寫心得體會可以促使我們反思自己的行為動機，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施改進。寫心得體會時，要引導讀者思考，并給予啟發(fā)，展示個人的獨立見解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇一
二十一世紀以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會，中小學正逐步普及信息技術(shù)教育，學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。
但如何上好信息技術(shù)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，下面筆者就談?wù)勗谛W信息技術(shù)課堂教學中自己的幾點做法：
信息技術(shù)教學的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導相結(jié)合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。
信息技術(shù)教學中，由于學生知識能力水平的差異，加上有的學生因為顧及到自己的語文、數(shù)學等成績的不理想，總會存在著擔心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學生因此產(chǎn)生壓力，要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵誘導學生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。
例如在教學《指法》一課時，我利用學生的好勝心、自尊感，組織學生操作比賽，課堂學習氣氛既活躍又充滿競爭性。我讓學生通過指法軟件進行練習，使學生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習，緊扣學生心弦，使他們玩中練，練中學。下課后，有的學生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學生說：“老師，我要和你比……”對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小老師”指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，耳染目濡，當聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學powerpoint的超級鏈接時，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找，有的學生在使用幫助系統(tǒng)（在教學word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
利用電腦本身自有的特點，能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學完畫圖軟件后，可以讓學生自由創(chuàng)作作品；教學word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創(chuàng)作；在低年級教學“金山畫王”時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作后，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想象力的圖案。可以說利用電腦能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。
注重學習方法的培養(yǎng),授人以魚不如授人以漁?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”,這個“道”字,不僅包含了完成的知識、技能,更重要的是教會別人掌握獲取知識、技能的方法。對此,筆者深有體會。例如windows系統(tǒng)及其相關(guān)應(yīng)用軟件的知識,包羅萬象,應(yīng)用廣泛,教者不可能在每周一節(jié)課的條件下教會學生那么多的知識,唯一之計就是教會學生總結(jié)、歸納其學習的方法,舉一反三,自善其身。例如教者演示、講解c盤里的文件管理,學生就要懂得d盤、其他磁盤文件管理的方法;教者演示、講解在word文檔里圖片的插入、移動方法,學生就要懂得視頻、聲音文件等的操作;教者演示、講解網(wǎng)卡的硬、軟件的安裝,學生就要懂得調(diào)制解調(diào)器等其他硬件的安裝、調(diào)試等。只有這樣的教學模式,學生學到的知識才不會有局限性,而能夠把所學到的學習方法進一步發(fā)展、創(chuàng)新,從而有新的收獲。
總之，要上好小學信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術(shù)課一定要學會，一定要學好。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇二
今天我們學校開展了小學心理健康教育培訓，通過這天的心理健康培訓，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，聽了郭老師的講座，讓我們更深入的了解到了學生心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。在這次培訓中，我收獲頗多。
教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我認為，教師要保持健康的教學心態(tài),應(yīng)作好以下幾點：
教師的價值取向直接影響教學行為與效果。人生的價值在于他對社會的責任與貢獻。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強教學心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，并積極改進缺點；只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，并努力發(fā)揚光大、充分展示，才能獲得別人的認同與尊重。
教師的社會作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍而勝于藍”。俗話說“要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水”。堅持活到老，學到老。
教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強意志鍛煉，要堅信：陽光總在風雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個天。
