通過總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時，注意語句的連貫性和邏輯性，使讀者能夠清晰地理解你的表達(dá)意思。探索不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇一
為提高學(xué)生的解決問題能力，充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們于6月上旬舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動，現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結(jié)如下：
在比賽前，我們制定了詳實具體的競賽活動方案，方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定，并對評比方法、參賽事項作了嚴(yán)格的要求。確保了活動順利進(jìn)行。
參賽時，各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律，認(rèn)真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認(rèn)真組織教師分工批卷。
本次參賽人數(shù)多，獲獎人數(shù)也多，按預(yù)訂方案：此次競賽各年級的學(xué)生都參加，共有三十三名同學(xué)獲獎。
從參賽的試卷中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強(qiáng)，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：
1、部分學(xué)生的解決問題能力較差（成績在六七十分左右）。這說明在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法，死記硬背，不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識去解決新問題。
2、個別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出，有個別學(xué)生答卷時不能認(rèn)真審題，有馬虎現(xiàn)象，如得數(shù)算錯，或沒有認(rèn)真看題的要求等等。
希望通過這次應(yīng)用題競賽，學(xué)生能找到自己出錯的原因，能及時、認(rèn)真地改正試卷上的錯誤，并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣，改正馬虎不認(rèn)真的毛病，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來對待平時的學(xué)習(xí)。
教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏，講清算理，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會，而且要會學(xué)。另外，還要抓好專項訓(xùn)練，加大練習(xí)的力度，練習(xí)要做到有的放矢，有計劃、有安排。爭取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石，愿我們西和小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇二
為了加強(qiáng)學(xué)校校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮教育的育人功能，營造良好的教育教研氛圍，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，財經(jīng)專業(yè)組于20xx年11月21日下午3：40舉辦了第二屆會計知識競賽，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，展示了新疆商貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)校師生的風(fēng)采，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)學(xué)生教育，構(gòu)建和諧校園的前提和保證。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識，各種活動才能順利開展。多彩的校園生活，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此針對本次活動，財經(jīng)專業(yè)組成立了知識競賽組委會，由劉衛(wèi)東科長任主要負(fù)責(zé)人，各科室齊力協(xié)助。對于整個知識競賽活動設(shè)想，每個單項目的落實都經(jīng)過幾次例會，商討、修訂、完善，并把每項活動都落實到人。組委會對每個環(huán)節(jié)都做到了精心安排、認(rèn)真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，并使學(xué)生們在活動中得到了會計知識的提高，得到了廣大老師和家長的認(rèn)可和好評。
為了進(jìn)一步組織好本次知識競賽活動，我專業(yè)組進(jìn)行了精心的策劃、準(zhǔn)備。10月初，我們就通過教研會議共同商議，制定了活動方案，召開活動小組會議,為了能進(jìn)一步展示全校師生的風(fēng)采，活動準(zhǔn)備過程中，全校師生都沉浸在美好而熱烈的氛圍之中。
為了知識競賽活動的順利進(jìn)行，并力爭取得優(yōu)異成績，同時也給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會，在組織競賽活動中，選取全校五個學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)會計知識的班級:。
(1)20xx物流漢族班(2)20xx物流漢族班(3)20xx會計民族班。
(4)20xx農(nóng)經(jīng)民族班(5)20xx計會民族班。
近140名學(xué)生全部參與初賽，層層篩選，選拔民漢各四名的辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。教務(wù)科安排任課老師利用課余時間對競賽試題進(jìn)行復(fù)習(xí).為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生校園生活，同時考慮到活動現(xiàn)場的氣氛，每班用課余的時間各排練出了1個節(jié)目。
11月21日下午3：40，知識競賽在主持人的金話筒中展開，按照預(yù)期的程序緊湊而熱烈，現(xiàn)場互動融洽，熱火冷焰的陪襯，令人流連忘返，不息的掌聲和著機(jī)智的回答，學(xué)生們的精彩小節(jié)目更是一度讓場內(nèi)氣氛升高，觀眾也積極參與其中，積極回答問題,讓學(xué)生們在知識競賽中加深了對專業(yè)，對學(xué)校的熱愛.
