當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
樂學心得體會篇一
音樂，是一門美妙而神奇的藝術。作為一名音樂學習者，我對音樂深感著迷。通過學習音樂，我體會到了音樂的魅力，并且在音樂中收獲了許多成長和快樂。下面我將結合自己的學習經歷，分享一下對音樂的心得體會。
首先，音樂教給了我堅持的力量。學習音樂是需要長期的堅持和毅力的。無論是練習樂器，還是學習音樂理論和音樂史，都需要不斷的努力和堅持。曾經，在練習鋼琴時，我遇到了很多困難和挫折。有時彈得不好，也會感到十分沮喪和無助。然而，堅持下來，不放棄的決心讓我漸漸克服了困難，取得了進步。音樂教會了我，在面對困難時，要堅持下去，不斷努力，才能克服困難，取得更大的成就。
其次，音樂讓我感受到了美的力量。音樂是一種藝術，是一種可以直觀感受美的藝術。通過音樂，我聽到了美妙的旋律、和諧的和聲、動聽的節(jié)奏，這些音符和音響如同一幅絢麗多彩的畫面一樣，讓人沉醉其中。音樂教會了我如何欣賞美，如何感受美。我會細細品味每一個音符，每一個音節(jié)，每一個樂句，從中感受到美的存在。這種感受美的能力，不僅僅在音樂中有用，而且可以應用到生活的方方面面，讓生活充滿美麗和溫度。
再者，音樂使我成為一個更加自信的人。在音樂學習的過程中，經常需要展示自己的才華和技藝，例如在演出中彈奏樂器或者演唱歌曲。起初，我對于在大庭廣眾之下表演感到十分緊張和害怕，怕出錯怕失敗。然而，隨著時間的推移，我漸漸克服了這種恐懼，變得更加自信。通過音樂表演，我學會了如何自信地站在舞臺上，展示自己的才華和魅力。這種自信不僅僅在音樂表演中有用，還可以幫助我在其他領域中表現(xiàn)出色，勇敢地去追求自己的夢想。
此外，音樂培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在音樂團體中，我經常需要與其他音樂學習者一起演奏樂曲或合唱歌曲。這就要求我們要相互配合，互相傾聽，共同努力，才能達到最好的演出效果。在合作的過程中，我學到了要學會傾聽他人的想法，尊重他人的意見，積極參與到團隊工作中。通過音樂的合作演出，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅讓我成為一個更好的團隊成員，也讓我成為一個更加關心他人和感恩他人的人。
最后，音樂帶給了我快樂和情感的宣泄。在音樂中，我可以盡情地表達自己的情感和情緒。當我開心的時候，可以彈奏歡快的曲子，讓音符傳遞出我的喜悅和愉快；當我難過的時候，可以彈奏憂傷的曲子，讓音符成為我傾訴的方式。音樂給了我一個情感的出口，讓我可以釋放情緒，緩解壓力，找到內心的平和和寧靜。
綜上所述，音樂學習給了我許多珍貴的收獲。它讓我學會了堅持，感受美，培養(yǎng)自信，鍛煉團隊合作能力，以及尋找快樂和宣泄情感的方式。在我音樂學習的過程中，我深深地感受到了音樂的魅力和力量。對于音樂，我將會繼續(xù)深入學習和探索，將它作為一生的伴侶，用音樂的美妙，讓生活更加精彩。
樂學心得體會篇二
音樂素質教育的目標是培養(yǎng)學生的愛國情感，培養(yǎng)良好的音樂藝術素質。教師應重視音樂素質教育，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性。我們音樂老師首先要有良好的音樂素質。因此，音樂教育是素質教育的重要內容。為了提高學生的音樂素質，音樂課堂教學以音樂為基本形式，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生高尚的情操、健全的人格。我們音樂教育要注重提高學生的音樂素質，音樂教學要以聲情并茂的聲音和聲母的發(fā)音為主，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生良好的情操。在音樂教學中，我們要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的情感，讓音樂與生活有著密切的聯(lián)系。
音樂是情感的藝術。音樂是聽覺的藝術。它能表現(xiàn)音樂的情感世界，音樂能表現(xiàn)音樂的思想感情和藝術價值。因此音樂課堂教學應以創(chuàng)造性思維、想像力和表達能力為重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。音樂課堂教學要以聲情并茂的聲音為主，激發(fā)興趣，喚起情趣。我們音樂教育要以情激趣。教學中應注意讓學生在情感的基礎上，創(chuàng)造力和想象力都得到了充分的發(fā)揮。音樂課的教學要以創(chuàng)造美為核心，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，愛好，情感以及音樂的美感。要充分發(fā)揮音樂教育的'特有魅力，為音樂創(chuàng)造力，陶冶情操，啟迪智慧，以促進學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
