分類是將事物按照某種特定的標準或特征進行歸類和整理，以便更好地理解和使用?？偨Y是對過往的回顧和總結，對未來的規(guī)劃提供了重要的參考依據?？赐赀@些總結范文后，相信你會對總結有更深入的理解和認識。
大學反思與規(guī)劃篇一
-------合理規(guī)劃，實事求是！
二、引言：
職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎上，結合自身的內外部特點，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并以此為方向，跟當下的自己做出比較，以實際的行動來完善和提升自己，以期實現自己的職業(yè)生涯目標。當計劃的過程發(fā)生變化或遭遇阻礙，就需要不斷進行評估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認為，個人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機會，是由他的智慧能力、父母經濟社會地位、本人對權勢的需求、個人的價值觀、興趣，人際關系技巧以及社會環(huán)境、經濟的需求等共同決定的。因此結合個人主觀、環(huán)境客觀等方面因素分析，作如下探索和規(guī)劃。
三、個人簡歷：
學校:廣州********院系:*******。
專業(yè):10級*******計算機應用技術姓名:張**。
四、探索自我。
我是什么樣的人？我感興趣的職業(yè)是什么？我怎樣確定自己要走的道路？對于自己的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基本的方面。對自己當前特征的清楚把握，是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解，我需要在性格、技能、興趣三個方面深入把握自己的情況。
根據測評工具的測評結果，可見我的興趣特點是：
我是一個非常喜歡交朋友的人，同時也注重和物化的具體材料打交道，具有雙重個性。我很關心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受，我喜歡從事與教育訓練相關的服務性工作，好以團體的方式來教授，我看重團隊精神，認為團隊的力量不是個人所能比擬的。我喜歡協助別人解決和處理技術性方面的問題。我的學習能力很強。在生活中注重實用，實事求是，對未來很少去想象，認為從現在開始比對有理想更為重要。喜歡認真與人切磋，琢磨，有一定的抱負，有影響欲，歸屬感強；注重實際行動，對工作持之以恒，堅持不懈；特別善于教導他人，人際關系很好，不矯揉造作，謙虛待人。喜歡做需要動手的工作；性格誠實耿直，對人坦率，比較務實。
使你如魚得水的環(huán)境：有一定技術含量的社會服務工作，要求人際技巧，但有一定的規(guī)則約束，要求一定客觀性的工作。
你樂衷的活動或課程：帶野外團隊、夏令營、電腦教學等。
你特別鐘愛的專業(yè)有：科學教育、體育教育、醫(yī)學技術、技能訓練等。
你可能喜歡的職業(yè)有：理科老師、體育教練、技術訓練人員等。
根據我最弱的興趣，提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事：
你不喜歡深入探究事務的本質和基礎的原理。一些自然科學和理論研究的事情對于你而言，可能費時費力，并且沒有實際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質，并要求獨立完成的工作你也會覺得不喜歡。
綜合我在性格測試的傾向，總體來說，我的類型是：
檢查員型——細致、謹慎地執(zhí)行好現有規(guī)則。
你的特點:。
你是一個認真而嚴謹的人，做事深思熟慮，“天道酬勤”是你的信條，對認準的事情有一股韌勁，信守承諾，是個值得信賴的人。對待任務，你會傾注大量的精力，并希望別人也是如此。
你十分理智，對事情特別關注它的合理性，不會感情用事，總是表現得那么淡定、客觀、理性，甚至在遇到危機時都能夠表現得平靜。
你是一個傳統(tǒng)的人，含蓄內斂，謹慎獨立。你對細節(jié)非常敏感，毫厘必察，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
你相信決定是要建立在充分信息的基礎上，因此下判斷前，你會充分收集各種信息，再根據信息去綜合考慮實際的解決方法，而不是運用理論去解決。你會運用精確的證據和過去的經驗來支持自己的觀點。你很推崇系統(tǒng)化的流程，對別人不嚴謹的決策方式很不耐煩。
優(yōu)勢:。
你總是一絲不茍、認真專注、現實可行。
你認為傳統(tǒng)模式既然保留，就肯定有它的可取之處，你會堅定的遵循。
你責任意識非常強，別人可以放心你會兌現自己說的話。
你追求在短時間內，完成更多的任務。
你的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達目的不罷休。
你通情達理、善解人意。
大學反思與規(guī)劃篇二
英語精讀是英語教學五個模塊即精讀，泛讀，寫作，聽力和口語中最重要的組成部分。因此,采用全新的教學模式和現代化的教學手段,對精讀進行對全面的改革,顯得格外重要。在教學實踐中，我在注重教學理論研究的同時，還注意理論與實踐相結合和處理知識與能力，學與用的關系;重傳統(tǒng)教學手段與現代化教學手段的結合，改革大學英語精讀教學內容和教學方法，即:一個目標,五種能力,一個主題,五個模塊和"任務型"教學。
為了能更好的跟上時代的步伐,促進英語精讀教學改革的深化,我不斷地更新教材和精讀的教學內容。從06年起我們把外研社出版的《致用英語》(1-4冊)作為商務英語專業(yè)英語精讀教材.從20__年起,根據我校學生的實際水平和大學英語教學改革的需要,我們選用了高教社的有針對性的《綜合英語教程》作為商務英語專業(yè)英語精讀教材.根據新教學模式的要求,我們對教學內容進行整合。在教學過程中除了講授教材中的內容之外,我還有意識地向學生們介紹文化知識.為了配合教學,還播放英文歌曲錄音磁帶,原文電影片段等.在使用優(yōu)秀統(tǒng)編教材的同時,對大學英語四,六級考試的要求,重點解釋教材中的疑難句子和相關語言點.在強調學習語言知識的同時,注意培養(yǎng)學生運用語言的能力,對于教材起到了較好的輔助作用.
精讀教學內容的更新和整合,為聽說讀寫譯五種技能的培養(yǎng)以主題教學模式的實施提供了必要的前提和準備.師生們普遍都很認可,一致認為精讀教學內容的更新十分有利于綜合技能的訓練.
一個理想化的教學模式必須能夠以各種形式和各種手段向學習者提供生動有趣,針對性和適用性強的學習內容,提供大量可理解的外語語言輸入的信息和大量的訓練和實踐的機會和條件,并能及時地提供科學合理的評估反饋信息,更好地指導教學實踐.教學實踐中,我認為英語教材的使用與建設是英語教學中的一個重要環(huán)節(jié).
多年來,在英語精讀教學中先后采用了不少的教學方法.如:。
(一)翻譯教學法:主要采用以詞匯,語法為主的教學法.這種教學法的基本步驟是:a)領讀生詞.b)講解語言點和語法結構.c)翻譯課文.這種教學法的教學重點放在句子和詞匯上.
(二)交際教學法(communicativeapproach),即通過交際活動培養(yǎng)學生的語用能力.
(三)折中教學法,即將不同的教學法有機地結合起來,以滿足學生的需求和不同的教學活動.并使用了適合當時教學大綱要求的語篇分析法進行精讀教學.語篇分析法就是將語言知識的傳授融于語言實踐活動中,在精解詞匯,語法的基礎上,依照作者的思想意圖,按照文章寫作的段落和層次講解課文,使學生由原來的詞,句為單位的思考,變成對整篇文章內容的聯想思維,把學習英語的思路,由單純的詞匯和句子結構引向文章的情節(jié)和論點擴展的方法.旨在使學生養(yǎng)成一接觸文章就首先思考文章各段重點,層次以及文章的中心思想的習慣和能力,并且結合課內外大量的練習,逐步提高學生閱讀理解和綜合運用語言的能力,從而達到《新大綱》的要求.這種教學法經過了多年教學實驗的檢驗,取得了很好的教學效果.
(四)主題教學法的研究,把精讀教學內容按主題模式講解,每單元的精讀和泛讀課文均為同一個主題,這樣便于學生在提高閱讀技能的同時較快的記憶相關話題的常用詞匯用法及語言表達方式.在采用主題教學模式的同時我們把合作學習的理念引入精讀教學過程,通過小組管理方式使學生參與到教學過程中來,提倡教師指導下的自主學習.
涉及課堂任務的組織形式.角色是指教師和學習者的角色定位.
(六)課程改革與突破。
根據我校學生英語基礎很差的實際情況.教學中徹底改變了原來教法單一局面,按照新教學模式的要求,采用了靈活多樣的教學方法,如課文快速閱讀,主要采取"語篇分析法",通過找主題句,劃分段落,概括段落大意和全文主題,確定文章體裁等課堂活動來進行,目的是提高學生的閱讀理解和寫作能力;課文精讀則采用提問,討論,英譯漢,漢譯英,疑難句子分析,詞語辨析,詞匯拓展,語法歸納等方法;自我測試,以提問和討論相結合,聽寫單詞,聽歌填詞,多項選擇,真題實戰(zhàn),綜合填空,填詞,英譯漢,漢譯英等方法進行;單元口語,以小組討論,口譯,口頭作文,小組展示,對話等多種方法來進行;課文寫作,注重精講多練的原則,以寫作基礎知識討論,筆譯,寫課文摘要,看圖寫話,命題作文等方法進行操練.授課的方式也是多樣化,如快速閱讀以學生展示為主,教師總結為輔;課文精讀課堂以教師指導為主,學生討論為輔,強調師生互動;寫作以學生操練為主,教師指導為輔;自測課堂以學生為主,以教師答疑為輔;單元口語課以學生討論和展示為主,教師組織為輔.
課程的改革實現了以下幾個方面的突破第一,引入多媒體教學手段,以課堂教學為主,以多媒體教學手段為輔,實現傳統(tǒng)教學手段與現代化教學手段的結合.其次,整合多種傳統(tǒng)教學法與"任務型"教學法,注重師生互動,督促和指導學生進行自主學習.轉變教師角色.由chiefpresenter,controller,talker,criticizer變?yōu)閐irector,facilitator,reminder,monitor,evaluator.
注意高中與大學英語教學內容銜接,使學生了解各自學習起點和學習需求.強調課堂教學與課外活動的銜接,使教師通過設計各種具體可行的課內外學習任務的形式實現對學生整個學習過程真正意義上的關注和指導.
改變傳統(tǒng)單一的評估方式,終結性評估與形成性評估相結合.通過建立學生學習檔案,使學生自評和互評與教師評定相結合.
練,使"重講輕練"轉變?yōu)?講練結合,精講精練,精講巧練",這樣使得學生在課堂教學中既長知識,又長才干,提高了綜合運用語言的能力.