比賽中選手們充分發(fā)揮“友誼第一,比賽第二”的精神,以飽滿的精神風(fēng)貌和最佳的競爭狀態(tài)投入比賽,實現(xiàn)了會計知識競賽的賽績和素質(zhì)精神文明的雙豐收。選手們的激烈角逐,充分肯定成績。經(jīng)過選手們2個小時的激烈角逐,五點左右,會計知識競賽完滿結(jié)束,隨后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒發(fā)獎項,謝瑞同學(xué)、克里比努爾同學(xué)榮獲一等獎；張利娟同學(xué)、阿布都艾孜孜同學(xué)榮獲二等獎；張家欣同學(xué)、肉克亞木同學(xué)榮獲三等獎；季明亮同學(xué)、努爾比亞同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎.最后姜萍副校長為大賽做了總結(jié)性的講話。
《會計知識競賽》活動總結(jié)經(jīng)過了3周的準(zhǔn)備與策劃進(jìn)行《會計知識競賽》告一段落，綜合這本次《會計知識競賽》的籌備、組織、實施及產(chǎn)生的影響，對于這次活動很多事例值得回顧和總結(jié)。
此次競賽從籌備的過程到策劃制定再到活動舉辦，兩位導(dǎo)師多次詢問進(jìn)度，調(diào)度工作并提出建議，各班負(fù)責(zé)同學(xué)各司其職，緊密配合。
選手團(tuán)結(jié)拼搏，通力合作。在賽前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真復(fù)習(xí)。也本著’友誼第一,比賽第二’的精神以最好的狀態(tài)參加比賽,實現(xiàn)了文明素質(zhì)雙豐收。這是一次團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的賽事，亮點紛呈，成績突出。如冠軍獎，最佳個人獎，最佳文明獎，最佳合作獎。對于這次沒有得到冠軍的隊伍一次的失敗不是代表激情和毅力被消磨。我相信在這次的比賽中所取得的經(jīng)驗會使同學(xué)們在今后的比賽中發(fā)揮的更好。
第一環(huán)節(jié)個人必答題。
第二環(huán)節(jié)集體必答題。
第三環(huán)節(jié)搶答題。
第四環(huán)節(jié)風(fēng)險題。
（一）、不足之處。
1、活動策劃流程考慮不周全。
2、比賽題目難易考慮不周全。
3、活動進(jìn)行中觀眾態(tài)度稍微冷場。
4、對于突發(fā)事件的應(yīng)對能力有所欠缺。
5、主持人等人員排練次數(shù)過少，致使比賽種中狀況頻出。
（二）、雖有不足但仍有收獲。
1、增加了凝聚力。
2、增進(jìn)了本專業(yè)同學(xué)們的友誼。
3、鍛煉了同學(xué)們關(guān)于專業(yè)方面的應(yīng)用能力。
4、積累了舉辦活動經(jīng)驗，提高了本次負(fù)責(zé)人員的組織、管理的能力。
獲獎名單:。
獲最佳個人獎：
會計一班寅慧慧、會計二班王佳、會計三班尹瀟文冠軍獎：第五環(huán)節(jié)點鈔展示。
會計一班。
最佳合作獎：
會計二班。
最佳文明獎：
會計三班。
我堅信只要不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才有進(jìn)步的空間?；顒咏Y(jié)束了，但我們會邁出更堅定、自信的步伐。這次比賽讓我們收獲頗豐，我相信以后的活動策劃我會做的更加出色！
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇三
歷時兩周課堂教學(xué)評選(初賽)活動已圓滿結(jié)束，本年級數(shù)學(xué)科共有6位教師，全部參加了課堂教學(xué)比賽。經(jīng)各評委公平、公正打分，評選出葉俊梅、孫文權(quán)兩名教師參加復(fù)賽。這次評選活動，使我們比較全面地掌握了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。在新課程教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀們，他們理念新，素質(zhì)高，悟性強(qiáng)，能創(chuàng)造性地使用教材。突出表現(xiàn)在：
1、注重情景的創(chuàng)設(shè)：他們能很好的把握學(xué)段與課時目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)新知的起始點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，引入新課的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造性地使用教材：對同一教學(xué)內(nèi)容的處理各有千秋，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”，離學(xué)生更近，6名教師都能選擇一些學(xué)生感興趣的生活材料幫助學(xué)生完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實效，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的生活實用價值。
3、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用：參賽教師制作與使用了多媒體課件開展教學(xué)活動，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。教師的課件都是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的，有很強(qiáng)的使用價值。
4、教師的教學(xué)基本功較為扎實，例如：教師的普通話、板書書寫、多媒體的使用等等。
這次活動也暴露了一點問題：
