學分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考語文必備知識點：歷屆諾貝爾文學獎得主及作品，希望對大家有所幫助。更多的資訊請持續(xù)關注學分網(wǎng)。（http://www.aiweibaby.com/）
目前，高三的同學已經(jīng)開始了高考第一輪復習，在這一階段的復習當中，我們要注重對基礎知識的掌握，牢固的基礎知識會為我們今后的深入復習打下基礎。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文必備知識點：歷屆諾貝爾文學獎得主及作品》，幫助大家進行第一輪復習。
52、1958年作品《日瓦戈醫(yī)生》獲諾貝爾文學獎。鮑里斯列昂尼多維奇帕斯捷爾納克(1890～1960)蘇聯(lián)俄羅斯詩人、小說家。
獲獎理由：“在當代抒情詩和俄國的史詩傳統(tǒng)上，他都獲得了極為重大的成就”
53、1959年作品《水與土》獲諾貝爾文學獎。薩瓦多爾夸西莫多(1901～1968)意大利詩人。
獲獎理由：“由于他的抒情詩，以古典的火焰表達了我們這個時代中，生命的悲劇性體驗”
54、1961年作品《橋小姐》獲諾貝爾文學獎。伊沃安德里奇(1892～1975)南斯拉夫小說家。
獲獎理由：“由于他作品中史詩般的力量——他籍著它在祖國的歷史中追尋主題，并描繪人的命運”
55、1962年作品《人鼠之間》約翰斯坦貝克(1902～1968)美國作家。
獲獎理由“通過現(xiàn)實主義的、寓于想象的創(chuàng)作，表現(xiàn)出富于同情的幽默和對社會的敏感觀察”
56、1963年作品《“畫眉鳥”號》獲諾貝爾文學獎。喬治塞菲里斯(1900～1971)希臘詩人。
獲獎理由：“他的卓越的抒情詩作，是對希臘文化的深刻感受的產(chǎn)物”
57、1964年作品《蒼蠅》獲諾貝爾文學獎。讓保爾薩特(1905～1980)法國哲學家、作家。
獲獎理由：“因為他那思想豐富、充滿自由氣息和探求真理精神的作品對我們時代發(fā)生了深遠影響”
58、1965年作品《靜靜的頓河》獲諾貝爾文學獎。史米哈伊爾亞歷山大羅維奇肖洛霍夫(1905～1984)蘇聯(lián)作家。
獲獎理由：“由于這位作家在那部關于頓河流域農(nóng)村之詩作品中所流露的活力與藝術熱忱——他籍這兩者在那部小說里描繪了俄羅斯民族生活之某一歷史層面”
59、1966年作品《行為之書》獲諾貝爾文學獎。薩繆爾約瑟夫阿格農(nóng)(1888～1970)以色列作家。
獲獎理由：“他的敘述技巧深刻而獨特，并從猶太民族的生命汲取主題”
60、1966年作品《逃亡》獲諾貝爾文學獎。奈莉薩克斯(女)(1891～1970)瑞典詩人。
獲獎理由：“因為她杰出的抒情與戲劇作品，以感人的力量闡述倆以色列的命運”
61、1967年作品《玉米人》獲諾貝爾文學獎。安赫爾阿斯圖里亞斯(1899～1974)危地馬拉詩人、小說家。
獲獎理由：“因為他的作品落實于自己的民族色彩和印第安傳統(tǒng)，而顯得鮮明生動”
62、1968年作品《雪國千只鶴古都》獲諾貝爾文學獎。川端康成(1899～1972)日本小說家。
獲獎理由：“由于他高超的敘事性作品以非凡的敏銳表現(xiàn)了日本人精神特質”
63、1969年作品《等待戈多》獲諾貝爾文學獎。薩繆爾貝克特(1906～1989)法國作家。
獲獎理由：“他那具有奇特形式的小說和戲劇作品，使現(xiàn)代人從精神困乏中得到振奮”
64、1970年作品《癌病房》獲諾貝爾文學獎。亞歷山大索爾仁尼琴(1918～)蘇聯(lián)作家。
獲獎理由：“由于他作品中的道德力量，籍著它，他繼承了俄國文學不可或缺的傳統(tǒng)”
