2020年高考改革方案政策解讀 高考改革方案今正式頒布

2020年高考改革方案的政策解讀

1，變化一：部分省份高考時間2天堂變成4白天

在第二批新高考省份中，海南、天津、山東從原來確定了高考時間6月7-8日期更改為6月7-10天。在…之間7-8除每日考試次數(shù)以外的科目，9-10“日”6選擇3“在”3“章節(jié)。

這里特別提到外語科目的考試時間《2020根據(jù)年《普通高校招生條例》，實行“一年兩考”的省首次實行新高考是1月8第二次測試將在7月8天。你可以自己安排第一次外語考試的時間。

據(jù)悉，天津市在考慮是否與普通高考同時安排等級考試時，已參考山東、海南等省。

實際上，高考時間的延長是由于高考或等級考試的進入。因為本次考試和普通高考都包含在高考總分中，為了保證本次考試管理標準與普通高考一致，維護考試的公平性，減少頻繁考試對正常教學的影響對于其他年級的學生，本次考試特別納入統(tǒng)一高考時間。

2，變化二：部分省份調整高考錄取批次

2020年，河北省和福建省將第一批和第二批普通本科課程合并為普通本科課程，黑龍江省將第二批和第三批本科課程合并。

到目前為止，中國只有青海和湖南2遼寧、廣東、河北、福建有三批本科生，浙江、上海、天津、山東、海南、北京有新高考。其余省份保留第一批和第二批本科生。（根據(jù)現(xiàn)有政策統(tǒng)計，如有變動，請參考各省最新公告。）

分批錄取的結合，解除了初版、二版、三版考生心理的界限和障礙，拓寬了考生的選擇范圍，更容易按興趣選擇專業(yè)。而如果一些學校出現(xiàn)“大年小年”的情況，不受批次線的限制，在一定程度上增加了考生“撿漏”的可能性。

同樣，分批組合也給學生帶來了一些風險。一、二批本科分數(shù)線的“庇護”消失，以往錄取數(shù)據(jù)參考值下降，申請表填寫困難。一些考生可能會因為不了解學校的水平而在填寫申請表時出錯。所以我們需要更多的了解自愿申請的信息。

3，變化三：藝術：提高文化課錄取控制分數(shù)線，取消高校美術學術與設計專業(yè)

雖然教育部文件中沒有明確提到2020年文化藝術成績將有所提高，但部分省份已有相關新聞流出，如安徽省，高于去年5百分比

此外，2020在藝術類專業(yè)的考試中，除教育部批準的部分獨立藝術類本科院校（含少數(shù)參照實施的高校）外，其他高校不再組織美術本專業(yè)高考由省級科考和設計統(tǒng)一考試覆蓋。

調查顯示，對藝術有明確興趣并決心將來從事藝術事業(yè)的學生并不多。他們中的許多人只是希望通過藝考的“捷徑”進入一所更好的大學。為了提高文化課的表現(xiàn)力，藝考就是告訴考生不要執(zhí)行功利化的深造計劃，而要選擇藝考只是為了興趣和專業(yè)，而不是為了考上高考，拿到文憑。

4，變化四：見習生：取消“省級優(yōu)秀生”資格

根據(jù)教育部的有關規(guī)定，2017秋季及以后進入高中一年級的學生，獲得“省級優(yōu)秀學生”稱號，不再具有保送資格。即2020此后，各高校將停止招收省級優(yōu)秀學生。取消省級優(yōu)秀學生資格后，如何推進綜合素質評價，引導學生以非功利的態(tài)度重視綜合素質的發(fā)展尤為重要。

5，變化五：高水平藝術團：取消“分數(shù)優(yōu)秀考生不多”的優(yōu)惠政策

與藝術類招生相比，高水平藝術團對學生相關藝術專業(yè)的要求更高。入學后，他們學習學校的一般專業(yè)。

對于高校高水平藝術團的招生，此前的政策一般要求，在生源省第一批本科最終模擬備案線中，招生人數(shù)不得低于我校20要點。對極少數(shù)藝術團考試成績優(yōu)秀的考生，高?？梢赃m度降低文化課的錄取要求，但不得低于原籍省第一批本科錄取控制分數(shù)線。也就是說，少數(shù)優(yōu)秀考生可以獲得省內多個本科線路的最優(yōu)惠錄取。

但是，2020從那以后，少數(shù)在藝術團考試中表現(xiàn)突出的考生最多只能享受到低于學校投檔線的待遇20打折點，打折力度大大降低。

以往認為，進一步降低“少數(shù)藝術團考試成績優(yōu)秀考生”文化課錄取要求的優(yōu)惠措施，在評價范圍上模糊，容易滋生灰色地帶，造成不公平現(xiàn)象。

這種優(yōu)惠措施的取消在一定程度上降低了不平等的程度。

6，變化六：考試內容仍是高考改革的重點

與招生選拔方式相比，教育部仍然把高考內容作為高考改革的重點。教育部要求，高考內容要貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，注重考生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

考試科目方面，教育部統(tǒng)一設置了語文、數(shù)學、外語及相關科目。相關科目一般為文科或理科，其他科目可根據(jù)本省實際情況設置。

同時，教育部也給各省留下了一定的空間。是否增加考試內容和比例，要根據(jù)全省高中課程改革的實際和各考試科目的特點，由各地確定。

它強調，2020年度高考命題要以道德和人文修養(yǎng)為指導，充分體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，加強重點能力考核，優(yōu)化試題情境設計，增強適用性和創(chuàng)新性。