總結(jié)心得體會有助于我們更好地規(guī)劃未來，明確目標，實現(xiàn)個人的進步與發(fā)展。怎樣才能有效地概括自己一段時間的心得體會呢？下方是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家進行參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇一
第一段：導(dǎo)言（150字）。
在現(xiàn)代社會，小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，小學(xué)生可以增廣見聞，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)對知識的渴望。經(jīng)過一段時間的閱讀，我深刻體會到了閱讀的獨特魅力和對我成長的重要意義。
第二段：讀書改變我（250字）。
課外閱讀對我的影響是深遠的。通過讀書，我不僅開闊了眼界，對世界有了更全面的了解，而且我還學(xué)到了很多知識。比如，我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書，書中介紹了許多有趣的動物和植物。這些知識讓我對自然界充滿了好奇，也讓我更加珍惜我們的地球。此外，閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個小男孩的冒險故事，他通過與不同星球上的人交流，展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性，也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段：閱讀的好處（250字）。
除了改變我，閱讀還帶給我很多好處。首先，通過閱讀我能夠提高我的語言表達能力。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時，我會再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽，這樣我可以鍛煉我的口頭表達能力，也能夠提高我的寫作水平。其次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我都會用一些時間讀書，這已經(jīng)成為我一天中最享受的時刻。第三，通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點，讓我可以從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
第四段：跨學(xué)科閱讀（250字）。
隨著我不斷閱讀的過程中，我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個例子，當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時，我會選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍，進一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對歷史的理解，也豐富了我的知識儲備。另外，通過跨學(xué)科閱讀，我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識的更全面和深入。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過一系列的課外閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了知識，提升了語言表達能力，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。希望在以后的日子里，我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸收新知識，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。同時，我也希望能夠鼓勵更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物，讓我們用心去品味，用心去體驗，讓閱讀成為我們快樂的一部分。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇二
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，工夫不負有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇三
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。著名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。
總之，它是獨一無二的。在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環(huán)境的道理······讓我們能好好做人的書很多，很多。
我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進，前進!最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養(yǎng)品!
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇四
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野，豐富我們的知識，并且培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。每一個小學(xué)生都應(yīng)該重視課外閱讀，將其作為一種習(xí)慣。通過閱讀，我們不僅能夠提高語言表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第二段：閱讀對我們的影響。
閱讀讓我們在書中探索未知的世界，激發(fā)我們的想象力。通過閱讀，我們可以認識到各個領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識，還可以擴大我們的知識面，豐富我們的見識。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學(xué)會關(guān)懷他人，培養(yǎng)我們的同理心。
在課外閱讀的過程中，我有許多的收獲和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對閱讀越來越感興趣。以前，我認為閱讀是一件很枯燥無味的事情，但是通過閱讀各種各樣的好書，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次，閱讀提高了我的語言表達能力。通過讀書，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時，我也學(xué)會了如何去用自己的話語來講述一個故事。最后，閱讀幫助我培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣。在閱讀的過程中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維的習(xí)慣。
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個合理的閱讀計劃。首先，要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書，然后根據(jù)自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時，我們可以向老師、家長或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結(jié)。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會等方式來總結(jié)和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望。
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界，培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，還可以促進我們的全面發(fā)展。希望每一個小學(xué)生都可以重視課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我們可以拓展我們的知識，提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的情感。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學(xué)生對課外閱讀的認識和體會。同時，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學(xué)生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識和成長。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇五
這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含好處的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會了許多做人的道理。
這本書值得大家去細細地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇六
阿甘生下來時智商只有75，但他的母親為了他以后的生活，想盡辦法把他送進了正常人的學(xué)校。阿甘常常受到壞孩子的欺負，這時他喜歡的珍妮告訴他，跑。于是，他開始拼命地奔跑，甩掉那些瞧不起他的，欺負他的人。他跑進了大學(xué)，跑成了橄欖明星，民族英雄，國會勛章獲得者，乒乓球明星，百萬富翁。
雖然他是一個弱智兒，但他卻擁有一顆純潔而善良的心，他永遠記得媽媽對他說的話。媽媽說，人生就象巧克力，你永遠不知道你會嘗到什么味道。
媽媽說，你必須明白，你和你身邊的人一樣，你和他們并沒有什么不同，沒有。
媽媽說，我只是告訴自己，當(dāng)我做一件事的時候，我就要盡力去做好它，比如我這輩子做了你的媽媽，這是我無法選擇的事，上帝把你給了我，我的孩子，我就必須盡力做好你的母親，我做到了。
母親的教育給阿甘的人生有非一般的觸動，或許阿甘的人生就在從母親教他的第一個單詞開始的吧。或許，這樣的影響是耳濡目染的，是深刻熏陶的吧。
在影片中阿甘被塑造成了美德的化身，誠實、守信、認真、勇敢而重視感情。
在常人看來，阿甘真的很笨，但他的人生是那么的純潔無瑕，他那顆金子般的心，折射出了人性最耀眼的光芒!