我們音樂教育要注意美的結合。讓每位學生參與音樂活動。要通過音樂的美感來陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)愛好、陶冶情操、啟迪聰明，啟迪智慧。要讓學生從中學到音樂知識，使音樂素質得到升華。
我們的音樂教學要以形式多樣。通過音樂教學使學生學到更多音樂，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。我們音樂學科要充分挖掘音樂的聲音美和聲音美。讓音樂真正美、美、美。使學生愛上音樂，喜歡音樂。教師要通過多種形式，多種渠道豐富學生的音樂素質，讓每個學生都能參與音樂的學習。
總而言之,在這里我們要感謝學校給我們這么好的學習機會,感謝指導老師的辛勤勞動，更感謝領導給了我們音樂實施這么好的學習平臺。我們要努力學習，不辜負領導對我們的重托和厚愛，努力為教育事業(yè)貢獻我們的青春。
樂學心得體會篇三
今天我很開心在網絡上的學習有關于藝術的課堂知識，實在是精彩有趣，學到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學習的體會。
學習了這一門課程知道了，在上藝術課的時候，我們要準備好鋼琴，多媒體、等等的`設施，如《顛倒歌》就是運用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準，要懂得調動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導，讓孩子們更加積極的去學習，去融入到老師的課堂里，就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調動幼兒的情趣，藝術是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術課是惟妙惟肖的，我學習了這門課，覺得自己在以后的工作中，又有了許多的進步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術課了。
樂學心得體會篇四
隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網上學習越來越受到人們的歡迎。作為一名學生，我也嘗試過許多不同的學習平臺，其中樂樂學習給我留下了深刻的印象。在樂樂學習的學習平臺上，我收獲頗豐，無論是對于學習方法的提升還是在知識儲備方面的積累都有所突破。下面我將分享一下我的樂樂學習心得體會。
第二段：了解樂樂學習
樂樂學習成立于2014年，是國內領先的K12在線直播輔導品牌，擁有優(yōu)秀的教師和科技團隊，致力于為學生提供高質量的在線學習服務。樂樂學習的學習課程種類豐富，包括語文、數學、英語、理科等學科，均采用在線直播教學的形式，具有靈活的時間安排和高效的學習效果。
第三段：樂樂學習的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，樂樂學習具有許多優(yōu)勢。首先，樂樂學習的在線直播課程可以省去考試培訓機構的課堂租賃成本，因此可以提供更加經濟實惠的學習服務。其次，在線直播課程具有時間和空間的靈活性，可以根據學生的時間表選擇學習時間和地點，無需前往實體教學場所。最后，樂樂學習采用的是互聯(lián)網技術，為學生提供了優(yōu)質的教學體驗，節(jié)省了很多不必要的學習時間。
第四段：我的樂樂學習經歷
我從初中開始就在樂樂學習平臺學習，學習的科目包括數學、英語、政治等。我的數學成績一直不太理想，但在樂樂學習的幫助下，我在高考中取得了令人滿意的成績。樂樂學習的數學老師非常盡職盡責，認真講解每一個知識點，并且提供了大量的習題讓我們練習。另外，樂樂學習還提供了多種類型的考試模擬題目，讓我們可以更好地了解考試題型和難度，從而提高考試成績?？偟膩碚f，樂樂學習的幫助讓我在高考中考到了一個比較滿意的成績。
第五段：總結
在我的樂樂學習經歷中，我獲得了很多收益。樂樂學習的優(yōu)秀教師和出色的教學質量、靈活的時間安排和互聯(lián)網技術的創(chuàng)新應用，都是我選擇樂樂學習的原因。樂樂學習不僅幫我提高了學習成績，還培養(yǎng)了我自主學習的能力和創(chuàng)新思維?？傊?，樂樂學習是一種革新性的學習方式，為我們提供了無盡的學習機會，我相信它會引領未來的學習發(fā)展。
