寫總結是對自己工作或學習的一種負責任的態(tài)度和行為。在總結前應該先整理和準備好相關的材料。接下來,小編將為大家分享一些精選的總結范文,希望能夠幫助大家更好地理解總結的要點和特點。
初中生物教師學期工作總結篇一
為了使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對自己教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。
其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的`,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。
最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
初中生物教師學期工作總結篇二
轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:。
一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.
二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平。
本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用.我還積極參加了網上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高.
三、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深.
2、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索.
3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強.
四.今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想.
2、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率.
3、加強轉化后進生力度.
生物教師年度工作總結|生物教師年終工作總結|生物教師個人工作總結。
生物教師年度工作總結|生物教師年終工作總結|生物教師個人工作總結。
初中生物教師學期工作總結篇三
一學期以來,我按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作復雜,但是我能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是我的本學期的教育教學工作小結:
1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
3、緊抓課堂教學,促進綜合能力的`提高。課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:
第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。
第二、體現學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。
第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,
這時我經常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之后對答案。
我克服課時多,時間緊,又經常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初中生物教師學期工作總結篇四
在教學過程中,我始終秉持著“有疑必問”的原則。我積極征求其他老師的意見,研究他們的方法,并多聽老教師的課,邊聽邊講,研究別人的優(yōu)點,克服自己的不足,不斷改進自己的工作。同時,我也意識到自己在處理學生紀律問題時的情緒管理還有待提高,我將努力研究方法,采取有利方法解決這些困難。
本學期,我作為初中生物教師,為不同層次的學生提供了相應的輔導,以滿足他們的需求,避免了一刀切的弊端。對于后進生的輔導,我不僅注重研究知識性的輔導,更重要的是研究思想的輔導,讓他們意識到研究的重要性和必要性,使之對研究萌發(fā)興趣。我還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到研究并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制研究轉化到自覺的.求知上來。同時,我也特別注意給后進生補課,把他們以前研究的知識斷層補充完整,讓他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
在布置作業(yè)方面,我注重精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練都起到最大的效果。同時,我對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在教學工作中,我積極推進素質教育,注重學生能力的培養(yǎng),將傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在這半年的努力中,我取得了一定的成績,但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩研究,爭取進步。
初中生物教師學期工作總結篇五
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的初中生物教師教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
我覺得,作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩,我現在上課確實是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實又切合生活實際,自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣,關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語言,還有一些生活實際例子,還有一些小笑話,有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會提起來,有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課,自然要先明白教材的內容,然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課,我也下了一番功夫,我會上百度看很多的教案還有ppt,認真學習每節(jié)課的內容,然后再把重要的內容抄寫下來,在這里面,我也會尋找一些練習,以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科,因為它所涉及的領域很廣,關系到大自然的一切生物,還有探索人類身體的一些奧秘,學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,既然學生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯系生活實際提問問題,學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學習《輸送血液的泵――心臟》這一節(jié)的時候,本來內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個謎語:胸中有個大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后,我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識:心臟在我們身體的什么位置???心臟的大小是多大???心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績不是很好的`學生到最后也能背出幾句出來,所以那時候我很感動,覺得我是成功了。再例如,學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會對學生說,現在讓我們來當一下醫(yī)生,給幾個病人看看病,學生的熱情就上來了,對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以后我會努力做到:
