉(xiāng)一體化供水體系；二是積極扶助社會(huì)各界投入水利事業(yè)，鼓勵(lì)廣大農(nóng)民群眾投資投勞。2011年，劉胖莊村300畝葡萄園全部安裝了滴灌系統(tǒng)，投入資金230余萬元，其中民營企業(yè)家個(gè)人投資占到了70%以上?！笆濉逼陂g運(yùn)河區(qū)計(jì)劃在農(nóng)村飲水、農(nóng)田水利、河道工程三大方面實(shí)施9個(gè)項(xiàng)目，規(guī)劃總投資3500萬元，年均投資700萬元，較“十一五”期間有較大的增長。
（三）實(shí)施最嚴(yán)格的水資源管理制度情況。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水資源管理?xiàng)l例》、《河北省水資源費(fèi)征收使用管理辦法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行水資源論證制度和取水許可審批制度，嚴(yán)格用水總量控制、用水效率控制和水功能區(qū)限制治污三項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)行計(jì)劃用水與定額管理。大力推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，全區(qū)已鋪設(shè)地下節(jié)水管道近10萬米，發(fā)展節(jié)水灌溉面積3.7萬畝，年節(jié)水能力達(dá)300萬方。將水資源保護(hù)工作納入政府重要議事日程，建立了專職的水政監(jiān)察隊(duì)伍，在全區(qū)全面推進(jìn)取水計(jì)量設(shè)施的安裝，做好水資源費(fèi)的征收、管理、使用工作。
（四）深化水利發(fā)展體制機(jī)制改革情況。
制改革有關(guān)問題的通知》（滄運(yùn)機(jī)編字[2008]2號(hào)），組建了運(yùn)河區(qū)水利工程管理站，并完成了“三定”；建立健全了區(qū)基層水利服務(wù)體系，建立中心站1個(gè)，批復(fù)編制10人，目前實(shí)際到位7人，保障經(jīng)費(fèi)來源于區(qū)財(cái)政。同時(shí)，運(yùn)河區(qū)還適應(yīng)基層民主政治建設(shè)要求，推進(jìn)農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)建設(shè)，將農(nóng)村用水決策權(quán)、農(nóng)田水利工程使用管理權(quán)賦予農(nóng)民，讓農(nóng)民走到“前臺(tái)”，自己的工程自己建設(shè)、自己管理，既擴(kuò)大了灌溉面積，又實(shí)現(xiàn)了省水、省電，也促進(jìn)了水利工程的良性運(yùn)行。目前，全區(qū)已成立農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)60多個(gè)，基本覆蓋了2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（五）重點(diǎn)水利工程項(xiàng)目實(shí)施情況。
運(yùn)河區(qū)由于特殊的地理區(qū)位等原因，水利工程項(xiàng)目較少，2010年共完成農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目、閘橋項(xiàng)目等共3項(xiàng)工程，總投資850萬元，截至目前，除農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目因市級(jí)統(tǒng)籌、資金等客觀原因未能按期實(shí)施外，其他工程均已竣工并通過區(qū)級(jí)自驗(yàn)；2011年，共安排農(nóng)村飲水安全、閘橋、抗旱、節(jié)水等水利工程共6項(xiàng)，總投資727.3萬元，截至目前，已完工3項(xiàng)，其他3項(xiàng)工程中，農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目實(shí)施方案日前剛剛通過省級(jí)批復(fù)，不日將開工，橋閘項(xiàng)目待方案獲批復(fù)后即刻開工。
檢查組對(duì)2011年抗旱項(xiàng)目、姚莊子磚廠橋項(xiàng)目進(jìn)行了實(shí)地檢查，這兩個(gè)項(xiàng)目總投資210萬元，均已完工，并通過市級(jí)驗(yàn)收。
二、問題和建議。
（一）政策落實(shí)方面的問題。
內(nèi)）水利設(shè)施基本上由市政、交通或省、市級(jí)水利主管單位管理，區(qū)級(jí)只是承擔(dān)大量的服務(wù)、支持、協(xié)調(diào)工作，水利建設(shè)工作基本上沒有主導(dǎo)權(quán)。
5.1%，低于河北省規(guī)定的下降27%的指標(biāo)。
3．在加快水利工程建設(shè)和管理體制改革方面，國有水利工程管理體制改革尚未全部到位。公益性小型水利工程管護(hù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策及農(nóng)業(yè)灌排工程運(yùn)行管理費(fèi)用財(cái)政補(bǔ)助政策工作尚未啟動(dòng)。
（二）項(xiàng)目實(shí)施方面的問題。
檢查組對(duì)區(qū)轄水利建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了檢查，主要問題有以下幾個(gè)方面：
