計(jì)劃能夠幫助我們合理分配時間和資源，以實(shí)現(xiàn)工作和生活的平衡。要善于利用各種工具和技巧，提高計(jì)劃的執(zhí)行效果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇一
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫工作計(jì)劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編整理的新人教版八年級小班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展。
學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。
要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
第十六章分式。
本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函數(shù)。
函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。
第十九章四邊形。
四邊形較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。
第二十二章一元二次方程。
本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章旋轉(zhuǎn)。
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級5,6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校已呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個人教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的了解和學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個人愿望相差甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>
作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要精通相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行和實(shí)施，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，再次提高教學(xué)水平;同時，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為搞好數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
在本期工作中，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計(jì)報(bào)酬。
總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇三
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。
(一)目的：
1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2、發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
(二)要求：
1、是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
1、將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時要減少講解和集體教學(xué)活動，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇四
比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。
1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。
5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
1、是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時要減少講解和集體教學(xué)活動，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開展各種活動來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動，提供不同的選擇的機(jī)會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與。
大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察。
和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
共20周，每周5課時。
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。通過最近與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。
1、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
2、使幼兒會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
4、教幼兒認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
5、教幼兒認(rèn)識長短，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。
8、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
3、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
4、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
5、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
6、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
7、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
幼兒小班是我們這學(xué)期新接手的一個新班，通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的`生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強(qiáng)個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動，提高幼兒各方面的能力。
1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。
1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項(xiàng)活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、加強(qiáng)個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇五
為了激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，如何制定工作計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)。
的資料以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的成長，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
數(shù)學(xué)目的要求：
一目的：
1、激發(fā)幼兒對事物中的數(shù)、量、形的興趣。知道幼兒體驗(yàn)生活包含的各種數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2、發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、的基本概念。
3、鼓勵幼兒動手動腦，能手口一致的進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
二、要求。
1、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識1至10，并能用數(shù)字表示相同的物體。
2、認(rèn)識圓形，正方形，長方形，并能正確區(qū)別各種圖形，掌握它們的特征。
3、了解方位，掌握外和里，學(xué)會空間位置的辨認(rèn)。
三、具體教學(xué)安排。
1周：學(xué)會1至3的點(diǎn)數(shù)。
2周：3以內(nèi)的按物取數(shù)。
3周：認(rèn)識數(shù)字4。
4周：4以內(nèi)的按物取數(shù)。
1周：認(rèn)識里和外，掌握想關(guān)物品的配對。
2周：認(rèn)識數(shù)字5。
3周：5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
4周：5以內(nèi)的按物取數(shù)。
1周：認(rèn)識正方形、圓形、長方形。
2周：認(rèn)識數(shù)字6、7.
3周：復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1至7。
4周：認(rèn)識正方形三種形狀的分類。
1周：認(rèn)識數(shù)字8、9。
2周：復(fù)習(xí)1至9的點(diǎn)數(shù)。
3周：認(rèn)識數(shù)字10。
4周：復(fù)習(xí)1至10的點(diǎn)數(shù)。
一、情況分析：
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。通過最近與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
2、使幼兒會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
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數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇六
在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，抓好雙基的基礎(chǔ)上，要著重于數(shù)學(xué)思考，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。選擇學(xué)生能樂意接受的教學(xué)方式，因材施教，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。圍繞北師大版數(shù)學(xué)基地校的工作，學(xué)校堅(jiān)持以課題開展推動數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師專業(yè)成長。以數(shù)學(xué)組課題《指導(dǎo)學(xué)生有效改錯的策略研究》為研究核心。常規(guī)教學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，校本教研與教師自主研究相結(jié)合。以“課堂實(shí)踐+案例+反思+專家引領(lǐng)”為模式，人人參與，常態(tài)開展。