1、個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，課堂缺少教學(xué)機(jī)智，教學(xué)調(diào)控能力差，例如，有位教師一節(jié)課用了40分鐘，也沒完成應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容。，有的教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。
2、在有的教師的課堂上依然看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的現(xiàn)象，課堂上出現(xiàn)了學(xué)困生。
為提高教師素質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點建議：
1、學(xué)校要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要為教師提供更多的參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會，安排他們從事各年級的教學(xué)，使他們從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，駕馭教材，靈活使用教材。
2、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的實施為教師的成長提供了舞臺，也對教學(xué)工作提出了新的要求，教學(xué)工作越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此，教師必須在教學(xué)工作中隨時進(jìn)行反思和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
總之，提高數(shù)學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望各位數(shù)學(xué)教師能以此次活動為契機(jī)，在教學(xué)中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇四
為進(jìn)一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升各年級學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，便于老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于月1522日組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了40名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
在決賽的前一周，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了40名學(xué)生參加決賽。
參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。當(dāng)你讀到這些優(yōu)美的語言時，可能不相信是出自五六年級學(xué)生的手中，但這確實是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。
本次習(xí)作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗；可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強(qiáng)?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
總體來看，體現(xiàn)在：
1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，有玩電腦的樂、畫畫的樂、讀書樂、音樂之樂、電視的樂等，有一本書、一件事、一個物品、一句話、一個動作影響了我等等，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。
4、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對話描寫的形式寫，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語言，能夠運(yùn)用過渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。
5、學(xué)會運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。
1、錯別字太多。
2、語句重復(fù)羅嗦，一味地擴(kuò)充篇幅，語句平淡。
3、題目擬訂的不是很新穎。
4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：
1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。
2、語言的運(yùn)用方面，一是積累的少；二是運(yùn)用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。
1、加大對語文課堂實效性的研究，根據(jù)年級特點抓好雙基的落實。
2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。
3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇五
為了進(jìn)一步落實我校普法規(guī)劃和普法工作計劃，增強(qiáng)青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的積極性和創(chuàng)造性，我校積極組織了全校范圍內(nèi)學(xué)生的普法知識競賽活動，現(xiàn)將活動過程和體會總結(jié)如下：
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次普法知識競賽活動。一接到上級文件通知，陳校長立即召開緊急會議，傳達(dá)文件精神，并責(zé)成德育處專人專項負(fù)責(zé)籌化準(zhǔn)備此項工作，以保證普法知識競賽活動的順利開展。
