心得體會看圖寫話(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 00:31:13
心得體會看圖寫話(實(shí)用8篇)
時間:2023-11-10 00:31:13     小編:紫薇兒

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

心得體會看圖寫話篇一

道口鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳素麗

如何在小學(xué)語文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,提高識圖的能力;并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá),看說寫同步的能力;是低段語文教學(xué)中需要突破的核心問題。近來的教學(xué)摸索中,我有以下的體會,與大家共勉。

一、逐步培養(yǎng)觀察習(xí)慣、加強(qiáng)識圖能力

小學(xué)低年級的學(xué)生,具有一些生活經(jīng)驗(yàn),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識性的識圖能力,能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性,對于書寫更是困難。此時,觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng),識圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的,首先是觀察的有序性,從方向上區(qū)分,可以遠(yuǎn)近觀察,上下觀察,左右觀察等;從觀察的層次上區(qū)分,可以中心--四周、整體--局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序,需要由具體圖畫來確定,但是必須有次序地來進(jìn)行觀察。對于一幅完整的圖畫,最重要的是明確圖畫主題。這需要平時積累一定的識圖經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生通過有序觀察,短時間內(nèi)清楚圖畫主題。比如:風(fēng)景圖畫,可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察;事件圖畫,抓住核心人物,圍繞事件的幾要素(時間、地點(diǎn)、人物、事件)展開觀察;事物圖畫,整體局部分層次觀察,還需要抓住事物的主要特征。平時教學(xué)中,課文中主題圖的觀察、表述,課后作業(yè)中圖畫的觀賞,各項(xiàng)練習(xí)中的識圖訓(xùn)練,每一個識圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會。

二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,促進(jìn)看想說寫統(tǒng)一同步

決定小學(xué)生的口語表達(dá)能力的因素很多,學(xué)生自身知識層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說、愛說、能說、多說,繼而上升到會寫、想寫、寫好、多寫,最后才可能達(dá)到說寫統(tǒng)一同步??春谜f好寫好,是一項(xiàng)長期教育的工作。

三、描寫主題鮮明,敘述完整通順

四、字詞句使用得當(dāng),標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用合理

看圖寫話都是圍繞一定主題的,低段的寫作字?jǐn)?shù)沒有特別要求,但是敘述中還是要做到,段落分明,詳略得當(dāng),真情實(shí)意,只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn),事件有主次,圍繞主要內(nèi)容展開具體描寫,側(cè)面內(nèi)容簡單涉及,或者忽略都是可以的。

六、廣泛交流分享,互動互評互助

總之,看圖寫話是小學(xué)低年級語文教學(xué)需要經(jīng)常面對的課題,教師有步驟、有條理的指導(dǎo),才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多,這個課題極具深度,值得鉆研,我會不斷摸索,爭取更多的體會與感受。

心得體會看圖寫話篇二

CAD(Computer Aided Design)是計算機(jī)輔助設(shè)計的簡稱,是目前廣泛應(yīng)用于工程、設(shè)計、建筑等領(lǐng)域的一種技術(shù)。作為一名設(shè)計師,學(xué)習(xí)并應(yīng)用CAD技術(shù)是必不可少的。在使用CAD軟件進(jìn)行繪圖的過程中,如何準(zhǔn)確地理解和表達(dá)圖紙中的信息,關(guān)鍵在于“看圖”。在這篇文章中,我將分享我的CAD看圖心得體會,希望對大家有所幫助。

段落二:認(rèn)真觀察圖紙細(xì)節(jié)

要想準(zhǔn)確理解和表達(dá)圖紙中的信息,首先需要認(rèn)真觀察圖紙細(xì)節(jié)。這包括圖紙的比例尺、線條粗細(xì)、顏色以及形狀等。在CAD軟件中,通過放大、縮小和旋轉(zhuǎn)等功能,可以更方便地觀察細(xì)節(jié)。此外,在繪制圖紙的過程中,還需要注意細(xì)節(jié)的表達(dá)是否準(zhǔn)確,這是設(shè)計師成功實(shí)現(xiàn)圖紙意圖的關(guān)鍵之一。

段落三:理解圖紙的結(jié)構(gòu)

在了解圖紙細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,要繼續(xù)深入地理解圖紙的結(jié)構(gòu)。圖紙結(jié)構(gòu)包括圖形的形式、排列方式和邏輯關(guān)系等,其中最重要的是圖形的形式。無論是平面圖、立面圖還是剖面圖,都需要理解其圖形表現(xiàn)形式、坐標(biāo)位置、大小比例等。此外,在理解圖紙的結(jié)構(gòu)時,還需要理解圖紙之間的關(guān)系,這將有助于更好地理解整個工程的設(shè)計意圖。

段落四:確定繪圖的目的

在進(jìn)行CAD繪圖之前,需要確定繪圖的目的。繪圖的目的不同,要表達(dá)的信息也會不同。例如,建筑設(shè)計時可根據(jù)不同的設(shè)計意圖繪制多種類型的圖紙,如平面、立面、剖面圖。此外,還需要根據(jù)使用場景設(shè)定圖紙的比例尺與細(xì)節(jié)分辨率,這將有更好地體現(xiàn)設(shè)計意圖。