繼續(xù)參加北師大數(shù)學(xué)基地校的活動，把我校的基地博客以及各位老師的博客建立的更加精彩和完善。
以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞“指導(dǎo)學(xué)生有效改錯的策略研究”的主題，進(jìn)行本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。
(一)加強(qiáng)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》（修正版）的學(xué)習(xí)。
1、適應(yīng)課程改革需求。
根據(jù)課程改革對數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，本學(xué)期將組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的理論書籍。不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求。
2、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
繼續(xù)學(xué)習(xí)理論專著和報(bào)刊雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章。主要用于指導(dǎo)本學(xué)期數(shù)學(xué)組將深入研討的問題：如何讓學(xué)生掌握雙基的同時搞好數(shù)學(xué)思考？重點(diǎn)要解決的是在指導(dǎo)學(xué)生有效改錯的策略研究。
（1）提高教師的備課質(zhì)量。
要改進(jìn)教師的備課方式，教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，鼓勵每位老師在備課本上寫好每節(jié)課的課堂反思，板書設(shè)計(jì)以及課后的困惑。
常規(guī)檢查常抓不放松，作好對教案和教學(xué)進(jìn)度的檢查，時間定為第四周和第十周的周三下午，教研組長以及教導(dǎo)主任進(jìn)行檢查教案并做好記錄，先備課后上課。
建議年輕教師的教學(xué)預(yù)案要請指導(dǎo)教師指導(dǎo)修改以后才上。
（2）改進(jìn)教師作業(yè)的布置以及批改方式。
作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改做到準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。認(rèn)真填寫好《學(xué)生作業(yè)記載情況》。
學(xué)生作業(yè)的書寫和格式的要求要嚴(yán)格。一二年級的作業(yè)用鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業(yè)用鋼筆書寫，建議用純藍(lán)墨水。本學(xué)期檢查時間為第五周周三，第十一周周三。形式為教研組抽查。
2、教研組活動制度化、規(guī)范化。
要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間充足，每周教研課固定時間為每周四上午第一節(jié)課，每周固定教研時間為每周三下午第二節(jié)課后。
(2)繼續(xù)開展"學(xué)-研-改-講-評"系列活動。
"學(xué)"即定向?qū)W習(xí)，確定每周研究的主題，主要采取課堂片段式研究；"研"即專題定向研討，就每周專題進(jìn)行教材的研討，上課教師進(jìn)行說課。"改"即在評議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，其他教師進(jìn)行點(diǎn)評和修改；"講"即授課教師進(jìn)行執(zhí)教教研課；"評"即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議，提出教學(xué)建議。
教研活動除了定時間，定地點(diǎn)外，上課教師要提交所授課詳細(xì)教案，說課簡述（提前交），以及課后反思表格（都包含電子文檔并發(fā)布在網(wǎng)上我校的博客上，便于大家網(wǎng)上研討），聽課教師評議時做好課堂評價表的填寫。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基地校的建設(shè)，不斷的完善學(xué)校的博客，以及教師個人的博客，時間不固定,每位教師每周發(fā)一篇日志，一學(xué)期在博客上發(fā)布課件、教案、案例、教學(xué)片斷、試題、計(jì)劃、總結(jié)等內(nèi)容總數(shù)不得少于16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學(xué)校教師閱覽室完成，力爭做到高產(chǎn)，高效。
（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，這個學(xué)期要求每位教師聽課節(jié)，包括校內(nèi)聽課25節(jié)，校外聽課節(jié)，教師做好聽課筆記。
（5）考試的規(guī)范性，同一年級的考試必須同一時間進(jìn)行，試卷的批改必須認(rèn)真仔細(xì)，杜絕大勾。做好每次的《單元測試分析》。檢查時間為第六周周三，第十二周周三。
3、學(xué)生方面。
(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，填寫好每次補(bǔ)差工作的記錄。
（3）為提高學(xué)生的計(jì)算能力，在全校舉行“計(jì)算能手就是我”的口算比賽，時間定為11周的星期五下午?？谒泐}各年級組自己出題。
五、抓好課題研究，加強(qiáng)理論研討。
我們教研組將以“指導(dǎo)學(xué)生有效改錯的策略研究"為課題的研究，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開展活動，并做好研究課的評價工作。
鼓勵老師們撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，要求每位老師能人人動筆，踴躍投稿，不斷促進(jìn)研討能力，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提高.。
2、制定數(shù)學(xué)組活動計(jì)劃和各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和各位老師的教學(xué)計(jì)劃。
1、公開教研課。
2檢查備課本以及作業(yè)記載和單元測試記載。
3完成每月博客任務(wù)。
1．公開教研課。
2．閱覽室查看相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)書籍。
4．學(xué)生口算比賽。
1．公開教研課。
2．課堂教學(xué)觀摩。
20xx年1月份：
1、學(xué)習(xí)心得交流。
3、期末考試，質(zhì)量分析。
4、收集案例,反思,課題工作總結(jié)。
5、教研組工作總結(jié)。
（教研活動時間為每周星期三下午第二節(jié)后，如有變動另行通知。）。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇七
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念。
(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。
(1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。
(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
(4)開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
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數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇八
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育；積極探索實(shí)施“有效教學(xué)”的方方面面，加強(qiáng)“有效評價”的教學(xué)研究；轉(zhuǎn)變教研工作觀念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
(一)推進(jìn)教學(xué)科研日常工作，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的實(shí)效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，教學(xué)科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)科研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》等。，努力以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的針對性和實(shí)效性，使教學(xué)科研工作真正為教師、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)活動，通過理論學(xué)習(xí)、討論交流、網(wǎng)絡(luò)討論、集體備課討論、專題輔導(dǎo)、項(xiàng)目活動、校本研究等形式，開展有針對性、有成效的教研活動。，并考核教師參與業(yè)務(wù)活動時的出勤和參與情況，并記錄在教師個人教研成績中，作為教師先進(jìn)教研個人的評選依據(jù)之一。
2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課，超過一周。教案編制要規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)要齊全，教學(xué)反思要經(jīng)常進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)以集體備課為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實(shí)際情況和教師的個人特點(diǎn)，設(shè)計(jì)易于教與學(xué)的實(shí)用教案。從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我們可以看到教師是如何教學(xué)的，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，知識是如何產(chǎn)生的，基礎(chǔ)知識是如何培養(yǎng)的，能力是如何培養(yǎng)的，學(xué)生的積極性是如何調(diào)動的，等等。并堅(jiān)持集體備課和討論制度，真正體現(xiàn)了每一次備課都是大家討論的結(jié)晶。
