教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,確保教學(xué)過程合理有序。編寫教案時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這些教案的編寫風(fēng)格簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,值得我們學(xué)習(xí)。
中小班音樂教案篇一
1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛,熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
歌曲的vcd一張;圣誕帽子。
1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。
向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。
請(qǐng)幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。
2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》。
讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.
由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng),對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂,有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。
中小班音樂教案篇二
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
中小班音樂教案篇三
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等。
開始部分:
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?
基本部分:
一、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。
師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?
師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧!
2、通過提問,感知甜豆豆。
師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(甜豆豆)。
師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。
師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰想來嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)。
師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!
(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。
師:那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。
2、通過提問,練習(xí)辣豆豆。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)。
師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。
師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演)。
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什么豆呀?(辣豆豆)。
3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!
(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。
師:看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、幼兒做動(dòng)作,提問。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點(diǎn)豆豆吧!
二、完整表演,體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱,學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分:
1、找豆豆。
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!
2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。
提問:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什么豆?(依次詢問三次)。
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師:接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來吧!小手指,準(zhǔn)備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
中小班音樂教案篇四
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt(圖片)精神準(zhǔn)備:聽過歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們,現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊?”
“我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?!?/p>
2.發(fā)聲練習(xí):《小動(dòng)物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好,不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片,跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢?”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢?”
2.看圖片,“誰來了?”“哎呀,是大灰狼!”,請(qǐng)幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣?
“看見大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀?”
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲,開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”
中小班音樂教案篇五
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。
——冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,我們都來做小雪花,在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下,做雪花飛舞動(dòng)作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度,豐富雪花飛舞動(dòng)作。
2、熟悉歌曲第一段。
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏,表示大風(fēng)來了,小雪花四散飛舞,表示被吹散了。
4、完整游戲。
——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。
中小班音樂教案篇六
正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?,追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個(gè)好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
中小班音樂教案篇七
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
貼絨小動(dòng)物、八只盒子。
一:引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。
三:感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四:體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
滑滑梯對(duì)于小班的孩子來說,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候,小朋友總是爭(zhēng)先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì),隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣,很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們,讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
中小班音樂教案篇八
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。
2、學(xué)具:白紙;水彩筆。
一、提出問題,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:今天老師有個(gè)問題來考考大家,這個(gè)問題是唱出來的,請(qǐng)你仔細(xì)聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問題?問的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
(討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)。
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞。
1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說)。
2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱?!?/p>
2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師:“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰?(小鳥)。
小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱。
休止音部分)。
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱?!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)。
四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮。
1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。(提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)。
3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)。
五、結(jié)束本課。
1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”
2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
中小班音樂教案篇九
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為螃蟹編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?;顒?dòng)前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲:
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿,
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水,
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬,
|65|43|23|1—||。
(第一段)爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。
(第二段)或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿,
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水,
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬,
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
中小班音樂教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
三、結(jié)束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中小班音樂教案篇十一
在會(huì)唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
1.看過下雪、玩過雪。
2.會(huì)唱歌曲《小雪花》。
(一)飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1.情景導(dǎo)入。
t:前兩天下了場(chǎng)雪,雪花在空中飛舞,太美了,我想變成潔白的雪花媽媽,你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開,雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo):碎步輕柔,兩腿夾緊。)。
2.討論分享“小碎步”的要求。
t:雪花從天空中飄下來,一大片一大片,美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動(dòng)作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭要抬起來等。)。
3.再次集體嘗試飄雪。
老師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4.互動(dòng)示范飄雪。
t:每朵雪花都是雪花精靈,我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄,什么時(shí)候落下休息。(教師示范聽著音樂飄,聽著音樂停,最后做一造型)。
