方案的制定是為了有效利用資源、提高效率和達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。制定方案時(shí)，我們需要考慮到不同利益相關(guān)者的需求和期望。這是一份針對(duì)特定問(wèn)題定制的方案，希望能夠解決您的困擾。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇一
義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十二課我做的文具。
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感和其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對(duì)生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學(xué)現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以顧惜文具愛(ài)生活的情感滲透。
打開(kāi)同學(xué)積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種資料和工具進(jìn)行對(duì)文具的.制作，提高同學(xué)的動(dòng)手能力。
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力。
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;。
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學(xué)媒體。
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
1、課書(shū)要求同學(xué)最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫(huà)等方法表達(dá)自身的設(shè)計(jì)意圖。
2、同學(xué)樂(lè)于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容，為了結(jié)合課改要求，我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具，達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
3、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。
4、情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序，課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
導(dǎo)入階段。
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自身的感受。
貼近同學(xué)的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。
說(shuō)說(shuō)自身心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)同學(xué)展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
發(fā)展階段。
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。
相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。
充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學(xué)相互解決問(wèn)題。
作簡(jiǎn)要小結(jié)，褒揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。
完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。
論述自身的觀點(diǎn)和看法。
使同學(xué)明確自身的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇二
為了進(jìn)一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，借此元旦即將來(lái)臨之際，舉行迎新年活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、班級(jí)布置、制作禮物、文藝匯演等活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，從而豐富學(xué)生的課余文化生活，激勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的學(xué)習(xí)中去。
組長(zhǎng)：錢(qián)芳
副組長(zhǎng)：康巖
組員：全體學(xué)生和家長(zhǎng)、任課老師
12月31日
一年級(jí)五班教室
活動(dòng)一：圖書(shū)大換購(gòu)活動(dòng)
負(fù)責(zé)人：錢(qián)芳、康巖
活動(dòng)二：慶元旦迎新年黑板報(bào)
負(fù)責(zé)人：康巖
活動(dòng)三：迎新年手抄報(bào)、賀卡制作
負(fù)責(zé)人：康巖
活動(dòng)四：制定20xx年的目標(biāo)、計(jì)劃（張貼在教室內(nèi)勉勵(lì)學(xué)生）
負(fù)責(zé)人：錢(qián)芳
活動(dòng)五：慶元旦迎新年文藝活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人：錢(qián)芳
1.活動(dòng)以家長(zhǎng)委員會(huì)代表為首進(jìn)行，制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程要周密，確保整個(gè)下午活動(dòng)有序進(jìn)行。
2.班級(jí)使用拉花、氣球、彩帶等裝飾物布置教室，要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。
3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表和學(xué)生一起裝飾教室，并與師生共同參與迎新年慶?；顒?dòng)。
4.節(jié)目形式不限，要求多樣化，內(nèi)容健康活潑?？梢愿鶕?jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展趣味游戲。
5.領(lǐng)導(dǎo)及行政進(jìn)入班級(jí)進(jìn)行慰問(wèn)，學(xué)校以抽獎(jiǎng)的形式發(fā)放新年禮物。
1、組織學(xué)生要精心策劃節(jié)目，活動(dòng)要全面充分展現(xiàn)學(xué)生才藝特長(zhǎng)，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)祥和歡樂(lè)的節(jié)日。