1、深入細致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內容簡單易懂。
2、認真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課,學習其他老師的教學經驗,尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業(yè),從中了解學生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學習中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學能力早日達到教學目標。
初中生物教師學期工作總結篇六
1、首先做好課前準備工作,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,不打無準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補充說或批改,最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后寫教學反思,找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導,不明白的耐心講解,使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經過精心地挑選,大多數在課堂完成作業(yè),及時收回批改,存在問題及時糾正。
初中生物教師學期工作總結篇七
本學期開始,為了適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關新課程教學的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
本學期,期末考試三班的及格率都達百分之八十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師學期工作總結篇八
20xx上學期教學工作即將結束,回顧本學期的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責。雖然一年來工作量較大,但仍堅持努力做好本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我?,F將一年來的工作,歸納為以下幾方面:
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習,認真貫徹黨的教育方針政策,遵紀守法,團結同志,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志。工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
1、首先做好課前準備工作,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,不打無準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補充說或批改,最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后寫教學反思,找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導,不明白的耐心講解,使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經過精心地挑選,大多數在課堂完成作業(yè),及時收回批改,存在問題及時糾正。
堅持參加校內外教學研討活動,積極投身到教學改革的前沿,及時反饋教學信息,認真批改作業(yè),做好差生的`轉化工作。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們集體備課,吸取他人長處,彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,為學生服務。利用休息時間,在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座,與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題,寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結等。本人通過多方面的學習,受益匪淺,為今后的新課程教學工作指確方向。
回顧過去的一年,我所任教的班級,生物取得了不錯的成績,學生的知識素養(yǎng)也得到了相應的提高。在接下來的時間里,我會繼續(xù)努力,做好20__年個人工作計劃,爭取使20__的年各項教學工作開展得更好。
初中生物教師學期工作總結篇九
堅持參加校內外教學研討活動,積極投身到教學改革的前沿,及時反饋教學信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉化工作。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們集體備課,吸取他人長處,彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,為學生服務。利用休息時間,在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座,與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題,寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結等。本人通過多方面的學習,受益匪淺,為今后的新課程教學工作指確方向。
爭取使20xx的年各項教學工作開展得更好。
初中生物教師學期工作總結篇十
為了使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對自己教學工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中,如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。
其次,教育心理學研究證明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長帶給了機會,透過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前,讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
透過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務,用心參與市區(qū)交流活動、培訓課程,提升自己的教學潛力。
最后,工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,使他們學得不簡單,進步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
初中生物教師學期工作總結篇十一
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初中生物教師學期工作總結篇十二
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的`主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:。
