師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料（實(shí)用24篇）

教育總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量。追求完美的總結(jié)需要在學(xué)習(xí)和思考中保持警覺(jué)和積極的態(tài)度。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議，快來(lái)看看吧。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇一

20年春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)眼從一個(gè)20多歲的毛頭小伙步入了年過(guò)半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的干正健。

他是一名普普通通的小學(xué)教師。從教20年以來(lái)，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來(lái)敬業(yè)愛(ài)崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強(qiáng)不息，認(rèn)真履行著自己的職責(zé)?！皭?ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。

他身體不好，xx年一場(chǎng)大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說(shuō)每做一件事，自己付出的代價(jià)和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅(jiān)持在工作第一線(xiàn)，從來(lái)沒(méi)要求領(lǐng)導(dǎo)給予特殊照顧。從教20年，他憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，一直默默無(wú)聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿(mǎn)腔的熱血奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

為了促進(jìn)教育教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)能力的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習(xí)從不放松，并做到有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學(xué)工作上，努力完成教學(xué)任務(wù)，力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著認(rèn)真干好這一行，努力干出一定成績(jī)?yōu)槟康模r(shí)刻要求自己，使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成績(jī)。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成績(jī)都在單位名列前茅，平時(shí)每學(xué)期的統(tǒng)考成績(jī)及教學(xué)常規(guī)的評(píng)估成績(jī)也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，更贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和愛(ài)戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學(xué)生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育，有的考取了公務(wù)員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，為社?huì)、為國(guó)家、為集體做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

付出能夠得到大家的認(rèn)同，能給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅、快樂(lè)，是他最開(kāi)心快樂(lè)的事情，也是他最大的欣慰。他認(rèn)為快樂(lè)是改變現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造生活的動(dòng)力，能讓學(xué)生成功、快樂(lè)，是作為一名教師的幸福。

干正健同志xx年開(kāi)始擔(dān)任八里小學(xué)的教務(wù)工作，幾年來(lái)帶領(lǐng)全體教師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設(shè)，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到狠抓學(xué)校內(nèi)部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來(lái)，加強(qiáng)了學(xué)校的年輕教師的培養(yǎng)，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)上了新臺(tái)階。經(jīng)過(guò)和大家共同努力，xx年，他所負(fù)責(zé)的學(xué)校在期末統(tǒng)考獲得10個(gè)第一，2個(gè)第二，1個(gè)第三的好成績(jī)。并在經(jīng)后的幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。“學(xué)高為師身正為范”，為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，他在心里時(shí)常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭?！靶袆?dòng)就是無(wú)聲的命令”，在他的帶領(lǐng)下，全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績(jī)。

多少個(gè)休息日，多少個(gè)日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風(fēng)雨，不計(jì)晝夜，為了早日實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學(xué)校的工作上。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)他的尊重和愛(ài)戴，換來(lái)的是老師們的信服，領(lǐng)導(dǎo)的信任，換來(lái)的是家長(zhǎng)的寄托和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來(lái)了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑小學(xué)語(yǔ)文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經(jīng)常說(shuō)：“我只是做了自己應(yīng)該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽(yù)”。是啊，他曾多次獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀教師”、“九江市優(yōu)秀語(yǔ)文教研員”、“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、廬山區(qū)骨干教師、師德師風(fēng)標(biāo)兵等光榮稱(chēng)號(hào)。

“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。他工作著、他快樂(lè)著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實(shí)的工作，無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的偉大。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二

20xx年5月27日，我有幸參加了教育局組織的“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”專(zhuān)題講座。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)講座分別有高平特教學(xué)校xx老師，河西中學(xué)xx老師，東方紅小學(xué)xx老師作了詳細(xì)的報(bào)告。她們通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動(dòng)的一課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教書(shū)育人當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深動(dòng)的作為一名教師，不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。教師，應(yīng)以博大的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己，寬以待人的人格魄力去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈。而要育好人，唯一的途徑就是師愛(ài)。師愛(ài)是師德的靈魂，只有讓師愛(ài)扎根于育人的.土壤中，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待，真心關(guān)愛(ài)，耐心幫助，用師愛(ài)的真情去感染他們，用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。這三位老師就是用他們的真心，真愛(ài)去感染每一位學(xué)生，去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生?？梢?jiàn)她們的付出得到了豐厚的回報(bào)。

作為一名教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自己。要提高自身素質(zhì)，首先必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在實(shí)踐中鍛煉和提高。其次還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的精華，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，。在教學(xué)中還要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，仔細(xì)的批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。只有真心付出，才能得到回報(bào)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我決心以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把工作做好，要無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇三

劉永國(guó)，男，漢族、1961年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?。這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇四

本文目錄。

有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用促使孩子們自她我約束自我反省從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四（3）班來(lái)說(shuō)吧現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)當(dāng)然教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界明辨是非學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話(huà)通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”。現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏(yíng)得心靈??！”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心！

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我校老教師同志，一九七五年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)三十五年了。教師是天底下最光榮的職業(yè)，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說(shuō)：教師是學(xué)生的幸福引路人。因?yàn)榻處煴旧砭褪怯米约旱难孕薪逃陀绊憣W(xué)生成長(zhǎng)的人，他們就像一朵去來(lái)帶動(dòng)班里的一片云，用自己的一顆心來(lái)喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業(yè)是神圣的，教師的職責(zé)是重大的，他肩負(fù)的是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，托起的是明天的太陽(yáng)。

該同志長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無(wú)曠課現(xiàn)象。月月出滿(mǎn)勤，為完成教育教宗任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。本期擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于改年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，其他老師都不愿意接手。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，毅然并毫無(wú)條件地接受了該班級(jí)，為了提高學(xué)生的成績(jī)，他每天提前一小時(shí)上班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，做了大量的補(bǔ)救工作。盡管我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)仞處于劣勢(shì)，但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。

該同志愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)并關(guān)心學(xué)生，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢(qián)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)也是家常便飯。點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，贏(yíng)得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。

在這次師生師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)中，該同志表現(xiàn)尤為突出，積極參加師生師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真剖析自己，對(duì)照教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問(wèn)題的原因，認(rèn)真總結(jié)反思。寫(xiě)出了較為深刻的反思報(bào)告，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

總之，該同志無(wú)論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較過(guò)硬的、扎實(shí)的、的確起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

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十二年前，帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。十多年里，我在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到有關(guān)部門(mén)的表彰，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“”、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、學(xué)高方能為人師。

作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，于xx年6月取得河南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷。xx年開(kāi)始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，xx年7月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)。經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

三高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。

師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此，我鄉(xiāng)不斷開(kāi)展師德師風(fēng)教育，作為一名骨干教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經(jīng)過(guò)小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時(shí)。我毫不猶豫下水救一對(duì)落水夫婦，這一舉動(dòng)是與我們平時(shí)師德教育分不開(kāi)的。

五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每次上體育課時(shí)，我都會(huì)以一顆飽滿(mǎn)的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)！記得有這么一句話(huà)：當(dāng)學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的六（一）班中，有一個(gè)小男孩，名叫王曉迪，長(zhǎng)得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，他在上小學(xué)時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現(xiàn)出滿(mǎn)不在乎的樣子，多次批評(píng)，他都不知悔改，對(duì)這個(gè)具有叛逆行為而充滿(mǎn)敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。有一次，我們?cè)谏咸h(yuǎn)課時(shí)，在他練習(xí)時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵(lì)他說(shuō)：“曉迪再來(lái)一次好嗎？”他高興的又做了一次，比上次成績(jī)更好，我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我露出了友好的微笑，我也回報(bào)了他一個(gè)微笑。從那節(jié)課后，我每次在操場(chǎng)時(shí)，他都邀請(qǐng)我打乒乓球，主動(dòng)和我聊天談心，我們成了朋友，現(xiàn)在，他是我課堂中最佳的支持者了。

我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

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本人任教九年級(jí)歷史、政治，八年級(jí)歷史等學(xué)科，能夠全面貫徹國(guó)家教育方針路線(xiàn)和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

只要學(xué)生有困難，本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論其地位高低，也無(wú)論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，本人擔(dān)任歷史、政治教學(xué)工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個(gè)班底子不是很好，后進(jìn)生多，本人熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則。也是老師贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學(xué)生，在我任教的兩年里，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見(jiàn)學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，本人經(jīng)常給學(xué)生燒熱水，詢(xún)問(wèn)生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，本人針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。針?duì)不同的情況，采取不同的措施，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該處罰的處罰，有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬，有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟，對(duì)待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)，也絕對(duì)不能放棄一個(gè)學(xué)生的理念。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在本人的耐心教育下，很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來(lái)沒(méi)有人無(wú)故無(wú)故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)也進(jìn)步很快。

本人遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

本人堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇五

有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏(yíng)得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持照章辦事，工作多年來(lái)，從沒(méi)有遲到或早退現(xiàn)象，更沒(méi)有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。主持開(kāi)展了“教師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明教師；學(xué)生自尊自愛(ài)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊，注意語(yǔ)言文明，樹(shù)立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。

青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平有很大提高。

我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對(duì)教師與學(xué)生能傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)，并通過(guò)全校師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇六

xx老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線(xiàn)和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

在班級(jí)管理工作中，xx老師對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走，在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，xx老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話(huà)、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話(huà)、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，xx老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)词乖谌绱似D辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，xx老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的`錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢(qián)財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，xx老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說(shuō)，在班級(jí)管理工作中，xx老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。

