戒煙干預(yù)方案大全(20篇)

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戒煙干預(yù)方案大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-10 10:12:13     小編:琴心月

一個(gè)成功的方案往往需要各方的合作和配合,形成合力才能達(dá)到預(yù)期效果。方案的制定應(yīng)該明確目標(biāo),找出問(wèn)題的癥結(jié),并制定相應(yīng)的解決策略。在實(shí)際應(yīng)用中,可以根據(jù)具體情況對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

戒煙干預(yù)方案篇一

暢想五月,讓心飛翔。

1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳,向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí),以此提高學(xué)生的知識(shí)水平,拓展學(xué)生的.視野。

2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過(guò)此次宣傳活動(dòng),向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。

5月2日——5月26日。

法學(xué)院全院師生。

附一:“愛(ài),就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。

附二:“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。

附三:心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。

附四:法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(院級(jí))。

戒煙干預(yù)方案篇二

新冠肺炎疫情背景下,學(xué)生居家隔離,全校開(kāi)展網(wǎng)課學(xué)習(xí),長(zhǎng)時(shí)間的居家生活和學(xué)習(xí),學(xué)生容易造成心理或行為異常。為更好的幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生渡過(guò)難關(guān),及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生,減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案。

組長(zhǎng):岳淑萍。

副組長(zhǎng):姚進(jìn)、劉長(zhǎng)革、張國(guó)強(qiáng)。

組員:各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、學(xué)校專職心理健康教師。

1、通過(guò)班主任線上心理危機(jī)教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高學(xué)生承受挫折的能力,為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。

2、通過(guò)班主任的線上摸排調(diào)查等干預(yù),掌握處于危機(jī)中的學(xué)生現(xiàn)狀,制定有效的心理健康危機(jī)策略,對(duì)危機(jī)中的學(xué)生立即開(kāi)展心理疏導(dǎo)。

心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的'學(xué)生。

具體包括:

1、疫情居家生活和學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)異常行為的學(xué)生;

2、遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;

3、患有嚴(yán)重心理疾病(如抑郁癥)的學(xué)生;

4、有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生;

5、因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理異常的學(xué)生;

7、其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生,其心理危機(jī)程度更嚴(yán)重,應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。

1、首先要取得學(xué)生(干預(yù)對(duì)象)的信任,建立良好的溝通關(guān)系;

2、提供疏泄機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來(lái);

4、根據(jù)不同個(gè)體對(duì)事件的反應(yīng),采取不同的心理干預(yù)方法,技術(shù)包含:認(rèn)知矯正、放松訓(xùn)練、情緒穩(wěn)定、行為調(diào)整、晤談交涉等,以改善焦慮、抑郁和恐懼情緒,減少過(guò)激行為的發(fā)生。

1、班主任通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,對(duì)班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行全面排查。

2、提高認(rèn)識(shí),壓實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,是青少年身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,也是學(xué)校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

3、認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)案疏導(dǎo)記錄。對(duì)心理危機(jī)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的干預(yù),并填寫(xiě)干預(yù)學(xué)生疏導(dǎo)記錄。

4、提供賀蘭縣教育系統(tǒng)免費(fèi)心理疏導(dǎo)服務(wù)熱線及本校心理老師電話號(hào)碼,便于學(xué)生線上咨詢。

學(xué)生發(fā)展中心:負(fù)責(zé)做好學(xué)生確診病例、疑似病例、發(fā)熱病例、密切接觸者等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和匯總,組織新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的心理健康教育與宣傳工作,協(xié)助心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作。

班主任:了解班內(nèi)學(xué)生情況,做好確診病例、疑似病例、發(fā)熱情況等統(tǒng)計(jì),了解學(xué)生是否有與新型肺炎患者密切接觸的經(jīng)歷,了解學(xué)生是否因肺炎疫情出現(xiàn)過(guò)度的焦慮、恐怖、失眠等情況,將相關(guān)情況匯報(bào)政教處及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。

心理輔導(dǎo)中心:針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎造成的心理影響,進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)和宣傳,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化心理輔導(dǎo)。

提供心理咨詢師qq號(hào)老師手機(jī)號(hào)方便學(xué)生與家長(zhǎng)的個(gè)別化咨詢。

各位專業(yè)心理老師可以視情況需要通過(guò)(qq、寧教云、微信等軟件)為各需求群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的講座。

戒煙干預(yù)方案篇三

突發(fā)事件發(fā)生后,人會(huì)有一些典型的應(yīng)激反應(yīng)。首先會(huì)產(chǎn)生被沖擊的感覺(jué),并出現(xiàn)否認(rèn),例如,患者會(huì)覺(jué)得為什么是我得了這個(gè)肺炎,醫(yī)務(wù)人員會(huì)覺(jué)得為什么發(fā)生在我們單位里。否認(rèn)之后,會(huì)憤怒。這個(gè)階段一般出現(xiàn)在事件發(fā)生后第5天到1個(gè)月內(nèi)。如果是有人參與的事件,這種憤怒往往有指向性。疫情下的醫(yī)療救治中,患者和家屬的憤怒更容易指向離他們最近、他們能影響到的醫(yī)護(hù)人員。由于醫(yī)療救治的時(shí)間長(zhǎng),這種憤怒情緒可能不斷在病人和家屬身上縈繞。這種情況下,產(chǎn)生憤怒的病人、家屬和其憤怒情緒指向的醫(yī)務(wù)人員在一起,如果中間沒(méi)有緩沖或隔離的人,容易出現(xiàn)醫(yī)患沖突。如果一兩個(gè)人的憤怒沒(méi)有得到很好的處理,可能引發(fā)群體性的憤怒。最好是能有團(tuán)隊(duì)去接待、處理,不要讓這種憤怒的情緒集聚。第四個(gè)階段是討價(jià)還價(jià),嘗試說(shuō)服自己。這個(gè)過(guò)程中,他們有時(shí)會(huì)承認(rèn)事情的發(fā)生,但有時(shí)又會(huì)否認(rèn)。有些人可能產(chǎn)生僥幸心理,認(rèn)為這事兒跟他沒(méi)關(guān)系;另一些人可能因?yàn)椴粷M醫(yī)院處理等問(wèn)題,重新返回到憤怒的階段。如果最后沒(méi)有能接納事情的發(fā)生,就會(huì)一直在這個(gè)死循環(huán)里面轉(zhuǎn),消耗自己的精力。

約有5%-10%的人會(huì)在事件發(fā)生一個(gè)月后可能發(fā)展為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙,甚至伴有焦慮障礙和抑郁障礙等,例如,持續(xù)地做噩夢(mèng)、情感麻木、攻擊性強(qiáng)、動(dòng)不動(dòng)就憤怒、過(guò)于敏感、不敢面對(duì)這個(gè)事情等,屆時(shí)就需要求助于專業(yè)的心理咨詢師和精神科大夫。

積極的社會(huì)支持很重要。對(duì)于已在醫(yī)院的患者,保持跟家人的聯(lián)系和溝通很重要,要讓患者體會(huì)到家人的關(guān)心關(guān)愛(ài),也要讓家人知曉患者的情況。另外,對(duì)治療的進(jìn)展,患者應(yīng)當(dāng)知情,不知情的話會(huì)產(chǎn)生不確定感等負(fù)面情緒,影響治療。居家隔離人員容易出現(xiàn)焦慮和恐懼的情緒。恐慌主要來(lái)自不了解和不確定,此時(shí)最好能夠?qū)で缶€上醫(yī)療咨詢和支持,甚至是一對(duì)一的醫(yī)療咨詢,來(lái)給出確定的.答復(fù)。同時(shí)需要注意的是,隨著疫情發(fā)展,社交大量減少,那些社會(huì)支持較弱的人群更容易受到影響。最典型的是獨(dú)居的人,特別是老人,他們不熟悉微信等即時(shí)溝通工具,又不能下樓跟其他人聊天,此時(shí)他們更需要家人的支持。

醫(yī)務(wù)人員同樣也面對(duì)應(yīng)激反應(yīng),同時(shí)他們又缺乏休息,所以有時(shí)反應(yīng)會(huì)比其他人更強(qiáng)烈一些,例如出現(xiàn)注意力不集中、呼吸困難、視力下降等。第二種常見(jiàn)的反應(yīng)是不被理解,容易產(chǎn)生憤怒情緒。第三種情況是在盡了很大努力但沒(méi)能救活病人的情況下,容易產(chǎn)生內(nèi)疚情緒。醫(yī)務(wù)人員后續(xù)的創(chuàng)傷反應(yīng),包括可能出現(xiàn)失眠,不想提起,或者一提到有病人就特別警覺(jué)等。目前醫(yī)務(wù)人員面對(duì)的最大問(wèn)題是工作強(qiáng)度過(guò)高,所以應(yīng)當(dāng)給予醫(yī)務(wù)人員適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。另外,社會(huì)支持也很重要,包括家人、同事和朋友的支持,要多跟家人溝通,同事之間也可以多聊一些積極的話題,例如分享一下疫情救治中有哪些做得比較好的地方等。同時(shí),有情緒也可以適當(dāng)宣泄。還有一些調(diào)試的技巧可以嘗試,例如深呼吸,放空自己,自己一個(gè)人待一會(huì)兒。

上述的公眾和醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)傷反應(yīng),絕大多數(shù)都是正常反應(yīng),普通人遇到這種重大事件,都可能有短期的害怕、失眠、心慌,這都是在應(yīng)激狀態(tài)下出現(xiàn)的正常情況。但如果這種應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間超過(guò)一個(gè)月,就需要尋求專業(yè)幫助了。此次疫情帶來(lái)的恐慌是廣泛性的、長(zhǎng)期的,如果恐慌不消除,恐慌帶來(lái)的危害不亞于疫情直接帶來(lái)的傷害。所以大家應(yīng)該及時(shí)關(guān)注各級(jí)政府以及官方媒體發(fā)布的相關(guān)政策和信息,做到不信謠、不傳謠,減少因不確定性帶來(lái)的恐慌。

可能會(huì)發(fā)生的心理問(wèn)題,基本上都會(huì)在疫情持續(xù)的過(guò)程中顯現(xiàn)。如果隔離時(shí)間延長(zhǎng),跟外界交往又大量減少,這種情況下,沒(méi)有保持正常的生活節(jié)奏,一旦睡眠、飲食出問(wèn)題,就可能出現(xiàn)情緒問(wèn)題,如莫名焦慮、憤怒、抑郁,這些負(fù)面情緒增加,甚至比較難回到正常的工作生活。所以,保持正常作息時(shí)間對(duì)疫情過(guò)后恢復(fù)正常工作生活至關(guān)重要。