教師在教育教學中應(yīng)有一個切合實際、恰當可行的理想目標。但教師目標的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學效果就是最好的驗證。在實踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實絕不可能是一致的，這就要求我們教師對學生的期望不能過高或過低，并要適時調(diào)整對學生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評價學生。
教育學生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹葉上動人的綠色，它是生命中沒有塵埃的寶石，是每個學生走向成功的源泉?？傊?，心理健康教育工作雖然任重道遠，困難重重，我相信：只要我們愛這項工作，傾注我們對于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會進步，我們的孩子一定會在快樂中健康的學習和成長！
小學教育教學常規(guī)心得體會篇三
近幾天通過學習《教師心理問題的自我調(diào)適》、《學生心理健康教育指導》課程，我有許多的心得體會，下面結(jié)合自身的教育教學實踐和網(wǎng)上學習簡單的總結(jié)：
作為教師，光有一桶水是遠遠不夠的，一個合格的教師的知識，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學習，才能不斷的進步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學生在學校學習更加健康快樂。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
小學教育教學常規(guī)心得體會篇四
初次看到這篇文章，是在我剛剛參加工作后不久。記得那個時候，剛剛走出大學校門的我載著躊躇的滿志和未泯的激情來到了xx中學，當了一名英語老師，我暢想著能在這片沃土上開拓出屬于自己的一片天地。
可是幾個月下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不如我所想象的那樣美好。我原以為，不就是教書嘛，多簡單的一件事??！上課時提著書站上講臺，口若懸河講解一番；課下批改作業(yè)，工整的表揚潦草的批評；閑的時候再備備課，這不就行了么！學生們成績一定會很優(yōu)秀的。可是，在一次次的考試排名出來過后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，錯在自己太過于理想主義化了。我開始反思自己的做法：也許是我太過于“仁慈”了，對學生們要求太低了，所以才導致他們考不出好的成績。
于是，一向追求完美的我有些按捺不住了。我開始對學生們發(fā)起“總攻”：每天上課不停地講，課下要求他們不停地練習。有時候默寫英語單詞不過的.學生，我會要求他們中午放學留下，我也會犧牲自己吃午飯的時間陪他們一起背單詞，直到他們最終通過為止。就這樣，在我“魔鬼”般的“轟炸”下，我們再次迎來了一次考試。此時的我心中暗喜，我想這次我們班肯定能取得一個不錯的成績。然而，事與愿違，成績出來了，我們班非但沒有進步，反而又退步了一些名次。
我實在想不通自己到底哪里做錯了，又到底該做些什么。所以，接下來的那段時間里，我的情緒異常得低落，每天我都愁眉苦臉，心事重重的。遇到學生們犯錯誤，我根本就沒有耐心聽他們解釋，我總把他們所講的事情原由當成是他們逃避懲罰的借口。而有時，我也會無緣無故地亂發(fā)一通火。有時又感覺自己受了多大委屈似的，一個人回到家中偷偷地落淚。最后，趨于崩潰邊緣的我甚至做出了辭職的打算。我想也許教師這個行業(yè)根本就不適合我。
就在這時，我曾經(jīng)的一位老師了解到我的情況后，托人把這篇文章帶過來，說是讓我看一看。初讀這篇文章時，我把它看成是一篇優(yōu)美的敘事散文，我還一直在納悶為什么老師會讓我看這篇文章?？僧斘异o下心來再次品讀這篇佳作時，才覺察出老師的良苦用心來。原來他是想讓“蝸?！睜恐拔摇比ド⒉剑皇恰拔摇睜恐ド⒉健?/p>
想明白這些以后，我的心態(tài)發(fā)生了很大的變化。當學生們成績退步時，我會笑著和他們一起分析考試失敗原因；當學生們犯錯誤時，我會在談心時引導他們做出更正；當學生們思想倦怠時，我會領(lǐng)著他們?nèi)パ睾勇飞⑸⒉?，領(lǐng)略一下大自然的魅力。之所以今天的我會有這樣的變化，我不得不說一下我的那位良師，他在沒說一句話的情況下，給我捧來了一碗滾燙的鮮美雞湯，讓我的心靈得到了一次洗禮，這將使我終生受益。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇五
當前，社會呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實施邁出了實質(zhì)性的一大步。20xx。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個平臺，使我們有機會與更多的老師進行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學活動中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識，缺乏理論與實踐、地方實際相結(jié)合，學生感覺都是些空洞的大道理，沒有實際意義；課堂由教師一手操辦，沒有給學生思考的時間，活動的空間，學生成了我用來灌輸知識的機器。
有人說：“孩子是一顆需要燃燒的`火種”。課堂要喚起學生心靈的共鳴與震撼，點燃學生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財富。課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，除相關(guān)教材外，自然、社會、人文都能成為課程資源。本人在教學中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學生的興趣，注重學生“過程”的體驗。
通過學習對照自己在平時的教學中，面對自己的學生，認為直接從舊知復(fù)習到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計教學情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學生的學習興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透書面知識與生活的聯(lián)系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務(wù)，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導學生達到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動，讓我真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學生增強記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓深深地觸動著我們這些一線教師的心靈。有所觸動，才有所進步。通過“繼續(xù)教育”活動，我體會到了教學猶如藝術(shù)，是一條漫長而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實，或許更應(yīng)該說“要給學生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書育人的教師，我需要學習的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學習，不斷提高。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇六