t:雪花精靈怎么飄?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn):傾聽樂句,每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花,動(dòng)作表現(xiàn)飄落飄落。)。
例如:歌曲第一句樂句513443開始時(shí)第一名幼兒隨音樂動(dòng)作,唱到22231該句結(jié)束時(shí),幼兒定格動(dòng)作;歌曲第二句56654開始時(shí),第二名幼兒隨樂動(dòng)作,唱到3345該句結(jié)束時(shí),幼兒定格動(dòng)作;依次類推。
t:總結(jié):雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的;接著,想好唱到什么地方停下;最后,想好飄在哪里,找空地,也可以找雪花精靈朋友作伴。
5.幼兒聽音樂逐個(gè)“飄雪”,引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句,扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花。
1.發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范。
t:有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的?(老師通過觀察,發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒,并請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?。
2.創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
t:雪花精靈在跳舞,除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?(鼓勵(lì)幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)。
3.再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法。
鼓勵(lì)幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作,把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng),效果也會(huì)不同。
4.依次獨(dú)個(gè)舞雪。
t:下雪時(shí)有時(shí)一朵,有時(shí)兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰,這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵,另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會(huì)聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
t:雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時(shí),你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)。
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動(dòng)。
t:下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做掃雪的人,讓我們把雪花掃在一起吧。(老師做掃地狀,“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)。
操作提示。
小碎步律動(dòng)“小雪花”過程中,讓孩子們有一個(gè)情緒的準(zhǔn)備,悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動(dòng)時(shí),以語言的輔助渲染氣氛,使孩子們進(jìn)入雪天的場(chǎng)景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí),老師通過觀察,挖掘有價(jià)值的動(dòng)作,并幫助幼兒提升,在幼兒原始動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展,形成有藝術(shù)美感的動(dòng)作。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒相互觀察學(xué)習(xí),在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對(duì)孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作以游戲的形式加以鞏固,這個(gè)游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感,不推也不擠,要從分.散的方向集中在一個(gè)點(diǎn)上,使幼兒感受到不同的點(diǎn)會(huì)有不同的美感,進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個(gè)活動(dòng)以雪花為主線,最后也以“掃雪”游戲作為活動(dòng)結(jié)束部分,再次鞏固練習(xí)了碎步,及各種雪花動(dòng)作,同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育,冬天地滑要注意安全。
中小班音樂教案篇十二
感受小鈴和大鼓的不同音色,嘗試用相應(yīng)的身體動(dòng)作表現(xiàn),并根據(jù)不同音色的不同節(jié)奏,用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)樂器游戲的快樂。
1.大鼓一只。
2.小鈴一對(duì)。
(一)樂器朋友來做客。
1.小鈴來做客。
t:今天有個(gè)會(huì)唱歌的樂器朋友來作客,我們聽聽它唱歌是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽小鈴音色,并嘗試模仿聲響)。
t:用小手為小鈴伴舞。(引導(dǎo)幼兒拍手模仿小鈴的節(jié)奏等)。
2.大鼓來作客。
t:還有個(gè)會(huì)唱歌的樂器朋友也來了,它唱歌又是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒聽大鼓音色,并嘗試模仿聲響)。
t:用什么動(dòng)作為大鼓伴舞?(引導(dǎo)幼兒跺腳模仿大鼓的節(jié)奏)。
(二)樂器朋友做游戲。
1.根據(jù)音色快慢表現(xiàn)動(dòng)作。
t:兩個(gè)朋友來到草地上做游戲,聽到哪個(gè)朋友唱歌我們就給它伴舞,樂器唱得快我們就跳得快,樂器唱得慢我們就跳得慢。
2.聽樂器節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)。
t:樂器怎么唱,我們就怎么跳。(引導(dǎo)幼兒聽不同樂器節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn))。
3.聽樂器動(dòng)作表現(xiàn)。
t:大鼓和小鈴來合唱,我們仔細(xì)聽誰先唱誰后唱,我們給它們伴舞。
操作提示。
剛開始游戲時(shí),節(jié)奏要簡(jiǎn)單,重點(diǎn)落在引導(dǎo)幼兒聽辨不同樂器的聲響,并用相應(yīng)動(dòng)作表示。等幼兒在樂器音色和動(dòng)作間建立起連接后,逐步增加節(jié)奏的難度,讓幼兒根據(jù)記憶模仿節(jié)奏。在老師搭建的階梯下,逐步達(dá)到目標(biāo),孩子成功的喜悅會(huì)提高游戲的積極性。另外,老師在游戲中可以分兩步走,第一步分別聽小鈴、大鼓音色表現(xiàn)節(jié)奏;第二步結(jié)合樂器,交叉操作,易于幼兒操作。
這個(gè)樂器聽辨游戲只是一個(gè)開始,老師還可以進(jìn)行擴(kuò)展式的操作。例如:逐漸加入樂器數(shù)量;逐漸增加節(jié)奏復(fù)雜程度??梢园凑针y度遞進(jìn)依次進(jìn)行:無節(jié)奏地輪換樂器,幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作——快速變換樂器,幼兒做出反應(yīng)——幼兒閉眼聽樂器游戲——背對(duì)幼兒敲樂器,幼兒做出反應(yīng)——用鼓點(diǎn)間隔操作節(jié)奏——幼兒站起來做。
中小班音樂教案篇十三
一:以談話活動(dòng)引入課題。
1、 教師:小朋友,你做過夢(mèng)嗎?你夢(mèng)到了什么呢?
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師:其實(shí)呀,不止我們會(huì)做夢(mèng),小魚也會(huì)做夢(mèng),它做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?現(xiàn)在我們來看一下吧。
二:看幼兒用書上的畫面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師:看一看畫面,你覺得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚在干什么呢?
2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說什么事情?
三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五:組織幼兒討論,體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。
1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺得這樣的演唱好聽嗎?
中小班音樂教案篇十四
1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的`特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等
一、音樂游戲:“聽聽,走走”
1、音樂停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物
2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜
4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)
5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)
6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)
7、仿編歌詞練習(xí)
三、律動(dòng)―猴子
小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。
中小班音樂教案篇十五
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
大小不一的紙盒子,七個(gè)搭成樓梯狀。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
(師演示一遍小兔子玩滑滑梯,無音樂)
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音樂)
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)。
老師的腿做一個(gè)滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
中小班音樂教案篇十六
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過程:
1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.
2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.
3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
(2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演.
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.
(5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.
(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
中小班音樂教案篇十七
2、在動(dòng)作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng),并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
1、教師出示洋娃娃,向大家問好
2、教師;大家好我是從國外來的小朋友,我有一個(gè)好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案。
教師 瑪麗和可愛的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動(dòng)作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛
中小班音樂教案篇十八
1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。
一. 引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來,并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方。
4. 用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中小班音樂教案篇十九
孩子們喜歡聽故事,有一天,淼淼帶來了一本《嬰兒畫報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨,為了爭(zhēng)一片樹葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說了很多遍,他們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形?。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會(huì)很感興趣,并且積極投入到活動(dòng)中來。活動(dòng)中以秋天來了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過運(yùn)動(dòng)、曬太陽等方式,讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂。
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場(chǎng)景布置:場(chǎng)地上貼上小樹葉。
韻律活動(dòng)導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂。
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