生命就像空中那片白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔太空，或墜入深淵，阿甘的人生就是如此，他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一起，他拋棄了所有的雜念，憑著直覺在路上不停地跑，跑到了人生中屬于自己的輝煌。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇七
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會看到彩虹。
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書的時候，我一次又一次地“見證”我祖父對阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過早的意識到這個世界的痛苦和丑陋。有一個差異的世界，有很多人。
幸運的是，阿萊莎有一個慈愛的祖母，樂觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會想起那只鳥的喙、鼻子、金色的紅胡子、長長的黑色衣服，還有一對綠眼睛的祖父，他們揮舞著長長的樹條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時候，阿麗莎只能蜷縮著無助地呻吟。祖母在旁邊也無可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過早走向社會，走向獨立。
正如海明威所說：“只有陽光沒有陰影，只有歡樂沒有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩?！?/p>
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇八
作為一名語文老師，我一直強調(diào)語文課外閱讀的重要性，因此我非常關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，并積極為他們提供指導(dǎo)。在這個過程中，我獲得了很多有關(guān)語文課外閱讀的體會和心得，今天我想和大家分享一下。
語文課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，還可以提升其寫作和表達能力。通過課外閱讀，學(xué)生可以接觸到各種各樣的文化、歷史、人物等，從而增長知識面和視野。同時，課外閱讀也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓他們在閱讀中體驗到美好、感受到快樂。
第二段：指導(dǎo)閱讀的方法。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行語文課外閱讀，我們教師需要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，制定閱讀計劃，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入的閱讀和理解。在閱讀過程中，學(xué)生需要記筆記，批注重點，對內(nèi)容進行分析和總結(jié)，談?wù)勛约旱母邢牒腕w會。這些都有助于幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟閱讀材料中的真諦。
第三段：激發(fā)興趣的方法。
要讓學(xué)生產(chǎn)生對語文課外閱讀的興趣，我們需要采用一些有效的方法。比如，可以邀請學(xué)生分享自己感興趣的閱讀材料，或者進行集體閱讀和討論。還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己喜歡的閱讀資源，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀級別制定具體的閱讀計劃和目標，幫助他們更有針對性地進行閱讀。
第四段：閱讀策略的培養(yǎng)。
要讓學(xué)生閱讀得更好，我們還需要培養(yǎng)他們的閱讀策略。比如，可以通過閱讀啟蒙，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的閱讀技巧，如如何理解難句和虛詞，如何處理閱讀材料中的關(guān)鍵詞等。同時，還可以和學(xué)生一起探討作者的寫作手法和實現(xiàn)方式，并幫助他們進一步深化對文本的理解。
第五段：積極評價鼓勵學(xué)生。
在語文課外閱讀指導(dǎo)中，我們要積極評價并鼓勵學(xué)生。針對學(xué)生的閱讀情況，我們可以提供具體的反饋，指出其優(yōu)點和不足，并幫助他們進一步提高。同時，還可以通過一些小的禮品、表揚、評比等方式，鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行閱讀。這樣可以增強學(xué)生的自信心和興趣，讓他們更有動力繼續(xù)閱讀下去。
總結(jié)：
語文課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，但要讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣并且閱讀得更好，需要教師采用科學(xué)的方法和策略來引導(dǎo)和激勵。只有這樣，學(xué)生才能在閱讀中感受到快樂、增長知識，同時也能提高自己的文化素養(yǎng)和語文能力。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇九
暑假是孩子們放松心情、潛心閱讀的好時機。作為家長或老師，我們都鼓勵孩子們利用暑假進行課外閱讀。我對此深有體會，通過閱讀，孩子們不僅能夠拓寬視野、提升知識，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。以下是我對小學(xué)生暑假課外閱讀的心得體會。
