總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，形成清晰的認識和理解。在寫總結(jié)時，我們需要充分發(fā)揮自己的思維和判斷力，展示個人的獨特觀點。在寫總結(jié)時，可以結(jié)合這些范文的寫作思路和表達方式，使自己的總結(jié)更加出色。
集體備課教研活動總結(jié)篇一
以教研組為單位，由教研組長組長主持進行，學校教干分工包扶進行檢查督促。
二、集體備課原則
堅持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學進度。
三、集體備課活動要求
1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教導(dǎo)處。
2、一般情況下集體備課每周一次.每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長的指導(dǎo)下按集體備課計劃安排的課題寫出教案。
3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。
4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。
5、各教研組要實行先周備課，探討教學中遇到的疑難問題。
6、課后同教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。
7、教研組長要要對各教師集體備課情況進行考評。
8、各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后學校教導(dǎo)處存檔。
集體備課教研活動總結(jié)篇二
根據(jù)xx區(qū)小學科學教研中心組的安排，本學期江舸（組長）、李懌珍、鄭松南、潘津珍四位老師組成了五年級組的微教研合作小組。
9月份，我們一起接受了“以學生學習為中心”的理論培訓(xùn)，初步了解了微教研模式。之后結(jié)合任教的年級，我們成立了五年級合作小組，推選江舸老師為組長。最后，參與討論并且觀摩學習了三年級組老師的研究課例《各種各樣的葉》，對微教研模式的開展有了更真實的感受和認識。
10月份，我們小組討論決定，本學期以教科版科學五年級上冊材料單元《雨天中的布料》一課為例，進行“以學生為中心”的微教研模式研究。同時，參與討論并觀摩學習了四年級組老師的研究課例《形形色色的動物》，有了很大啟發(fā)。
11月份根據(jù)教研員鄭xx老師的要求，我們開始分步進行研究。研究分成三個階段。第一個階段（第12周）：個人設(shè)計，每個成員在以學生學習為中心，關(guān)注學生的前概念，了解學生學習的思維和經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立設(shè)計一片教學設(shè)計。第二階段（第13、14周）：小組通過xx部落對每個成員提供的教學設(shè)計進行討論，經(jīng)歷小組互評、組內(nèi)優(yōu)化、組間論評，對教學設(shè)計的不足、優(yōu)點和建議點列出來。通過組內(nèi)和組間優(yōu)化后，達成共識，最后形成一份比較優(yōu)秀的教學設(shè)計，并且決定由吉山小學的潘津珍老師來實施這一節(jié)課。為了達到更好的研討效果，我們小組在十四周的周二在華康小學進行了試教，對執(zhí)教的潘老師提出了更多的意見和建議，對教學設(shè)計進行了再次修改和優(yōu)化。第三階段（第15周）：實施。通過《雨天中的布料》課例展示，實施和檢驗方案，然后通過組內(nèi)和組間的評課，對教學設(shè)計進行最后的修正、反思和提升。
在整個研究過程中，每位隊員都非常積極，參與度極高，結(jié)合各自的教學經(jīng)驗，提出了很多金點子。不但在網(wǎng)上討論、互相評價，對教學社進行整合，還利用試教的機會，結(jié)合實際教學中出現(xiàn)的情況對教學設(shè)計進行了優(yōu)化。在小組的努力下，潘津珍老師成功地展示了《雨天中的布料》一課，得到了聽課老師的一致肯定。課例緊緊圍繞“以學生為中心”的指導(dǎo)思想，對教材進行了創(chuàng)造性的整合，對學生實驗的設(shè)計和操作指導(dǎo)相當?shù)轿唬擅畹乩昧硕嗝襟w輔助教學，能夠為學生搭建合理的學習支架，注重學生思維能力的培養(yǎng)。課后，潘老師結(jié)合聽課老師們的寶貴意見，及時對教學設(shè)計進行修改和完善，撰寫教學反思，并且把課例的所有資源都上傳到xx部落的小學科學微教研群組博客，供大家學習和交流。
此次活動，最大的特色和感受就是，在探究課中，教師應(yīng)該從學生的角度出發(fā)，必要時對教材進行整合，科學地改裝實驗裝置，細致地指導(dǎo)學生，巧搭支架，在實驗和匯報交流中不斷開發(fā)學生的思維能力，這樣才能真正做到“以學生為中心”。
希望在今后的教研活動中，我們能繼續(xù)堅持這種微教研模式，以小團隊的模式探討教學的方法和策略，提升教師的專業(yè)化水平。
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集體備課教研活動總結(jié)篇三
1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的'調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題—小組達標課堂教學策略研究，確定1—2個小主題，如本次活動我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。
應(yīng)該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。
4、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。
在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今后的工作中，我校會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
集體備課教研活動總結(jié)篇四
為進一步深入實施新課程，探討校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。9月25日，按省教培院的部署在我縣石碌鎮(zhèn)中心校舉行小學數(shù)學教研員集體備課現(xiàn)場研討活動?，F(xiàn)將活動情況匯報如下：
參加這次備課活動有來自全縣中心校的小學數(shù)學教研員、主管教學的副校長，縣直屬小學主管教學的副校長、數(shù)學教研組長等37人。此外，參加活動還有省院派來的專家組成員?？谑旋埲A小學鐘經(jīng)廷校長、儋州市教研室陳有利主任和縣教研室主任符永偉、副主任曾德平，他們對集體備課活動分別做了指導(dǎo)。活動由縣教研室數(shù)學教研員陳濤主持，主備教師為烏烈中心校教研員鐘仁強、十月田中心校教研員郭平原。備課的內(nèi)容為五年級第五單元《三角形的面積》。其目的是為了探討“有效的集體備課形式”和“《三角形的面積》這一課堂教學的預(yù)設(shè)、生成及對策”
1、精心組織，周密部署。
