家長(zhǎng)必讀！怎樣幫助孩子逆襲清華

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1)家長(zhǎng)是家校之間的溝通者。家長(zhǎng)要保持和學(xué)校的正常溝通，包括和班主任和科任老師的溝通。只有在溝通的基礎(chǔ)上才有更多的發(fā)言權(quán)以及和孩子進(jìn)一步交流的基礎(chǔ)。

2)家長(zhǎng)是小孩心理障礙的疏導(dǎo)者。在高三這一年中，小孩不僅要發(fā)展智商，更要經(jīng)歷情商的考驗(yàn)。因此，引導(dǎo)小孩正確看待學(xué)習(xí)上的困難和考試帶來的挫折和失敗是家長(zhǎng)的一份重要責(zé)任。

3)家長(zhǎng)是小孩心聲的傾聽者。家長(zhǎng)要善于和樂于傾聽小孩的心聲，定期和小孩交流和溝通，創(chuàng)造機(jī)會(huì)允許和鼓勵(lì)小孩把心里話說出來。在傾聽的基礎(chǔ)上再加以分析和判斷，然后給出合理的引導(dǎo)和建議。這種交流應(yīng)該是平等、民主和自然的。相反，隨意的批評(píng)和責(zé)備是極不負(fù)責(zé)任和無效的。

4)家長(zhǎng)是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者。家庭應(yīng)該成為小孩學(xué)習(xí)的第二課堂，家長(zhǎng)要盡量為小孩的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件和開發(fā)學(xué)習(xí)資源。例如為小孩提供一個(gè)安靜獨(dú)立的空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀，為小孩訂上一兩份報(bào)紙或期刊等。

5)家長(zhǎng)是小孩生活上的適度輔助者。在正常情況下，小孩的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，所以他們已經(jīng)具備了獨(dú)立的生活能力。在家里家長(zhǎng)不應(yīng)該為小孩包辦代替一切生活上的事務(wù)，事實(shí)上家長(zhǎng)只需要適當(dāng)?shù)奶嵝押洼o助就可以了。孩子的成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)方面，也包括培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力和處事能力方面。

▲第一點(diǎn)，孩子談到，要全然地相信孩子，相信孩子由某個(gè)方面的熱愛而產(chǎn)生的夢(mèng)想，以及由夢(mèng)想所激發(fā)出的無窮的前進(jìn)動(dòng)力。

孩子是我們的希望，父母都希望自己的孩子有出息。有時(shí)恨不得自己沖上去。

有一位家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)老師說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。腦子又笨又貪玩，我自己也沒讀幾年書，我那孩子就交給你了，不聽你就打他我不心疼的。”

令人不解的是，既然這位家長(zhǎng)沒讀過幾年書，沒法教育自己的孩子，那你憑什么說孩子笨呢

孩子笨嗎世界上最難學(xué)的語(yǔ)言——漢語(yǔ)，他怎么輕松學(xué)會(huì)的呢所以所有父母都不要輕易懷疑孩子的能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生因智力原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難或者成績(jī)不理想是很少的。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難很大程度上是與該生的情緒、興趣、心理環(huán)境等因素密切相關(guān)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子是否信任直接導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒、興趣上的波動(dòng)，影響孩子學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)效率。

從那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)情況來看：他們的父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力是持否定態(tài)度——不信任的。

陶行知先生曾經(jīng)說過：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。

有時(shí)，即使父母聲稱對(duì)信任孩子，但實(shí)際行動(dòng)中卻充分表現(xiàn)出對(duì)孩子沒有信心。心靈敏感的孩子依然會(huì)體會(huì)到。

因此，不能只在嘴上對(duì)孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動(dòng)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)的家長(zhǎng)要特別注意這個(gè)問題。因?yàn)槿魏魏⒆佣枷Ｍ约菏亲畎舻模行┖⒆映煽?jī)上不去，屢遭挫折，心里很壓抑，心情十分煩躁，他們多么希望父母說幾句鼓勵(lì)的話，以減輕心里的負(fù)擔(dān)。