在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的。課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng)；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jī)，為很多同行所效仿，獲一致好評(píng)；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，xx老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué)，張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對(duì)不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂(yōu)解難。如：多次進(jìn)行觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)。

在成績(jī)面前，xx老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇七

20__年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇八

廖師琴，女，漢族，2012年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

從2012年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng)；針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探索教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課，2016年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號(hào)。

更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì)議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng)，具有較強(qiáng)的科研能力。

從2016年開(kāi)始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)紡織工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，2018年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。

作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí)，并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

2015-2018年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對(duì)待，本著從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，2017年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。

此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(zhǎng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇九

有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作瞭一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，傢中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由於基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……傢長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，她一直註重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室後墻設(shè)立瞭一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有瞭明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)瞭集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)瞭，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助瞭，班風(fēng)更好瞭，學(xué)風(fēng)更濃瞭。

三、

用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們瞭解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今後能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小幹部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到瞭良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成瞭程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課餘時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、傢庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，瞭解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和傢長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)傢長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，隻有他們犯瞭錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)傢長(zhǎng)，每次請(qǐng)傢長(zhǎng)後就會(huì)被傢長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為瞭消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步瞭，她電話(huà)通知傢長(zhǎng);當(dāng)孩子做瞭好人好事，成績(jī)有瞭進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知傢長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓傢長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)於班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更註重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課餘時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備瞭過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨幹教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，並多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這麼親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏(yíng)得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十

帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔?ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的`學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過(guò)家訪(fǎng)做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十一

郭xx，女，市政協(xié)委員，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教研主任，三年級(jí)4班數(shù)學(xué)教師。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不忘教育初心、踐行育人使命。立足講臺(tái)8年，她以一名普通教師的身份，踏實(shí)工作、慎終如始、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了顯著的成績(jī)。曾參加xx市青年教師教學(xué)能力大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

她說(shuō)：師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。

勤奮好學(xué)拼搏進(jìn)取。

郭xx老師于2014年7月畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，帶著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，參加了湖北省農(nóng)村義務(wù)教育招聘考試，踏入了監(jiān)利教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。經(jīng)歷筆試、面試、選崗，郭xx被分配到xx鎮(zhèn)村小——xxx中心小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，她就下定決心，要終身從事教育，并當(dāng)一名好老師。

擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于初出茅廬的她來(lái)說(shuō)，她深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，便決心加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。于是，她經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教學(xué)競(jìng)賽；她注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己；同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，第二年便積極主動(dòng)承擔(dān)班主任的工作。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年的勤奮刻苦，她取到了教書(shū)育人的“真經(jīng)”，教學(xué)業(yè)績(jī)穩(wěn)步上升，終于從眾多的數(shù)學(xué)教師中脫穎而出，被任命為xxx數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育教學(xué)成績(jī)昂著提高，深受師生好評(píng)。2017年8月，郭xx老師被調(diào)入xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)，任一年級(jí)班主任；2019年8月，她被任命為xx小學(xué)教務(wù)處副主任；2020年8月，被任命為xx小學(xué)教研主任。如今，她在教育這片凈土上耕耘了8載！這些年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。

“德為師之本”，郭xx老師積極響應(yīng)師德教育主題活動(dòng)，并在工作外認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)六認(rèn)真》。她深深地認(rèn)識(shí)到做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

勇挑重?fù)?dān)默默奉獻(xiàn)。

8年的教育教學(xué)工作使她深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，她從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。這些年，郭xx老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，屢創(chuàng)佳績(jī)。她先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任、年級(jí)主任、教研主任等職務(wù)，其中擔(dān)當(dāng)班主任工作3年，行政管理2年。

青年教師關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校的希望所在。郭xx老師是學(xué)校青年教師培養(yǎng)的紐帶，她主辦的“讀書(shū)分享會(huì)”、“每月優(yōu)秀教學(xué)反思”、“青年教師教學(xué)比武”、“六一青年教師匯演”等豐富多彩的活動(dòng)，滿(mǎn)足了青年教師在實(shí)際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的空間，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，縮短他們的成長(zhǎng)期，對(duì)學(xué)校教師力量的發(fā)展是一個(gè)有效的補(bǔ)充，也是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

青少年是祖國(guó)的花朵，代表著國(guó)家的未來(lái)。郭xx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。她精心設(shè)計(jì)的“每日一算”，為基礎(chǔ)差的學(xué)生重新打好基礎(chǔ)，為基礎(chǔ)好的學(xué)生打牢基礎(chǔ)；時(shí)?？吹剿诜浅７泵Φ墓ぷ髦?，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；學(xué)生有了高興或不開(kāi)心的事，總是喜歡來(lái)找她分享；遇到學(xué)生的矛盾，她總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，她更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖。

郭xx老師說(shuō)，這些年來(lái)，她最虧欠的就是自己的家人，尤其是自己的年幼的孩子。由于繁忙的工作，她根本無(wú)暇顧及自己的家庭和兒子。近年來(lái)，郭xx老師既要做好數(shù)學(xué)教學(xué)，又要做好行政管理，工作總是“雙肩挑”，一直超負(fù)荷工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，直至黑夜才拖著疲憊的身軀回到家里。那時(shí)，自己的孩子早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，連陪她說(shuō)話(huà)和玩耍的時(shí)間都沒(méi)有。但她并沒(méi)有怕苦怕累，相反，她以苦為樂(lè)，她說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得很累很苦的時(shí)候，同樣也是你成長(zhǎng)最快的時(shí)候?！?/p>

班級(jí)管理求實(shí)求新。

師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。郭xx老師始終此來(lái)要求自己、鞭策自己，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。

擔(dān)任班主任時(shí)，始終圍繞著“讓學(xué)生成為班級(jí)的主體”這一指導(dǎo)思想，探索有利干學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。

擔(dān)任科任教師時(shí)，做好本職教學(xué)的同時(shí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)。郭xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是老師的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人?！币步o班主任出謀劃策，積極配合班主任的各項(xiàng)管理措施，幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家，班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

辛勤耕耘成績(jī)斐然。

郭xx老師深知教研能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。所以她這些年來(lái)，不斷學(xué)習(xí)教育理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。教學(xué)論文在湖北省獲獎(jiǎng)，公開(kāi)課也得到同仁的廣泛認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，郭xx老師先后獲得“湖北省論文二等獎(jiǎng)”、“xx市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”、“xx鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“xx鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等，多次在學(xué)校獲得“年度考核優(yōu)秀”“教學(xué)比武一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021年3月，郭xx老師加入?yún)伪蛎麕煿ぷ魇?，并積極為其編輯數(shù)十篇通訊稿；2021年10月，郭xx老師提名xx市第二屆政協(xié)委員人選并成功當(dāng)選。

郭xx老師的這些榮譽(yù)記載了她8年教學(xué)生涯的成長(zhǎng)歷程和軌跡，記載了她在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到郭xx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更感受到她的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。

只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是郭xx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，郭xx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是郭xx老師。三尺講臺(tái)，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，郭xx老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。郭xx老師熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，是她人生的選擇；做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)。相信她會(huì)更加努力工作，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，學(xué)生期盼。

“經(jīng)師易得，人師難求”。教師任重而道遠(yuǎn)，而她只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，她將繼續(xù)向她優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地工作，默默無(wú)聞地堅(jiān)守教育陣地，努力爭(zhēng)做傳播知識(shí)的經(jīng)師，用高尚人格修養(yǎng)去教學(xué)生如何做人的人師。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十二

自工作以來(lái)，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育?！睈?ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)?！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道?！币粋€(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。 當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡，但是在我看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jī)也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。現(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的教師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來(lái)自天南海北的祝福，我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！泵磕辏叶甲再M(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是我經(jīng)常必做的功課！因?yàn)闊釔?ài)閱讀，所以，閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。

思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。

在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。

另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū)；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

“一個(gè)教師，要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì)的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?！蔽覉?jiān)信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

不過(guò)，在工作期間， 我既教書(shū)又育人，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十三

默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同事尊敬和行政放心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校、街道及區(qū)以上的先進(jìn)工作者。1999、_、_分別被評(píng)為街道先進(jìn)教師;_被評(píng)為街道的教學(xué)能手、_年被評(píng)為倫教街道教學(xué)科帶頭人;_分別被評(píng)為順德區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師、佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，_年被評(píng)為倫教街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等。

一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)。

邱老師能堅(jiān)持以“_大”精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書(shū)育人的工作中?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘，所以她懂法、守法、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。她堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。她處處都做到為人師表，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。

邱老師是位謙遜樂(lè)學(xué)的教師。因?yàn)樗溃簺](méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在_年6月，她參加了順德區(qū)舉行的英語(yǔ)教師赴英國(guó)學(xué)習(xí)三個(gè)月的培訓(xùn)班，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培計(jì)劃——_‘知行中國(guó)’班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。她謙遜地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿(mǎn)足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。