五、人才培養(yǎng)模式。
高職教育旨在培養(yǎng)適應企業(yè)崗位需求的高技能人才，因此實踐教學是高職教育體系的重要組成部分。能否構建特色鮮明的實踐教學模式，是實現人才培養(yǎng)目標的關鍵。為了實現以上培養(yǎng)目標，在精讀課程體系安排上貼近社會、貼近生產、貼近生活，實行“學?！髽I(yè)—社會”相結合的培養(yǎng)機制，把綜合素質和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學活動的始終。除了進行課堂教學外，還采用了實驗室模擬教學、案例教學、組織學生進行社會調查、安排學生到有關企業(yè)實習等方式，提高學生的實踐能力和實際操作水平。應用英語專業(yè)自成立以來始終秉承上述理念，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，根據自身的專業(yè)特點與優(yōu)勢構建實踐教學模式。
外貿單證課程總結。
《外貿單證》是《國際貿易實務》的后續(xù)課程，也是國際經濟與貿易、外貿英語專業(yè)學生的必修課程。本學期我擔任20__級國貿班、20__級國商班《外貿單證》課程的講授。課程講授過程中雖然感受頗多。
1.結合國際貿易慣例準確講解外貿單證的理論知識;。
本課程的理論部分是在重復講解并復習《國際貿易實務》課程已經系統(tǒng)學過的內容。在理論知識的講授過程中發(fā)現，很大一部分學生對外貿單證理論知識的掌握存在似懂非懂的現象，提問時都能說出一二，但細細究問時卻不知所云，比如信用證的議付、通知、償付以及托收中付款交單、承兌交單等概念以及不同支付方式下匯票付款人等實務知識多數學生都非常熟悉，但對一些細節(jié)問題卻不能準確的回答。此時，講授教師如果還在簡單重復、蜻蜓點水的講解所有內容，學生很容易產生厭學心理。因此，講授過程中要結合ucp600，urc522等國際貿易慣例內容，聯系實踐準確講解重要的、學生容易形成錯誤理解的概念與理論知識，對于簡單且不容易出現錯誤理解的理論知識以提問的方式讓學生自己回答。
2.密切聯系單證員、跟單員考試講授實踐知識;。
近期目標更能激發(fā)學生的學習熱情。在本課程講授中引導學生熟悉國際商務單證員資格考試的題型與答題思路，練習20__-20__年全國商務單證員資格考試實踐部分的真題，詳細講解swif信用證尤其是documentsrequire的內容，總結信用證審核中常見的錯誤與單據填制部分的命題特點。多數學生能夠細致學習，認真練習，并對通過考試充滿信心。
大學反思與規(guī)劃篇三
摘要：新形勢下教學反思已成為教師除平時備課和上課之外，又一重要的環(huán)節(jié)。教學中的反思是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經驗和實際的教學行為。教學反思可以貫穿整個教學過程，并且教師可以通過不同的方式進行反思。
關鍵詞：教學反思大學英語自身發(fā)展。
大學英語課程是所有非英語專業(yè)的學生必須修完的一門高校基礎課。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術的迅猛提高，高校師生在學習英語時，可以借助更加先進的信息技術，利用豐富的網絡教育資源，來幫助和輔助教學的有效進行。教師費盡心思，嘔心瀝血地備課、上課。然而，隨著外語教育改革的深入，我們意識到英語教學改革必須尋找新思路，其中教師的發(fā)展已經成為提高外語教學質量的關鍵，而教師發(fā)展的核心就是反思。
展具有重要意義，因為教師自身素質發(fā)展的過程就是自主學習和提高的過程，就是教師的自我反思的過程。教學中的反思也是教師自我提高的有效途徑，反思可以連接其自身經驗和實際的教學行為。通過反思，教師可以發(fā)現在教學過程中忽略掉的一些問題，及時采取措施補救。
2教師反思的過程。
教學的反思可以貫穿整個教學過程，包括：
（1）觀察(obser-vation);。
(2)詮釋(interpretation);。
(3)反省(introspection);。
(4)質疑(questioning);。
(5)取舍(considerationofalternatives);。
(6)調試(adaptationofinstruction)。
教師須在上課期間注意觀察自我行為與學生的反饋，在課后及時將這些信息轉化，對自己和學生的行為做出客觀評價，并提出一定的質疑，也可以和同事合作進行反思，及時找到可以改進的方式方法，在隨后的課堂教學中進行調試。
3反思策略。
反思策略是指有助于提高教師反思能力的方法、技巧的總稱。
3.1反思日記。
以對日常教學中出現的問題做動態(tài)追蹤，在日后的反思中可以采取有效的措施來解決問題。
3.2聽課觀摩。
同事間的聽課觀摩是提高教師的教學水平的最普遍、最常用的反思策略。三人行必有我?guī)?。不管教師的年齡與資歷。每位教師都有其自己獨特的教學方式，每個人的思考和教學模式都會有一定的亮點。在聽課過程中，教師要善于發(fā)現問題，提出有價值的教學問題，進而思考改進的方法及措施。在觀摩完成后，可以互相交流、歸納總結，分析彼此間的教學方式的異同之處。這樣，可以做到互相學習，取長補短。
3.3自我提問。
教師可通過自我提問的方式，對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價。提問的內容可包含整個教學和準備過程，如：教案是否包含了所有的知識點，重點難點是否突出?教學環(huán)節(jié)的設計是否可以引導學生主動參與，自主學習?作業(yè)的布置是否有利于學生的復習和再創(chuàng)造?等等。
3.4學生反饋。
波斯納曾經說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識?！倍嘁环莘此?，就多一份提高。可見，教學反思是教學環(huán)節(jié)中可供教師改進教學方法、提高教學水平的一種便捷而有效的方法或手段。因此，教師在平時的教學準備中，不僅要單純備課，還是積極地進行反思。
大學反思與規(guī)劃篇四
在經濟日益發(fā)展的今天，會計學作為世界通行的“商業(yè)語言”，是一門研究向所有信息使用者提供有關經濟實體經濟活動信息的經濟技術性學科，具有廣泛的應用性，并且在人類經濟發(fā)展史特別是近代經濟發(fā)展史中擔當了不可多得的角色。初上大學的我從剛接觸會計的好奇與興奮已經過渡到認識這門學科的深層了。認識到了會計學的重要而且理解了它為何被德國偉大詩人但丁成為“人類最美妙的創(chuàng)造”。上了會計學概論課后，對于會計與經濟之間的緊密聯系有了更為清晰地認知，也對于自己的前途發(fā)展有了更明確的想法。
起初，我以為會計就是普通的算賬。但是，在學習了會計學原理和概論之后，我明白了會計的真正的概念。
會計的概念:會計是以貨幣作為主要計量單位，運用一系列專門方法，對企事業(yè)單位經濟活動進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面和綜合的核算和監(jiān)督并在此基礎上對經濟活動進行分析、預測和控制以提高經濟效益的一種管理活動。
其中，我認識到了會計首先是一種經濟計算，其次是一個經濟信息系統(tǒng)，而且也是一項經濟管理工作。會計記錄是數字和文字的結合，而文字說明寄托在數字計量的基礎之上，所以說會計離不開計量，是一種計量的技術。同時，信息是會計工作所產產生的結果，說明會計是一個信息系統(tǒng)。會計雖然主要用貨幣作為量度對經濟過程中發(fā)生的經濟業(yè)務進行系統(tǒng)的確認、計量和報告，可是卻不以為目的，而是將確認、計量和報告作為手段，憑借這些來從一個特定的側面管好一家企業(yè)的生產和經營，提高經濟效益，或者是完成一項事業(yè)。所以說，會計的本質是管理。
從概念的學習中我明白不能夠單純的認為會計是計量或者是管理，它是一個完整的學科，有著自己的體系。認識它不能片面化。它不是簡單的按計算器，記記賬就可以完成的，真正的會計學是需要系統(tǒng)學習才可以熟練掌握的技能，是可以溝通整個經濟系統(tǒng)的語言橋梁，更是這個高速發(fā)展的社會所不可或缺的經濟基礎。
對于會計，我有了初步的了解。
提到會計，一開始我只是覺得是幫著企業(yè)整理財務，但是沒有想到會計的廣泛應用對經濟發(fā)展的貢獻。會計學經歷了漫長的發(fā)展歷程，而且會計理論與技術的進步始終與客觀環(huán)境和經濟發(fā)展相呼應，現在的會計學不再是古代沒有技術含量的打算盤，計算內部賬務，而更多的應用于各種復雜的經濟業(yè)務當中。經濟的發(fā)展就伴隨著更為活躍的市場資料流動，這些都需要會計學作為基礎才可以系統(tǒng)清晰地整理出來，再把信息反饋回去服務市場。這一切復雜的，幕后的工作都是在應用會計學。我們不應該把它放在一個人人都可以干的簡單工作的地位，而是應該正視會計學對于經濟發(fā)展的重要作用。
會計學是一門實踐性很強的學科，這也就說明了會計在實踐領域中的重要性。而且，會計理論的日益成熟讓會計的學習體系更加完善，使之成為一門真正的，培養(yǎng)人才的學科。
關于會計的作用。我通過學習了會計學概論，有了較為深入的了解。
第一點．會計提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。
這點很容易理解。我認為就是會計在記錄經濟業(yè)務，反映企業(yè)的財務狀況、經營成果和現金流量等發(fā)面的信息。這些給企業(yè)的決策者們提供了非常多有用的信息，能夠很清晰明了的掌握企業(yè)的經濟流動，從而明白整個企業(yè)的狀況。決策者通過會計，能夠更好的決策制勝。而市場通過會計，可以更為有效地規(guī)范企業(yè)行為。就是說，因為有了會計的信息反映，才能讓企業(yè)的財務有賬可查，讓企業(yè)處于能夠被全面監(jiān)督的位子，從而規(guī)范市場。
第二點．會計具有監(jiān)督的作用。
用專業(yè)的語言說就是“由于會計信息具有經濟后果性，其與每一個利益相關者的經濟利益都休戚相關。每一類利益相關者的利益都可能收到來自其他類利益相關者操縱會計信息的威脅，因此，必須建立機構相關者相互之間進行會計監(jiān)督的體制，以保證會計信息的質量?！?/p>
也就是說，因為有了會計，所以能夠更為全面地了解一項經濟活動的影響與利弊，從而監(jiān)督整個經濟活動。
第三點．會計有助于考核企業(yè)領導人經濟責任的履行情況。
因為企業(yè)接受了包括國家在內的所有投資者和債權人的投資，就有責任按照其預定的發(fā)展目標和要求，合理利用資源，加強經營管理，提高經濟效益接受考核和評價。所以說，通過會計提供的信息，可以更客觀的考核企業(yè)的業(yè)績和領導人經濟責任的履行情況。
最后一點，會計有助于企業(yè)加強經營管理，提高經濟效益，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其實這一點就是會計從各方面作用的綜合結果，不必細說。
以上就是我對于會計重要作用的理解，其中引用了部分書中的講解內容，但是大多數是自己的認識。通過這些，我對于會計學這門學科，對于會計這項工作都有了更深的了解，也更加明白了要尊重會計，承認會計的重要性。
會計作為經濟中不可或缺的部分，它需要很多高素質的人才。要想成為會計師，應該具備良好的道德風尚和社會責任感，具備扎實的會計專業(yè)知識和良好的法律素質，具備較強的英語應用及交際能力，具備良好的心理素質和健康的體魄。
畢業(yè)時應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識；
2．掌握會計學的定性、定量分析方法；
4．熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例；
5．了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
為了達成這些學習目標。首先得有一個清晰地規(guī)劃，現在我還在學習基礎會計，而且不一定有機會能夠進入會計系，所以得認真的學好當前的高數以及英語等基礎知識，才能夠有籌碼去學習自己喜歡的會計。
