通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。總結(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇一
星期四下午的一節(jié)活動(dòng)課，我們班成了歡樂(lè)的海洋。
教師剛走進(jìn)教室，就宣布這節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容——玩擊鼓傳花的`游戲。同學(xué)們那個(gè)高興啊，有的鼓起了掌，有的拍起了桌子?？墒钱?dāng)教師宣布了游戲的規(guī)則后，一些同學(xué)就忐忑不安起來(lái)了，原來(lái)：當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要受到重罰。罰什么呢？教師不說(shuō)，只告訴大家，罰的內(nèi)容寫(xiě)在一張紙條上，紙條就包在花里面。我的心怦怦直跳，心想，我一定得動(dòng)作快點(diǎn)，要不，倒霉就是我了。
當(dāng)教師提出誰(shuí)來(lái)當(dāng)鼓手時(shí)，很多同學(xué)都高高地舉起了手，因?yàn)楫?dāng)鼓手就沒(méi)有機(jī)會(huì)被罰了?？上Ч氖种挥幸粋€(gè)，我沒(méi)被選上。游戲開(kāi)始了，伴隨著咚咚咚的鼓聲，同學(xué)們飛快地把到手的花往下傳，好像那花就是一個(gè)隨時(shí)要爆炸的炸彈。有一位同學(xué)，當(dāng)花剛?cè)拥剿淖雷由蠒r(shí)，他慌得一把抓起，連同桌上的作業(yè)本子也一起拋到后面的同學(xué)。突然，鼓聲停了，花在一位女同學(xué)的手里，這位女同學(xué)的臉一下子漲得通紅，呆呆地站在位子上。別的同學(xué)那個(gè)激動(dòng)啊，真是無(wú)法形容。在教師取出花里的紙條，準(zhǔn)備宣布處罰結(jié)果的時(shí)候，原來(lái)沸騰的教室一下子靜了下來(lái)，同學(xué)們都伸著脖子急于知道結(jié)果。當(dāng)教師讀完結(jié)果后，同學(xué)們都驚呆了：原來(lái)不是罰，而是獎(jiǎng)一支水筆！
我們被教師耍了！教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“早知道這樣，我就慢慢來(lái)了?！庇械恼f(shuō)：“虛驚一場(chǎng)。”還有的說(shuō)：“教師，你騙人了。”
在同學(xué)們一通議論后，有的迫不及待地舉手問(wèn)教師：“接下去到底是獎(jiǎng)還是罰？”
但教師笑而不答，只告訴大家內(nèi)容在花里。有的說(shuō)：“好事不會(huì)連連吧？”還有的說(shuō)：“后事難料。”游戲繼續(xù)，一部分同學(xué)傳花的節(jié)奏再也不像先前那樣了，而是慢條斯理的。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，同學(xué)們都先看看這回是誰(shuí)中彩了，再屏息凝神地看著教師。當(dāng)教師讀出紙條上的內(nèi)容時(shí)，其它同學(xué)笑啊叫啊，手里拿花的同學(xué)卻目瞪口呆了。原來(lái)這回是表演一個(gè)節(jié)目！
“叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來(lái)了，同學(xué)們不情愿地結(jié)束了今天的游戲。了自己。請(qǐng)記住，只有在絕望中頑強(qiáng)站起來(lái)的人，才是真正的強(qiáng)者！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇二
今天的作文課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一節(jié)難忘的作文課。
在作文課上，我寫(xiě)完作文判了以后，褚老師對(duì)我說(shuō)：“武曌，你幫我判一下李崇義的作文好嗎？”我欣欣然答應(yīng)了，并且仔仔細(xì)細(xì)地修改了李崇義的作文，然后交給了褚老師。褚老師看了我修改的文章，夸我改得好，并對(duì)我說(shuō)：“老師讓你當(dāng)老師的小助手吧?！蔽衣?tīng)了，心里甜絲絲的，高興極了。下學(xué)時(shí)，李崇義對(duì)我說(shuō)：“武曌，你改的太仔細(xì)了，害得我現(xiàn)在還沒(méi)抄完呢?！蔽倚χf(shuō)：“我以后還要教你學(xué)會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)文章呢?！崩畛缌x聽(tīng)了，回答說(shuō)：“我不想學(xué)，不然那可就慘了?！?/p>
由于幫李崇義改作文了，我沒(méi)來(lái)得及抄作業(yè)，正當(dāng)我犯愁時(shí)，沒(méi)想到我組的三位同學(xué)每人幫我抄了一門(mén)作業(yè)，看著作業(yè)題，我心里感動(dòng)極了，真是雪中送炭啊。
這節(jié)作文課，我不僅得到了殊榮，當(dāng)上了語(yǔ)文老師的小助手，而且還獲得了同學(xué)的友情，以前我還一直誤會(huì)我的同桌，真后悔呀，我為有這些同學(xué)而高興。這節(jié)作文課真難忘?。?/p>
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇三
最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說(shuō)：”今天我?guī)?lái)了一包瓜子。”
同學(xué)們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師說(shuō)：“我?guī)Ч献泳褪窍胱屇銈冇^察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀！”
于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。
