教師觀的基本內(nèi)容

教師觀的基本內(nèi)容是現(xiàn)代教師角色和教師行為的轉(zhuǎn)變。教師角色的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：知識(shí)轉(zhuǎn)移引導(dǎo)和促進(jìn)、課程實(shí)施向發(fā)展、教學(xué)向研究者轉(zhuǎn)變、學(xué)校教師向社區(qū)教師轉(zhuǎn)變。行為變化主要體現(xiàn)在師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系、自我關(guān)系和其他教育者關(guān)系上。

現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)變：教師從知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；教師從課程忠實(shí)的執(zhí)行者向課程的建設(shè)者和開發(fā)者轉(zhuǎn)變；教師必須從“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)研究者和反思實(shí)踐者；教師必須從學(xué)校教師向社區(qū)型開放教師轉(zhuǎn)變。

教師行為的轉(zhuǎn)變：在處理師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重和欣賞；在教學(xué)處理上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；在自我處理上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在處理與其他教育者的關(guān)系時(shí)，新課程強(qiáng)調(diào)反思新課程強(qiáng)調(diào)合作。