總結(jié)是通過對自身經(jīng)驗的梳理和總結(jié)，進(jìn)一步完善自己的能力和提高自我認(rèn)知?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點，避免啰嗦和重復(fù)。這些范文從不同的角度和層面對事物進(jìn)行了全面而深入的總結(jié)和評價。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇一
1、要學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新的課程目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。新的思品課程設(shè)計以心理、道德、法律、國情教育為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新教學(xué)理念下，教師要具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，有創(chuàng)新的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的思維。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”。
1、師生合作。
師生之間要形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立平等的、朋友式的關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍、創(chuàng)設(shè)師生“對話”情境，使學(xué)生體驗平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，提高學(xué)生的探求知識欲望。
2、教師之間的合作。
新課程開設(shè)的綜合實踐活動課，知識內(nèi)容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作，從個體走向合作是與時俱進(jìn)。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時，教師是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。
3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識、能力、情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。
學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我上二（5）班的`品德與生活，另外打雜附加有外出教師時代其上課。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，負(fù)責(zé)任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
"學(xué)海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我認(rèn)真通讀教材。認(rèn)真制定好集體備課計劃。課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極運用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時批改認(rèn)真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進(jìn)步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
人無完人，在教學(xué)工作中我還有許多不足，對學(xué)生的了解不夠，耐心不足，管理經(jīng)驗欠缺。這些還得在以后的日子里加強學(xué)習(xí)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇三
小學(xué)三年級思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇四
20xx年9月至20xx年7月，本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，其它教案《小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)》。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇五
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”;組織學(xué)生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我與學(xué)生一起成長，體會到了很多快樂，但也品味了些許酸澀。于此我對這學(xué)期工作作簡要的思想工作總結(jié)：
一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師，身正為范，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。工作以來，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自儉，愛崗敬業(yè)，不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以黨的指導(dǎo)思想來武裝自己的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)法規(guī)。嚴(yán)格要求自我是我歷來遵守的原則，不以身試法，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做到提前候課，不遲到、不早退、不曠課。嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，以學(xué)生為主體，不體罰、不變相體罰。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學(xué)生來理解自己、尊重自己，當(dāng)他們違反紀(jì)律、犯錯誤我們傷心、難過、失望、氣憤時，會要求他們站在站在老師的立場上想想，“如果你是一個老師，你想想你作為一個學(xué)生還會不會做出這種行為;如果你是一個老師，你看到自己的所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實學(xué)生也是一個主體，可以說現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學(xué)生交往的過程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜荩俏覀冏晕姨岣叩挠行Х椒?，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛心。
賞識教育是一門教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多，比如說：
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。
第二、參與之星。可以評日星、周星、月星。
第三、最佳小組。可以每周評選。
第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。
第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！
第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識。“良言一語三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說粗話、臟話，另外當(dāng)學(xué)生犯錯時，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果。而每個學(xué)生都有其個性特征，都有他們的閃光點，當(dāng)他們有一小點進(jìn)步，你適當(dāng)?shù)貙λ麄冑p識，那么下次就有可能有更多點的進(jìn)步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級的陳志明同學(xué)，開學(xué)始我并沒有注意到這個小男孩（既不是學(xué)習(xí)好的，也不是最調(diào)皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習(xí)慣性地表揚了他，可以看出他很高興，后半節(jié)課他又主動起來回答了一次，雖然表達(dá)不是很清晰且離題，但對他來說是一個很大的進(jìn)步，在往后七年級的課我都會默默地關(guān)注他的成長，他學(xué)得很吃力，就如他自己說的“老師我以前是不學(xué)習(xí)的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學(xué)得很認(rèn)真。老師不經(jīng)意的賞識，有時會使一些基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，成為鼓勵自己的力量之源，被人肯定是每一個人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
對于中學(xué)生來說，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴(yán)于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此，在處理師生關(guān)系時，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一屆八年級基礎(chǔ)是比較好的，在教學(xué)的過程中常常會有很大的成就感。因而我對他們的要求就很嚴(yán)格，要求他們書本上每一個知識點都要背誦（開卷考），背一個我簽一個“背”。一開始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實懲罰措施并沒有實施，因為一段時間后他們形成習(xí)慣，這些措施就沒有必要了。在背的過程中，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強，一開始背的時候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個簡單的“背”，但現(xiàn)在達(dá)到5—6個之多;還有曾曉媗，她的記憶力本來也是不錯的，一段時間下來，全班普遍解決了30多個“背”的時候，她就解決了60多個了;還有吉斌、周--、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會、何遠(yuǎn)娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的，心情飛揚的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來有八班級的學(xué)生跟一個同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個‘背’了，每次政治老師都讓我們背書，現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕。”后來一次早讀我沒有安排他們背書，他們很開心，甚至是手舞足蹈，當(dāng)時的感覺就是：原來我一直在一廂情愿，一廂情愿地認(rèn)為，他們會背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情啊！原來這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要對他們有所要求，只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學(xué)習(xí)方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了！