樂學心得體會篇五
今年初一音樂教材改版了，作為一名初中的音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認真解讀、領悟新知識，要適應新課程的需要，就必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過學習獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標準》指出：音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的'音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學生的生活，富有較強的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學生身邊發(fā)生的事情入手與學生產共鳴，來提高學生的興趣。專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣;培養(yǎng)他們合作交流的習慣，在教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應用音樂的習慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學習音樂、享受音樂。
音樂教學的目的是培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達到這一目標，必須用音樂作品加強學生對真、善、美、假、惡、丑得認識和理解。以審美為核心，充分調動學生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導學生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強不同學科間的聯(lián)系，在教學中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學生的藝術綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當的教學方法，多一些理性的去思考，讓學生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學生美育的途徑，學生的人格的得到更好的發(fā)展。
樂學心得體會篇六
第一段：關于樂樂學堂的介紹和背景（200字）
在當今這個信息爆炸的社會，學習成為了每個人都無可逃避的任務。為了滿足大眾對于學習的需求，樂樂學堂應運而生。樂樂學堂是一家在線教育平臺，致力于為學生提供各個學科的優(yōu)質教育資源。無論是學前教育，還是初中、高中乃至大學的學習，樂樂學堂都能提供全面的教學輔導和學習資料。
第二段：樂樂學堂的優(yōu)質教育資源（200字）
樂樂學堂擁有一支由專業(yè)教師組成的教學團隊，他們對于每個學科都有深入的了解和研究。無論學生面臨的是哪個學科的問題，樂樂學堂都能提供專業(yè)的教學輔導。樂樂學堂的課程設置很全面，無論是課堂教學還是作業(yè)輔導，都能幫助學生解決學習中遇到的各種問題。此外，樂樂學堂還提供了大量的學習資料，包括教科書、參考書籍和試卷等，這些資源的提供為學生的學習提供了很大的便利。
第三段：樂樂學堂的學習方式（200字）
樂樂學堂提供在線教學，學生可以通過網絡隨時隨地進行學習。這種靈活的學習方式，使得學生不再受制于時間和地點的限制，能夠自由安排學習時間。此外，樂樂學堂還提供了互動學習的機會。學生可以通過在線平臺與老師和其他學生進行交流和討論，共同解決學習中的問題。這種互動學習的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第四段：樂樂學堂對我的幫助和收獲（300字）
我在樂樂學堂學習了一年多的時間，收獲頗豐。首先，樂樂學堂提供的學習資源非常豐富，我可以根據自己的需要隨時選擇學習材料。這為我的學習提供了極大的便利。其次，樂樂學堂的課程設置非常精細，涵蓋了各個學科的重點內容。通過跟隨課程，我能夠系統(tǒng)地學習每個學科的知識。最后，樂樂學堂提供的互動學習平臺，讓我能夠與其他學生交流和討論，相互學習經驗和解決問題。這種互動學習的方式不僅提高了我的學習能力，也拓寬了我的視野。
第五段：對樂樂學堂的建議（200字）