其次，充分調(diào)全體教師的積極性和主動性。根據(jù)市教育局提供的普法知識競賽題樣，根據(jù)各種法律知識資源，全面完整準(zhǔn)確地做出題樣答案，使普法知識競賽活動工作的開展真正作到了責(zé)任明確、任務(wù)到人。
第三，調(diào)動學(xué)生積極性。利用班會、法制教育課、課外活動等有效時間，由德育處組織、班主任負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己作答案，倡導(dǎo)學(xué)生用積極、生動、主動探究的學(xué)習(xí)方法，采取小組合作、分、辯論的形式，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，保證了學(xué)生有充足的有效時間完成答卷任務(wù)，為普法知識競賽活動的順利進(jìn)行做好了較為充分的準(zhǔn)備。
第四，密切法制教育課和學(xué)生生活與社會現(xiàn)實的聯(lián)系。要求學(xué)生充分利用星期六、星期日、課外活動等有效時間，積極參加社會實踐，進(jìn)行必要的訪問、社會調(diào)查等活動，同時也利用圖片、實物、模型、幻燈、電影、電視、錄象等教具，引導(dǎo)學(xué)生主動收集相關(guān)的法律知識、法律事件資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高法律的教育效果。
第五，精心出題答題，使普法競賽落到實處。由德育處負(fù)責(zé)，組織有經(jīng)驗的政治教師和其他任課教師，按照市教育局普法知識題樣，精心出了試題，先由各年級統(tǒng)一安排考試，決出成績最佳者：七年級學(xué)生陳泰松、八年級學(xué)生唐義汝、九年級學(xué)生吳宇豪準(zhǔn)備參加教育局舉辦的普法知識競賽，使我校普法知識競賽活動取得了圓滿的成功。
總之，通過本次普法知識競賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和主動性，提高了學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)。我們今天所處的社會是一個法治社會，是一個法制不斷健全的社會，它要求人們時時刻刻必須按照憲法和法律的規(guī)定辦事。青少年又正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力；又有著不同于成年人的特殊生理和心理，可塑性很強(qiáng)，容易受到外界不良因素的影響，青少年違法犯罪率呈上升趨勢；青少年又是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著振興中華的歷史重任。相信，青少年學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律觀念，才能成為：在學(xué)校是個好學(xué)生，在家庭是個好孩子，在社會是個遵紀(jì)守法的好公民。
為了宣傳以法律知識為核心，弘揚(yáng)法治精神，引導(dǎo)我校學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、用法，促進(jìn)廣大學(xué)生掌握法律常識，增強(qiáng)法制觀念，提高法律素質(zhì)，促進(jìn)健康成長，法律協(xié)會、律政協(xié)會共同舉行了“政法先鋒”法律知識競賽。
在活動開始前，我們對法律知識競賽活動進(jìn)行了宣傳，得到團(tuán)委老師、人文社會科學(xué)學(xué)院老師的大力支持和同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。在各班班委的宣傳組織下，各參賽學(xué)院均自主組織同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識，并在學(xué)習(xí)過程中，推選出了各院系的優(yōu)秀選手。另外加上宣傳部出的展板，為竟賽的宣傳起到了很大的宣傳作用，為比賽當(dāng)晚的氣氛增光添彩。
會場經(jīng)過同學(xué)們的精心布置，干凈整潔，會場布置的精致、大方、得體。音響，話筒，燈光，攝影，拍照一應(yīng)俱全。賽后積極清理會場，有始有終。
大賽組織獎評定采取公開打分制：比賽分為兩大組，每組各五個參賽隊，比賽題目為搶答題和風(fēng)險題，搶答題每組各20題，搶完為止，每題10分，答對加分，答錯不扣分。風(fēng)險題分為30分、50分和80分題，各組可以自由選擇分值及題號，答對加相應(yīng)分值，答錯、答不全、扣掉相應(yīng)分值。最后按分值高低排出名次。
此次比賽分為必答題、搶答題、風(fēng)險題三個環(huán)節(jié)。在比賽現(xiàn)場，在經(jīng)過第一輪的必答題后，為了緩解場上緊張的的氣氛，特別設(shè)置了觀眾回答這一互動環(huán)節(jié)，這不僅起到了娛樂的作用，更使同學(xué)們在放松的同時開動腦筋，達(dá)到普法目的。搶答題環(huán)節(jié)各個參賽隊熱情高漲競爭意識大增，搶答踴躍，把整場比賽的氣氛推到了高潮。最后為風(fēng)險題環(huán)節(jié)，分值在此時真正拉開。
第一名：法律協(xié)會代表隊。
第二名：基礎(chǔ)學(xué)院代表隊、外國語學(xué)院代表隊。
還有一些不足之處，但相信在我們、全體成員的共同努力及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下會把接下來的各項活動工作辦得更出色。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇六
20xx年11月9日下午3：50，我校在中高年級組開展了一次以“青草地”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎(chǔ)上，分別推選了五名學(xué)生參加年級組的決賽。本次活動，是對我校學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高全校學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