段落五:加強(qiáng)溝通并不斷提高

CAD看圖不是只有個人在進(jìn)行,還需要加強(qiáng)與他人的溝通,尤其是與客戶和同事的溝通。在與客戶的溝通中,需要從客戶的角度出發(fā),了解客戶的需求,以便更好地表達(dá)設(shè)計意圖。在與同事的溝通中,需要注重細(xì)節(jié)的討論,不斷提高CAD繪圖的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。此外,在不斷應(yīng)用CAD技術(shù)的過程中,還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,以適應(yīng)不斷變化的工作需求。

總結(jié):

以上就是我關(guān)于CAD看圖的心得體會。通過認(rèn)真觀察圖紙細(xì)節(jié),理解圖紙的結(jié)構(gòu),確定繪圖的目的以及加強(qiáng)溝通與提高,我相信每個人都可以更好地應(yīng)用CAD技術(shù)。當(dāng)然,這需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能取得更好的效果。

心得體會看圖寫話篇三

孩子一看到看圖寫話就犯怵,有時我一看圖,其實(shí)很簡單,為什么對他就這么難?最近我一直在琢磨這個問題,我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn):

1、積累——寫作的基礎(chǔ)

課上,孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落,為寫作打下基礎(chǔ)。課余,要鼓勵孩子們堅(jiān)持課外閱讀,每天看一文,積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷,為寫作奠定基礎(chǔ)。

2、說話——寫作的啟蒙

多說更有利于以后的習(xí)作,所以我盡量讓孩子多說少寫。強(qiáng)調(diào)先說后寫,在說的基礎(chǔ)上寫,“我口說我心,我手寫我口”??梢詮乃膫€方面培養(yǎng)孩子的說話能力:1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。

3、觀察——寫作的眼睛

下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖,培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn),還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時間,讓孩子與小朋友玩耍,激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活,爭當(dāng)“小小觀察家”。

心得體會看圖寫話篇四

CAD是計算機(jī)輔助設(shè)計的縮寫,是一種先進(jìn)而實(shí)用的設(shè)計工具,可以用于各行業(yè)和領(lǐng)域。而在這個過程中,最需要注意的就是“看圖”。下面,我將從自己的實(shí)際實(shí)踐中,分享一些關(guān)于CAD看圖的心得體會,希望能對初學(xué)者有所幫助。

第一段,理解CAD圖紙的結(jié)構(gòu)

CAD圖紙的結(jié)構(gòu)主要分為兩個層面,分別是圖層和起點(diǎn)。在這兩個層面的設(shè)計中,記得要求自己嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),這是考核圖紙合格或不合格的基礎(chǔ)。此外,在處理圖層問題時,可以采用合理編號和命名的方法,這樣不僅方便查找和維護(hù),更能提高工作效率,減少出錯率。

第二段,細(xì)心認(rèn)真看圖紙內(nèi)容

在看CAD圖紙時,一定要仔細(xì)認(rèn)真,每一處都需要仔細(xì)觀察和處理。首先,記得查看圖紙是否完整,是否缺失,特別是比例尺的設(shè)定和要求。其次,要注意各元素之間的連貫性和平衡性,以及尺寸。如果有需要的話,可以利用一些輔助工具,如標(biāo)尺、計算機(jī)等,來查看。除此之外,還有一些設(shè)計技巧,如避免細(xì)節(jié)交叉,調(diào)整比重,用色彩平衡等,都可以有效提高圖紙的質(zhì)量和實(shí)用性。

第三段,注重CAD圖形的細(xì)節(jié)

在CAD設(shè)計中,細(xì)節(jié)是非常重要的,決定著圖紙的精度和穩(wěn)定性。因此,要注重每個圖形的細(xì)節(jié),做到準(zhǔn)確、精細(xì)化和精度高。尤其是在復(fù)雜圖形細(xì)節(jié)處理上,要細(xì)心、耐心,認(rèn)真處理好每個部分的細(xì)節(jié)以及比例尺度問題,這樣才能確保圖紙的合格性和完整性。對于細(xì)節(jié)問題,處理得越到位,效率越高。

第四段,CAD圖形的可視化

看圖不僅僅是看圖紙,更是講究看圖形的可視化。對于圖形的可視化處理,除了基本的尺寸、比例等,還需要注意定位,字體和顏色、線型等設(shè)計要素。這些要素不僅能提高圖形的可視化性和美觀程度,還有利于實(shí)際的應(yīng)用和質(zhì)量的保證。同時,可視化處理的好壞,也影響著團(tuán)隊(duì)合作協(xié)作的效果和效率,因此非常值得注重清楚。