盡管樂樂學堂提供了很多優(yōu)質的教育資源，但仍然有改進的空間。首先，希望樂樂學堂能夠進一步擴大課程設置，涵蓋更多的學科和知識點，以滿足更多學生的需求。其次，希望樂樂學堂能夠提供更多針對性的學習輔導，根據學生的不同需求和程度，提供個性化的學習計劃和輔導方案。最后，希望樂樂學堂能進一步提升互動學習平臺的功能和體驗，提高學生與老師和其他學生之間的交流和互動效果。
總結：樂樂學堂作為一家在線教育平臺，為學生提供了優(yōu)質的教育資源和學習方式。通過樂樂學堂的學習，不僅提高了學生的學習能力，也為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。然而，樂樂學堂仍然需要進一步完善和改進，以滿足不斷變化的學習需求。
樂學心得體會篇七
這學期我報了《聲樂》課這門課程、在這三個多月里、學到了許多聲樂知識、認識了好多新得朋友、最幸運得就是結識了這么漂亮又多才得老師。老師說聲樂學習就是一個漫長得過程、在半年就是很難達到專業(yè)級得水平、確實如此、在我學習聲樂得過程中有過困惑、也有過克服困惑得喜悅。在我瞧來、擁有與建立一個良好正確得思維方法就是學習好聲樂得必然方法。接下來我將結合老師講解與自己得課外拓展、對聲樂學習得基本要素、演唱時存在得普遍問題等方面說說自己得認識。
聲帶就是發(fā)聲體、就是發(fā)出基本音得地方、就是音源。無論就是男女高低聲部、不管就是中國人還就是外國人、凡就是健康得嗓子都有兩種機能、一種就是發(fā)真聲得、真嗓子得機能、現(xiàn)在得說法叫"重機能”；一種就是發(fā)假聲得、假嗓子得機能、現(xiàn)在又稱”輕機能"、重機能就是整個聲帶振動（全振）、輕機能就是局部聲帶振動（邊緣振動）、每一個正常得、沒有毛病得嗓子都有這兩種機能。所謂真假聲就是我們搞專業(yè)得在聲樂上得概念。在生活中說話也好、唱歌也好、用得好得聲音都需要兩種機能起作用、這兩種機能互相配合運用、不能單用一種、任何單用一種機能得方法都會讓嗓子出問題、除非一天只說一句話、或者只唱兩三分鐘、可以例外、如唱低音用真聲多些、唱高音用假聲多些、唱中間得聲音則用真假聲混合得比例差不多、好得說話聲音也就是真假混合得聲音、即重機能、輕機能結合得聲音、從嗓子得使用來說、各種唱法真假聲得比例大有不同、從音域得低音到高音、先就是以真聲為主、中間真假聲比例差不多、然后逐漸發(fā)展到以假聲為主、以真假聲得比例不同來決定唱法得不同、一般說來、用真假聲得比例、男聲、女聲不同、唱高音、唱低音也不同。同樣一個行當就有好與壞、”沒有不科學得方法只有不科學得人、因為方法在人掌握與運用、”每個人得唱法就是好還就是壞、關鍵在于您用嗓子用得好不好、真假聲混合比例程度好不好、這個好不好決定于您如何用聲音、決定于您就是不就是充分地用了共鳴、如果您充分用了共鳴、也就就是您用最少得本錢"嗓子＂得到最大得共鳴、這樣得唱法不僅能使歌聲傳得遠、而且歌唱生命持久、如有人完全用真嗓子唱、讓嗓子使勁得話、聽起來既不好聽、且唱不了幾年就不能唱了。
美聲唱法絕對地要求真假聲混合、不只就是嗓子就是混合得、共鳴狀態(tài)也就是混合得、完全就是一個統(tǒng)一得現(xiàn)象。絕不要單機能出現(xiàn)、共鳴腔體預備好了、用嗓子就是對得、合理得、這就就是好得、從音高得角度瞧、從低音漸漸向高音走得時候、呼吸方面得變化就是壓力由小漸大。嗓子方面則以重機能為主、輕機能為輔向以輕機能為主重機能為輔得方向轉化。不管以什么為主、別管音高音低、都就是混合得、高音低音呼吸時、氣得壓力不一樣；高音低音嗓子得用法不一樣、高低音共鳴得適應性也不一樣。這三個因素呼吸、發(fā)聲、共鳴互相影響、一個音高在變、另兩個因素同時也隨之變化。我們練唱、練高階、高高低低得練、要練得使每個音得到最好得平衡、適應最好得平衡就就是練半音、每個音在理論上都不就是絕對得一樣得、我們要它在聽覺上一樣、也就就是我們常說得"聲音得統(tǒng)一”、我們在練音階時、不用說全音就就是半音之間、實際在理論上都不就是絕對一樣得。音與音之間在唱法上就是有差距有區(qū)別得。不就是用一個感覺去唱所有得音。也許我們得聲樂老師在講課得過程中也曾說過＂用一個感覺去唱所有得音”、其實這句話得意思就是要求在聽覺上所有得音就是一樣得圓潤并有平衡感覺、我們在練習長短音階或歌唱時、就要就是把過程得不統(tǒng)一變成結果得統(tǒng)一、音越高呼吸對抗得密度越大、再低得音也要有上邊、即讓聲音立起來、再高得音也要有下邊、即不脫離基音、也要有高泛音（c3以上得音除外）、好得聲音就是混合得好。尤其就是往高低兩邊去得時候、平衡感容易失掉、隨著音高嗓子得腔擠了、氣也淺了、喉頭也上去了、這就是用力不當得結果；如果高音得用力、就是用在呼吸得對抗上、越到高音對抗越大、就可以得到平衡。當然這得需要我們平時不斷得練習。這些就是我們生活中不習慣得、但必須了解我們練得習慣就是適應歌唱得習慣。如深呼吸、打開口腔、下巴脖子身體放松等、歌唱就就是要練歌唱所需要得并要養(yǎng)成習慣。例如雜技演員一只手劃圓、一只手劃方、這種技巧平常人就是不會得。但雜技演員就要練這個。