65、1971年作品《情詩哀詩贊詩》獲諾貝爾文學獎。巴勃魯聶魯達(1904～1973)智利詩人。
獲獎理由：“詩歌具有自然力般的作用，復蘇了一個大陸的命運與夢想”
66、1972年作品《女士及眾生相》獲諾貝爾文學獎。亨利希伯爾(1917～1985)德國作家。
獲獎理由：“為了表揚他的作品，這些作品兼具有對時代廣闊的透視和塑造人物的細膩技巧，并有助于德國文學的振興。”
67、1973年作品《風暴眼》獲諾貝爾文學獎。帕特里克懷特(1912～1990)澳大利亞小說家、劇作家。
獲獎理由：“由于他史詩與心理敘述藝術，并將一個嶄新的大陸帶進文學中”
68、1974年作品《烏洛夫的故事》獲諾貝爾文學獎。埃溫特約翰遜(1900～1976)瑞典作家。
獲獎理由：“以自由為目的，而致力于歷史的、現(xiàn)代的廣闊觀點之敘述藝術”
69、1974年作品《露珠里的世界》獲諾貝爾文學獎。哈里埃德蒙馬丁遜(1904～1978)瑞典詩人。
獲獎理由：“他的作品透過一滴露珠反映出整個世界”
70、1975年作品《生活之惡》獲諾貝爾文學獎。埃烏杰尼奧蒙塔萊(1896～1981)意大利詩人。
獲獎理由：“由于他杰出的詩歌擁有偉大的藝術性，在不適合幻想的人生里，詮釋了人類的價值”
71、1976年作品《赫索格》獲諾貝爾文學獎。獲獎者索爾貝婁(1915～)美國作家。
獲獎理由：“由于他的作品對人性的了解，以及對當代文化的敏銳透視”
72、1977年作品《天堂的影子》獲諾貝爾文學獎。阿萊克桑德雷梅洛(1898～1984)西班牙詩人。
獲獎理由：“他的作品繼承了西班牙抒情詩的傳統(tǒng)和吸取了現(xiàn)在流派的風格，描述了人在宇宙和當今社會中的狀況”。
73、1978年作品《魔術師原野王》獲諾貝爾文學獎。艾薩克巴什維斯辛格(1904～1991)美國作家。
獲獎理由：“他的充滿激情的敘事藝術，這種既扎根于波蘭人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”
74、1979年作品《英雄挽歌》獲諾貝爾文學獎。奧德修斯埃里蒂斯(1911～)希臘詩人。
獲獎理由：“他的詩，以希臘傳統(tǒng)為背景，用感覺的力量和理智的敏銳，描寫現(xiàn)在認為自由和創(chuàng)新而奮斗”
75、1980年作品《拆散的筆記簿》獲諾貝爾文學獎。切斯拉夫米沃什，波蘭詩人。
獲獎理由：“不妥協(xié)的敏銳洞察力，描述了人在激烈沖突的世界中的暴露狀態(tài)”
76、1981年作品《迷?！帆@諾貝爾文學獎。埃利亞斯卡內蒂(1905～)英國德語作家。
獲獎理由：“作品具有寬廣的視野、豐富的思想和藝術力量?！?/p>
77、1982年作品《霍亂時期的愛情》獲諾貝爾文學獎。加夫列爾加西亞馬爾克斯(1928～)哥倫比亞記者、作家。
獲獎理由：“由于其長篇小說以結構豐富的想象世界，其中糅混著魔幻于現(xiàn)實，反映出一整個大陸的生命矛盾”
78、1983年作品《蠅王金字塔》獲諾貝爾文學獎。威廉戈爾丁(1911～1994)英國作家。
獲獎理由：“具有清晰的現(xiàn)實主義敘述技巧以及虛構故事的多樣性與普遍性，闡述了今日世界人類的狀況”
79、1984年作品《紫羅蘭》獲諾貝爾文學獎。雅羅斯拉夫塞弗爾特(1901～1986)捷克詩人。
獲獎理由：“他的詩富于獨創(chuàng)性、新穎、栩栩如生，表現(xiàn)了人的不屈不撓精神和多才多藝的渴求解放的形象”
80、1985年作品《弗蘭德公路農(nóng)事詩》獲諾貝爾文學獎?？寺宓挛髅?1913)法國小說家。
獲獎理由：“由于他善于把詩人和畫家的豐富想象與深刻的時間意識融為一體，對人類的生存狀況進行了深入的描寫。”
81、1986年作品《雄獅與寶石》獲諾貝爾文學獎。沃萊索因卡(1934～)尼日利亞劇作家、詩人、小說家、評論家。