現(xiàn)場決賽前一周，語文教研組確定了以“青草地”為主題，讓各班按通知要求進(jìn)行班級初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生全面參與，并在初賽的基礎(chǔ)上，選拔五名學(xué)生參加決賽。
11月9下午3：50，各班參加決賽的同學(xué)在我校多媒體教室進(jìn)行了決賽。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上圍繞作文競賽主題，自由審題、立意、選材、精心構(gòu)思。時間為60分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，主持人組織相關(guān)老師及時對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級組分別評出了一、二、三等獎。
參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
本次習(xí)作競賽，反映了我校語文教師作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中存在的諸多問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此為鑒，開闊學(xué)生的思路。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫寫評語就完事了。
總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，我們的作文教學(xué)才有望百尺竿頭更進(jìn)一步。
中心學(xué)校語文教研組：陳x。
20xx年11月9日。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提升護(hù)理人員理論知識水平，激發(fā)全院護(hù)理人員的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到夯實基礎(chǔ)理論、鞏固專業(yè)知識、更好地為人民群眾的健康服務(wù)，同時也為護(hù)理人員提供一個展示自我的平臺。護(hù)理部于20xx年11月1日舉辦了護(hù)理理論知識競賽活動。此次活動得到了院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體護(hù)理人員積極響應(yīng)，各科護(hù)士長精心組織，競賽知識內(nèi)容涉及了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、疾病護(hù)理、健康指導(dǎo)等。有31個護(hù)理單元參與、204名護(hù)理人員參加，共組成68個參賽小組。經(jīng)過一個多月的精心準(zhǔn)備，預(yù)賽于20xx年11月1—2日正式舉行，賽程經(jīng)歷了9場預(yù)賽、3場決賽。每場預(yù)賽有8個小組組成，每場評委有護(hù)理部、護(hù)士長6--7人組成，并遵循護(hù)士長不在本科室參與的場次做評委的原則，評委們按照評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評判，有護(hù)理部主抓教學(xué)的擔(dān)任主持。經(jīng)過激烈的角逐，共有24個參賽小組進(jìn)入決賽。決賽于20xx年11月11日舉行，決賽有院級領(lǐng)導(dǎo)親自做評委，同時邀請了部分職能科室主任擔(dān)任評委。最后評選出一、二、三等獎。其中一等獎2個，二等獎9個，三等獎13個。通過舉辦護(hù)理理論知識競賽。彰顯了我院護(hù)理人員積極進(jìn)取的亮劍精神，通過競賽促進(jìn)了大家的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神，增強(qiáng)了科室的凝聚力。也將會為患者提供更加安全、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇八
12月5日上午，實驗小學(xué)舉辦了36級學(xué)生口頭作文競賽活動。競賽分設(shè)兩組，中年級：34年級，高年級：56年級。競賽以“臨時抽題，即興作文”的方式展開，對選手的心理素質(zhì)、思維能力、語言組織能力、語言文字和口頭表達(dá)能力方面進(jìn)行了一次大挑戰(zhàn)。經(jīng)過一上午緊張有序激烈的比賽，21名參賽選手脫穎而出。參賽選手的整體水平較高，習(xí)作水平、心理素質(zhì)都有一定的水準(zhǔn)，充分展現(xiàn)了我校小學(xué)生的風(fēng)采。現(xiàn)將此次競賽活動總結(jié)如下：
此次競賽我們事先確定了作文題目，涉及了小學(xué)生各年段作文訓(xùn)練的重點。寫人的有《我____的一個人》、《我崇拜你》等；記事的有《人間處處有真情》、《成長的故事》、《收藏“陽光”》等；寫景的有《校園一角》、寫物的有《我最喜愛的一種小動物》；想象類的有《編寫童話》；其它類別還有《老師，我想對您說》、《的課堂》、《我真想》等。
雖然每位學(xué)生抽到題目之后只有短短的5分鐘準(zhǔn)備時間，但他們都能夠認(rèn)真審清作文題目，圍繞中心進(jìn)行口述作文，所舉事例也都能緊扣題目。尤其是有一些話題作文題目比較寬泛，但這些學(xué)生都能夠很快地找到切入點，在作文內(nèi)容中得以體現(xiàn)。
口頭作文比賽更多的是要考察學(xué)生臨場應(yīng)變以及口語表達(dá)能力。因為有的孩子寫得好未見得能說得全。所以口頭作文大賽要求學(xué)生必需有著快速整理大腦中的信息并將其“和盤托出”的能力。在此次竟賽活動中，我欣喜地看到，無論是三年級的“小不點”還是六年級的“大個子”，每位參賽選手都能夠快速地找到自己想表達(dá)的話題方向，文字如涓涓溪流般源源不斷。
其次就是我們聽到了孩子們都遵從了寫作文最重要的一點，即真實。我手寫我心，我口說我心。無論哪一個話題，無論哪一類型的作文，孩子們都能夠表達(dá)自己的真情實感，所敘述的事情都是最貼近他們實際生活的事例，正因為此，所以他們才能如此地滔滔不絕，也令聽者能自然走入其中。