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,學生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結構也就一目了然了。
初中生物教師學期工作總結篇十三
不滿足現狀,主動參加各類進修,不斷提升自身業(yè)務能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學專業(yè)知識,參加了江蘇教育學院生物教育自學考試,幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關,在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,參加省級、市級的各種培訓,學會了如何運用網絡資源優(yōu)化教室教學,學習制作課件豐富教室教學,學會了管理學校機房,學會了協助學校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。本學年,我又協助教導主任完成教導處的部分工作,有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神,平時工作中做個細心的人,記錄下教學中和教務中的點點滴滴。
初中生物教師學期工作總結篇十四
本學期以來,我擔任七年級生物教學工作,在工作中,我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),充分發(fā)揮學生對問題的探討、質疑意識,讓學生成為課堂主人,使所任班級教學質量有了大幅度提高,下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結。
(一)、為了提高教學質量,我做了下面的工作:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
4、還要做好課后輔導工作,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。
5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。
(二)、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
(三)、成績與反思。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
走進新課標,我發(fā)現要學習的東西還很多,要轉變觀念的任務還很重,課堂教學的改革力度還要加強,但我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天。
初中生物教師學期工作總結篇十五
課程改革是學校教育改革中的關鍵。二十一世紀是生物科學發(fā)展的世紀,因此,初中生物課程改革對培養(yǎng)二十一世紀人才有重要意義。今天本站小編給大家整理了初中生物教師課程工作總結,希望對大家有所幫助。
時間匆匆而過,這一學期任教七年級六個班生物課,還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現總結如下:
一、思想品德方面。
我自覺遵守學校。
規(guī)章制度。
注重自身道德修養(yǎng)的提高待人真誠和善努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式從不缺勤。
二、教育教學方面。
由于從今年這屆七年級開始,生物學科的成績將被納入中考,生物課倍受重視,這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學。
總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
三、業(yè)務學習方面。
積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。及時組織教研活動,對學校實施的“自學互助,導學精練”教學模式進行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
四、其它方面。
除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班,給九年級監(jiān)會考,有人可能認為做一個科任教師太清閑了,但是,我覺得自己實在是太充實了。
今年,學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習,感覺有很多地方值得學習,尤其在生物實驗方面,我覺得作為兼職生物實驗員,在很多方面做得還不夠。
五、今后努力的方向。
1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫,優(yōu)化課堂教學,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作,抓實教研工作,組織好生物實驗教學。
時光易逝,歲月如梭,一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學生關心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學,尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現將本學期的工作做如下總結,以期將來能夠更好地發(fā)展。
本學期,我承擔初一5~8四個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面:
一、認真解讀“課程標準”,按照其要求認真?zhèn)湔n,根據“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作,注重學生對基礎知識的掌握,而對于一些難點知識,經常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。
二、多進入老教師的課堂,吸取經驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現到自己的缺點,從而避免錯誤再次重現。
三、認真做好教學反思,在每節(jié)課或每章后進行教學反思,寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。
四、對于同一節(jié)課堂教學,根據不同班級學生的特點,采用不同的方法進行教學,尋找最適合本班學生的教學方法。
五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發(fā)現學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生,對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流,防止他們思想出現偏差。
在教學工作中,針對5班學生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略,同時對學生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學效果。
由于各方面的原因,本學期教學工作還存在著以下幾個問題:
一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。
三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學的能力。
回顧昨天,百感交集;面對今天,信心百倍;展望明天,任重道遠!今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質。
堅決擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力。
在工作中,能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。以上是我今年教學工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
初中生物教師學期工作總結篇十六