在舞臺上演唱時能讓人感到您唱得就是那么輕松、舒暢、自如那么容易、不知怎么就唱出來了、這就是良好得歌唱發(fā)聲得結果、掌握與運用歌唱方法本身就就是要達到這個目得。
歌聲通過后邊這條通道、把貼著后咽壁唱出得歌聲反射到前面、形成靠前、而不就是往眉心處唱、眉心就是反射出共鳴得一部分、絕對不就是手段。而且歌唱出來得聲音、共鳴不只就是眉心這一點、而就是從頭頂到前額都有共鳴、打開腔體得第一步就是喉位放在什么地方、如果有很舒服得深呼吸、跟著喉器就會放下來得、下來得程度比日常生活中下來得低。低到什么程度就是很重要得、不就是越低越好、要保持著吸氣時下來得程度、低到既能得到豐富得共鳴、又保持非常好得音色、并且聲音運用自如。我們在練習中、會遇到某些同學壓喉、這種現(xiàn)象在男同學身上多見些、千萬不要壓、壓喉頭得聲音就是僵得、就是不正確得、如果歌唱中有壓喉頭得力量、那就就是歌唱中不該用得力量、沒有共鳴或共鳴少得聲音就是擠出來得、這樣發(fā)聲得呼吸不會就是深得、發(fā)出擠得聲音大多就是由于喉頭上升、氣息變淺造成得。我們女生大多數犯這樣得毛病、說起歌唱、一開始我把它想得大復雜了、老就是不自主得額外加力、我得聲樂老師曾說過、歌唱其實就是件很自如得事情、平時說話用多大得力量、就用多大得氣、張嘴歌唱時、只要呼吸正確、腔體打開、還有用同樣得力量發(fā)出得聲音就是松弛得、圓潤得好聽得。我們不要額外加力、如撐喉嚨、下巴用力、我在練習中常犯這樣得錯誤、大概就是以前口腔開得過大、連嗓子眼也打開了、這樣出來得聲音就是空得、漏氣得、咬得滿嘴都就是而且越唱越使勁、越使勁越使不上勁。把聲音送出來當然該用得共鳴由于額外加力會變得少甚至會失去共鳴、關于共鳴腔體得用法、各種唱法共鳴腔用得不一樣、根據歌唱得需要、有得唱法各部位共鳴腔體全都用；有得唱法只用某個局部；有得用這部分有得用那部分、不同劇種不同聲區(qū)用得共鳴體也不一樣、區(qū)別唱法就是很重要得一點、就是區(qū)別所有腔體得部位與腔體得用法。美聲唱法就是根據音得高低偏重于某一部分共鳴多些、但所有得共鳴腔體全都要用、這樣用共鳴發(fā)出得聲音色彩與生活中用得聲音就是有距離得、雖然課程結束了、但我會依然按照老師講得要點、保養(yǎng)好自己得嗓子、科學開嗓、平穩(wěn)呼吸、爭取唱出不一樣精彩、唱出不一樣得青春。
曲得唱法與歌劇唱段得區(qū)別、藝術歌曲得情感一般比較含蓄、各個方面處理得都要非常仔細、特別就是強弱關系、快慢速度、當然也包括藝術歌曲得詞曲內容。以及產生得時代背景等、對于我國歌唱事業(yè)、特別就是美聲唱法在歐洲已有三百多年得歷史、而在中國只有六七十年得時間。但自解放后我國美聲唱法藝術得到了更大得發(fā)展、在短短數十年中、我國在聲樂上取得了驚人得可喜得進步。在當今國際聲樂舞臺上到處可見我國選手們得颯爽雄姿。這也就是我國大批從事美聲唱法得聲樂藝術家們、聲樂教育家們、用她們辛勤勞動使美聲唱法在我國生根開花成為中國聲樂藝術事業(yè)不可缺少得一部分得成果。例如、沈湘老師、周小燕老師等、相信我國得歌唱事業(yè)會更上一層樓、成為國際聲樂舞臺上得一支盡旅、使世人更加矚目。
樂學心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網上教育也越來越受到人們的關注和重視。作為一種全新的教育形式，樂樂學堂以其獨特的模式和靈活的學習方式贏得了廣大學生的喜愛。在我短暫而精彩的樂樂學堂學習經歷中，我深刻體會到了網上教育的優(yōu)勢和機會，下面我將就此談一些個人的心得與體會。
首先，樂樂學堂給我留下了深刻的信息。樂樂學堂是一個開放的學習平臺，提供了各種各樣的課程和學習資源。在這里，我可以隨時隨地地選擇自己感興趣的學習內容，并通過觀看課程視頻、閱讀教材和與其他學習者交流來獲取知識。這種自主學習的方式使我能夠更好地掌握自己的學習進度，并且可以根據自己的實際情況進行學習的安排。樂樂學堂的學習資源豐富多樣，讓我可以接觸到非常專業(yè)和權威的知識，拓寬了我的學習視野。