第五段,需要有認(rèn)真的態(tài)度

在CAD看圖過程中,需要有認(rèn)真的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,以及高度的責(zé)任心。一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,及時修正,避免延誤進(jìn)度和增加成本。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,也要尊重他人的工作和貢獻(xiàn),積極回應(yīng)反饋意見,提高自己的工藝和設(shè)計水平??傊?,對設(shè)計師而言,CAD看圖是非常基礎(chǔ)的技術(shù)要求,需要我們高度重視和認(rèn)真對待,這樣才能取得優(yōu)異的成果和創(chuàng)造多彩的世界。

以上就是我的一些心得和體會,大家如果還有其他好的CAD看圖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或技巧,歡迎分享。最后,希望大家都能做好常規(guī) CAD 圖紙?jiān)O(shè)計,為中國智造行業(yè)打上我們的特色和品牌,讓中國的高品質(zhì)智造在全世界大放異彩。

心得體會看圖寫話篇五

低年級學(xué)生看圖寫話教學(xué),在整個語文教學(xué)中有著重要的地位,是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段,可為三四五六年級的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)階段如果老師引導(dǎo)得法,學(xué)生往往會產(chǎn)生“望文生趣”的念頭,樂此不疲,乃至終生受用。

剛?cè)雽W(xué)的兒童只有七八歲,識字有限,語言積累不足,更有部分學(xué)生不會說完整通訊的句子,因此說話寫話是一年級語文教學(xué)的大難題。為了提高學(xué)生的語文能力,為學(xué)好語言打好基礎(chǔ),進(jìn)行寫話教學(xué)是非常必要的。

一、觀察圖畫,可以豐富學(xué)生的知識。通過看圖,學(xué)生可以認(rèn)知更多的事物,對于大人有個詞是見多識廣,學(xué)生也一樣通過圖畫認(rèn)識了很多事物,豐富了自己的知識,開拓了自己的視野。

二,看圖說話,能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。圖片中的內(nèi)容是什么?這是學(xué)生看到圖片后的第一反應(yīng),如果是單一的事物,學(xué)生就會直接用簡單的詞語說出來,如果有故事內(nèi)容,學(xué)生就會開動腦筋,根據(jù)自己的認(rèn)知把內(nèi)容用句子說出來,但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,有時重復(fù)有時帶有語病,這時引導(dǎo)學(xué)生遵循一定順序完整的表達(dá),鼓勵學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動,啟發(fā)孩子大膽思考、合理想象,就能提高學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力。

三、

看圖寫話,能夠培養(yǎng)書面表達(dá)能力。對于一年級的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間地點(diǎn)人物干什么就行,慢慢的隨著孩子眼界的開闊,知識的增長,思維能力和口語表達(dá)能力的提升,要求學(xué)生不僅要寫完整,更是要求寫具體生動。看圖寫話的畫面是靜止的,但是學(xué)生寫出的一段話是生動有趣的。

作為一名語文教師,怎樣引導(dǎo)初入學(xué)的學(xué)生學(xué)好看圖寫話呢?我覺得可以從“看”“想”“說”“寫”等方面入手,能有效提高學(xué)生看圖寫話的能力。

所謂看圖寫話,“看”無疑是其中的基礎(chǔ)功底,可是在實(shí)際教學(xué)中,低年級學(xué)生的觀察能力尚未形成,特別是剛進(jìn)入小學(xué)的孩子,觀察事物沒有目的、沒有順序,作為語文教師,在指導(dǎo)學(xué)生看圖上要狠下功夫,幫助學(xué)生掌握看圖的方法。首先我在教學(xué)生學(xué)習(xí)寫話時,要求學(xué)生按照一定的順序來觀察圖片,比如從上到下、從左到右等,其次學(xué)生在掌握了觀察順序后,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中要注意看清圖中事物的特點(diǎn),比如人物的神情、動作,事物的狀態(tài)是怎樣的。通過畫面判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn),了解畫面所反映的主要內(nèi)容。再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的背景,看清圖畫上還畫了什么。最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察細(xì)節(jié),比如圖片上的小鳥是什么鳥等??傊覀円寣W(xué)生做生活的有心人,隨時隨地留心身邊發(fā)生的一切,構(gòu)建起寫作的“材料庫”,這樣學(xué)生在寫作時就不會覺得“無從下手”,無話可說。

在“想”字上下功夫,多思考??磮D寫話,雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手,但目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后,還是把作文寫得很平淡,其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,只是就物寫物,就事論事。愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界的一切?!睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力,我們要重視想象這一環(huán)節(jié)。一是由老師提出的問題怎樣回答。二是指想象,想象是重點(diǎn)。老師提出的問題,給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn),學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),啟迪開拓學(xué)生的思維,可以從兩個方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。

一是看圖想象,即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫,啟發(fā)學(xué)生開展合理的想象。

二是編童話故事。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,是現(xiàn)代教育的主旋律,看圖編故事要從1

“想”字入手,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語言的能力,指導(dǎo)學(xué)生說話時要力避鸚鵡學(xué)舌,鼓勵學(xué)生與他人想的不同,說的不同。