戒煙干預(yù)方案篇四

心理危機(jī)是指學(xué)生運(yùn)用通常方式不能應(yīng)對(duì)目前所遇到的情形時(shí),出現(xiàn)的嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡,安全度過(guò)危機(jī)。為了給在危機(jī)中或者危機(jī)過(guò)后的師生員工提供心理支持,減輕危機(jī)在心理層面造成的負(fù)面影響,保持良好的身心狀態(tài),維護(hù)學(xué)校師生員工正常的'生活和學(xué)習(xí)秩序,以更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,現(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。

一、

組長(zhǎng):秦娟(15166689xxx)。

副組長(zhǎng):李俊青(13708983xxx)。

組員:潘立坤(17685790xxx)。

劉靜(18661931xxx)。

陳紅(15712762xxx)。

孫麗丹(18678999xxx)。

張強(qiáng)(13589298xxx)。

秦娟,全面組織協(xié)調(diào)指揮,報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)。

李俊青,教師的調(diào)配與補(bǔ)位,提供學(xué)生日常的檔案。

潘立坤,給區(qū)域心理專家打電話獲得相關(guān)指導(dǎo)。

陳紅,通知各班班主任,穩(wěn)定班級(jí)其他學(xué)生情緒。

劉靜,現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)干預(yù),避免極端心理行為,干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。

張強(qiáng),維持秩序,現(xiàn)場(chǎng)處理可能的軀體病患及傷害。

孫麗丹,組織校家委會(huì)成員進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)。

(一)加強(qiáng)心理危機(jī)教育和宣傳。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高學(xué)生承受挫折的能力,掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略,為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備,更加地?zé)釔?ài)生命。

(二)加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的研判。班主任、任課教師在日常中要關(guān)注特殊家庭的學(xué)生,特殊性格的學(xué)生,通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系,做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì),減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)生的影響,對(duì)學(xué)校正常工作的影響。

(三)加強(qiáng)對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行靶向干預(yù)。對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生給予精確的策略支持,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危機(jī)事件,防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為盡快恢復(fù)心理平衡,順利度過(guò)危機(jī)。

(四)加強(qiáng)健康校園的創(chuàng)建。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,注重師生員工良好習(xí)慣的的培養(yǎng)與養(yǎng)成并且學(xué)會(huì)自我關(guān)懷,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)、教師員工舒心的健康氛圍,不斷提高學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化師生員工的心理品質(zhì)。

(一)生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況,立即采取保護(hù)措施,最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。

(二)親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí),以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。

(三)全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中,安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。

(四)分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中,相關(guān)部門(mén)要協(xié)調(diào)配合,履行職責(zé),積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括:

(一)通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)篩查出來(lái)的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生;

(二)遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;

(三)患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生;

(四)有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生;

(五)因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生;

(六)由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生;

(七)其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

(一)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題各班要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制,做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài),對(duì)有心理障礙的同學(xué),周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助,并及時(shí)向班主任反饋情況。對(duì)有行為異?;蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生,學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心應(yīng)給予及時(shí)的心理指導(dǎo),并做好咨詢記錄,對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)介。

(二)按時(shí)報(bào)告訊息學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況,周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,或者啟動(dòng)“澳門(mén)路小學(xué)緊急吹哨群”。

(三)及時(shí)安排監(jiān)護(hù)學(xué)校派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù),保護(hù)學(xué)生的生命安全。

(四)通知相關(guān)家長(zhǎng)在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí),學(xué)校應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來(lái)校,如果家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)法盡快趕到學(xué)校,在家長(zhǎng)以電話等方式的授權(quán)下,對(duì)學(xué)生采取治療措施。在緊急情況下,可采取直接送至專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。對(duì)沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力或不配合學(xué)校的家長(zhǎng),學(xué)校將及時(shí)報(bào)告上級(jí),聽(tīng)取專業(yè)部門(mén)的建議,對(duì)學(xué)生強(qiáng)制采取治療措施或派人將學(xué)生送回家,并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。

(五)進(jìn)行妥善阻控對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等,進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物,有關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)阻斷。

(六)實(shí)施靶向治療需住院治療的,必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療;對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生,教導(dǎo)處應(yīng)與其家長(zhǎng)商定監(jiān)護(hù)措施;對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的,按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù),由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。

(七)采取應(yīng)急救助得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí),相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施,緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。

(八)事故后續(xù)處理當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào);教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù),協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù);衛(wèi)生老師或者或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治;心理健康教育教師在專家指導(dǎo)下負(fù)責(zé)制定心理救助方案,實(shí)施心理救助,穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。

(九)成因復(fù)盤(pán)分析事故處理結(jié)束后,心理教師負(fù)責(zé)事件的成因分析,對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理,尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié),以備今后參考。

(一)信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。

(二)工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí),相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),所有成員應(yīng)絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排,避免拖延,迅速果斷地采取有效措施。

(三)協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下,主動(dòng)配合,服從指揮。

(四)記錄備案。在危機(jī)處理過(guò)程中,相關(guān)人員要做好書(shū)面文字記錄,必要時(shí)做好音像資料的收集,確保資料詳細(xì)完整。

(五)責(zé)任追究。對(duì)于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的,追究相關(guān)部門(mén)或個(gè)人的責(zé)任。

戒煙干預(yù)方案篇五

龐各莊小學(xué)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校教師個(gè)人修養(yǎng)行為,嚴(yán)厲清除其自身存在的惡習(xí),預(yù)防因吸煙而導(dǎo)致重特大病的發(fā)生。根據(jù)上級(jí)指示精神和要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究決定,從今年6月中旬起在學(xué)校范圍內(nèi)組織開(kāi)展以“我為師生送健康”為主題的戒煙專項(xiàng)活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)取得實(shí)效,特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想。

這次戒煙專項(xiàng)活動(dòng),以關(guān)愛(ài)他人健康為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)吸煙有害健康精神,堅(jiān)持科學(xué)戒煙和健康發(fā)展指導(dǎo)原則,采取“自覺(jué)定制度、自覺(jué)去遵守”的方式,深入開(kāi)展戒煙活動(dòng),嚴(yán)厲打擊收受、偷買(mǎi)、私存、偷抽等不良現(xiàn)象,千方百計(jì)排出體內(nèi)煙毒,徹底根除煙癮陋習(xí),確保自己生命安全與他人的身心健康。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確?;顒?dòng)地順利開(kāi)展,特成立了戒煙活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),有關(guān)的教師任副組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次戒煙活動(dòng)地組織、指揮、協(xié)調(diào)、調(diào)度等日常工作,幫助吸煙者解決在戒嚴(yán)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整工作部署,研究安排下一步戒煙工作任務(wù)。

三、任務(wù)目標(biāo)。

通過(guò)專項(xiàng)活動(dòng),逐步建立健全戒煙規(guī)章制度,完善戒煙工作監(jiān)管體制,明確和落實(shí)監(jiān)管職責(zé),提高我校的監(jiān)督管理水平,徹底解決因吸煙而帶來(lái)的對(duì)廣大師生的危害,努力實(shí)現(xiàn)“環(huán)境衛(wèi)生家庭”的目標(biāo)。工作中,要進(jìn)一步轉(zhuǎn)思想觀念。戒煙是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù),本人在思想上一定要高度重視,加強(qiáng)認(rèn)識(shí),堅(jiān)決摒棄“飯后一支煙,賽過(guò)活神仙”的思想觀念,堅(jiān)決鏟除不利于戒嚴(yán)的一切根源和因素。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位也要通力協(xié)作、密切配合、廣泛動(dòng)員、全面發(fā)動(dòng),共同打好戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的攻堅(jiān)戰(zhàn),確保戒煙活動(dòng)取得最后勝利。

四、工作步驟。

(一)提高思想認(rèn)識(shí)。全校有吸煙嗜好的師生要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),深入反省自己的不良習(xí)慣,充分認(rèn)識(shí)吸煙而給自己和他人帶來(lái)的危害。要認(rèn)真總結(jié)戒煙經(jīng)驗(yàn),深刻吸取周邊煙民因吸煙而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的教訓(xùn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格實(shí)行群體監(jiān)督和戒煙監(jiān)管任期責(zé)任追究制。校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)人,是對(duì)我校進(jìn)行監(jiān)督管理的第一責(zé)任人,要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督管理責(zé)任,并分解落實(shí)到人頭,落實(shí)到工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。

(三)加強(qiáng)信息報(bào)送。戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的第一階段,自覺(jué)每天上報(bào)一次戒煙進(jìn)展情況。第二、第三階段,每周要上報(bào)上周活動(dòng)開(kāi)展情況,重大成果要隨時(shí)上報(bào),對(duì)取得的成果和經(jīng)驗(yàn)做法將及時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。學(xué)校要將每個(gè)階段的工作進(jìn)行總結(jié)。

本方案自6月15日起實(shí)施。

江中葉舟家庭領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

二00九年三月十五日。

教育科學(xué)與管理學(xué)院10應(yīng)用心理學(xué)a班瞿弢104010319活動(dòng)背景:為了創(chuàng)建健康無(wú)煙校園,樹(shù)立展現(xiàn)中學(xué)生的良好精神面貌,養(yǎng)成良好文明生活習(xí)慣,創(chuàng)造文明,潔凈,優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)生們從自身做起,愛(ài)護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人,為無(wú)煙校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

活動(dòng)目的:讓學(xué)生們正視吸煙的危害,戒除抽煙的陋習(xí),愛(ài)護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)學(xué)生群體免受吸煙危害。從思想上讓學(xué)生們意識(shí)到吸煙的危害性,從而創(chuàng)造健康積極向上的校園環(huán)境。

活動(dòng)主題:遠(yuǎn)離香煙,健康生活,你我在行動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容:

一、吸煙有害健康,圖文展欄。(時(shí)間:6月16日—21日,地點(diǎn):食堂門(mén)口展示欄;方式:圖片加以文字注釋)。

二、校園無(wú)煙承諾千人條幅簽名。(時(shí)間:6月20日中午,地點(diǎn):學(xué)校食堂門(mén)口;方式:升旗儀式公布名單簽名,以表?yè)P(yáng)的方式監(jiān)督)。

具體策劃:。

一、圖文展欄:(一).吸煙的原因:好玩,有型,叛逆,從眾,抑郁,無(wú)聊。也許是因?yàn)槲鼰熓谷烁械筋^腦清醒,精力充沛也許是出于好奇心,結(jié)果卻因此上癮。也許是有人想借煙消愁,總之吸煙的原因有很多。

(二)、吸煙的危害。

1、吸煙影響生育力。

牛津計(jì)劃生育學(xué)會(huì)在生育研究中最重要的發(fā)現(xiàn)是,生育力隨吸煙量的增加而呈持續(xù)明顯下降。該研究對(duì)17,000位育齡婦女進(jìn)行了十一年半的研究后得出如下結(jié)論:大量吸煙會(huì)使生育力受損,每天抽10支煙以上的婦女,在停止采用避孕措施后,不育率為10.7%,而不吸煙者的不育率只為5.4%。已戒煙的婦女和從不吸煙的婦女的生育力大致相同。