通過一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。
總之，時間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個忙碌而又充實的學(xué)期又快過去了?？傮w來看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，腳踏實地，因為我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓！
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇六
在這一學(xué)期我承當(dāng)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。依照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研究教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，知道何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)以下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作，哪些不應(yīng)當(dāng)作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應(yīng)用能力)。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)三（4）班和三（5）班《思想品德》課的教學(xué)，一學(xué)期來，按照課程特點，在學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，并對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高，我重點做了一下工作：
課前精心設(shè)計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。《品德與社會》課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中，我全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時積極調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在《品德與社會》教學(xué)中，我深深認(rèn)識到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)當(dāng)?shù)模F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，駕馭教材實質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。依據(jù)課程打算，我謹(jǐn)慎對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后剛好反思。
在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“歡樂教學(xué)”，我盼望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中踴躍主動的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，擷取才智的果實。所以，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫;讓學(xué)生帶秋天的果實和種子，相識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的踴躍性都很高，教學(xué)效果良好。
另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對學(xué)生進(jìn)展情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，須要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦?”學(xué)生思索片刻，馬上答復(fù)“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的答復(fù)，我很開心。接著便順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)展集體榮譽感的造就，讓學(xué)生明白“合作力氣大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的'鏈條。
總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育實力，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，堅信在今后，我對新課程的理解必須會提高到一個新的境界。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇九
小學(xué)三年級思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的.嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十
當(dāng)前，開卷考試改變了死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，很多人認(rèn)為考試再也不用記憶了；傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”使初三的許多師生盲目地做題（應(yīng)接不暇的各種資料又正好滿足了這一點），這種對開卷考試形式的誤解和傳統(tǒng)的教學(xué)法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜”的做法。因為課本才是我們考試的依據(jù)，盡管考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確把握教材是搞好思想品德課的關(guān)健。如何做到正確把握教材呢？我認(rèn)為有這樣的三點。
（一）講好知識點：知識點是指課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須掌握的內(nèi)容。近年來，大部分地區(qū)實行“雙開”考試，注重理論聯(lián)系實際，突出能力考核，但不意味著降低了對基礎(chǔ)知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，教學(xué)中，我們要弄清知識點，重視對基礎(chǔ)知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內(nèi)涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
（二）突出重難點：重難點即我們必須掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中理解層次和活動層次的內(nèi)容，并常和熱點、考點相聯(lián)系。在教學(xué)中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學(xué)生只有真正懂重難點后，才能很快理解與之相關(guān)的一些較容易的問題，才能突破難點，突出重點，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓”，不僅加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且很難收到良好的效果。
（三）歸納聯(lián)結(jié)點：聯(lián)結(jié)點即教材知識點之間的關(guān)聯(lián)點和考點與熱點之間的結(jié)合點。如網(wǎng)絡(luò)中的交往，聯(lián)系當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)的問題，和學(xué)生展開討論辨析，來確定，更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師能否把知識傳授給學(xué)生，關(guān)健在于學(xué)生愿不愿意學(xué)，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學(xué)生。
二、正確把握學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的。
（一）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式”教學(xué)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生通過討論，思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才會增強他們的成就感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的學(xué)生，缺乏耐心，又同時充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再列舉一些書本上原有的事例，他們就會感到?jīng)]意思、不耐煩。相反，我們?nèi)暨x一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學(xué)生就會充滿了興趣，時間長了，他們就會喜歡了這一門課，樂于去學(xué)習(xí)。
（二）正確看待學(xué)生，因材施教?！皼]有教不好的學(xué)生”但不等于說每一個學(xué)生都是一樣的。把握好學(xué)生需要我們正確看待學(xué)生，正確看待學(xué)生在學(xué)習(xí)功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學(xué)生在哪些方面存在哪些問題。然后根據(jù)學(xué)生層次的不同進(jìn)行“培優(yōu)補差”，如有的學(xué)生概括題做的不好，我就專門找一些典型的概括題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，更重要的是使學(xué)生能夠真正理解，接受所學(xué)知識。
當(dāng)然，教師的教也好，學(xué)生的學(xué)也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。
三、正確把握試題，從試題中把握關(guān)鍵。
思想品德試題一般有單選、多選、概括、簡答、辨析、分析及活動與探究這樣的七種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一”的特點，概括題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦”來解答，這就需要我們在教學(xué)中研究試題特點，把握解題技巧。這樣，學(xué)生在考場中才能從容不迫。