3、做好課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這學(xué)期，我們將嚴(yán)格把課堂教學(xué)質(zhì)量放在首位，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教師的重點(diǎn)工作。禁止教師在沒有備課和教案的情況下聽課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。重視課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)施推門聽課、跟進(jìn)講課、點(diǎn)評交流、量化評分等做法，有效監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)教師教學(xué)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。至于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批改，我們力求做到“四精四要”，即“精挑細(xì)選、精批、細(xì)講”和“早收、早批、早評、改錯”。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間，減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許出現(xiàn)錯批、漏批和學(xué)生批代的現(xiàn)象。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該努力在作業(yè)中進(jìn)行面對面的改變，并及時給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，做好科研工作、教師培訓(xùn)、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，提高數(shù)學(xué)教師的整體水平。
1、這學(xué)期課堂教學(xué)的“有效評價”是教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，充分了解新教材的特點(diǎn)，以便更好地利用新教材。并以課堂教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流和實(shí)踐的過程中，課程改革的精神應(yīng)該腳踏實(shí)地地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、搞好校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進(jìn)行專題講座；另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科骨干和教學(xué)專家的作用，利用教師在課程實(shí)施等教學(xué)活動中的專業(yè)交流，有效開展培訓(xùn)。多渠道提升我校骨干教師的實(shí)力，最終形成人人都想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織實(shí)施數(shù)學(xué)組教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我國數(shù)學(xué)教學(xué)研究群體的一個亮點(diǎn)，教師通過課題研究從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，營造青年教師發(fā)展環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和展示平臺，開展青年教師分班授課活動，在教師中開展“一對一”的教師學(xué)習(xí)活動。通過“傳承、幫助、帶動”的方式，一方面可以達(dá)到教與學(xué)并重的目的，另一方面可以讓年輕的教師早日成長。
5、開展聽課、評課活動，教師每學(xué)期聽課不少于15次。教師可以通過聽對方講課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)討論和交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，打造教研特色。
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研模式，為學(xué)校的教學(xué)和科研工作開辟了新的天地。結(jié)合我校數(shù)字化校園建設(shè)，我校數(shù)學(xué)教研組充分利用我校先進(jìn)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在課堂教研活動上進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為教研工作注入了生機(jī)和活力。在這一學(xué)期，我們?nèi)詫⒊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)展以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、繼續(xù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研究。
2、努力建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的互動性。
4、鼓勵教師在網(wǎng)上開設(shè)博客，利用數(shù)學(xué)博主開展網(wǎng)上教學(xué)和研究。
1、數(shù)學(xué)組教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。
2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)套路。
3、每個團(tuán)隊(duì)成員安排自己的研討會時間。
4、查看開學(xué)時安排的一周備課教案。
5、六(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、五(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、各年級口算競賽。
2、四(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、中期檢查。前半學(xué)期教學(xué)情況分析及教學(xué)問題探討。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、學(xué)校層面的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
3、每個年級根據(jù)教材，對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際操作的形式)進(jìn)行考核。
4、初三數(shù)學(xué)教研班。
1、2(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末考試。
3、最終測試和質(zhì)量分析。
4、學(xué)生作業(yè)評價。
5、教師的教學(xué)工作要經(jīng)常檢查和考核。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇九
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)、班級情況分析：
本班學(xué)生16名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(二)教材分析：
(一)、認(rèn)識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法。
(二)、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)以及三個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本冊的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。
(一)、知識和技能方面。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、在現(xiàn)實(shí)情景中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
3、會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。
4、認(rèn)識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。
5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。
6能認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。
7、認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，會進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計(jì)活動，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。
(二)、數(shù)學(xué)思考：
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理的思考。
3、在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
4、在認(rèn)識圖形以及辨認(rèn)方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。
(三)、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識12課時第1—4周。
2、方向與位置6課時第5—6周。
3、認(rèn)識圖形5課時第6—7周。
4、100以內(nèi)的加法和減法。
(一)10課時第8—9周。
5、認(rèn)識鐘表6課時第10—11周。
6、100以內(nèi)的加法和減法。
(二)17課時第11—15周。
7統(tǒng)計(jì)2課時第16周。
8總復(fù)習(xí)5課時第17—18周。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇十
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。
2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
1、提高課堂教學(xué)效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
3、加強(qiáng)對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
5、初中新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的.教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇十一
1．繼續(xù)在新教材一輪教學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)近兩年的省命題高考情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新操作思想與方法，更好領(lǐng)會教學(xué)大綱思想精神，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量. 為此安排市區(qū)高一集體備課活動，共同研討教學(xué)思路.