信任孩子是很簡(jiǎn)單又是很困難的事，但是不要懷疑信任產(chǎn)生的力量。

▲第二點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要比孩子更淡定，至少要讓孩子感覺到你內(nèi)心的安定祥和。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、中肯的鼓勵(lì)、及時(shí)的幫助，會(huì)讓孩子有無盡的動(dòng)力，因?yàn)樗雷约翰皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗。當(dāng)然，要想做到心靈上的陪伴，家長(zhǎng)必須有足夠的時(shí)間和精力了解孩子的情況，關(guān)注孩子的內(nèi)心。也許家長(zhǎng)身居要職、忙于事業(yè)，也許操勞奔波、苦于生計(jì)，但無論怎樣，孩子是一生最不能丟棄的事業(yè)，是家長(zhǎng)一生最重要的依靠。

同時(shí)，特別提醒，家長(zhǎng)給予孩子的“陪伴”，應(yīng)是切實(shí)有效的，而不是一味的指責(zé)、訓(xùn)斥、空談……如果一位在學(xué)習(xí)上能與孩子平等交流的家長(zhǎng)，孩子對(duì)家長(zhǎng)十分信任，建議家長(zhǎng)與孩子一起認(rèn)真分析學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中每一個(gè)環(huán)節(jié)中的問題，找準(zhǔn)他的最薄弱處，給他一些合理化建議；如果家長(zhǎng)對(duì)自己的權(quán)威并不自信或者孩子對(duì)家長(zhǎng)的說法不是非常認(rèn)可，可以與老師聯(lián)系、一起分析，然后轉(zhuǎn)達(dá)老師的建議，這樣家長(zhǎng)的關(guān)心便真正落到了實(shí)處。

▲第三點(diǎn)，允許她無聊，允許她放松，允許她在別人全力備考的時(shí)候，用自己的方式逃會(huì)兒懶，減減壓。

相比家長(zhǎng)內(nèi)心焦急、往往只會(huì)通過嘮叨表達(dá)關(guān)心的無措，老師這個(gè)時(shí)候要專業(yè)得多?！袄蠋熾S時(shí)和學(xué)生在一起，一發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)情緒有異常，拍拍肩膀，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)善意的玩笑，都可以起到緩解學(xué)生壓力的作用，比家長(zhǎng)的問話要管用得多?！?/p>

因此，敬琳建議家長(zhǎng)在高考前適度“偷懶”，盡量讓孩子在學(xué)校里跟隨“大部隊(duì)”走，沒有特殊情況不必介入最后的沖刺。“對(duì)每天回家的考生，家長(zhǎng)不要過多的提及高考，以免增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；對(duì)住校的考生，建議家長(zhǎng)保持平常打電話的頻率，不要過度關(guān)心?！币痪湓?，家庭氛圍、飲食起居都盡量保持平時(shí)的樣子，以幫助孩子保持平常心。

此外，需不需要請(qǐng)假陪考，也是很多家長(zhǎng)糾結(jié)的問題。敬琳老師說，她帶了幾屆高三，有高考期間怕見到家長(zhǎng)的學(xué)生，也有特別需要家長(zhǎng)來陪伴的同學(xué)。因此，這個(gè)要因人而異。家長(zhǎng)最好征求下考生本人的意見，不要一廂情愿跑來助陣，最后起到反作用。“事實(shí)上每個(gè)考生的情緒狀態(tài)如何，班主任和帶考老師都是看在眼里的，也會(huì)幫助他們適時(shí)調(diào)節(jié)?！?/p>

▲第四點(diǎn)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，但陪伴不是控制，有許多事家長(zhǎng)必須放手。

高三的孩子正處于青春期，大多家長(zhǎng)又恰逢更年期，當(dāng)青春期遭遇到更年期，父母與孩子間便少不得碰撞，難免“戰(zhàn)爭(zhēng)”頻發(fā)。高三緊張的備考環(huán)境和升學(xué)壓力使得不少孩子都會(huì)出現(xiàn)喜怒無常、焦躁不安的情緒變化;孩子的身體也會(huì)出現(xiàn)各種狀況。與此同時(shí)，家長(zhǎng)正值中年，不僅要擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任，還要擔(dān)負(fù)起孩子的成長(zhǎng)教育責(zé)任。面臨自己內(nèi)心以及來自工作、社會(huì)、同事、親朋好友的種種壓力。高三家長(zhǎng)是一個(gè)“被高壓”的群體，家長(zhǎng)們從現(xiàn)在起就要做好應(yīng)對(duì)各種狀況的心理準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)給自己釋壓。

另外還要善于使用和孩子溝通的各種方式方法，要適度，要真心，要換位思考，要輕松詼諧，要擯棄家長(zhǎng)作風(fēng)制，要巧用計(jì)謀!而且要少說多聽，多鼓勵(lì)少批評(píng)!為孩子創(chuàng)建一個(gè)融洽的家庭環(huán)境，讓他在高三時(shí)，能夠減壓，輕裝上陣!