一是農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目未能如期順利進(jìn)行。按照省水利廳的要求，運(yùn)河區(qū)農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目應(yīng)以連接現(xiàn)有滄州市供水總公司供水管網(wǎng)為工程措施，不得單村或聯(lián)村興建水廠。但是，運(yùn)河區(qū)緯度跨越大，各項(xiàng)目村地處偏遠(yuǎn)且分散，連接城市管網(wǎng)造價(jià)太高，難以籌集巨額配套資金，工程未能得到有效開展。
二是工程建后管理水平還有待提高。受農(nóng)村居民水利專業(yè)知識(shí)匱乏，村兩委班子更迭，村委會(huì)經(jīng)濟(jì)薄弱等客觀因素的制約，部分水利設(shè)施有老化失修及損壞現(xiàn)象，主要集中在1998年-2003年噴灌工程地上鋁管被損壞和2002-2005年飲水工程水處理設(shè)備失修淘汰這兩個(gè)方面。
（三）幾點(diǎn)建議。
一是繼續(xù)加大水利資金投入，加快水利發(fā)展步伐。一方面加大各級(jí)財(cái)政對(duì)水利事業(yè)的扶持力度，尤其是對(duì)病、險(xiǎn)工程盡快治理，消除隱患；另一方面廣開財(cái)路，按照“誰投資、誰所有、誰受益”的原則，積極引入民間資本，鼓勵(lì)和支持社會(huì)資金參與農(nóng)田水利工程的建設(shè)，逐步形成多元化、多渠道投資興建水利工程的新格局，以彌補(bǔ)財(cái)政資金投入不足的問題，促進(jìn)水利公益事業(yè)的發(fā)展。
二是要進(jìn)一步健全運(yùn)行管理機(jī)制。對(duì)已建成交付項(xiàng)目村使用的農(nóng)村水利工程，要建立完善的建后管理和監(jiān)督機(jī)制，保證水利專項(xiàng)資金充分發(fā)揮作用，同時(shí)要依照“補(bǔ)償成本、合理收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、公平負(fù)擔(dān)”的原則，合理確定水價(jià)，保本微利型收費(fèi)，用于設(shè)備正常的維護(hù)、維修、保養(yǎng)等各項(xiàng)費(fèi)用，逐步形成以水養(yǎng)水、自我維護(hù)、自我積累、自我發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。
三是農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目要進(jìn)一步與各級(jí)主管部門溝通協(xié)商，制定符合本區(qū)實(shí)際，可操作性強(qiáng)的工程措施，盡快抓緊實(shí)施，使農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目能夠盡快順利實(shí)施并發(fā)揮應(yīng)有作用，使其真正成為民生工程、民心工程，造福廣大農(nóng)民群眾。
四是加強(qiáng)水法宣傳和設(shè)施保護(hù)。要積極做好《水法》等法律、法規(guī)的宣傳工作，不斷提高全民水的法制意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。積極推行“按量計(jì)征”管理辦法，完善工程配套設(shè)施，提高水資源利用率。嚴(yán)厲打擊堤防違章建房、河道取土等各種違法行為，依法保護(hù)好、管理好水利基礎(chǔ)設(shè)施，確保水利設(shè)施防洪抗旱功能的正常發(fā)揮。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十三
雙差生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這個(gè)群體往往易被教師忽視。做好雙差生的教育和轉(zhuǎn)化，是教師高度責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是對(duì)“要關(guān)注每一位學(xué)生”的新課程精神的貫徹落實(shí)。針對(duì)雙差生的轉(zhuǎn)化特制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實(shí)把新一輪課程改革理念落實(shí)到具體的教育、教學(xué)工作中。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，修正教學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，持之以恒，讓每一位雙差生在原來的基礎(chǔ)上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。
1、管理上得到監(jiān)控。雙差生雖然少，但對(duì)班級(jí)整體的影響卻不容忽視。教師不能對(duì)這部分學(xué)生不聞不問，放任自流，而要從關(guān)心學(xué)生心理健康、學(xué)生成長和發(fā)展的高度充分認(rèn)識(shí)雙差生轉(zhuǎn)化的重要性、必要性和緊迫性。“不放棄任何一個(gè)差生”應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)操守。