其次，“會計學原理”主要闡述的是會計的基本理論、會計的基本知識和會計基本方法的知識體系，是進一步學習會計的基礎。一定不可以懈怠，要扎實認真的學習基礎會計里面的知識，熟能生巧。
最后，就是對于會計學不斷激發(fā)興趣，能夠全面了解這門學科，可以明白這門學科的需要與要求，然后以此來要求自己。
會計學主要研究四部分：會計基礎理論、財務會計理論、管理會計理論和審計理論。我要試著去了解這些，從而拓寬對會計的知識面。
剛上大學時，之充斥著興奮而沒有直面大學里面的新挑戰(zhàn)。在經過一段時間的學習后，我對于大學，對于如何在大學中生活學習，對于未來的前途規(guī)劃都有了概念?，F在的我，決定擔起自己夢想的重量，去審視自己和自己所學的學科，從中為自己的未來找出一條路來。
早聽說大學就是“大一的時候不知道自己不知道，大二的時候知道自己不知道，大三的時候不知道自己知道，大四才知道自己知道。”在體驗了大學紛繁復雜的活動與緊湊的學習后我理解了這句話。但是有進步的是，我已經知道自己不知道，也算是進步。所以，我決定在大一的時候就利用一切鍛煉學習的機會去發(fā)現自己的不足，在學習上不求最好，但求能夠發(fā)掘自己的潛能可以做到比以前更好。關于會計，不得不承認，我從一開始學的時候沒有多么高漲的興趣，況且這項工作需要細心負責的態(tài)度，而自己又很大大咧咧，粗心大意。但是，這些都不能成為不學習會計的借口。現在的我愿意秉持著不斷進步的信念去學習會計，希望能夠用會計去改善這些缺點。
關于具體的計劃，我覺得不應該不成不變。計劃趕不上變化，只有審時度勢，充分分析自己的學習情況和未來的發(fā)展前景才可以更有效率的完成。會計的學習也一樣，合理分配精力與時間，高效率的學習最重要。
還有關于未來的前景規(guī)劃。鑒于未來經濟對會計從業(yè)人員的數量需求擴大，未來經濟對會計人才的需求層次提高，所以我覺得應該有時代緊迫感，時不與我，只有不斷提高自己的技能，才可以趁著經濟飛速發(fā)展之際找到自己的天地。同時，未來經濟也為會計人才提供了廣闊的發(fā)展空間，只要我能夠目標明確，認真去學習去鍛煉，就不害怕沒有自己發(fā)展的空間。
認真學習基礎學科，抓住實習會計方面的機會，多看雜志多看書，多多了解市場，努力考得資格證。這些都是我大學里面應該做的。
我的未來規(guī)劃雖然零碎，但是卻是真實的想法，也包含了我自己學習的風格。不一定要有一個非常明確的計劃內容，但是卻不可以失去明確的目標，行動力與思維的結合才可以真正創(chuàng)造未來。
《基礎會計》。
《law，finance，andfirmgrowth》。
大學反思與規(guī)劃篇五
陰差陽錯的選了國際審計這個專業(yè)，說實話，我并不是很喜歡也不是很適合這個專業(yè)。作為一個不折不扣的理科生，突然接觸這個純文科專業(yè)，開始時真是有點手足無措。從開始對審計的一無所知，到現在已經基本了解工作流程，這期間，我漸漸的發(fā)現了其中的樂趣，也明白沒有誰天生是適合做什么的，當做是對自己的一個挑戰(zhàn)也未嘗不是一件好事。認識到這個，我開始為自己的以后規(guī)劃。
一。扎實掌握專業(yè)知識。既然學這門課的學子不少，那我們就要做到“人無我有，人有我精”。我覺得并不需要跟風一味的去考什么證，主要還是掌握學校教授的專業(yè)知識，在充分掌握的基礎上，再有選擇的考一些自己感興趣或者和專業(yè)對口的證書。否則只會撿了芝麻丟了西瓜，到頭來什么都沒學到。
二。提高自己的英語水平。我所說的英語水平，并不只是常說的四六級，應試英語只能算是英語的一小部分。提高英語水平，最重要的'就是提高口語和聽力水平。關于這個，可以通過和外國人交流或者看英文電影電視劇來提高。還有英語閱讀水平，可以嘗試看英文報紙，既提高閱讀量，又能為與外國人的交流提供一些談資。有時間的話，我也會去上雅思托福班，就算不為出國，多些交流鍛煉口語也是好的。
三。多參與社會實踐活動。對于我來說，之前在學生會的工作對我的幫助還是挺大的。在這個過程中，我學會如何更好的與人溝通，讓別人接受我的想法，雖然過程很辛苦，但是最終的結果還是很讓我有成就感，為以后進入社會工作打下了一定的心理基矗有時間，也去參加義務獻血，青年志愿服務等公益活動。增加社會榮譽感的同時，也結交了更多的朋友，放松身心。
六級考試和江蘇省計算機二級考試，畢業(yè)前通過acca專業(yè)的所有考試。
做好了計劃，不付出實踐的話，那就徒勞無功了。任何目標，不做到頭的話終究只是竹籃打水一場空。大學生活已經過去了四分之一，至今為止，我還算差強人意的完成了既定的目標。剩下的四分之一，也要繼續(xù)這樣經歷。在享受大學生活的同時，為未來做好準備，這就是我當下的任務。
大學反思與規(guī)劃篇六
強調聽說會看更得會說。
根據教育部頒布的《大學英語課程教學要求》，從三個方面對大學本科公共英語教學進行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉變到現在的以聽說為主;改革現行的教學模式，將被動模式轉變?yōu)榫C合應用為主的個性化和主動式的教學模式;全面提高大學生的英語綜合實用能力，使我國的大學生在大學畢業(yè)時都能達到基本聽懂英文廣播、進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉型”，強調聽說領先，從應試型向實用和興趣型轉變。在新教材中，更加注重鍛煉學生的聽說能力，加強學生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學習者的自我潛能，培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力特別是聽說能力。大學英語教材首次提出英語教學“以學生為中心”的理念，重點是培養(yǎng)學生的聽說能力。而且，教材中課程的設置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯學不久前透露，教育部正在設計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用能力方面的內容，更突出聽、說能力的測試比重。“4年后要使60%以上的大學本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐驅W表示。
強調實用教你如何寫求職信。
為了更好地體現實用性，新教材內容還根據大學生的實際情感、思想、生活經歷“度身選材”，讓學生更熟諳西方文化內涵，更適應國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學金申請信和制作英文網頁，學會講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內容，此次都寫入新教材中。
讓學生感興趣展現語言之美。
建議：大英教材也應有中國味。
南開大學公共英語教學部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉變的同時，梁老師也提出了自己對新一代大學英語教材在選材上的建議——適當增加有關中國本土內容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學生畢業(yè)后與外國人打交道的機會越來越多，其中一個現象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為，目前我國的大學英語教材中，選材全是來自西方的內容，我們更多的是向學生介紹西方的文化和習俗，而壓根沒有涉及我國的內容?！氨热缯f春節(jié)就要到了，中國人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習俗如何解釋?很少有中國學生能用英文向外國朋友解釋明白。因此，新的大學英語教材中應該考慮選入有關中西文化差異的內容，讓學生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習俗，從而避免在交流中出現語言應用上的誤解?！?/p>
大學反思與規(guī)劃篇七
一、活動背景：隨著市場經濟的發(fā)展，個人投資理財涉及到的領域越來越廣，對個人、家庭、社會的影響越來越大。大學生畢業(yè)前是父母辛苦賺來的錢的消費者，有很大一部分同學在消費支出上并沒有明確的安排，想花到哪就花到哪。相當多學生不僅沒有存余，反而每到月末靠借錢度日。這是由不良的消費習慣和沒有合理的理財計劃造成的。作為21世紀財經大學的新興大學生不應該僅僅有智商，還應具備一定的財商，必須養(yǎng)成良好的理財習慣，方能有一個健康的理財生活。
二、活動主題：培養(yǎng)理財意識，播種投資理念。
三、活動目的：
1、了解與認識到養(yǎng)成投資與理財好習慣的的確確是有利于大學生運籌帷幄，決策未來。
2、大學生作為未來經濟領域的主要參與者，應增長大學生對投資理財知識的認識及增進對投資理財的了解。
3、在大學時代就應該養(yǎng)成很好的理財習慣何投資習慣，為自己的現在何將來精打細算，這樣對于以后走向社會受益巨大。
四、活動對象：全體在校本科生。
五、活動時間：待定。
六、活動版塊：
板塊一：萬人簽名“合理理財”活動與“尋夢征程”迎風起舞版塊二：開展系列理財知識講座（可插入討論環(huán)節(jié)）板塊三：“運籌帷幄，決策未來”演講比賽理財之我見版塊四：“財商大筆拼”
七、前期工作。
前期宣傳工作主要由宣傳部負責，分別對班級干部進行宣傳，讓他們將思想傳達給學生，同時在院網上宣傳、通過海報、噴繪、傳單等形式進行宣傳。前期的物品準備工作由生活部負責。資金問題由實踐部處理。體育部負責整個活動合有序進行。
八、活動經費預算。
九、注意事項。
1、該次活動在校團委統(tǒng)籌策劃下進行，學生會各部門密切聯系、相互協調，在活動確立后，明確分工，做到有條不紊。
2、及時聽取老師及同學意見，做足充分準備再開展活動，把活動做到實處。
3、系列活動結束后，各部門注意總結，以便下次活動更加完善。
大學反思與規(guī)劃篇八
去年今日為自己的大學四年詳細到月的規(guī)劃而煩惱，感覺老師可真的是亊多?，F在忽然意識到老師這樣要求的意義。精確到月使我們對每個月要做的事是那么的具體詳細，容易去完成，然而，再看到自己的規(guī)劃時。。。。。。正像老師說的我們現在缺少的是實施。
縱觀自己的規(guī)劃，感覺每個月的規(guī)劃應該是比較容易實現的，然而卻還是沒有能夠完成，像每個月的看書雖然有在看，但卻沒有完成任務。
剛開始的幾個月的重要目標放在了考4級上，現在4級已經通過。這個應該算是完成了，計劃中還有到相關農學院去蹭課，至今沒有去，真的是值得反思。再看讀書方面，自己的目標中有的《看見》，《風雨哈佛路》，完成情況是《看見》已經看完，《風雨哈佛路》還在進行中。還有自己的規(guī)劃中有去周圍的景點去看，平遙古城，在去年的中秋和室友一起去過。
接下來就應該就學習，看書，和鍛煉。書的方面看了一些三毛的書《撒哈拉沙漠》，《你是我不及的夢》，然而鍛煉卻沒有能具體實施。
過年來了以后，趁著春光大好，去了喬家大院，常家莊園。觀看了大家的文化。這應該也算是完成最好的計劃了吧。計劃的大一暑假要做暑假工，但卻只是去廈門玩了。
到了這個學期，現在按照規(guī)劃是為6級努力了，也有在做，但具體的還是沒有能事事都按規(guī)劃。
反思;。
沒有目標的學習就像腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。既然有規(guī)劃，就要按著規(guī)劃走，以后要盡量完成。
大學反思與規(guī)劃篇九
今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!年年歲歲花相似歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退。生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
海納百川，有容乃大!
沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足在地上爬!如今，身為大學生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開校園進了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說法，但對涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關重要的。確定職業(yè)通道：根據已確定的自己的著業(yè)發(fā)展領域，確定自己何時內部發(fā)展職業(yè)類型：事業(yè)型典型特征：性格外向，容易與人相處，合作和適應能力強，喜歡與人共同工作，職業(yè)選擇，我一直堅信人生是美好的，在大學之前因為任性錯過了一些東西傷害了一些人，在高考結束的那個夏天我曾經很有抱負的說了我的人生規(guī)劃，曾經的豪言壯語、信誓旦旦，如今看來是那么的現實，赤裸裸的不堪一擊。那時的我們、天真爛漫。師生情、友情、愛情那么的真切，透明。然而大學就要過去了，過得還好，雖然沒有努力學習成績倒是不錯。對于學習，我贊成以博養(yǎng)專。這主要是一些大的方面，還有一些細節(jié)，比如學習英語啊，計算機什么的。這個需要具體情況具體分析。當然，結果是一樣的，別掛。有需要的話努力一下拿個好成績。
多數的時間我喜歡呆在圖書館，并不僅僅是課本內容。我當然知道應當先學好課本，可是沒辦法，高中的學習讓我對課本失去了興趣，如果課本和資料寫的是同樣的內容，那我選擇看資料。看書，學習，這是我大學兩年的主要內容。我對學業(yè)要求很低，別掛就好。重要的是學到東西。獲得樂趣。當然在該努力的時候我是毫不猶豫地，比如考英語四級以及與我專業(yè)相關的證書。毫不懈怠、不遺余力!!!再就是社會實踐。多參加一些社會實踐活動，學會自己爭取和創(chuàng)造機會，全方面的提升自己。有機會的話會爭取加入學生會，只為了鍛煉，我對其他毫無興趣。
在兩年里均拿了獎學金，雖然不多，但是心里很滿足，畢竟還是有收獲的。這無論在學習還是生活上都是一種鼓勵。大一還經常參加學校組織的一些活動。從中獲得不僅是精神上的放松，更多的應該是對人際關系的思考。它說不上復雜卻很微妙。一不小心就會有很多變化，他不再如我們從前的說好了就是永遠，迷離的讓我無法捉摸，就這樣，一步一步，很小心，馬上就要走出校門了，既然過去也就不必多說。這里面自然會隱藏著我可以交往一生的朋友，我很期待。說到人際交往，我并不害怕，我本著一顆善良的心，我不愿意傷害朋友，我希望可以帶給他們快樂，一起享受生活。面對新的起點，十字路口該怎樣抉擇，會猶豫、曾經的夢想到實現的時刻了，但在這時，我又必須把所有現實的問題考慮進去，現實中你會發(fā)現，沒有那么多的隨心所欲，你所鐘愛的職業(yè)和你所期望的薪酬并不會如你想的那樣如意。
魚和熊掌不能兼得!所以在邁出這一步之前一定要深思熟慮，為自己做一下合理的規(guī)劃。所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我?；閼贈Q策：對于即將步入社會的我們，我想這個問題很重要。一份感情，他需要經歷點什么才可能被認定。在感情尚可千萬不能對付，馬馬虎虎。對待感情，要認真經營、灌溉。俗話說，婚姻是女人的第二次投胎，女怕嫁錯郎嗎!所以一定要慎重抉擇，不能說感覺來了就忘乎所以，不顧及現實以及父母的看法。我對感情的看法就很現實，擇偶的要求不會太高，但最起碼要有房、有固定的工作，比較可觀的'薪水(預期在5000左右，越多越好)，因為在當今社會，沒有錢是沒法生活的，更不要談養(yǎng)孩子了。
如果連一個月的奶粉錢都掙不出來，日子過得真沒勁，愛情不過是婚姻的一個附屬品，是婚姻幸福的一個重要因素，但絕不是生活的保障，最起碼我是這么認為的。我希望在工作期間能夠遇見我未來生活的伴侶，不介意是同行，只要人品好，有一定的文化素養(yǎng)，彼此有共同的價值觀，聊得來，懂得孝敬父母，性格隨和人際關系要好，還有就是一定要父母雙全。我個人比較排斥單親家庭。最重要的是要對我好，不隨便發(fā)脾氣就ok.相處兩三年感覺彼此情投意合，一切現實的問題都有能力應對，雙方家長同意，就可以考慮婚姻大事了。結婚之后，我打算要兩個寶寶，要是雙胞胎就更好了。因為我感覺現在一家就一個孩子有點孤單，孩子容易變得孤僻，不懂得和別人分享，我自己就是活生生的一個例子。
趁雙方父母都還年輕，還能幫忙照看。找保姆照顧我不放心。孩子的教育要從小抓起。時刻關注他們的成長，發(fā)現他們的興趣愛好，著重培養(yǎng)。要是生個女孩，從小就讓他學舞蹈(拉丁、華爾茲、爵士都可以)因為我感覺學習舞蹈對于培養(yǎng)女孩的氣質有很大作用。要是男孩就讓他學點真功夫，傳承中國的文化，無論是男孩是女，都要讓他們從小就學習英語，經常帶著孩子出去游玩，如果有機會，可以多帶他們參加一些兒童節(jié)目，增加他們與小朋友的交流，在他們的童年，我不會施加太多壓力，要讓他們的天性得到最好的發(fā)揮，給他們一個快樂的童年，快樂的成長。
置業(yè)決策：在選擇職業(yè)過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等?！啊笆至喾旅懊?，身揣兩百零鈔，說話點頭哈腰，遠看像海外歸僑，近看像港澳同胞，仔細一看，原來是醫(yī)藥代表”。這句順口溜基本道出了醫(yī)藥代表這一群體的面貌，他們就像生活在陰影之下，小心翼翼地開展業(yè)務，彼此心照不宣地與醫(yī)院院長、藥劑室人員、臨床大夫和庫管、財務人員維護著一種微妙的關系，生怕得罪了醫(yī)院的人，生活時刻處于神經高度緊張的狀態(tài)。正是因為才進入中國十多年的“醫(yī)藥代表”，讓藥品營銷變得新鮮、豐富、多樣，乃至過度起來。
處方藥的銷售與醫(yī)院分家、醫(yī)療體制改革是相輔相成的，事實上醫(yī)療改革的落后嚴重影響了處方藥營銷的革新，但目前已經有一些企業(yè)介入醫(yī)院藥房，他們收購或委托管理醫(yī)院藥房，銷售企業(yè)本身生產的產品和其它制藥商的產品。但這畢竟只是一小部分企業(yè)的行為，醫(yī)療體制改革難以進行，關鍵是利益作崇，多年來藥品醫(yī)院推廣價值鏈已經根深蒂固，要打破現行的規(guī)則而且樹立相應的新規(guī)則并不是一件容易的事情，但新規(guī)則的確立是遲早的事。
根據自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向化學和英語兩方面發(fā)展專業(yè)塑造完美，醫(yī)藥企業(yè)也是如此，在將來醫(yī)藥的專業(yè)化生產是肯定的，我們甚至可想銷售也可以專業(yè)話，銷售就是銷售，這也是非常有可能的。
經歷了這些辛酸，有些人成功了，成為了醫(yī)藥銷售的領導者，有一些人仍然在樂此不疲地從事這醫(yī)藥代表這個職業(yè)，還有一些人帶著遺憾離開了這個適者生存的職業(yè)。其中的差別固然由于各人的能力不同，想法不一，職業(yè)規(guī)劃也是一個重要因素。
每個人都需要對自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，醫(yī)藥代表亦是如此。人生沒有目標，也就失去了前進的動力。每個人都希望實現自己的價值，但是并不是每個人都能做到這一點。因為很多人不知道自己將來要做什么，更不知道自己適合做什么。他們一直在人生的路口徘徊著!職業(yè)生涯的規(guī)劃會使我們不再迷茫，使我們找到前進的方向，會讓我們沿著一個方向不斷地走下去，直到成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個目標，而且還包含著行動的途徑。確定了目標，如何去達成?需要我們找到一條通向成功的途徑。這條路并不是輕輕松松就能找到的，因為，它是在我們不斷地自我總結，不斷地認識自我之后，在迷霧中摸索出來的。職業(yè)生涯規(guī)劃也就不再是一個一次性的工作，也不是一成不變的。定期總結自己的工作，定期修正自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能夠讓我們的行動不致偏離航向。行動是撥開迷霧走向成功的最好辦法，總結規(guī)劃是前進路上的客棧，能讓我們修正方向，重新找回前進的動力。
每一個心中裝著希望的人，每一個優(yōu)秀的醫(yī)藥代表都應該認真做好自己的職業(yè)規(guī)劃，為以后的成功奠定堅實的基礎。
大體上有以下六種發(fā)展方向：
第一，銷售經理。有了一定的工作經驗，對某一地區(qū)的市場情況比較了解，并且具備了市場開發(fā)得能力之后，就可以向大區(qū)經理的方向發(fā)展了，大區(qū)銷售經理主管某一地區(qū)的產品銷售。能夠使個人的銷售推廣能力和管理能力得到更充分的發(fā)揮，是通往高層管理者的一條絕佳途徑。
第二，產品專員/經理。有了兩三年的銷售經驗，對銷售行業(yè)有了明確的認識，專業(yè)知識也有了一定的積累，如果他們對于不同產品的產品定位、銷售渠道和客戶群體也有一定的把握，那么他們就可以選擇向產品經理的方向發(fā)展。
第三，市場專員/經理。這是一個較產品經理相對要求更高的職位，需要對醫(yī)藥市場的動態(tài)和各方面信息都有一個準確的把握，更需要對市場規(guī)劃和管理的能力以及對市場的變化做出迅速反應的能力。國家的政策、競爭對手的變化、自身產品的變化都會直接在市場上反應出來。因此，市場經理對于這些變化及其將會造成的影響都必須能夠迅速采取相應有效的措施，以保證銷售業(yè)績的穩(wěn)定增長。
第四，培訓專員/經理。如果這個醫(yī)藥代表銷售的技巧非常嫻熟，任務總能超額完成，表達能力強，善于演講，專業(yè)知識基礎好，工作熱情高，那么他非常適合向培訓經理的方向發(fā)展。培訓經理是一個非常受人尊重也非常辛苦的職位。是一個銷售團隊必不可少的關鍵人物。
第五，醫(yī)藥代表(自由職業(yè)者)。隨著銷售工作的不斷深入，客戶群的建立，醫(yī)藥代表可能會變成一個很輕松的工作。很多人也就愿意躺在這個功勞簿上安安逸逸地繼續(xù)他們工作。這些人最終也就成為了高收入的自由職業(yè)者。
第六，轉行。醫(yī)藥代表是做銷售的，但并不是隨便一個人都適合做這項工作的。很多大學生可能懷著各種想法加入了這個行業(yè)，但隨著工作的開展他們可能會厭倦這種生活，最終選擇退出。但是他們退出并不意味著失敗，因為他們可以嘗試，他們還年輕，仍然有機會去選擇自己的路。他們可能在其它的行業(yè)獲得更大的成功。
醫(yī)藥代表的群體大體上可以分為三種人，一種是剛畢業(yè)的大學生，一種是有一定銷售經驗的老代表，還有一種是半路出家的社會人。這些人經歷不同，對自己的職業(yè)規(guī)劃也就各不相同。
剛畢業(yè)的大學生一般來說他們不知道自己能做什么，只知道自己有一身本事無處施展。社會殘酷的現實會對他們進行洗禮，對于他們來說職業(yè)規(guī)劃只不過是一個長遠的目標+短期的計劃。1~2年以后就應該重新制定一個比較長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。醫(yī)藥代表只是一個發(fā)展的平臺，前面仍然有幾條路供選擇。
第二種人是有一定工作經驗(工作2年以上)的老代表，他們可能已經做出了選擇，他們也有可能正在選擇。經過多年市場的洗禮，他們已經對醫(yī)藥代表及藥品銷售有了相當充分的了解。對于這些人來說，職業(yè)規(guī)劃是非常必要，也是非常有價值的?；蛟S他們還沒有做出自己的職業(yè)規(guī)劃，但他們的職業(yè)規(guī)劃應該是明確的，具體的向著某個目標的行動方案。應該是長期與短期目標相結合、方法切實可行的。不論他選擇了上述的哪條路，他都應該知道自己要怎么走。他們不是迷茫的一群人，而是醫(yī)藥銷售行業(yè)的精英。他們的方向一旦確定就不會輕易改變，所以，作為領導者應該幫助、督促他們做出自己的職業(yè)規(guī)劃，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。
第三種人就是那些半路出家的醫(yī)藥代表。他們可能是懷著各種各樣的目的走進了這一行，工作能力也是參差不齊。職業(yè)規(guī)劃的意識對于這類人群來說也是比較淡薄的。管理上有一定的困難。因此，這些人的職業(yè)規(guī)劃最好定為短期的工作目標和行動方案。使他們能夠在工作期間最大限度地發(fā)揮出自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要具備的一種能力，但是是因人而異的，即使同一類人對職業(yè)規(guī)劃的理解也各不相同。上述的分類方法只是一個概括的描述，也不是一成不變的。工作中應該根據員工的興趣取向、性格特點、客觀環(huán)境等因素要求他們做出不同的職業(yè)規(guī)劃。醫(yī)藥代表發(fā)展的空間是廣闊的，可以滿足很多人很多方面的需求銷售是一種令人自我驕傲的職業(yè)，你必須喜歡自己所從事的這項工作，這樣才能為工作神魂顛倒，你的腦海中只有一個念頭：自己的產品或服務一定會得到客戶的親睞!