首先，課外閱讀擴大了孩子們的知識面。暑假是孩子們沒有壓力的時間，他們可以嘗試閱讀更多不同類型的書籍。在閱讀的過程中，他們可以了解到歷史、科學(xué)、人文等各個領(lǐng)域的知識。比如《童年的故事》帶領(lǐng)孩子們了解不同國家的傳統(tǒng)故事，《科學(xué)小發(fā)現(xiàn)》呈現(xiàn)科學(xué)實驗的奧妙，而《百科全書》則深入淺出地介紹了各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識。通過這些書籍的閱讀，孩子們可以很輕松地了解到更廣闊的世界。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。許多孩子對閱讀一直抱有抵觸心理，覺得無趣或者枯燥。而暑假課外閱讀可以改變這種情況。在家長或老師的指導(dǎo)下，孩子們可以選擇自己喜歡的書籍。他們可以看小說、童話故事、漫畫等，這些讀物可以激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們愿意將閱讀作為一種習(xí)慣。同時，定期的閱讀時間和目標也幫助孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過不斷的閱讀，他們可以提升閱讀能力，培養(yǎng)自主閱讀的能力。
再次，課外閱讀提高了孩子們的思考能力。閱讀并不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)思考能力。孩子們在閱讀的過程中會思考故事的情節(jié)、人物的性格、故事中的問題等。他們可以通過與書中的人物一起成長、經(jīng)歷各種冒險來鍛煉自己的思維能力和判斷力。例如，在《小王子》中，孩子們可以思考為什么小王子選擇了他的星球，為什么玫瑰花和狐貍對小王子來說如此重要。通過思考這些問題，他們可以培養(yǎng)出批判性思維和探究問題的能力。
最后，課外閱讀還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一個開啟想象力的過程，通過與書中的情節(jié)和人物進行互動，孩子們可以引發(fā)豐富的聯(lián)想。他們可以根據(jù)書中的信息構(gòu)建自己的世界，想象出各種有趣的故事。例如，在《哈利·波特》系列中，孩子們可以想象自己是一個魔法學(xué)校里的學(xué)生，與哈利一起經(jīng)歷各種冒險。他們可以畫出自己理想中魔法學(xué)校的樣子，編寫自己的魔法故事。通過這樣的想象和創(chuàng)造，孩子們可以培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新的能力。
總之，暑假課外閱讀在小學(xué)生的成長過程中扮演著重要的角色。通過拓寬知識面、培養(yǎng)興趣和習(xí)慣、提高思考能力以及激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，課外閱讀為孩子們的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。作為家長和老師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們進行課外閱讀，讓他們在暑假這個放松和愉快的時間里，獲取更多的知識和樂趣。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇十
語文課外閱讀是我們學(xué)校長期以來推行的一項重要活動，我今年也參加了其中的一部分。在這段時間的閱讀中，我有了很多新的體會，讓我深深地感受到了閱讀的魅力，也對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了更深層次的認識。在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，閱讀教會了我很多，不只是知識，還有態(tài)度。在讀書的過程中，我學(xué)會了傾聽作者的聲音，領(lǐng)會作者的情感，從而更多地了解了作者想要表達的含義。同時，在一次次的閱讀中，我也懂得了尊重不同觀點的重要性。每一個作家都有自己的一套價值觀和世界觀，讀書讓我們能夠更多地感受這些不同。讓我們更好地理解和接納不同思想，讓自己的思考更加充實。
其次，語文課外閱讀為我提供了非常良好的語文實踐平臺。讀書不僅僅是靜態(tài)的吸收知識的過程，更是鍛煉自己語言表達能力的良機。每一本書，每一個段落甚至每一個詞句，都有內(nèi)容和風(fēng)格的差異。我們在讀書的同時，也在模仿作者的寫作風(fēng)格、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)等等。這樣的模仿可以訓(xùn)練我們富有表現(xiàn)力和條理清晰、層次分明的語言表達能力。
第三，閱讀讓我懂得了堅持的力量。很多時候，讀書并不是一件輕松的事情，有時候需要經(jīng)過幾次或者幾十次閱讀后，才能找到自己想要的答案。即使碰到了困難和疑惑，我也不會輕易放棄，而是繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)探究自己的疑惑。這種堅持精神和探索精神對于學(xué)習(xí)語文以及確立自己的人生目標都非常重要。
第四，讀書可以讓我感受到創(chuàng)造的可貴。每一本書都體現(xiàn)了作者對于這個世界的獨特想法與見解，每一篇文章同樣是作者腦海里的創(chuàng)意落實。在閱讀的過程中，我不僅僅受到了作者的啟示，更開始嘗試自己去創(chuàng)作新的內(nèi)容。通過自己的努力，我總結(jié)出了一些文章的寫作要點和技巧，慢慢地感受到了創(chuàng)造力對個人成長的重要性。
最后，閱讀還讓我加深了對于歷史和文化的了解。在讀歷史類的書籍中，我發(fā)現(xiàn)每一個歷史事件都是人類智慧和勇氣的集合體。讀書也讓我了解到不同國家和民族的文化差異，可以更好地了解世界的多樣性，也可以提升自己的文化素養(yǎng)。
總之，每一次閱讀都能帶給我非常多的感悟和啟示，從而讓自己更好地了解世界，裝備自身的語言和思維能力。閱讀是一種豁然開朗的感覺，也是我們成為更好的自己的關(guān)鍵。希望大家能夠堅持閱讀！
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇十一
暑假作為小學(xué)生最長的假期，是孩子們放松心情和充實自己的最佳時機。而課外閱讀則是孩子們度過暑假的一種重要方式。通過閱讀，孩子們不僅能夠開闊視野，拓寬知識面，還能提高語言表達和思維能力。下面我將分享我在暑假課外閱讀中的心得體會。