本學年,我擔任初一年級5個班(1個實驗班,4個平行班)的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,在學習新的《初中生物課程標準》之后,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這為期一年的教學工作中,有得也有失,有成功的經驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。
1、充分備課。
熟悉教材知識體系,了解學生知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率。
對于初一的學生來說,教師的`組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學年教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、作業(yè)批改和教學反思。
作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學習更多的教學方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現自己的不足。
2、積極參加每周二下午一次的生物組教研,多參加集體學習。
1、優(yōu)點。
我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足。
不足方面很多,如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關吧;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級,如六班的課堂;學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小;學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信,教學工作,永無止境,常做常新,我會在新的學年,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。
初中生物教師學期工作總結篇十七
在新課程形勢下要求:一個稱職的生物教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學中不斷反思,不斷學習,與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考潛力、發(fā)現問題與解決問題的潛力以及探究式學習的習慣。但是,如果生物教師對于教學不做任何反思,既不注意及時吸收他人的研究成果,自己對教學又不做認真思考,“上課時,只是就事論事地將基本的知識傳授給學生,下課后要他們死記,而不鼓勵他們思考分析”,那么,又怎能轉變學生被動理解、死記硬背的學習方式,拓展學生學習和探究生物問題的空間呢?那么,教師首先要在教學中不斷反思。認識到這一點我在日常的教學工作中就十分注意從教學方法和學生的學習方法兩方應對學生興趣和潛力的進行培養(yǎng)并進行了反思。
一、教師的課堂教學方法。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),是提高教學質量的關鍵所在。導課即一堂課的開始,心理學研究證明:精彩而藝術的開課,往往給學生帶來新奇親切的感受,不僅僅能使學生的大腦皮層的神經細胞迅速由抑制轉為興奮,而且還會讓學生把學習當作一種自我需要,自然地進入學習新知識的情境。新課的導入是生物學課堂教學的首要環(huán)節(jié),導課激趣激疑,激活學生的“動情點”,能夠激發(fā)學生的求知欲望。教師可采用問題型、娛樂型、直觀型、實驗型和說課型等開課方式導入新課,以吸引學生注意力,振作學生精神,讓學生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學習。這樣,在師生互動配合下,順利完成教育教學任務,正所謂良好的開端就等于成功了一半。
問題是教學的核心。教師把課前精心準備的相關教學資料以思考題的形式布置給學生,并給學生以足夠的時間和空間,讓學生看書自學,獨立思考,尋求答案。同時,教師做好引導工作,創(chuàng)設簡單、愉快的教學情景,幫忙學生消除緊張、壓抑、沉悶的情緒。如學習“綠色植物的光合作用”,“生物的變異”等,可采用這種教學方式。學生思考后進行討論作答,并相互修正,在討論過程中及時進行啟發(fā)誘導,既要引導學生進行發(fā)散思維,又要啟發(fā)學生進行聚合思維,同時還要贊賞學生的大膽見解,并及時指正,整個過程教師要控制好課堂討論時的氣氛,組織好課堂秩序。最后,師生一齊進行歸納、總結。針對出現的相關問題,將課堂訓練引入競爭氛圍,以不同方式讓學生作答,增強學生的參與意識。這種教學方式,能激發(fā)學生學習的主動性,防止學生對教師的依靠性,防止養(yǎng)成思維隋性。
學生在學習中主要場所是在教室,中學生物學教學絕大部分時間也在教室里,黑板粉筆,重復一年又一年。學生在教室里是死板板坐著,應對黑板,應對書本,單調地重復學生像籠中小鳥,我發(fā)現適當改變教學環(huán)境對活而有效課堂教學也起了很重要作用。并且在實踐當中,根據教學需要大膽離開教室,更換教學場所。如實驗室就是一個重要的教育教學場所,那里有做各種實驗的儀器設備,那里有用于課堂教學的各種模型、標本、教具,那里有研究生物學的科學氛圍,所以我有很多課是把學生帶到實驗室上課,效果很好,學生能夠動動手,培養(yǎng)操作潛力,學生可動動眼,培養(yǎng)觀察潛力,學生也不是一向坐著,根據需要時站時坐。再如:參觀大棚蔬菜種植和管理,是學習光合作用,呼吸作用和兩者關系及受哪些因素影響,最理想的地方,我試著把同學們帶到農民大棚里,為他們上課,使他們理論與實踐相結合,由感性認識上升為理性認識。對知識學習起了很好的推動作用,并且課堂氣氛熱烈,學生求知欲增強,教學效果如愿以償。改變教學環(huán)境,對活而有效課堂教學的作用表此刻:(1)教室是學生必需去又有所厭倦的地方,適當更換教學環(huán)境具有調節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里,有新的情境,易激起學習熱情和求知欲。(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息,教學資料單調。
二、學生學習方法的培養(yǎng)。
1、指導學生學會思考、學會學習。
“授人以魚不如授人以漁”在教學過程中重要的是重視對學生的學法指導,培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新潛力。學習指導就是要打破傳統的死記硬背的學習方法,構成科學的高效的學習習慣。例如在學習神經系統時,名詞多而抽象,能夠把易混淆的名詞列出來,讓學生在組成和分布上分析、比較它們的異同點。例如神經中樞和神經節(jié)、中樞神經系統和周圍神經中樞等。當學到“神經元”時教師可讓學生取一節(jié)有節(jié)的樹枝,那么枝節(jié)就可比喻為細胞體,較細的可看為樹突,較粗的就可比喻為軸突。樹皮就可理解為髓鞘,那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經纖維。像這樣在學習過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。
2.培養(yǎng)學生解決問題的潛力。
學生的學習過程的是一個用心主動的認識過程.只有經過學生自己的思維.概括和理解,生物學知識結構才能真正被接納為認知結構.從而獲得深刻的領悟.在課堂教學中,要培養(yǎng)學生解決問題的潛力.教師首先要激發(fā)學生具有用心的探索欲望,同時在教學中利用一切教學材料,生活實際現象引導學生去探索.分析和總結,使學生的學習過程本身構成一個解決問題的過程.例如在傳染病后,我就出了這樣一個問題某人患了重感冒.出現流黃鼻涕和頭昏的現象,請學生分析原因.要解決這一問題,教師要充分引導學生利用所學知識主動參與.用心探索,把上述實際實際問題納入原有的認知結構中.教師可行引導學生思考感冒屬于哪一種傳染病是由什么病原體引起的學生在這樣經常性問題解決過程中,領略到了問題解決的一般方法.經過長期訓練.學生解決問題的潛力估在潛移默化中得到提高.從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力.