以上這些，是我在短短的半年教學(xué)中的一些心得體會，但學(xué)海無涯，教育本身需要教。
師的不斷學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我會更積極地投身教育教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，爭做教育教學(xué)改革的先鋒。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十一
在學(xué)校全面課改深化、提高發(fā)展中，xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期來的教育教學(xué)工作，在上級教育主管部門、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)、同志們的鼎力支持下，在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況，扎實工作，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。為進(jìn)一步搞好新學(xué)期教育教學(xué)工作，使新學(xué)期做出更大成績，現(xiàn)對本學(xué)期個人教學(xué)工作予以簡要總結(jié)。
一、所任工作概況：
本學(xué)期擔(dān)任初三五、六、七班三個班的政治課教學(xué)與政教處工作。
二、工作主要成績：
1、加強政治學(xué)習(xí)，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平。
積極參加上級主管部門、學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和重大活動，利用每周三晚、擠時間認(rèn)真學(xué)習(xí)兩會會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，鄧小平理論及教育法律法規(guī)。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了中共xx大報告、有關(guān)教育法律法規(guī)、《論語》等書籍。建立學(xué)習(xí)筆記，及時撰寫新得體會;進(jìn)一步完善學(xué)校德育、安全方面的規(guī)章制度，使學(xué)校德育、安全工作逐步規(guī)范化、制度化，在各級德育、安全工作檢查中，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚。
關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學(xué)之中。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，對黨的xx大、改革開放三十周年、祖國60華誕、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會主義和諧社會建設(shè)、建立節(jié)約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳，配合政治課教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心時事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養(yǎng)所教學(xué)生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。
教育教學(xué)工作中，時時處處以教師職業(yè)道德約束、規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好表率。采用因人而異，根據(jù)個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學(xué)生，做好過細(xì)的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。加強學(xué)校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進(jìn)來方式，攜手共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期先后家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關(guān)問題，取得了良好的效果。
2、深化教學(xué)改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
學(xué)期初，制定了學(xué)科教學(xué)工作計劃、教研教改工作計劃，根據(jù)計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷搞好教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》、《中學(xué)思想政治教學(xué)》、《中學(xué)時事政治》等教育報刊上刊載的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與先進(jìn)的教學(xué)方法，建立了學(xué)習(xí)筆記。教研組任課教師之間，加強業(yè)務(wù)研究，借鑒其他教師經(jīng)驗，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
對于教學(xué)過程中的新思路、經(jīng)驗，抽時間認(rèn)真撰寫教學(xué)、教研教改論文參與上報評選(本學(xué)期所撰寫的思想政治課教學(xué)論文尚未出評選結(jié)果)。
3、愛崗敬業(yè)，出滿勤、干滿點，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行中學(xué)一級教師教師職責(zé)，出滿勤，干滿點。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。與有特出任務(wù)需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。本學(xué)期累計加班100余節(jié)。
在上好課的同時，認(rèn)真完成校長、校委會交辦的臨時性工作。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學(xué)生思想工作。使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化，制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。
4、抓緊抓好教學(xué)各大環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)格按照原濰坊市教委制定的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校關(guān)于從嚴(yán)治學(xué)工作的十條規(guī)定，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查五大環(huán)節(jié)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點。增強了教學(xué)的針對性和實效性。
依據(jù)大綱、新課標(biāo)鉆研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班級、學(xué)生實際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進(jìn)課堂，杜絕先講后備現(xiàn)象。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革陳舊的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習(xí)題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學(xué)生作業(yè)全批全改，對重點學(xué)生給于面批和重點輔導(dǎo)，做好批改記錄，以利反饋矯正。對于檢測中存在的問題查找原因，搞好補救。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使所任班級學(xué)生教學(xué)成績不斷提高。在學(xué)校組織的段考、期中考試中，都取得了良好成績。
5、改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)。
學(xué)習(xí)采用“自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實際，主要抓好以下幾方面：
(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
(2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(3)當(dāng)堂測評，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。
(4)每周確定周目標(biāo)，每周實行周過關(guān)測評。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實行二次過關(guān)。實質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學(xué)生實行分層要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、加強對中考的研究和中考信息的把握。
多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究今年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個中考復(fù)習(xí)的過程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，我認(rèn)為這是最為成功的一點。
四、正視存在的問題，爭創(chuàng)教育教學(xué)更優(yōu)異成績。
在教育教學(xué)工作取得一定成績的同時，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學(xué)期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。自己要進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)政治教師。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十二
本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，
尋找
效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)
，成績
良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與
生活
課的教學(xué)同學(xué)
生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全
意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。2.