工作以后的幾種可能：
1持續(xù)打工。
2當老板。
自己投資，在經歷一段時期的打工生涯以后，有了一定經濟實力，積蓄了豐富的社會資源以后，轉型為投資者或企業(yè)所有人，之所以在條件之前加上限制定語是因為我覺得任何一種投資都是風險投資，在沒有掌握統(tǒng)攬大局，撥亂反正的能力的情況下，急于自己當老板，無疑是將自己置于薄冰之上，并且藥品銷售雖然利潤豐厚但是相比別的行業(yè)風險也更大。
3轉行。
總之，無論我們將來做什么，總經理，小老板大老板，還是專家教授都要有一個原則：那就是一定要對自己的職業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。
怎樣成為優(yōu)秀的營銷師：
訪本區(qū)域內的客戶：vip客戶、藥師、醫(yī)師、經銷商等，并使之接受本公司產品。
完善醫(yī)院和vip客戶檔案。
配合本區(qū)域團體微觀市場營銷活動。
樹立、維護和提升公司及產品形象。
獨立在目標醫(yī)院或科室開展產品講座。
分析微觀市場動態(tài)，獨立在分管區(qū)域計劃、組織和開展其他促銷活動。
市場調研，主要為競爭品種的動態(tài)。
解決客戶在產品銷售和使用上的疑難問題，確保其滿意。
為醫(yī)師、藥師提供先進、及時的醫(yī)藥學動態(tài)及治療方案。
為公司提供市場報表和階段總結。
不斷培養(yǎng)并增加本區(qū)域的產品需求，保證公司其他及后續(xù)品種的進入。
執(zhí)行公司及辦事處的銷售政策。
合理分配銷售費用。
完成或超額完成銷售指標。
1、良好的道德觀念。
友善、正直等一些傳統(tǒng)的道德觀念是別人真正尊重你的原因，也是長期合作的基礎，一個道德觀念淡漠的醫(yī)藥營銷師也許能取得一時的成功，但喪失的是產品、企業(yè)、品牌的美譽度，不會獲得長期的發(fā)展。
2、積極進取的心態(tài)。
積極進取才能完成自己的銷售任務，才能展現企業(yè)的風貌，才能影響客戶，完成自己的傳播任務。
3、信譽問題。
近年來在市場上聽到和見到最多的就是這個問題，試想，如果一個人連基本的信譽都不能保證，又怎么能讓客戶接受你的產品，勢必影響到整體推廣和品牌傳播工作。誠實守信雖然老套，但是確是真理，正如一名企業(yè)家所言，一個職業(yè)經理人最重要的不是他的學識，而是他能否取得企業(yè)主的信任!醫(yī)藥營銷師和目標客戶的關系我覺得也是這樣，一些非專業(yè)出身的醫(yī)藥營銷師在市場上取得很大的成功正是這個道理，君不見，一些醫(yī)藥營銷師和客戶情同手足，而一些另一些非?！皩I(yè)”的醫(yī)藥營銷師卻產品滯銷，本人沒在客戶心中留下任何印象。
4、認同企業(yè)的文化和價值觀。
只有認同自己服務企業(yè)的企業(yè)文化和價值觀，才能更好的適應其營銷策略和管理風格，作好自己的市場推廣工作，傳達正確的產品和品牌信息，完成自己的價值。
5、持之以恒的總結和反省來進行自我提升。
大浪淘沙，醫(yī)藥產業(yè)作為高附加值的產業(yè)依然是許多醫(yī)藥人的最后選擇，醫(yī)藥市場再整頓，再高度市場化，再高度行政化，依然是當今最朝陽的產業(yè)，浪沙淘盡英雄時，惟有站在醫(yī)藥市場上游的人才能笑的最開心?？傊?，今后的工作不想離家太遠，因為我是獨生子，慢慢的父母年齡也大了，想在他們身邊，也好有個照應。不至于太擔心。
(六)結束語。
天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。每個人心中都有一把小刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負。每個人心中都有一睡森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說，人生像一場戲。但我認為，真實的人生沒有辦法像演戲一樣，戲演得不好可以重演，但真實的人生走歪了就不能“重演”。因此，人生規(guī)劃對于人的一生來說至關重要。生命無法再來一次，一個人也沒有權力去選擇自己的出身，但是個人生涯是可以改造的，我們人生的劇本是可以自己編寫的。職業(yè)是跨越一個人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自己的一生，認真規(guī)劃，并加以實施，你的人生便會充實。但只會說華麗的言語是沒用的，只有用實際行動才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收獲。我，期待收獲的季節(jié)。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。我相信，未來，只掌握在自己手中。我的大學我的路，挑戰(zhàn)自我!永不言敗!
大學反思與規(guī)劃篇十
大學期間，正是我們奮斗拼搏的大好時期，因此要有正確的理想和信念。正所謂古人說的長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學習是自己的事不是別人的事，學習也是現在的事不是將來的事。作為新時代的大學生，要為自己的理想和信念以及未來而奮斗，為了很好的利用大學時光，能夠做到為未來做出正確的人生目標，能夠學到一些多的對未來生活有用的知識，我將我的大學安排制定如下：
一：認識自我，剖析自我，樹立自己的近期目標。隨著時代的變化，大學生就業(yè)難的問題已經變得十分普遍，針對這個問題，我決定要努力提高自己的知識水平，多多了解自身的專業(yè)課程，人力資源管理。積累豐厚的專業(yè)知識。在學習好自己的專業(yè)課程外，在課余的時間里，努力的學習英語，盡量通過英語四級等級考試。
二：隨著時代的進步，社會對當代大學生的需求日新異化，我力求作一個符合社會需要的的大學生，作一位有道德，有文化，從德，智，體，出發(fā)，作一位有道德有文化有健康體魄的21世紀的大學生。
三：多多利用大學的資源來充實自己。大學圖書館是校園的一個很重要的角色，館內藏書眾多，我要爭取多往圖書館跑，做到博覽群書，從多方面攝取知識，拓展自己的知識面，豐富自己的內涵。全方面的的了解社會，用盡可能多的知識來武裝自己的頭腦，只有自己去適應社會而不是讓社會去適應你，我要活出一個真正的自己，一個與眾不同的自己，一個不留遺憾的自己。
四：在自己的幾年的大學生涯中要盡量的豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛好。積極參加校學生會的工作，以及學校和社會上組織的一些活動，利用大學這個舞臺來鍛煉自己，磨練自己，使自己成為一個有理想，有抱負，有能力的人。
五：廣交朋友，大學是人才集結的地方，我一定會在大學里面搞好自己的人際關系。在家靠父母，出外靠朋友。這是我們中國的一句古訓，是啊，真正的朋友就像我們的衣食父母一般，總是會在我們有難的時候伸出援助之手，多交一些真心朋友，豐富自己的人生。
六：大學雖然要以學習為重，但也不能忘了適當的放松自己，要懂得娛樂，身體是革命的本錢，健康是第一位的。每天都要抽出一定的時間去鍛煉身體，有空就去操場上打打球，跑跑步。
最后還要注重大學里自己的動手能力，要有實踐的能力，盡量的參加學?；蚴菍W院組織的一些實習。培養(yǎng)自己的應變和動手能力。
在大三時候要認真考慮就業(yè)問題，有時間就到網上查閱一些最新的就業(yè)新聞和就業(yè)動態(tài)，時刻保持與外界的聯系，不與時代脫軌，在網上盡可能詳細的了解企業(yè)需求哪方面的人才，并以此為目標，有著重的培養(yǎng)自己的能力，為將來自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎。
我相信通過自己的努力，就一定能夠成為對社會有用的人。學習是每個人一輩子的事。我相信生命是精彩的，未來是美好的。
大學反思與規(guī)劃篇十一
歲月的年輪轉眼已經碾進了20xx，我也已經由一個幼稚未脫的孩子成長為一個即將進入社會的應屆畢業(yè)生，大學四年一晃而過，而我們也一無所覺的進入了學業(yè)到職業(yè)的轉型期。在學業(yè)修習和職業(yè)定位上，迷茫過，彷徨過，激勵過，也奮發(fā)過！雖然有徘徊，卻也在不斷進步!
大學是學習科學文化知識和專業(yè)技能知識最好的平臺，也是自己離開父母、踏入社會的第一片天地，為自己后期的職業(yè)生涯做好充分的準備。而現在的社會競爭激烈，不容我們忽視。繼20xx年高校畢業(yè)生人數突破700萬之后，20xx年的畢業(yè)生人數持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達到749萬之多！要想在如今人才濟濟的社會中立足，就必須從大學開始學會規(guī)劃好自己的學業(yè)與職業(yè)生涯，為自己邁向成功之門奠定基石。據此，在學業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展上我給自己定了不少要求。學業(yè)上主要以充夯實自身基礎各項生活工作的能力為主，也為職業(yè)生涯的啟程做足準備，為此我為自己制訂了一些可供實施的學業(yè)規(guī)劃。
1.學好專業(yè)基礎知識，掌握一些基本的專業(yè)技能；
2.讀書，積累一些人文知識，提高自己的eq；
3.培養(yǎng)自己的社會工作能力和實踐能力；
4.鍛煉自己的人際交往能力，積累大量人脈關系；
5.培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和終身學習的理念；
6.培養(yǎng)自己動手能力，學會怎樣學習和怎樣應用知識；
7.取得一些資格考試證書，英語四六級、計算機等級，駕照。我是一個比較活潑開朗的人，比較善于交際，人生接觸的第一份工作是銷售，同時我也特別的喜歡銷售類的工作。也了解到，銷售職業(yè)發(fā)展方向銷售專員——銷售經理——銷售總監(jiān)——職業(yè)經理人。所以，在銷售的方面，我給自己制訂了一個十年的大致方向規(guī)劃。
1.在校期間多做讀一些銷售方面的書籍，多做一些銷售工作；
2.實習期間找一家大公司實習，學習銷售專業(yè)基礎知識；
3.畢業(yè)后兩年內，從銷售專員開始，將一線市場做成熟，建立一定的人脈關系圈；
4.第二個兩年，規(guī)劃進入銷售管理職位，開始帶團隊；
5.第三個兩年，通過團隊的帶領，熟悉管理技巧，擴大團隊管理；
6.第四個兩年，規(guī)劃進入高級銷售管理，即銷售總監(jiān)職位；
7.最后兩年年，豐富管理中層才能，獨立定制各種銷售策略，最終完成職業(yè)經理人目標。
我們常常都在百里之行始于足下，萬事平地起等經典的哲理，所以我們不能讓這成為一個笑話。我們不能只是昂頭看著以后的路，對現在的路卻是瞎子走路亂打亂撞，這樣將不能達到目的。
針對學業(yè)規(guī)劃而言，在校期間，堅持每天按時上課，不遲到，不早退。對于學校開的專業(yè)課的學習，每天除了課堂的作業(yè)之外，還會上網上了解一些有關本專業(yè)的相關知識；常去圖書館看一些本專業(yè)的相關書籍和銷售技巧方面的書籍，對于英語的學習從未間斷。至于計算機，自己下載了java和photoshop的學習視頻，自學了java基礎，photoshop入門，以及更換電腦系統(tǒng)和計算機常見故障處理。目前正在學習專業(yè)課的spss軟件。
大一期間做了一年的班長，積極組織并參加系里面舉辦的文明健身月等一系列活動；還積極參加院里面的學生會辦公室的成員面試并被聘用；參與了院辦公室組織的兩校聯誼的策劃和實施工作。平時利用閑暇時間做了很多工作和兼職，做過家教，在小學輔導班帶過學生；在金融公司做了為期一個多月的電話銷售工作；在餐廳做過服務員，和傳餐員；暑期進過電子廠做技術員，在建材城做過建材銷售。在市統(tǒng)計局做調查員，對廣大市民做問卷調查，以及數據結果的錄入和整理總結。在成人招考中心給學員報名，記錄整理學院信息。
