初中記敘文寫作方法 記敘文寫作技巧

初中記敘文寫作方法，記敘文是大家經(jīng)常在考試中碰到的一種文體，小編搜集了一些寫作方法來幫助大家寫好記敘文。

一、鋪墊法

1.何為鋪墊法

鋪墊，指作者為了取得較好的表達(dá)效果，對(duì)要寫的人和事先不直說，而是先做種種側(cè)面襯托，給人以千呼萬喚始出來的感覺。與此同時(shí)，往往不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月。

2.鋪墊法的例子

劉鶚的《明湖居聽書》主要刻畫白妞高超的歌唱藝術(shù)，在白妞正式登場(chǎng)之前，作者作了層層鋪墊和渲染：先寫前一天晚上，挑擔(dān)子、做生意的人準(zhǔn)備明天不做生意、告假，都要去聽白妞說書;再寫第二天早上聽眾到場(chǎng)之早、之多，氣氛之熱烈，使我們猜想白妞技巧肯定不凡;再寫妹妹黑妞的高超技巧，聽眾評(píng)價(jià)黑妞雖好但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及白妞，使白妞未出場(chǎng)就在聽眾心中留下了難忘的形象。最后才是對(duì)白妞的演唱的精彩描寫。這層層鋪墊渲染，使白妞的形象更加鮮明突出，使文章高潮迭起，令人拍案叫絕。

二、欲揚(yáng)先抑法

1.何為欲揚(yáng)先抑

顧名思義，欲揚(yáng)先抑就是想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。運(yùn)用這種方法，一般先表達(dá)對(duì)描寫的事物或人的不滿。然后，描寫一兩件小事，在這個(gè)過程中轉(zhuǎn)變看法，實(shí)現(xiàn)從抑到揚(yáng)的變化。這種方法的好處是，能夠使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易給讀者留下深刻的印象。

2.欲揚(yáng)先抑法的例子

楊朔的《荔枝蜜》就運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法，一開始寫自己小時(shí)候被蜜蜂蜇過，于是就覺得“蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡”。后來聽說蜜蜂蜇了人，自己也會(huì)耗盡生命，于是就選擇了原諒，但還是覺得“感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服”。再后來，喝到了香甜的荔枝蜜，看到了蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，就開始喜歡蜜蜂，并且熱情地贊美蜜蜂，最后還夢(mèng)見自己變成了一只小蜜蜂。開頭先抑，后來贊揚(yáng)，這一抑一揚(yáng)，就構(gòu)成了一個(gè)波折，使得文章曲折有致，搖曳生姿。

三、懸念法

1.何為懸念法

懸念，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底，造成一定的戲劇效果。

2.懸念法的類型

敘事性記敘文設(shè)置懸念的方法很多，比如：

利用誤會(huì)，使文章情節(jié)曲折離奇，吊起讀者胃口;

利用倒敘，先寫事件的結(jié)果，讓讀者對(duì)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事產(chǎn)生好奇;

但不管采用哪種方法設(shè)置懸念，都要注意合乎“意料之外，情理之中”的原則。

3.懸念法的例子

契訶夫的《變色龍》，通過“這到底是誰家的狗→好像是將軍家的狗→這是將軍家的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵，媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……

設(shè)置懸念的手法多種多樣，小紙條們可通過對(duì)人物語言、外貌、環(huán)境、氣氛進(jìn)行描寫，設(shè)置一個(gè)個(gè)懸念。但是呢，使用懸念法也有需要注意的地方——設(shè)置懸念要早，釋念要緩，以造成情節(jié)迂回曲折，收到“山重水復(fù)無疑路，柳暗花明又一村”的藝術(shù)效果。

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