2、吸煙可引起精子異常。

美國(guó)佛羅里達(dá)州大學(xué)的心理學(xué)家通過(guò)對(duì)照試驗(yàn)得出結(jié)論:吸煙削弱了男子的生育功能。他們將吸煙和不吸煙的各43人分兩組進(jìn)行比較,凡精子過(guò)大、過(guò)小、濃縮或帶空泡變形、多頭、多尾和尾部畸形等作為形態(tài)異常。結(jié)果發(fā)現(xiàn),吸煙者精子正常值比不吸煙者為低。同時(shí),還發(fā)現(xiàn)精子畸形率與吸煙數(shù)量有關(guān)。煙的濃縮物含有致癌物,這種物質(zhì)也存在于吸煙者的體液里,精子接受了這種致癌物,容易發(fā)生遺傳方面的損害。

3、吸煙會(huì)引起染色體異常。

吸煙者可高達(dá)20個(gè)左右染色體發(fā)生姐妹單體互換。同時(shí),還發(fā)現(xiàn)吸煙史越長(zhǎng),吸煙量越大,其染色體異常率也越高;吸煙帶來(lái)的影響即使在停止吸煙3個(gè)月后也仍然存在。另外,發(fā)生染色體異常的細(xì)胞比例,吸煙者為70%,不吸煙者僅約15%。

4、婦女孕期吸煙可產(chǎn)生多種危害。

對(duì)胎兒的影響:(1)早產(chǎn)兒發(fā)生率高。據(jù)對(duì)7499名孕婦調(diào)查,早產(chǎn)兒發(fā)生率吸煙組為12.5%,不吸煙組為6.8%,兩者比較,差別接近一倍。(2)吸煙引起子宮收縮,增加了流產(chǎn)的發(fā)生率。(3)先天性畸形發(fā)生率高。據(jù)一組報(bào)告,嬰兒先天性心臟病發(fā)生率吸煙組為0.77%,不吸煙組僅0.47%,差別顯著。對(duì)胎盤(pán)的影響:吸煙者因低氧血癥,臨床可見(jiàn)到胎盤(pán)早期剝離,胎盤(pán)梗塞和前置胎盤(pán)發(fā)生率增高。

因此如果夫妻準(zhǔn)備懷孕,至少要戒煙三個(gè)月以上,才能確保體內(nèi)殘存的有害物質(zhì)排出體外。而且需要準(zhǔn)媽媽注意的是:要盡量避免煙氣的吸入,遠(yuǎn)離吸煙場(chǎng)合,而且在家中還要避免吸“二手煙”

(三)、戒煙益處:戒煙的好處不僅僅對(duì)自己的身體好,戒煙戒掉的也是一種不好的習(xí)慣,同時(shí)改變的是我們的形象。消除了家人和身邊人吸二手煙的困擾,改善味覺(jué)、嗅覺(jué)和視覺(jué),使戒煙的人更能享受人生樂(lè)趣,更加健康如果你是吸煙者,你應(yīng)該改變這種不文明和不健康的行為,戒掉它!如果你戒煙成功,你就會(huì)從中得到以下好處:

1、味覺(jué)改善。

戒煙后舌頭上的感覺(jué)神經(jīng)恢復(fù)了原有的敏感性,能充分品嘗到各種食物的風(fēng)味。

2、口臭消除。

吸煙者與他人談話時(shí),口中常會(huì)散發(fā)出一股令人厭惡的煙臭。吸煙者早晨起床后,自己也往往感覺(jué)到嘴里不清爽,有異臭味。戒煙后口臭便可頹然消除。

3、牙齒變白。

焦黃發(fā)黑的牙齒,曾被人們看作是吸煙者象征,停止吸煙后牙齒的煙垢會(huì)逐漸退凈。同時(shí)由于口腔衛(wèi)生的改善,各種口腔疾病明顯減少。

4、咳嗽痰液減少或停止。

卷煙煙霧刺激呼吸道,妨礙纖毛的自潔功能,因而吸煙者大多咳嗽、痰多。戒煙后纖毛恢復(fù)了正常功能,痰液減少,咳嗽也隨之停止。

5、血壓降低。

6、睡眠改善。

戒煙后尼古丁的作用慢慢消除,人變得易于入睡,而且睡得很熟,疲勞容易得到很好的消除,精力充沛。

7、視力提高。

戒煙后視力可得到一定程度的提高。

8、其他。

戒煙后頭痛和肩部酸痛會(huì)逐漸消失,并且不象以前那樣容易感冒。

9、戒煙人的壽命長(zhǎng)于繼續(xù)吸煙的人。一般說(shuō)來(lái),50歲以前就戒煙的人,在其以后15年內(nèi)死亡的危險(xiǎn)將比繼續(xù)吸煙者降低50%。

10、吸煙者患肺癌的相對(duì)危險(xiǎn)度是不吸煙者的10—15倍。而一個(gè)吸煙者戒煙10年后,他患肺癌的危險(xiǎn)性將比繼續(xù)吸煙者降低30%至50%。

11、戒煙還會(huì)降低吸煙者患喉癌、口腔癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌和其它多種癌癥發(fā)病的危險(xiǎn)度。

12、吸煙者死于冠心病的危險(xiǎn)度是從不吸煙者的2倍。而吸煙者戒煙后一年之內(nèi),這種危險(xiǎn)就會(huì)降低50%。堅(jiān)持戒煙15年之后,這種危險(xiǎn)度就會(huì)接近于從不吸煙者的水平。

13、與從不吸煙者相比,吸煙者在死于中風(fēng)的相對(duì)危險(xiǎn)度要高一倍。有些吸煙者在戒煙后5年內(nèi)就可把這種危險(xiǎn)性降低到從不吸煙者的水平,而有些人卻需要堅(jiān)持15年才能收到這個(gè)效果。

14、吸煙是引起肺部疾病的主要原因。一個(gè)人戒煙后,可以降低患感冒、肺炎和支氣管炎的危險(xiǎn)性,并隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的肺功能下降的速度將接近于從不吸煙者的情況。

15、戒煙后你不會(huì)因吸煙引起家庭矛盾,戒煙之后10年可以節(jié)約一大筆錢(qián)。你不會(huì)因在公共場(chǎng)所吸煙而被罰款。

16、孕婦吸煙使胎兒和嬰兒死亡率比正常不吸煙者高25—50%,嬰兒出生體重平均低于正常值200克。若在懷孕前4個(gè)月開(kāi)始戒煙,這些不良影響通常都可以改變。

17、戒煙后將更能集中精力學(xué)習(xí)和工作,使你面容顯得滋潤(rùn)和富有光澤。使你的嗅覺(jué)、味覺(jué)更靈敏,吃東西將更有味道。

18、戒煙后再也不會(huì)走到哪兒都帶去一股煙味,也不會(huì)再讓家人、朋友、同事吃“二手煙”,與吸煙者相比,你將顯得更高雅、更瀟灑、更有風(fēng)度。

(一)、12招助你戒煙:

(1)特意在一二天內(nèi)超量吸煙(每天吸兩包左右),使人體對(duì)香煙的味道產(chǎn)生反感,從而戒煙;或在患傷風(fēng)感冒沒(méi)有吸煙欲望時(shí)戒煙。

(2)想象自己在吸煙,同時(shí)想象令人作嘔的事情(比如你手中煙盒或香煙上有痰漬等等)。

(3)將戒煙的原因?qū)懺诩埳希?jīng)常閱讀;如能可能,盡量補(bǔ)充新內(nèi)容。

(4)將想購(gòu)買(mǎi)的物品寫(xiě)下來(lái),按其價(jià)格計(jì)算可購(gòu)買(mǎi)香煙的包數(shù)。逐日將用來(lái)購(gòu)買(mǎi)香煙的錢(qián)儲(chǔ)存在“聚寶盆”內(nèi)。每過(guò)一個(gè)月,清點(diǎn)一次錢(qián)數(shù)。

(5)同朋友打“賭”,保證戒煙。當(dāng)然這要用自己的煙錢(qián)作為“賭注”。

(6)不整條買(mǎi)煙。(7)不隨身帶煙、火柴或打火機(jī)。

(8)每周換一種牌號(hào)的香煙,但新牌號(hào)香煙的焦油含量必須低于原牌號(hào)香煙的焦油量。

(9)經(jīng)常思考煙霧中的毒素可能對(duì)肺、腎和血管造成的危害。

(10)觀察煙味對(duì)呼吸、衣服和室內(nèi)陳設(shè)造成的影響。

(11)考慮一下你的行為對(duì)家庭其他成員造成的危害,他們正在呼吸被污染了的空氣。

(12)問(wèn)自己你的健康對(duì)你父母、親朋是否重要。

(二)、十二星座戒煙法。

白羊座。

拒煙思考:富有正義感,二手煙會(huì)傷及無(wú)辜。

拒煙行動(dòng):剛戒煙時(shí),體力似乎很旺盛,趁機(jī)多參加體育鍛煉,做伏地挺身,度過(guò)煙癮。金牛座拒煙思考:踏實(shí)節(jié)儉,吸煙花錢(qián)又傷身!

拒煙行動(dòng):善用思考的習(xí)慣,建議以筆代煙,或到公園走一遭,紓解壓力。

雙子座。

拒煙思考:追求時(shí)尚,順應(yīng)世界反煙潮流。

拒煙思考:愛(ài)家又顧家,關(guān)心自己又關(guān)心別人。

拒煙思考:具袖特質(zhì),為健康和環(huán)保挺身而出。

拒煙行動(dòng):盡量遠(yuǎn)離酒肉朋友,避開(kāi)具有誘惑力的場(chǎng)合,以免功虧一潰!

處女座。

拒煙思考:心思細(xì)膩,愛(ài)乾凈的你,難忍煙臭。

拒煙行動(dòng):試著分析吸煙的壞處,好好愛(ài)護(hù)身體,并立刻戒煙。

天秤座。

拒煙思考:追求和諧,不愿成為二手煙的制造者。

拒煙行動(dòng):遠(yuǎn)離吸煙的朋友,或上網(wǎng)和正在戒煙的朋友討論心得!

天蝎座。

拒煙思考:特立獨(dú)行,為自己的健康負(fù)責(zé)。

拒煙行動(dòng):先收集戒煙資訊,擬定戒煙計(jì)劃,全力以赴,一步步戒煙。

射手座。

拒煙思考:熱愛(ài)自由,不愿被香煙控制!