按照我所實施的學業(yè)規(guī)劃目標來看，到目前為止，我還有一部分沒有完成實現。學習上，從大一到現在沒有過掛科，當然，有優(yōu)秀，也有及格，但是大體上還算不錯！對自己各方面的培養(yǎng)也已經基本達到了要求。知識技能在一步步提升，創(chuàng)造性思維和動手能力，社會工作能力和實踐能力都有不同程度的提高，人際關系也越來越好，但到現在除了駕照之外沒有拿到別的證書是心中最大的遺憾。對于計算機的學習，雖然學習的內容比較多，但是卻并不精熟。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加各種兼職和工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操以外，課本上學的理論知識用到的很少很少。所以，以后自己進入了單位后，更應該努力學習，彌補自己的電力知識，還應該多閱覽其他的有益書籍，使自己的心靈得到凈化。
目前，我最大的劣勢就是缺乏長期從事某種穩(wěn)定工作的經驗，也正因為如此，有時我會對自己缺乏信心，在處理問題時，往往過于謹慎、保守，不敢輕易、大膽地嘗試新方法。但我同時也相信，這種現象會隨著我走上工作崗位逐漸得到改善。另外，可以肯定的是，我自身一定還存在著其他我尚未意識到的不足。還需要時間去強化自己?，F在我要做的就是把握住今天，才能在今后的學習、工作、生活中不斷提高、完善自己，成為一個成功的職業(yè)者。
大學反思與規(guī)劃篇十二
如果創(chuàng)始人已經熟知公司的商業(yè)模式圖，就能搞清楚以上這些問題，知道收入來源和渠道。此外，創(chuàng)始人還要在投資人和董事會中就公司的商業(yè)模式達成共識。
step2弄清楚誰是可能的收購方。
創(chuàng)業(yè)者可以根據公司業(yè)務和所處的行業(yè)繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當創(chuàng)始人對所處的行業(yè)和生態(tài)了解更多，圖表可能發(fā)生改變。
此外，創(chuàng)始人還可以尋求投資人的見解和想法，并一起核查。
step3列出并購涉及的業(yè)務發(fā)展、技術和其他人員名單，并列出收購方的對應人員名單。
所有的大公司都會雇人專門跟蹤新技術和創(chuàng)新，但問題在于，創(chuàng)業(yè)公司如何get到這些人。
steveblank的建議是把潛在的收購方像客戶一樣對待，和他們多交流。對于收購方來說，他們很樂意告訴別人他們在尋找什么，想看到哪些數據，達到何種程度會有投資意向。
一般來說，vc對自己的退出路徑要有一個計劃，也會和特定公司的某些技術、業(yè)務人員有聯系，但很少有vc能繪制一個并購路線圖，這就需要創(chuàng)始人來完成，如下圖所示：
然后，創(chuàng)始人就能做出相應的圖表，像采購決策過程一樣繪制流程圖。最后，對圖表進行分析，列出3家最有可能的收購方，并列出名字和職位。
step4為潛在的收購方生成商業(yè)案例。
創(chuàng)始人的任務是為潛在的收購方生成商業(yè)案例，也就是說，通過測試他們所需要、你們能提供的關鍵假設產生的數據，從而改進他們的商業(yè)模式。理由如下：
填補產品空缺;。
擴展產品線;。
打開新市場;。
阻止競爭對手，有效開展競爭。
step5增加曝光、獲得關注。
了解到潛在的收購方可能出現在哪里，他們會看哪些東西，然后出現在他們閱讀的博客和關注的媒體上。
那么如何獲得這些信息呢?請再次使用找客戶的方法，多問問題：他們關注哪些媒體?如何注意到新的創(chuàng)業(yè)公司?在尋找哪些類型的創(chuàng)業(yè)公司?等等。
step6了解行業(yè)內并購的拐點。
時間就是一切，不要等到創(chuàng)造了足夠多的收益再尋求并購。在某些「風口」市場中，甚至不需要出貨就能把公司賣數億美元。
例如，在醫(yī)療器械行業(yè)中，行業(yè)拐點可能是創(chuàng)業(yè)公司每一個里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發(fā)出一款可行產品，已開始臨床實驗并獲得了歐洲ce認證后就開始了收購流程。
從第1天起就為并購做準備。
請記住，并購or上市要在董事會達到真正平衡的狀態(tài)下進行。對于一些小的vc，或者在一筆基金存續(xù)期的后期，就希望盡早套現。但如果創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個30年以獲得更大的回報。作為創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人，就需要掌握風險投資和市場的脈搏，并盡可能地調整利益和期望。
最后，不要癡迷于套現。作為創(chuàng)始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產品、運輸、獲客…套現不是最重要的事情，而是一個后臺進程。但有策略的考慮將會影響到你的市場營銷、會議、博客計劃，等等。
最后的最后，steveblank進行了小結，僅供創(chuàng)業(yè)者參考。
-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業(yè)模式就是你的了。
-投資者投資是為了套現。
-要知道達到「多少倍」收入投資人才會同意套現。
-應該從第一天計劃套現。
-不要貶低你的員工。
-不要癡迷套現，要有策略地對待。
大學反思與規(guī)劃篇十三
在20余年的語文教學中，應該說有輝煌，也有遺憾。遺憾之一就是教學反思缺乏恒久性和系統(tǒng)性，沒有堅持寫教學隨筆。對20余年教學反思和教學筆記情況反思如下：
應該說，自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里，自己有時會在課后、考試后和高考結束后，對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結，分析得失，總結經驗教訓，運用到新一屆學生身上，使教育教學在總結中慢慢提高，逐漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色，取得了一點成績?，F在，班級管理新方法——星級化管理，就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思，借鑒先進的教育教學理念提出的，收到了明顯的實踐效應；語文教學新方式——五步三段式語文教學法，就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提煉，在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下，逐漸形成的一套語文自主學習模式，應該說對提高學生的自學能力和語文素養(yǎng)起到了應有的作用。應該說，這得益于教學反思。反思，提煉了昨日的精華；反思，催開了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的種子。
20余年的教育教學中，無論在課堂還是在課外，自己也好，學生也好，所聽的同事的課也好，都有著一些精彩的發(fā)言、生動的動作和良好的做法。這些曾經充滿生機的枝枝葉葉，有很多令人難忘的'精彩。比如學生排演《雷雨》《竇娥冤》等課本劇時有著天才的表演，但是錄像資料和文字記錄沒有留下，對排演課本劇的深入總結和進一步升華明顯做得不夠；比如學生學了《雨中登泰山》《陳情表》等散文后有了入情入境的心得體會，一個15年前曾經聽過我講課的學生說，我講的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今還在心中流淌；比如學生自主組織的各類主題班會都有著杰出的表現，我去年帶過的09屆學生所組織的班會課主題鮮明，形式多樣，學生的發(fā)言異?；钴S，我當時就有“簡直太精彩了”的激動，但是激動過后也就算了，沒有很好地記錄和總結；比如學生學習了《鴻門宴》后對各類人物有了獨特見解，寫出了精彩的文章，但是那些文章被自己丟開了沒有保存，沒有研究；比如自己設計了各類課前活動，曾經開展得轟轟烈烈，但是反思總結不夠，難免停留在原來的水平上不能進一步提高；比如自己設計的自主學習流程，曾經在德州市產生過比較大的反響，為此德州市教育局還在平原一中開過高效課堂觀摩現場會，但是精細化的反思研究還是不夠，不能在縱深研究中走得更遠；比如自己曾經精彩的講解，如癡如醉，感染了很多學生，但是那些話語，那些設計只是在腦子里過了一下，沒有留下深深的印記；比如自己總結的層級訓練式語文體系，想法很好，但是實踐不夠，反思總結不夠，至今成型的東西還是太少；比如自己20xx年就已經開展的語文活動課，曾經引起本校教改的高潮，但是自己疏于整理總結，沒有及時發(fā)表，盡管課改進行得比新課改還早，但是沒有產生大范圍的轟動效應。。。。。。這些教育海洋的一朵朵雪浪花，如稍縱即逝的天邊彩霞，只留下了淡淡的美麗。因為自己沒有及時記下或者錄下這些原生態(tài)的美麗，所以他們只能成為自己教育生命中曾經的永恒，曾經的美麗，如曇花一現，過眼煙云，倏忽而逝，只在記憶里留下了飄渺的印痕。這些教育生命里的精彩，是異常美麗的，也是令人無比遺憾的。
謹記：好記性不如爛筆頭，不能夠以平凡的記憶力向漫長而無情的時光挑戰(zhàn)，還是勤快些吧，從現在做起還不是太晚。
應該說，能考上師范院校最后順利畢業(yè)走上工作崗位的，基礎、智力等方面差別不會太大，那為什么有些人慢慢成為名師，而有些人“泯然眾人矣”？我想原因肯定是多方面的，教學環(huán)境、機遇和自身素質等都制約著一個教師的成長，但毋庸置疑的是，那些進步較大成名成家的人，往往是善于學習、善于思考總結的教育有心人。教育人生的境界也許就是如此吧！
在當前急功近利的浮躁文化面前，大多數教師只是把教師作為一種職業(yè)—一種謀生的手段而已，很少有人把它作為神圣的事業(yè)去用心去做，因此滿足于得過且過，完成任務就行，很少有能堅持不懈地學習反思的。而那些成名成家的人，除了自身有比較好的素質外，堅持學習，深入反思，當是成長的重要原因。
結束，那是普通教師的做法。要想脫穎而出成為優(yōu)秀的語文教師，就必須進行教學反思。只要能做到每節(jié)課后都能反思，不斷總結自己的優(yōu)點和缺點，日積月累，揚長避短，就可以逐漸成長為優(yōu)秀的語文教師，從而使得教育生命之樹枝繁葉茂，蔚為壯觀。
我們如果能做教育的有心人，如果有進行教學反思和寫教育筆記的習慣，時時總結，刻刻研究，那我們教育工作者，不論是有所成就者還是初出茅廬者，將都會在慢慢的反思和打磨中使得語文課堂更加美麗，使得自己的教育教學技巧越來越高超，從而取得更好的教育教學效果。
著名特級教師李鎮(zhèn)西這樣認為：對教育失誤的反思，能使教師把失誤變成財富；對教育實驗的反思，能使教師實事求是，反敗為勝、旌旗飄揚；對教育行為的反思，能使教師走進學生心靈，因材施教、以情感人；對教育現象的反思，能使教師眼觀六路、耳聽八方、博采眾長；對教育理論的反思，能使教師辨析是非、堅持真理、創(chuàng)新發(fā)展。
回首過往的路是為了走得更直更遠。我反思，我收獲，我總結，我成功。愿每個教育工作者在反思中進步，在反思中成長。
大學反思與規(guī)劃篇十四
摘要：大學體育教學是一個生態(tài)系統(tǒng)，其內部因素之間相互聯系相互影響。目前，我國已經開始出現大學體育生態(tài)化教學，但多數高校仍存在體育生態(tài)化教學缺失的現象。本文在理解大學體育生態(tài)化的基礎上，分析了大學體育生態(tài)化教學的現狀，并提出了一些推行體育教學生態(tài)化的具體措施，希望能夠促進大學體育生態(tài)化教學的良好發(fā)展，提高大學體育教學質量，并提升大學生的身體素質。
關鍵詞：大學體育教學；生態(tài)化；現狀；措施。
1、體育教學生態(tài)化的含義。