此次集體備課活動，是我省“小學數(shù)學教研員培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作”開展的一次很有意義的創(chuàng)新活動。為了增強集體備課實效性，在此活動之前，縣教研室主任符永偉、數(shù)學科教研員陳濤在召開全縣各中心校教研員在如何進行集體備課預(yù)備會議時強調(diào)：第一、集體備課要深入鉆研教材，主備教師一定要對具體的教材內(nèi)容進行分析說明。第二、集體備課要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師對備課的內(nèi)容，展開分析和說明。第三、集體備課要認真進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習等。最后在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
為了使此次活動收到預(yù)期的效果，縣教研室學科教研員陳濤老師積極主動的與主備老師進行交流，共同探討集體備課的流程、分析教材內(nèi)容，并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教研員聯(lián)系，征求他們對集體備課的意見，督促他們完成備課任務(wù)。此外，他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法、學情等交換意見。
2、積極參與，討論熱烈。
9月25日上午，細雨連綿，嚴重影響了人們的出行?？墒菂s阻止不了參與活動教研員、老師的熱情，他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來，活動按時、有序的進行。
（1）省指導(dǎo)專家組組長鐘經(jīng)廷校長做集體備課活動講話。
（2）主備教師鐘仁強、郭平原分別對教材的教學目標、教學重難點、教學過程等做了詳細的說明；還對“三角形的面積公式的推導(dǎo)過程”、”應(yīng)用公式時底與底邊上的高的對應(yīng)關(guān)系”進行教學預(yù)設(shè)說明，并提出相應(yīng)的對策。
（3）各教研員對主備老師所提出的預(yù)案進行補充、質(zhì)疑。接著參加會議的老師和教研員進行互動，在討論的過程中碰撞思想，交流智慧，討論熱烈而精彩。
（4）省指導(dǎo)專家組組長鐘經(jīng)廷校長做指導(dǎo)發(fā)言。他指出：我們此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，點子多，所提教學預(yù)案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值。
（5）縣教研室副主任曾德平做了活動總結(jié)。他強調(diào)：各中心校主管教學工作的副校長及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動為契機，根據(jù)各學校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高我縣教師教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。
3、感觸頗多、收益非淺活動結(jié)束后，教研員及老師們對此次備課感觸頗多。石碌鎮(zhèn)中心校的一位老師說，這次備課，讓她領(lǐng)略到集體的智慧，原先對“三角形的面積公式”教學中的一些困惑，今天得到很多點子，對這種備課形式她非常認可，認為學校應(yīng)多組織這樣的備課活動。礦一小楊老師說，通過此次集體備課，讓她對三角形的面積公式的教學有了新的認識，對突出重點，突破難點心中有數(shù)，讓她更有信心上好這部分內(nèi)容。主備教師郭平原說，本以為，自己的備課已非常完整，經(jīng)過老師們的這一議，才知自己的備課還有許多考慮不周的地方，讓他對教材、教法、學情等有了新的認識。海尾中心校的陳漢強教研員說，聽了同行們的發(fā)言，讓他感觸較深的是備課應(yīng)多考慮學生的學情。三小的梁小燕副校長說，集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動?；厝ズ笠J真落實，馬上開展集體備課活動。
收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經(jīng)驗的不足，我們認為還有許多不足，主要表現(xiàn)在：
2、沒涉及到學法的指導(dǎo)，對學生的學法還不夠關(guān)注；
3、互動交流時間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等方面把握還不是很好。
總之，本次活動為我縣小學數(shù)學的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對我縣小學數(shù)學集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法。以此打開我縣小學數(shù)學教學的新局面。
集體備課教研活動總結(jié)篇五
為加強校際間的相互學習，更新教學觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，根據(jù)縣教育局、教師學校的安排，由我校牽頭，中片六個學校合作參與的大教研活動,于8月26、27日在腰堡九年一貫制學校小學部召開20xx-20xx學年度第一學期“六年級語數(shù)和體育”學科教研活動?；顒佑裳ぞ拍暌回炛茖W校小學部副校長潘麗洋主持，六所學校的30名教師積極參與。
26日潘校長主持六年級的教研活動，六年組的教研活動由本校的王偉老師首先進行，王偉老師講解了六年上學期的數(shù)學課標解讀，由于本學期教材改版，整冊的教材有較大的改動，王偉老師不僅對教材進行了系統(tǒng)的分析，并對有改動的地方進行了詳細的講解，讓大家能夠?qū)π掳娼滩挠幸粋€全面的了解。平頂老師對全冊數(shù)學書進行了重難點的全面分析，大家對整冊教材就有了準確的把握。新臺子老師在此分析的基礎(chǔ)上做了一節(jié)《分數(shù)乘法》的說課，給大家如何上好第一節(jié)數(shù)學課進行了引領(lǐng)。下午潘校長給各位老師上了一節(jié)《六年級語文教學中應(yīng)該注意的問題》的講座，潘校長聯(lián)系教學實際就怎樣上好語文課及語文課應(yīng)注意的幾個問題進行講解，使大家受益匪淺。腰堡學校的孔玲麗老師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗對小組合作的優(yōu)勢與大家進行了經(jīng)驗交流。
27日上午新臺子八里小學的老師對六年級語文進行了課標解讀，講解細致，大家進一步明確了語文教學的方向，腰堡小學的楊麗敏老師對全冊知識結(jié)構(gòu)的重難點進行了分析，楊老師對每一課都進行了細致的分析，聽了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎(chǔ)上平頂老師做了一節(jié)《索溪峪的“野”》說課，對新課的教學起到了積極地示范作用。下午各校老師進行了教學研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學疑問的地方進行了研討，各位班主任老師還對班級管理，互相交換了自己的意見。
為了讓大家能對新版教材了解透徹，各位老師都煞費苦心，認真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學的知識，各校老師還能做到互通有無，把自己在教學中的寶貴經(jīng)驗毫無保留的奉獻出來，互相學習，取長補短。
在今后的教學中我們還會在縣教育局、教師學校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進教學方法，優(yōu)化教學模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來的新變化。
集體備課教研活動總結(jié)篇六