2、活動(dòng)時(shí)間要確保整個(gè)下午，統(tǒng)一放學(xué)，不得提前。
3、活動(dòng)結(jié)束后將桌椅擺放整齊、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)自然的情感，從而樹(shù)立對(duì)美的追求。
2.讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂(lè)形式的歌、樂(lè)曲，體會(huì)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。
3.通過(guò)聆聽(tīng)演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂(lè)想象力、觀察力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)3/4拍歌、樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，感受表現(xiàn)春天的音樂(lè)旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱3/4歌曲，強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。
擴(kuò)展資料：
1.春天的自然風(fēng)景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。
2.有關(guān)春天的題材的圖畫(huà)、詩(shī)歌、攝影作品。
3.樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，歌曲《我就是黨的一朵小紅花》，舞蹈《雀之靈》。
第一課時(shí)。
歌曲《小燕子》學(xué)生說(shuō)“飛呀飛”和著音樂(lè)自編動(dòng)作表演。
2．聆聽(tīng)《春之聲圓舞曲》片斷。
（1）師：你們聽(tīng)森林里的小動(dòng)物都來(lái)慶祝春天了；
（2）播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動(dòng)的上體搖晃動(dòng)作；
（3）從音樂(lè)中，你感到小動(dòng)物迎來(lái)春天是什么心情；
（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。
3．聽(tīng)、唱歌曲《布谷》。
師：如果你是一只小鳥(niǎo)，是不是也會(huì)在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥(niǎo)被稱為。
可愛(ài)的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個(gè)不停，它是誰(shuí)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌唱布谷的歌。
（1）聽(tīng)范唱，學(xué)生打拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；
（2）學(xué)唱歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；
（3）師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；
（4）學(xué)生學(xué)唱第二句，練習(xí)一字多音的唱法；
（5）聽(tīng)范唱，學(xué)生做開(kāi)口默唱的練習(xí)；
（6）輕聲唱全曲。
4．歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動(dòng)演唱歌曲。
5．學(xué)生反思，老師問(wèn)：“大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)和老師？”
學(xué)生提問(wèn)，大家回答。
背景音樂(lè)播放《春天》。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
春雨貴如油，誰(shuí)知道這是什么意思。
播放影片（雨）。
2．學(xué)習(xí)歌曲。
（1）節(jié)奏模仿，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。
（2）聽(tīng)范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動(dòng)作，老師問(wèn)：“種子說(shuō)什么話了？”師：種子說(shuō)？學(xué)生按節(jié)奏回答。
（3）聽(tīng)唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。
（4）再次聽(tīng)范唱（課件），學(xué)生跟唱。
3．節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。
4．聲勢(shì)活動(dòng)與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。
5．歌表演。
6．欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。
7．課堂延伸：春天的歌那么動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇四
口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的`快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度，特舉辦本次口算競(jìng)賽活動(dòng)。
開(kāi)展各班級(jí)全員個(gè)人賽。
各班全體學(xué)生。
20xx年11月4日。
學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成50道題。
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇五
元旦來(lái)臨之際，一(11)班為了豐富學(xué)生的校園生活，特根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一系列精彩的游藝活動(dòng)。本次活動(dòng)要求人人參與，讓每一個(gè)學(xué)生在精彩的活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)迎接新年，并力爭(zhēng)使學(xué)生在游藝活動(dòng)中獲取一定的知識(shí)和能力，使學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：一(11)班教室。
3、參加活動(dòng)對(duì)象：一(11)全體學(xué)生。
一、集體跳開(kāi)場(chǎng)舞---《鈴兒響丁當(dāng)》。
二、原地轉(zhuǎn)圈+腦筋急轉(zhuǎn)彎。
游戲規(guī)則：
1、在觀眾中選取三位小選手參加游戲。三位選手被要求在原地轉(zhuǎn)上5圈，率先完成的第一、二位選手就有機(jī)會(huì)參與腦筋急轉(zhuǎn)彎答題，第三名選手則淘汰。