多年來(lái)，邱老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從_學(xué)年擔(dān)任了三(3)班的班主任后，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。邱老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。如：汪嘉棋同學(xué)，剛接手時(shí)，從不做作業(yè)，上課總不能專(zhuān)心，還亂說(shuō)怪話(huà)去引起老師、同學(xué)的注意，到交作業(yè)時(shí)就拿其他同學(xué)的本子，擦了別人的名字，寫(xiě)上自己的名字交給老師。課后還經(jīng)常侍著自己長(zhǎng)得高大而欺負(fù)其他同學(xué)，每天都收到不少關(guān)于他的“投訴”。另一個(gè)是：賀嘉美同學(xué)剛接手時(shí)也從不做作業(yè)，上課開(kāi)小差或打瞌睡，經(jīng)常偷同學(xué)的東西，總是買(mǎi)零食吃，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味，經(jīng)常上學(xué)遲到。經(jīng)調(diào)查分這兩位同學(xué)一直以來(lái)都欠缺家庭教育與管教，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差。面對(duì)這兩位同學(xué)，邱老師沒(méi)有放棄、也沒(méi)有嫌棄他們，在她眼里每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)。然而，她首先對(duì)他們進(jìn)行家訪(fǎng)了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀(guān)察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績(jī)從_0幾名進(jìn)步到20幾名，學(xué)習(xí)成績(jī)擠進(jìn)了優(yōu)秀的行列。因?yàn)榍窭蠋熡兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

邱老師多年來(lái)都一直從事英語(yǔ)教學(xué)，擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。她的同事們都很清楚，她每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但她從不抱怨，她相信，憑著她“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的。結(jié)果每一次，她都沒(méi)有令家長(zhǎng)、行政和同事失望。她的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，她體會(huì)到：學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。如0_學(xué)年所接的六(2)、(4)班，六(2)班的同學(xué)優(yōu)秀率在全級(jí)最差，六(4)班的同學(xué)無(wú)論是紀(jì)律、學(xué)生思想、和成績(jī)都是最不理想的，及格率和其他班比相差二十多個(gè)百分點(diǎn)。邱老師面對(duì)著這樣的班級(jí)和同學(xué)，她她深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、鞏固與小結(jié)，她都進(jìn)行悉心的安排。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，她還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)英語(yǔ)。很快，兩班的同學(xué)都改變了對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，變得喜歡起來(lái)，成績(jī)也有了起色。在六年級(jí)的畢業(yè)測(cè)試中，六(2)班的合格率躍居全級(jí)第一名，優(yōu)秀率均排在全級(jí)的第二名，六(4)班的優(yōu)秀率躍居全級(jí)每一名，及格率排在第三名。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，邱老師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

四、嘗試管理，享受樂(lè)趣。

邱老師在本學(xué)年嘗試采用將網(wǎng)絡(luò)游戲的理念引入教育教學(xué)中，用“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的理念來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，并在實(shí)際的課堂管理和班級(jí)管理工作中取得了較好的效果。

“私家農(nóng)場(chǎng)”。把學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級(jí)別直接和學(xué)生在校的日常表現(xiàn)掛鉤。每一天中都要讓學(xué)生圍繞著自己家園的蔬菜、水果，積極學(xué)習(xí)和生活。每天每門(mén)課的作業(yè)完成得好壞、各科小測(cè)驗(yàn)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和上課的表現(xiàn)直接與“私家農(nóng)場(chǎng)”的成長(zhǎng)收入有關(guān)。這樣，使同學(xué)們看重學(xué)習(xí)的是一種認(rèn)可，一種成就感和一份榮譽(yù)。同時(shí)，邱老師對(duì)“學(xué)困生”和“調(diào)皮”同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵(lì)他們努力做出成績(jī)，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和加菜的機(jī)會(huì)。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在測(cè)驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎(jiǎng)”。課堂上把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把問(wèn)題分為難、中、易三類(lèi)，讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問(wèn)題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機(jī)會(huì)，都能?chē)L到加菜的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

邱老師通過(guò)使用“家園農(nóng)場(chǎng)”的管理，班級(jí)的難管現(xiàn)在出現(xiàn)了前所未有的新局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，勞動(dòng)熱情高了，任何事都有人搶著去做了，班級(jí)的活不夠干了。這都要?dú)w功于邱老師引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的理念，得益于“家園農(nóng)場(chǎng)”的吸引。

__老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書(shū)育人是她無(wú)悔的選擇，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。她雖然有愧于家人，但她對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，對(duì)得起她的育人事業(yè)。她真的用生命書(shū)寫(xiě)著一名人民教師的人生真諦啊!

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十四

小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子?！庇變航處熞獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì)、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)?，主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?？匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。

作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫(xiě)班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。

在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十五

小陳老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔(dān)任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成績(jī)突出，是一位可以稱(chēng)得起標(biāo)兵的老師。

自九六年參加工作開(kāi)始，她就表現(xiàn)出一股認(rèn)真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)力量。所以她對(duì)課堂一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級(jí)管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費(fèi)訂閱教育報(bào)刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì)更差。但堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅(jiān)持上學(xué)，她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。小陳老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門(mén)診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開(kāi)始給周?chē)泥従?、周邊村里的人按摩，并有了不錯(cuò)的效果;后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨(dú)立生活能力，擺脫了對(duì)家庭的依賴(lài)，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對(duì)待他們。本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會(huì)有學(xué)生恨。她堅(jiān)持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話(huà)叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回?？赐褪亲C明。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不隨便買(mǎi)衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費(fèi)定閱有關(guān)教育的報(bào)刊，買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū)，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫(xiě)些心得體會(huì)或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對(duì)她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因?yàn)樗J(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對(duì)贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭(zhēng)榮譽(yù)，從不計(jì)較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血?dú)夥絼偟胶髞?lái)的穩(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠(chéng)服。

教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識(shí)。做不好人，就學(xué)不好知識(shí)，即使學(xué)好了知識(shí)也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎(chǔ)。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。

在她的心中，教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤(rùn)物無(wú)聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護(hù)孩子們的同時(shí)也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。

盡管做的不錯(cuò)，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責(zé)備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都認(rèn)真聽(tīng)講，逐條對(duì)照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì)在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他常?？吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證，她也因此頗受大家好評(píng)。

在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn)。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請(qǐng)課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(zhǎng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗(yàn)。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習(xí)以來(lái)，他積極學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵(lì)了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數(shù)。她對(duì)學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì)遇到人們的不理解、家人的誤會(huì)?？伤皇切πα耸拢闷胶偷藗兊暮闷婧筒唤?，用多做家務(wù)活來(lái)爭(zhēng)取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。

正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評(píng)自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。

正是因?yàn)檫@些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jī);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家一致認(rèn)可，被評(píng)為標(biāo)兵.

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十六

武飛燕，男，1982年12月生，山西河曲人。2009年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。

從教六年多來(lái)，武老師一直擔(dān)任班主任工作，他從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中，他愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為"優(yōu)秀教師"、"師德標(biāo)兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)先后被評(píng)為"東勝區(qū)溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：

在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化，是育人的法寶。其所帶班級(jí)，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂(lè)，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè)管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級(jí)形成了"后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面"的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展，班級(jí)充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味！

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在談話(huà)結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō)："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

課堂上的他很?chē)?yán)厲，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

在對(duì)待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為，只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習(xí)慣非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話(huà)，其實(shí)老師很親切；小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任"身正為范"的重要性。

在班級(jí)的集體生活方面，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)！

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十七

薪火相傳，時(shí)代呼喚。李xx老師的熱血里流淌著敢為人先的勇氣，涌動(dòng)著一往無(wú)前的執(zhí)著，承載著舍我其誰(shuí)的責(zé)任與使命。

幼兒剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，她會(huì)給孩子一個(gè)擁抱；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了?！彼齻儼嗌线€有一個(gè)特殊的孩子，李老師總是耐心的安撫他、抱抱他，經(jīng)常利用晚上休息時(shí)間和他的媽媽溝通孩子的情況。

對(duì)于李xx老師而言，她用了13個(gè)春秋來(lái)證明自己當(dāng)初內(nèi)心的選擇是正確的，做一名受同仁稱(chēng)道、幼兒喜歡、家長(zhǎng)歡迎的教師，這一切都是最好的安排。

幸得有您。

可赴山海。

每個(gè)人都有自己的理想，而馬xx老師的理想就是做一名教師。童年時(shí)開(kāi)始神往幻想，少年時(shí)為之拼搏追求，今天她從事幼教工作已是第15個(gè)年頭。

當(dāng)孩子受傷流血時(shí)，她的緊張不亞于懷里抱著的是自己的孩子。每每回憶她仍無(wú)法原諒自己。我想這種心情和反應(yīng)應(yīng)該就是母愛(ài)無(wú)疑吧。產(chǎn)假休完后，因?yàn)闆](méi)有人幫助照顧她的孩子，她也沒(méi)有放棄自己的工作，每天為了不讓班上孩子失望，她從未請(qǐng)過(guò)假，家離得最遠(yuǎn)，卻從不遲到。

她篤定堅(jiān)毅，用平凡的瑣事完善自己的教育人生。她想用自己的愛(ài)心，給孩子們的童年生活留下有光的記憶，讓自己平凡的崗位有“閃閃的光亮”。

奔赴山海。

恪守初心。

春暉四方，桃李天下。錢(qián)靜老師已經(jīng)做了18年的“孩子王”，她用青春培育了水幼的孩子們，她用汗水澆灌了水幼的未來(lái)。

在幼兒園這片凈土中，她時(shí)刻謹(jǐn)記每天擁有三十多個(gè)聽(tīng)眾，要把最好的聲音傳遞給孩子們，讓他們感受到老師的聲音是具有感染力的；擁抱孩子，讓孩子感受到老師的行為是溫暖的；用心與幼兒交流，等待她們的進(jìn)步。