在這學期即將結(jié)束之際，回首這一學期的工作，可謂忙碌而又緊張。我校數(shù)學教研組結(jié)合中心小學工作計劃和教培教研中心計劃，認真研究《數(shù)學課程標準》，以新課程的`實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點強化改革意識、創(chuàng)新意識，加快課程改革，促進學生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展，主要進行了以下幾項活動：
1、組織教師認真學習課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性，并對上學期的成績進行認真分析、總結(jié)，評選出優(yōu)秀學生，進步學生，以此鼓勵。
2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。為此我們進行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學聯(lián)評活動，讓人人登臺，進行教學驗收，看教學中是否以學生為本，能力為中心，并評選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學中注意新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，他們的教學方法讓學生感到學習是有趣的，快樂的，使學生能夠感受到生活中處處有數(shù)學。為了讓全體數(shù)學教師學習這種良好的教學方法，我們數(shù)學組又組織開展了公開課教學，給其余年級的老師一個鮮活的實踐形式，并能在新理念的指導(dǎo)下幫助其他教師學習課改。同時我們就將新課改中的合作學習的形式及有效性進行了專題研討，幫助教師在教學中正確、恰當、合理地進行合作學習，使合作學習發(fā)揮最大的優(yōu)勢。
3、積極探索評價改革制度，為了使教學中的各類評價制度符合新課改的要求，組織教師學習教學中新的評價制度，使教師從思想上理解了評價方法的多樣式，認識到評價學生的學習能力，也要肯定他們的學習過程，不光注重評價學生對認知領(lǐng)域的認識，更要注重向?qū)W生的現(xiàn)在和未來的評價。
4、加強課改過程的管理，針對課改中的實際問題進行說課、評課，撰寫教學隨筆、教學反思、教學案例、教學故事，回顧、反思寫下自已執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，并及時總結(jié)交流，如一年級陳芳老師的教學案例《數(shù)豆子》，二年級韓小芳老師的《分米、毫米的認識》，四年級的《加法的運算定律》，六年級汪老師的《列方程解應(yīng)用題》的教學隨筆等，都體現(xiàn)了新課程的新理念、新方法，并能從學生的實際出發(fā)備課、講課。在教學中，突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。常思考、常研究、?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
1、切實做好“五認真”工作。為了切實做好新課改的教學工作，我們進行“二期質(zhì)量工程”驗收活動中，要求參加的教師都利用各類課件進行教學，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據(jù)教案及講課實效人人都要打分、評價，這樣將個人教案，他人打分表，評分表，評價表，記錄表一并裝訂成冊，成為二期質(zhì)量工程驗收的一項內(nèi)容。
2、結(jié)合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)教育獲取教學信息，進行信息交流的能力。我們組織教師觀看全國優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時，組織教師學習利用“空中課堂”、“遠程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達給學生，有些教師直接將學生帶到多媒體室，讓學生感受“空中課堂”的教學模式，拓展學生的思維，開拓眼界。
3、加強教師隊伍自身建設(shè)，進一步提高教師教學水平，我們數(shù)學組讓五年以下教齡的教師和教學經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子，新老教師要互相幫助，取長補短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導(dǎo)下，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，終于又給大家上了一堂好課。同時，鼓勵教師多嘗試制作課件，多寫反思，不斷提高教師現(xiàn)代信息和理論水平。
4、發(fā)展學生個性愛好，培養(yǎng)學生學習興趣。
結(jié)合中心小學教研工作計劃，我校對三至五年級的學生也進行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，并于五月底進行了數(shù)學競賽，共有12名學生獲獎，同時我校五年級學生在教師的指導(dǎo)、訓(xùn)練下，獲得中心小學數(shù)學競賽團體第一名的好成績。輔導(dǎo)優(yōu)生的同時，對學困生也給予了關(guān)愛。期中測試后，許多教師利用自己的錢給學習有進步的學生買獎品，鼓勵他們積極向上，以此改變學風，提高教學質(zhì)量。
以上各項工作，只是我們數(shù)學教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無聞的奉獻，今后我們將更加努力，提高教研組的各項能力，并提高教學質(zhì)量。
集體備課教研活動總結(jié)篇七
本次教研活動由北京小學第四盟校共同舉辦，活動內(nèi)容為對本次期中考試試卷進行詳盡分析，并提出建議、意見和改進措施?，F(xiàn)對此次活動做一總結(jié)如下：
1、組織上，采用分年級討論的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型。且能幫主每位老師更清楚、熟悉教材和重難點內(nèi)容。
2、形式上，采用“討論式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀。
3、教研收獲，每位老師都對本次試卷提出了自己詳盡的意見和建議。對于部分超出范圍的題型做了重點說明，還用幻燈片做了詳細的'講解。讓老師們再一次融入到了教材，再一次透析了教材，對以后的課堂教學幫助甚大。
4、問題不足及下一步思路：對于本次試卷，老師們有很多針對性意見，部分題型很新穎對學生能力考驗比較全面，但是美中不足之處在于個別題型未能聯(lián)系實際，特別是一些需跨年級教學的知識，區(qū)分界線模糊不清導(dǎo)致出題人超出教學范圍，學生大面積丟分。希望下次出卷能給出卷人充足時間透析教材，出一份能比這次更有質(zhì)量的試卷。
集體備課教研活動總結(jié)篇八
1、以每周一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點，做到人人參與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應(yīng)用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利于更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。