2、品德上得到提高。真誠關(guān)愛雙差生，注重情感的交流和溝通，在關(guān)心全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，把更多的愛心傾注在雙差生身上，做好差生的心理疏導(dǎo)，尊重差生的人格和權(quán)利，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個(gè)師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學(xué)生的報(bào)李，學(xué)生才能親其師，信其道。
3、成績上得到提升。根據(jù)學(xué)生存在的知識(shí)方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有足夠的耐心和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進(jìn)，多讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
4、習(xí)慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉雙差生的閃光點(diǎn)，多讓班上優(yōu)秀學(xué)生去與他們交友，運(yùn)用優(yōu)秀學(xué)生的形象去影響和感染他們，感受榜樣的力量。由于雙差生意志薄弱的原因，雙差生的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對(duì)待習(xí)慣轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他們的故態(tài)重演而心灰意冷。
語文、數(shù)學(xué)、自然、英語教師根據(jù)自己所教班學(xué)生學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣等情況，確定好雙差生對(duì)象，各科教師確定好5—8名予以幫扶。
2、擬定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
各任課教師對(duì)確定出來的雙差生要有客觀和實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和分析，執(zhí)照因材施教，因癥施治的原則，針對(duì)存在的情況確立行之有效的轉(zhuǎn)化方式。
3、實(shí)施過程監(jiān)管。
（1）有轉(zhuǎn)化記錄。
根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容，設(shè)制《雙差生轉(zhuǎn)化記錄表》。對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生有談話記錄，做到一周一次；對(duì)學(xué)習(xí)成績不好的有輔導(dǎo)記錄，做到一周一次。每次記錄有被談話或被輔導(dǎo)學(xué)生簽字，有班上學(xué)生證明人簽名。
（2）有信息反饋。
家校配合，形成教育合力。編制《雙差生轉(zhuǎn)化信息反饋表》，一個(gè)月滿，輔導(dǎo)教師對(duì)被輔導(dǎo)學(xué)生從思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)時(shí)多看到學(xué)生的成績和進(jìn)步，多以指明方向，明確目標(biāo)為主。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)自己一個(gè)月來進(jìn)行自我反思，家長對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一個(gè)月結(jié)束，《記錄表》和《反饋表》交學(xué)校政教處存查。
（3）有表彰激勵(lì)。
每期分兩次（期中和期末）對(duì)雙差生中確實(shí)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，表彰名單由輔導(dǎo)教師確定，從被輔導(dǎo)學(xué)生中限定為2名。表彰方式為張榜公布。
4、注重結(jié)果導(dǎo)向。
輔導(dǎo)過程中態(tài)度認(rèn)真，效果明顯，班級(jí)整體水平上升顯著的教師，在學(xué)?！半p差生轉(zhuǎn)化交流會(huì)上”作經(jīng)驗(yàn)介紹，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)表彰。
被輔導(dǎo)學(xué)生在期末檢測(cè)中進(jìn)步快，效果好，得到輔導(dǎo)教師和全班學(xué)生公認(rèn)，由學(xué)校進(jìn)行表彰。
雙差生的轉(zhuǎn)化道理非常簡單，但真正實(shí)踐起來卻十分復(fù)雜。我們只要用“愛心”去溫暖，用“誠心”去感化，用“耐心”去開導(dǎo)，用“信心”來支撐，用“細(xì)心”來輔導(dǎo)，用“恒心”來堅(jiān)持，守教師之本分，盡教師之職責(zé)，施教師之行動(dòng)，承認(rèn)每一位學(xué)生都同等享有發(fā)展的權(quán)利，那么，我們一定會(huì)傾力描繪出教育的和諧景觀。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十四
近年來，邪教團(tuán)體的活動(dòng)頻繁，給社會(huì)治安和諧帶來了巨大的威脅。為了解決這一問題，我國開展了大規(guī)模的邪教幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一名參與這項(xiàng)工作的社會(huì)工作者，我深刻地體會(huì)到了邪教幫教轉(zhuǎn)化的重要性和困難性。在實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)邪教幫教轉(zhuǎn)化的心得體會(huì)的五段式。