在“說”字上下功夫??陬^表達(dá)能力,是小學(xué)生語文綜合能力的重要組成部分,也是寫話的有力基礎(chǔ)。我們不難發(fā)現(xiàn),低年級教材中每個單元的練習(xí)中都安排了“說話訓(xùn)練”,由此可見,“說”對小學(xué)生而言極為重要。低年級學(xué)生好奇心比較強(qiáng),又很單純直率,看東西直接而具體,可是在語言表達(dá)上欠缺條理,說起話來有時前言不搭后語,或者出現(xiàn)語意反復(fù)等情況。做為語文教師,要根據(jù)這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中耐心引導(dǎo)學(xué)生說得有頭有尾,要遵循一定順序,要有基本內(nèi)容,不要丟掉重點(diǎn),鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生,表揚(yáng)他們說的細(xì)、說的好。在說寫訓(xùn)練中,要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心,有合理的看圖,啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、表達(dá)。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話寫話時,要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使他們興趣盎然,勁頭越來越足。學(xué)生一旦有了說話的興趣,他們就會積極的表達(dá),久而不厭,心情愉快。有時看單幅畫面說話,學(xué)生可以說出十多個不相同的開頭,有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見,在說的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫就容易多了。

書面表達(dá)是學(xué)生看圖寫話的成果展示,是學(xué)生的觀察力、想象力、文字表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練??磮D寫話教學(xué),要注意以下幾個問題:

一、積累好詞好句。低年級的學(xué)生,書面表達(dá)能力弱,在平時就要注意讓學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞句,在學(xué)生表達(dá)時,可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用我們學(xué)過的好詞好句,甚至課文中的一些詞句也可以進(jìn)行利用,例如,在寫冬天方面的看圖寫話時,就可以運(yùn)用課文中的句子,“冬天到了,樹上的葉子全掉光了,地上蓋著厚厚的雪”,“小狗汪汪的叫著,在地上畫出了一朵朵漂亮的梅花”,等等,還可以用“有的……有的……還有的……”等詞語。比如在練習(xí)寫同學(xué)們打掃衛(wèi)生,或課間活動之類的看圖寫話時,就可以用這類的詞語……這樣學(xué)生在寫的時候就會有話可寫了。

二、寫作要有順序。在寫作時還要注意寫作的順序,條理要清晰,要想好先寫什么?再寫什么?后寫什么?在低年級的看圖寫話中,一般可采用時間開頭,再把圖中的內(nèi)容一一表達(dá)。

三、把握好圖畫書的重點(diǎn)內(nèi)容,對于圖畫所要表達(dá)的思想,要進(jìn)行詳細(xì)的描述,把主要內(nèi)容表達(dá)出來,做到句子通順。寫作時對每一個部分進(jìn)行聯(lián)想,豐富文字表達(dá)的內(nèi)容,不會寫的字用拼音代替。

四,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn),在文字表達(dá)中也起著重要的作用,正確使用標(biāo)點(diǎn)也是學(xué)生寫好看圖寫話的重要內(nèi)容。通過標(biāo)點(diǎn)的正確使用,讓句子更通順合理,有正確的語感和語速。

五、不能限定字?jǐn)?shù)。低年級的學(xué)生,作文處于起步階段,對文字的表達(dá)本來就不豐富,在看圖寫話時不能陷入追求寫得越多越好的誤區(qū),不要求華麗的語言,只要他們把圖畫中的內(nèi)容和所要表達(dá)的思想表達(dá)完整、敘述清楚、語句通順、合理就可以了。

總之,對低年級學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,要特別注重這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生“多看、多想、多說、多讀、多練”,最終提高看圖寫話水平。

心得體會看圖寫話篇六

作為重要的文化載體,圖書一直以來都是人們寶貴的財富。讀一本好書可以擴(kuò)展我們的視野,激發(fā)我們的想象力,增長我們的知識。然而,圖書雖多,可我們對于其中的內(nèi)容究竟是怎樣的體會,卻常常因人而異。在本文中,我將分享我的看圖書心得體會,希望可以對您產(chǎn)生一些啟示。

第二段:對于紀(jì)實(shí)類圖書的體會

紀(jì)實(shí)類圖書多以事實(shí)為基礎(chǔ),作者通過描述歷史的事實(shí)、當(dāng)代的社會現(xiàn)象、人物的故事等來體現(xiàn)書中的主題和意義。閱讀此類圖書,我深深感受到了作者的深刻思考和寫作技巧。同時,讀者也需要具備一定的社會常識和知識儲備,才能更好地理解書中所描述的情形。因此,當(dāng)我拿起此類圖書時,總是會首先準(zhǔn)備好自己的閱讀氛圍和知識準(zhǔn)備,以便能夠更準(zhǔn)確地理解作者所想表達(dá)的信息。