上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)在盡力爬，每次總是挪那么一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬？？真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？
我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇七
20xx年8月，我有幸參加了江蘇省小學心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓，通過這十多天的心理健康培訓，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加網(wǎng)絡(luò)培訓，順利完成了培訓預(yù)定的各項任務(wù)。
聽了十多位專家的專題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學生心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。在這次培訓中，我收獲頗多。
教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我認為，教師要保持健康的教學心態(tài),應(yīng)作好以下幾點：
教師的價值取向直接影響教學行為與效果。人生的價值在于他對社會的責任與貢獻。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強教學心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯、樂于奉獻、精于工作，愛護學生的價值觀，用積極樂觀的教學情商去調(diào)動學生的學習積極主動性，在平等的和諧的氛圍中與學生進行情感交流，從而保證教學任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，并積極改進缺點；只有完全地肯定和尊重自己的長處和優(yōu)點，并努力發(fā)揚光大、充分展示，才能獲得別人的認同與尊重。同時也要學會傾聽、學會理解。
“身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對紛繁復(fù)雜的教育教學工作。要想擁有健康的體魄，必須要學會科學用腦，學會營養(yǎng)調(diào)配，學會工作，學會休息；必須加強鍛煉，增強自己的體質(zhì)。
教師的社會作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍而勝于藍”。俗話說“要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來，這水之源泉就在于教師不斷學習。學習科學知識、學習理論經(jīng)驗、學習實踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅持活到老，學到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無源之水”啦！
積極、樂觀、進取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛好和興趣，不斷加強意志鍛煉，要堅信：陽光總在風雨后！沒有過不去的坎，走過去前面是個天。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學會寬容、學會善待別人，當然也包括學生。與同志要和睦相處，互學共助；與領(lǐng)導要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學生要民主、平等。教學中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對待學生，接受學生、尊重學生，與學生要以合作者的身份攜手步入學習、工作、生活中去。
教師在教育教學中應(yīng)有一個切合實際、恰當可行的理想目標。但教師目標的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學效果就是最好的驗證。在實踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實絕不可能是一致的，這就要求我們教師對學生的期望不能過高或過低，并要適時調(diào)整對學生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評價學生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學生、評價學生。只有看到學生的長處和閃光點，學生才有希望，教學才有希望！
小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動自覺性。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，在學習方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素造成的。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
如何培養(yǎng)學生健康的心理呢？
學生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。
有好處。并鼓勵她多給同學接觸，我并安排幾個同學幫助她，在那學期的期末考試中成績有較大的改觀，紀律觀念也加強了。
其實，學生的學習和生活中，很多事情也像這樣，樂觀的心理總會帶來快樂明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會使一切變得灰暗。不僅如此，這對他們以后的生活也有很大的影響。
(1)營造氛圍，樹立自信心。
