2017年高考廣東省使用哪類(lèi)試卷

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▲2017年高考廣東省使用哪類(lèi)試卷
2017年廣東高考使用全國(guó)Ⅰ卷，即新課標(biāo)一卷，全國(guó)乙卷，一卷一般比二卷難一些。但不會(huì)因考題差別導(dǎo)致教材差別，一切都是遵照高考大綱命題的。高考后試卷不能拿走，高考試卷會(huì)密封后送到指定的閱卷場(chǎng)所，閱卷后的高考試卷屬于高考檔案的一種，要存檔保留一定年限的，考生是無(wú)法再次接觸到自己的高考試卷的。
大題風(fēng)格比較一致，單獨(dú)10題，4分開(kāi)放性題，總分18分，有同學(xué)高二、高一學(xué)生，備戰(zhàn)2018年高考，需要關(guān)注一下經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治生活是我們重點(diǎn)突出部分，文化生活可以適當(dāng)?shù)厣晕⒎潘梢幌隆?br/>▲2017年高考廣東省使用哪類(lèi)試卷
2017屆高考生的復(fù)習(xí)建議
1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重基礎(chǔ)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識(shí)體系，確?；靖拍?、公式等牢固掌握。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。
2.階段自查，歸因提升每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類(lèi)：找不到解題著手點(diǎn)；概念不清、似懂非懂；概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題；知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題；情景設(shè)計(jì)看不懂；不熟練，時(shí)間不夠；粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心。
3.強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋矯正學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。要有針對(duì)性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時(shí)定量；是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度；提高計(jì)算能力。
4.回歸課本，抓住考綱盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
5.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的滲透著眼于理解數(shù)學(xué)，真正理解問(wèn)題的來(lái)龍去脈，而不是靠題海戰(zhàn)術(shù)取勝，通過(guò)分析典型問(wèn)題解題過(guò)程，熟練解題，提高解題能力。
基礎(chǔ)性：2016年全國(guó)高考理科數(shù)學(xué)乙卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的考察既注重全面，又突出重點(diǎn)，貼切教學(xué)實(shí)際，試卷中的每種題型均設(shè)置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，許多試題都是單一知識(shí)點(diǎn)或是最基礎(chǔ)的知識(shí)交匯點(diǎn)上設(shè)置，如1、2、3、9、13、14、15題，同時(shí)試卷注重確保支撐數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干內(nèi)容占有較高的比例，如必做題部分對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)與解三角形，立體幾何，解析幾何，數(shù)列，概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了高考對(duì)主干知識(shí)的重視程度。
現(xiàn)實(shí)性：試卷重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，而且背景來(lái)自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如16題、19題以生產(chǎn)規(guī)劃，機(jī)器采購(gòu)為命題背景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，考查考生的閱讀理解能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與人文特色，其中知識(shí)難度并不復(fù)雜，主要考查離散型隨機(jī)變量的分布列及期望的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)而思老師認(rèn)為，這類(lèi)題審清題后可較容易地得到答案，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。
▲2017年高考廣東省使用哪類(lèi)試卷
理科數(shù)學(xué)：立體幾何難度有所提升
在理科數(shù)學(xué)上，廣東卷和新課標(biāo)雖然考點(diǎn)接近，但是考點(diǎn)所放的位置不同，導(dǎo)致了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力要求產(chǎn)生了變化。例如廣東卷中一直屹立不倒的簡(jiǎn)答題“三角函數(shù)”，在新課標(biāo)中“降級(jí)”為小題，但題量增加至3道，因此更要求學(xué)生掌握三角當(dāng)中的一些原理問(wèn)題。而數(shù)列題放在了簡(jiǎn)答題中的第一道，立體幾何的要求也有所提升。
廣東學(xué)生數(shù)學(xué)上普遍的弊病是計(jì)算能力較弱，平時(shí)數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，學(xué)生往往討論的不是“做對(duì)多少”，而更多的是“做完了沒(méi)”，而廣東卷若改成與新課標(biāo)一樣之后，小題會(huì)增加兩道，考生在數(shù)學(xué)考場(chǎng)更是“沒(méi)完沒(méi)了”。而從分值來(lái)看，選擇和填空題由原來(lái)的70分上升至80分，對(duì)于平時(shí)做題細(xì)心、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。
▲2017年高考廣東省使用哪類(lèi)試卷
文科數(shù)學(xué)：需掌握的內(nèi)容變多了
數(shù)學(xué)一直是文科生的“痛”，廣東高考改革以后，對(duì)文科生利好的消息是數(shù)學(xué)小題的分值增加了，由原來(lái)的“10選擇+4填空”總分值70分，增加為“12選擇+4填空”總分值80分。對(duì)于一些平時(shí)做題細(xì)心，重視基礎(chǔ)的學(xué)生是利好。
不過(guò)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，廣東卷和新課標(biāo)考點(diǎn)雖然比較接近，但相同知識(shí)點(diǎn)所放的題號(hào)位置并不相同。例如一直讓文科生頭痛的數(shù)列題“鳩占鵲巢”占據(jù)了簡(jiǎn)答題的第一把交椅，新課標(biāo)立體幾何的難度要求也比廣東卷有所提升。

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