教育生態(tài)化這一詞最早出現于二十世紀七十年代，將教育生態(tài)學運用到體育教學中是在二十世紀八十年代，體育教學中的生態(tài)化在我國的發(fā)展與其他國家相比，嚴重滯后。體育教學生態(tài)化是研究老師與老師之間、學生與學生之間、老師與學生之間以及人與體育教學環(huán)境之間的互動關系的理論。它突出強調運動生態(tài)學理論來研究體育教學，使用全局觀、整體觀、聯系觀、和諧觀來研究推動體育教學的發(fā)展。體育教學尤其是在大學中，它與其他學科的教學還是存在一定的區(qū)別的，其教學生態(tài)系統(tǒng)內部諸要素之間的關系更為復雜，相互組合更具社會性。大學體育教學的要素有教師、學生、體育教學價值觀、場地。器材、服裝等。其中人的因素，尤其是教師與學生的互動交流，直接影響體育教學的內容與實施。體育教學是一個微觀生態(tài)系統(tǒng)，它是整體性和動態(tài)平衡性的結合體，在動態(tài)中不斷發(fā)展完善。整個體育教學生態(tài)系統(tǒng)是在平衡———不平衡———新的平衡的動態(tài)中不斷變化發(fā)展的，系統(tǒng)內部的諸要素也是在適應———不適應———新的適應的動態(tài)中發(fā)展的。人對新的體育運動環(huán)境的適應，老師之間的相互適應，學生之間的相互適應，老師與學生之間的相互適應，以及學生對學習內容、教學方式的適應。我國體育教學生態(tài)化研究起步晚，研究內容不夠全面，研究深度不夠深入，造成我國大學體育教學生態(tài)化缺失嚴重，影響大學體育教學的發(fā)展。因此，我們要在教育這個宏觀系統(tǒng)中了解把握體育教學生態(tài)化這個微觀系統(tǒng)，加強對微觀系統(tǒng)內部諸要素的研究，努力提升教學質量，促進大學體育教學生態(tài)化的發(fā)展。
2.1教學內容和教學方法陳舊。
在大學體育教學活動中，教師應該認識到大學體育教學不是僅僅教學學生運動技能，它是由學生與外在的環(huán)境相互磨合，組成一個和諧的整體。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，學生扮演的角色是知識與技能的被動接收者，忽視發(fā)揮學生的主觀能動性。而在大學體育生態(tài)化教學過程中，教師應當意識到學生是有生命意識的主體，是學習的主體，在體育課中要通過一定強度的體育運動，將學生的潛力挖掘出來，促進其個性化發(fā)展。2.2教學目標和教學針對性不強傳統(tǒng)體育教學過程中，教師按照學校或者是課本規(guī)定的內容進行教學，方式比較單一，授課缺乏生動性，使學生對體育教學尤其是理論知識講解時，學習的興趣和積極性不高。國家體育教育部在北京科技大學進行抽樣調查，點差結果顯示，大多數教師和學生都認為，在當今大學體育教學過程中，教師與學生的關系不夠親密和諧，不言而喻，這不利于實現體育教學的教學目標，也不利于學生實現學習的效果，出現教師對學生學習情況不了解，學生對教師的教學不理解的現象，這使大學體育課程的實際效果與其初衷大相徑庭，體育教學效果大大折扣。
2.3教學理念較為落后。
教學發(fā)展到相對穩(wěn)定的階段時，才提出教育生態(tài)學，教育生態(tài)中的各組成部分相互協調適應，在教學過程中不斷打破平衡，形成新的平衡，獲取新的信息，進而促進系統(tǒng)內部的發(fā)展。在大學體育教學生態(tài)化系統(tǒng)中，體育老師向學生傳授各種體育知識和體育技能，學生需要自己消化吸收，這樣才能掌握體育知識與體育技能。新時期，大學體育教學理念還比較落后，在教學內容上以技能學習為主，以統(tǒng)一化的標準去要求、考核學生，忽視學生學習能力的差異，導致不能充分了解學生的學習情況，對學生的學習狀態(tài)不能進行客觀評價?？菰锏慕虒W方式，陳舊的教學內容不能激發(fā)學生學習的興趣，影響學生主觀能動性的發(fā)揮，進而影響學生學習的效果，未能實現學生的個性化發(fā)展。
2.4社會因素滯后。
體育教學中主要因素時人即學生和教師，教學主體受周圍環(huán)境影響很大，其中體育價值觀和學校傳統(tǒng)教育對大學體育教學影響較大。目前，眾多大學體育價值觀和學校傳統(tǒng)教育受傳統(tǒng)文化、高等教育發(fā)展的影響，體現出保守型。大學教育整體重視專業(yè)課、文化課的教育，大學體育教學重視體育技能的指導，而忽視體育文化，導致大學體育出現懸在半空的現象，處于“說起來重要，做起來不要”的尷尬境地。在高校中，體育科研項目無法獲得上級科研部門的審批，持有高級職稱的教師比例相對較低，甚至出現同工不同酬的現象；學校的教務部門削減體育教學學時，學校也沒有組織學生開展課外體育活動，這直接導致教師、學生、體育課不和諧、反生態(tài)的局面，毫無疑問這會嚴重影響學生的身體素質發(fā)展，不能激發(fā)學生的生命活力，影響大學體育教學生態(tài)化的改革。
2.5大學生體育意識失衡。
我國傳統(tǒng)教育中一直以應試教育為主，雖然國家現在正在大力推行素質教育，但是仍然出現素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實的怪相。中學中的體育主要是為了應付中考，因此，體育課上的教學內容基本上是圍繞中考的內容展開，例如800米、籃球等，教師對這些體育項目進行一次又一次的訓練，中學生感受不到體育運動的快樂，感受不到體育的魅力，反而增加了他們的厭煩情緒。另外，中學體育課的時間會經常用來學習中考分數比重高的學科，這對大學生的內心產生不好的影響，嚴重時會形成消極的體育價值觀。
3推行中國大學體育生態(tài)化教學的措施。
3.1加大體育文化的宣傳力度。
大學體育教學生態(tài)化與整個社會存在密切的聯系，我們要加強對體育文化的宣傳，鼓勵學生利用校園廣播大力宣傳體育文化，將體育學習的重要性和優(yōu)點充分展現，獲得學生對體育文化的關注和認可，提升教師和學生對體育課程的重視，在體育教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性，體現學生的個人價值，促進學生的個性化發(fā)展，最終促進大學體育教學的發(fā)展。
3.2樹立科學的體育教學生態(tài)化理念。
每個人都是獨立的個體，學生也是一個個獨立的自然人，大學體育教學要以保證學生的生命存在為根本價值追求，并促進學生生命的可持續(xù)發(fā)展。高校體育生態(tài)化教學中，教師在傳授體育技能和體育知識的基礎上，還要幫助學生樹立終身鍛煉的意識，養(yǎng)成勤鍛煉的好習慣。所以，在高校體育生態(tài)化教學中，教師要樹立教學生態(tài)化理念，并開展各種體育活動，提高學生的身體素質，激發(fā)學生的運動活力。
3.3構建和諧師生關系。
大學體育生態(tài)化教學的主體是教師和學生，為了促進教學生態(tài)化的發(fā)展，建立和諧的師生關系是必不可少的。在大學體育教學的過程中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，同時也要充分發(fā)揮學生學習的主體作用，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在生態(tài)化教學中，教師不僅要傳授學生基本的體育知識和體育技能，還要多關心學生，多和學生交流，了解學生的想法和需求，改進教學方法，完善教學內容，切實幫助學生解決困難，努力構建和諧的師生關系。
大學反思與規(guī)劃篇十五
反思之一：有斷斷續(xù)續(xù)的反思，但是缺乏恒久性和系統(tǒng)性。
應該說，自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里，自己有時會在課后、考試后和高考結束后，對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結，分析得失，總結經驗教訓，運用到新一屆學生身上，使教育教學在總結中慢慢提高，逐漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色，取得了一點成績?，F在，班級管理新方法——星級化管理，就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思，借鑒先進的教育教學理念提出的，收到了明顯的實踐效應；語文教學新方式——五步三段式語文教學法，就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提煉，在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下，逐漸形成的一套語文自主學習模式，應該說對提高學生的自學能力和語文素養(yǎng)起到了應有的作用。應該說，這得益于教學反思。反思，提煉了昨日的精華；反思，催開了今日的精彩；反思,埋下了明日希望的種子。
反思之二：教育教學中的點滴細節(jié)記錄不夠，研究不夠。
20余年的教育教學中，無論在課堂還是在課外，自己也好，學生也好，所聽的同事的課也好，都有著一些精彩的發(fā)言、生動的動作和良好的做法。這些曾經充滿生機的枝枝葉葉，有很多令人難忘的精彩。比如學生排演《雷雨》《竇娥冤》等課本劇時有著天才的表演，但是錄像資料和文字記錄沒有留下，對排演課本劇的深入總結和進一步升華明顯做得不夠；比如學生學了《雨中登泰山》《陳情表》等散文后有了入情入境的心得體會，一個前曾經聽過我講課的學生說，我講的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今還在心中流淌；比如學生自主組織的各類主題班會都有著杰出的表現，我去年帶過的20xx屆學生所組織的班會課主題鮮明，形式多樣，學生的發(fā)言異常活躍，我當時就有“簡直太精彩了”的激動，但是激動過后也就算了，沒有很好地記錄和總結；比如學生學習了《鴻門宴》后對各類人物有了獨特見解，寫出了精彩的文章，但是那些文章被自己丟開了沒有保存，沒有研究；比如自己設計了各類課前活動，曾經開展得轟轟烈烈，但是反思總結不夠，難免停留在原來的水平上不能進一步提高；比如自己設計的自主學習流程，曾經在德州市產生過比較大的反響，為此德州市教育局還在平原一中開過高效課堂觀摩現場會，但是精細化的反思研究還是不夠，不能在縱深研究中走得更遠；比如自己曾經精彩的講解，如癡如醉，感染了很多學生，但是那些話語，那些設計只是在腦子里過了一下，沒有留下深深的印記；比如自己總結的層級訓練式語文體系，想法很好，但是實踐不夠，反思總結不夠，至今成型的東西還是太少；比如自己就已經開展的語文活動課，曾經引起本校教改的高潮，但是自己疏于整理總結，沒有及時發(fā)表，盡管課改進行得比新課改還早，但是沒有產生大范圍的轟動效應。這些教育海洋的一朵朵雪浪花，如稍縱即逝的天邊彩霞，只留下了淡淡的美麗。因為自己沒有及時記下或者錄下這些原生態(tài)的美麗，所以他們只能成為自己教育生命中曾經的永恒，曾經的美麗，如曇花一現，過眼煙云，倏忽而逝，只在記憶里留下了飄渺的印痕。這些教育生命里的精彩，是異常美麗的，也是令人無比遺憾的。
謹記：好記性不如爛筆頭，不能夠以平凡的記憶力向漫長而無情的時光挑戰(zhàn)，還是勤快些吧，從現在做起還不是太晚。
反思之三：教師的差別本來不是太大。
應該說，能考上師范院校最后順利畢業(yè)走上工作崗位的，基礎、智力等方面差別不會太大，那為什么有些人慢慢成為名師，而有些人“泯然眾人矣”？我想原因肯定是多方面的，教學環(huán)境、機遇和自身素質等都制約著一個教師的成長，但毋庸置疑的是，那些進步較大成名成家的人，往往是善于學習、善于思考總結的教育有心人。教育人生的境界也許就是如此吧！
在當前急功近利的浮躁文化面前，大多數教師只是把教師作為一種職業(yè)—一種謀生的手段而已，很少有人把它作為神圣的事業(yè)去用心去做，因此滿足于得過且過，完成任務就行，很少有能堅持不懈地學習反思的。而那些成名成家的人，除了自身有比較好的素質外，堅持學習，深入反思，當是成長的重要原因。