第一段：認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)和危害性。
首先，我們必須深刻認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)和危害性。邪教是以宣傳和實(shí)施狹隘的宗教、教派、組織或個(gè)人觀念為目的的一種極端組織形態(tài)，其主要特征是反動(dòng)、極端、封閉、欺騙等。邪教組織利用社會(huì)中一些人心理的脆弱性和迷茫感，進(jìn)行蠱惑宣傳，達(dá)到利用他們謀取個(gè)人或集體的非法利益目的。邪教對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害不可小覷，不僅會(huì)破壞家庭關(guān)系，剝奪個(gè)人自由意識(shí)，還會(huì)引發(fā)社會(huì)混亂和安全隱患。
第二段：理解邪教信徒的心理狀態(tài)。
邪教信徒往往是社會(huì)邊緣人群和心理脆弱者。他們經(jīng)歷了各種各樣的困境和挫折，生活中充滿了迷茫和無助。邪教組織的宣傳往往通過對(duì)他們內(nèi)心最深處的渴望和痛苦加以煽動(dòng)，從而讓他們對(duì)組織產(chǎn)生依賴和信任。在幫教轉(zhuǎn)化的過程中，我們應(yīng)該理解他們的心理狀態(tài)，并通過與他們建立親近的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自信心和自尊感。
第三段：制定個(gè)性化的幫教方案。
針對(duì)不同的邪教信徒，我們需要制定個(gè)性化的幫教方案。通過對(duì)他們的個(gè)人資料的了解和對(duì)他們過往生活的分析，我們可以更加準(zhǔn)確地判斷他們的心理需求和恢復(fù)途徑。幫教方案要以激發(fā)他們的積極心態(tài)、引導(dǎo)他們正確思考和樹立正確的人生觀為目標(biāo)。同時(shí)，方案的實(shí)施要具體、務(wù)實(shí)，注重方法的多樣性，以逐步解開他們心中的疙瘩和思想的偏見。
第四段：發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與幫教工作。
邪教幫教轉(zhuǎn)化工作不是一人之力可以完成的，必須發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的廣泛參與。我們應(yīng)當(dāng)號(hào)召各級(jí)政府、組織和個(gè)人積極參與到幫教轉(zhuǎn)化工作中來，共同推動(dòng)工作的開展。政府部門要加大宣傳力度，提高公眾對(duì)邪教的認(rèn)識(shí)和警惕性；社會(huì)團(tuán)體應(yīng)開展邪教宣傳和幫教轉(zhuǎn)化相關(guān)的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持受邪教影響的人勇敢地站出來尋求幫助；個(gè)人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心身邊的邪教情況，向有關(guān)部門舉報(bào)并提供線索。
第五段：加強(qiáng)監(jiān)管和制度建設(shè)。
對(duì)于邪教組織的持續(xù)存在，我們需要加強(qiáng)監(jiān)管和制度建設(shè)。一方面，加強(qiáng)對(duì)邪教組織的打擊力度，依法嚴(yán)懲邪教組織的頭目和骨干分子，瓦解其勢(shì)力。另一方面，建立完善的制度和政策，加強(qiáng)對(duì)受邪教影響人群的幫教轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，加強(qiáng)邪教組織的宣傳管控，打擊其在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播。只有通過加強(qiáng)監(jiān)管和制度建設(shè)，我們才能從根本上遏制邪教的傳播蔓延。
通過對(duì)邪教幫教轉(zhuǎn)化工作的實(shí)踐與反思，我深刻認(rèn)識(shí)到幫教轉(zhuǎn)化工作的重要性和困難性。只有通過加大對(duì)邪教的宣傳普及，理解和關(guān)心邪教信徒的心理需求，制定個(gè)性化的幫教方案，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的廣泛參與，加強(qiáng)監(jiān)管和制度建設(shè)，我們才能真正做到對(duì)邪教團(tuán)體的遏制和幫教轉(zhuǎn)化的成功。希望通過我們的共同努力，能夠使更多的邪教信徒從迷茫中走出來，回歸正常社會(huì)。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十五
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
六、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。
七、對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行，舉止，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了必要的信息。