2、獲得參與腦筋急轉(zhuǎn)彎答題的選手到任意選取一個(gè)問(wèn)題回答(氣球背后)，如果選手回答不上來(lái)則可有一次機(jī)會(huì)向觀眾求救。但觀眾回答不上來(lái)主持人就有機(jī)會(huì)任意選一名觀眾答題，回答正確就有獎(jiǎng)。
三、才藝展示。
規(guī)則：參加才藝展示的'同學(xué)自選才藝，表演完畢后后根據(jù)同學(xué)們的歡呼聲來(lái)決定是否精彩，如果喝彩聲很高就代表該同學(xué)通過(guò)，便可獲得圣誕禮物。
四、游戲：快樂(lè)夾球。
游戲規(guī)則：選出5人一組，拿筷子夾乒乓球，中途掉了就必須回去重新回到原位重新夾，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)夾的球最多可以得到圣誕禮物。
老師送給孩子禮物---變魔術(shù)。
師生共同表演：在室內(nèi)共跳“兔子舞”在最后的連環(huán)之中結(jié)束圣誕節(jié)。
五、活動(dòng)組織：
主持人：xx。
評(píng)委：正副班主任。
圣誕禮物派發(fā)員：xx。
攝像：家長(zhǎng)委員會(huì)成員。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3．教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
三、創(chuàng)編旋律。
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！怠?/p>
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
四、全課總結(jié)。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2.學(xué)生能在《旅行之歌》的律動(dòng)活動(dòng)中，體驗(yàn)進(jìn)行曲速度。
3.學(xué)生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受樂(lè)曲不同的.情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
2、學(xué)生能準(zhǔn)確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室。
背景音樂(lè)《快樂(lè)的旅行隊(duì)》。
二、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
師：美麗的春姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。（多媒體出(于:博文學(xué)習(xí)網(wǎng):一年級(jí)音樂(lè)春天教案)示春天的畫(huà)面，背景音樂(lè)〈嘀哩嘀哩〉）。
師：畫(huà)面中都出現(xiàn)了什么？
生：學(xué)生回答。
師：同學(xué)們，春天美不美呀？生：美。
（同學(xué)們坐在座位上隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，感受出發(fā)的快樂(lè)。）。
三、新授。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達(dá)目的地了，不過(guò)在這之前，我們還要通過(guò)一個(gè)障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出音符的名稱。
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容和情緒。
師：同學(xué)們，我們順利的通過(guò)了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來(lái)旅行了，他們正唱著歌朝我們走來(lái)?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們?cè)诔┦裁?？他們的心情怎樣？（?tīng)《旅行之歌》范唱）。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著音樂(lè)節(jié)拍。
師：同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。他們?cè)诔裁囱剑?/p>
生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歡歌笑語(yǔ)以及小朋友的歌聲）師：歌中的小朋友們看到明媚的陽(yáng)光、聽(tīng)到小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌唱，你們說(shuō)他們的心情怎樣啊？生：（生回答）。
師：沒(méi)錯(cuò)，他們的心情是無(wú)比快樂(lè)的！他們想邀請(qǐng)你們加入他們的隊(duì)伍，下面我們就跟著音樂(lè)的節(jié)拍和他們一同去旅行。（聽(tīng)《旅行之歌》范唱）。
3、朗讀歌詞。
師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來(lái)合作有節(jié)奏的讀歌詞，同學(xué)們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分?？春酶柙~，你們要接好。（找同學(xué)來(lái)給大家示范）。
4、合作演唱。
師：老師還想和你們?cè)俸献饕淮巍＿@次老師演唱前面，請(qǐng)同學(xué)們演唱“啦啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會(huì)把枝頭的小鳥(niǎo)都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們?cè)賮?lái)合作一次）。
5、哼唱歌曲。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)用lu來(lái)哼唱歌曲。
6、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們?cè)囍鵀榈谝欢胃枨钌细柙~。（處理難點(diǎn)，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏）。
（1）弱起：歌曲的開(kāi)頭是弱起小節(jié)，同學(xué)們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對(duì)，不過(guò)要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發(fā)現(xiàn)。
（2）音準(zhǔn)；
7、演唱第二段歌詞。
師：時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼天色已暗，同學(xué)們，玩了一天你們感覺(jué)怎樣??？生：（有點(diǎn)累了）師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？生：（還是很高興）。
師：沒(méi)錯(cuò)，我們還是要唱完這支歌再進(jìn)門(mén).