盡管有些小選手們初次參加這種類型的競賽，要面對臺下的評委老師和小觀眾們，但他們卻能克服自己的緊張和羞怯，開場白簡潔扼要，口述作文發(fā)音清楚、聲音洪亮，一舉手一投足盡顯小學(xué)生的精神風(fēng)貌。盡管偶爾有一些口誤或者語言間斷，但他們卻能及時糾正自己的失誤，態(tài)度自然大風(fēng)，如一陣清涼的微風(fēng)拂過大家的耳畔，感覺非常的清新自然。
當(dāng)然，我們也在這次競賽中發(fā)現(xiàn)了口頭作文中還是存在著一些問題，如：語言的渲染、細(xì)致地描寫還做得不夠；學(xué)生表達(dá)的感情還不夠到位。這就需要所有的語文教師在接下來的課堂教學(xué)和作文教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生會寫更會說。
總之，此次口頭作文大賽還是比較成功的。這次現(xiàn)場口頭作文競賽活動，既是對小學(xué)語文新課標(biāo)的積極有益的實踐探索，又對激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，推動作文教學(xué)工作，活躍校園文化氣氛，有著重要的意義和作用。進(jìn)一步推進(jìn)了我校小學(xué)語文教學(xué)改革，提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇九
為建立一支高素質(zhì)員工隊伍，調(diào)動一線員工的工作和學(xué)習(xí)積極性，提高員工綜合素質(zhì)，提升xx支行窗口形象，根據(jù)文件精神，xx支行高度重視，積極參與，廣泛發(fā)動，認(rèn)真組織，掀起了新一輪人民幣收付業(yè)務(wù)及反假貨幣技能學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽熱潮。在此次競賽中，獲全行理論和點鈔第xx名。
某某支行高度重視此次點鈔技能競賽活動，要求各支行科室認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，熟悉競賽規(guī)則，通過晨會、周會等例會將活動內(nèi)容和要求層層傳達(dá)給每位員工。支行在第一時間組織集中選拔賽，模擬正規(guī)比賽，要求嚴(yán)格，扎把緊實、蓋章迅速，讓選手提前進(jìn)入到比賽的緊張氣氛當(dāng)中。通過選拔，一批新手、新星脫穎而出，值得可喜的是，本次選拔的三名員工中有兩人是新員工。在給予物資獎勵的同時，鼓勵她們在半個月的時間內(nèi)扎扎實實、勤學(xué)苦練、天天進(jìn)步，從而穩(wěn)定發(fā)揮。
行長專門召開集訓(xùn)動員會，落實管理責(zé)任，同時動員選手竭盡全力拿出看家本領(lǐng)，一鼓作氣、再接再厲、奮發(fā)向上，充分鼓舞了人心，選手們思想上得到了莫大的鼓勵，拼勁十足。并組織一些考核中相對點鈔較弱的員工一起訓(xùn)練，通過"師帶徒"、"傳幫帶"、以優(yōu)帶新，以強(qiáng)帶弱，帶動整個支行的技能水平的提高，為下半年技能考核做好準(zhǔn)備。選手們每晚的埋頭苦練，xx親自帶隊言傳身教，力求通過量的積累達(dá)到質(zhì)的提升。
理論學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，加強(qiáng)對反假貨幣理論知識的學(xué)習(xí)理解，不僅要求熟悉行內(nèi)各項規(guī)章制度，更要對相關(guān)金融政策法規(guī)有所了解。通過自學(xué)、互學(xué)、結(jié)伴學(xué)，忙里偷閑學(xué)，形成互幫互促、你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
將技能考試成績和平時練習(xí)成績列為臨柜員工年末考評的依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行獎罰制度，對達(dá)到目標(biāo)（三星以上）或參加技能競賽獲得名次的給予獎勵，對成績下降較多未達(dá)目標(biāo)的給予處罰和通報，切實提高員工技能練習(xí)的積極性和主動性，全面提升業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇十
為給同學(xué)們提供一個展示自我，彰顯才華的平臺，外語系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午，在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場作文創(chuàng)作比賽。比賽在當(dāng)日下午14：00進(jìn)行，比賽時間80分鐘?；顒舆M(jìn)展順利，賽場紀(jì)律良好。各選手認(rèn)真投入進(jìn)行創(chuàng)作，賽中無任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級新生為主，態(tài)度積極認(rèn)真。
本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿結(jié)束，但是比賽的參加者不如去年多，同時會場的安排也出現(xiàn)了一些問題。
問題如下：
(1)宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多，傳單與一些廣告過多，xx級一些班級對本次比賽存在一定的疑問，而且本社的宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。
(2)09級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的'是形式而非內(nèi)容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現(xiàn)場即興作文。二、其對于文學(xué)的認(rèn)識只停留于寫作文，而非深層次的文化素養(yǎng)，缺乏對文學(xué)的認(rèn)識。所以參加人數(shù)較少。