為學生提供自我表現(xiàn)的機會，引導學生超越自我。學生往往由于自己表現(xiàn)的機會少，而產(chǎn)生膽小的心理，認為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對這種心理，我利用一切可能的機會，讓學生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，培養(yǎng)學生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽等。學生一旦體驗到了成功的喜悅，便會樹立起“我能行”的自信心。
(2)讓學生學會善于競爭，增強自信心。
在班級管理中，引進競爭機制，干部輪換，每個愿意為班集體服務(wù)的學生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競爭上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學生有正確的競爭態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動、認真、自信心很強。
(3)教會方法，培養(yǎng)自信心。
總之，心理健康教育工作雖然任重道遠，困難重重，我相信：只要我們愛這項工作，傾注我們對于教育事業(yè)的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會進步，我們的孩子一定會在快樂中健康的學習和成長！
小學教育教學常規(guī)心得體會篇八
2、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。
一個班級23個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。
1。雖然注重了學生的學習，但是學生因為年齡偏小，父母文化水平較低等問題，學生成績并不理想。
2．學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到好的成績！
小學教育教學常規(guī)心得體會篇九
小學《品德與社會》是小學階段對兒童進行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者。思想品德課教學，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標志是引導學生主體參與教育過程的程度。在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，盡情為學生安排充實、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機會，不斷喚起學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動參與教學過程，讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評價中，明辨是非，感知善惡，加速道德認識的內(nèi)化，促進良好品德和行為習慣的形成。
第1頁評了再演。通過母女間的對話，認識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距，加上老師的點撥和激勵，學生的道德認識不知不覺內(nèi)化為學生的行動而外顯出來。讓學生明白什么是"量入為出",進而引發(fā)學生去了解家庭中的收支情況。引導學生結(jié)合自己家庭的情況，讓學生感受到家庭生活必須量入為出，合理消費。樹立科學的理財意識，不能盲目消費，學會正確使用自己的零花錢，做到勤儉節(jié)約。
再如教學《多為他們想想》一課時，可以讓學生自己來模擬殘疾人的生活方式：蒙上眼睛寫字；用手比劃與人交流；捂住耳朵聽人講話等。通過這些親身體驗，學生有如身臨其境之感，深感受到殘疾人生活的艱辛，從而明發(fā)對殘疾人的同情和關(guān)愛。
體悟明理學生的道德認識不能只局限于課本，有時必須通過活動拓展認識，深化明理，而開展課堂辯論，是達到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播"國際大專辯論會",吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突，讓學生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。
第2頁再如上網(wǎng)，這是目前在學生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊，社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來，學生上網(wǎng)利大于弊，因為學生尤其是小學生自控能力差，很容易入迷而耽擱學習。那么學生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。為此我在教學《告別不良生活習慣》時，有意安排了學生辯論賽的教學形式，讓學生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法，最后進行總結(jié)和正確引導，肯定學生積極參與的精神，表揚他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過程中，加深了學生對問題的理解，使思想品德教育落在實處。
第3頁上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著；一方面讓學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
再如教學《誰知盤中餐》后我安排了課外小調(diào)查活動，讓學生走進農(nóng)業(yè)科技園，通過參觀生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解的農(nóng)民一年四季辛勤的耕種水稻的過程，從而體會的"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的深刻含義。同時也了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。思想品德課的實踐，就是"做中學"的一種體現(xiàn)，促進兒童由"知"向"行"的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了小學本學期的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十一
許多老師們在上課時不知道該何時滲透，找不到滲透的切入點，總感覺學科教學滲透法制教育與學科教學是脫節(jié)的。教師應(yīng)科學地、巧妙地導入法制內(nèi)容，合法制內(nèi)容在教學過程中合理性、自然性。
在英語教學中如何滲透法制內(nèi)容，滲透應(yīng)當是多少，教師們應(yīng)把握好，如果量過多學生就會覺得很乏味，如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒有達到預(yù)期的效果。因此在教學過程中教師們應(yīng)當把握好滲透的度。
