英國(guó)留學(xué)essay寫(xiě)作有哪些常見(jiàn)問(wèn)題

在英國(guó)學(xué)習(xí)essay寫(xiě)作是有一定的技巧，首先，字?jǐn)?shù)要符合要求，不能太短也不能太長(zhǎng)。具體細(xì)節(jié)，請(qǐng)跟隨編輯閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)essay寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題是什么？

常見(jiàn)問(wèn)題

1.我對(duì)申請(qǐng)學(xué)校了解不多。

一些學(xué)生正在選擇學(xué)校和專業(yè)我沒(méi)有考慮我自己的處境，有的甚至抱著非名校不讀書(shū)的想法，但是是也沒(méi)有去仔細(xì)咨詢了解對(duì)方的學(xué)校情況。因此，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)問(wèn)問(wèn)題——why choose this school，學(xué)生們不能說(shuō)出學(xué)校的概況、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，回答是敷衍了事，說(shuō)最膚淺的話。如果答案不到位，你就會(huì)暴露你的態(tài)度，很難看出申請(qǐng)人對(duì)學(xué)校有多感興趣和有多有抱負(fù)。

2.我沒(méi)有正確回答這個(gè)問(wèn)題。

在學(xué)校里，一些懶惰的學(xué)生總是會(huì)向彼此提出不同的問(wèn)題，如果你不仔細(xì)檢查這些問(wèn)題，你將向?qū)W校提出申請(qǐng)A在學(xué)校B上面的;還有一些學(xué)生沒(méi)有到位，有許多部分與主題或申請(qǐng)無(wú)關(guān)。

3.不知道，無(wú)轉(zhuǎn)換。

有些學(xué)生想檢查他們的思維靈活性，想了解學(xué)生的情況嗎專業(yè)水平或是人際關(guān)系態(tài)度等，所有的問(wèn)題是很簡(jiǎn)單。比如芝加哥大學(xué)：請(qǐng)把蘋(píng)果和桔子比較一下，這個(gè)題目不應(yīng)該只寫(xiě)兩種水果之間的區(qū)別，兩種水果可以擬人化，哪兩種人代表著各種水果等等。簡(jiǎn)言之，不要太死板，學(xué)會(huì)改變。

4.詞句使用不當(dāng)。

大多數(shù)英語(yǔ)水平有待提高的學(xué)生太簡(jiǎn)單了，不會(huì)用詞，或者總是這樣是喜歡用晦澀的、你認(rèn)為你有多少詞匯。前者會(huì)使文章顯得沒(méi)有深度，后者容易使文章不流暢，我在看書(shū)。所具有，寫(xiě)作時(shí)，首先要有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其次，使文章讀句子流暢，然后用一些有真正意義和內(nèi)涵的句子。

5.這篇文章的語(yǔ)氣令人難以接受。

有些文章平淡無(wú)奇;有些太激烈了，為了展示你自己是賴特，宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn)或價(jià)值觀;有些人互相稱贊對(duì)方的學(xué)校是多有名啊，即使用一種可憐的語(yǔ)氣來(lái)贏得招生官的同情。所有的人是不可取，只是適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)一下，盡量使文章生動(dòng)，理性、冷靜、客觀。

6.語(yǔ)法、拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。

有些學(xué)生拼錯(cuò)了單詞，語(yǔ)法錯(cuò)誤，使用翻譯這臺(tái)機(jī)器很難理解翻譯，頻率太高了。學(xué)生不僅需要提高英語(yǔ)水平，最好的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維。

寫(xiě)作技巧

一、語(yǔ)言規(guī)范化。

1、《英語(yǔ)論文語(yǔ)言使用標(biāo)準(zhǔn)》可以用來(lái)測(cè)試學(xué)生在不同學(xué)術(shù)水平上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。拼寫(xiě)錯(cuò)誤是不明顯，選詞是是否合適，論句型是不，還在Chinglish痕跡，從全文來(lái)看是你有英國(guó)人的想法嗎。

2、《英語(yǔ)論文語(yǔ)言使用規(guī)范》可以用來(lái)測(cè)試學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的思維邏輯。語(yǔ)言使用規(guī)范不僅包括詞語(yǔ)和句子的使用，還有段落和邏輯，以及寫(xiě)作風(fēng)格。不同的論文可以看到不同的寫(xiě)作理念、論證方法，是的，我們有是先問(wèn)問(wèn)題，最后，得出結(jié)論，是的，我們有是在文章的開(kāi)頭，我給出了自己的觀點(diǎn)，然后展開(kāi)陳述和論點(diǎn)。