(3)對4122設(shè)備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對多媒體的使用。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇十一
為深入貫徹國家質(zhì)檢總局、國務(wù)院國資委、工業(yè)和信息化部、全國總工會、共青團(tuán)中央、全國工商聯(lián)等7部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年全國“質(zhì)量月”活動的通知》要求，結(jié)合公司20xx年質(zhì)量形勢，開展了20xx年質(zhì)量月活動，現(xiàn)將“質(zhì)量月”活動的開展情況匯報如下：
20xx年x月x日，發(fā)布了關(guān)于下發(fā)20xx年“質(zhì)量月”活動安排的通知，確定了本次活動的指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容和活動要求。
公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視20xx年“質(zhì)量月”活動，9月x日，公司在125多功能會議室舉行了20xx年“質(zhì)量月”活動動員大會。公司領(lǐng)導(dǎo)××以及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)、室主任、工段長、班組長等87人參加了大會，副總經(jīng)理××代表公司對20xx年“質(zhì)量月”活動進(jìn)行了全面動員，并提出五點要求：一是進(jìn)一步提高員工的質(zhì)量意識，時時刻刻牢記我們干的是核電產(chǎn)品，牢記19xx年的美國三哩島事故、19xx年的前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故的嚴(yán)重后果，以及對全世界核電事業(yè)的毀滅性打擊，牢記我們擔(dān)負(fù)的重任；二是深化我們的核安全文化，確立良好的工作方法，堅持“四個凡事”,嚴(yán)格按程序辦事；三是降低后期ncr數(shù)量，尤其是低級錯誤、重復(fù)質(zhì)量問題導(dǎo)致的ncr數(shù)量，防止重大ncr的發(fā)生；四是通過“質(zhì)量月”活動的有效開展，促進(jìn)“168”商品、“22163”生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的完成；五是借“質(zhì)量月”活動開展的契機(jī)，有效地把活動主題貫穿于我們的工作之中，技術(shù)不斷創(chuàng)新、管理不斷完善、工作質(zhì)量和產(chǎn)品實物質(zhì)量不斷提高。
通過動員大會，質(zhì)量月標(biāo)語的宣傳，崗位練兵、技術(shù)比武的技能競賽、質(zhì)量圖片的參展、質(zhì)量問題專題培訓(xùn)等形式，大力宣傳“20xx年質(zhì)量月”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大干部職工的質(zhì)量意識，增強(qiáng)職工的質(zhì)量意識和法制意識，使“質(zhì)量月”活動主題深入人心。
1、宣傳質(zhì)量月活動標(biāo)語。
“質(zhì)量在我手中，用戶在我心中”，“信息不在我這里延誤，工作不在我這里失誤”、“堅持科技創(chuàng)新，發(fā)展自主品牌”、“全員全過程全方位參與，全面提高質(zhì)量安全水平”、“質(zhì)量誠信是企業(yè)的信譽(yù)和生命”、“共筑質(zhì)量大堤，共享和諧生活”。一個個“質(zhì)量月”活動標(biāo)語從20xx年x月x日起在公司辦公樓大屏幕、車間電子顯示屏滾動播放，讓員工更深入的了解質(zhì)量。
2、舉辦質(zhì)量月圖片展。
各部門積極響應(yīng)質(zhì)量月活動的要求，提供與質(zhì)量有關(guān)的圖片，收到各部門圖片共128張，經(jīng)質(zhì)量管理部篩選，最后確定116張圖片參與本次質(zhì)量圖片展，質(zhì)量圖片從各方面反映公司產(chǎn)品實物質(zhì)量和工作質(zhì)量，從9月x日起在辦公樓和員工餐廳進(jìn)行展示，通過上述圖片的展示，一方面讓員工看到我們工作的閃光點，決心再接再厲，發(fā)揚(yáng)光大，爭取干得更好，另一方面員工認(rèn)識到工作的不足，認(rèn)真吸取以往質(zhì)量問題的教訓(xùn)，同時舉一反三，采取有效措施，防止類似問題的再次發(fā)生，不斷提高質(zhì)量意識和工作責(zé)任心。
3、舉辦焊接熱處理專題知識培訓(xùn)。
針對近期多次發(fā)現(xiàn)焊接工序中的層間溫度、預(yù)熱、保溫及后熱溫度不滿足規(guī)程要求的現(xiàn)象，為了防止類似質(zhì)量問題的再次發(fā)生，提高員工的質(zhì)量意識和責(zé)任心。9月x日，質(zhì)量管理部組織近100名焊工、焊接操作工和熱處理工進(jìn)行了“焊接熱處理專題知識培訓(xùn)”。
質(zhì)保工程師首先進(jìn)行了核安全文化宣貫，針對近期發(fā)生的焊接工序中的層間溫度、預(yù)熱、保溫及后熱溫度不滿足規(guī)程要求的事件，從人、機(jī)、環(huán)、法四方面進(jìn)行深入淺出的原因分析，并講解了這些事件帶給用戶、企業(yè)和個人的嚴(yán)重后果；隨后，工藝技術(shù)人員對焊接熱處理的必要性、作用以及核電產(chǎn)品熱處理要求、規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過典型不符合案例，對不符合技術(shù)處置進(jìn)行分析，再次強(qiáng)調(diào)“三按”生產(chǎn)的必要性和不遵循“三按”生產(chǎn)的嚴(yán)重性。
本次質(zhì)量問題專題培訓(xùn)，要求大家時時刻刻牢記我們干的是核電產(chǎn)品，牢記美國三哩島事故和前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故的嚴(yán)重后果，確立良好的工作方法，堅持“四個凡事”，嚴(yán)格遵循“三按”生產(chǎn),加強(qiáng)工作責(zé)任心，才能不斷提高我們的工作質(zhì)量和產(chǎn)品實物質(zhì)量，生產(chǎn)進(jìn)度才能得到保證。