在英語教學中，要尊重學生的認知能力，不能越這個界限。學生主要還是以學習課本知識為主，他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學生，結(jié)果學生會抵觸。
本人認為整個初中13門學科都涉及到學科教學滲透法制教育，那就不可避免地會利用到現(xiàn)代教育技術(shù)。當然我們也不能過多的依賴多媒體，只能適當?shù)乩?，否則只能適得其反。
在教學過程中我們要不斷地激發(fā)學生的興趣，而教學要與學生的生活實際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學生興趣的途徑之一，因此無論什么學科在教學中都應(yīng)適當?shù)呐c學生生活實際聯(lián)系。
學科教學滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開展了，而且也取得不錯的效果，近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學生學好課本知識，更應(yīng)當還要教好學生做好人，做一個合格的社會公民，學科教學滲透法制教育是一個很大的社會課題，需要每一位老師們的參與，同時也需要全社會的共同關(guān)注。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十二
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學語文教師的遠程教育培訓。通過學習，我感到收獲較大。
這次學習內(nèi)容豐富，涉及小學語文教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設(shè)計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學設(shè)施盡管不如城市，學生素質(zhì)也不比城市學生占優(yōu)勢，，那我們的任務(wù)更重，因此我們更應(yīng)該立足于自身的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提升學生素質(zhì)。
聽了培訓中專家們的講座，我明白了什么是學習型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。因此，成為一名學習型老師不應(yīng)只是一句口號，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那水源從哪里來？從書中來，歷史的、哲學的、自然的.、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到學習的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
“為了每一個學生的發(fā)展。”這是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是：要想方設(shè)法去增多學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成不錯的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，加強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，推動學生語文素養(yǎng)的整體提升。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有讓學生成為學習的主體、課堂的主人，學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，從學生出發(fā)，實事求是，講求實效。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在以后的語文教學中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西，學生新課和的先進理念。
一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提升學生的素質(zhì)。
通過教學活動，我們要達到：
1）激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力；
2）教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自身的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自身所處的學習環(huán)境，選擇適合自身的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提升教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓對提升教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提升教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有較大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十三
小學是孩子成長的重要階段，班級是孩子成長的重要場所。班級常規(guī)是班級管理的基礎(chǔ)，它規(guī)范了學生在班級內(nèi)的行為規(guī)范和學習態(tài)度，確保了班級的良好秩序和學習效果。在我的班級管理工作中，我形成了一些小學班級常規(guī)的心得體會。
第二段：注意事項。
管理好班級常規(guī)首先要注意班級上下的溝通，班級管理者應(yīng)該和家長、學生之間保持良好的溝通和合作，及時了解學生的學習、生活情況，尤其是學生的心理與健康問題。此外，還需要注意班級常規(guī)的制定和執(zhí)行，保證班級規(guī)章制度的公開透明性和執(zhí)行力度。班級管理者應(yīng)該明確行為準則，清晰規(guī)劃學生管理，遵循“尊重、關(guān)心、幫助和鼓勵”的宗旨，讓學生能夠知道自己的要求和責任。
落實好班級常規(guī)需要在班級規(guī)范樹立方面下功夫。班級管理者應(yīng)該注重班級規(guī)范的引導，督促學生遵守班級規(guī)章制度。首先，讓學生參與制定班級常規(guī)，以自己的方式成為常規(guī)的實施者；其次，多渠道公開宣傳和展示班級規(guī)章制度，幫助學生在初為人學的時候更好地遵循規(guī)則；最后，全面落實班級團隊協(xié)作，發(fā)揮班委的學生領(lǐng)導力，規(guī)范班級關(guān)系，保證班級的秩序和穩(wěn)定性。
第四段：班級常規(guī)與學生自我管理。