第三段:對于勵志成長類圖書的體會

勵志成長類圖書的主題一般是人生哲學(xué)和成功經(jīng)驗(yàn),包括了人們普遍感到關(guān)心和困惑的問題,如如何成功、如何找尋人生目標(biāo)等。在閱讀此類圖書時,我總是倍感迫切,希望從中汲取到有關(guān)成功的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此時,我的主要閱讀策略是仔細(xì)閱讀每個人物的經(jīng)歷,傾聽他們的成長故事,從中學(xué)習(xí)到如何克服挫折和實(shí)現(xiàn)夢想的辦法。

第四段:對于文學(xué)類圖書的體會

文學(xué)類圖書是以文學(xué)語言和文學(xué)體裁表達(dá)情感、詮釋人生、謳歌世界,是包括小說、詩歌、散文等在內(nèi)的一些文學(xué)藝術(shù)作品。文學(xué)類圖書給人以美的享受,讓我們感受到人生的詩意和情感,拓展我們的精神世界。在閱讀此類圖書時,我會全身心地投入到文學(xué)情境之中,感受小說、詩歌、散文等所傳遞的內(nèi)涵和感情,還會捕捉到其中蘊(yùn)含的人生道理,以便能夠加以品味和吸取。

第五段:對于專業(yè)類圖書的體會

專業(yè)圖書多針對特定的行業(yè)或領(lǐng)域,包括教科書、技術(shù)書等。閱讀此類圖書需要一定的專業(yè)性,并與自己所從事的領(lǐng)域高度相關(guān)。在閱讀專業(yè)圖書時,我主要注重內(nèi)容的實(shí)用性,盡快將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,從而提高自己的工作能力和應(yīng)變能力。

結(jié)尾:

通過閱讀不同類型的圖書,我能夠在不同方面收獲不同的體會。除了自己力求全面、深入地理解書籍之外,還應(yīng)該將書籍所傳遞的知識應(yīng)用到實(shí)際工作和生活當(dāng)中,使書籍給自己生活帶來真正的改變。希望我的看圖書的心得體會能夠?qū)δ兴鶈⑹?,注重閱讀、享受閱讀吧!

心得體會看圖寫話篇七

淺談低年級看圖寫話訓(xùn)練

馬峪鄉(xiāng)西馬峪中心小學(xué)校 王晉英

小學(xué)低年級看圖寫話是看圖識字向看圖學(xué)文的過渡,是小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的起始階段和初步形式。抓好低年級的看圖寫話教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和良好的表達(dá)、書寫習(xí)慣,全面提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),在此,我結(jié)合個人的語文教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勑W(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察

在看圖寫話中,觀察是說和寫的基礎(chǔ)。只有通過仔細(xì)觀察,才能說得清楚、寫得具體。在教學(xué)中,教師要向?qū)W生傳授觀察的方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫出示后,讓學(xué)生集中注意力觀察畫面,了解畫面表現(xiàn)的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意選擇一定的觀察順序。如:從上到下(從下到上)、從左到右(從右到左)、從前到后(從后到前)、由遠(yuǎn)及近(由近及遠(yuǎn))、從里到外(從外到里),學(xué)生正確掌握了以上觀察順序,面對圖畫時就能通過思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點(diǎn)。讓學(xué)生在按一定的順序完成觀察后,從畫面描繪的事物中找出主要事物、在多個人物中找出主要人物重點(diǎn)進(jìn)行觀察,認(rèn)真比較前后畫面之間的變化和差異,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學(xué)生的求知欲望就被教師有意識地激發(fā)了起來,觀察和思考就會更加專注用心,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握畫面的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)學(xué)生合理想象

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人物和場景,比較單調(diào)。許多學(xué)生在觀察之后,只是簡單的就事說事、就物寫物,寥寥幾句,非常平淡,究其原因就是沒有進(jìn)行豐富的想象。因此,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面,在充分理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過合理想象使靜止的畫面動起來、活起來,使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。一方面,教師要積極創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生思考,給學(xué)生提供思維的支點(diǎn),讓學(xué)生借助提出的問題展開想象,引導(dǎo)學(xué)生豐富圖畫內(nèi)容、完善故事情節(jié),使畫面內(nèi)容變得生動活潑、妙趣橫生。另一方面,要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。在寫話教學(xué)中,看圖編故事是培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力、靈活運(yùn)用語言的有效手段,要鼓勵學(xué)生大膽合理想象積極進(jìn)行“原創(chuàng)”,根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平創(chuàng)編故事,力爭每個學(xué)生想的不同、說的不同、寫出新意,使同一素材的寫話作品多姿多彩、氣象萬千,體現(xiàn)出學(xué)生的靈氣和活力。

三、注重學(xué)生口語表達(dá)