錢(qián)靜老師說(shuō)，作為教師的她就好比一條傳遞愛(ài)的紐帶，一頭是幼兒園給予的愛(ài)和先進(jìn)的教育理念，另一頭則是一代又一代的水幼孩子。

不改初心。

不負(fù)韶華。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月更迭，在從教20年的時(shí)光中，查為玉老師一直堅(jiān)定一個(gè)信念：“做一個(gè)有溫度，有情懷的好老師?！毙闹杏袗?ài)，眼里有光，帶給孩子成長(zhǎng)和希望。

班級(jí)里一個(gè)叫童童的女孩濕潤(rùn)著眼眶，嘴里喃喃的叫著“媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀”，查老師輕輕地走近她的身邊，安慰著初入園的她：“寶貝，媽媽很快就來(lái)了”，“這樣好不好，我在手背上畫(huà)一個(gè)媽媽的樣子，想媽媽的時(shí)候，就可以看著她，就像媽媽看著你一樣?！?/p>

她告訴我們：每位孩子都是渴望被愛(ài)澆灌的花朵，每位孩子都有待人挖掘的出彩未來(lái)，投入心靈才能聞到生命的醇香，幼兒老師的幸福就是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不忘初心，繼續(xù)向陽(yáng)前行。

韶華易逝。

流年駐心。

教師就像黑夜里的星星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，只無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞，于漆黑的夜空里散發(fā)微光。在30多年的工作中，周愛(ài)林老師一直用愛(ài)和責(zé)任的融匯，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)待特殊的孩子，周老師用愛(ài)與責(zé)任平等去相待。用耐心和愛(ài)心去慢慢引導(dǎo)，讓不聾卻耳不聞、不盲卻視不見(jiàn)狀態(tài)下的孩子，也能慢慢感受來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)。

教育是生命之花悄然綻放的過(guò)程，老師的耐心和堅(jiān)持是注入的清泉。對(duì)待特殊孩子的教育是長(zhǎng)期永久的工程，去呵護(hù)這些來(lái)自星星的孩子，像陽(yáng)光和雨露般是溫暖孩子身心。周老師為這份神圣而充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)出一份力而感到榮幸。

心之所向。

目光所致。

溫暖是心靈的擁有。是對(duì)世界的善意，是對(duì)生活的熱愛(ài)。接納，信賴(lài)，陪伴、愛(ài)孩是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。王倩倩老師就是這樣一位溫暖，陽(yáng)光、愛(ài)孩子的人，她總說(shuō)：愛(ài)是幼種迫切的理需要，理解和包容的品質(zhì)，是一切溫暖的力量，教育更是如此。

一句不吝嗇的贊美、一個(gè)信任的目光、一個(gè)肯定的微笑、一個(gè)有愛(ài)的抱抱，每天早晨，王老師洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的活力與燦爛的笑容迎接著她的孩子們，13年來(lái)，在與幼的朝夕相處中，因?yàn)閻?ài)而滿(mǎn)心歡喜。何其有幸，身為人師，在此相遇。人生很短，這一教或許就是一輩子，不負(fù)花朵，不負(fù)自己。惟愿時(shí)光清淺，彼此溫柔以待。愿我們雙向奔赴，青春無(wú)悔。

點(diǎn)一盞心燈照亮迷蒙的雙眼。

托一輪太陽(yáng)溫暖純真的笑臉。

風(fēng)雨走過(guò)四季癡心不改。

用平凡描畫(huà)五彩的世界。

歡聲笑語(yǔ)是守望的田野。

兩袖清風(fēng)是不變的氣節(jié)。

用汗水澆灌出桃李滿(mǎn)園。

用雙手捧出幸福的明天。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十八

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”確實(shí)，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，更難能可貴的是持之以恒的甘做綠葉，并且無(wú)怨無(wú)悔、甘之如飴。在獅子崗中學(xué)這一方天地里，我們也有這樣一片綠葉，她雖來(lái)自城市，但并不傲嬌;她雖然年輕，但并不浮躁;她雖然奉獻(xiàn)，但并不張揚(yáng)。她就是一名平凡而謙遜的_0后特崗教師——?jiǎng)⒋好?，她用樸?shí)的言行和勤奮堅(jiān)持的精神默默的向我們展示了當(dāng)下年輕教師的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)斗志，向我們證明著_0后的這一代已經(jīng)漸漸的成為教育行業(yè)里新鮮而中堅(jiān)的力量，他們不畏艱苦，勤奮鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱情奉獻(xiàn)，也是他們?yōu)槲覀兊膸煹陆ㄔO(shè)增添更堅(jiān)定的力量，擴(kuò)展更全面的隊(duì)伍，增加更豐富的內(nèi)涵。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?劉老師常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“問(wèn)心無(wú)愧”，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但真要做人做事都能如此也并非易事。于丹也告訴我們：“君子”必須是一個(gè)善良的人，一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人，一個(gè)腳踏實(shí)地的人。

一、用無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋教師本色。

劉老師雖然教齡不長(zhǎng)，但在她身上讓我們看到了一種決心和堅(jiān)定，那是一位教育工作者對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，這種堅(jiān)毅的力量讓身邊的人感動(dòng)，她定會(huì)一生都以嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范自己，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給這三尺講臺(tái)。

作為年輕教師，在學(xué)校安排課程時(shí)，她毫無(wú)怨言的接下了任務(wù)，并沒(méi)有當(dāng)下年輕人眼高手低的毛病，來(lái)學(xué)校后一直擔(dān)任主要科目的教學(xué)任務(wù)，在偶然的情況下還會(huì)在學(xué)校分課困難時(shí)分擔(dān)其他科目的任務(wù)，無(wú)論是主課還是副科，她都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同情況和學(xué)生溝通，輔導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)步。在她眼里，工作沒(méi)有主要次要之分，每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都要讓學(xué)生學(xué)有所得，做到問(wèn)心無(wú)愧。

去年她接下了七年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文及班主任及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作，雖然身體不適，但是她沒(méi)有提任何要求，干脆的就答應(yīng)了?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然第一次擔(dān)任班主任，但是她早早的請(qǐng)教了其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，并且查閱網(wǎng)絡(luò)資料等，鉆研出了詳盡的班級(jí)管理?xiàng)l例，在筆記上記錄了好幾頁(yè)，在第一節(jié)課上讓學(xué)生們對(duì)這位嬌小的女老師另眼相看，增添了敬畏之感，同時(shí)也很好的規(guī)范了學(xué)生們的行為，為以后更好的開(kāi)展教學(xué)和班主任工作開(kāi)了個(gè)好頭。而教研組的工作就更加繁瑣了，教研計(jì)劃的制定，教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研組的檢查等等，作為年輕教師，她對(duì)這些都知之甚少，但是她沒(méi)有后退，也沒(méi)有氣餒，除了請(qǐng)教老教研組長(zhǎng)，她也努力不為他人增加麻煩自己鉆研，錯(cuò)了就重新修改，直到完滿(mǎn)，就是這樣踏實(shí)勤奮的做事風(fēng)格，使得她很快就熟悉了班主任和教研組的工作，到后來(lái)很多事情她能走在其他教師的前面想到做到，真讓其他老教師對(duì)這個(gè)小姑娘另眼相看，因此在年度優(yōu)秀教師評(píng)選上她毫無(wú)疑問(wèn)的獲得高票數(shù)通過(guò)。

當(dāng)這些工作都已步入正軌并且逐漸熟練之時(shí)，劉老師懷上了寶寶，當(dāng)時(shí)正值網(wǎng)上曬課評(píng)選之際，她自己并不知情，那段時(shí)間幾乎每周她都要上一兩次公開(kāi)課，然后不斷的請(qǐng)其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，改了之后繼續(xù)上，這樣循環(huán)往復(fù)持續(xù)了一個(gè)月左右的時(shí)間，最終錄制后才得以休息。那時(shí)我們看她為了網(wǎng)上評(píng)課忙碌的眉頭緊鎖、日漸憔悴，卻并不知她已有身孕，而她也一心投入在工作上疏于關(guān)注自己的身體狀態(tài)，就是這樣在生活中迷糊而在工作中嚴(yán)于律己的劉老師，后來(lái)得知有孕后依然瞞著學(xué)校和同事一如既往的做著本職工作，沒(méi)有向?qū)W校提任何照顧要求。后來(lái)她的身體漸漸笨重，但是她依然如故的對(duì)待學(xué)生和工作，幾乎每天都在早讀鈴聲之前到教室，指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。剛進(jìn)入初中的學(xué)生對(duì)此還不能很好的遵守，力氣也不如高年級(jí)學(xué)生，但是正因?yàn)閯⒗蠋熋刻熳约荷眢w力行的監(jiān)督、指導(dǎo)，他們班的衛(wèi)生區(qū)一直都是滿(mǎn)分，無(wú)需叮囑，遇到大掃除時(shí)她不顧笨重的身體，三樓到一樓往返多次的分配、安排、檢查學(xué)生的打掃情況，孩子們還小，遇到事情不會(huì)解決，就不停的找他們的小劉老師，她從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w原因和學(xué)校訴過(guò)苦，喊過(guò)累，有時(shí)打掃了幾個(gè)小時(shí)，她就到處走了幾小時(shí)，直到最后結(jié)束了我們才發(fā)現(xiàn)她拖著肚子緊鎖眉頭的坐在那，你問(wèn)她怎么了，她也只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么。”