班級管理者不僅需要引導學生遵守常規(guī)，更要讓學生了解班級常規(guī)，理解規(guī)則背后的含義與作用。在此基礎(chǔ)上，可以多方面培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們逐漸成為班級管理的主體和組織者。例如，在班級常規(guī)能力培養(yǎng)方面，可以通過課堂研討、心理體驗、競技訓練等方式讓學生有機地參與和體驗。在班級活動中，可以給學生一定的自主權(quán)，讓他們積極參與班級常規(guī)的制定，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和能力。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，班級常規(guī)的制定和落實對小學班級管理至關(guān)重要。班級常規(guī)不僅要求班級管理者有一定的管理能力，而且需要學生和家長的全面配合。班級管理者應(yīng)該從班級規(guī)范樹立、常規(guī)落實、學生自我管理方面出發(fā)，不斷推進班級管理的完善和提高。只有這樣，才能最大化地發(fā)揮班級常規(guī)的作用，讓小學班級管理走向更為科學和健康的方向。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十四
第一段：引言（200字）。
小學是孩子成長的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習慣和學習規(guī)律的關(guān)鍵時期。在這個階段，小學生們通過學校的常規(guī)教育，學會了如何課堂里聽講、做作業(yè)、整理書包等等。在參與小學的常規(guī)活動中，我深刻體會到，這些看似簡單的規(guī)矩和習慣背后，蘊含著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的價值和意義。在下面的文章中，我將分享我對小學常規(guī)的心得體會。
第二段：學習的規(guī)矩和習慣（200字）。
在小學中，學習是最重要的一種常規(guī)活動。我發(fā)現(xiàn)，學習的規(guī)矩和習慣對于孩子的學業(yè)成績和學習態(tài)度來說有著巨大的影響。首先，我們要有一個良好的學習習慣，比如按時完成作業(yè)，預(yù)習課本內(nèi)容等。這些習慣的養(yǎng)成需要堅持和耐心，但對于我們的學習效果會起到重要的幫助作用。此外，規(guī)矩上課也是至關(guān)重要的。我們需要在教師的幫助下認真聽講，積極互動。只有保持良好的學習規(guī)矩，我們才能在學業(yè)上有所突破。
第三段：生活的規(guī)矩和習慣（200字）。
生活的規(guī)矩和習慣在小學生的成長中也扮演著重要的角色。在學校，我們學會了在飯前洗手、排隊時不推搡、吃完飯后將餐盒清洗干凈等等。這些看似微不足道的習慣，實際上培養(yǎng)了我們的自理能力和協(xié)作精神。也讓我們學會了尊重，保持衛(wèi)生等社會常識。此外，我們還養(yǎng)成了整理書包、愛護公物等良好生活習慣。這些習慣幫助我們過上了有序和干凈的學習生活。
第四段：班級和體育活動中的規(guī)矩和習慣（200字）。
在參加班級和體育活動時，小學生需要遵守一些規(guī)矩和習慣。比如，在晨讀時安靜的聽講，班會時積極發(fā)言，團結(jié)友愛，互相幫助。這些規(guī)矩和習慣讓我們的班級團結(jié)、和睦。此外，體育活動讓我們明白運動的重要性，通過遵守規(guī)矩和習慣，我們培養(yǎng)出了良好的參與精神和競爭意識。在班級和體育活動中，我們不僅獲得了快樂和幸福，還提高了自身素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)與感悟（300字）。
通過小學常規(guī)的學習和實踐，我深刻體會到規(guī)矩和習慣對于我們的成長和發(fā)展的重要性。良好的規(guī)矩和習慣不僅能夠讓我們在學業(yè)上取得更好的成績，還能培養(yǎng)我們的自控力和團隊意識。只有從小養(yǎng)成良好的規(guī)矩和習慣，我們才能快樂成長，做一個優(yōu)秀的小學生。希望同學們能夠和我一起認識和培養(yǎng)好這些規(guī)矩和習慣，享受學習和生活的樂趣。奮力努力，成為能夠為社會做貢獻的人。讓我們在小學的日子里，發(fā)展才能，養(yǎng)成好習慣，為未來的道路打下堅實的基礎(chǔ)！
第六段：結(jié)束（100字）。
通過參與小學的常規(guī)活動，我認識到良好的規(guī)矩和習慣對于學業(yè)和生活的重要性。我們要從小培養(yǎng)良好的學習、生活和社交規(guī)矩，奠定健康成長的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成好這些規(guī)矩和習慣，我們才能在學習和生活中取得更好的發(fā)展。希望同學們能夠和我一起共同努力，成為有禮貌和愛心的小學生。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十五
今社會是法制社會，大多數(shù)人都學會了用法律來維護自身的合法權(quán)益?？山鼛啄陙?，青少年學生由于法制觀念淡薄，缺乏基本的常識而違法犯罪的事件仍時有發(fā)生。青少年正處在學知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期。祖國的未來要靠這一代，因此，對青少年學生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起?！毙W生的可塑性很強，我們應(yīng)該從小學生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識，引導其健康成長，以預(yù)防青少年學生走上違法犯罪的道路。
教師與學生接觸最多的是課堂，對學生的教育也更多的'體現(xiàn)在課堂教學上。因而學科教學是滲透法制教育的主要實施途徑。結(jié)合這段時間的教學，我淺談一下自身在小學數(shù)學教學中滲透法制教育的體會。
首先，法制教育讓學生對法律知識有了更多的了解，學生能知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學一年級數(shù)學上冊時，對學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，《中華人民共和國體育鍛煉》。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實教學大綱，實施教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的主要依據(jù)。教師，尤其是新教師只有仔細琢磨，認真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個知識點，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標要恰當。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學時間，防止將數(shù)學課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學生的認知能力，與實際生活相聯(lián)系，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。