其次，樂樂學堂還注重培養(yǎng)學習者的自主學習能力和合作精神。在樂樂學堂的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學習者之間可以進行互助和交流，不僅可以相互切磋，還可以相互鼓勵和幫助。這種合作學習的氛圍讓我感受到了團隊合作的重要性，并且培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同時，樂樂學堂注重培養(yǎng)學習者的自主學習能力，強調學習者在學習過程中的積極性和主動性。在學習過程中，我不僅要完成老師布置的任務，還要根據自己的需求和目標進行進一步的學習和探索。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我的自我管理和自我發(fā)展的能力，讓我在學習中變得更加自信和獨立。
再次，樂樂學堂提供了全方位的學習保障和支持。在樂樂學堂，我可以通過在線學習平臺隨時隨地進行學習，無論是在家里、在學校還是在外出旅行的時候。這種靈活的學習方式讓我可以根據自己的時間安排進行學習，避免了時間和空間上的限制。同時，在樂樂學堂我還可以與老師進行實時交流和互動，老師會根據我的學習情況和需求進行個性化的指導和輔導。這種個性化的學習支持和保障讓我感受到了老師的關注和關心，讓我能夠更加有效地進行學習和提高。
最后，樂樂學堂還為我提供了豐富的學習體驗和機會。在樂樂學堂，我可以參加各種各樣的學習活動和競賽，與其他學習者進行激烈的比拼和交流。這些學習活動既考察了我的學習成果，又鍛煉了我的應變能力和解決問題的能力。通過這些學習活動，我不僅提高了自己的學習水平，還結識了一些志同道合的朋友，增強了自己的社交能力和人際關系的建立。
總之，樂樂學堂是一個優(yōu)秀的在線學習平臺，為我提供了豐富的學習資源和機會。通過樂樂學堂的學習，我不僅提高了自己的學習水平，還增強了自己的自主學習能力和合作精神。樂樂學堂的靈活學習方式和個性化學習支持讓我能夠更好地進行學習和成長。通過樂樂學堂的學習，我相信我能夠在未來的學習和工作中取得更好的成績和發(fā)展。
樂學心得體會篇九
書山有路而學海無涯，值得我們學習的東西實在是太多了。有的時候我們不得不因為繁重的學習任務而倍感壓力。有時候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負擔。
當心靈承受了重擔，那你還能指望我怎樣去飛翔？
如果我們因為學習而苦悶，那我們又怎能夠把它學好呢？只有把學習當做一種快樂，才能夠有效率地增長知識，漸有所長，終有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學習中發(fā)掘樂趣者，以學為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。
也許我們中有很多人上了大學之后變得很迷茫，不知道該學習些什么，甚至學習也是為了應付期末考試，學得勉強，考完了又忘記了。然而很多時候我們也會苛責自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認真地對待學習，把學習當成是一種快樂。越苛責自己，我們就越內疚，越痛苦。大學里的學習，終究變得有些迷茫。
然而其實學習并不能狹義地理解為學習課本上的知識。大學里的學習實際包羅萬象，除了上課學習，還有學習一些其他的文藝或技術。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個人都有每個人學習的偏好，因此我贊成“學我所樂，樂我所學：學我所好，為我所用”這樣的一個觀點。
只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學識才華的活動項目，我們大可以大膽放心地去參加，培養(yǎng)一種學習愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂趣，為生活創(chuàng)造一種獨特的韻味。
快樂地學習自己所不懂的，所不能的，不斷地戰(zhàn)勝自我，這才是境界。大學里，能夠不斷地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一個屬于自己的愛好對于我們每個人來說都是很有必要的。你試過樂此不疲的狀態(tài)嗎？這種情況只有當你對此事物十分癡迷熱衷，才能夠出現(xiàn)的。比如說我們可以找一個體育運動學習一下，作為愛好。如游泳，當我們心情不好的時候，我們除了向他人傾訴以外，還可以去游泳池里在水里沉浸下去，寧靜地思考，思考自我?；蛘?，只是靜靜地沉浸在其中，什么都不想。
樂學心得體會篇十
樂學高效，這是現(xiàn)代學生最追求的學習態(tài)度。無論是在解決難題、復習考試還是提高專業(yè)素養(yǎng)方面，樂學高效是一個非常值得推崇和研究的學習策略。在本文中，將會介紹樂學的意義，樂學的方法、樂學的心態(tài)、樂學的內涵以及樂學的標準。通過閱讀本文，相信讀者們也會加強自己“樂學”的心態(tài)，讓自己的學習更加積極有效。
