每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇一
夕陽的斜輝溢滿校園
獨自漫步在操場邊
享受這黑暗前的溫暖
身旁
日漸稀疏的海棠花
記錄著時光前行的每一個步伐
那鋪滿一地的落紅
是在為黃昏餞別嗎
外面據(jù)鋼筋的聲音
在風(fēng)中嗚嗚地吟唱
斜陽下的影子
漸漸的被越拉越長
時光荏苒，靜靜流淌
只因多留戀了殘花一眼
夕陽就消失在了天邊
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇二
一下課，孩子們就聚攏在這里
有秩序的洗手洗臉
或者干脆把嘴湊上水龍頭
灌上一肚子清涼
然后他跑開的時候
都可以聽到哐當哐當?shù)穆曧?/p>
水龍頭里的水一直流著
從地下汲來，又迅速滲入地下
漫過的地方形成了一片小小的濕地
上課的鈴聲急促而悠長
最后一只手慌亂的右旋
水，便停止了歌唱
濕地怎能靜默
又有新的客人造訪
一群形色各異的小鳥雀
要在37度的蒸發(fā)之前趕來吮呷
嘰嘰喳喳奏響新的印章
羽翼初豐的小鳥
亦步亦趨的涂鴉
而那些大鳥在低空盤旋
守衛(wèi)亦是占領(lǐng)
偶有一只會直接停駐在水龍頭上
黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴
呷呷嘴，再撲凌凌翅膀
他們和它們交換并分享著這樣的課間
在盛夏來臨之前
不多謀面，卻不陌生
沒有誰能保證
暑假之后
他和它還能認出彼此的
青春和瘋一樣的成長
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇三
一次意外
我仿佛游離在地獄
撕心裂肺的疼痛
使思維擱淺
如同即將耗盡生命的葉子
等待秋風(fēng)逼近的腳步
同行關(guān)切的目光
暖人心頭的甜言蜜語
伸出援助的雙手
宛如涓涓暖流
滋潤著
我這片快要凋零的葉子
讓我承受住秋風(fēng)秋雨的摧殘
再次奇跡般的燦爛枝頭
回到學(xué)校
猶如回到家里
和諧
血濃于水般的親情
使我這張白紙
競能譜出生命的樂章
繪出斑斕的畫卷
謝謝您
我溫馨的校園
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇四
逝去的時光，留不住的夢
呆呆地站在窗前，
望著遠方絢麗的燈火，
思緒早已飄向從前。
數(shù)不清的微笑，
道不盡的辛酸，
都隨著時光，
流向彼岸。
曾經(jīng)的辛勞，
曾經(jīng)的汗水，
匯入茫茫江海，
難覓蹤跡。
夢不在了，
心也倦了，
堅固的誓言，
轟然坍塌。
再也記不住夢的美麗，
終究要屈服于時間的殘酷。
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇五
這是一個沒有手機要死的時代
打開手機，心卻怎么打也打不開
空氣啊 我就快要變成你
慚愧的黎明
我萬般罪 就拖著黑暗 無法透明
惡魔似的燈紅酒綠
誘著我非要去好奇
物欲橫流太聒噪 吵的我靈魂一睡不醒
手捻著佛堂的珠子
卻依舊還想偷了耳朵去聽
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇六
桔子熟了
在山坡上
我看見熟透的桔子
墜在枝條上
那綠的青春、另一半的
陽光和溫暖
在絕美的風(fēng)景畫上
讓人、最是戀愛
不忘
桔子熟了
剝開、絲絲瓣瓣
一種酸甜的氣息
進入呼吸
碎了、無法彌補的戀情
破碎的夢
桔子熟了
那綠的青春
另一半的陽光
和溫暖
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇七
作者：塞賓的左手
我活在一個小小的圈子里
一個有土壤和鮮花的圈子
你讓我挑選一種顏色
來命名雨后的陽光
麥田何時已被焚毀
留下的劣跡
是一群麻雀的禱告
我還能走得更遠嗎
離開小小的城池
做風(fēng)信子或是信天翁
不想再多說什么
我的聲音越發(fā)稀薄
在陽光的炙烤下
就會轉(zhuǎn)眼沉沒
不知道我到底是什么
是空氣的一部分
水的一部分
麥子的一部分
還是候鳥的一部分
或許空氣與水飽滿了麥子
喂飽了被寄望的候鳥
來年的麥田候鳥依舊經(jīng)過
稻草人早已形同虛設(shè)
沒有一朵蒲公英不想被風(fēng)帶走
誰的輕嘆成為了咒語的鑰匙
如果你就站在我的前面
我不敢打點行裝
我怕你泛紅的眼眶
怕從背后被你抱住
我的手里依舊有一封憑信
一座圣域還在向我招手
還有一道密詔
欲圖將你賜死
讓你轉(zhuǎn)生還陽后
與我陌路
我還在一言不語
你在號令這秋風(fēng)的過境
你的眼里忽閃冷漠與柔弱
忽而浮現(xiàn)你衣帶漸寬的模樣
我的心便碎成琉璃
不走了
陪你
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇八
陰雨中秋節(jié) 作者：黎明之前
最近幾天的六朝古都，不知怎的陰雨連綿
強欲望的陽光，不給機會穿過云層細縫
惟能穿透夜里的夢，在明月與烏云之間徘徊
雖然不是朗月，卻多了幾分朦朧的醉意
金秋的慰問必然包括金裝的月餅禮盒
可我們沒有，有的只是三天的中秋假期
與一些灰色陰雨時節(jié)的凄凄涼涼，或是
閑敲文字時鍵入閭巷的片片落花
我想獨自出去走走，外面的風(fēng)聲漸染秋的顏色
我知道，秋風(fēng)沒有和家人團圓，黎明也沒有
升起金燦燦的太陽，或是游子在外漂泊
那片朦朧的月光背后，定然刻著故鄉(xiāng)的殷殷期盼