獲獎理由：“他以廣博的文化視野創(chuàng)作了富有詩意的關于人生的戲劇?！?/p>
82、1987年《從彼得堡到斯德哥爾摩》獲諾貝爾文學獎。約瑟夫布羅茨基(1940～1996)蘇裔美籍詩人。
獲獎理由：“他的作品超越時空限制，無論在文學上或是敏感問題方面都充分顯示出他廣闊的思想及濃郁的詩意”
83、1988年作品《街魂》獲諾貝爾文學獎。納吉布馬哈富茲(1911～)埃及作家。
獲獎理由：“他通過大量刻畫入微的作品—洞察一切的現(xiàn)實主義，喚起人們樹立雄心—形成了全人類所欣賞的阿拉伯語言藝術”
84、1990年作品《太陽石》獲諾貝爾文學獎。奧克塔維奧帕斯(1914～)墨西哥詩人。
獲獎理由：“他的作品充滿激情，視野開闊，滲透著感悟的智慧并體現(xiàn)了完美的人道主義”
85、1991年作品《七月的人民》獲諾貝爾文學獎。內丁戈迪默(女)(1923～)南非作家。
獲獎理由：“以強烈而直接的筆觸，描寫周圍復雜的人際與社會關系，其史詩般壯麗的作品，對人類大有裨益”
86、1992年作品《西印度群島》獲諾貝爾文學獎。德里克沃爾科特(1930～)圣盧西亞詩人。
獲獎理由：“他的作品具有巨大的啟發(fā)性和廣闊的歷史視野，是其獻身多種文化的結果?！?/p>
87、1993年獲諾貝爾文學獎。托尼莫里森(女)(1931～)美國作家。
獲獎理由：“其作品想象力豐富,富有詩意，顯示了美國現(xiàn)實生活的重要方面。”
88、1994年《個人的體驗》和《萬延元年的足球隊》獲諾貝爾文學獎。大江健三郎(1935～)日本小說家。
獲獎理由：“通過詩意的想象力,創(chuàng)造出一個把現(xiàn)實與神話緊密凝縮在一起的想象世界，描繪現(xiàn)代的蕓蕓眾生相，給人們帶來了沖擊?！?/p>
89、1995年獲諾貝爾文學獎。希尼(1939～)愛爾蘭詩人。
獲獎理由：“由于其作品洋溢著抒情之美,包容著深邃的倫理,揭示出日常生活和現(xiàn)實歷史的奇跡?！?/p>
90、1996年希姆博爾斯卡(女)(1923～)波蘭詩人。1996年獲諾貝爾文學獎。
獲獎理由：“由于其在詩歌藝術中警辟精妙的反諷，挖掘出了人類一點一滴的現(xiàn)實生活背后歷史更迭與生物演化的深意?！?/p>
91、1997年達里奧福(1926～)意大利諷刺劇作家。1997年獲諾貝爾文學獎。
獲獎理由：“其在鞭笞權威，褒揚被蹂躪者可貴的人格品質方面所取得的成就堪與中世紀《弄臣》一書相媲美?！?/p>
92、1998年若澤薩拉馬戈(1922～)葡萄牙記者、作家。1998年獲諾貝爾文學獎。
獲獎理由：“由于他那極富想象力、同情心和頗具反諷意味的作品,我們得以反復重溫那一段難以捉摸的歷史?！?/p>
93、1999年作品《鐵皮鼓哈里》獲諾貝爾文學獎。君特格拉斯(1927～)德國作家。
獲獎理由：“其嬉戲之中蘊含悲劇色彩的寓言描摹出了人類淡忘的歷史面目?！?/p>
94、2000年作品《靈山》獲諾貝爾文學獎。高行健(1940～)法籍華人。劇作家、小說家。
獲獎理由：“其作品的普遍價值，刻骨銘心的洞察力和語言的豐富機智，為中文小說和藝術戲劇開辟了新的道路。”
95、2001年獲諾貝爾文學獎者：維蘇奈保爾(1932～)印度裔英國作家
獲獎理由：“其著作將極具洞察力的敘述與不為世俗左右的探索融為一體，是驅策我們從扭曲的歷史中探尋真實的動力?！?/p>
96、2002年獲諾貝爾文學獎者：凱爾泰斯伊姆雷(1929～)匈牙利作家。
獲獎理由：“表彰他對脆弱的個人在對抗強大的野蠻強權時痛苦經(jīng)歷的深刻刻畫以及他獨特的自傳體文學風格?！?/p>
97、2003年獲諾貝爾文學獎。庫切(1940～)南非作家。