第一段：樂學的意義
樂學是指在學習過程中保持好的心態(tài)，積極投入，感受學習的樂趣并取得高效的成果。樂學對學生來說意義非凡。首先，樂學可以讓學生降低學習壓力，使得學生更加愉悅地去學習，從而提高學生學習的效率。其次，樂學可以讓學生快速掌握知識，使得學生更加具備專業(yè)背景，從而提高學生的綜合素質。因此，樂學已經成為現(xiàn)在高效學習的關鍵。
第二段：樂學的方法
樂學的方法可以分為以下幾個步驟。第一步，充滿好奇心地去學習。學習的興趣，好奇心是促進學習的關鍵動力，因此學習的過程中必須要充滿好奇心。第二步，積極參與學習。積極參與，就是要將自己的意見和看法告訴老師，在溝通交流中加深自己的認識，這也是樂學的一個重要方式。第三步，激發(fā)內在動力。內在動力是保持樂學和高效學習的重要秘訣，小小的成功體驗就可以調動學習的激情，并且激勵學生一直好奇、不斷探索。第四步，讓學習成為生活的一部分。透過生活中的事物去思考，引導自己去學習，這樣會讓學習不再是一件沉悶的事情。
第三段：樂學的心態(tài)
樂學的心態(tài)是從心理上影響思維和行為的重要因素，一個積極樂觀的心態(tài)可以鼓舞學生的勇氣和信心。樂學的心態(tài)可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，讓學生能夠主動地去探索、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領域，從而提高思考和實踐能力。同時，專注和耐心也是樂學心態(tài)的重要體現(xiàn)，要對學習付出時間、精力、耐心，保持心態(tài)平穩(wěn)，堅定前行。
第四段：樂學的內涵
樂學的內涵包括了幾個方面。第一，知識的深度和廣度不斷提升。不斷增長自己的知識儲備，去發(fā)現(xiàn)知識與知識之間的聯(lián)系。第二，視野和想象力的開闊。學生需要具備較高的學習敏感度和獨特的學習思維方法，去發(fā)現(xiàn)知識所承載的深層次信息，拓寬視野的同時發(fā)揮自己的想象力。第三，自信心和自我認知的提升。樂學的人不僅能夠認識到自己的優(yōu)點，還能適時地找到自己的身體和心理的困難，勇于面對并應對這些困難。
第五段：樂學的標準
樂學的標準主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，學習的狀態(tài)要非常好。這包括學生的情緒狀態(tài)以及所處的學習環(huán)境。第二，學生自身的思維方法要創(chuàng)新。一味地打贏考試看起來雖然是享受了成功的快樂，但是這個快樂的背后沒有真正的學習，失去了學習的核心理念。
總結
樂學高效是現(xiàn)代學生必須要掌握的一項學習策略，實現(xiàn)樂學的方法和步驟有所不同，其標準和內涵也是多層次的。但是，無論哪一個方面，聽取、探索、熟練并從體驗中吸取教訓都是樂學的基本原則。希望本文能夠給大家?guī)韺穼W的更多了解和探索。
樂學心得體會篇十一
5月24日下午，我在?？谑信嘤栐簠⒓恿恕皣嘤媱?__)”海口市小學送教下鄉(xiāng)的音樂教師培訓活動。這次活動非常的及時，能夠提高我們一線音樂教師自身的專業(yè)技能和教學實踐水平。講座是由海南師范大學音樂系主任陳新教授主講“中小學聲樂教學有效途徑的方法探究”。陳教授結合自身的學習經歷，將多年聲樂教學實踐所總結的寶貴經驗介紹給大家，對歌唱中常見的技術問題做了詳細的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。
1、每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個歌唱建筑的基礎，因此必須明確呼吸的'重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。
2、打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調呼吸器官的運動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關鍵。
3、要恰當地運用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經過專門訓練的，對于初學者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓練常常與其它發(fā)聲基礎要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，來增大音量，擴展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調一致，天衣無縫，走動自如靈活。