老師剛把分好的'瓜子放下，我們組中的xxx就迫不及待開(kāi)吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來(lái)，放到手心里。挑了半天，什么也沒(méi)吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進(jìn)垃圾桶，遺憾地?fù)u了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽(tīng)"啪“一聲，瓜子殼就裂開(kāi)了一條縫，只見(jiàn)他用兩手輕輕掰開(kāi)，挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來(lái)。
xxx也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開(kāi)瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來(lái)。
一把瓜子不一會(huì)兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了，但是我們還是回味無(wú)窮。
這次課使我懂得了：要學(xué)會(huì)去仔細(xì)的觀察每一件事物，就能寫(xiě)的生動(dòng)，具體。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇四
五年小學(xué)生活，就如一陣春風(fēng)，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過(guò)的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒(méi)了，而唯獨(dú)那節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級(jí)的一天，教數(shù)學(xué)的馬老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“明天我們要學(xué)習(xí)正方體的平面展開(kāi)圖。請(qǐng)大家?guī)Э?，剪刀，膠棒到學(xué)校?！痹?huà)音未落，大家就疑惑：上的可是數(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開(kāi)圖沒(méi)什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說(shuō)：“答案明天自會(huì)揭曉?！蔽覀兌疾恢礼R老師葫蘆里賣(mài)著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說(shuō)的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進(jìn)教室，問(wèn)：“讓帶的東西帶了么？”同學(xué)們齊聲回答：“帶dd了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開(kāi)了她的“陽(yáng)謀”：“同學(xué)們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開(kāi)圖有幾種。”一聽(tīng)今天要做手工，同學(xué)們都來(lái)勁兒了，一個(gè)個(gè)坐的倍兒直，聽(tīng)老師講話(huà)，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫(huà)了六個(gè)分上中下三層的小正方形，剪下來(lái)以后，三下五除二拼成了一個(gè)小巧玲瓏的正方體。我們?cè)谙旅婵吹男陌W癢，各拿起紙，畫(huà)了起來(lái)。我也擺弄著，可是總是拼不成一個(gè)正方體。老師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意呀，拼這個(gè)有個(gè)口訣：中間4個(gè)一連串……”。我按老師說(shuō)的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫(huà)斜了，就是正方形畫(huà)得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書(shū)上的一句話(huà)：團(tuán)結(jié)就是力量。對(duì)呀，我自己做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個(gè)跟我一樣做不好的同學(xué)，仨個(gè)人一起做，你剪，我畫(huà)，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了關(guān)于正方體的一些知識(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇五
一個(gè)星期五的下午，第一節(jié)課下課時(shí)同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上嘻嬉嬉玩耍，不一會(huì)上課鈴響了同學(xué)們紛紛的跑進(jìn)教室等待著老師來(lái)給我們上課，…~~嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過(guò)來(lái)老師一進(jìn)教室老師是面帶微笑的走進(jìn)來(lái)，李宗源還在和陶翔在那里講話(huà)，后來(lái)陶翔看見(jiàn)老師來(lái)了就說(shuō)“老師來(lái)了”李宗源一下子就轉(zhuǎn)了過(guò)去座好了。老師上了一會(huì)課時(shí)，那個(gè)周老師就來(lái)看每個(gè)班的衛(wèi)生，但看到我們班時(shí)周老師說(shuō)：“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽(tīng)見(jiàn)了瞧了瞧就說(shuō)：“你們值日的是那幾個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，一組的前四個(gè)人站了出來(lái)，他們一下子就跑去那拖得和掃的來(lái)清潔。有的用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……最后老師又說(shuō)：“你們意為著樣可以了嗎？你們?cè)倏纯茨銈兊淖雷硬皇莻儾徽f(shuō)話(huà)我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的，我們就不敢說(shuō)活了，老師就說(shuō)：“怎么你們現(xiàn)在不說(shuō)話(huà)了，你們倒是說(shuō)話(huà)呀恩，好啊你一……二……三……幾分鐘過(guò)去了我說(shuō)：“老師我們以后不敢了我們會(huì)愛(ài)護(hù)好桌椅板登的?！崩蠋熣f(shuō)：“好吧，我就再給你們一次機(jī)會(huì)。”老師剛一說(shuō)完，就下課了。雖然我們每又學(xué)到課本上的東西，但是我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇六