3、英語(yǔ)試卷的語(yǔ)言使用標(biāo)準(zhǔn)可以用來(lái)測(cè)試學(xué)生的課堂是你聽(tīng)過(guò)導(dǎo)師的要求和標(biāo)準(zhǔn)嗎。一些老師在課堂上給出了模板，以及相應(yīng)的要求，如果使用不規(guī)范，老師會(huì)生氣的。

二、語(yǔ)言規(guī)范寫(xiě)作技巧。

1、基層。如果把畢業(yè)論文比作一座宏偉的建筑，單詞和句子是奠基，是基礎(chǔ)，所強(qiáng)烈建議學(xué)生在日常生活中上課和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至在日常生活中積累它，擺脫母語(yǔ)思維的方法，與人溝通、思考問(wèn)題、寫(xiě)論文時(shí)不要說(shuō)漢語(yǔ)作為過(guò)渡。通常多讀英國(guó)文學(xué)作品，記筆記，積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多思考，多練習(xí)寫(xiě)作。

2、建筑結(jié)構(gòu)。借助建議書(shū)報(bào)告和大綱，要使用的信息，包括文獻(xiàn)和你自己的筆記，按大綱的順序排列。在寫(xiě)作之前和寫(xiě)作過(guò)程中要清楚，思考一下論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，中心清楚了，細(xì)節(jié)是適當(dāng)?shù)摹?/p>

3、形成文風(fēng)。根據(jù)課程的性質(zhì)和主題來(lái)體現(xiàn)自己的風(fēng)格，也體現(xiàn)了文章的風(fēng)格，這層樓是這很難，也可稱為改性拋光階段，努力專業(yè)。

寫(xiě)作禁忌

記住不要撒謊！

注意語(yǔ)境和邏輯的符號(hào)。沒(méi)有主考人是傻瓜，如果你Essay上面說(shuō)我小時(shí)候家里很窮，但簡(jiǎn)歷上的高中是是一所貴族學(xué)校，你覺(jué)得招生老師會(huì)怎么想？如果你擅長(zhǎng)寫(xiě)作，能把平凡的經(jīng)歷寫(xiě)得淋漓盡致。所具有，提高你的寫(xiě)作能力是王道！

不要太花哨

持有Essay 美麗的文字沒(méi)有錯(cuò)，但是是如果你用的詞太晦澀了，即使是招生老師也要查字典才能知道是你什么意思？，不太好。生僻的詞不一定顯得先進(jìn)，對(duì)的那個(gè)是頭等艙。

在英國(guó)有一個(gè)地方新聞學(xué)教授公開(kāi)說(shuō)他討厭它“utilize”這個(gè)詞，明明“use”它可以表達(dá)出來(lái)，為什么要用它“utilize”怎么辦。

寫(xiě)文章時(shí)一定要記得：“Don’t use a 10-cent word when a five-cent word will do.”

不要談官場(chǎng)

很多留學(xué)生可能有這種感覺(jué)，寫(xiě)Essay當(dāng)自我和普通自我似乎不同的時(shí)候，他們常常不自覺(jué)地演奏官方曲調(diào)。例如，在Essay你可以寫(xiě)在上面：“The indication of her rhetorical strategy…”，在現(xiàn)實(shí)生活中，你直接說(shuō)吧：“Her style of persuasion…”哪個(gè)看起來(lái)更像是一個(gè)人20年輕人能說(shuō)什么？招生老師想聽(tīng)什么是你的聲音，你的表情，not someone else.我不想讓你打官腔，不是說(shuō)你可以自己做essay免費(fèi)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們也應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

不要用瑣碎的例子來(lái)證明事實(shí)

從小事做起，但不要寫(xiě)一些瑣碎的事情。

不要列出你的成就

停留Essay列出你的成就是非常危險(xiǎn)的行為。一篇文章Essay字?jǐn)?shù)限制500+，不多。如果你用這些珍貴的詞來(lái)寫(xiě)無(wú)聊的成就，毫無(wú)疑問(wèn)，這等于減少了你被錄取的機(jī)會(huì)。你的GPA成績(jī)和課外活動(dòng)都寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上，沒(méi)必要Essay重復(fù)上述步驟。如果你談?wù)撃愕暮?jiǎn)歷是一對(duì)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，那個(gè)Essay只是是著色的過(guò)程。Essay目的是讓招生老師更了解你，別一直說(shuō)下去，我們應(yīng)該節(jié)約資源，全面執(zhí)行。機(jī)會(huì)不能浪費(fèi)。