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個班的思想品德科任教師。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二思想品德課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)到最佳效果。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十三
在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時，我調(diào)動學(xué)生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學(xué)生動手搜集能力。
第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識。同時我也給學(xué)生補充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分，通過舉行保護(hù)環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔(dān)任初三第二學(xué)期(1—5)班思想品德。可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴(yán)格要求自身，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程規(guī)范的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
因為我是第一次代初三第二學(xué)期的課程，心中掌握不大不敢怠慢，因為我深深懂得學(xué)識是無止境的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，并虛心向有經(jīng)驗教師請教學(xué)習(xí)，積極主動參與教研活動進(jìn)行課堂觀察，保證自己思品教學(xué)順利進(jìn)行。
在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自身，試著努力做好教學(xué)工作。今后，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認(rèn)真和時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸了，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，和時請教相關(guān)教師和網(wǎng)上搜尋。這樣可以把整堂課準(zhǔn)得空虛而到位，也只有這樣，才干把課堂教學(xué)真正落到實處。
2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，積極參入討論活動合作學(xué)習(xí)，課后溫習(xí)鞏固可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，一起提高班級的成果。
3.適當(dāng)安排作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們安排相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求和時上交，和時批改，然后和時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)補差工作。本學(xué)期，在教研組的指導(dǎo)下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；重點關(guān)注優(yōu)生（前20名）和差生思想轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的缺乏之處。比方：（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自身的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。（2）總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進(jìn)生有時還是缺乏耐心。（3）學(xué)生的練習(xí)的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些缺乏，都還有待于自身去努力。我相信，只要自身有決心，一定可以將自身這些缺乏改掉。我會不時努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見，多進(jìn)入其它教師參入課堂觀察提高自身的教學(xué)能力，爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念。
隨著課改的推進(jìn)，教師角色也在發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)鞏固本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，改進(jìn)教法，根據(jù)新課標(biāo)要求，以及在新時期下新的教育教學(xué)理念和相關(guān)學(xué)科的文化知識，并把它們?nèi)跁炌ㄟ\用到課堂教學(xué)中去，拓展學(xué)生的文化知識，充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，豐富了課堂教學(xué)效果。特別加強學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段、方法，以適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)代化教學(xué)。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分開展各種學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。使學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心，從贊美著手，滲透賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。建立民主平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育目的。
四、積極參與聽課，評課及教研活動。
為了豐富自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果和自己的教學(xué)水平，我虛心的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教法，還深入課堂聽其他老師的課，并做好聽課紀(jì)錄，博取眾長，以提高自己的教學(xué)水平。隨著新課改的推進(jìn)，對教師素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取。