4、舉辦“崗位練兵，技術(shù)比武”職業(yè)技能競賽。
開展崗位練兵，提高員工技能水平。公司在“質(zhì)量月”活動中舉辦機(jī)加工人“崗位練兵，技術(shù)比武”職業(yè)技能競賽。在比賽的`過程中每位職工都認(rèn)真對待，各自都拿出了自己的絕技、絕活，取得了滿意的成績，參賽員工相互交流了經(jīng)驗，同時增長了見識，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。
5、開展“提一條與質(zhì)量有關(guān)的合理化建議”活動。
質(zhì)量月共提出79條合理化建議，質(zhì)量管理部組織相關(guān)部門進(jìn)行評審，采納29條，評選出二等獎3條，三等獎26條。
6、開展qc活動成果評審活動。
全公司共有41個qc成果參加了本次評審，評選出二等獎3個，三等獎14個，對優(yōu)秀成果予以獎勵，并對二、三等獎頒發(fā)榮譽(yù)證書。
8、開展“質(zhì)量月”征文活動。
本次質(zhì)量月活動，相關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真組織、策劃、實施，例如：
1、質(zhì)量管理部開展青年員工座談會，會上，青年員工紛紛表達(dá)了在公司的工作和生活感受，提出了對公司、部門工作的看法和建議，以及對自身發(fā)展的疑惑和期望。通過此次座談會，進(jìn)一步了解了青年員工的成長成才需求，為更好地開展黨、政、工、團(tuán)的各項工作，提高質(zhì)量管理部青年員工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力打下良好的基礎(chǔ)。
2、生產(chǎn)制造部開展技能攻關(guān)活動，圍繞公司的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，積極發(fā)動生產(chǎn)、裝備一線技能工人，技術(shù)、管理、維修人員在提升產(chǎn)品質(zhì)量、提高工作效率、降低生產(chǎn)成本、消除安全隱患等方面做了大量的技術(shù)改進(jìn)工作，取得了非常好的效果。在生產(chǎn)、裝備一線初步形成了專研業(yè)務(wù)和技能的氛圍。
3、項目管理部舉辦崗位練兵活動，通過知識競賽，使員工從計劃、成本、項目等多方面深刻了解項目管理的實質(zhì)以及項目管理在核電領(lǐng)域的重要性，培養(yǎng)了工作技能，同時也提高了員工的責(zé)任意識，在今后的工作中更加重視自己的工作質(zhì)量。
本次“質(zhì)量月”活動經(jīng)過全體人員共同努力圓滿結(jié)束，通過本次“質(zhì)量月”活動大大提高了全員的質(zhì)量意識，深刻認(rèn)識到質(zhì)量就是市場，質(zhì)量就是效益，質(zhì)量是每一個東重人的飯碗，只有質(zhì)量才能促進(jìn)度、才能保進(jìn)度；只有“一次干對、一次干好”才能將拖欠的工期趕回來，才能順利完成今年的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)；只有靠全員的持續(xù)努力，才能精益求精，制造出社會、顧客滿意的產(chǎn)品，才能確保公司的長遠(yuǎn)發(fā)展，也才能確保每一位員工的根本利益。
根據(jù)各部門在“質(zhì)量月”活動取得突出成效，結(jié)合全年的質(zhì)量工作情況，評選“質(zhì)量月”優(yōu)勝部門4個，良好部門4個，鼓勵獎部門4個，具體為：
優(yōu)勝部門：工藝部、生產(chǎn)制造部、質(zhì)量管理部、裝備部。
良好部門|：人力資源部/綜合管理部、項目管理部、物資管理、部設(shè)計部。
鼓勵獎部門：采購部、黨群工作部、市場營銷部、財務(wù)會計部。
數(shù)學(xué)教學(xué)競賽活動總結(jié)篇十二
電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞，汞是有毒的。一節(jié)一號電池爛在土地里，可以使一平方米土地永久失去生態(tài)使用價值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，這600噸水可以滿足一個人一生的飲水需要。為了減少廢舊電池造成的危害，我們學(xué)校應(yīng)該采取這方面的措施，實施電池回收，廢舊電池，含有對人體和環(huán)境危害的鉛﹑汞重金屬元素，會對人體和植物產(chǎn)生很大危害，通過這一活動開展，可以增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保意識，對人體和環(huán)境起到很好的保護(hù)作用。
我們學(xué)校因為為沒有廢電池回收站，同學(xué)們用過的廢電池到處亂扔，垃圾場里隨處可見。如此久而久之，后果不堪設(shè)想。本人近些年來收集了不少廢電池，也打聽了不少地方，卻沒有一處回收的。扔了吧，對環(huán)境危害大，不扔吧，放在家里又占用地方，久放有害無益。因此，我建議：
一、學(xué)校對廢電池的回收要引起高度重視，拿出具體的、行之有效的措施，并付諸實施。
二，采取多種形式和手段，大力宣傳廢電池對人類生存、對環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識和自我保護(hù)意識。
三，學(xué)校寢室要合理布點，設(shè)立回收廢電池的門店。同時，采取科學(xué)手段回收廢電池，使其變廢為寶，持續(xù)開發(fā)利用。
此類活動的開展可以以喚醒同學(xué)們的環(huán)保意識，正確處理和回收廢舊電池，減少廢舊電池對環(huán)境的污染為目的。采取廢物回收，變廢為寶的方式，使廢舊電池的處理問題得到了一定程度的解決.學(xué)校應(yīng)該讓這樣盡快將電池回收站實施下去。
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