口語表達(dá)是學(xué)生運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流溝通的基本途徑。“看圖說話”是看圖到寫話的過渡,是寫話的基礎(chǔ),是加強(qiáng)小學(xué)生口語表達(dá)能力訓(xùn)練,全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。在寫話教學(xué)中,學(xué)生通過觀察完成對畫面內(nèi)容的理解,通過思考形成了故事的輪廓,通過想象完善了故事的情節(jié),在各自的腦海中就形成了不同版本的故事,產(chǎn)生了急于說出來的心理需求,教師要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生把把畫面上的內(nèi)容說出來,通過口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來,寫起來就容易了。在說的時候,要提醒學(xué)生注意表達(dá)的順序、條理和層次,如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來說,說清楚事情的來龍去脈;如果是寫景就可以按方位順序來說,說清楚位置關(guān)系和景物特征。同時,要努力調(diào)動學(xué)生說話的積極性,盡量運(yùn)用自己學(xué)習(xí)和積累的詞匯,豐富表達(dá)的內(nèi)容,使學(xué)生想說、敢說、會說、能說,不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和水平。

四、加強(qiáng)學(xué)生寫話訓(xùn)練

和指導(dǎo),在不斷的反復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生就能養(yǎng)成良好的寫話習(xí)慣,同時隨著學(xué)生閱讀量的逐漸增加和認(rèn)識、表達(dá)能力的不斷提高,學(xué)生一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的寫話作品,寫出自己對世界的認(rèn)知和內(nèi)心的感受,孩子們那一句句天真爛漫的話語一定會讓我們?yōu)橹袆?,那些稚嫩的作品也會讓我們歡欣鼓舞。

五、幫助學(xué)生朗讀修改

寫話完成后要讓學(xué)生把自己的寫話作品讀一讀,這是看圖寫話一個必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學(xué)之間的進(jìn)行交流學(xué)習(xí),更有利于對自己的寫話作品進(jìn)行修改完善。在教學(xué)中,可以根據(jù)實(shí)際靈活選擇多種朗讀形式:自讀可以檢查語句是否通順、表達(dá)是否清楚;互讀能夠發(fā)現(xiàn)書寫中出現(xiàn)的錯別字,互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足;小組讀有利于學(xué)習(xí)借鑒,取長補(bǔ)短,集思廣益,全面提高。盡可能地讓學(xué)生在多種形式、不同層次的朗讀品味中,不斷去偽存真、去粗取精,改進(jìn)完善、寫出精品。另外,老師在對學(xué)生寫話進(jìn)行批改時,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫話中的閃光點(diǎn),哪怕是一個精彩的片段、一句形象的語句、甚至是一個生動的詞語,都要肯定它的可貴之處,給予充分的肯定和贊揚(yáng)。要講究評價的策略和藝術(shù),積極使用激勵性的評價,寫出飽含情感和希望的評語,使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到寫作帶來的成功和喜悅,讓他們始終保持濃厚的寫作興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,在長期的堅(jiān)持和訓(xùn)練中逐漸提高學(xué)生的寫話水平,促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

教學(xué)中,我們要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)的能力,讓他們樂意寫,提高他們的看圖寫話水平。

說的精彩,寫的生動

----小學(xué)低年級看圖寫話探討

【摘要】低年級的寫話作為寫作的基礎(chǔ),在語文教學(xué)中承擔(dān)著重要的角色。而在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生不喜歡寫話的現(xiàn)象還是比較普通的。很多時候,往往不是因?yàn)閷W(xué)生觀察、表達(dá)或是想象能力不夠,而是寫話興趣的缺乏。所以,作為一名語文教師,在寫話教學(xué)中從多方面入手去激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】低年級 寫話 興趣培養(yǎng)插圖

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。由此,我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發(fā)學(xué)生動機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。但低年級學(xué)生,他們的自制力不強(qiáng),無意注意占優(yōu)勢,他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性,所以在教學(xué)過程中教師必須重視學(xué)生的情感,采用一些有趣的活動,引發(fā)學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒,誘發(fā)學(xué)生“我要說”的強(qiáng)烈欲望,進(jìn)而慢慢過渡到“我要寫”。針對本班的實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐,在這里我想談?wù)剬Φ湍昙墝懺捊虒W(xué)的一點(diǎn)嘗試和體會。1.挖掘資源,精選“圖片”

1.1 利用插圖,仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容

右、由景到人的順序仔細(xì)看圖,逐一說好每一種景物,說好每一句完整的話。最后,指導(dǎo)學(xué)生在分句練說的基礎(chǔ)上,出示填空:春天來了,天氣(),小河(),小草(),柳樹(),花兒(),有()”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)填空連起來說,允許學(xué)生增減。這樣練過幾次,學(xué)生的觀察就有序了。

1.2利用插圖,啟發(fā)學(xué)生大膽想象 1.3利用插圖,滿足學(xué)生趣味畫畫

熱情,激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,而低年級的小學(xué)生更在意老師的評價,一句贊揚(yáng),一句鼓勵,會使他們心花怒放,信心十足。因此,每次對寫話的批改,我都仔細(xì)地閱讀,找出他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)每一個閃光點(diǎn),然后用委婉的語氣提出我認(rèn)為還有待改進(jìn)的地方,寫上他們能讀懂的話語,尤如面對面的親切交談。這樣學(xué)生既受到了鼓勵,有了信心,同時也知道了自己的不足,一定會在以后的寫作當(dāng)中更加地注意。如果我們對學(xué)生期望過高,教學(xué)求成心切,總希望學(xué)生進(jìn)步快些,那就永遠(yuǎn)看不到中下層學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,不能及時對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步進(jìn)行肯定,更不會體諒這些學(xué)生的難處,使其得到應(yīng)有的指導(dǎo)。