五、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作。
在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成上級交給的各項任務(wù)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度?？傊?，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生!我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級（1）、（2）、（8）、（9）班的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，千方百計搜集和整理教學(xué)資料，編寫練習(xí)和測驗試卷，比較順利地完成教學(xué)工作，下面對所做的工作進(jìn)行簡單的回顧總結(jié)：
1、認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，通過多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
4、根據(jù)初三學(xué)生特點，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)提綱。做到復(fù)習(xí)過程中思路清晰，條理清楚，幫助學(xué)生理解記憶考試知識點，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多鼓勵、多關(guān)心，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。教學(xué)能力及水平都有了一定的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
然而，“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。
20xx年7月15日。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十七
，加強溝通，增進(jìn)友誼，創(chuàng)設(shè)良好和諧的師生關(guān)系。
想法設(shè)法讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的課，至少做到不討厭，畢竟興趣是最大的老師。當(dāng)然這就需要跟學(xué)生處理好關(guān)系，培育師生感情，加強溝通交流，建立和諧融洽的師生關(guān)系。
，認(rèn)真?zhèn)湔n，狠抓紀(jì)律，提高學(xué)生課堂的聽課效率。
把課上好是吸引學(xué)生的最好、最主要的方法。要上好一堂課，最基本的是要先把課備好。備好一堂課，把握教材和大綱要求是最起碼的，做到重點突出、難點突破。同時還要備好學(xué)生，不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，教學(xué)方法也要有所區(qū)別。當(dāng)然，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。
，備好材料，技巧指導(dǎo)，增強學(xué)生考試的應(yīng)試能力。
政治科目是開卷考試，材料就是生命線，非常重要。帶什么材料，怎樣用材料，都是我們老師要重視的。關(guān)鍵是要確保那些不念書的學(xué)生也要準(zhǔn)備材料，做到人手一份?？记爸笇?dǎo)是必要的，選擇題也要，重點是問答題的分析。老師講了，也要給學(xué)生實踐的機會。
以身作責(zé)，現(xiàn)身說法，理論聯(lián)系實際。以身作責(zé)，即上課要求學(xué)生做到的自己本人平時也要做到，并且做得比學(xué)生更好；現(xiàn)身說法理論聯(lián)系實際，利用課余時間，用所教所學(xué)的理論來解決學(xué)生實際遇到的問題。
，早準(zhǔn)備，早動員，全參與，全指導(dǎo)。
早準(zhǔn)備，主要是準(zhǔn)備小論文的基本作文方法和整理參考題目；早動員，是提早指導(dǎo)，提早布置，提早指導(dǎo)；全參與，-精心整理-是全年段學(xué)生都參與政治小論文的寫作，優(yōu)秀的再推薦參與校市比賽；全指導(dǎo)，是每個學(xué)生都給予指導(dǎo)，不是為比賽而比賽。
，強調(diào)真實，力求創(chuàng)新，體現(xiàn)本土
強調(diào)真實，是要學(xué)生自己獨立完成作文，不要抄襲；力求創(chuàng)新，要求學(xué)生要有心意，研究新課題，考慮新方法，用新的思維和角度考慮問題；體現(xiàn)本土，是要結(jié)合本地實際情況，不要空談，講大話。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十八
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過去，忙碌而充實，現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
這個學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班思想品德教學(xué)工作，九（1）班與九（2）九（3）班相比學(xué)習(xí)程度較好，，因此，根據(jù)程度，我的教學(xué)方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學(xué)上，我從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂詳細(xì)務(wù)實的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱要求復(fù)習(xí)七至九年級的課本知識，并就新的時政熱點穿插在課堂知識之中，讓學(xué)生明白，題在書外，理在書中。收到了較好的效果。
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的參與來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。九年級本學(xué)期共有二次模考，第一次?？颊纬煽兪蔷牛?）班優(yōu)秀率是70·6%及格率100%平均分是67，33九（2）班優(yōu)秀率是43。9%及格率95。1%平均分是62。12，九（3）班優(yōu)秀率是38。9%及格率80。6%平均分是57，8，九（1）班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過優(yōu)秀率的分?jǐn)?shù)位列第二，九（2）九（3）班與九（1）班相比要弱一些，第二次模考試卷要難一些，整體成績比其他各科成績排在前列，只是九（1）班及格率有一個沒考好，導(dǎo)致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個平時一直很好的學(xué)生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點難，時間用的過多，政治就什么時間做了，其實都會做，只是時間不夠，這樣我就放心了。總之，我3個班的學(xué)生都喜歡政治課，對我也熱愛，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績。