拒煙行動(dòng):多吃營(yíng)養(yǎng)的東西,多喝水,降低吸煙欲望?;蚴墙酪唤兰t蘿卜、小黃瓜,安撫無(wú)聊的情緒。

摩羯座。

拒煙思考:典型實(shí)踐家,吸煙會(huì)影響未來(lái)發(fā)展。

拒煙行動(dòng):痛定思痛,下定決心!打電話尋求戒煙咨詢,或參加戒煙班。

水瓶座。

拒煙思考:思考敏銳型,最能了解煙害。

拒煙行動(dòng):雖不容易戒掉一種習(xí)慣,或訂一套戒煙計(jì)劃,但可配合戒煙貼片或口嚼錠,降低吸煙欲望!

雙魚(yú)座。

拒煙思考:唯美浪漫型,吸煙會(huì)破壞美的形象喔!

“無(wú)煙青春,無(wú)煙校園”

書(shū)

主辦:西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。

協(xié)會(huì)。

一、活動(dòng)主題。

校園”

公室。

2014到5月30日。

1橫幅、簽字筆。

2稿子。

3板等工具。

承辦:青年志愿者“無(wú)煙青春,無(wú)煙。

二、主辦單位西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委承辦單位。

青年志愿者協(xié)會(huì)辦。

三、活動(dòng)時(shí)間年5月25日。

四、活動(dòng)地點(diǎn)經(jīng)緯廣場(chǎng)、圖書(shū)館。

五、活動(dòng)目的。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳、撰寫(xiě)關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳。

4、準(zhǔn)備證書(shū)和獎(jiǎng)品。

七、活動(dòng)流程。

(一)、宣傳:(5.25-5.26)。

1.活動(dòng)開(kāi)始在微博、空間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行戒煙號(hào)召宣傳;

2.早上8點(diǎn)在經(jīng)緯廣場(chǎng)集合,擺放帳篷、宣傳板,拉橫幅;

3.和校廣播臺(tái)合作,將寫(xiě)的關(guān)于戒煙的稿子送往廣播臺(tái)播放;

4.橫幅上簽字,表示對(duì)戒煙日活動(dòng)的支持;

5.傳吸煙的危害,號(hào)召同學(xué)們不抽煙,抵制二手。

6.懸掛在食堂路前。

展及投票:(5.29-5.30)。

3.打印多份,貼于宿舍樓、教學(xué)樓的樓道和廁所。

害,讓同學(xué)們遠(yuǎn)離吸煙。

1楊之洲。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆:李明杰、曹祥。

3稿子:張吳波、侯曉樂(lè)。

4板等工具:趙永濤、卞成。

5李清丹、楊沛鍵。

十、注意事項(xiàng)。

1人。

2舞弊。

邀請(qǐng)過(guò)往同學(xué)在向過(guò)往的同學(xué)宣煙;

將簽完字的橫幅和團(tuán)體名。

(三)、戒煙日成果優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語(yǔ)中,宣傳吸煙的危本)。

八、人員安排、網(wǎng)上宣傳:馬凱、、撰寫(xiě)關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳、準(zhǔn)備證書(shū)和獎(jiǎng)品:

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員安排落實(shí)到、投票過(guò)程中杜絕東曲中心校國(guó)岱小學(xué)。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校控?zé)煿ぷ鞯囊庖?jiàn)》的文件精神及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)要求,營(yíng)造良好的校園環(huán)境,保護(hù)青少年身體健康,促進(jìn)我校教職工培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣,根據(jù)《中小學(xué)校創(chuàng)建無(wú)煙校園實(shí)施方案》的工作要求,我校決定開(kāi)展“無(wú)煙學(xué)?!眲?chuàng)建活動(dòng),特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境,提高師生身體健康質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)文件精神,大力開(kāi)展控制吸煙活動(dòng),積極宣傳吸煙的危害性,讓師生認(rèn)識(shí)到吸煙與被動(dòng)吸煙對(duì)人們帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康的危害,提高廣大師生戒煙的自覺(jué)性,保證我校教職工和學(xué)生的吸煙人數(shù)為零,創(chuàng)建全面無(wú)煙校園,保護(hù)學(xué)生健康。

二、工作目標(biāo)。

1、校園內(nèi)無(wú)吸煙人員。

2、校園、樓道、操場(chǎng)等場(chǎng)所無(wú)煙蒂。

3、校園、樓道、辦公室無(wú)煙味。

三、工作措施。

(一)提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的戒煙觀念。

職工和學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所,所以我們一定要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!钡闹匾?、必要性,增強(qiáng)做好創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ鞯呢?zé)任感、使命感。

(二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組和督查工作組,制定方案,組織實(shí)施。建立嚴(yán)格的禁煙規(guī)章制度。確保創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)校”工作的有序開(kāi)展。

1、創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):宋東光。

副組長(zhǎng):徐晉珍。

成員:武燕閆靈丹張興鳳李文和。

2、創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ鞫讲樾〗M:

副組長(zhǎng):侯俊斌。

成員:武小萍張素英張麗萍弓紅梅蘆愛(ài)玲張建斌。

(三)、履行崗位職責(zé),1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé):

(1)、制定創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ鞣桨?,建立控?zé)熃麩煹囊?guī)章制度;

(2)、組織召開(kāi)有關(guān)會(huì)議,提高全體師生對(duì)創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)校”工作的認(rèn)識(shí);

(3)、組織對(duì)學(xué)校各辦公室、各班級(jí)創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!惫ぷ鬟M(jìn)行監(jiān)督檢查;

2、督查小組的職責(zé):

(1)建立健全“無(wú)煙學(xué)校”工作的督查機(jī)制。

(2)定期與不定期相結(jié)合,進(jìn)行校園戒煙監(jiān)督檢查。

(3)對(duì)創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)校”宣傳工作進(jìn)行督查。

(四)、加強(qiáng)宣傳,形成創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)校”的共識(shí)。

1、學(xué)校要召開(kāi)創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)校”動(dòng)員大會(huì),舉行啟動(dòng)儀式。倡導(dǎo)全校師生形成“無(wú)煙學(xué)?!钡慕】道砟睿e極開(kāi)展戒煙活動(dòng)。

2、充分利用校園廣播、班會(huì)、板報(bào)、宣傳欄、知識(shí)競(jìng)賽等方式做好創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!钡男麄鹘逃ぷ?。

3、在校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置醒目的禁煙標(biāo)識(shí)。

4、要把創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?!迸c養(yǎng)成教育相結(jié)合,把養(yǎng)成教育推向深入。

(五)、監(jiān)督檢查。

1、檢查分定期檢查、隨機(jī)檢查、日常督查,對(duì)不遵守禁煙規(guī)定的辦公室及相關(guān)教師提出勸阻,并認(rèn)真作好記錄。

2、每天由值周教師負(fù)責(zé)檢查。

3、發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的予以阻止,并對(duì)其進(jìn)行教育。

四、強(qiáng)化總結(jié),不斷改進(jìn)。

1、建立“無(wú)煙學(xué)?!钡拈L(zhǎng)效機(jī)制,形成制度化,常態(tài)化。

2、開(kāi)展日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)工作方式。

3、做好總結(jié),在工作中表現(xiàn)突出的予以表?yè)P(yáng),好的經(jīng)驗(yàn)予以推廣,對(duì)表現(xiàn)比較差的、工作力度弱的要幫助其糾正。

總之,全校師生要進(jìn)一步明確控?zé)?、禁煙的意義,為創(chuàng)造良好校園環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的不吸煙習(xí)慣,促進(jìn)師生身心健康做出努力,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

戒煙干預(yù)方案篇六

健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題,也是幼兒教育的主題?!吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要(20xxxx—20xx年)》強(qiáng)調(diào):“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(zhǎng)提供必要的條件,給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育,將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的`基礎(chǔ)?!比欢?,3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期,他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性大,由于他們?cè)谛睦砩蠘O不成熟,自我調(diào)節(jié),控制水平較低,自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài),極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否,將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí),情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的,有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì),不是解決心理問(wèn)題,對(duì)有兒童進(jìn)行心理健康教育,而不只是針對(duì)有心理問(wèn)題的'兒童,因此,幼兒園的保教工作者,已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育,以及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要,加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為,注重培養(yǎng)兒童健全的人格。

1、成立課題組、制定學(xué)期計(jì)劃。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去,以促進(jìn)幼兒的心理健康。

3、提高教師、家長(zhǎng)的心理健康教育水平,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)。

4、做好幼兒心理健康的測(cè)查工作,了解幼兒存在的心理健康問(wèn)題。

5、對(duì)幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的矯治,并和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行共同教育。

6、家園配合,鞏固幼兒心理健康教育的效果。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,開(kāi)展豐富多采的健康教育活動(dòng)。

在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動(dòng)室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境,挖掘一切可以利用的資源,拓寬幼兒的活動(dòng)空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)教育內(nèi)容需要,設(shè)置的區(qū)域不斷變更,讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且,在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中,使之成為幼兒園生活的一部分,而且游戲和活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會(huì),可以通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等游戲活動(dòng)的開(kāi)展及一日生活常規(guī)管理,有意識(shí)的將心理健康內(nèi)容滲透其中,挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo),幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。

2、尊重幼兒個(gè)性,促進(jìn)心理健康。

每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn),存在差異。作為個(gè)性心理特征和性格,在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對(duì)任何一種表征的幼兒,我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,滿足不同幼兒的心理需要,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒解決面臨的問(wèn)題和困擾,更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動(dòng)地教育作用,促進(jìn)幼兒健康活潑地發(fā)展。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙,行為怪異的問(wèn)題幼兒,更要進(jìn)行跟蹤研究,制定系列方案,采取積極的方法,進(jìn)行矯正性輔導(dǎo),幫助他們克服個(gè)性傾向,恢復(fù)其健康的心理。

戒煙干預(yù)方案篇七

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”

1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

師:小朋友們,你們的假期都是怎么過(guò)的,有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn),還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼:呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。

師:你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)。

2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。

師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭,有時(shí)候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。

3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)。

(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)。

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法。

1.教師講述冠狀病毒的危害。

師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺(jué)到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。

2.通過(guò)游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1:噴嚏雨。

玩法:

(1)師:有時(shí),病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時(shí),嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

(2)教師面對(duì)幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的'小朋友就“中招了”。

師總結(jié):我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2:“病毒”傳傳看。

玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

師:小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)。

(2)請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過(guò)的位置再摸一遍。

師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友b的手上)。

(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。

師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)。

(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)。

(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

三、通過(guò)判斷做法的方式,加深印象。

教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)延伸。

1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。

3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

4.日常練習(xí):如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

戒煙干預(yù)方案篇八

為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問(wèn)題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少師生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失,促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本方案。

學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:各班班主任及學(xué)生會(huì)干部。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:

組長(zhǎng):統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。

副組長(zhǎng):協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問(wèn)題的相關(guān)工作。

組員:

劉倩倩:

1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)??赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;

2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);

班主任及學(xué)生會(huì)干部:

1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。

我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。

(一)、平臺(tái)互助。在開(kāi)學(xué)前,利用微信公眾平臺(tái),引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作,引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒,做好情緒調(diào)控,普及心理健康維護(hù)常識(shí),合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài),全面收集相關(guān)信息。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校心理健康老師(劉倩倩)、各班主任面向全體學(xué)生積極開(kāi)展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好心態(tài),珍愛(ài)生命,積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

(二)、技術(shù)支持。嘗試開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),開(kāi)通心理熱線、微信群等溝通方式,積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師(劉倩倩)、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開(kāi)展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢(電話:4034819。),引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)后,要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

1、疑似感染師生:

(1)、政策宣教,密切觀察,及早求治;

(2)、為人為己采取必要的保護(hù)措施;

(3)、服從大局安排,按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況;

(4)、使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);

(6)、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,調(diào)整心態(tài)。

原則:健康宣教,鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。

2、無(wú)感染但情緒波動(dòng)明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng):

(1)、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;

(2)、引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;

(4)、引導(dǎo)來(lái)訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),做好自我癥狀識(shí)別與求助;

(5)、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生,學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。

1、建立支持系統(tǒng)。

學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,與學(xué)生交心談心,做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,真心誠(chéng)意地幫助他們度過(guò)難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問(wèn),動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)與支持。

2、建立治療系統(tǒng)。

對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者,以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門(mén)診接受咨詢、治療(必要時(shí)接受藥物治療)對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。

3、建立阻控系統(tǒng)。

對(duì)于學(xué)??烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷,消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象,學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。

4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。

對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。

5、后期跟蹤。

因心理問(wèn)題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。

6、危機(jī)處理。

一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,立即隔離并送診,同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)匯報(bào),做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,同時(shí)做好跟蹤記錄。

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》(防控防指[20]xx號(hào))和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開(kāi)通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》(xx教辦學(xué)函[xx20]xx號(hào))精神,我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,制定本方案。

根據(jù)師生實(shí)際,采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù),具體如下:

第一級(jí):確診患者;第二級(jí):疑似患者;第三級(jí):個(gè)居家隔離人員;第四級(jí):普通大眾。

(一)開(kāi)展線上科普教育。

借助微信公眾號(hào),進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。

(二)開(kāi)通抗疫情心理專線。

1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開(kāi)通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布,我校師生如有需要均可撥打。

2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助。

注意:揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。

(三)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。

我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線,開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“qq”在線服務(wù),并通過(guò)各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

(四)組織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。

(五)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》,啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時(shí)填寫(xiě)《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì),并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開(kāi)展初步心理疏導(dǎo),及時(shí)干預(yù)。

(六)做好開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè),同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體,組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。

戒煙干預(yù)方案篇九

為及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī),減少或避免因心理問(wèn)題而引發(fā)的傷害事件,及時(shí)、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),特制定本預(yù)案。

校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)。

心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則:

以人為本,安全第一;組織健全,職責(zé)明確;預(yù)防為先,教育普及;預(yù)警及時(shí),重點(diǎn)突出;干預(yù)到位,專業(yè)科學(xué);支持系統(tǒng),家校結(jié)合。

心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各個(gè)相關(guān)部門(mén)密切協(xié)作,分工負(fù)責(zé),才能取得實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,建立如下心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系:

(一)一級(jí)預(yù)警和干預(yù)。

成立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):?jiǎn)梯x杰徐志強(qiáng)。

副組長(zhǎng):張美英、胡丹英。

成員:朱乃器、鐘茜、馬紅華、劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。

工作職責(zé):把學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中,全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的實(shí)施,協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系,使之凝成合力,使學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作得以順利開(kāi)展;對(duì)于突發(fā)心理危機(jī)事件進(jìn)行處理、負(fù)責(zé)審定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案、定期聽(tīng)取下級(jí)的匯報(bào)、決定向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介學(xué)生。

(二)二級(jí)預(yù)警和干預(yù)。

組長(zhǎng):胡丹英。

成員:劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。

主要職責(zé):指導(dǎo)與部署學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)、心理健康教育工作,結(jié)合日常教育管理工作,積極開(kāi)展學(xué)生心理危機(jī)救助工作。排摸和掌握有關(guān)信息,及時(shí)向校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件,并根據(jù)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見(jiàn),開(kāi)展心理評(píng)估和干預(yù)等工作。

二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時(shí),要盡快安排專(兼)職心理老師了解相關(guān)情況,采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施,以緩解和消除學(xué)生心理問(wèn)題,防止發(fā)生意外事件。對(duì)較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件,要在第一時(shí)間報(bào)告,以啟動(dòng)本預(yù)案。

(三)三級(jí)預(yù)警和干預(yù)。

成員:班主任、任課教師和學(xué)生心理委員。

心理老師對(duì)班主任、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的常識(shí)性培訓(xùn)。以便在遇到問(wèn)題的情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報(bào)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介。各班級(jí)設(shè)心理委員1名,主要職責(zé)是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提供心理輔導(dǎo)服務(wù),及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。

根據(jù)心理危機(jī)事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機(jī)事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級(jí)。

(一)重大心理危機(jī)事件。

發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期,自傷或傷人行為正在發(fā)生。

(二)較大心理危機(jī)事件。

1、生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊,如家庭發(fā)生重大變故(親人死亡;父母的離異;家庭暴力等)、遭遇性危機(jī)(性傷害;性暴力;意外懷孕等)、受到意外刺激(自然災(zāi)害;校園暴力;車禍等其他突發(fā)事件),并伴有強(qiáng)烈的.情緒和行為反應(yīng)。

2、患有嚴(yán)重心理疾病,并已經(jīng)專家確診的學(xué)生,如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。

(三)一般心理危機(jī)事件。

1、在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來(lái)的有心理障礙或心理疾病。

2、因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常。

3、因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。

4、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生,如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。

(四)危機(jī)報(bào)告。

1、發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機(jī)事件,相關(guān)二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組及時(shí)以電話的形式上報(bào)校心理輔導(dǎo)室,并在24小時(shí)內(nèi)以書(shū)面形式向?qū)W校心理咨詢室報(bào)告。

2、當(dāng)有重大心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí),各相關(guān)人員應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。

1、對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。

2、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的,學(xué)校須指定專人密切注意該生情況,加強(qiáng)管理,及時(shí)提供心理輔導(dǎo),必要時(shí)請(qǐng)精神衛(wèi)生專家會(huì)診治療,家長(zhǎng)并要簽訂協(xié)議書(shū)。

3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)的,學(xué)校必須派專人監(jiān)護(hù),確保其人身安全后,通知學(xué)生家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。

4、評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復(fù)的,學(xué)校必須及時(shí)通知該生家長(zhǎng)將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

(二)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施。

一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念,即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭,學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施:

1、立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境,并成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù),確保該生人身安全,同時(shí)通知家長(zhǎng)到校。

2、報(bào)告心理咨詢室,對(duì)該生的心理狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專家會(huì)診,并提供書(shū)面意見(jiàn)。

3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生住院治療有利于其心理康復(fù)的,學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

4、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復(fù)的,學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療。

(三)對(duì)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施。

1、對(duì)剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生,要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。

2、及時(shí)保護(hù)、勘查、處理現(xiàn)場(chǎng),防止事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激,并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)對(duì)事件調(diào)查取證。

3、對(duì)于自殺未遂的學(xué)生,經(jīng)相關(guān)部門(mén)或?qū)<以u(píng)估,如住院治療有利于其心理康復(fù)的,通知其家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療;如回家休息治療有利于其心理康復(fù)的,在其病情穩(wěn)定后由家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。

4、正確應(yīng)對(duì)新聞媒體,學(xué)校應(yīng)有專門(mén)對(duì)外發(fā)布信息的人員(一般是辦公室主任),防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。

5、學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)本校師生通報(bào)情況,在同專(兼)職心理老師商討或?qū)<业闹笇?dǎo)下組織老師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)。

(四)對(duì)有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施。

1、對(duì)于有傷害他人意念或行為的學(xué)生,由相關(guān)部門(mén)立即采取相應(yīng)措施,保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。

2、學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)進(jìn)行后續(xù)處理。

(五)危機(jī)干預(yù)后期措施。

1、學(xué)生因心理問(wèn)題住院治療或休學(xué)再申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明,經(jīng)心理咨詢室、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估確已康復(fù)后,必要的情況下并簽訂協(xié)議后,可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

2、學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí),學(xué)校咨詢室和班主任應(yīng)對(duì)其定期進(jìn)行心理訪談,了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。

3、對(duì)于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生(有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群),心理專(兼)職老師進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,密切監(jiān)護(hù),及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況,并同家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,確保該生人身安全。

(一)在開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防工作時(shí),應(yīng)堅(jiān)持保密原則,不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息,并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)。

(二)對(duì)社會(huì)功能嚴(yán)重受損和自制力不完全的學(xué)生,不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監(jiān)護(hù),避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害,以確保該生安全。

(三)在與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)程中,應(yīng)注意方式方法,做好記錄,并妥善保存。

(四)干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的,按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》辦理。

戒煙干預(yù)方案篇十

今年的5月31日是世界衛(wèi)生組織(who)發(fā)起的第二十三個(gè)世界無(wú)煙日,今年無(wú)煙日的主題是:“性別與煙草——抵制針對(duì)女性的市場(chǎng)營(yíng)銷”。根據(jù)衛(wèi)生部的消息:自2011年1月起,我國(guó)將在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙。

有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明,吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾患的危害因素,吸煙已成為繼高血壓之后的第二號(hào)全球殺手,為了我們自己的健康,我們呼吁,全社會(huì)都要自覺(jué)地遠(yuǎn)離煙草,珍愛(ài)生命。

活動(dòng)主題:遠(yuǎn)離煙草,珍愛(ài)生命。

簽到時(shí)間:5月30日(周日)上午8:00。

活動(dòng)地點(diǎn):和平西路衡水學(xué)院。

活動(dòng)領(lǐng)隊(duì):草堂。

活動(dòng)流程:

1、8:00準(zhǔn)時(shí)集合簽到。

2、和衡水學(xué)院愛(ài)心社會(huì)合。

3、做活動(dòng)動(dòng)員和倡議。

4、條幅上簽名。

5、向市民進(jìn)行控?zé)熜麄骱桶l(fā)放宣傳資料。

6、參與活動(dòng)志愿者合影,現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)。

聯(lián)盟準(zhǔn)備材料:主題條幅一個(gè)、控?zé)熜麄骺ㄆ?00張。

注意事項(xiàng):