總之，教學中滲透法制教育內(nèi)容加強了學生的法制教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認識。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十六
第一段：數(shù)學的重要性和學習方法（200字）。
數(shù)學作為一門學科，在小學階段的學習中扮演著重要的角色。通過學習數(shù)學，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，還可以提升我們的計算能力和解決問題的能力。在學習數(shù)學的過程中，總結(jié)經(jīng)驗和方法也尤為重要。首先，要掌握基本的計算方法和公式，這是數(shù)學學習的基礎(chǔ)。其次，要重視實際問題的解決，將數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，通過實際操作來加深對數(shù)學概念和原理的理解。此外，解題方法也是學習數(shù)學的關(guān)鍵，不同的題目需要運用不同的方法和技巧來解決。
第二段：基本算術(shù)和幾何概念的學習（200字）。
小學數(shù)學學習的重點之一是基本算術(shù)的學習。從一年級開始，我們學習了加減乘除四則運算，并逐漸深入學習了分數(shù)、百分數(shù)等概念。這些基本算術(shù)的學習，不僅為我們后續(xù)數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。此外，幾何學在小學數(shù)學中也占有重要的地位。從一年級開始，我們學習了點、線和面等基本幾何概念，并通過圖形的畫法和測量來加深對幾何形狀的理解。學習基本算術(shù)和幾何概念，需要充分理解概念的定義和特征，并通過練習來鞏固和提升自己的能力。
第三段：應(yīng)用問題的解決和數(shù)學思維的培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學學習不僅僅是對基本算術(shù)和幾何概念的學習，更重要的是培養(yǎng)解決實際問題和運用數(shù)學思維的能力。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些應(yīng)用問題，這些問題需要我們從實際出發(fā)，把數(shù)學知識應(yīng)用到解決問題的過程中。此時，數(shù)學思維的培養(yǎng)尤為重要。數(shù)學思維包括觀察能力、分析能力、推理能力等。通過培養(yǎng)數(shù)學思維，我們可以更加靈活地應(yīng)用所學的知識，解決各種問題。在解決應(yīng)用問題時，我們還要注意歸納總結(jié)，將問題抽象化，運用數(shù)學定理和原理進行推導和解決，提高我們的解題能力。
第四段：數(shù)學競賽和游戲的應(yīng)用（200字）。
數(shù)學競賽和游戲在小學數(shù)學教育中起著重要的作用。通過參加數(shù)學競賽，可以激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣和動力，培養(yǎng)我們的競爭意識和團隊合作精神。數(shù)學與游戲的結(jié)合也很有意義，它不僅可以增加我們對數(shù)學的興趣，還可以提高我們的計算速度和邏輯推理能力。例如，數(shù)獨、九宮格等游戲可以鍛煉我們的邏輯思維和空間想象能力；數(shù)學卡片、數(shù)學拼圖等游戲可以幫助我們加深數(shù)學概念的理解。參加數(shù)學競賽和玩數(shù)學游戲，是一種有趣的數(shù)學學習方式，也是提高數(shù)學能力的有效途徑。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，小學數(shù)學常規(guī)的學習對我們的數(shù)學學習和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我們要注重基礎(chǔ)知識的學習，牢固掌握基本算術(shù)和幾何概念；要善于運用數(shù)學知識解決實際問題，并培養(yǎng)數(shù)學思維的能力；要參加數(shù)學競賽和游戲，豐富數(shù)學學習的方式和方法。通過不斷地學習和實踐，我們可以在小學數(shù)學常規(guī)學習中不斷提升自己的數(shù)學能力，為今后更深入的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和熱愛。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十七
小學階段是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，而體育教育作為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分具有不可忽視的地位。在小學體育教學中，常規(guī)作業(yè)是教師提高學生體能、培養(yǎng)學生良好生活習慣的有效手段。作為一名小學教師，在長期的教育教學實踐中，我對小學體育常規(guī)的心得體會漸漸形成。
第二段：運動時間的合理安排。
在小學體育常規(guī)中，合理安排運動時間是非常重要的。早晨的廣播體操是一項好的開展運動的方式，它能夠促進學生早上身體的活躍，提高他們的上課注意力。除此之外，我還逐步形成了下午統(tǒng)一練習的慣例，通過安排集體體育活動，使學生們在放學前能夠舒展筋骨，緩解上課緊張的狀態(tài)，為下學期的學習積蓄精力。
第三段：常規(guī)體育鍛煉對學生身體的影響。
小學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，合理的常規(guī)體育鍛煉對他們的身體發(fā)育有著非常重要的影響。在常規(guī)體育課上，我注重培養(yǎng)學生樹立健康意識，將鍛煉當做一種良好的生活習慣，從而提高他們身體素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生的體力明顯增強，抵抗力也得到提高，消除勞累的時間也比以前更短，這些都證明了常規(guī)體育鍛煉的積極影響。
第四段：培養(yǎng)學生的團隊合作意識。
小學體育常規(guī)中的集體活動培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。例如，各種體育爭霸賽、班級趣味運動會等項目，需要學生分組配合，共同完成任務(wù)。通過這些集體活動，學生們學會了傾聽、協(xié)作、團結(jié)等優(yōu)秀的團隊素養(yǎng)。在鍛煉的過程中，學生體會到了團隊力量的重要性，增強了合作與集體榮譽感，這對學生未來的人際交往和社會實踐具有重要的作用。