本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的`不足之處。比如：在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。對后進(jìn)生有時還是缺乏耐心，學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強檢查和輔導(dǎo)力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取在以后的工作中更上一層樓！
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇十九
（1）分析學(xué)生心理，重視新課的引入設(shè)計。每一堂新課，都精心準(zhǔn)備一個精彩的引入。通過引入來緊緊抓住學(xué)生的注意力，從而開展教學(xué)。并且在必要的環(huán)節(jié)準(zhǔn)備一些足以抓住學(xué)生注意力的東西。讓學(xué)生不會感覺課堂過于沉悶。
（2）在課堂中融入時事。社會是很好的政治課堂。教師在平時注意收集時事資料。在備課時以時事資料為藍(lán)本設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如果跟教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的，可以在課堂的邊角料里的以某種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。但是一定要對時事進(jìn)行一定的點評，并非要原原本本地呈現(xiàn)給學(xué)生。在講時事的時候必須要有一定的教學(xué)目標(biāo)。哪怕沒有明確寫出來，心中也要有數(shù)。因為我們必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)是和評論這些時事，從而做到有所收獲。
（3）生活化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)不是干巴巴的知識點的傳送，每一個知識點的落實，每一個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，都必須要借助一定的教學(xué)活動才能內(nèi)化為學(xué)生的東西。而教學(xué)活動必須借助生活化的教學(xué)情景讓學(xué)生去選擇，去評價，去尋找答案，這樣引出知識點，或是引導(dǎo)目標(biāo)實現(xiàn)才是最有效的。
每課盡量落實三點一結(jié)構(gòu)。三點是重點、難點、邏輯基點，一個結(jié)構(gòu)是知識結(jié)構(gòu)。明確每一堂課的知識點分布，搞清楚它們之間的邏輯關(guān)系，尋找課堂知識的邏輯基點以及建構(gòu)好知識結(jié)構(gòu)。重點和難點在哪里，如何落實所有的知識點，如何突破重點和難點。在思考教學(xué)情景材料或活動的選擇，這個時候，備課的焦點轉(zhuǎn)到學(xué)生。以學(xué)生為中心最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，知識點和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
重視每一次作業(yè)做到及時批改，及時催收作業(yè)，補作業(yè)，講評之后還要更正作業(yè)。（催、收、評、改）雖然期末考試未能達(dá)到最理想的結(jié)果。作業(yè)的反饋功能可以說能較好地利用起來服務(wù)有效教學(xué)。
本學(xué)期的平時成績統(tǒng)計方法開始規(guī)范起來。主要是以每一次作業(yè)的情況為依據(jù)。以50分為基本分，缺一次作業(yè)扣5分，60分以上的作業(yè)有加分。60~69分加1分，70~79分加2分，80~89加3分，90~99加4分，100分的加5分。這樣的平時成績統(tǒng)計體現(xiàn)了公平。本學(xué)期學(xué)生課堂表現(xiàn)也納入了加分，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
時事復(fù)習(xí)的時間不需要太多。合理的安排是第一輪應(yīng)該是時事資料原件的復(fù)習(xí)，第二輪是填空練習(xí)（填空練習(xí)最好能窮盡所有的考點，背面印上時事的原件資料），第三輪是選擇練習(xí)。也可以發(fā)動學(xué)生出題，或者出一套正題（意義重大的時事題目），一套偏題（意義一般、與中學(xué)生關(guān)系不大的）。還可以讓學(xué)生自己去出題，然后集合學(xué)生的題目印發(fā)給學(xué)生?；蛘呦嗷柎?，或者分組檢查要求每個學(xué)生都掌握時事的知識點。
這一次備考，我們準(zhǔn)備了往屆三年的試題。雖然準(zhǔn)備了，但如何有效利用的問題值得我們反思。是進(jìn)行模擬考還是練習(xí)，抑或是直接進(jìn)行講評。在時間不夠的情況下，如何才能更好地發(fā)揮歷屆試題的功效？在這一次講得多了，練得不夠，反饋除了問題。講多了，但是，學(xué)生能否理解，是否掌握必須通過練習(xí)作業(yè)反饋。最后如果能安排模擬考應(yīng)該是最好的。試卷講評之后的更正也是必可缺少的一環(huán)！
一個重要的事情就是要注意，每一個課題都盡量按照三個問題“是什么”“為什么”“怎么做”復(fù)習(xí)，歸納，幫助他們理解！知識點的復(fù)習(xí)有兩點需要明確的就是，一點就是不能出什么復(fù)習(xí)提綱，那是個吃力不討好的東西。最好是能在書上梳理知識點，而且把問題清晰地羅列出來。復(fù)習(xí)提綱可能會讓他們遠(yuǎn)離書本，對后面的開卷考試不利。還有一點就是必須結(jié)合往年試題的講評來樹立知識，建立從已知到未知的跨越問題空間的橋梁紐帶，大面積提高開放題的得分率。
20xx年7月10日。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇二十
本學(xué)期所教九年級三個班思想品德在宣州區(qū)貍橋片舉行的四次月考中，取得了優(yōu)異的成績，無論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一，及格率達(dá)到85%左右。
二、主要工作及成功經(jīng)驗。
整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認(rèn)真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、存在的主要問題。
本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進(jìn)生有時還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強集體教研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導(dǎo)力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!