8、完整演唱全曲。
師：同學(xué)們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來(lái)演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。
9、邊表演邊完整演唱。
師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，為歌曲創(chuàng)編舞蹈，每一小組派兩名同學(xué)到前面來(lái)表。
演，看哪一組表演的好?。ㄍ瑢W(xué)創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)）四、小結(jié)。
師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽(tīng)著《小小搖籃曲》。在這寧?kù)o的旋律中做個(gè)甜甜的夢(mèng)吧！
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。
2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢??生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫。??
師:生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡。
二、節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)）。
看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？
（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來(lái)解決。
出示：
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇七
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(jí)共四個(gè)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異。
一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規(guī)各方面都可以新建立。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中，接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，會(huì)唱的歌也不多。
一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，好奇心也很強(qiáng)。
一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
第一課《好朋友》。
1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說(shuō)、拍“x、xx”的節(jié)奏型，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
第二課《快樂(lè)的一天》。
1、能隨著音樂(lè)情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”（x）“跑跑”（xx）的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。
第三課《祖國(guó)您好》。
1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)國(guó)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的'形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì)并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》。
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》，注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節(jié)奏時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
第六課《小精靈》。
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn)，并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂(lè)家》。
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品，能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。
3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
第八課《過(guò)新年》。
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達(dá)過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
總教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；感受二、三拍子韻律；認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
三、教材特點(diǎn)：
聆聽(tīng)：本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè)曲14首，聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè)，這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱：本冊(cè)演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌握其韻律，在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng)與活動(dòng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能：本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì)；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識(shí)x、xx、x—的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)版新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第1、2周第1課《好朋友》聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》3。
《口哨與小狗》。
表演《你的名字叫什么》。
《拉勾勾》。
第2、3周第2課《快樂(lè)的一天》3。
聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。
表演《其多列》《跳繩》。
第4周第1課機(jī)動(dòng)2。
第5周第3課《祖國(guó)您好》2。
聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
《頌祖國(guó)》。
表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》。
第6、7周第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》聆聽(tīng)《袋鼠》《快樂(lè)的小熊貓》4。
表演《動(dòng)物說(shuō)話》《詠鵝》。
第8周第5課《愛(ài)勞動(dòng)》3。
聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》。
《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。
第10、11周第6課《小精靈》聆聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飛舞》4。
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。
第12周機(jī)動(dòng)2。
第13、14周第7課《小小音樂(lè)家》4。
聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。
《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》。
第15周機(jī)動(dòng)2。
第16、17周第8課《過(guò)新年》4。
聆聽(tīng)《小拜年》《平安夜》。
表演《龍咚鏘》《新年好》。
第18周機(jī)動(dòng)2。
第19周。
創(chuàng)編與活動(dòng)。
創(chuàng)編與活動(dòng)2。
第20周。
音樂(lè)宮。
音樂(lè)宮2。
第21周。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)2。
第22周。
考試。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇八
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓(xùn)練：u木魚(yú)。
4、欣賞：夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象。
3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
：學(xué)唱并表演歌曲。
：通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)。
第12頁(yè)，注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師介紹木魚(yú)：木魚(yú)是用木頭制成的仿魚(yú)狀的打擊樂(lè)器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚(yú)尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的.敲擊。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。
2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚(yú)讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入：
今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。
“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱。
請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。
請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏。
六、欣賞：
1、介紹：
《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽(tīng)音樂(lè)。
初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂(lè)曲逐一播放。
聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：小袋鼠。
活潑、可愛(ài)、歡快。
挺著一個(gè)漸強(qiáng)。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過(guò)做《粉刷匠》的歌表演動(dòng)作，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)心情。培養(yǎng)孩子的音樂(lè)表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1.組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好。
2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。
3.聆聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學(xué)唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。