今天早上第二節(jié)課，中央電視臺(tái)“銀河之星”劇組來(lái)我班拍攝一期“銀河之星”節(jié)目。本次節(jié)目的主角是我班的猜謎高手——張力。
主持人小時(shí)姐姐面帶微笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們歡呼著蜂擁而上。小時(shí)姐姐告訴大家，她是來(lái)向張力挑戰(zhàn)的。她告訴張力：“如果我出的字謎你全都能猜出來(lái)，你就是‘銀河之星’了。但是假如你答錯(cuò)了，那‘銀河之星’可就是我啦！”張力鎮(zhèn)定地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，請(qǐng)出題！”我在心里暗暗為張力加油。
首先由小時(shí)姐姐出題。第一題張力不費(fèi)吹灰之力就答出來(lái)了。小時(shí)姐姐見(jiàn)沒(méi)有難倒張力，加大了難度：“請(qǐng)聽(tīng)題，無(wú)邊林海?！睆埩Π欀碱^冥思苦想了好一會(huì)兒還猜不出來(lái)。我不禁為張力捏了把汗。這則字謎太難了！我絞盡腦汁也沒(méi)猜出是什么字，張力能猜出來(lái)嗎？學(xué)校推薦他去拍這個(gè)節(jié)目，可不能出丑呀！小時(shí)姐姐見(jiàn)張力猜不出來(lái)，“幸災(zāi)樂(lè)禍”地說(shuō)：“哈哈！想不出來(lái)了吧？只給你十秒鐘時(shí)間！”接著開(kāi)始悠閑地倒計(jì)時(shí)，“十、九、八、七??”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們緊張地屏住了呼吸。眼看就剩下最后一秒了，“怎么辦？怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！“梅！”關(guān)鍵時(shí)刻張力及時(shí)報(bào)出了答案。小時(shí)姐姐傻眼了：“這么難的字謎，你也能猜出來(lái)！”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
小時(shí)姐姐還不死心，又步步緊逼，接著出了“來(lái)如五指”“二百四十小時(shí)”等題目，想難倒張力。不料張力都順利猜出。小時(shí)姐姐“見(jiàn)勢(shì)不妙”，又生一計(jì)——考歇后語(yǔ)。沒(méi)想到張力是外甥打燈籠——照舊（舅），對(duì)答如流。教室里掌聲、歡呼聲一浪高過(guò)一浪。
輪到張力出題了，張力毫不客氣地發(fā)起了“反攻”，一連出了“小豬崽”“假意一看”??幾則謎語(yǔ)考小時(shí)姐姐。小時(shí)姐姐不是答錯(cuò)，就是只有干瞪眼的份兒，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
張力不負(fù)眾望，獲得了“銀河之星”的稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們都為他拍手叫好。
“叮鈴鈴——”下課鈴無(wú)情地響起。我們依依不舍地和小時(shí)姐姐告別了。但我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)有趣的課！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇七
老師看了看我們疑惑的表情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同樣是一分鐘，但我們卻覺(jué)得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來(lái)告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺(jué)得它很慢。所以，時(shí)間來(lái)自興趣，興趣來(lái)自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫(xiě)篇作文?！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫(xiě)起來(lái)。不知怎么的，往日寫(xiě)作文一向枯燥無(wú)味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。
這節(jié)課過(guò)得可真快，似乎只有一秒鐘?？墒俏夷囊矝](méi)去，依然沉浸在上節(jié)課中……。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇八
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。鈴上課鈴響了，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是aabb式、aabc式或abb式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)?，F(xiàn)在開(kāi)始。老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：小東。小東馬上走上講臺(tái)，背誦他課外積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)輸給小東呢？老師笑著說(shuō)：你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的.單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好；但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了。原來(lái)課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠??！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就下筆如有神了。這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇九
