高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法：如何巧妙記住發(fā)生時(shí)間

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一、相同的歷史時(shí)間

歷史上，有許多事件是在同年甚至是同月發(fā)生的，我們只須記住一個(gè)事件的時(shí)間，就記住了其它幾個(gè)事件的時(shí)間。

例如：

在1861年發(fā)生了下列歷史事件：

1.俄國農(nóng)奴制改革;

2.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);

3.意大利王國成立。

又如在1804年發(fā)生的歷史事件有：

1.海地宣布獨(dú)立;

2.拿破侖加冕稱帝。

這些都是在相同的時(shí)間(同年)發(fā)生的不同歷史事件。

我們把它們歸納在一起，就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時(shí)間。

二、相似的歷史時(shí)間

歷史上，還有許多歷史事件的時(shí)間，看起來很相似，在記憶時(shí)容易混淆。如果把這些相似的時(shí)間放在一起，在比較、區(qū)別中記憶，就能提高記憶的效率。

例如：

676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島;646年，日本大化改新。這兩個(gè)時(shí)間很相似，只是中間的數(shù)字不同。

又如，1689年，英國議會(huì)通過《權(quán)利法案》;1789年，法國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，并通過《人權(quán)宣言》;1889年，第二國際建立。這三個(gè)時(shí)間也很相似，只是第二個(gè)數(shù)字不同。

三、相連的歷史時(shí)間

歷史上，更有許多歷史時(shí)間是相連的。利用這些時(shí)間的連貫特點(diǎn)進(jìn)行記憶，是行之有效的記憶方法。

例如：

1916年，凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役;

1917年，俄國二月革命和十月革命;

1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;

1919年，巴黎和會(huì)召開;

1920年，國際聯(lián)盟建立;

1921年，華盛頓會(huì)議召開;

1922年，蘇聯(lián)成立。

這七個(gè)時(shí)間都是連在一起的，從1916年至1922年，我們只須記住開頭或結(jié)尾的時(shí)間，其它的可以依次類推。

四、相關(guān)的歷史時(shí)間

除了上述幾種情況外，還有些歷史事件的時(shí)間，既不相同，也不相似，更不相連。但它們的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，這些相關(guān)聯(lián)的歷史事件，構(gòu)成一個(gè)完整的歷史階段，形成系統(tǒng)。

例如：

公元前509年，羅馬共和國建立;

公元前73年，斯巴達(dá)克起義;

公元前49年，愷撒奪取羅馬政權(quán);

公元前27年，屋大維建立元首制，即羅馬帝國建立;

395年，羅馬帝國分裂;

476年，西羅馬帝國滅亡;

1453年拜占庭帝國(即東羅馬帝國)滅亡。

這七個(gè)歷史事件的內(nèi)容是相互聯(lián)系的，這七個(gè)時(shí)間也是相關(guān)聯(lián)的，它們共同構(gòu)成古羅馬的盛興和衰亡。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，通過歷史事件的內(nèi)容，把相關(guān)的時(shí)間聯(lián)系起來，將會(huì)幫助我們更好地掌握這些歷史時(shí)間和歷史事件。只要有心，只要細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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