2．以提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，組織xxxx高考分析活動，研究高三教學(xué)及高考復(fù)習(xí)思路與方法. 計(jì)劃10月份組織一次大市高三復(fù)習(xí)研討活動.
3．繼續(xù)舉行優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學(xué)組展示活動，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)示范作用，帶動全市高中教學(xué)，本學(xué)期推出杭州七中，杭州高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示活動.
4．加強(qiáng)高中教學(xué)調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo).
創(chuàng)造條件深入基層，關(guān)注課堂教學(xué)，采集信息，交流成果.
5．繼續(xù)舉行xxxx年高考學(xué)科第一次教學(xué)質(zhì)量檢測和高二教學(xué)質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析工作.
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇十二
這學(xué)期，我繼續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)以高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行：
思想方面：
我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
課堂教學(xué)方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值。
作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇十三
（1）每周，學(xué)科組組織全學(xué)科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準(zhǔn)備充分，目的性強(qiáng)，效果好。
（2）為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享，各年級備課組應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校資源平臺數(shù)學(xué)科的管理，將本年級教師的學(xué)案、單元章節(jié)測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數(shù)學(xué)課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。
為了做好各年級的教學(xué)工作，針對各年各級的學(xué)生特點(diǎn)，特制定各年級工作計(jì)劃如下：
高中一年級數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃
通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊數(shù)學(xué)“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和素養(yǎng)。
（一）學(xué)生方面
高一年級是高中的起始年級，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學(xué)時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴(yán)格控制難度，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅！
（二）教師方面
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學(xué)生、備教材、備學(xué)生）的基礎(chǔ)上通課，及時相互取長補(bǔ)短。
（4）平時注重交流教學(xué)的感受，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。
（5）精選作業(yè)和試題，認(rèn)真批改和統(tǒng)計(jì)，及時了解學(xué)生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。
（7）重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。
在數(shù)學(xué)組我們努力實(shí)施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標(biāo)激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實(shí)現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實(shí)現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運(yùn)作。
數(shù)學(xué)工作計(jì)劃小班篇十四
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以“常規(guī)管理、教學(xué)改革、減負(fù)增效”為工作重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;重視課題研究與學(xué)科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;積極開展評價與考試的研究。結(jié)合生活實(shí)際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力,培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們教研的主題是“著眼課堂，提升效率”。
課堂，永遠(yuǎn)是我們最主要的陣地;提升課堂效率，是有效教學(xué)的最重要的保障;高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)是我校的特色。因此，我們?nèi)匀话烟嵘n堂教學(xué)效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個說不完、道不盡的主題。
(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、數(shù)學(xué)教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數(shù)學(xué)教育教學(xué)期刊，關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)安厚中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研檢查。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，以有效的調(diào)研促科學(xué)的管理。充分發(fā)揮外校數(shù)學(xué)骨干教師的指導(dǎo)作用。
3、要進(jìn)一步加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
(三)加強(qiáng)考試與評價研究，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、新學(xué)期，要重視完善小學(xué)數(shù)學(xué)評價機(jī)制，在堅(jiān)持“相對穩(wěn)定，適度改革”的原則下，對小學(xué)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容、考試形式及評價方式等方面進(jìn)行有效的研究和改革。
2、本學(xué)期，結(jié)合讀書讀報(bào)，加強(qiáng)對小學(xué)部分年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平達(dá)標(biāo)測試的指導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、命題指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控。
(四)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、好習(xí)慣,益終生。平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識,大處著手,小處著眼,在日常的教學(xué)中反復(fù)抓,抓反復(fù),通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑,認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)真做好學(xué)生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發(fā)的有效資源。
三月份：教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況調(diào)研(一)。
各年級教師集體備課、上課。
四月份：青年教師看錄像課，寫教學(xué)反思。
骨干教師示范課、教學(xué)管理人員聽課評課活動。
五月份：教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況調(diào)研(二)。
各年級教師集體備課、上課。
六月份：教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況檢查。
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