2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書為友，以思為本，學思結(jié)合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。
3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創(chuàng)新，過程扎實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”為主題的跟進式教學，十月份以“參與，閱讀教學的命脈”為主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學，十二月份以“閱讀教學中培養(yǎng)學生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進式教學。教研組內(nèi)每位老師都進行教研組內(nèi)的課堂公開教學。另外，教研組內(nèi)其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。
4、教研與科研相結(jié)合，以五年級語文組《閱讀教學中培養(yǎng)學生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規(guī)劃課題的研究為基點，在整個教研組內(nèi)加以推廣實施，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結(jié)，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內(nèi)外閱讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的.收獲及切身感受。
5、積極承擔學校大型教研任務(wù)，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構(gòu)”課堂教學兩校區(qū)協(xié)作研討活動，經(jīng)典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務(wù)，同組內(nèi)老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。
7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網(wǎng)上報道的次數(shù)達十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜志發(fā)表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區(qū)一等獎8項，二等獎2項，區(qū)三等獎4項，指導(dǎo)學生在市級刊物發(fā)表文章7篇，獲區(qū)級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新，在教研內(nèi)容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結(jié)合，善于積累教學實踐中的新經(jīng)驗新做法并加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。
集體備課教研活動總結(jié)篇九
教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應(yīng)想教育教學之所想，急教育教學之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。為此，教研活動的突破口就是以教育教學實踐中的問題作為課題開展研究。
對于高年段的教學由于所教知識的逐步深入，教學過程中碰到的問題會更多，這就需要教師很好的把握住教材的重點、難點，知道教學單元之間的前后聯(lián)系。
在課堂教學中我們也經(jīng)常會碰到一些問題，一個人的力量是解決不了的，需要同伴幫助，共同探討，這一點我們中心教研組的老師做得相當好，她們有豐富的教學經(jīng)驗，所以我們的教研是隨時隨地的，當教學中發(fā)現(xiàn)問題了，我們就坐下來共同探討，有經(jīng)驗的老師就會把她們的經(jīng)驗無私的奉獻給我們，提醒我們教學中的注意點，我們還經(jīng)常帶著問題互相聽課，解決教學中的困惑，如果誰有了什么新的教學方法，能讓學生更好的理解知識，掌握技能，我們就會相互交流，互相學習，為了同一個目標——教好學生，提高教學質(zhì)量共同努力。
在這樣一個團結(jié)、互助的團隊中教學大家覺得很開心。所以從這一點來說我們的教研活動是零散的，但是卻是因課堂教學問題的產(chǎn)生而及時開展的，是本著“教什么、研究什么”的原則，緊密結(jié)合教學工作去開展教研活動，使教學工作和教研工作能融為一體，因為只有這樣才能收到“教研相長”的效果。
隨著課程改革的深入，教學內(nèi)容也越來越開放，教師自己的教學盲點也很多，像我們數(shù)學中的中位數(shù)與眾數(shù)，概率與頻率等等，沒教過的老師可以說是一頭霧水，教過的老師有時也感覺有點說不清、道不明，這就需要老師再充電。
一方面教師自己可以博覽課外書籍，廣泛吸收養(yǎng)分，補充知識，這是教師增加和更新知識積累，提高教研水平不可或缺的途徑;另外方面我們教研組也可以發(fā)揮“團隊的力量”，比如說今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有啟發(fā)，我們就可以在兩周一次的教研組活動中拿出來共享，資源共享，節(jié)約了時間，提高了教研組老師整體素質(zhì)。
在我們數(shù)學組的教研活動中，就經(jīng)常有部分老師拿出一些好的文章與我們共享，其實這個可以推廣，可以讓更多的老師提供素材，那么，我們學習的面就更廣了。另外，我們外出聽課的老師，如果是聽專題研究的，覺得很有收獲，而我所聽到的一些知識、要求，對于我們一線教師來說的確非常有用，我們在教研活動時就組織大家一起分享，這樣的學習能很快彌補教師專業(yè)知識上的不足，增加教師解決這一類問題的經(jīng)驗。
總而言之，教研員應(yīng)該本著提高課堂教學質(zhì)量的原則開展活動，充分發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，創(chuàng)新精神，讓中心教研組和各村小教研組真正成為實施有效教學的堅強后盾。
集體備課教研活動總結(jié)篇十
為進一步貫徹落實市文明辦《關(guān)于組織開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知》的文件精神，體育西路小學于2014年9月20日至10月10日開展了“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，引導(dǎo)體育西路小學全體少先隊員積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發(fā)愛國情感，學習理解社會主義核心價值體系。學校十分重視此項活動，積極部署廣泛發(fā)動各個中隊，踴躍進行網(wǎng)上簽名寄語，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
為將活動推向深入，學校把開展網(wǎng)上簽名寄語活動納入學校愛國主義教育活動，加強落實。充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學生參與活動的積極性和主動性。同時，學校也將開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為家長學校的重要內(nèi)容，動員廣大家長和孩子共同學習、共同參與、共同提高。
