高中歷史開放性試題類型 高中歷史開放性試題解題方法

高中歷史開放性試題類型 高中歷史開放性試題解題方法，在歷史考試之中有開放性的試題，為此小編為大家搜集整理了高中歷史開放性試題類型 高中歷史開放性試題解題方法。下面就由小編帶大家具體了解一下，大家可以參考一下。

一、高中歷史開放性試題類型

1.觀點(diǎn)評(píng)析(評(píng)述、論證)型

例：(2012年全國(guó)新課程)(12分)閱讀材料，回答問題。

材料

“沖擊—反應(yīng)”曾是國(guó)內(nèi)外史學(xué)界解釋中國(guó)近代歷史的模式之一。其主要觀點(diǎn)為中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力;從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國(guó)近代歷史變遷(圖略)。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊—反應(yīng)”模式。

(要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。)

2.續(xù)寫故事型

例：19世紀(jì)50年代，正值清朝后期，鴉片戰(zhàn)起，太平天國(guó)、捻軍遍及全國(guó)。話說兩個(gè)20歲左右的年輕書生，本是湖北武昌人士，祖業(yè)頗豐，但由于太平天國(guó)與清軍在這里征戰(zhàn)不休，家產(chǎn)遭到很大損失，便準(zhǔn)備攜帶剩佘家資離開。

兄長(zhǎng)：“我們不如北上，天子腳下，總要安穩(wěn)些，可以一心一意做學(xué)問!”

弟弟：“我們不如沿江而下，去上海闖蕩，也許可以發(fā)更大的財(cái)!”

續(xù)寫下列小故事：做哥哥的可能做出學(xué)問;做弟弟的可能發(fā)了大財(cái)。

要求：至少寫出一個(gè)小故事。

答題思路：對(duì)哥弟的人生可自由設(shè)計(jì)。做哥哥的可能成為頑固守舊的學(xué)者、可能成為嚴(yán)復(fù)式的學(xué)者、可能成為章太炎式的學(xué)者、可能成為王國(guó)維式的學(xué)者……做弟弟的可能因成為買辦而發(fā)財(cái)……可能因成為民族資本家而發(fā)財(cái)、可能成為封建地主而發(fā)財(cái)……(若續(xù)寫出的小故事中哥哥既未成為學(xué)者也未發(fā)財(cái)而是一無所成，或走上其他道路亦可)。

3.歷史論文型

例：“1860年代的誕生”

從中外歷史的進(jìn)程來看，19世紀(jì)60年代具有重要的地位。那是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，“資本主義”、“工人階級(jí)”、“工程師”、“民族”、“自強(qiáng)”等詞匯的出現(xiàn)和頻繁使用就是最好的證明。

面對(duì)那個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在思考，其中一位政治家這樣寫道：

如果你們走在時(shí)代觀念之前，這些觀念就會(huì)緊隨并支持你們;如果你們走在時(shí)代觀念之后，它們便會(huì)拉著你們向前;如果你們逆著時(shí)代觀念而行，它們就將推翻你們。

試以“1860年代的誕生”為題，撰寫一篇?dú)v史小論文。

要求：

(1)在撰寫小論文之前，先簡(jiǎn)略敘述19世紀(jì)60年代所發(fā)生的重要史實(shí)。

(2)以“1860年代的誕生”為題，撰寫一篇?dú)v史小論文。可選擇政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等不同角度，也可圍繞某一中心、某一事件等展開論述。

注意：

(1)論文須圍繞主題展開

(2)論點(diǎn)應(yīng)由材料支持

(3)論述要層次分明

(4)敘述要清晰連貫

(5)文字要通順流暢

好了，以上就是小編為大家?guī)淼年P(guān)于高中歷史開放性試題類型 高中歷史開放性試題解題方法，希望對(duì)大家能夠有所幫助，想要了解更多資訊文章，請(qǐng)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，最后，感謝大家的閱讀！