反思其實就是實事求是，從紛紜的教育現象中總結規(guī)律，摸索教訓，從而改進我們的教育生態(tài)。很多有價值的結論和經驗是需要反復思索反復驗證的，唯有將自己的執(zhí)教生涯總結系統(tǒng)起來，才能深刻地洞穿表象，從而發(fā)現其中深蘊的教育規(guī)律。上一節(jié)課很簡單，短短四十五分鐘，如果認為上完課就是課堂的結束，那是普通教師的做法。要想脫穎而出成為優(yōu)秀的語文教師，就必須進行反思。只要能做到每節(jié)課后都能反思，不斷總結自己的優(yōu)點和缺點，日積月累，揚長避短，就可以逐漸成長為優(yōu)秀的語文教師，從而使得教育生命之樹枝繁葉茂，蔚為壯觀。
我們如果能做教育的有心人，如果有進行反思和寫教育筆記的習慣，時時總結，刻刻研究，那我們教育工作者，不論是有所成就者還是初出茅廬者，將都會在慢慢的反思和打磨中使得語文課堂更加美麗，使得自己的教育教學技巧越來越高超，從而取得更好的教育教學效果。
著名特級教師李鎮(zhèn)西這樣認為：對教育失誤的'反思，能使教師把失誤變成財富；對教育實驗的反思，能使教師實事求是，反敗為勝、旌旗飄揚；對教育行為的反思，能使教師走進學生心靈，因材施教、以情感人；對教育現象的反思，能使教師眼觀六路、耳聽八方、博采眾長；對教育理論的反思，能使教師辨析是非、堅持真理、創(chuàng)新發(fā)展。
回首過往的路是為了走得更直更遠。我反思，我收獲，我總結，我成功。愿每個教育工作者在反思中進步，在反思中成長。
大學反思與規(guī)劃篇十六
在上節(jié)課學習的基礎上，讓我對七年級新生的認知水平和語文基礎有了初步的了解，因此在這節(jié)課上我決定采取不同于上一節(jié)課的教法。首先，我讓學生將選文中難懂的段落、詞匯劃下來，然后小組內探討解決，小組內解決不了的，再全班解決。這一環(huán)節(jié)后，幾乎整篇選文都被劃了下來。由于選文內容重復的比較多，所以最終需要解決的詞語并不多。于是，我將這些全班同學都沒有解決的詞語在黑板上給注解了出來，讓學生用最短的時間記下來并記住，然后開始通譯全文。學生的積極性比較高，教室內活躍了起來，都積極認真地開始看書、翻譯、學習。等學生都靜下來的時候，我開始檢查學生的學習情況，先小組內相互檢查，再各小組間展開競爭檢查，再由課代表主持分必答題和搶答題的競賽得分。學生參與的積極性空前高漲，學習效果也不錯。這一堂課，我感覺到比較滿意。
3、我們教師的教學方法一定要得當。不同的學生、班級要采用不同的方法，心中要裝著每一名學生。適合的就是最好的。
大學反思與規(guī)劃篇十七
標和內容而圍繞特定主題形成的比較穩(wěn)定而且簡明的教學結構理論框架及具體可操作的教學活動方式。大學鋼琴教育是我國鋼琴教育的一部分，它不同于專業(yè)音樂院校的鋼琴教學，又不同于中小學的音樂普及教育。由于音樂教育正是素質教育的重要組成部分，因此，大學音樂專業(yè)的教學改革，將會直接關系到普通音樂教育師資隊伍的整體質量，進而對全社會的音樂教育——素質教育水準產生廣泛而深遠的影響。鋼琴課是音樂教學中一門重要的專業(yè)技能課。在高等院校的音樂教學中，鋼琴課占據了重要的地位，成為所有音樂專業(yè)學生的基本技能。作為大學音樂教學中一門重要的專業(yè)主干課、基礎課，鋼琴課必然成為大學音樂教育專業(yè)教學中的一項重要環(huán)節(jié)。而鋼琴教學水平的提高，又將積極作用于大學音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標在更高層次上的體現。筆者認為應當從以下視角來構建我國的大學鋼琴教育教學模式。
在我國，專業(yè)的鋼琴教學已經有了一套完整的體系，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的鋼琴演奏家，在這種專業(yè)教育體系里，一切都以選拔、培養(yǎng)和造就藝術家為中心。過去我們高等院校的鋼琴教學完全照搬專業(yè)音樂院校的教學經驗，一味追求技巧的訓練，忽視了二者之間的區(qū)別。
在目前的實際教學中，大學鋼琴教學的目標并不是很明確，教學活動的隨意性較大。教學目標不明確導致了教學手段、教學要求等諸多方面出現了偏差。高等院校音樂專業(yè)畢竟不同于以培養(yǎng)專業(yè)演奏人員為目標的音樂學院，大學教學的目的是培養(yǎng)基礎教育人才。因此，大學鋼琴教學乃至整個大學音樂教學應該培養(yǎng)的是中小學音樂教師。以此為目標，在教學過程中應更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，以適應中小學教學工作的需要。作為音樂教育的普及者，他們不僅要掌握音樂的基本技能，還應該有較高的文化素養(yǎng)和教學能力。過去我們的教學就是圍繞專業(yè)課進行的，課程設置也模仿專業(yè)音樂院校，忽視了大學鋼琴教學的自身特點，實際培養(yǎng)出的人才既不可能是專業(yè)演奏家，也不能適應中小學音樂教學的需要。
為了解決教學與實際人才需求相脫節(jié)的問題，一些高等院校開始嘗試招收藝術通才專業(yè)。藝術通才，顧名思義即對眾多藝術知識融會貫通。此專業(yè)定位于培養(yǎng)具備一定的音樂、舞蹈、美術(含書法)的實踐技能和教學能力，能在中小學校特別是在基層從事教學、研究、管理等方面工作的專門人才。該專業(yè)課程設置較之以往也有很大不同，隨之帶來的是鋼琴教學活動的改變。在通才專業(yè)的教學中，鋼琴課全部采用“集體課”的形式，課堂教學不對學生具體的鋼琴演奏技法做過多過高的要求，演奏曲目也不需要很高深，而是更多側重于識譜演奏能力和即興伴奏水平的培養(yǎng)。因為在具體的中小學教學以及普及型的音樂活動中，視奏和即興伴奏這兩項鋼琴技能更加實用。大學開設鋼琴課程首要任務就是為其他音樂課程打基礎，如樂理、和聲等，并通過鋼琴課的學習，開闊學生的音樂視野。教師在教學當中應當注意內容的實用性，改變過去的老套子，從實際需要出發(fā)，開展全新的，集培養(yǎng)樂理、和聲、曲式、即興伴奏、視奏等多方面能力于一身的鋼琴教學。
作為一名大學鋼琴教師，必須清楚認識到我們的培養(yǎng)目標，教學目的?？傮w練習曲、復調樂曲、大型樂曲、中外各類中小型樂曲都應讓學生有所涉獵并掌握。但音樂教育專業(yè)的鋼琴課首要任務是即興伴奏技能的掌握，所以，應加大即興伴奏課的課時量，在其它內容上適當取舍與調整和補充。
首先，要由鋼琴教研室組織全體教師共同研究教學大綱，調整各項教學內容各占的比例，在教學大綱的指導下靈活教學，并突出教育專業(yè)的特點：
1、鋼琴基本技術中的斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳等是所有學生都必須準確掌握的基礎部分，故應系統(tǒng)合理的予以安排，成為貫穿于學習鋼琴演奏和教學全過程的主干線。鋼琴基本技術應占整個鋼琴教學內容的 5%。
2、鋼琴練習曲是對于掌握鋼琴演奏技術，如斷奏、連奏、音階、雙音、和弦、八度、大跳、震音及裝飾音、踏板等訓練必不可少的內容。因此，按比例必須合理地安排難易度始終的一定數量曲目。鋼琴練習曲應占整個鋼琴教學內容的 20%。
3、復調作品對音樂教育專業(yè)的學生來講耗時太多、難度太大，可適當涉及，不應作為主要內容。復調作品應占整個鋼琴教學內容的 10%。
4、中小型作品可以使學生掌握各個流派作曲家的音樂創(chuàng)作手法與風格，是培養(yǎng)學生音樂表現能力的重要途徑，應作為主要內容。中小型作品應占整個鋼琴教學內容的 20%。
5、大型作品的練習對鋼琴基本技術的有效運用和培養(yǎng)學生音樂整體結構感方面是很有幫助的，而且可聽性較強，應加強這方面的內容，大型作品應占整個鋼琴教學內容的 15%。
6、音樂教育專業(yè)的學生應著重加強即興伴奏能力的訓練。
除了應開設伴奏課程以外，應在鋼琴教學中引導學生去分析各種伴奏類型與手法，為日后的即興伴奏儲備大量的感性知識。伴奏曲目應占整個鋼琴教學內容的 40%。加大即興伴奏教學內容比例是培養(yǎng)目標的需要。落實各項教學內容比例實施，由于是即興伴奏所占的比例，它是在鋼琴教育中突出教育的集中體現。 其次，要求教師在每學期伊始，針對每一名學生制定教學日歷，并在授課過程中嚴格執(zhí)行，學院及教研室負責人定期檢查教師的執(zhí)行情況。
當然，在實際的教學中，要有針對性的教學，對于不能按時完成計劃的學生也要靈活應變，因材施教。大學鋼琴教育應是基礎教育、素質教育，既是音樂學習的工具，又是教學手段，是需要普及、推廣的教育。在課程設置上，現在大學的鋼琴課只開兩年，三年級分專業(yè)時，只有少數成績好的學生還可繼續(xù)學鋼琴，成為主修生或方向生，他們的鋼琴程度大多連299 的水平都達不到，這就導致了好的學生、主修生向音樂學院的鋼琴專業(yè)看齊，差的學生又不能適應中小學音樂教育工作的需要，這也使得教師的資源沒有得到合理的分配。要改變目前的狀況，就需設立一個標準，學生在畢業(yè)時均需達到 299 以上的程度，學制為 4 年，對于達標的學生可以提前拿到學分，對于還想繼續(xù)提高的學生也給他們提供繼續(xù)學習的機會和條件。突出大學鋼琴教育的特點，高標準要求，為中小學及整個社會所需的音樂教育培養(yǎng)合格人才。
總之，大學音樂教育鋼琴教學研究要從實際出發(fā)，全方位考慮方能找出一條適合大學音樂教育鋼琴教學的實用之路，要提高我們的教學質量，為社會培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的音樂教師。
為了構建合理的課程結構體系，實現學科課程的整體優(yōu)化組合，我們有必要對一些傳統(tǒng)的課程體系進行重新調整與組合，把在教學內容上有重復的課程合并在一起。比如說，樂理課與視唱練耳課在教學內容上有著密切的聯系，因為樂理課大部分教學內容需要結合音響效果進行教學，反之，視唱練耳課的教學內容中也有大部分樂理知識，所以兩課合并是可行之舉。另外，因為，鋼琴即興伴奏課教學內容中的音樂理論知識，都屬于和聲課里面的內容。所以，和聲課在教學內容上應該調整，由易到難，可與鋼琴即興伴奏課合并。這樣不僅解決了資源浪費問題，而且在教學上能讓學生接受的更完整、更直接。這樣做有兩點好處：一是可以精簡必修課程，豐富必修課程的知識容量，減少教學中不必要的內容重復，讓學生有更多的精力選修其它課程，拓寬其知識面。
選擇鋼琴課教材授課，是通過學生的鋼琴程度和學習的時間長短來決定的。在大學鋼琴教學中，普修只有兩年，那么，對于鋼琴程度相近，但有一定基礎、程度并不高的學生，在基礎技術訓練的同時，要多選擇一些伴奏音型較規(guī)整并有一定旋律性的伴奏曲作為學習的教材。例如，我們可以從中外聲樂作品中選出一些不同程度的、有一定教學價值的、有一定針對性的歌曲成品伴奏進行鋼琴集體課教學，把鋼琴基本練習曲、復調、樂曲教學相對地削減。這樣，既可以改變學生學習鋼琴的被動情緒，同時又能大大提高學生的鋼琴視奏、伴奏能力。在大學鋼琴集體課教學中，將初級和聲理論、簡單曲式結構、鋼琴作品背景及作者生平有機地引入到鋼琴的技能教學中，鍛煉學生獨立思考學習的能力。這樣，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又掌握了一定的理論基礎知識，同時又可使本顯枯燥的技能練習變得有趣和鮮活起來。學生通過兩年的鋼琴普修，不僅在鋼琴視奏、伴奏、演奏以及一些理論基礎知識上得到了一定程度上的提高，同時也為學生更好地接受鋼琴即性伴奏課、和聲課、曲式課奠定了堅實的基礎。
針對不同鋼琴程度的學生，可選擇一些初、中、高級的鋼琴四首聯彈及雙鋼琴協奏曲目，作為鋼琴課教材，這樣不僅能夠提高學生鋼琴技能、技巧，而且避免了鋼琴教學單一、枯燥的不良現象，同時也大大增強了學生學習鋼琴的興趣。
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