在大隊部的安排下，各中隊通過周一升旗儀式、主題班隊會、晨會向?qū)W生做好宣傳發(fā)動工作，中隊輔導(dǎo)員利用班隊會，說明此項活動的目的意義，并讓學生說出自己的心聲、宣讀寄語，然后通過校訊通發(fā)布相關(guān)信息，讓學生在家長的陪伴下在家中進行網(wǎng)上簽名寄語。學校還利用信息技術(shù)課時間分年級分班級組織學生登錄中央文明網(wǎng)進行網(wǎng)上簽名寄語，在課堂上伴著雄壯的國旗聲面向國旗敬禮并簽名，留言寄語，抒發(fā)感言，表達心聲。
我校整合現(xiàn)有德育資源，精心設(shè)計活動項目，組織開展多種形式的道德實踐活動。
1、文明禮儀月。
引導(dǎo)學生尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節(jié)；倡導(dǎo)同學之間結(jié)對互助，通過互幫互助，互學互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務(wù)，愛護公物，關(guān)心集體，強化集體觀念，增強合作意識。
2、以中隊為單位開展主題班隊會活動。
各中隊輔導(dǎo)員在活動開始前利用班隊會課時間認真組織學生學習了活動方案，說明活動的意義，提出具體要求，并組織學生撰寫寄語。
3、學校抓住活動有利時機，在此基礎(chǔ)上又開展了“歌唱祖國”大合唱活動，組織全體師生舉行莊嚴的升國旗儀式，共同面向國旗歌唱祖國，“歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。
總之，通過這次活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。今后，我們將繼續(xù)以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學生思想實際、貼近學生生活現(xiàn)實，采取多種形式，廣泛吸引學生參與，把“做一個有道德的人”成為學生的自覺行動，為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻。
按照學校相關(guān)工作安排，校級督學員、教務(wù)處各科室工作人員及各校區(qū)綜合辦公室相關(guān)人員于20xx年9月9日—12日對各校區(qū)各教學單位進行13142學期期末試卷復(fù)查工作。
從本次試卷復(fù)查情況看，各教學單位對期末考試高度重視，管理嚴謹，均能按照學校要求組織安排考試，進行試卷評閱、分析及成績登錄。試卷管理、存檔等工作也不斷規(guī)范化、科學化。在學校總體檢查之前，大多數(shù)教學單位能做到提前自檢。復(fù)查過程中，各學院及教學中心教學秘書全程陪同，大部分學院教學副院長陪同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行交流解決。
但檢查中發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)性問題仍然存在。如個別學院期末考試試卷歸檔工作不到位，沒有將期末考試與教學實際聯(lián)系起來。檢查過程中，發(fā)現(xiàn)某學院歸檔材料不全：無試卷分析，無考場記錄，個別試卷無卷封；評閱試卷各環(huán)節(jié)存在諸多問題：卷封無簽字，閱卷人沒有簽名，給分隨意等；個別課程出題過于簡單；個別課程成績登錄時沒有平時成績；個別試卷評閱標準不統(tǒng)一，一套試卷評閱中有的只有題頭分，有的只有小題分，部分試卷無采分點；個別閱卷教師在修改處未簽名等。經(jīng)整改，督學第二次到該學院進行檢查，情況稍有改觀。
希望各教學單位能夠從本科教學與管理的各項細節(jié)上認真對待，本著一切從學生出發(fā)、一切以教學為重的原則做好本職工作。
集體備課教研活動總結(jié)篇十一
本學期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究。
老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設(shè)計合.，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、進行學科的探索。
老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù).合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、認真進行“兩個標準”的研討。
由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺。
我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。
活動中，同學們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。
此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
集體備課教研活動總結(jié)篇十二
集體備課是指兩個以上同一學科的教師一起研討本學科教學，就教學內(nèi)容、教學方式等發(fā)表自己的教育教學觀點，通過討論以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教學的教學活動。他是教師互助合作的一種有效教學形式，也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了教育教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。為了讓年級組每位教師認識到集體備課的意義，組織形式以及開展方式，活動初期，賀校長專門帶領(lǐng)我們二年級語文組赴綏德江德小學進行學習、觀摩、交流。使全體教師認識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計劃，達成共識，為開展好本學期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。
首先，我們在參照制定的集體備課計劃的基礎(chǔ)上，又根據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。為此，特地還制作了“研討活動記錄表”，并堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標、研讀教材、分析學情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一篇最有研究價值的課文進行深入、細致地分析和講解，并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。再次，每一位參加活動的老師都認真傾聽、及時記錄，并根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和體會來發(fā)表自己的意見和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語的真誠交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實踐的辯論中，由個性而逐漸達成共性的！不僅如此，我們還會有意識地把課堂教學中遇到的各種具有爭議性的問題或困惑及時地在集體備課中進行研討。