今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對(duì)作文的興趣，特意把我們召集在了一個(gè)大會(huì)議室里給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們?nèi)嬗^察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構(gòu)造以及橘子的特點(diǎn)和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點(diǎn)兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個(gè)地球。扒開(kāi)橘子的外皮，里面的果肉像一個(gè)個(gè)害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)著。
接著，劉老師問(wèn)我們橘子能發(fā)出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能。”但是奇跡突然出現(xiàn)了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當(dāng)橘子落在手中時(shí)，會(huì)發(fā)出“砰砰”的聲響。當(dāng)你拿著一個(gè)橘子放在耳邊時(shí)，你也會(huì)聽(tīng)到橘子的每個(gè)細(xì)胞正在供水分、供營(yíng)養(yǎng)的聲音，也會(huì)聽(tīng)到橘子個(gè)個(gè)瓣茁壯成長(zhǎng)的聲音，也能聽(tīng)到橘子的各個(gè)兄弟姐妹交談的聲音，也能聽(tīng)到，當(dāng)橘子餓的時(shí)候肚子發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?。
當(dāng)你把橘子放在鼻子邊聞時(shí)，你會(huì)嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的香味，陽(yáng)光的溫暖的氣味，農(nóng)民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開(kāi)，會(huì)有一股迎面而來(lái)的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當(dāng)你把橘子放在手上時(shí)，橘子的外皮是濕冷的，橘子是軟的。仔細(xì)一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當(dāng)你仔細(xì)觀察外皮時(shí)，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。
將橘子的外表扒開(kāi)，扒開(kāi)一塊塊的果實(shí)放在嘴里，用牙齒一咬，橘子里的水全都像噴水車(chē)一樣，把果汁全噴在了嘴里。仔細(xì)品味一下，橘子的酸甜與清香全部都嚼在嘴里，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子里，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴里一樣。
通過(guò)這節(jié)課，劉老師讓我學(xué)會(huì)了從五方面觀察一個(gè)物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點(diǎn)以及橘子的味道還有果實(shí)的顏色。還有橘子的另外一個(gè)名稱(chēng)“桔子”另外一種說(shuō)法的來(lái)源和由來(lái)。更讓我深深地體會(huì)到了作文課的深刻，而且還有作文課中蘊(yùn)含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會(huì)到了作文的博大。這可真是一節(jié)有趣的作文課啊！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十
在幸福而快樂(lè)的小學(xué)生活中，有幫助過(guò)我的同學(xué)，有默默付出的父母，但是，最難忘的還是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
都說(shuō)師恩難忘，原先我還不知道這句話(huà)的真正內(nèi)涵，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為，老師就是老師，怎么會(huì)永遠(yuǎn)記住呢？但是在即將畢業(yè)的時(shí)刻，我才深深地體會(huì)到了這句話(huà)的含義。
李老師中等個(gè)，非常漂亮，雖然四十多歲了，但是歲月好像特別眷顧她，看起來(lái)也就二十多歲。
從上一年級(jí)開(kāi)始，李老師就開(kāi)始教我們語(yǔ)文。從拼音學(xué)起，這個(gè)字母像什么，讀什么，經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥，我們很快就記住了。剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，李老師怕我們看不清黑板上的字，就手把手地教我們下筆，時(shí)間一長(zhǎng)，我們就知道每個(gè)字的占格、結(jié)構(gòu)，字自然就寫(xiě)好了。