首先，閱讀讓我收獲了豐富的知識。我閱讀了許多百科知識類的書籍，如《世界奇妙物語》和《神奇寶貝百科全書》等。在閱讀中，我了解了世界各地的名勝古跡，認識了各種奇特的動植物，還了解了人類的科技發(fā)展歷程。這些知識不僅讓我感到新奇和興奮，更重要的是它們?yōu)槲议_拓了視野，豐富了我的知識儲備。
其次，閱讀提高了我的語言表達能力。在我閱讀的過程中，我常常遇到一些生詞和不理解的句子，這時我會主動查字典或請教老師，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句式，我能夠提高自己的閱讀能力。同時，通過不斷地讀書，我也能夠?qū)W到一些優(yōu)美的句子和表達方式，這讓我在寫作和口語表達時能夠更加得心應(yīng)手。在新學(xué)期開始時，我感到自信滿滿，能夠更好地和同學(xué)們交流和表達自己的觀點。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀中，我經(jīng)常會思考書中的問題和看法，并逐漸形成自己的見解，這樣的過程讓我的思維更加開闊和獨立。有一次我讀到了《格列佛游記》，這本書通過描述一個個奇特的島嶼來探討現(xiàn)實的種種問題，其中有關(guān)于社會制度、人性和價值觀等的深刻哲思。當(dāng)我讀完后，我陷入了深思，并自己思考了很長時間。這本書讓我明白了很多道理，也激發(fā)了我繼續(xù)了解和思考人生種種的欲望。
最后，閱讀讓我度過了一個豐富多彩的暑假。在炎炎夏日的午后，我常常悠閑地坐在庭院的躺椅上，拿起一本心儀的書，全神貫注地沉浸其中，仿佛置身于一個奇妙的世界。有時我會想象自己成為書中的主人公，與他們一起歷險和成長。有時我會追隨著書中的引導(dǎo)，一同探索未知的奧秘。這些美好的時光讓我忘記了熱浪和汗水，也讓我悄然成長。
通過暑假的課外閱讀，我不僅收獲了豐富的知識，提高了語言表達和思維能力，還度過了一個豐富多彩的暑假。我相信，閱讀將一直伴隨著我，給我?guī)砀嗟臍g樂和啟示。我也希望通過我的親身經(jīng)歷和成長，能夠激勵更多的小學(xué)生加入到課外閱讀的行列中來，共同感受閱讀的魅力。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇十二
21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，是人才激烈競爭的`時代，它對人才的知識、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，當(dāng)新世紀拉開帷幕的時候，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書，開拓視野，豐富的知識儲備，不斷提升的整體綜合素質(zhì)，從而使身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn)。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了讓同學(xué)們愿意讀書，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄白x萬卷書，行萬里路?！?、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄鞍l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”“讀書百遍，其義自見。”等；講名人讀書的故事和方法，如魯迅強調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等；講讀書的樂趣等，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游，汲取知識的營養(yǎng)。
學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限，需要教師進行必要的指導(dǎo)，以實現(xiàn)閱讀的有效性，為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想、年齡和興趣的不同，以及課堂教學(xué)需要的不同，認真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物。選擇時應(yīng)注意到以下幾個方面：
1、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強的戰(zhàn)斗故事書，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有計劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物，擴展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣。高爾基說過，讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?？梢?，課外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。教師在指導(dǎo)時，要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善。
2、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生，因個性方面的差異，指導(dǎo)時，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo)，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主，輔之以圖的童話、神話、寓言等書籍，對高層次的學(xué)生，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集、短篇小說集，并引導(dǎo)其進行探究性學(xué)習(xí)。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高。