根據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在這6名學(xué)困生當(dāng)中，許x、馬x兩名同學(xué)的情況基本類似，他們頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊ΓSx的父母忙于工作，馬x的父母忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過問子女的學(xué)習(xí)，也很少有時(shí)間來學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。另外幾名學(xué)生，如徐x、楊x等，他們雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:。
1、認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助他們建立自信心。
2、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃”。。一學(xué)期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，#url#甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。。
第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。
第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
幫教轉(zhuǎn)化方案篇十六
邪教幫教一直以來都是社會(huì)中的一個(gè)頑疾，它利用人們內(nèi)心的空虛和迷茫，給予他們虛假的精神寄托和道義指引，進(jìn)而腐蝕他們的思想和信仰。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們覺醒的意識(shí)，邪教幫教轉(zhuǎn)化也成為一項(xiàng)迫切需求的工作。參與邪教幫教轉(zhuǎn)化的工作讓我深感責(zé)任重大，也讓我對(duì)人性和信仰的力量有了更深刻的體會(huì)。
第二段：轉(zhuǎn)化之路。
幫教轉(zhuǎn)化并不是一蹴而就的，每一個(gè)被邪教蠱惑的人都有其固守的思想和信仰。想要轉(zhuǎn)變他們的思想，首先需要建立起與他們之間的信任關(guān)系，了解他們的心理需求和內(nèi)心的矛盾。通過與他們交流互動(dòng)，理解他們的痛苦和困惑，讓他們感受到關(guān)心和關(guān)愛的力量。同時(shí)，也要通過正面的教育和引導(dǎo)，為他們提供正確的信仰觀念和價(jià)值觀念，幫助他們重新找到自己的信仰支撐。
第三段：信仰的力量。
邪教幫教轉(zhuǎn)化的核心在于重新塑造被迷惑者的信仰觀念。信仰是人們生命中的重要組成部分，它能夠給人們帶來安撫和力量。在幫教轉(zhuǎn)化的過程中，我向被迷惑者傳達(dá)了人類的善良和愛的力量，告訴他們?nèi)松囊饬x在于追求幸福與快樂，建立正面的人際關(guān)系，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過讓他們重新認(rèn)識(shí)自己、思考人生價(jià)值，我看到了信仰的力量，看到了被迷惑者內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。
第四段：思想覺醒的重要性。
人們之所以會(huì)被邪教幫教所誘惑，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谒枷胗X醒上存在缺失。很多人在面對(duì)苦難和痛苦時(shí)，選擇了投奔邪教幫教，尋求一種心靈上的安慰。然而，只有通過思想覺醒，才能真正認(rèn)識(shí)到邪教幫教的荒謬和誘惑，找到抵御其侵蝕的力量。在幫教轉(zhuǎn)化的過程中，我不僅向被迷惑者傳遞正確的思想觀念，也注重啟迪他們的思維，讓他們重新審視問題，提高對(duì)邪教幫教的辨別能力，使他們成為可以自主思考的個(gè)體。
第五段：堅(jiān)守初心。
幫教轉(zhuǎn)化工作不僅僅是一份責(zé)任，更是一份使命。我深感每一個(gè)被迷惑者都是社會(huì)中的一顆寶貴的種子，只是他們被邪教幫教毒害了正常的成長環(huán)境。我們的工作是幫助他們從邪教的陰影中解脫出來，找回自己的人性和信仰。在這個(gè)過程中，我必須時(shí)刻堅(jiān)守初心，不忘初衷，永遠(yuǎn)以真誠和關(guān)愛的態(tài)度去面對(duì)他們，引導(dǎo)他們向著正確的道路前進(jìn)。
結(jié)尾：
邪教幫教轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，但也是一項(xiàng)意義重大且不可或缺的工作。通過這次的工作，我對(duì)邪教幫教的危害和轉(zhuǎn)化的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。唯有通過建立信任關(guān)系、傳遞正確思想觀念以及引導(dǎo)思想覺醒，我們才能幫助那些被迷惑者重新走上正確的道路，找回自己的信仰和人性。我將時(shí)刻保持對(duì)轉(zhuǎn)化工作的熱情和責(zé)任心，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
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