小學(xué)思想品德教學(xué)總結(jié)篇二十一
對于初中思想品德課的教學(xué)人們普遍認(rèn)為不好上，因為其涉及的知識面廣，理論性強，大多數(shù)情況下，學(xué)生會感到老師講的就是大道理，聽起來枯燥、乏味，沒有新意。在思想品德課的教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合分析與積極實踐的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，改變過去教師“滿堂灌”學(xué)生“滿堂聽”的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。我結(jié)合本學(xué)期在初中思想品德課教學(xué)中的實際，就如何才能更好的上好初中思想品德課談?wù)勎业南敕白龇ǎ?/p>
新的《初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》把“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，即由被動接受性學(xué)習(xí)改為主動的探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來社會和個人發(fā)展的需要?！弊鰹樗枷肫氛n課程改革的基本理念之一。那么，如何才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)思品課時變被動為主動呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。
首先，教師應(yīng)該充分利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習(xí)。利用導(dǎo)綱是指由教師根據(jù)所要講授的內(nèi)容，課前編制出導(dǎo)學(xué)題綱，題綱包括：
1．基礎(chǔ)知識部分?；镜母拍钚詥栴}，讓學(xué)生邊看書邊在導(dǎo)綱上填寫。
2．對知識點的理解和簡單運用。所選題目不要超出教材的范圍，可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
3．編制出一些有一定難的問題引導(dǎo)有能力的學(xué)生進(jìn)行深入探究，這樣可調(diào)動尖子生自主學(xué)習(xí)的熱情。
通過導(dǎo)綱讓學(xué)生了解本節(jié)課要講解的主要內(nèi)容是什么？在此多說一句，由于現(xiàn)在我市的初中思想品德課不是中考學(xué)科，各校可能存在老師和學(xué)生重視程度不足的情況，如讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)可能效果不佳，我個人認(rèn)為不如在課上預(yù)習(xí)效果會更好。具體做法是：可在上課前由科代表將教師編制的導(dǎo)綱發(fā)放到每個學(xué)生手中，上課后首先要求學(xué)生按導(dǎo)綱所列內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)十分鐘左右，這樣能起到一個很好的預(yù)習(xí)效果。這便是利用導(dǎo)綱，緊扣課本，強調(diào)預(yù)習(xí)。
其次，上課時注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。在利用導(dǎo)綱進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)的情況下，學(xué)生對本課所要講授的內(nèi)容已有了一個初步的了解。在此基礎(chǔ)上教師在講解時就應(yīng)注意，不要再采取從頭一點點的說，一步步的講，讓學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)記的這種老的“填鴨”式教學(xué)模式了，不然定會引起學(xué)生的反感。因為基礎(chǔ)知識和一些知識點的簡單運用同學(xué)們通過導(dǎo)綱的預(yù)習(xí)已經(jīng)有了一個初步的掌握，老師再講就顯得羅嗦了，學(xué)生聽起來就沒有了興趣。
為更好的充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這時我采取了“師生角色互換”的辦法。由學(xué)生針對課本的某一部分提出自己還有太明白的問題，由另外的同學(xué)針對這一問題進(jìn)行講解，這時教師只需進(jìn)行必要的補充與引導(dǎo)即可。這實際上是在引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，借助問題和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。我認(rèn)為在初中思品課的教學(xué)中由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再由學(xué)生自己解決問題，這不是很好嗎？如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上針對某一問題的理解能取代老師，那么關(guān)于這個問題的教學(xué)效果啟不是更好？如：在講解“世界因生命而精彩”這一課時，在預(yù)習(xí)導(dǎo)綱中可以提出，世界上都有哪些生命呢？學(xué)生看到這樣的問題就會積極的想。老師在講解是就不必全部自己說了，完全可以由學(xué)生自己來解決。