3.系統梳理知識的潛力。
對知識的系統梳理是掌握知識的重要途徑.教師要引導學生發(fā)現知識的系統規(guī)律.及時對知識進行梳理.如在學習心臟的結構時,可啟發(fā)學生結合實物或掛圖將其總結為“四腔”“八管”(主動脈、肺動脈、上腔靜脈、下腔靜脈各一條。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動脈瓣兩種)。而在學習人體“血液循環(huán)”時,不同部位血液的性質可概括為:“左心動。右心靜。肺相反。體相同”。這樣學生懂得生物學“怎樣學”、學什么“。長期訓練可培養(yǎng)自學的習慣。有利于構成學習創(chuàng)新潛力。
4培養(yǎng)學生設計簡單實驗方案的潛力。
在教學中,教師要精心設置情境,鼓勵學生設計簡單的實驗方案,這有助于培養(yǎng)學生的探究潛力和思維潛力。在學生掌握了必須的生物學知識后,可讓他們親自設計實驗。在實驗條件許可的狀況下,都可讓他們去試一試。學生自己設計實驗和按書用做的感覺和效果是不太一樣的,透過這些過程,既能培養(yǎng)他們獨立且科學地思考問題的潛力,又能培養(yǎng)他們觀察、實驗、思維、自學等潛力,從而提高學生的科學素質。
總之,雖然新課程下關于生物教師教學反思的研究,目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但生物教學反思對生物教師的成長作用是顯而易見的,是生物教師實現自我發(fā)展有效途徑,也是提高生物教學質量的新的嘗試,更會促使生物教師成長為新時期研究型、復合型教師。
初中生物教師學期工作總結篇十八
本學年,我收獲很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、理解能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣等,做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗,了解他們的基礎,預測他們復習大量知識會有哪些困難,采取相應的措施:包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的其他老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業(yè),練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,課后發(fā)現學生作業(yè)中的問題也要及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還要采取強硬方式,提高他們的能力。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,使其轉變觀念,同時將作業(yè)不合格的同學,叫到講臺上面批。在后進生的轉化上,一定要有耐心,要落實到位。
為了提高整體教學質量,要對學生分組進行適當的培優(yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎。
學生的智力水平呈現是千差萬別的,但每個學生都有發(fā)揮最大潛能的時候,如果學生的潛能得到充分發(fā)揮,教學的效果就會明顯提高。我的具體做法是:上課伊始準備不同層次的問題,讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會,也能及時引導他們把精力集中到學習上來,課堂上難免存在假學的現象,同樣是書聲朗朗,有的同學口腦不結合,一個同學回答問題時,有的學生認為與自己無關。為了避免有的學生假學習的現象,我們在課堂上狠抓落實,一次性布置學習任務,老師到學生中檢查學習結果并提出問題,十幾分鐘里能檢查好多同學,由于同學們怕被提問到,他們誰也不敢怠慢,一但發(fā)現在課堂上學不會的,便通知他.課間到辦公室接受提問,或者老師放學后晚走片刻提問,直到他們能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的,提的問題是簡單的,同時要對同學們進行思想教育,讓學生們明白課堂上學不會,課下會有負擔,沒有退路,只有認真聽課才能達到老師的要求。
對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣做的效果不只如此,通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為最受學生歡迎的課,成為班主任和學校領導最放心的課。
跟學生關系方面,要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。
一個學年以來,有成功有挫折。在畢業(yè)考試中,生物成績名列城區(qū)前茅,超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結自己的教學方法吸取教訓,從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好,還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生,期望以后取得更好的成績?,F將我的教學方法總結如下:
(一)加強集體備課。
備課是上好課的關鍵,在備課時我們主要分三步走:個人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料,設計好每一個教學環(huán)節(jié),預測學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率。
2、集體備課,在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點,商討如何落實重點突破難點,反復磋商,準確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結,并根據學生接受和掌握的情況再次備課,及時調整課堂知識容量、教學方法,每節(jié)課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學,越上越完美。
3、最后把。
心得體會。
記錄下來,為今后教學工作積累經驗和教訓,能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入,很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結,教學時間再長,也只是一遍遍的低水平重復,不會有大幅度的提高。
(二)構建知識體系。
第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習,注重知識的全面性,認真梳理,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎知識夯實,避免“雨過地皮濕”的現象,同時,第一輪復習不僅要夯實基礎,也要注意學生智力的培養(yǎng)和提升,把零散的知識串聯起來,構建知識體系,創(chuàng)設新的問題情景,結合講解討論來提升學生的理解能力,推理能力,獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯系及規(guī)律編排成脈絡清晰的網絡,就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,學生在理解的基礎上印象會更深,能提高學生的綜合分析能力。