a：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手向上打開(kāi)。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動(dòng)作后，右手做一次左右刷的動(dòng)作后，雙手再次向上打開(kāi)。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動(dòng)作后，雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動(dòng)作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉(zhuǎn)動(dòng)作后，兩手大拇指伸開(kāi)，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動(dòng)作。
9.分組進(jìn)行歌表演，師生就歌表演展開(kāi)評(píng)述。
10.老師小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十
一年級(jí)共四個(gè)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異。
一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規(guī)各方面都可以新建立。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中，接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，會(huì)唱的歌也不多。
一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，好奇心也很強(qiáng)。
一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
第一課《好朋友》。
1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說(shuō)、拍“x、xx”的節(jié)奏型，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
第二課《快樂(lè)的一天》。
1、能隨著音樂(lè)情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”（x）“跑跑”（xx）的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能隨著音樂(lè)情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作。
第三課《祖國(guó)您好》。
1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。
懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)國(guó)歌。
初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì)并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的'強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》。
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》，注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節(jié)奏時(shí)值。
能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
第六課《小精靈》。
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn)，并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂(lè)家》。
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品，能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。
3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
第八課《過(guò)新年》。
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達(dá)過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；感受二、三拍子韻律；認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
聆聽(tīng)：本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè)曲14首，聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè)，這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱：本冊(cè)演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌握其韻律，在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng)與活動(dòng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能：本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì)；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識(shí)x、xx、x—的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第1、2周第1課《好朋友》聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》3。
《口哨與小狗》。
表演《你的名字叫什么》。
《拉勾勾》。
第2、3周第2課《快樂(lè)的一天》3。
聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。
表演《其多列》《跳繩》。
第4周第1課機(jī)動(dòng)2。
第5周第3課《祖國(guó)您好》2。
聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
《頌祖國(guó)》。
表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》。
第6、7周第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》聆聽(tīng)《袋鼠》《快樂(lè)的小熊貓》4。
表演《動(dòng)物說(shuō)話》《詠鵝》。
第8周第5課《愛(ài)勞動(dòng)》3。
聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》。
《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。
第10、11周第6課《小精靈》聆聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飛舞》4。
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。
第12周機(jī)動(dòng)2。
第13、14周第7課《小小音樂(lè)家》4。
聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。
《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》。
第15周機(jī)動(dòng)2。
第16、17周第8課《過(guò)新年》4。
聆聽(tīng)《小拜年》《平安夜》。
表演《龍咚鏘》《新年好》。
第18周機(jī)動(dòng)2。
第19周。
創(chuàng)編與活動(dòng)。
創(chuàng)編與活動(dòng)2。
第20周。
音樂(lè)宮。
音樂(lè)宮2。
第21周。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)2。
第22周。
考試。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)和演出《春曉》。
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道：(春眠不覺(jué)曉)朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥(niǎo))當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)。
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》(合唱版)。
1、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的'地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
1、導(dǎo)入：
2、初聽(tīng)歌曲。
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣?(速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美)。
(1)學(xué)唱第一、二樂(lè)句。
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂(lè)句。
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意!
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧!
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十二
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》。
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
4、表演《跳繩》。
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十三
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過(guò)程：
一、師聲問(wèn)好。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十四
走走(嘔)。
課后小記：
課題：閃爍的小星總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星。
2、律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)(同前節(jié))。
二、檢查復(fù)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/。
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么?(星星)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?
2、念歌詞。
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱。
教師再次范唱。(請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼)。
聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。
四、律動(dòng)表演。
1、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(手腕的轉(zhuǎn)動(dòng))。
2、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
3、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周?chē)耐瑢W(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂(lè)句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：閃爍的小星。
中速稍慢中弱。
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案篇十五
1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。
3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì)疼?！焙汀疤教剑粊?lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、音樂(lè)活動(dòng)。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱。
2、模仿樂(lè)器演奏的聲音。
3、板書(shū)。
(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂(lè)器伴奏。
(四)、表演“跳盤(pán)王”
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9969630.html】
