中考復(fù)習(xí)怎么利用錯題本

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中考復(fù)習(xí)怎么利用錯題本

一本高效的錯題本應(yīng)該基本包含這5方面：

精選內(nèi)容

錯題本上的題目不僅包括常錯題，“危險”題，還應(yīng)該包括一些經(jīng)典的好題，上節(jié)所講的“舉一反三”，“知一通百”的好題。而且要反復(fù)不斷閱讀，思考這些題，最后確定這題真的百分百不會再錯了為止。

歸類整理

錯題要根據(jù)學(xué)科科目，章節(jié)，單元，知識點(diǎn)，錯誤原因進(jìn)行歸類，從而保證復(fù)習(xí)調(diào)理清楚，不會遺漏，精確打擊。

添加備注

對于錯題，不僅是記錄一個答案，需要記錄該題所設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)，錯誤率，題目來源，錯誤原因，正確思路等等，便于總結(jié)，分析深層次的原因。

動態(tài)更新

錯題是一種積累，需要不斷更新，反復(fù)閱讀和思考。每隔一段時間，教師很需要“錯題重出”，對“危險”題型前后幾次正確率進(jìn)行反復(fù)比較分析，研究知識點(diǎn)復(fù)習(xí)情況。同樣，學(xué)生也要不斷“錯題重做”，根據(jù)重做的情況表明自己是否真的掌握了。

活頁裝訂

如果是紙質(zhì)的錯題本，未來方便歸類，及時補(bǔ)充和更換，最好是活頁裝訂。

中考復(fù)習(xí)錯題本的使用

習(xí)題解答給出的標(biāo)準(zhǔn)解法一定是要抄錄下來的，這是最基本的要求，也是起步較差的同學(xué)至少要做到的；如果基礎(chǔ)還不錯，那么對于自己做錯的每一道題，都要爭取得出更多的思路。

之所以這樣做，一方面是為了提升思維能力，另一方面也是契合應(yīng)試考核的要求。

以高考等選拔性測試為代表的應(yīng)試體系考核，實(shí)質(zhì)上就是檢驗(yàn)?zāi)阍谝欢〞r間內(nèi)能展現(xiàn)多少出題者所要求展現(xiàn)的能力的一種手段。因此，尋求更簡便、更符合你思維特點(diǎn)的解法是非常必要的。

而精益求精的同學(xué)要做到的就是舉一反三，也就是找出與這道錯題題型或思路相似的其它1~3道題，將自己在研究錯題時得到的經(jīng)驗(yàn)和技巧在新題上加以運(yùn)用驗(yàn)證。

整理一道錯題確實(shí)很耗時間，按照上述的全部步驟去做錯題集，在每道題上花的時間（包括研究+落實(shí)到錯題本上）平均要45~90分鐘。但考慮到我們只要拋棄拼命刷題的觀念，那么除了上課寫作業(yè)、吃飯睡覺，以及抽一點(diǎn)用來合理放松娛樂外，每天剩下的時間其實(shí)還是足夠整理一些錯題的。

至于很累的方面就見仁見智了。有諸如用不同顏色的筆做錯題集&題目太長或者圖太難畫或者時間太緊之類因此直接剪貼之類的小tips，這個自己可以用一些簡便方法。

中考錯題本

好學(xué)生的錯題本就像是武林高手隨身佩劍一般，放在身邊隨時翻看，整理。這樣才能體現(xiàn)錯題本的價值。一般學(xué)生錯題本的使用分一下幾層。

第一層次，錯題再做：

將錯的題目重新再做一遍，這是基礎(chǔ)，必須完成的事情。做好后，瀏覽一下以前做錯的原因，對比一下現(xiàn)在的思路和以前的思路有什么區(qū)別，看看自己走沒走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯。

第二層次，隨時翻閱

記憶有遺忘曲線特征，所以錯題本在做完以后已經(jīng)有一個比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什么效果的。最好的復(fù)習(xí)應(yīng)該是隔一定時間（如三天或一周）再回去翻閱錯題，理清思路。隨時翻閱前面的錯題，直到我們對錯題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，學(xué)習(xí)是高手所做的工作。

第三層次，相互交流錯題本

錯題本也可以和其他同學(xué)相互交流，由于基礎(chǔ)不同，各個層次的同學(xué)收集的錯題、典型題、思路巧妙的題不一樣，建立的錯題本也不同。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，會從其他人錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)到更有用的東西，得到啟發(fā)，從而警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的正確率。

最高層次，自主改編錯題

這一層次難度較大，超級高手可能做起來比較順利。但如果我們能夠?qū)㈩}目進(jìn)行變化，那足你能夠?qū)⒃撝R點(diǎn)運(yùn)用自如，舉一反三了。錯題改編是彌補(bǔ)知識漏洞的最佳的方法。

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