名師出高徒，李老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是鋼筆字、毛筆字，那都是頂呱呱，下筆剛勁有力，和字帖比較，簡(jiǎn)直惟妙惟肖。李老師還特別有文采，出口成章，有多篇文章發(fā)表在各大期刊雜志上，在李老師的熏陶下，我們的字不僅工整漂亮，而且也是人才輩出，同學(xué)們的文章也是多次見(jiàn)報(bào)，多次獲獎(jiǎng)。
是李老師教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理，感謝老師的教導(dǎo)。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十一
往事如同一朵朵花，逐漸枯萎。而有一朵花卻始終我心里綻放難忘，那就是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
記得那是我上二年級(jí)的時(shí)候，那天天氣晴朗，我早早就到學(xué)校了?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴！”上課鈴響了，第一節(jié)課是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課。只見(jiàn)王老師帶著書(shū)本，腋下夾著一疊考卷走進(jìn)教室，這時(shí)，原本喧鬧的教室霎時(shí)變得很安靜。我當(dāng)時(shí)心里在想：不會(huì)吧，昨天的考試卷子，今天就要發(fā)下來(lái)了！我忐忑不安地等老師公布。
王老師說(shuō)：“哦，還有一位不錯(cuò)的同學(xué)，陳紫逸92分。”我當(dāng)時(shí)發(fā)愣沒(méi)有聽(tīng)到，同桌推了我一下，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)趕緊上去領(lǐng)試卷。我著急不安的心終于放下來(lái)了，開(kāi)心地回到座位，告訴自己下次還得繼續(xù)努力。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十二
“叮鈴鈴”哇！上課鈴終于響了！同學(xué)們一下子全端坐在位子上激動(dòng)萬(wàn)分，迫不及待的等老師來(lái)。我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)呢?哈，那是因?yàn)槲覀兪孪葟陌嗬锏摹肮纷嘘?duì)”口中知道了這節(jié)課要玩游戲呢！
一個(gè)漫長(zhǎng)的的等待，老師來(lái)啦！同學(xué)們一下子議論起來(lái)，注意，我們不是議論老師，而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙干嘛？做手工?不會(huì)吧，那默寫(xiě)?這是游戲嗎?情報(bào)有誤?我們都奇怪的望向了老師。老師笑著把紙發(fā)了下去，我們長(zhǎng)嘆一口氣，等待著老師報(bào)下第一個(gè)詞語(yǔ)，老師卻神秘的笑了笑，說(shuō)：“第一小組的人在紙上時(shí)間第二小組的在紙條上寫(xiě)人物，第三組的在紙上寫(xiě)地點(diǎn)，第四組的在紙上寫(xiě)在干什么，一地要寫(xiě)清楚哦！”老師沒(méi)讓我們默寫(xiě)已經(jīng)夠奇怪了，還讓我們寫(xiě)這個(gè)！同學(xué)們雖然疑惑但我們還是按老師說(shuō)的做了。我是第一組的所以我思量了一會(huì)寫(xiě)上了“二千年前”一會(huì)老師看我們都寫(xiě)好了說(shuō):“我現(xiàn)在呢，在每一組里隨便叫一個(gè)同學(xué)?！北憬辛嗣拷M里一位并讓他們依次報(bào)出在紙上寫(xiě)的第一個(gè)報(bào)的是時(shí)間“一年前”年，第二個(gè)報(bào)的是人物“孫悟空”，第三個(gè)報(bào)的是地點(diǎn)“kfc”（肯德基），第四個(gè)呢報(bào)的是“在上廁所”有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始偷笑了，但還有一些還一臉茫然的看著老師。老師依然是笑著說(shuō)：“連起來(lái)呢？”有些同學(xué)開(kāi)始狂笑，還有些早已趴在地下大喊：“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆著了)..笑了哈哈?！蔽乙策B了起來(lái)讀了一遍“一年前，孫悟空在kfc上廁所！哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現(xiàn)了嗎？還在肯德基里上了個(gè)廁所?。∥覀円才d奮起來(lái)了！個(gè)個(gè)搶著要把自己寫(xiě)得報(bào)出來(lái)。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終于不知道已經(jīng)第幾輪時(shí)老師叫到了我。我把“二千年前”報(bào)出來(lái)后就急忙聽(tīng)后面的同學(xué)報(bào)的是什么，結(jié)果是“二千年前，嫦娥在網(wǎng)吧里洗馬桶”這一句話(huà)又引起同學(xué)們一陣大笑，又有不少人趴在了地下，就連老師也忍不住笑的前俯后仰。
不知不覺(jué)下課鈴響了，許多還沒(méi)輪到的同學(xué)失望的放下了手。老師給我們總結(jié)說(shuō):“其實(shí)時(shí)間、人物、地點(diǎn)、還有人物在干什么是寫(xiě)作文的方法，作文里有這些才能寫(xiě)得好?！迸?，原來(lái)老師做這個(gè)游戲是在教我們?cè)趺磳?xiě)好作文呢，老師真是別出心裁呢！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十三
昨天放學(xué)前，語(yǔ)文老師讓我們每個(gè)人都帶一個(gè)桔子。大家都很好奇，紛紛議論起來(lái)：“老師讓我們帶桔子干什么？不會(huì)只是讓我們吃吧？”