因?yàn)樗衅谒[而且身材嬌小，在她孕六個(gè)月時(shí)就已顯的很笨重，每次看到她那笨重的走起來(lái)?yè)u晃的身體，很多老師都問(wèn)她：“劉老師，累吧?馬上要請(qǐng)假了吧?”可她只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，我再堅(jiān)持堅(jiān)持?！本褪沁@樣默默無(wú)聞的堅(jiān)持，她一直工作到學(xué)期結(jié)束，而此時(shí)她已經(jīng)快9個(gè)月了。這期間她沒(méi)有向?qū)W校提過(guò)需要照顧的要求，依然早早的在早讀前趕到，晚上也去教室轉(zhuǎn)悠看看上自習(xí)的學(xué)生，班主任的工作只要有安排二話(huà)不說(shuō)的完成，從不拖泥帶水，語(yǔ)文組的活動(dòng)依然照常開(kāi)展?？死茁宸蛘f(shuō)過(guò)：“出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無(wú)聞地躲在暗地里，在漫長(zhǎng)的辛苦的日子里無(wú)報(bào)酬地勞動(dòng)，得不到光榮也得不到表?yè)P(yáng);只有一種思想鼓舞著他的勤勞，他的工作對(duì)大眾來(lái)說(shuō)是有益的。”

二、用愛(ài)的心泉塑造美好心靈。

俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌校瑒⒗蠋煹纳平馊艘馐箤W(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。在課余，我們也經(jīng)?？吹剿膶W(xué)生和她說(shuō)說(shuō)笑笑、平等相處，她像大姐姐般和他們說(shuō)話(huà)，關(guān)心他們的生活。他們班的小玉是個(gè)大咧咧的有點(diǎn)傻氣的女孩，平時(shí)也不太注意個(gè)人衛(wèi)生，嗓門(mén)大，有時(shí)還說(shuō)臟話(huà)，又愛(ài)撒謊，所以在班里很不得同學(xué)的喜歡，特別是男孩子經(jīng)常喜歡欺負(fù)她，甚至沒(méi)事就找她出氣，女孩子也沒(méi)有幾個(gè)愿意和她玩的。劉老師在班里多次強(qiáng)調(diào)過(guò)不許欺負(fù)同學(xué)，更要多幫助小玉、接納她，可是學(xué)生們私底下還是很孤立她、欺負(fù)她，有一次班里的女孩子們看不下去了和劉老師說(shuō)了小玉被欺負(fù)的事，劉老師調(diào)查后專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)了一次班會(huì)，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)也指出小玉的不妥之處，這讓從小到大每次都被老師訓(xùn)斥責(zé)備的小玉感動(dòng)的哭了，她沒(méi)想到老師會(huì)公正的為她辯護(hù)，不因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)差，平時(shí)也不太聽(tīng)話(huà)而對(duì)她有偏見(jiàn)。這之后班里的學(xué)生對(duì)小玉的態(tài)度發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，男孩子們不再欺負(fù)她了，女孩子們也有愿意幫助她的，小玉上課也認(rèn)真些了，座位上不再像垃圾堆一般凌亂了。

班里的小芳同學(xué)一直學(xué)習(xí)優(yōu)異，勤奮刻苦，可是家里條件差，又是留守兒童，只有年邁的腿腳不好的爺爺在家，因此小女孩的生活上無(wú)人照顧。劉老師經(jīng)常找這個(gè)害羞的小姑娘聊天說(shuō)話(huà)，在宿舍里去她們房間詢(xún)問(wèn)她們生活細(xì)節(jié)，關(guān)心她們的精神動(dòng)態(tài)。在周記里看到學(xué)生寫(xiě)的一些想法或者和家人朋友的矛盾，劉老師都會(huì)寫(xiě)上長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)她們，她還給小芳送去好幾件冬天的大衣，看著這個(gè)認(rèn)真刻苦又害羞的小姑娘，即將為人母的她總是不自覺(jué)的心疼她。

三、用求實(shí)鉆研不斷提升完善自我。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。劉老師亦深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會(huì)自己去挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

入校以來(lái)她就不斷的參加學(xué)校內(nèi)部、兄弟學(xué)校之間，甚至區(qū)里的聽(tīng)課，只要有機(jī)會(huì)，只要有課，哪怕其他的科目，她也積極要求參加聽(tīng)課，而她自己也經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)她的課，這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉之后，她在區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽中兩次拿到二等獎(jiǎng)，并且獲得了裕安區(qū)第十三屆師德先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。去年暑假，為了學(xué)習(xí)更豐富、更多元的知識(shí)，接觸更系統(tǒng)的理念，她還報(bào)考了安師大的在職研究生學(xué)習(xí)，寒暑假中也不停歇，不斷提升完善個(gè)人素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。當(dāng)下，越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)教師隊(duì)伍，給教師行業(yè)注入新鮮血液和活力，我們更應(yīng)該關(guān)注這些教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，像劉老師這樣的年輕教師會(huì)越來(lái)越多，我們更期待他們以后在教育事業(yè)中繪出斑斕絢爛的圖畫(huà)。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇十九

校園戰(zhàn)“疫”

盡顯師者擔(dān)當(dāng)。

在嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控戰(zhàn)線(xiàn)上，有這樣一群人，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以師者擔(dān)當(dāng)彰顯疫情下的平凡堅(jiān)守。他們是北小教育戰(zhàn)線(xiàn)的精英，更是校園抗“疫”戰(zhàn)線(xiàn)最美逆行者！

劉xx：共同驅(qū)“疫”責(zé)無(wú)旁貸。

今年3月9號(hào)開(kāi)始，我們xx市xx區(qū)，以及臨近的縣區(qū)內(nèi)，也出現(xiàn)了陽(yáng)性病例，疫情防控形式非常嚴(yán)峻，我們學(xué)校按照上級(jí)要求，很快部署防疫工作和線(xiàn)上教學(xué)工作。我們學(xué)校全體教師很快“裝備”，進(jìn)入“備戰(zhàn)”“驅(qū)‘疫’”的實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，責(zé)無(wú)旁貸，我們六年級(jí)的教師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)校信息，準(zhǔn)時(shí)到校，高度重視，積極行動(dòng)，我作為六年級(jí)教師中的普通一員，深知疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)不僅僅是教學(xué)智慧的訓(xùn)練，更是理想信念的充實(shí)。

一、抗疫新?lián)?dāng)，師德常態(tài)化，一個(gè)群體在行動(dòng)。

1、盡早就序。3月14號(hào)，我們正式使用“釘釘”平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。我們除了盡早來(lái)到教室，盡早打開(kāi)電腦，盡早和自己班的孩子們連線(xiàn)，更多的“盡早”，是我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的集體備課、課件制作以及分享、素材的篩選、拓展思維練習(xí)的巧設(shè)，以及線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)言的組織，激勵(lì)孩子們積極開(kāi)展網(wǎng)課學(xué)習(xí)的興趣與自覺(jué)。

2、了解學(xué)情，及時(shí)研討。我們不能像在教室里那樣全面了解孩子們的學(xué)習(xí)注意力，我們就將對(duì)孩子們的掛念轉(zhuǎn)變?yōu)楦臃e極的線(xiàn)上教學(xué)研究，我們?cè)谖⑿湃豪镉懻?、在辦公室里的面對(duì)面研討、省線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)的深層探究，無(wú)不傾注著我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師的教育情感，師德就在這些平凡的日常上。

3、鉆研學(xué)問(wèn)和精神活動(dòng)統(tǒng)一。每一位教師都在摸索、都在改進(jìn)，將音頻、視頻、ppt結(jié)合使用，旨在引領(lǐng)孩子們的注意力，并保持線(xiàn)上課堂的師生互動(dòng)，不到一秒鐘的時(shí)間，就看到三十幾位孩子的簡(jiǎn)短而有力的回復(fù)，隔屏不隔愛(ài)，每一位孩子都可以設(shè)置為“主講人”，孩子們既可以聽(tīng)到同伴清晰的回答，又可以看到同伴整潔有神的精神面貌。教學(xué)行為的優(yōu)化，優(yōu)化了和孩子們之間的默契；教研組理性思維水平得到新的提升，也提升了孩子們線(xiàn)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

4、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息化知識(shí)，掌握信息化教學(xué)手段，跟隨一群人，從未掉隊(duì)。不是自己的晨讀課的時(shí)候，就手持當(dāng)天的備課，離開(kāi)電腦一小會(huì)兒，走出教室，透過(guò)門(mén)窗，便看到我們年級(jí)一位位可愛(ài)可敬的同伴微笑著對(duì)著電腦講著屬于他們的教育神話(huà)，舍不得打擾，可是，遇到不會(huì)操作的難題，又不得不去打擾。我們都全神貫注在線(xiàn)上課堂和孩子們的心靈上，這份津津樂(lè)道不正是我們這群人的初心嗎？每一天的電腦打開(kāi)、每一次的“在線(xiàn)課堂”的連線(xiàn)，是開(kāi)啟智慧的窗口，更是師生的心靈窗口。我們這群人和許許多多的教育同行一樣，堅(jiān)守在這里，守護(hù)孩子們心靈，矜持自己的教育初心，用耐心和愛(ài)，在疫情時(shí)刻聽(tīng)從指揮、盡心盡責(zé)，無(wú)愧于我們教師肩負(fù)的職責(zé)和使命。