▲第五點(diǎn)，關(guān)于選擇的風(fēng)險(xiǎn)，你要讓孩子自己選擇并學(xué)會(huì)承擔(dān)，你若相信孩子的忠誠(chéng)，孩子一定會(huì)回報(bào)給你更大的驚喜。

孩子也許并沒有更大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去應(yīng)對(duì)也許更糟的結(jié)果，但是無論如何，請(qǐng)相信孩子的忠誠(chéng)，當(dāng)你認(rèn)為她值得你去為她承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，她必會(huì)拼盡全力去爭(zhēng)取那個(gè)最好的結(jié)果。孩子能這樣說，這是我沒有想到的，我和她的爸爸當(dāng)初就是一個(gè)樸素的愿望：無論輸贏，這都是我們自己的選擇，只要孩子今后不后悔，我們?cè)敢馀愫⒆淤€一把。

▲第六點(diǎn)，永遠(yuǎn)記住，好好愛惜你自己，你若不讓她擔(dān)心，她必會(huì)讓你開心。

孩子的價(jià)值感很大一部分來自于家長(zhǎng)的看見，你若活出最好的狀態(tài)，孩子自會(huì)有樣學(xué)樣，成就最好的自己來榮耀你。這一點(diǎn)我是深有感觸。當(dāng)我不會(huì)好好愛自己的時(shí)候，孩子不得不分散出很大一部分的精力來關(guān)注我的情緒，當(dāng)我抱怨她的爸爸的時(shí)候，她也會(huì)不自覺地有一種負(fù)罪感，好像不替她的爸爸做點(diǎn)什么，她就虧欠我什么似的。她一方面維護(hù)著她的爸爸，另一方面又要照顧著我的心情，恐怕一不小心，引爆我的怒火，家里又會(huì)發(fā)生看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

當(dāng)我學(xué)會(huì)了標(biāo)明、疏導(dǎo)自己和別人的情緒，當(dāng)我慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)情商很高的快樂自信的媽媽，當(dāng)我用欣賞的目光溫柔地看著她的爸爸，孩子放心了，她把所有的精力都用在了追求自己的夢(mèng)想上，她用榮耀我作為對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。所以說，一個(gè)媽媽，活出最美的生命狀態(tài)，真的是太重要太重要了，你要不快樂，孩子敢快樂嗎你要這也不滿那也不滿，孩子光操心你都來不及，哪顧得上集中力量做自己該做的事，去攀登更高的山峰

孩子的要求是如此之低，她不要求你有多少票子有多高的權(quán)勢(shì)，她也不要求你長(zhǎng)得多美本事多大，她只要求你快樂地做自己，讓她也安心自由地去追她的夢(mèng)想，你說，孩子的靈魂多么高貴呀！我只是比較早地覺醒了，我也只是在覺醒后學(xué)會(huì)了愛自己而已，我的孩子回報(bào)給我的，居然是這么大這么豐盛的一個(gè)禮物，所以說，我們還有什么理由沉浸在自己的自以為是里繼續(xù)扮演受害者呢我們還有什么理由不去點(diǎn)亮自己心頭的明燈，照亮自己和孩子的未來呢

▲第七點(diǎn)，首先讓自己成為孩子的驕傲，孩子才有更大的愿力，發(fā)奮圖強(qiáng)，成為你們的驕傲！

是的，我們平?？偸钦f，要讓孩子成為我們的驕傲，卻從來沒有聽哪個(gè)父母說，要不斷地提升自己，讓自己成為一個(gè)知足惜福的人，讓自己成為大愛慈悲的人，讓自己成為自帶光芒的照亮別人的人，讓自己成為服務(wù)生命利益眾生的人，成為既能給孩子引路又能高質(zhì)量陪伴孩子的人，讓自己首先成為孩子的驕傲。其實(shí)孩子是投奔我們而來的，是為了與我們彼此成就而來的，只要我們?cè)敢獬蔀楹⒆拥尿湴粒⒆右惨欢ㄔ敢庾龊谜嬲淖约?，讓自己的所做所為成為我們的榮耀！

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