1、宣傳人員現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)禁止吸煙。

2、請(qǐng)大家往返途中注意交通安。

3、參加活動(dòng)人員請(qǐng)跟帖報(bào)名。

戒煙干預(yù)方案篇十一

在現(xiàn)代社會(huì)中,吸煙已成為了一種非常普遍的行為。雖然人們對(duì)于吸煙的危害性已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí),但仍然有很多人持續(xù)著這個(gè)習(xí)慣。所以,戒除煙癮是一個(gè)非常重要的話題。作為一名心理咨詢師,我在過(guò)去的幾年中進(jìn)行了多次戒煙干預(yù),我希望在這篇文章中分享一下我的體會(huì)和感受。

第一段:認(rèn)識(shí)吸煙的危害性。

在戒煙干預(yù)過(guò)程中,我們首先要讓吸煙者認(rèn)識(shí)到吸煙的危害性。使用數(shù)據(jù)和實(shí)例,向吸煙者明確解釋吸煙對(duì)身體的害處有多大,如何導(dǎo)致許多不同類型的癌癥和疾病,以及長(zhǎng)期吸煙對(duì)健康的潛在影響。我們還需要幫助吸煙者理解吸煙與其它行為之間的聯(lián)系,比如吸煙與食欲不振、壓力過(guò)大和戒煙帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)等。

第二段:了解吸煙者的動(dòng)機(jī)。

為了實(shí)現(xiàn)有效的戒煙干預(yù),我們必須了解吸煙者的動(dòng)機(jī)。為什么他們想要戒煙?對(duì)他們來(lái)說(shuō),戒煙有哪些優(yōu)勢(shì)?了解這些因素,可以幫助我們選擇合適的干預(yù)方法和基礎(chǔ)方法。

第三段:采用行為改變策略。

在讓吸煙者理解吸煙的危害性的同時(shí),我們還可以教他們一些適用的行為改變策略。比如替代物(如口香糖或咀嚼煙),避免誤服戒煙藥物的方法,躲避吸煙者的場(chǎng)合等。為了達(dá)到成功的戒煙效果,這些行為改變策略的執(zhí)行很重要,并且必須與吸煙者的個(gè)人動(dòng)力和能力相匹配。

第四段:心理支持戒煙者。

當(dāng)吸煙者開(kāi)始嘗試戒煙時(shí),他們很可能會(huì)遇到挫折。身體抵抗戒煙,還有挑戰(zhàn)最初制定的計(jì)劃。因此,在干預(yù)中提供心理支持,給予安慰和正面的鼓勵(lì)至關(guān)重要。我們必須提供積極的反饋,并在他們遇到挫折時(shí)幫助他們恢復(fù)前進(jìn)的動(dòng)力。

第五段:預(yù)防復(fù)發(fā)。

戒煙成功并不等于戒煙者永遠(yuǎn)不再吸煙了。因此,戒煙干預(yù)不能止步于系統(tǒng)過(guò)程,還應(yīng)該在戒煙后的跟進(jìn)和預(yù)防復(fù)發(fā)工作中展開(kāi)。為了避免復(fù)發(fā),我們必須密切關(guān)注戒煙者的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理復(fù)發(fā)情況,并幫助他們平衡生活壓力和適應(yīng)新的生活方式。

總結(jié)。

戒煙干預(yù)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,但是它可以為許多吸煙者帶來(lái)更好的生活狀態(tài)和健康。通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行行為修改策略和提供心理支持,我們可以通過(guò)干預(yù)取得成功。在實(shí)踐中,我們也需要結(jié)合針對(duì)各種不同受眾的特殊需要,為每位吸煙者提供最佳的戒煙計(jì)劃和支持。

戒煙干預(yù)方案篇十二

第一段:介紹戒煙干預(yù)的重要性和目的(大約200字)。

戒煙干預(yù)是針對(duì)吸煙者的戒煙行為的一系列干預(yù)措施,旨在幫助吸煙者戒除煙癮,改善其身體健康狀況。臨床戒煙干預(yù)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中起到舉足輕重的作用,因?yàn)槲鼰熓菍?dǎo)致許多疾病的主要因素之一。干預(yù)的目的是通過(guò)提供戒煙指導(dǎo)和支持,使吸煙者懂得戒煙的重要性,采取有效的措施改變他們的吸煙行為。

第二段:與吸煙者的溝通和建立合作關(guān)系的重要性(大約300字)。

與吸煙者建立起良好的關(guān)系是臨床戒煙干預(yù)的關(guān)鍵。吸煙者需要感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和支持,才能更愿意接受干預(yù)。通過(guò)傾聽(tīng)他們的吸煙歷史和動(dòng)機(jī),我們可以更好地了解他們的需求和困惑,并制定出更具針對(duì)性的戒煙計(jì)劃。定期的面談和跟進(jìn)讓吸煙者感覺(jué)到自己并不孤單,有專業(yè)人士一直在他們身邊,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙。

第三段:使用多種方法提供戒煙援助(大約300字)。

提供多種多樣的戒煙援助對(duì)于成功幫助吸煙者戒除煙癮至關(guān)重要。包括藥物治療、行為療法和心理支持等。藥物治療是通過(guò)使用尼古丁替代劑或非尼古丁類藥物來(lái)減輕戒斷癥狀,幫助減少吸煙欲望。行為療法主要包括認(rèn)知行為療法和心理療法,通過(guò)幫助吸煙者重新認(rèn)識(shí)吸煙與身體健康之間的關(guān)系,提高他們戒煙的自我效能感。此外,提供全程的心理支持和持續(xù)的戒煙指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

第四段:重視吸煙者的心理需求(大約200字)。

在臨床戒煙干預(yù)中,重視吸煙者的心理需求至關(guān)重要。許多吸煙者在戒煙過(guò)程中經(jīng)歷著焦慮、抑郁和失眠等不適癥狀,這些癥狀可能成為他們重新復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn)因素。因此,了解吸煙者的心理狀況,提供相應(yīng)的心理支持和咨詢是非常必要的。同時(shí),教育吸煙者合理應(yīng)對(duì)壓力和情緒調(diào)節(jié)的方法也是幫助他們保持戒煙的重要手段。

第五段:強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè)(大約200字)。

臨床戒煙干預(yù)不僅僅停留在戒煙的前期階段,更重要的是后續(xù)的支持和監(jiān)測(cè)。吸煙者在成功戒煙后仍然面臨復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn),因此,定期的跟進(jìn)和支持至關(guān)重要。通過(guò)電話或面談等方式,了解吸煙者的戒煙情況,為他們解決戒煙過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,并提供必要的重溫戒煙知識(shí)和技巧。此外,建立戒煙者互助小組也是一種有效的方式,吸煙者之間的支持和互助可以幫助他們更好地保持戒煙成果。

通過(guò)以上的臨床戒煙干預(yù)心得體會(huì),我們可以看到,戒煙干預(yù)不僅需要醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識(shí)和技巧,更需要建立與吸煙者的互信和合作關(guān)系。借助多種多樣的戒煙援助手段和強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè),可以有效地幫助吸煙者戒除煙癮,改善他們的身體健康狀況。在戒煙干預(yù)中,我們應(yīng)該重視吸煙者的心理需求,給予他們足夠的關(guān)懷和支持,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙,從而取得更好的戒煙效果和健康成果。

戒煙干預(yù)方案篇十三

戒煙是一個(gè)艱難的過(guò)程,不僅需要強(qiáng)烈的意志力和毅力,還需要專業(yè)的指導(dǎo)和支持。作為一名戒煙顧問(wèn),我在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中,我將分享這些心得,希望對(duì)那些想要戒煙的人提供幫助和支持。

第二段:認(rèn)識(shí)戒煙的必要性。

首先,必須明確的一點(diǎn)是,戒煙的必要性。吸煙不僅有害健康,還會(huì)給身體帶來(lái)很多不良影響和病癥。戒煙是保護(hù)身體健康的最基本措施,也是提高生活質(zhì)量的有效途徑。只有認(rèn)識(shí)到戒煙的重要性,在戒煙過(guò)程中才能更好地堅(jiān)持下去。

第三段:制定有效的戒煙計(jì)劃。

是否戒煙成功,關(guān)鍵在于戒煙計(jì)劃的制定。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)該考慮到具體的個(gè)人情況和實(shí)際能力,逐步確定戒煙的時(shí)間、步驟和措施。例如,可以通過(guò)逐漸減少吸煙量和濃度、使用戒煙貼片、進(jìn)行行為療法等方式,逐步降低煙癮。關(guān)鍵在于制定一套完整的戒煙方案,一步步逼近目標(biāo),以實(shí)際行動(dòng)證明自己的決心。

第四段:戒煙過(guò)程中的應(yīng)對(duì)策略。

在戒煙的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如,煙癮犯了、朋友的引誘等。為了應(yīng)對(duì)這些情況,我們需要采取相應(yīng)的策略。比如,通過(guò)遠(yuǎn)離誘惑、進(jìn)行體育鍛煉、吃口香糖等方式,有效緩解戒煙期間的不適感。最重要的是,要堅(jiān)定信念,堅(jiān)持原則,積極面對(duì)挑戰(zhàn),不斷克服困難。

第五段:總結(jié)。

在戒煙的過(guò)程中,我們需要堅(jiān)定信念、制定有效的戒煙計(jì)劃、采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略、克服困難,才能真正戒掉煙癮。同時(shí),戒煙的過(guò)程,并不是一蹴而就的,需要不斷地追求進(jìn)步。最終目的是實(shí)現(xiàn)健康的生活方式,提升生活質(zhì)量,享受幸福的人生。

戒煙干預(yù)方案篇十四

自我認(rèn)知,是指對(duì)自己的洞察和理解,包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn),在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上悅納自我,是人們與外部世界和諧相處的基礎(chǔ)。青少年正處于生理與心理發(fā)生巨大變化的階段,通常很關(guān)注自己的容貌、體形、第二性征等方面的細(xì)微變化,往往因?yàn)閷?duì)身體、相貌不滿而產(chǎn)生困惑、煩惱和自卑,這種個(gè)體由于對(duì)自我體像失望所引起的心理煩惱就是體像煩惱。下面我們來(lái)看看這樣一個(gè)因?yàn)轶w臭,青少年體像煩惱的干預(yù)案例。