4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結合。通過字、聲結合的練習來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內容。
5、在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準、節(jié)奏的訓練，通過發(fā)聲練習，逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強歌曲演唱能力。
6、在每次練習時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態(tài)的前提。
7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。
8、從開始練聲起，就要同音樂結合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準、氣息、共鳴等方面的技術練習，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。
此次學習受益匪淺，能夠切實提高自己在音樂課堂中對學生的歌唱培養(yǎng)能力。
樂學心得體會篇十二
在小學英語教學中運用情境教學，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力。使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，加深了語言信息輸入，產生語言內化，做到了學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。
書中講了不少怎樣營造教學情境的策略，究其幾點，以及根據小學生這一特點，我認為在設計教學的時候應特別注意迎合小學生這種好動、愛玩、愛畫、富于想象力等特點，使他們的語言習得從輕輕松松、富于樂趣的教學活動中得來。
動或交換位置，聽命令唱歌，聽命令說話，用手勢表示對錯，聽命令比劃詞語，聽命令指出某物，聽命令畫畫等等。在設計教學活動時我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動作、身體語言和表情或眼神來幫助孩子們明白每個活動的操作，并盡量設計出易于孩子們掌握的動作或活動，以使孩子們易于恢復記憶，使孩子們見到或聽到某一特定動作或命令時，立即可以喚起某一特定語言的再現(xiàn)，如教師做一個喝水的手勢，孩子們立刻說出“drink”或“drinksomewater”的反應。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來設計教學活動呢？我們可以利用表演對話、講故事，讀詩歌，唱歌曲等活動創(chuàng)造機會讓孩子們充分去想象故事、詩句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設計這些教學活動時，教師應該考慮如何引導孩子們去想象，是利用特殊的語音語調呢，還是事先把東西藏起來以讓孩子們去猜想？如在教學體積較小的實物單詞時，可以把實物裝進一個袋子里，讓孩子門猜，孩子們非常樂意用玩這種游戲；在進行故事教學后，可以讓學生們展開想象來猜測故事的結局；有時，也可以讓孩子門把所學內容畫出來，孩子的想象力是很豐富的，他們畫出的同一個內容可能大不相同。
玩、樂是孩子們的天性，因此，我們可以設計一些既可給孩子們以樂趣又可以學到語言知識的`教學活動，如設計節(jié)律順口溜、“l(fā)et’schant”，“l(fā)et’sdo”游戲、制作物品活動和進行有趣的調查活動等，這些活動要做到既滿足孩子們愛玩愛樂的心理，又可以通過活動把孩子們引導成為學習英語的推動力，使枯燥的、機械的東西都變成生動的、活潑的以至趣味無窮的過程，給孩子們的語言學習帶來快樂，把他們帶到一個美好的知識王國，使他們全身心地投入到這個王國里來。教師只需將所學內容設計得“活”起來，讓孩子們在做、玩、畫、說、猜、看等過程中體會英語學習的樂趣。這就需要我們教師不斷地學習與更新自己的知識體系，以求教學更多元化，更適合孩子們不斷成長變化的需要。
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