本組為了讓集體備課落到實處，堅持按照計劃兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效意見和建議。在做二次修改時，要求老師們更加仔細認真分析本班學情，制定出適合本班學生的有效教學設(shè)計。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設(shè)計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，及時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補意見。
集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把自己的教學方法，教學心得，教學管理都毫無保留地說出來，起到拋磚引玉的作用。我們二年級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗。
1、自主鉆研根據(jù)活動計劃安排，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，（每單元安排一位主備教師）投入全部精力查找資料，對照課標，鉆研教材，根據(jù)學生的年齡特點，確定三維目標、教學重點和難點、教學思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。
2、集體研討按照計劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等方面進行鉆研，讓大家有備而來，發(fā)言時不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要求自覺發(fā)言。交流的過程是先由主備人說出單元整體設(shè)計及意圖，再由中心發(fā)言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：從教學的目標上，教學的注意點，教學中的重難點的突破上，以及語文課文中的空白點的教學設(shè)計中，提出修改意見。主備老師把這些意見及修改方案及時地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上，回去后再次設(shè)計教案，對有用的，有價值的修改意見進行規(guī)范性的整理，定稿后，把教案上傳到年級組郵箱。
3、修正教案（個性化修改）
集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧，但教學是一種非常個性化的行為，統(tǒng)一的教學設(shè)計，并不能適合每一位教師的具體教學。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，當備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必須進行修改，因為每個老師都有自已的個性，學生也是不同的，因此在教學中可能這份教案不適合你，或你的學生，因此我們要求老師進行執(zhí)教補充，修改時可根據(jù)自己的教學風格，班級學生的實際情況以及自己對教材的獨特處理等方面，對原設(shè)計作調(diào)整補改，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、教后反思
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，又避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師盡量做到及時地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進行交流。
有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
4、今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實提高課堂教學效率，提高備課組成員的教育教學水平。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！
集體備課教研活動總結(jié)篇十三
一個學期來，我們?nèi)昙売⒄Z組按照教務(wù)處的要求，認真開展集體備課活動。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將中段工作小結(jié)如下：
首先制定了詳細的.計劃，確定了每周的主備課人提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供堅實的保證。
集體備課的每一個環(huán)節(jié)是要要選立課題，主備課人首先熟悉教材，確立目標、教學重難點，書寫教案初稿，再通知本備課組的老師充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法。
我們利用備課時間，充分發(fā)表自己的主張和見解，首先由主備課人陳述本課的教學目標、重難點、分析教材，然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的分析和探討。為所有備課人討論完畢后主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字，形成集體備課智慧的結(jié)晶。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們組的老師經(jīng)常坐在一起，研究課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。為了上好年級公開課課，老師們定下要上課的內(nèi)容后，就經(jīng)常坐在一起討論怎么備課。大家先分頭思考、備課，在各自都思考過后，兩人坐在一起逐字逐句地討論，討論導(dǎo)語、討論教學手段和方法等等。在討論后，再分頭試教，上出了自己的特色。
老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
六一學校20xx年12月20日。
集體備課教研活動總結(jié)篇十四
本學期高一體育備課組堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，按學校的部署實施體育課程，通過體育課程的學習，使學生在身體健康，心理健康和社會適應(yīng)方面得到發(fā)展，并指導(dǎo)學生完成了必修和選修課程的學分，回顧本學期，備課組做了下列幾項工作。
新的體育課程可借鑒的經(jīng)驗不多，這就要求教師要學習新的課程標準，深刻領(lǐng)會課程的理念，確實轉(zhuǎn)變思想觀念和教學觀念。為此，備課組制定了理論學習的具體內(nèi)容，如學習體育課程的基本理念，教師教學方式和學生學習方式的變化等。要求教師認真學習校教研室下發(fā)的教研文摘（第二十二期），從而提高備課組老師的思想和業(yè)務(wù)水平，使教學工作能務(wù)實進行，并收到了較好的效果。
實施體育課程是一件全新的工作，我們大致分三個階段實施。
1，前期準備階段
此階段主要制定課程的實施方案，具體內(nèi)容包括有：課程必修和選修教學內(nèi)容的開設(shè)；下發(fā)學生選項通知書和開設(shè)游泳課的家長通知書；教學進度表（含必修和選修內(nèi)容）和備課組活動計劃及行事歷表，備課組老師人手一份，使備課組的各項工作做到條理清晰，有章可循，內(nèi)容充實。其次是對學生的填報情況（籃，排，足，乒，羽5項球類）進行分類統(tǒng)計，提出調(diào)整的方案。通過家長回條，了解學生的身體健康狀況，對身體原因不能參加游泳（或其他體育運動）的學生另行安排學習內(nèi)容，嚴禁他們下水游泳，杜絕可預(yù)見的安全隱患。