小天,一個(gè)長(zhǎng)相乖巧、身材瘦小的女孩,入學(xué)時(shí)狀態(tài)很好,積極參與班級(jí)活動(dòng),與同學(xué)熱情交往,可是沒(méi)多久整個(gè)人的狀態(tài)一落千丈。原來(lái),小天有狐臭,尤其在出汗時(shí)體味特別重。小天為此非常煩惱,多次去醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)這是青春期的常見(jiàn)現(xiàn)象,用藥就會(huì)好轉(zhuǎn)。小天總是隨身攜帶一瓶香水,時(shí)不時(shí)拿出來(lái)噴,說(shuō)是遮遮味,其實(shí)靠近小天,會(huì)聞到淡淡的香水味,根本沒(méi)什么臭味,只是有些同學(xué)背后對(duì)此有些議論。小天聽(tīng)到后特別受打擊,原本想進(jìn)入新的學(xué)校,有新的開(kāi)始,沒(méi)想到仍有議論、嘲笑和貶低,這些背后的議論一下子激起了她所有以前受到冷遇和壓抑的委屈,讓她跌入了情緒的低谷。小天認(rèn)為大家都討厭她,所有人都嫌棄她的臭味,從聽(tīng)到議論之后就很少參加集體活動(dòng),非常害怕處在人群中,做什么事情都獨(dú)來(lái)獨(dú)往,即使單獨(dú)一個(gè)人走路,遇到對(duì)面有人過(guò)來(lái),她都會(huì)主動(dòng)避開(kāi)。她覺(jué)得大家在用異樣的眼光看著她,都在嫌棄她有臭味,說(shuō)她“心機(jī)、虛偽、自私”。小天的成績(jī)直線下降,班主任和家長(zhǎng)都很著急,技小天談了多次,勸她放輕松一些,好好學(xué)習(xí),可是沒(méi)有什么效果。班主任還故作輕松地和她開(kāi)玩笑,說(shuō):“我身上也有汗臭味,沒(méi)事的,不要老想著它,多做些別的事情?!笨墒切√煲稽c(diǎn)也不覺(jué)得輕松,當(dāng)說(shuō)起這事時(shí),就會(huì)氣喘、說(shuō)不上話來(lái),氣管堵得厲害,遭受著深深的痛苦,她時(shí)常想:“為什么就我這么臭?!還不如死了呢!”

案例中小天的情況就屬于典型的體像煩惱。青少年的體像心理狀態(tài)一般可以分為以下三種類型。第一,正常的體像心理。進(jìn)入青春期以后,男生愛(ài)照鏡子、喜歡穿時(shí)尚炫酷的衣服,女生喜歡化妝、認(rèn)為自己胖而適當(dāng)減肥節(jié)食等,這些都屬于正常的體像心理。愛(ài)美之心人皆有之,更何況豆蔻年華的少男少女。我們不僅要充分理解還要正確引導(dǎo)青少年對(duì)美的追求,引導(dǎo)他們悅納自己的身體,避免冠之“臭美”“不務(wù)正業(yè)”“膚淺”等消極評(píng)價(jià)。第二,體像煩惱。這是一種由于個(gè)體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致自我體像失望而引起的心理煩惱,如認(rèn)為自己眼睛小去割雙眼皮、不化妝不出門(mén)、因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘不和別人說(shuō)話、認(rèn)為自己體毛重夏天不穿短袖衣。一般來(lái)說(shuō),形體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱和性器官煩惱在青少年中的發(fā)生率比較高,對(duì)這種情況我們要積極關(guān)注。體像已經(jīng)成為影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)的重要因素,如果通過(guò)一般性談話無(wú)法幫助學(xué)生解決,就需要心理專業(yè)資源介入。第三,體像障礙。體像障礙是指?jìng)€(gè)體想象客觀上不存在的體貌缺陷,并為之痛苦而無(wú)法自拔,影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。體像障礙一般可見(jiàn)于多種精神疾病與軀體疾病,其病因和病理較復(fù)雜,與器質(zhì)性和精神性因素都有關(guān)系,需進(jìn)行專業(yè)的治療。

1、如何幫助有體像煩惱的學(xué)生?專業(yè)心理評(píng)估,對(duì)應(yīng)采取措施。案例中的小天,覺(jué)得所有人都議論她、嫌棄她,害怕交往,遠(yuǎn)離人群,情緒低落等,還伴隨著氣喘等生理癥狀出現(xiàn),已接近變形心理沖突,應(yīng)組織心理教師或?qū)W校心理評(píng)估小組,對(duì)小天進(jìn)行心理評(píng)估,如果問(wèn)題超出了心理輔導(dǎo)的范疇,就轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷,根據(jù)其嚴(yán)重程度來(lái)確定心理危機(jī)級(jí)別和相應(yīng)的干預(yù)措施。如果心理醫(yī)院診斷為神經(jīng)癥,則根據(jù)醫(yī)囑住院或服藥治療,可以同時(shí)輔助心理咨詢或輔導(dǎo);如果問(wèn)題屬于正常心理沖突范禹,可進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高自信,悅納自我。提供展示平臺(tái),培養(yǎng)其自信心。體像煩惱是對(duì)自己身體的不接納,是缺乏自我認(rèn)同的表現(xiàn),外界的肯定和接納可以提升其自尊感。這些孩子非??释玫街車说恼J(rèn)可,渴望自己表現(xiàn)優(yōu)異,融入集體生活中,所以,班主任老師在選擇班干部及參加活動(dòng)的人選時(shí),嘗試給他們一些機(jī)會(huì)和平臺(tái),鍛煉其能力展示其才藝,讓其在身體以外的其他方面獲得認(rèn)同感,從而提高自尊水平,促進(jìn)其對(duì)身體的接納。

心理班會(huì),角色互換。在班會(huì)上多組織一些增強(qiáng)同學(xué)之間相互接納的活動(dòng),如心理劇,以體像煩惱為主題,讓學(xué)生們自編自導(dǎo)自演,在角色互換中體會(huì)不同人物的心理活動(dòng),感同身受;或者以“今天我來(lái)露露怯”為題,讓每個(gè)人說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己身上最糗的事,老師和全班同學(xué)都參加,在笑聲中讓學(xué)生們找到心理平衡,當(dāng)有體像煩惱的學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家或多或少都有類似的感覺(jué)時(shí),那種體像自卑感就會(huì)大大降低。

是否與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要視情況的嚴(yán)重程度而定。學(xué)生有體像煩惱,采取個(gè)體輔導(dǎo)、班級(jí)干預(yù)等措施后,其沖突水平降低到正常范疇,即學(xué)生的情緒穩(wěn)定,不影響正常生活學(xué)習(xí),思維認(rèn)知正常,能夠自我調(diào)整,就不必通知家長(zhǎng);如果超出這個(gè)范疇,就要和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng),同時(shí)取得家長(zhǎng)的信任和支持;如果發(fā)展到體像障礙的程度,務(wù)必建議家長(zhǎng)帶孩子去看心理醫(yī)生。

戒煙干預(yù)方案篇十五

心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危險(xiǎn),使其癥狀得到立刻緩解和持久消失,心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平,并獲得新的應(yīng)對(duì)技能,以防將來(lái)心理危機(jī)的發(fā)生。大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)該做到:

1、教育為主。貫徹黨的家預(yù)防針,遵循教育規(guī)律,以對(duì)大學(xué)生展開(kāi)心理素質(zhì)教育為主,增加大學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí),提高大學(xué)生受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力,為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。

2、重在防御。積極開(kāi)展生命教育、培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命的意識(shí),并正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。

3、完善系統(tǒng)。通過(guò)構(gòu)造大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng),做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì),避免減少危機(jī)對(duì)于大學(xué)生對(duì)院系正常工作的影響。協(xié)助大學(xué)生建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng),鼓勵(lì)同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、互勉互助,形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

1、通過(guò)課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí),形成良好的心理氛圍,幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,提高心理健康水平。

2、積極開(kāi)展生命教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,善待人生;積極開(kāi)展自我意識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,愉快接納自我,積極發(fā)展自我,樹(shù)立自信,消除自卑;積極開(kāi)展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育,讓學(xué)生了解什么是危機(jī),什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī),如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等。

3、通過(guò)提供適時(shí)的介入和援助,避免或減少大學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。

4、設(shè)立班級(jí)心理委員和同伴咨詢員,定期對(duì)心理委員和同伴咨詢員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)心理委員和同伴咨詢員在班級(jí)中積極宣傳心理健康知識(shí)、開(kāi)展心理,提高班級(jí)學(xué)生的心理健康意識(shí)。

戒煙干預(yù)方案篇十六

第一段:引言(解釋為何戒煙干預(yù)重要,個(gè)人對(duì)戒煙干預(yù)的興趣)。

近年來(lái),煙草的危害越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)。煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)不僅對(duì)吸煙者自己的健康造成了巨大威脅,也對(duì)周圍非吸煙者的健康構(gòu)成了潛在的危險(xiǎn)。作為從事臨床工作的一員,我對(duì)戒煙干預(yù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐。

第二段:觀察與解讀(描述觀察到的現(xiàn)象和問(wèn)題,總結(jié)前期工作的基礎(chǔ))。

在臨床實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)很多吸煙者意識(shí)到吸煙對(duì)身體健康的危害,但卻很難戒掉煙癮。其中一個(gè)重要原因是,盡管他們有戒煙的愿望,但他們?nèi)狈錈煹姆椒ê图记伞4送?,一些吸煙者在長(zhǎng)期吸煙后已經(jīng)形成了身體上的依賴,戒掉煙癮會(huì)引發(fā)戒斷癥狀。綜上所述,輔助吸煙者戒煙是非常重要的。

第三段:行動(dòng)(解析個(gè)人在戒煙干預(yù)中的具體步驟和方法)。

基于前期的觀察和了解,我決定實(shí)施針對(duì)吸煙者的戒煙干預(yù)。首先,我與吸煙者進(jìn)行面對(duì)面的溝通,了解他們的吸煙史、吸煙動(dòng)機(jī)和戒煙意愿。然后,我根據(jù)吸煙者的情況,設(shè)計(jì)出個(gè)性化的戒煙計(jì)劃,包括逐漸減少吸煙量、替代煙草成分等。在干預(yù)過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)戒煙者的自我管理能力的培養(yǎng),通過(guò)提供相關(guān)的教育材料和支持,幫助他們建立自信心和堅(jiān)定的戒煙決心。

第四段:效果(分析戒煙干預(yù)的效果和存在的問(wèn)題)。

通過(guò)實(shí)施戒煙干預(yù),我發(fā)現(xiàn)一部分吸煙者在干預(yù)后成功地戒掉了煙癮,這使他們的健康狀況得到了極大的改善。他們倍感精力充沛、體力恢復(fù),心肺功能逐漸恢復(fù)正常。然而,也有一些吸煙者仍然沒(méi)有成功戒煙,其中一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈?jiān)持的意愿。此外,一些吸煙者表現(xiàn)出戒斷癥狀較為明顯,需要額外的心理輔導(dǎo)和藥物支持。

