2017年高考生物必備知識點：生物光合作用考點歸納

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2017年高考復(fù)習(xí)正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物必備知識點：生物光合作用考點歸納技巧》進行的總結(jié)，供考生參考。

光合作用(Photosynthesis)，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細(xì)菌，在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng)，利用光合色素，將二氧化碳(或硫化氫)和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣(或氫氣)的生化過程。光合作用是一系列復(fù)雜的代謝反應(yīng)的總和，是生物界賴以生存的基礎(chǔ)，也是地球碳氧循環(huán)的重要媒介。光合作用(Photosynthesis)是綠色植物利用葉綠素等光合色素和某些細(xì)菌(如帶紫膜的嗜鹽古菌)利用其細(xì)胞本身，在可見光的照射下，將二氧化碳和水(細(xì)菌為硫化氫和水)轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣(細(xì)菌釋放氫氣)的生化過程。植物之所以被稱為食物鏈的生產(chǎn)者，是因為它們能夠通過光合作用利用無機物生產(chǎn)有機物并且貯存能量。通過食用，食物鏈的消費者可以吸收到植物及細(xì)菌所貯存的能量，效率為10%~20%左右。對于生物界的幾乎所有生物來說，這個過程是它們賴以生存的關(guān)鍵。而在地球上的碳氧循環(huán)，光合作用是必不可少的。

高考生物必備知識點：光合作用原理

光反應(yīng)

1水的光解:2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫)

2.ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

暗反應(yīng)

1.CO2的固定:CO2+C5→2C3

2.C3化合物的還原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

高考生物必備知識點：光合作用必會知識點

1、光合作用中色素的吸收峰

2、葉綠體結(jié)構(gòu)

⑴具有內(nèi)外雙層膜.

⑵具有基粒——由類囊體色素.

⑶二氧化硅作用：使研磨更充分.

3、化能合成作用

⑴概念：指利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用.

⑵典型生物：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、瘤細(xì)菌等.

⑶硝化細(xì)菌：原核生物,能利用環(huán)境中氨(NH3)氧化生成亞硝酸(HNO2)或硝酸(HNO3)釋放的化學(xué)能,將二氧化碳和水合成為糖類.

⑷能進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物

高考生物必備知識點：光合作用相關(guān)人物

1771年,英國科學(xué)家普利斯特利(J .Priestly,1773—1804)實驗證實：植物能更新空氣.(將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅;將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，)

荷蘭科學(xué)家英格豪斯(J .Ingen – housz)發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下,只有綠葉才能更新空氣.

1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.

1845年,各國科學(xué)家梅耶(R .Mayer)指出：植物進行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來.

1864年,德國科學(xué)家薩克斯(J .von .Sachs,1832——1897)實驗證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.(把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。)

1880年，德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進行光合作用的實驗。證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。

1939年,美國科學(xué)家魯賓(S .Ruben)卡門(M .Kamen)同位素標(biāo)記法實驗證明：光合作用釋放的。(采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O，釋放的是O2。)

卡爾文循環(huán)——卡爾文(M .Calvin,1911——)實驗

高考生物必備知識點：光合作用產(chǎn)生淀粉實驗

⑴饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時,耗盡其營養(yǎng).

⑵遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.

⑶光照數(shù)小時——將綠葉放在光下,使之能進行光合作用.

⑷碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化,暴光的一側(cè)邊藍綠色.

高考生物必備知識點：光合作用釋放的氧氣來自水

⑴同位素標(biāo)記法三要點：

①用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.

②方法：放射性同位素能發(fā)出射線,可以用儀器檢測到.

③特點：放射性同位素標(biāo)記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變,不影響細(xì)胞的代謝.

⑵用18O標(biāo)記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.

⑶將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.

⑷在其他條件都相同的情況下,分別檢測植物釋放的O2.

⑸結(jié)果,只有提供H218O時,植物釋放出18O2.

高考生物必備知識點：葉綠體的色素和酶

色素：①分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。

②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(;B、類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，包括胡蘿卜素和葉素

酶：分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應(yīng)階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應(yīng)階段的酶)。

高考生物必備知識點：光合作用的過程

⑴、光合作用包括：光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段.

⑵、光反應(yīng)：

①、特點：指光合作用第一階段,必須有光才能進行.

②、主要反應(yīng)：色素分子吸收光能;分解水,產(chǎn)生[ H ]和氧氣;生成ATP.

③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.

④、能量變化：光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍化學(xué)能.

⑶、暗反應(yīng)

①、特點：指光合作用第二階段,有光無光都能進行.

②、主要反應(yīng)：固定二氧化碳生成三碳化合物;[ H ]做還原劑,ATP提供能量,還原三碳化合物,生成有機物和水.

③、場所：葉綠體基質(zhì)中.

④、能量變化：活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機物中穩(wěn)定化學(xué)能.

⑷、過程圖(P-103圖5-15)

①光反應(yīng)階段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

②暗反應(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

高考生物必備知識點：光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系

①場所：光反應(yīng)在葉綠體基粒片層膜上，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中。

②條件：光反應(yīng)需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應(yīng)需要許多有關(guān)的酶。

③物質(zhì)變化：光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應(yīng)發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

④能量變化：光反應(yīng)中光能→ATP中活躍的化學(xué)能，在暗反應(yīng)中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩(wěn)定的化學(xué)能。

⑤聯(lián)系：光反應(yīng)產(chǎn)物[H]是暗反應(yīng)中CO2的還原劑，ATP為暗反應(yīng)的進行提供了能量，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。

高考生物必備知識點：光合作用的意義

①提供了物質(zhì)來源和能量來源。

②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

③對生物的進化具有重要作用?？傊夂献饔檬巧锝缱罨镜奈镔|(zhì)代謝和能量代謝。

高考生物必備知識點：影響光合作用的因素

有光照(包括光照的強度、光照的時間長短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度(減少呼吸作用消耗有機物)的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當(dāng)?shù)蜏貢r暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量會減少，主要由于低溫會抑制酶的活性;適當(dāng)提高溫度能提高暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應(yīng)中酶的活性。

在光合作用中：a、由強光變成弱光時，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量減少，此時C3還原過程減弱，而CO2仍在短時間內(nèi)被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。b、CO2濃度降低時，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量減少，C5的消耗量降低，而細(xì)胞的C3仍被還原，同時再生，因而此時，C3含量降低，C5含量上升。

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