針對這樣的問題學(xué)生的回答肯定會很積極，答案更會是五花八門，這時老師起好一個引導(dǎo)的作用即可。又如在講解“生命需要互相關(guān)愛”的問題時，教師可讓學(xué)生講一講自己生活中和其它生命相處的故事。通過學(xué)生的講解教師可以給予一些激勵性的小稱號，如你真可以稱為我們班的“飼養(yǎng)小明星”“種植小能手”“熱愛生命之星”等。通過教師的鼓勵學(xué)生們暢所欲言，這時要求教師對同學(xué)們的正確關(guān)點給予肯定和表揚，對于錯誤觀點和行為給予及時的糾正和指導(dǎo)。通過討論最后使同學(xué)們明白：“人類只是自然界的一部分，各種生命都有其存在的意義與價值，生命需要互相關(guān)愛?！边@樣由學(xué)生自己通過討論得出的結(jié)論就會很牢固的記憶在學(xué)生的頭腦中，而且還增強了學(xué)生分析問題解決問題的能力，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使教師成為課堂教學(xué)的“導(dǎo)演”，學(xué)生成為主要“演員”，使老師成為主導(dǎo)，學(xué)生成為主體。
初中生正是其人生觀、價值觀形成的一個重要階段。在初中思想品德課新課標(biāo)中指出：“初中思想品德課是為初中生思想品德的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程，它具有思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。初中生逐步拓展的生活是這門課建構(gòu)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極、健康的生活是這門課的追求。堅持正確的價值觀，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考積極實踐是上好初中思想品德課應(yīng)遵循的原則”。而初中思想品德課課上所學(xué)知識不應(yīng)僅僅是為了應(yīng)付考試之用。那么如何才能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：
首先，應(yīng)注意加強課上實踐。課上實踐可分為兩種，一是通過學(xué)生積極主動的教學(xué)參與，得出教學(xué)結(jié)論。這時教師可根據(jù)實際情況，讓學(xué)生利用結(jié)論來分析和解決一些實際問題，加強學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。如：前面實例提到的，在學(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”一課時，當(dāng)通過學(xué)習(xí)討論得出“生命需要互相關(guān)愛”的結(jié)論后，教師可提出一些課外的實際問題來鍛煉他們分析問題解決問題的能力，從而增強他們的實踐能力。如：據(jù)你所知世界上現(xiàn)在有哪些瀕臨滅絕的動植物？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這樣就使學(xué)生所學(xué)的“生命需要互相關(guān)愛”的理論在實踐中得到了進(jìn)上步的加深。
這里需要指出的是“課上實踐的問題最好不要是教材中提到的問題。那樣學(xué)生才會感到有新意，才樂于思考。要不然他們會認(rèn)為老師只是在做重復(fù)性的工作，不能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也就達(dá)有到實踐的目的了。所以就要求教師在備課時要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作”。
另一種課上實踐教學(xué)是以小組活動為載體來進(jìn)行的。通過所講的內(nèi)容，讓學(xué)生來表演相應(yīng)的角色，即情景展示式實踐，育教育過程于活動之中，這樣做更能加強學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。
其次，是還要注重加強課下實踐。這也是對初中思想品德課教育教學(xué)成果的檢驗，更是加強學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用能力的鍛煉。課下實踐根據(jù)場所的不同可分為社會實踐、家庭實踐和校內(nèi)實踐三種情況。
通過上述的一些方法，不但使同學(xué)們加強了對學(xué)習(xí)思品的興趣，同時又提高了同學(xué)們處理問題的能力，老師再上課時也感到輕松了，同學(xué)們不再感覺老師只會講大道了，而是老師所講的與我們的生活貼的更近了，從而進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
以上是本人在這學(xué)期教學(xué)過程中所積累的一些做法及經(jīng)驗?？傊瑢W(xué)無止境，教無定法，但教必有法。提高同學(xué)們對本門課程的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成要學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、能學(xué)的學(xué)習(xí)主體。讓他們學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教育對我們每位老師提出的根本要求。
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