二、銘記使命，傳播真理。

習(xí)近平2021年9月13日至14日在陜西榆林考察時(shí)的講話(huà)時(shí)，指出：“我們辦教育，就是要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會(huì)文明程度，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)全民族創(chuàng)造活力。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睆氖轮嘀魅喂ぷ髯屛覀冏鲋暾腋５慕處?，從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作讓我們思維更加敏銳、智力文明，從事實(shí)踐活動(dòng)課讓我們更好的“美化”孩子們的道德面貌。因?yàn)橐咔槎蛹覍W(xué)習(xí)，將原本屬于生活和休息的場(chǎng)所變成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)，我就思考我給一年級(jí)的孩子們的實(shí)踐活動(dòng)課怎么上更有意義。我想到了我們北園小學(xué)倡導(dǎo)“紅色教育常態(tài)化”思想，于是，從第一周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)始，我就充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的大容量資源和我先有的紅色書(shū)籍，分期給孩子們開(kāi)設(shè)“紅色實(shí)踐活動(dòng)課”，既有紅色故事，又有紅色歌曲。當(dāng)然，也有我的紅色講述。在“新時(shí)代紅色少年，我想說(shuō)”環(huán)節(jié)，孩子們喊出“感恩前輩”“感恩，永遠(yuǎn)感恩那些獻(xiàn)出生命的英雄們”“做中國(guó)人之幸”……的語(yǔ)言時(shí)，似乎看到了紅色實(shí)踐活動(dòng)課已在孩子們心靈世界所描繪的鮮艷的精神底色。我將欣慰化作繼續(xù)更加堅(jiān)定的理想信念，銘記教師肩負(fù)的使命，心懷定力傳播真理。逐漸抽離出我的紅色實(shí)踐活動(dòng)課的模式：紅色人物、紅色事跡、后人敬仰、新時(shí)代少年說(shuō)。通過(guò)紅色情境體驗(yàn)，讓孩子們感受新中國(guó)的來(lái)之不易，豐富孩子們疫情的居家學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們從小立志，善于將小我融入祖國(guó)的大我，理想信念書(shū)寫(xiě)生命的意義和價(jià)值，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記指出的“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因代代傳承?！迸ε囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、護(hù)航新時(shí)代學(xué)子，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

“劉老師，四年級(jí)的時(shí)候我們經(jīng)歷過(guò)因?yàn)橐咔槎蛹覍W(xué)習(xí)，我們有了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。您通過(guò)釘釘平臺(tái)給我們上課，是不是要比平常麻煩一點(diǎn)呢？“聽(tīng)到學(xué)生毅力對(duì)我的關(guān)心，我感動(dòng)地說(shuō)：“我相信你這次的疫情居家學(xué)習(xí)，比以前更自覺(jué)。不僅僅因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)的學(xué)生了。更主要的，是因?yàn)槲覀円仓挥新?tīng)國(guó)家安排，才能更好的做好防疫，才更早的回到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生毅力和他的媽媽非常贊同，并在班級(jí)群里倡導(dǎo)孩子們自覺(jué)做好防護(hù)、自覺(jué)上網(wǎng)課。

“劉老師，我爸爸長(zhǎng)期在外地工作，填表的時(shí)候可不可以不寫(xiě)？”學(xué)生立志私信告訴我這是媽媽讓她問(wèn)的，我私信了語(yǔ)音通話(huà)，真誠(chéng)溝通：“越是疫情時(shí)期，更要如實(shí)填寫(xiě)，沒(méi)有什么壞處的。”很快取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，再也沒(méi)有家長(zhǎng)朋友提這樣的要求，大家都崇德向善。

之后，我們按照學(xué)校要求召開(kāi)的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，并全員線(xiàn)上家訪(fǎng)，分小組線(xiàn)上家訪(fǎng)、一對(duì)一線(xiàn)上家訪(fǎng)，從各位家長(zhǎng)那里看到了中國(guó)先進(jìn)文化精神和祖國(guó)共同體的共識(shí)，家長(zhǎng)們說(shuō)，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)學(xué)了文件，并表示都以國(guó)家安全為重，見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)熔鑄于疫情日常工作要求，為平安健康的大中國(guó)獻(xiàn)綿薄之力。災(zāi)難面前，家長(zhǎng)朋友和我們教師協(xié)力，護(hù)航新時(shí)代學(xué)子的祖國(guó)情感認(rèn)同，精神生命得到良好的哺育。

四、弘揚(yáng)“四有”，播種赤城和希望。

習(xí)近平總書(shū)記提出做“四有”好老師，點(diǎn)燃了許許多多一線(xiàn)教師對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血，我幸運(yùn)我是教師中一員，我也再次被點(diǎn)燃，并銘記在心。在學(xué)校進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我看到了一位位四有好老師，我看到我們年級(jí)教師的堅(jiān)守奮戰(zhàn)。只不過(guò)，最近這段日子，由于外省輸入，疫情嚴(yán)峻，我們不得不悶在在各自的家中進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，“云”上互動(dòng)，堅(jiān)持上好課，遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)或者網(wǎng)絡(luò)擁堵的時(shí)候，我們就拿出第二套教學(xué)設(shè)計(jì)，備熟的教材、良好的情緒、積極的情感，帶給學(xué)生無(wú)形的力量，幫助屏幕對(duì)面的孩子們理解、吸收，引導(dǎo)孩子們刪減或添加，使孩子們自己發(fā)展知識(shí)特點(diǎn)、知識(shí)間的某種規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、等等，這需要我們提前“預(yù)見(jiàn)”，預(yù)見(jiàn)孩子們哪里可能遇到學(xué)習(xí)的困難、哪里比較容易掌握，在注重核心數(shù)量關(guān)系、知識(shí)點(diǎn)互聯(lián)框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理、歸納、轉(zhuǎn)換，角色的轉(zhuǎn)換，增設(shè)“主講人”環(huán)節(jié)，使得線(xiàn)上討論比線(xiàn)下更活躍了，有些學(xué)生的線(xiàn)上課堂勇氣、信心完全超越了過(guò)去的自己。當(dāng)我私下跟其溝通，并請(qǐng)其向爸爸媽媽表達(dá)居家學(xué)習(xí)的感恩時(shí)，其卻說(shuō)：“老師，您那次讓我‘當(dāng)主講人’一下子點(diǎn)醒了我！您之前說(shuō)對(duì)我報(bào)有很大希望，我也瞬間理解。我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)的。很期待到校園里與您、與同學(xué)們相見(jiàn)！”愛(ài)與力量同行，關(guān)注孩子們的情緒，隨時(shí)化解孩子們的小焦灼，也許一句不經(jīng)意的“用學(xué)習(xí)的量驅(qū)散疫情”就夠了。

以孩子們的發(fā)展需求為核心，幫助孩子們解決問(wèn)題，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們甘為孺子牛，勤奮扎實(shí)，默默播撒赤城和希望，總能看到赤城和希望。

五、工匠就在我身邊，強(qiáng)國(guó)有我。

在我們北園小學(xué)，老師們都兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧育人，育和諧之人，無(wú)論是剛剛工作的，還是五年、十年、二十年、三十年的，疫情時(shí)刻，都體現(xiàn)出各自的力量、能力、熱情和堅(jiān)守課堂的定力，無(wú)不再現(xiàn)著工匠精神。和幾位已有三十年以上教育經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)教師攀談，說(shuō)起引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是涌現(xiàn)出欣慰的笑容，總有一種以祖國(guó)為己任胸懷，一股始終不變的熱愛(ài)，把青春寫(xiě)進(jìn)了的孩子們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中，將年輕寫(xiě)成孩子們獲得自身的前進(jìn)的積極情感和力量，助孩子們的人生之舟遠(yuǎn)航，已把精力和滿(mǎn)腔真誠(chéng)獻(xiàn)給了教書(shū)育人，一生無(wú)悔。她們說(shuō)：三十多年從未倦怠，當(dāng)下疫情，更是不忘初心，奮斗才“青春”，強(qiáng)國(guó)有我不僅僅是年輕人的擔(dān)當(dāng)，更是我們的擔(dān)當(dāng)和使命。熱愛(ài)，何時(shí)不青春。

“天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”病毒必滅，疫必散！

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二十

我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€(gè)人似的。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩(shī)，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語(yǔ)文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì)，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類(lèi)比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。

由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，我們歡聚一堂，共同慶祝全國(guó)第21個(gè)教師節(jié)。值此喜慶佳節(jié)之際，首先我代表鎮(zhèn)中心學(xué)校向辛勤戰(zhàn)斗在全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的廣大教職工和已離退的教師們致以節(jié)日的問(wèn)候，文秘資源網(wǎng)并通過(guò)你們向你們的家人致以真摯的問(wèn)候！向在百忙中親臨大會(huì)的縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意！