獲獎理由：“精準地刻畫了眾多假面具下的人性本質?！?/p>
98、2004年諾貝爾文學獎。埃爾弗里德耶利內克(1943～)奧地利女作家。
獲獎理由：“因為她的小說和戲劇具有音樂般的韻律，她的作品以非凡的充滿激情的語言揭示了社會上的陳腐現(xiàn)象及其禁錮力的荒誕不經(jīng)?！?/p>
99、 2005年獲獎作品：《生日派對*看門人*回鄉(xiāng)》哈羅德品特(1930~)，英國劇作家。
獲獎理由：以詩和畫的創(chuàng)造性，深入表現(xiàn)了人類長期置身其中的處境。
100、2006年獲獎作品《我的名字叫紅》奧爾漢帕穆克(1952~)，土耳其作家。
獲獎理由：他的作品“在尋找故鄉(xiāng)的憂郁靈魂時，發(fā)現(xiàn)了文化碰撞和融合中的新象征”。
101、2007年獲獎作品《金色筆記》多麗絲萊辛(Doris Lessing，1919―)，英國作家。
獲獎理由：“她用懷疑、熱情、構想的力量來審視一個分裂的文明，其作品如同一部女性經(jīng)驗的史詩?！?/p>
102、2008年獲獎作品《戰(zhàn)爭》作者勒克萊齊奧
103、2009年《呼吸鐘擺》作者：赫塔繆勒(Herta Müller，1953-)，羅馬尼亞裔的德國女性小說家、詩人、散文家。
獲獎理由：“專注于詩歌以及散文的率真，描寫了失業(yè)人群的生活圖景”。
104、2010年獲獎者：馬里奧巴爾加斯略薩(1936—)，秘魯與西班牙雙重國籍的作家及詩人。代表作：《綠房子》、《城市與狗》、《中國套盒》
獲獎理由：他“對權力結構的制圖般的描繪和對個人反抗的精致描寫”。
105、2011年獲獎者：瑞典詩人托馬斯特蘭斯特勒默，其代表作：《詩十七首》，成名后陸續(xù)出版了《路上的秘密》、《在黑暗中觀看》等。
獲獎理由：“他以凝煉、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現(xiàn)實”。
106、2012年獲得者：中國作家莫言，其代表作有《蛙》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《檀香刑》等
獲獎理由：“用魔幻現(xiàn)實主義的寫作手法，將民間故事、歷史事件與當代背景融為一體”。
107、2013年諾貝爾獲得者：愛麗絲門羅。她的短篇小說集有《我青年時期的朋友》、《你以為你是誰》(1978，亦得總督獎)、《愛的進程》(1986，第三次得總督獎)、《公開的秘密》、《一個善良女子的愛》、《憎恨、友誼、求愛、愛戀、婚姻》、《逃離》等，2006年出版《石城遠望》是她最新的一部作品集。獲獎理由：當代短篇小說大師。
108、2014年諾貝爾文學獎：法國作家 帕特里克-莫迪亞 獲獎作品《暗店街》、《八月的星期天》
獲獎理由：喚醒了對最難以捕捉的人類命運的記憶和揭露了對人類生活的占領。
109、2015年諾貝爾文學獎：白俄羅斯作家 斯維特蘭娜·阿列克謝耶維奇 主要代表作品有《我是女兵，也是女人》，《我還是想你，媽媽》，《鋅皮娃娃兵》，《我不知道該說什么，關于死亡還是愛情》，世界文壇最高水準的感人作品，講述了這個時代的苦難和勇氣。
頒獎詞：她的復調作品是對我們時代的磨難與勇氣的紀念。
以上內容就是小編為大家整理的《2017年高考語文必備知識點：歷屆諾貝爾文學獎得主及作品》，對于高考政治知識點了解是否更加加深了一點呢更多學習相關材料，敬請關注學分網(wǎng)，小編隨時為大家更新更多有效的復讀材料及方法！
2017年高考語文必備知識點：歷屆諾貝爾文學獎得主及作品（一）
2017年高考語文學習方法：高考文言文閱讀怎么做
2017年高考語文學習方法：如何將流行歌曲與語文作文結合
2017年高考語文學習方法：高考語文虛詞復習竅門