2，中期過度階段
從第三周選項表收回后，選項開課的前期工作一直就沒有停止。由于客觀原因，選修課在前12周暫未能開設(shè)，我們就以上游泳，田徑的必修課為主，統(tǒng)一學習的要求和進度，并結(jié)合選修課的內(nèi)容進行各種教與學的探討。同時廣泛征求各班學生選項學習的意見和建議，使選修課的實施方案內(nèi)容更加充實可行，為課程的實施打下良好的基礎(chǔ)。
3，后期實施階段
實施選修課程第一件事是把報乒乓球，羽毛球的70xxxx中調(diào)10xxxx人到其它的選項學習中去，為此我們對學生做了細致的解釋和教育工作，使被調(diào)整的學生都樂意參加到其它的選項學習，在這一過程中，并沒有出現(xiàn)任何的投訴事件。第二是要隨時解決課程實施過程中遇到的各種困難和問題。我們感到高興的是，備課組的教師相互團結(jié)，共同努力，出謀獻策，協(xié)調(diào)解決。如溫洪仁仕老師能主動協(xié)助管理場地器材員工布置好乒乓球臺；課程實施過程中遇到場地，器材等問題能及時建議學校解決；在本級遇到的個別學生隨意流動學習問題；小組學習器材，場地分配問題；選修項目的考核沒有規(guī)定的標準模式，如何設(shè)置考核的內(nèi)容和標準問題?？傊诮虒W中遇到的問題隨時招集商討解決的辦法，使選修課程得到順利的實施。
體育課程強調(diào)以學生發(fā)展為中心，改革課程的教學方式和學生的學習方式。在教學方面要改變灌輸式教學方法，重視提高學生自主學習，合作，探究的能力，確立學生的主體地位。備課組的老師能利用課余時間進行學習，由于乒乓球和羽毛球教材內(nèi)容少，關(guān)小元教師自購vcd光盤進行學習。老師們參加聽課的次數(shù)較前多了，集體備課也認真多了，使高一的體育教學質(zhì)量有明顯的提高。例如在改革課的結(jié)構(gòu)和組織形式中，初步探索“準備運動基本技術(shù)技能學習小組教學比賽”的模式（形式）方面做了有益的嘗試，并取得了初步的效果。選修課程在轉(zhuǎn)變學生學習方式方面，以教師提供的學習內(nèi)容為載體，以學習小組為單位，根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)水平，能力，靈活選擇學習的內(nèi)容，進行自主，合作，探索式的學習，普遍受到學生的歡迎，較好地培養(yǎng)了學生學習的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位。本學期的對外體育公開課受到外校同行的一致好評，并就我校體育選修課程的開設(shè)和具體實施等方面的情況進行了詳細多方面的了解和座談討論，備課組的其他教師都能對答自如，此種教學探討，實屬多年不見。
高一的體育課程雖然順利開展，但也存在問題與不足，主要有下列幾點：
一名教師同時任兩個選項的教學，有顧此失彼的情況出現(xiàn)。
個別班學生選項學習人數(shù)的調(diào)整還存在不合理的現(xiàn)象。
由于忙于其它事務(wù)，理論學習和集體備課次數(shù)少。
足球場本學期封場達9周時間，選修足球的學生無法進行正常的學習。
教師的教學和教研水平有待提高。
集體備課教研活動總結(jié)篇十五
這個學期的數(shù)學集體備課是在開學后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃， 展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。
1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。
3.固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，各科組長就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的'問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4.結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，14周時一年級的備課組長江金鳳老師上了一個買鉛筆的教學片段 ，儒堂的袁斌老師上了一個數(shù)學與交通的教學片段，這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。16周時我們開展了集體備課研討活動，一，五年級備課組集體備好了一節(jié)課，并定好由玉融小學張莉，鄭萍老師承擔上課的任務(wù)。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見 。從這兩節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編
寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，這樣一來二去，你看從來沒有在大型場合開課的鄭萍老師都開了課，用他自已的話說，這是他幾十年來的一次突破。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會 ，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
這個學期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
五年級集體備課中五年級的教師年輕人多，而一年級的教師中，老教師偏多，而這些老教師中很多不會用電腦，他們打印材料比較麻煩，有時不能及時上交，不能及時打印材料，有的又要處處去麻煩學校的其它老師，增加了學校的一些負擔 。怎么解決這些麻煩，這也是我們下學期重點要解決的問題。爭取做得更好。
集體備課教研活動總結(jié)篇十六
我校從9月開學以來，每周三下午，數(shù)學組教師就會進行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學教師指明了教學方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到，無微不至時，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務(wù)。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。
總之，學校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助。
集體備課教研活動總結(jié)篇十七
在新課程理論的指導(dǎo)下，初一語文備課組諸位教師，刻苦鉆研，勇于實踐，大膽革新，團結(jié)協(xié)作，共同探索，取得了較好成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組各位教師認真學習教育的法律法規(guī)，如《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等等，認真學習語文《新課程標準》、福建省課改考試意見、語文教材教法等等遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作;積極接受和學習現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺的投入到信息技術(shù)的運用當中。大家通過上網(wǎng)學習，增加了不少知識;通過制作課件，大大提高了課堂的效率。一學期來，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有效地配合了語文的教學工作。另外，各師還不斷加強“十七大”精神的學習，不斷提思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己;各位教師注意塑造個人師表形象，爭取以優(yōu)秀的人格魅力影響學生、感染學生。