盼星星，盼月亮，盼不到金秋的月宮嬋娟
千里之外是否還有一輪明月，你相信我也相信
在酒覽月華微醉后，畫一個水水月餅
映入眼簾的是一些美好的回憶，和一整個故鄉(xiāng)
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇九
中國人民百億萬，
團結(jié)一心奔小康。
我們一起去努力，
我為祖國爭光榮。
做新時代的好少年，
新時代要新人。
德智體全發(fā)展，
愛校譽敬師長。
愛同學(xué)遵規(guī)章，
知大事學(xué)習(xí)好。
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十
作者：塞賓的左手
(一)
昨天我打了一只雞
別誤會
兩只翅膀兩只腳的那種
沒有什么為什么
就是想打它
(二)
問老爹要一百塊錢
他問
干什么用的啊
我說你給我就是了
問那么多干什么
他就扇我
(三)
今天我叫了一只雞
你沒誤會
豐乳肥臀的那種
我沒有上她
只是一個勁地抽她
又抱著她哭
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十一
醞釀了一個冬日的熱情
在這春天里蓬勃努放
成千上萬個花骨朵
如小孩子的笑臉
濃濃的幽香彌漫在純凈的空氣里
瘦的蜜蜂開始在花朵間忙碌
雪是冬的精靈
可春已經(jīng)來了啊
也許是嗅著玉蘭花的香來的
小巧而渾圓的玉蘭樹上
象停泊著無數(shù)個白中帶紫晶瑩剔透的蝴蝶
雪松松地裹著盛開或半開的花朵
透著瑩瑩的玉色
雪還在飄
一點點集聚
一朵朵收藏
收藏那美麗而無耐的往昔
終于
雪涑涑地從花枝落下
象流星劃過夜空
樹下的我
突然有一種莫名的感傷
雪落在臉上
竟有幽幽的香
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十二
當你穿過林子
聽到一陣像磨鐮刀
那樣沙沙地細響時
一片葉子
被風(fēng)分離了樹枝
看那樹枝晃動的樣子
分明是
一直想留住葉子的動作
而那
沙沙的細音
仿佛是
葉子在輕輕地哭泣
顯得跟姑娘出嫁時
娘家人的心情差不多
我只是十分的好奇
想問
一草一木怎么通人性的呢
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十三
《俺用殘損的手掌》
戴望舒
俺用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;
這一片湖該是俺的家鄉(xiāng)，
(春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)
俺觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，俺蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌擦過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，
暖和，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，俺用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
俺把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄與愛和一切期望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里俺們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十四
依然如那蒼老的蝴蝶
飛入了深巷
我的多情啊
曾在此深居
你不會等我的
雖然誓言已然烙在石階
漫漫天涯無際
你不會使這馨香舍棄
月光一樣的玉蘭花啊
在三月里難以神受
卻又看守著我
不讓我著迷
你不會等我的
因為我不懂彩虹的深意
夕陽淺淺地腳印
留下漫天的星際
風(fēng)不知道我的名字
只是在驀然回首之間
恍如隔世
依然滿眼新綠
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十五
夢想
若你覺得孤單
我告訴你我會陪伴你一輩子
不離不棄
因為是你告訴我活著要有自己的價值
要有自己的目標
感謝有你
一直以來我都覺得生活沒什么
怎么樣也就是吃飯睡覺而已
是你讓我知道生命原來是可以有激情和快樂的
有朋友的祝福
家的溫暖
伴侶的愛
還有許多不為所知的幸福
這些交織在一起
把我的心凝結(jié)成生活的種子
在你的陪伴下茁壯成長
你的魅力在于超越自我
我戀上了你的好和你的壞
一切的一切都將屬于我們
只要不斷努力和拼搏
了解你的脾氣
掌握你的習(xí)性
把命運牢牢的抓緊
有一天
我會微笑的和你歡聚一堂
享受勝利的喜悅
描寫校園的現(xiàn)代詩歌朗誦作品篇十六
《中秋節(jié)》
八月中秋的月亮
是最亮最圓的
月亮升起
撒下一片銀灰
竹梢上
歸巢鳥兒安睡
池塘里
魚兒躍出碧光
水里一個月亮
天上一個月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
人們聚在桌前
分享著圓圓的月餅
柚子長得是那么可愛
八月的桂花開始飄香
為團圓增加了一份愉悅
琴聲悠悠
唱出家家團圓
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