俗話說:“天真爛漫,童言無忌?!睂W(xué)生的生活豐富多彩,感情坦白而真摯,他們眼里看到的世界遠(yuǎn)比成人要豐富得多,所以,看圖寫話不光是要讓學(xué)生寫出圖中的內(nèi)容,更要鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,體現(xiàn)在語言表達(dá)上,也應(yīng)新鮮生動,具有個性。經(jīng)過一段時間的思考與實(shí)踐,我也堅(jiān)信:給孩子一片五彩的天空,他們定會像小鳥一樣展翅翱翔,定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。

參考文獻(xiàn):

1.傅爭艷.說得精彩,寫得生動——新課標(biāo)下看圖寫話現(xiàn)狀與一點(diǎn)嘗試[j].一寧波教育學(xué)院學(xué)報,2006.06.

2.宋振韶.教科書插圖的認(rèn)知心理學(xué)研究 [j] 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005(6).3.劉文群 培養(yǎng)觀察能力提高寫作水平[j] 學(xué)周刊(b),2011(11)

馬玉歡

2015年7月

目錄

一、看圖寫話的問卷調(diào)查及問題分析 1

二、導(dǎo)致低年級學(xué)生看圖寫話水平低的原因 3

三、提高低年級學(xué)生看圖寫話水平的策略 (一)激發(fā)‘看圖寫話’興趣 4

(二)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會觀察” 7

(三)引導(dǎo)學(xué)生合理想象 8

(四)先說后寫,點(diǎn)燃寫話的熱情 結(jié)束語 11 9

4參考文獻(xiàn) 11

淺談如何指導(dǎo)低年級學(xué)生看圖寫話

2014春小學(xué)教育 ***16 魯水珍

引言

教學(xué)大綱明確要求:低年級學(xué)生要學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。在低年級的語文教材中,每個基礎(chǔ)訓(xùn)練中都有看圖說話、寫話的內(nèi)容。作為二十一世紀(jì)的新型教師,如何指導(dǎo)低年級學(xué)生“看圖寫話”教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

正文

一、有關(guān)看圖寫話的問卷調(diào)查及問題分析

二、導(dǎo)致低年級學(xué)生看圖寫話水平低的原因

三、提高低年級學(xué)生看圖寫話水平的策略

(一)激發(fā)‘看圖寫話’興趣

(二)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會觀察”

(三)引導(dǎo)學(xué)生合理想象

(四)先說后寫,點(diǎn)燃寫話的熱情

四、結(jié)束語

要老師善于利用課本資源,引導(dǎo)學(xué)生充分想象,多讓學(xué)生多看,多說,多寫,同時也讓學(xué)生樂于觀察,樂于表達(dá),樂于寫話,他們的寫作水平便能一點(diǎn)點(diǎn)地提高,為進(jìn)入中年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

淺談如何指導(dǎo)低年級學(xué)生看圖寫話

2014春小學(xué)教育 ***16 魯水珍

摘要:《看圖寫話》是以一幅幅圖畫作為材料,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力,是豐富語言的好方法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步,看圖寫話對兒童的個性和智力發(fā)展是非常重要的。“看圖寫話”要求學(xué)生通過觀察和想象,把圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字,觀察要有順序,要突出重點(diǎn),還要合理地想象。圍繞圖畫意思,有條理地具體寫出來。指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生看圖寫話,是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ),也是低年級教學(xué)的一大難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:低年級語文;看圖寫話;教學(xué)

在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我以孟定鎮(zhèn)崇崗?fù)晷《昙墸?4人)學(xué)生為例進(jìn)行看圖寫話問卷調(diào)查,以及分析看圖寫話教學(xué)中存在的問題,具體如下:

1、根據(jù)問卷調(diào)查表分析(附錄1):一半多的同學(xué)對看圖寫話有興趣;而大多數(shù)的同學(xué)不喜歡看圖寫話,原因都各有不同;一半以上的同學(xué)關(guān)心成績和評語;超過一半的家長在課后經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫話;主動寫日記的同學(xué)不容樂觀。

2、在問卷調(diào)查之后,我以《救小鴨》為題給學(xué)生布置了看圖寫話的課后作業(yè)。同學(xué)們看圖寫話的作業(yè)形形色色,存在的問題也是千頭百緒。

(1)看圖寫話沒有靚點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確。低年級學(xué)生模仿力極強(qiáng),寫出來的話都是根據(jù)老師在課堂上的提示,大多數(shù)的學(xué)生都一樣,不會自己創(chuàng)新,不會靈活運(yùn)用。