2004-2005學(xué)年度是我鎮(zhèn)教育事業(yè)快速發(fā)展的一年。全鎮(zhèn)廣大教育工作者，在縣教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以加快新課程改革為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略和教育事業(yè)優(yōu)先、超前、快速發(fā)展的要求，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，使我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育等都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。無(wú)論是發(fā)展的速度、穩(wěn)定的程度、改革的力度都呈現(xiàn)出了前所未有的良好態(tài)勢(shì)。去年9月份以來(lái)，古槐鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局開(kāi)展的“師德教育年”活動(dòng)中，被評(píng)為先進(jìn)單位；被縣教體局評(píng)為綜合目標(biāo)考評(píng)全縣第一名；學(xué)校管理督查活動(dòng)總評(píng)第一名；被縣綜治委命名為平安建設(shè)達(dá)標(biāo)單位。全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。主要做法是：

一、抓好了“兩免一補(bǔ)”工作，切實(shí)解決貧困生入學(xué)難問(wèn)題?！皟擅庖谎a(bǔ)”工作是國(guó)家免除貧困家庭子女書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。這一政策的實(shí)施，對(duì)控輟保學(xué)，解決貧困生入學(xué)難問(wèn)題注入了活力。我們成立了有教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“兩免一補(bǔ)”工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施工作，各中小學(xué)成立了由學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)、教師代表組成的評(píng)審小組。深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，做好“兩免一補(bǔ)”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，達(dá)到家喻戶(hù)曉。中心校建立貧困生基本情況管理檔案，實(shí)施跟蹤管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。在經(jīng)費(fèi)方面列入財(cái)政預(yù)算，足額安排經(jīng)費(fèi)，確?！皟擅庖谎a(bǔ)”工作落到實(shí)處。去年以來(lái)，縣財(cái)政共投入萬(wàn)元，我鎮(zhèn)名學(xué)生受到“兩免一補(bǔ)”的實(shí)惠，有效解決了貧困生子女入學(xué)難的問(wèn)題。

我們借去年10月份“普九”復(fù)驗(yàn)的東風(fēng)，一是積極做好控輟保學(xué)和動(dòng)員貧困生復(fù)學(xué)工作。二是對(duì)“留守生”進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)造冊(cè)。三是大力改進(jìn)辦學(xué)條件。今年暑假，三中對(duì)舊教學(xué)樓粉刷一新，其它學(xué)校也在暑假中對(duì)桌椅進(jìn)行了修繕。四是實(shí)施了“三教統(tǒng)籌”發(fā)展，加快了幼兒園的發(fā)展步伐，鎮(zhèn)中心幼兒園的辦學(xué)條件和辦學(xué)效益一年來(lái)得到不斷改善和提高。

四、加強(qiáng)德育工作常抓不懈。一是抓好師德建設(shè)。全鎮(zhèn)中小學(xué)校堅(jiān)持抓好教師周一政治學(xué)習(xí)、周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)教師的素質(zhì)有了進(jìn)一步提高。去年，在東南亞地區(qū)發(fā)生特大海嘯時(shí)，全鎮(zhèn)教職工自發(fā)捐款4000多元，充分體現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師的高尚情懷。二是抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)，開(kāi)展了豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)。在縣教體局舉行的升國(guó)旗比賽中，我鎮(zhèn)派出的古槐鎮(zhèn)二小代表隊(duì)獲得了全縣第一名的好成績(jī)。同時(shí)在師生中開(kāi)展了“比奉獻(xiàn)、比作為、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，上學(xué)期，全鎮(zhèn)師生共為身患重病的4位少年兒童捐款達(dá)近2萬(wàn)元。五、開(kāi)展了多種形式的教育教研和教學(xué)抽查活動(dòng)。

我們?cè)谌?zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展了教師基本功大賽、聽(tīng)課視導(dǎo)、優(yōu)秀生競(jìng)賽、優(yōu)秀論文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、學(xué)校工作檢查評(píng)估等活動(dòng)，通過(guò)上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了校與校、人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成效顯著。今年全鎮(zhèn)有名教師獲國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，名教師獲省級(jí)論文獎(jiǎng)，人獲市級(jí)論文獎(jiǎng)，名教師獲縣級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；全鎮(zhèn)有名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號(hào)；本學(xué)期在縣舉行的4-6年級(jí)優(yōu)秀生競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)各年級(jí)均獲全縣第一名，總評(píng)榮獲全縣第一名的好成績(jī)。

今年，鎮(zhèn)中心學(xué)校在原來(lái)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)全鎮(zhèn)學(xué)校收費(fèi)的統(tǒng)管力度，規(guī)范月審月報(bào)制度，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，做好收支預(yù)算，做到量入為出，開(kāi)源節(jié)流，堅(jiān)決杜絕不合理的開(kāi)支；同時(shí)做好了中小學(xué)收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理工作，嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，堅(jiān)決杜絕了亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款、亂推銷(xiāo)教輔資料等現(xiàn)象。

八、加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，民辦教育是我們九年義務(wù)教育的一個(gè)組成部分，因此鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)民辦教育采取四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一對(duì)待，統(tǒng)一考查，統(tǒng)一管理。經(jīng)常性組織人員對(duì)他們的辦學(xué)條件、教育教學(xué)活動(dòng)、安全工作、外部環(huán)境進(jìn)行檢查評(píng)估，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為，全鎮(zhèn)各民辦學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)水平走在了全市的前列，促進(jìn)了我鎮(zhèn)民辦教育健康有序的發(fā)展。九、深入開(kāi)展安全、創(chuàng)建、體育、禁毒工作。

中心學(xué)校一直把安全工作作為重中之重來(lái)抓，做到每會(huì)必講。各校都建立健全了確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，今年以來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)校進(jìn)行了4次安全隱患拉網(wǎng)式檢查，并在中小學(xué)生中開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”活動(dòng)，鎮(zhèn)中心學(xué)校和二小被命名為平安建設(shè)達(dá)標(biāo)單位。在做好安全工作的同時(shí)，中心學(xué)校充分發(fā)揮各學(xué)校輻射源和廣大中小學(xué)生的傳播帶動(dòng)作用，通過(guò)多種形式，使創(chuàng)建工作制度化、經(jīng)?；餍Ｐl(wèi)生做到了全天保潔。體育工作常抓不懈，全鎮(zhèn)中小學(xué)校堅(jiān)持上好“兩操一課”，積極開(kāi)展全民性健身體育活動(dòng)。在今年縣舉行的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鎮(zhèn)小學(xué)獲得全縣第五名的好成績(jī)，中學(xué)組取得全縣第四名的好成績(jī)。在禁毒工作中，全鎮(zhèn)各校積極配合縣、鎮(zhèn)搞好禁毒宣傳工作，在今年的6·26國(guó)際禁毒日到來(lái)之際，組織舉行了聲勢(shì)浩大的禁毒宣傳和簽名活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行了衛(wèi)生知識(shí)教育和毒品預(yù)防教育，使廣大師生牢固樹(shù)立了遵紀(jì)守法的觀(guān)念，收到了良好的效果。

同志們，新的學(xué)年我鎮(zhèn)教育工作的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”和黨的十六大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育改革，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力提高教師素質(zhì)，大力實(shí)施新課程改革，積極實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)全鎮(zhèn)教育工作新局面。為此，本學(xué)期我們要努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、抓好“普九”復(fù)驗(yàn)工作，進(jìn)一步鞏固“普九”成果。

今年，省政府要對(duì)我縣進(jìn)行“普九”復(fù)驗(yàn)。這項(xiàng)工作時(shí)間短，任務(wù)重，壓力大。當(dāng)前要集中力量做好迎驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要借迎接“普九”復(fù)驗(yàn)的東風(fēng)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善近三年來(lái)“普九”檔案，嚴(yán)格控制中小學(xué)生輟學(xué)，提高在校學(xué)生“鞏固率”。各校要強(qiáng)化對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，抽調(diào)得力人員，全力以赴迎“普九”，確保我鎮(zhèn)今年的“普九”復(fù)驗(yàn)工作一舉成功。

學(xué)校管理是一項(xiàng)涉及面廣，牽涉問(wèn)題多、是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要我們廣大教育工作者不斷的探索和研究，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理質(zhì)的飛躍，我們要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)校常規(guī)管理，以爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)學(xué)?！被顒?dòng)為載體，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，全面實(shí)行目標(biāo)管理。今年鎮(zhèn)中心校將加大對(duì)各校常規(guī)管理的督查力度，通過(guò)檢查評(píng)估、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等示范帶動(dòng)作用，不斷推進(jìn)學(xué)校管理步入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

四、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，做好“兩免一補(bǔ)”工作。

今年，我鎮(zhèn)中小學(xué)校對(duì)貧困生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，學(xué)校經(jīng)費(fèi)面臨著“減、短、少”的局面，因此，我們要嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范月審月報(bào)制度，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)，做好收支預(yù)算，量入為出，開(kāi)源節(jié)流，把有限的資金用在改善辦學(xué)條件上，用在提高教育教學(xué)質(zhì)量上。同時(shí)繼續(xù)抓好“兩免一補(bǔ)”工作，澄清底子，確保我鎮(zhèn)“兩免一補(bǔ)”工作順利進(jìn)行。

