2016年高考復(fù)習(xí)四大誤區(qū)

高考備考期間，切忌進入誤區(qū)，否則復(fù)習(xí)效率就變得事倍功半啦！大家來對號入座，看看自己是不是已經(jīng)悄悄地走進誤區(qū)了呢想了解其他最新的資訊，小編會在第一時間通知大家，請大家持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)（http://www.aiweibaby.com/）。

高考誤區(qū)一：花越多時間學(xué)習(xí)成績肯定越好

這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時間并不一定能保證成績。有效學(xué)習(xí)不在于用了多少時間，而在于真正學(xué)會了多少。不少高三考生經(jīng)?！疤魺粢箲?zhàn)” 熬到凌晨，但那時大腦已經(jīng)處在過度疲勞的階段，可想而知效率也不會太高。懂得勞逸結(jié)合、適時休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。

高考誤區(qū)二：老師講的聽明白了就萬事大吉

老師在課堂上講過的題目，考試時很可能出現(xiàn)類似的，但條件略微變一變，很多考生就又不會了。正如高考題中的許多題目，考生會覺得似曾相識，但卻不一定能 得高分。問題就在于“聽明白”的是老師的講授，而考生在聽課時屬于被動的接受，沒有經(jīng)過自己積極主動的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽明白了，但 碰到新問題、新情境時還是不會。

高考誤區(qū)三：做題只為了對答案找成就感

一些考生在做題時得出正確答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和 展示出來才是學(xué)習(xí)的好方法?？忌獙W(xué)會用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會用放大鏡放大思維的細節(jié)。平時復(fù)習(xí)時要在這些地方多花時間“感悟”，逐漸將運用思維 方法形成習(xí)慣，才會達到理想的復(fù)習(xí)效果。

高考誤區(qū)四：題目做得越多成績越好

不少考生潛意識中認為試題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三考生一年要做多少題又有多少題目是白做的因此，考生要學(xué)會舍棄，對大多數(shù)考生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

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