2017年江西省高考語文試題答案及解析（word版）

2017年江西省高考語文試題答案及解析（word版）

整體語文考試難度：（五顆為很難）

2017年高考全國各省市試卷及答案解析

2017年江西省高考語文試題答案及解析（word版）

1.【答案】D

【解析】試題分析：A項“為了應對氣候變化”無中生有；B項把國際國內公平問題，粗暴地歸納為“限制排放”不當。C項“為后代設定義務”不當，原文說的是“氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為其設定義務”。

2.【答案】C

【解析】試題分析：“立足未來的氣候正義立場”不對。

3.【答案】C

【解析】試題分析：“從而實現(xiàn)了代際共享”與原文的“地球上的自然資源在代際分配問題上應實現(xiàn)代際共享”不符。

4．【答案】B

【解析】試題分析：本題屬于綜合題。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。

5．【答案】（1）作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。

（2）塑造人物形象。學科@網通過隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責，熱心救人的科研工作者形象。

（3）揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

【解析】試題分析：本題考查情節(jié)安排的技巧?？梢詮那楣?jié)、人物形象和主題三個角度答題

6．【答案】（1）以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，使情節(jié)翻轉，出人意料，增強小說的戲劇張力。

（2）以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。

（3）以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。

【解析】試題分析：本題是針對小說的結尾設題，先明確結尾的形式，再從結尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

11．【答案】B

【解析】試題分析：對于文化常識類題目，考生必須有一定的知識儲備才能順利完成，有時也可以根據(jù)文本意思進行推斷。B項“它與血親有同有異，只是血親中的一部分”說法錯誤。

12．【答案】B

【解析】試題分析：本題主要是分析、概括文意。B項，住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。

13．【答案】（1）弘微性情嚴肅正直，一舉一動一定遵循禮節(jié)法度，侍奉繼嗣家的親戚，格外恭敬謹慎。

（2）曜喜歡評價別人，他每次發(fā)表言論，弘微常常用其他的話打亂他的話。

【解析】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力，要找出每一句的得分點。第一句中，循：順著、合乎；事：侍奉；黨：親族、家人；過：超過。第二句中，臧否：褒貶；以：用；亂：打亂。

14．【答案】AE

【解析】試題分析：A項“襯托出作者的喜悅心情”說法錯誤，此時是心情嚴肅的。E項“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法錯誤。

15．【答案】把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景。

【解析】試題分析：“下筆春蠶食葉聲”，先點出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。

16．【答案】（1）水何澹澹 山島竦峙（2）使秦復愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也

【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形，注意重點字的寫法，如“澹?！薄榜抵拧薄斑f”等理解字義去記憶。

17．

【答案】C

【解析】試題分析：本題考查正確使用成語能力。解答此題首先要對成語的意思、用法等有一個全面的了解，然后要了解成語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的使用是否恰當，是否存在上述問題。本題①重整旗鼓：重：重戰(zhàn)；整：整頓；整治；旗鼓：古代作戰(zhàn)時用來發(fā)號令的旌旗和戰(zhàn)鼓；用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后；重新整頓組織力量；準備再干。也作“重振旗鼓”。與別最后一句話“再創(chuàng)佳績”相矛盾。②意味深長：意味：情調，趣味。 意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語境。③層出不窮：層：重復；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。符合語境。④守正不阿：正：公正；阿：偏袒。 處理事情公平正直，不講情面。不符合語境。⑤躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子；滿：滿足；志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。符合語境。⑥萬無一失：失：差錯。指非常有把握，絕對不會出差錯。常與易丟失或者易出錯的事物搭配使用。不符合語境。故選C

18．

【答案】D

19．

【答案】A

【解析】試題分析：本題考查學生語言得體能力。B項，根據(jù)前文“落款出錯，一時又無法彌補” “連聲道歉”這個語境，“獻丑”不符合語境，獻丑是謙辭，在展示作品或演出時，表示自己技能很差。不是道歉語。C項，垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項，內人：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。故選A。

20．

【答案】就有可能對人體造成傷害 藥物濃度會漸漸上升 藥物濃度不是越高越好

【解析】試題分析：本題考查學生語言表達簡明、得體、準確和連貫能力。解答此類題時注意以下兩個方面：①把握語言環(huán)境中的要點，做出準確地判斷或得體的應答；②表達時語言要簡明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語言文字的運用的一道題目，要對文段進行總體的分析，答題時注意分析前后句的關系。本題考查補寫句子。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。注意前后文的銜接。本題，①處，根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預防、治療疾病”“若使用不當”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體（健康）造成傷害”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“逐漸進入血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度，就可能產生毒性，危害審題健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子。

21．

【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應社會需要。

【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后一定能很好適應社火需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式--“不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。