第五段：結(jié)語。
小學體育常規(guī)對學生的發(fā)展起著重要的作用。通過合理安排運動時間，提高學生的專注力；通過常規(guī)鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)；通過集體活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，等等。教師應(yīng)該深入思考，并靈活運用這些常規(guī)方法，以促進學生健康發(fā)展。在不斷的教育教學實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找更有效的方法，為小學生的體育健康成長做出更大的貢獻。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十八
數(shù)學是一門抽象而嚴謹?shù)膶W科，對于小學生來說，學好數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的基礎(chǔ)。在小學階段，數(shù)學課程主要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。在實踐中，我積累了一些小學數(shù)學常規(guī)心得體會，幫助我更加輕松地學習和應(yīng)用數(shù)學知識。
首先，在學習數(shù)學課本內(nèi)容時，我養(yǎng)成了認真閱讀題目和思考的習慣。數(shù)學題目往往有一些關(guān)鍵的信息需要我們注意，只有細致地閱讀題目并搞清楚問題的要求，才能準確地解答問題。我經(jīng)常在閱讀題目后，自己默默地思考，將問題拆解成更簡單的部分，這樣能更好地理解題目的意思。同時，我也會注意歸納總結(jié)問題的解題方法和思路，這有助于我在以后的學習中更加快速地解決類似的問題。
其次，在數(shù)學學習中，我逐漸養(yǎng)成了自主學習和合作學習相結(jié)合的方法。在自主學習中，我會根據(jù)自己的理解和解題能力，首先獨立嘗試解答題目。如果遇到困難，我會主動尋找相關(guān)策略和方法，或者請教老師和同學。在合作學習中，我愿意與同學一起討論問題，相互借鑒和幫助。通過與他人交流，我不僅能夠加深對問題的理解，還可以從其他同學身上學習到新的解題思路和方法，提高自己的思維能力。
再次，數(shù)學學習中，我注重實際應(yīng)用和動手操作。數(shù)學不僅僅是概念和公式的學習，更重要的是能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到實際生活和解決問題中。在學習中，我經(jīng)常嘗試將數(shù)學問題與日常生活相結(jié)合，找到聯(lián)系和應(yīng)用的可能性。同時，實踐中我也會注重動手操作和實際計算，這樣能更好地理解數(shù)學概念的內(nèi)涵和運用方法。例如，在學習分數(shù)的時候，我會用各種實物相互比較和運算，以更直觀的方式理解分數(shù)的意義和運算規(guī)則。
最后，在解題過程中，遇到困難時，我堅持不放棄，勇于挑戰(zhàn)自己。數(shù)學是需要耐心和堅持的學科，而遇到困難和挫折是難免的。然而，我堅信只要努力和相信自己，就一定能夠找到解題的方法。遇到難題時，我會耐心分析問題，嘗試不同的解題思路和方法，靈活調(diào)整策略。即使一時不能解答出來，我也會向老師和同學請教，探討問題，從中積累經(jīng)驗和優(yōu)化策略。
總的來說，通過自己的實踐和探索，我在小學數(shù)學學習中積累了一些常規(guī)經(jīng)驗和體會。認真閱讀題目、思考問題的要求，自主學習和合作學習相結(jié)合，強調(diào)實際應(yīng)用和動手操作，以及勇于挑戰(zhàn)自己，都是我在數(shù)學學習中的有效方法。我相信，只要我堅持下去，不斷地努力和提升自己，數(shù)學將成為我心目中最有趣和有意義的學科之一。
小學教育教學常規(guī)心得體會篇十九
小學生活是每個孩子成長的重要階段，這個階段，孩子們除了學習基礎(chǔ)知識外，還要掌握一些常規(guī)和技能，以便更好地適應(yīng)學校生活。我在小學期間學到了許多有用的技能和常規(guī)，并從中獲得了不少收獲和體會。
第二段：補充常規(guī)技能。
首先，學習紀律是我們小學生活中的一項重要技能。在課堂上，我們要按時到校，不遲到，不早退；認真聽講，不打擾他人；保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾；完成作業(yè)，不偷懶。這些紀律要求培養(yǎng)了我們的自控能力和責任心，讓我們不斷進步。
其次，學習衛(wèi)生常規(guī)也是我們小學生活中的一項必備技能。我們要細心打掃教室，保持環(huán)境整潔；定期剪指甲，保持衛(wèi)生；勤洗手，預(yù)防疾病。這些衛(wèi)生常規(guī)的養(yǎng)成讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，保護自己和他人的健康。
另外，學會與人相處也是小學生活中的一個重要技能。我們要尊重師長和同學，不欺負他人；樂于助人，熱心幫助他人；友善待人，多與同學交流溝通。這些相處之道的學習，讓我們成為了有愛心、有團隊精神的學生。
第三段：技能的收獲與經(jīng)驗。
通過學習這些技能和常規(guī)，我在小學生活中獲得了許多收獲和經(jīng)驗。首先，我學會了遵守規(guī)則，明白了紀律對一個人的意義。只有守紀律，我才能更好地學習和生活，才能養(yǎng)成良好的習慣。其次，我也學會了愛護環(huán)境和身體，保持衛(wèi)生。只有保持衛(wèi)生，我才能更好地保護自己和他人的健康，才能享受更美好的生活。另外，我還學會了與人相處，尊重他人和給予幫助。只有友善待人，我才能獲得更多朋友，讓生活更加豐富多彩。
第四段：體會與成長。
通過掌握這些技能和常規(guī)，我不僅在小學生活中取得了進步，也讓我在成長中受益良多。首先，我學會了自我管理和自我約束，能更好地控制自己的行為和情緒。其次，我也變得更加獨立和自信，在處理問題時能夠冷靜分析和解決。最重要的是，這些技能和常規(guī)讓我認識到學習的重要性和自律的力量，為以后的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
小學技能常規(guī)的學習不僅是學校教育的一部分，也是我們成長的必經(jīng)之路。通過學習紀律、衛(wèi)生常規(guī)和與人相處等技能，不僅使我們的生活更加有序和美好，還讓我們在成長中獲得了更多的收獲和成就。作為一個小學生，我感到無比幸運和驕傲，能夠掌握這些技能和習慣，并希望這些經(jīng)驗和體會能對我的未來發(fā)展起到更大的促進作用。
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