3、第三，閱讀的相關(guān)性。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴展與補充，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動課外。
如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，如何學(xué)會技巧，學(xué)以致用，閱讀的效果就會大打折扣。這時，就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：
（1）選讀法。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品、文章、書籍。
（2）思讀法。
“學(xué)起于思，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點，帶著課后的問題讀書能更準確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。
（3）精讀法。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句、重點段落，精心地閱讀，仔細地品味，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時，結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生透過三個婦女的動作、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，了解她們的艱苦生活，體會課文的中心。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文———《一個老農(nóng)，在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中。
（4）瀏覽法。
對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略，尋找作者的觀點，了解作者的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時，就可采用這種方法，讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文，并引導(dǎo)結(jié)合平時的生活實際談一談，理解心橋在生活中的重要性和廣泛性。當(dāng)然，瀏覽不等于走馬觀花，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、有目的地掃視。
（5）跳讀法。
在閱讀過程中，根據(jù)實際需要或自己的興趣，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點讀，讀時要調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可瀏覽，提醒學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書?！遍喿x時對那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫評語。
當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉，并伴隨學(xué)生一生。
小學(xué)語文課外閱讀心得體會篇十三
語文課外閱讀是一門令人期待的課程，不僅拓寬了我的視野，還讓我受益匪淺。通過語文課外閱讀，我不僅從中收獲了知識和智慧，也得到了對人生的思考和感悟。在這一過程中，我逐漸從文字中汲取營養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，同時也收獲了人生的真諦。
首先，語文課外閱讀帶給我豐富的知識。通過大量的課外閱讀，我接觸到了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和重要的歷史事件，從瑯琊榜到紅樓夢，從小說到詩歌，每一部作品都給我?guī)砹诵碌母形蚝屠斫?。例如，《紅樓夢》這部文學(xué)巨著，以其豐富的人物形象、細膩的情感描寫，讓我了解了古人的生活和精神追求。課外閱讀不僅拓寬了我的知識面，還豐富了我的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的熱情。
其次，語文課外閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。閱讀是一扇通往世界的大門，讓我們可以虛擬感受不同的場景和體驗不同的情感。在經(jīng)歷這些閱讀的旅程中，我讀到了許多感人的故事，見證了歷史的發(fā)展，感受到了文化的魅力。比如，在閱讀《西游記》時，我仿佛置身于取經(jīng)的路上，與孫悟空、豬八戒、沙僧一起經(jīng)歷了千難萬險。這種虛擬的體驗讓我領(lǐng)悟到了自身的渺小和世界的偉大，讓我對生活懷有更多的熱情和好奇心。
此外，語文課外閱讀也讓我受益于對人生的思考和感悟。閱讀是一種心靈與思想的交流，通過與作品的對話，我學(xué)會了思考，學(xué)會了感悟。當(dāng)我讀到一本生活哲理類的作品時，我會沉浸其中，思考作者的用意和深意。例如，《浮生六記》這本書中的那些瑣碎的小事和細節(jié)，飽含著作者對生活的獨特見解。通過這樣的閱讀，我學(xué)會了跳出自我，去感受他人的心靈，思考人生的真諦。這種思考和感悟讓我成長為一個更加獨立和有思想的人。
綜上所述，語文課外閱讀給了我豐富的知識，帶我走進了更廣闊的世界，讓我深入思考和感悟人生。我認識到閱讀的重要性，它使我們無需親身經(jīng)歷，便能在文字中找到答案，從而提高自己的眼界和思維能力。我深知語文課外閱讀對我學(xué)習(xí)的幫助是巨大的，它不僅能夠提高我的語文成績，更重要的是讓我更全面地了解這個世界，讓我有更多的思考能力和豐富的內(nèi)涵。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識和歷練自己的心靈。
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