(2)詳略不得當(dāng),抓不到重點(diǎn)。作業(yè)中,有些同學(xué)把大量的篇幅用來描寫圖中的周邊環(huán)境。

(3)偏題。這是寫話中出現(xiàn)最大的問題,學(xué)生抓不到中心思想。低年級學(xué)生不懂得怎樣去審題,往往不讀清題目就開始寫,導(dǎo)致以題意不符合。圖畫的主題是救小鴨,可是同學(xué)們卻把話題轉(zhuǎn)移到小猴,忽略了其他動物救小鴨的精彩過程。

(4)低年級學(xué)生說話語無倫次,邏輯不清,思維能力不敏捷,“小伙伴們慌了,連忙跑去看小鴨,小鴨不小心掉進(jìn)了一個坑里?!边@句就出現(xiàn)了邏輯不清,是小鴨先掉進(jìn)去,小伙伴們才著急的。

心得體會看圖寫話篇八

現(xiàn)代社會給我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,其中之一就是“看圖寫心得”。通過觀察、思考和理解圖片所表達(dá)的意義,我們可以從中獲取啟示和思考,從而使我們的思維更加開闊和深入。在這篇文章中,我將分享我近期看到一幅精美畫作后的心得體會。希望通過我的經(jīng)歷,能夠引發(fā)讀者對于“看圖寫心得”的興趣,并積極探尋自己的美感和智慧。

首先,畫面中展現(xiàn)的是一個安靜而寧靜的江邊夜晚。月光灑在寂靜的江面上,每一條皺紋都清晰可見。遠(yuǎn)處的江堤上,一棵孤寂的樹高高矗立。我不禁沉浸在這美麗的一刻中,感受到了宇宙的寧靜與永恒。這幅畫作讓我想到了人們內(nèi)在的寂靜。我們常常被紛繁復(fù)雜的事物所困擾,忘記了內(nèi)心的平靜與寧靜。而這幅畫作,提醒我們要抽離喧囂,回歸內(nèi)心,找到內(nèi)在的寧靜和平和。因此,我將這幅畫作解讀為對于人們內(nèi)心的一種呼喚和提醒。

其次,畫面中的月光給了我一種無限的遐想。月光明亮,卻又顯得柔和而溫暖。我想起了童年時在夏夜仰望星空的場景。當(dāng)時,我總是發(fā)現(xiàn)沉思并與自然對話的能力。而現(xiàn)在,月光在夜晚讓我感受到相似的氛圍,從而引起我對于人與自然的聯(lián)系的思考。我們生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,很少有時間去欣賞自然的美麗與恩賜。而這幅畫作提醒我們需要感受自然的魅力,并與之保持聯(lián)系。宇宙中的每一顆星星都是我們內(nèi)心的指引,當(dāng)我們感到迷茫時,我們應(yīng)該仰望天空并尋找內(nèi)心的答案。

第三,畫作中的江邊樹木給了我一個思考社會問題的契機(jī)。這棵孤寂的樹獨(dú)自站立在江堤上,給人一種力量和堅(jiān)強(qiáng)的感覺。與此同時,我又覺得這棵樹有一種孤獨(dú)和無助的氛圍。這讓我想到了社會中很多人的處境。我們生活在一個相互關(guān)聯(lián)但又有著個人封閉性的社會。有時候,我們的存在感和意義被日常的瑣事和社會壓力所消磨。這棵孤樹讓我反思如何在社會中保持我個人的獨(dú)立與堅(jiān)持,并在困難中找到支撐自己的力量。同時,也通過這棵孤樹鼓勵著我要關(guān)注身邊的人,給予他們溫暖和支持。

最后,我不禁想象這幅畫作中的場景存在于現(xiàn)實(shí)中。如果我站在那里,我能否感受到月光的柔暖,感受到江水的寧靜和樹木的力量呢?我突然覺得這幅畫作不僅是一幅靜態(tài)的畫面,而是一種精神的寄托和一種生活方式的務(wù)實(shí)追求。它告訴我,美麗和力量并不是遙不可及的,而是存在于我們生活中的。我們需要放下對于物質(zhì)的追求,靜心感受周圍的事物。通過與自然和內(nèi)心的對話,我們可以找到真實(shí)的自己,并在生活中找到真正的力量和支撐。

總而言之,通過看圖寫心得,我在一幅畫作中獲得了寧靜與永恒、人與自然的聯(lián)系、個人的堅(jiān)持與力量以及尋找內(nèi)心真實(shí)的重要性等方面的思考。這些思想讓我感覺受到了深刻的啟示,并激發(fā)了更多的思考。通過感受和理解畫作,我們能夠走進(jìn)藝術(shù)家的心靈并觸碰到他們所追求的真實(shí)和美。因此,我認(rèn)為“看圖寫心得”確實(shí)是一種有力的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,能夠豐富我們的思維和智慧。我將繼續(xù)關(guān)注、研究和分享這種方法,并期待在未來的學(xué)習(xí)與生活中,能夠通過看圖寫心得的方式,與更多的美和智慧相遇。

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