第五段:展望(對(duì)戒煙干預(yù)的未來(lái)發(fā)展提出建議)。

盡管戒煙干預(yù)目前在吸煙者中的效果不盡如人意,但它依然是一個(gè)非常重要的工作。我認(rèn)為,對(duì)于戒煙者的心理支持和戒煙技巧的傳授是優(yōu)化戒煙干預(yù)效果的關(guān)鍵。未來(lái),我們可以進(jìn)一步深入研究和推廣各種戒煙方法,并加強(qiáng)行業(yè)交流合作,提高戒煙干預(yù)的整體水平。同時(shí),重要的是提高大眾對(duì)吸煙危害和戒煙干預(yù)的認(rèn)識(shí),促使更多的吸煙者能夠積極參與到戒煙過(guò)程中,為自己的健康做出積極的改變。

總結(jié):

通過(guò)臨床戒煙干預(yù),我深刻認(rèn)識(shí)到戒煙對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康的重要性。我將堅(jiān)持繼續(xù)從事相關(guān)研究和實(shí)踐,努力提升戒煙干預(yù)效果,為更多吸煙者提供積極的幫助。希望未來(lái)的戒煙干預(yù)能夠在更多人群中產(chǎn)生積極影響,減少煙草對(duì)社會(huì)健康的負(fù)面影響,打造一個(gè)更健康的世界。

戒煙干預(yù)方案篇十七

為進(jìn)一步做好新冠肺炎疫情防控期間廣大師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作,減輕疫情所致的心理傷害,及時(shí)控制可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,結(jié)合我市各中小學(xué)、幼兒園實(shí)際情況,特制定本方案。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上級(jí)教育行政部門(mén)相關(guān)工作要求,堅(jiān)持教育為主、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)、分類施策,堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心,切實(shí)維護(hù)廣大師生的心理健康。

成立揚(yáng)中市教育系統(tǒng)疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)督促各校開(kāi)展師生心理疏導(dǎo)、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

各校(園)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案,形成“學(xué)校、班級(jí)、家庭”三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,形成合力。

通過(guò)心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)師生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高師生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

通過(guò)心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù),對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的師生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)師生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

開(kāi)展疫情心理防護(hù)知識(shí)的線上宣傳。利用校園網(wǎng)心理健康教育專欄、學(xué)校微信公眾號(hào)等媒介或相關(guān)德育陣地進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育,介紹情緒疏泄和心理防護(hù)的方法,引導(dǎo)師生理性看待疫情,以平和的心態(tài)面對(duì)疫情。

開(kāi)展家庭教育親子活動(dòng)的線上指導(dǎo)。利用視頻、宣傳圖片、繪本等資源指導(dǎo)家庭開(kāi)展各類親子活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。

開(kāi)展危機(jī)防護(hù)干預(yù)技能的線上培訓(xùn)。組織參與疫情心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則的通知》精神,主動(dòng)學(xué)習(xí)官方網(wǎng)站發(fā)布的“疫情傳播期間心理防護(hù)指南”相關(guān)知識(shí),認(rèn)真觀看江蘇省名師空中課堂“抗疫送教”專題視頻,及時(shí)準(zhǔn)確地把握疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)信息,提高專業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)技能,做好自身心理防護(hù),確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助。

開(kāi)展心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的在線輔導(dǎo)。各校(園)要及時(shí)公布鎮(zhèn)江市心理咨詢公益熱線96111、揚(yáng)中市"抗擊疫情心理援助"熱線88351234,以及校級(jí)心理輔導(dǎo)熱線電話、qq專號(hào)或電子郵箱,提醒學(xué)生主動(dòng)咨詢、自我調(diào)適。學(xué)校要安排在線心理輔導(dǎo)值班表,及時(shí)為有不良情緒的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),及時(shí)解答學(xué)生的心理困惑和心理沖突并做好輔導(dǎo)記錄。要特別關(guān)注馳援湖北醫(yī)護(hù)人員、省內(nèi)疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員的子女以及疫區(qū)籍學(xué)生,給予更多關(guān)愛(ài),出現(xiàn)異常情況要及時(shí)報(bào)告,并積極做好向上級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)/部門(mén)轉(zhuǎn)介相關(guān)工作。

做好開(kāi)學(xué)后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。密切關(guān)注從疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生,做好跟蹤回訪,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各校(園)要充分認(rèn)識(shí)心理危機(jī)干預(yù)工作的重大意義,堅(jiān)持統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。

整合資源,有效干預(yù)。各校(園)要整合各相關(guān)專業(yè)力量,以學(xué)校心理咨詢師和參加過(guò)鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)心理培訓(xùn)人員為主體,盡最大努力預(yù)防、減緩和減少疫情對(duì)學(xué)生的不良心理影響。

以人為本,依法依規(guī)。各校(園)要秉承人文關(guān)懷精神,嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理,依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和專業(yè)服務(wù)規(guī)范要求有效開(kāi)展心理援助工作。

戒煙干預(yù)方案篇十八

戒煙是眾多吸煙者一直以來(lái)的難題,各種煙草控制干預(yù)方式也因此被推出,包括心理干預(yù)、藥物治療、替代治療、社會(huì)支持等等。作為一名心理咨詢師,我?guī)椭芏嗳顺晒錈煵⑷〉昧艘恍┬牡皿w會(huì),愿在此與大家分享。

第一部分:了解煙草控制干預(yù)方式。

為了掌握更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我們需要真正了解煙草控制干預(yù)方式。干預(yù)方式有很多,包括力量分析、熱線電話、暫停煙草等等。然而,要選擇一個(gè)正確的方法或干預(yù)措施是必須深入調(diào)查和研究以及編制規(guī)劃之后的。幫助那些想要放棄吸煙的人們,站在專業(yè)角度上進(jìn)行煙草控制干預(yù),包括與其他行業(yè)人員協(xié)調(diào),如醫(yī)療衛(wèi)生人員、社會(huì)保障工作者,并根據(jù)干預(yù)的進(jìn)展做出相應(yīng)的調(diào)整。

第二部分:重視心理健康干預(yù)。

不僅需要支持吸煙者戒煙,也需要重視心理健康的支持。煙草控制干預(yù)時(shí),往往需要以激勵(lì)和引導(dǎo)方式進(jìn)行。此外,情感干預(yù)和行為療法也是不可缺少的支持方式,包括認(rèn)知行為療法、精神分析療法、情感反應(yīng)等,以便將個(gè)人的精神調(diào)整到健康狀態(tài),幫助吸煙者堅(jiān)守禁煙決心和戒煙進(jìn)程。

第三部分:藥物治療的重要性。

藥物治療在煙草控制干預(yù)中具有重要的作用。尼古丁代替療法可能最為常見(jiàn),如戒煙口香糖、貼片、吸入劑等,有助于慢慢減少尼古丁攝入量。此外,一些非尼古丁類藥物也可以減緩戒斷癥狀,減輕如抑郁和焦慮等情緒波動(dòng)。不過(guò),患者不能單靠藥物治療,同時(shí)應(yīng)對(duì)心理干預(yù)有意識(shí)的理解和借鑒。

第四部分:替代治療的適用性。

替代治療的適用性需要根據(jù)每個(gè)患者的健康狀況決定。替代治療主要包括煙草代替、電子煙、香水、牙簽等。這些物品的作用不是擺脫煙草的攝入,而是通過(guò)唯一的味道和氣味,改變患者的吸煙習(xí)慣,并達(dá)到控制尼古丁攝入的效果。然而,吸煙者對(duì)替代物的反應(yīng)程度因人而異,在選擇這些補(bǔ)救方法時(shí),必須在醫(yī)生和醫(yī)學(xué)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。

第五部分:社會(huì)支持的積極作用。

社會(huì)支持有助于吸煙者更好地調(diào)整自己的的心理狀態(tài)。在控?zé)煾深A(yù)方面,社會(huì)支持團(tuán)體和組織力量非常強(qiáng)大,比如各種禁煙促進(jìn)組織,讓吸煙者能夠通過(guò)話題分享、交流和進(jìn)一步討論來(lái)迎接抽煙的挑戰(zhàn),并相互傳授戒煙的經(jīng)歷和方法。

總之,從以上五個(gè)方面來(lái)看,控?zé)煾深A(yù)對(duì)于戒煙有著積極的作用。由專業(yè)人員制定的煙控干預(yù)計(jì)劃,伴隨著減緩癮頭、減輕惡心、提高戒斷癥狀、改善身體健康和加強(qiáng)社會(huì)支持,是成功引導(dǎo)吸煙者戒煙的最重要的因素之一。

戒煙干預(yù)方案篇十九

二、活動(dòng)范圍。

香坊區(qū)教育局機(jī)關(guān),直屬單位,中、小學(xué)校,幼兒園,高中(含職業(yè)高中)。

三、活動(dòng)時(shí)間。

2015年5月15日至6月15日。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

(一)系統(tǒng)內(nèi)各單位制作防煙控?zé)煂n}板報(bào)一期。

(二)在單位(學(xué)校)明顯位置張貼防煙控?zé)熜麄鳟?huà),或在led屏幕上打出宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(三)各學(xué)校在教師和學(xué)生中以講座、知識(shí)競(jìng)賽、健康咨詢、音樂(lè)美術(shù)作品創(chuàng)作等多種形式開(kāi)展以防煙控?zé)煘橹黝}的教育活動(dòng)。

(四)在教育局機(jī)關(guān)、直屬單位、各中小學(xué)校、幼兒園落實(shí)控?zé)熤贫?,帶頭實(shí)行全面禁煙。

五、相關(guān)要求。

1.各中、小學(xué)校幼兒園要制訂宣傳工作方案,認(rèn)真組織落實(shí)。

2.注重活動(dòng)效果,活動(dòng)要形式多樣,寓教于樂(lè)。

3.各學(xué)校將制定的《方案》于5月16日前報(bào)教育局體衛(wèi)藝科(1號(hào)樓210室)。

戒煙干預(yù)方案篇二十

:世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》。

:緊緊圍繞今年宣傳日主題,加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、學(xué)校、公共場(chǎng)所等重點(diǎn)場(chǎng)所控?zé)熃】到逃?,?dòng)員全社會(huì)力量關(guān)注控?zé)煿ぷ鳌?/p>

突出重點(diǎn),形式多樣。

2016年5月31日。

活動(dòng)時(shí)間:5月31日上午9:30。

主辦單位:集賢中心衛(wèi)生院。

活動(dòng)內(nèi)容及流程:

1、控?zé)熤R(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢。

2、發(fā)放宣傳資料及活動(dòng)紀(jì)念品,包括市、縣級(jí)宣傳資料,小冊(cè)子,宣傳畫(huà)等。

3、控?zé)熜麄髡拱濉?/p>

4、現(xiàn)場(chǎng)咨詢。

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