我們備課組幾位老師都有幾年的教學經(jīng)驗，但我們?nèi)蕴撔慕涣鞴餐岣?。積極聽本校和校外有經(jīng)驗教師的課，平均也在25節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。我們積極開展教研活動，研討教材教法，實行單元集體備課，在集體備課中實行了“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一考查。共同承擔、指定人員負責每單元練習卷的設(shè)計的印發(fā)，形成了統(tǒng)一的要求，實現(xiàn)教育的公平，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，取得較好的效果。
針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“培養(yǎng)興趣，提高積極性”和“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則，我們備課組的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的知識面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱;為培養(yǎng)寫作興趣，舉行了現(xiàn)場寫作比賽和作文講座;為提高書寫能力，備課組還統(tǒng)一組織了硬筆書法比賽：為提高學生的閱讀能力，舉行了課外語段閱讀競賽等。通過以上的各種形式的活動，學生的語文學習興趣得到了進一步的提高，語言綜合素養(yǎng)有了較大的提升。
(一)存在問題：
1、學生的書寫仍待加強;寫作內(nèi)容仍過于枯燥、單調(diào)，缺少新意;閱讀、分析、提煉信息、表達題意的能力有待加強培養(yǎng)。
2、部分學生開始失去學習語文的積極性。
(二)今后做法：
1、加強“激發(fā)學生語文學習興趣”這個課題的研究。
2、平時加強書寫訓(xùn)練，提高書寫水平。
3、各師加強學習，提高自身素養(yǎng)。
集體備課教研活動總結(jié)篇十八
本學期，我們四年級語文備課組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，其中李洪、曾祥芬老師都是語文學科的帶頭人，她們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的李洪、曾祥芬老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊到處有我們一起討論的身影。
本學期，我組老師利用休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎(chǔ)。
在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個周四上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內(nèi)的每位老師都上了組內(nèi)公開課，取得了良好的效果。
應(yīng)該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關(guān)的教育教學理論知識學習還不夠。今后應(yīng)該更多地交流、學習，學期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
集體備課教研活動總結(jié)篇十九
經(jīng)過集體備課教研活動和集體備課培訓(xùn)，教師們都認識到備好課上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我校經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
在開學初學校備課組對集體備課進行了研究把學校分為高年級組、低年級組、綜合組。
并對每一個組的備課內(nèi)容進行了時間、地點、內(nèi)容、備課人進行了安排。各個組到這個時間，全體教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學模式。
1、教師：
（1）節(jié)省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學生：
通過全體教師的共同努力，學生在學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
少數(shù)教師存在過分依賴集體教案的思想，少數(shù)教師在少數(shù)教師對集體備課的根本目的認識不夠，集體備課研討活動中有流于形式的傾向集體備課中的討論是有內(nèi)容指向、目標引領(lǐng)的，所有活動、對話都必須要圍繞具體教學內(nèi)容和備課目標進行。可在研討的過程中卻只有集中、合作的“殼”，沒有互動、碰撞的“魂”。幾位教師團坐在一張桌子周圍，表面上煞有介事，議論紛紛，實際上卻是無關(guān)宏旨、泛泛而談，務(wù)虛不務(wù)實，沒有把集體備課落到實處，從而背離了真正意義上的集體備課。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體備課教研活動總結(jié)篇二十
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了科學集體備課小組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
開學初制定了詳細的計劃，確定每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個組員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
我們備課活動的模式是“個人備課-集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
由于科學組教師都身負繁重的教學任務(wù)，工作量大，因此有的教師準備的不充分，顯得有些倉促。提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了科學教師整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。
集體備課教研活動總結(jié)篇二十一
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：
首先有校教務(wù)處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學設(shè)計，面對學生實踐應(yīng)用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。
教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
大家都獲益非淺。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。
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