第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”;《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節(jié)”、“人體疾病”等專題,通過專題復習,引導學生梳理各章節(jié)的聯系點,加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強,從而幫助學生實現所學書本由薄變厚,再由厚變薄。
專題復習重基礎知識的同時,更注重各章節(jié)的內在聯系。例如“新陳代謝”專題復習時,我首先讓學生思考:直接參與新陳代謝的器官、系統有哪些?創(chuàng)門是怎樣協調配合共同完成人體新陳代謝的?并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點,學生思維活躍,各抒己見,最后歸納出:細胞是新陳代謝的基本單位。
初中生物教師學期工作總結篇十九
時光易逝,歲月如梭,一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學生關心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學,尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現將本學期的工作做如下總結,以期將來能夠更好地發(fā)展。
本學期,我承擔初一5~8四個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面:
一、認真解讀“課程標準”,按照其要求認真?zhèn)湔n,根據“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作,注重學生對基礎知識的掌握,而對于一些難點知識,經常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。
二、多進入老教師的課堂,吸取經驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現到自己的缺點,從而避免錯誤再次重現。
三、認真做好教學反思,在每節(jié)課或每章后進行教學反思,寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。
四、對于同一節(jié)課堂教學,根據不同班級學生的特點,采用不同的方法進行教學,尋找最適合本班學生的教學方法。
五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發(fā)現學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生,對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流,防止他們思想出現偏差。
在教學工作中,針對5班學生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略,同時對學生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學效果。
由于各方面的原因,本學期教學工作還存在著以下幾個問題:
一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。
三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學的能力。
回顧昨天,百感交集;面對今天,信心百倍;展望明天,任重道遠!今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
初中生物教師學期工作總結篇二十
我不是生物教學專業(yè)畢業(yè)的,但從大學畢業(yè)以后參加工作時,當時由于學校需要安排我從事初中生物教學。在從事初中生物教學的過程中,我不斷的進行總結反思,然后再應用到課堂教學中去。經過多年的磨練,我對初中的生物教學有一些心得,現表述如下:
一、初中生物學科的教學對象是面向全體中學生的,他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材,初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛大自然,自覺保護環(huán)境的情操,提高他們對生物科學的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。
也就是說,初中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育,從這一觀點出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學生的那一刻開始,我就是一向以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心,并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。
在課堂教學的準備中,我會多注意選取與書本知識相關的課外知識,例如在講生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座,在拒絕時會讓學生觀看中國拒絕的宣傳片等。總之,在初中生物教學過程中,要進行不斷的教學反思,一切以豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣,培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)的教學理念為指導。
二、作為老師,教材是務必要了解掌握的,但是,教材對于老師來說只是一個承載知識的工具,而不能作為教學的依靠。我認為,教材就好比一池水,要站在高處去看才能覺得清澈見底,也就是說,要站在一個比教材更高的角度去把握教材。
作為一名教師的第一步就是研究教材,不僅僅是研究所教年級的教材,還要把整個中學階段的教材都要研究,首先要明白在整個初中階段,生物課程都需要學生掌握些什么知識,知識體系是怎樣安排的,學生在每一個學習階段需要學習哪些知識,那些潛力需要得到培養(yǎng)和提高等等。
在我的教學中,通常我都是把教材中的知識透過自己的安排糅合成一個一個專題,然后再根據學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動,例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等,讓學生在簡單的學習氛圍中掌握知識。
由于教材熟練、教法新穎,學生們學習生物的興趣十分濃厚,在剛剛舉行的初中生物畢業(yè)會考中,我所任教的八(4)班有57人之多,僅僅只有2人不及格,優(yōu)秀有33人,取得了優(yōu)異的成績。
上面是我經過多年的初中生物的教學實踐所得的經驗之談,期望能起到拋磚引玉的作用,各位同行在教學中也有自己的寶貴經驗,期望大家相互切磋、取長補短,然后找到最適合的教學方法。
初中生物教師學期工作總結篇二十一
本學期,本人任教xx年級(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
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