五、繼續(xù)抓好新課標(biāo)的培訓(xùn)、教研、教學(xué)工作。今年，是我鎮(zhèn)使用新課程實(shí)驗(yàn)教材的第三年，小學(xué)和初中各有三個(gè)年級(jí)使用實(shí)驗(yàn)教材，我們要認(rèn)真抓好新課程的培訓(xùn)、教學(xué)、教研、交流、總結(jié)、推廣六項(xiàng)工作，為下一步在全縣范圍內(nèi)實(shí)施新課標(biāo)起到示范帶動(dòng)作用。真正起到實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程、新理念的示范帶動(dòng)作用。

進(jìn)一步宣傳貫徹《民辦教育促進(jìn)法》。一要堅(jiān)持依法辦學(xué)，二要強(qiáng)化管理。嚴(yán)格民辦學(xué)校審批程序，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校師資、課程開(kāi)設(shè)等教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督管理，做好年審評(píng)估工作，切實(shí)將其納入鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理，逐步消滅低層次重復(fù)辦學(xué)現(xiàn)象，逐年提高民辦學(xué)校的辦學(xué)層次和管理水平。

八、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)校安全工作。

安全工作要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要繼續(xù)實(shí)行中小學(xué)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。建立健全確保學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，確保師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)教育、交通法規(guī)教育等，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

同志們，新的學(xué)年是我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展進(jìn)入新階段的關(guān)鍵一年，讓我們?cè)诳h教體局領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，以“三個(gè)代表”重要思想和十六大和十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，為開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面而努力奮斗。

自創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),計(jì)量科結(jié)合工作實(shí)際,創(chuàng)新思路,通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、制度推動(dòng)、監(jiān)督防范等措施,營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)氛圍,確保創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)見(jiàn)成效,計(jì)量工作上水平。

在政治思想上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。把每個(gè)人的作用充分發(fā)揮出來(lái),進(jìn)一步促進(jìn)質(zhì)監(jiān)計(jì)量事業(yè)服務(wù)社會(huì)職能的履行。在制度規(guī)范上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。對(duì)所有工作進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺,不斷打造工作新亮點(diǎn),提升依法行政能力和業(yè)務(wù)水平。在紀(jì)律作風(fēng)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。規(guī)范行政服務(wù)禮儀,整肅機(jī)關(guān)作風(fēng),全力治庸、治懶、治慢、治散,促進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè),樹(shù)立質(zhì)監(jiān)干部廉潔自律的良好形象。在深化管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。促進(jìn)日常管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,全力保證質(zhì)監(jiān)執(zhí)法公開(kāi)和公正,切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，計(jì)量科把保障民生作為彰顯創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)求實(shí)效的重要工作切實(shí)抓在手上，通過(guò)大力開(kāi)展誠(chéng)信計(jì)量體系建設(shè)，保障了人民群眾切實(shí)利益，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

一是積極推進(jìn)誠(chéng)信計(jì)量體系建設(shè)，在全區(qū)開(kāi)展了誠(chéng)信計(jì)量集貿(mào)市場(chǎng)創(chuàng)建活動(dòng)，打造“放心計(jì)量”的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)環(huán)境?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，計(jì)量科積極行動(dòng)，嚴(yán)格按照誠(chéng)信計(jì)量集貿(mào)市場(chǎng)管理要求，進(jìn)一步完善管理制度，定崗定責(zé)，明確創(chuàng)建目標(biāo)和責(zé)任，并與市場(chǎng)主辦者簽訂公示《誠(chéng)信計(jì)量承諾書(shū)》，建立市場(chǎng)在用計(jì)量器具臺(tái)帳，設(shè)立公平秤，免費(fèi)檢定集貿(mào)市場(chǎng)在用衡器。目前，全區(qū)“誠(chéng)信計(jì)量集貿(mào)市場(chǎng)”創(chuàng)建活動(dòng)正在深入推進(jìn)。

二是通過(guò)三項(xiàng)措施,強(qiáng)化轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)用能企業(yè)的計(jì)量監(jiān)督管理。

一是調(diào)查摸底抓底數(shù)。為了掌握轄區(qū)重點(diǎn)用能企業(yè)的具體情況,計(jì)量科對(duì)全區(qū)重點(diǎn)用能企業(yè)配備、使用、檢定計(jì)量器具情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查摸底,同時(shí)建立企業(yè)的基本檔案,為摸清底數(shù)后形成明確的工作思路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是宣傳發(fā)動(dòng)抓引導(dǎo)。借助調(diào)查摸底契機(jī),組織人員在重點(diǎn)用能企業(yè)中廣泛開(kāi)展宣傳引導(dǎo)工作,向企業(yè)宣貫《計(jì)量法》、《節(jié)約能源法》、gb-17167《用能單位能源計(jì)量器具配備和管理通則》等法律法規(guī)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)企業(yè)提高計(jì)量意識(shí),督促企業(yè)依法、及時(shí)、主動(dòng)對(duì)在用能源計(jì)量器具進(jìn)行檢定。

三是依法檢定抓落實(shí)。從轄區(qū)重點(diǎn)用能企業(yè)開(kāi)展檢定(校準(zhǔn))工作入手,分層次、分階段、按計(jì)劃,指導(dǎo)幫助企業(yè)開(kāi)展計(jì)量器具檢定(校準(zhǔn))工作,不斷提高企業(yè)在用計(jì)量器具的檢定率。

通過(guò)這次爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步明確了努力方向，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)量工作的責(zé)任心和使命感，埋頭苦干，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮計(jì)量工作保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，為促進(jìn)我區(qū)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新跨越而努力奮斗。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二十一

為全面貫徹落實(shí)《臨澤縣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，使教師自覺(jué)遵紀(jì)守法，崇尚職業(yè)道德，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，保證在有效的時(shí)間內(nèi)多干事，干實(shí)事，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做到言行一致，表里如一，不斷提高自身素質(zhì)，全面維護(hù)師德形象，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的教師，根據(jù)縣教科局轉(zhuǎn)發(fā)的《張掖市教育局關(guān)于組織開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校事跡，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“做合格的人名教師、辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“樹(shù)教師形象、立育人新風(fēng)”，用《中小學(xué)教師師德基本要求》、教師行為“十倡導(dǎo)”、“十不準(zhǔn)”嚴(yán)格規(guī)范、要求自己，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以愛(ài)生愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步健全和落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)制度，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。辦好令人民稱(chēng)好、學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì)認(rèn)可的濱河教育。

二、參加對(duì)象學(xué)校全體教職員工。

三、活動(dòng)實(shí)施步驟。

1.制定方案，組織學(xué)習(xí)，廣泛宣傳階段（2015年5月份）。學(xué)校在5月上旬成立師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論制定出師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，組織全校教職工進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、討論，明確師德師風(fēng)建設(shè)的意義和目的，對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告活動(dòng)的意義充分認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

2.自檢自查、反思總結(jié)階段（5月中旬）。學(xué)校組織全體教職工從思想和行為上認(rèn)真反饋檢查，對(duì)照《中小學(xué)教師師德基本要求》、《中小學(xué)教師行為“十倡導(dǎo)”、“十不準(zhǔn)”》要求，查找存在的不足，尋找自身的閃光點(diǎn)，總結(jié)自己的先進(jìn)事跡，撰寫(xiě)先進(jìn)事跡材料。

3.開(kāi)展活動(dòng)，民主評(píng)選階段（5月底）。學(xué)校在5月底組織全校教職工進(jìn)行師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告演講會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參加，并下發(fā)評(píng)分表，由參會(huì)教師進(jìn)行民主評(píng)議，選出優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加全縣報(bào)告會(huì)。

4.分析總結(jié)，上報(bào)材料階段（6月上旬）。學(xué)校政教處對(duì)活動(dòng)做出總結(jié)，并將此次活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)資料、（事跡材料、圖片等）上報(bào)教體局314室。

2015年5月6日。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二十二

我是焦作大學(xué)人文學(xué)院的一名普通教師。自2005年9月參加工作走上講臺(tái)以來(lái)，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己，懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，幾年來(lái)，我認(rèn)真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國(guó)家教育發(fā)展的步伐;在教學(xué)中始終堅(jiān)持平等施教的原則,對(duì)每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué);在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。

二、認(rèn)真教學(xué)，不斷改良創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式。

幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。比如我任教《普通話(huà)訓(xùn)練》這門(mén)課程時(shí)，起初對(duì)這門(mén)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，以往給學(xué)生課堂上練習(xí)的時(shí)間不多，收效并不理想。后來(lái)我嘗試著進(jìn)行一些改革，拿出比以往更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在每一個(gè)發(fā)音重點(diǎn)講解完之后就及時(shí)組織學(xué)生做一些相關(guān)的練習(xí)，針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題有的放矢進(jìn)行解決，使技巧得以熟練。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。

三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

教學(xué)工作讓我深切體會(huì)到，帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的知識(shí)變得有趣。對(duì)學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值;而不是遇到問(wèn)題就批評(píng)學(xué)生，這樣的行為只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對(duì)自己失去信心，對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠(chéng)地與他們交流，平等、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對(duì)那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。

教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上，我會(huì)一如既往，在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠(chéng)真心對(duì)待每一位成長(zhǎng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

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師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二十三

小胡老師自8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子?！庇變航處熞獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì)、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)?，主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?？匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。

作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫(xiě)班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。

在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良?！彼膼?ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料篇二十四

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”！工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?，?duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴(lài)教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀(guān)，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪(fǎng)，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。《家園聯(lián)系手冊(cè)》更是家長(zhǎng)和我們溝通的最好橋梁。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。

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