今天，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們都把手中的桔子舉得高高的，嘰嘰喳喳地問(wèn)：“老師，您讓我們帶桔子干什么呀？”老師擺了擺手，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，老師這才說(shuō)到：“我讓你們帶桔子，其實(shí)是因?yàn)槲覀兘裉煲^察桔子。”老師又說(shuō)：“我們先看，說(shuō)說(shuō)自己觀察所得是什么？”同學(xué)們紛紛舉起小手，這個(gè)說(shuō)：“桔子有大有小?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)桔子有好多顏色，比如：綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色?！边@個(gè)又說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)桔子的臍有大有小，這是為什么呢？”老師回答說(shuō)“桔子的臍越小越甜，這是我的生活常識(shí)，不信一會(huì)兒你可以嘗嘗臍小的桔子，再?lài)L嘗臍大的桔子，比較一下哪種甜。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就互相觀察起來(lái)。
看完了，老師又讓我們聞一聞，再說(shuō)一說(shuō)自己的感受。同學(xué)們?cè)俅闻e起小手發(fā)言。大家都說(shuō)：“有股清香的味道?！崩蠋熣f(shuō)道：“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好?！?/p>
老師又讓大家剝開(kāi)桔子觀察，有的說(shuō)：“有白色的桔絡(luò)。”有的說(shuō)：“有橙色的桔瓣?！庇幸粋€(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這桔瓣就像我們班集體，大家團(tuán)結(jié)在一起?！崩蠋熣f(shuō)：“大家說(shuō)的都特別好，接下來(lái)我們嘗一嘗吧！”
大家按照約定互換桔子吃，發(fā)現(xiàn)真的是像老師說(shuō)的那樣，臍大的桔子不好吃，臍小的特別甜。大家都打心眼兒里佩服老師。
老師又告訴大家：“桔子皮曬干可以泡水喝，有健胃潤(rùn)肺的功效，但不能多吃，因?yàn)槌远鄷?huì)上火?！甭?tīng)了這話(huà)，大家更佩服老師了。
桔子，這個(gè)我見(jiàn)過(guò)那么多次，吃過(guò)那么多個(gè)的桔子，今天才發(fā)現(xiàn)它竟然有那么多秘密，真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”呀！這真是一堂難忘的課！
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難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十四
“叮鈴鈴”語(yǔ)文課下了，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。我們班同學(xué)其中的兩個(gè)女生一起對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)下節(jié)課我們玩?zhèn)€比賽好嗎？”我說(shuō)：“好啊，玩什么比賽?！彼齻冋f(shuō)：“看誰(shuí)上課回答的問(wèn)題多誰(shuí)就贏?！边^(guò)了一會(huì)兒，我的同桌回到了座位上，我問(wèn)他：“等會(huì)我和我后面的兩個(gè)女生玩?zhèn)€比賽，你玩嗎？”他說(shuō)：“什么比賽？”我說(shuō)：“比看誰(shuí)上課回答問(wèn)題多誰(shuí)就贏。”他說(shuō)：“好，帶我一個(gè)?！?/p>
說(shuō)完，很快就上課了，我們數(shù)學(xué)老師張老師走了進(jìn)來(lái)，我同桌趁老師不注意的時(shí)候，就問(wèn)我后面的兩個(gè)女生：“上黑板上寫(xiě)題算不算？”她們想了一會(huì)兒說(shuō)：“算吧，但是寫(xiě)錯(cuò)了就不算?！崩蠋熛仁菃?wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯(cuò)了在班上丟臉，很沒(méi)面子，老師叫了我后面的兩個(gè)女生，她們分別回答了，當(dāng)她們坐下來(lái)的時(shí)候還對(duì)我們兩個(gè)男生出了個(gè)手勢(shì)：1。問(wèn)完問(wèn)題，老師又出了幾道脫式計(jì)算題，我想：這個(gè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)了，但是，我不敢舉手上去寫(xiě)啊，我就沒(méi)有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫(xiě)題了，我又想：完了，完了啊，他們都那么多分了，我還一分沒(méi)有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎么辦??？只好拼了，隨后，老師又出了一道題，我迅速地寫(xiě)完了，舉了手，等待老師叫我，過(guò)了一會(huì)，老師終于叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫(xiě)題啊，我緊張的汗都流了下來(lái)，滴在了練習(xí)本上，一滴，兩滴，三滴……終于寫(xiě)完題了，我連忙跑回了座位，到處問(wèn)別人自己寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，然后自己在練習(xí)本上又仔細(xì)的驗(yàn)算，耶，對(duì)了，原來(lái)回答問(wèn)題也不難嘛，之后，我便經(jīng)常舉手了。不知不覺(jué)地下課了，雖然我和他們比賽的結(jié)果是我輸了，但是，從此以后，我敢舉手了，覺(jué)得舉手一點(diǎn)也不困難，舉手其實(shí)真的很好玩啊。
現(xiàn)在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題，就是因?yàn)檫@次，使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十五
做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好的語(yǔ)文教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的就是幫助孩子成長(zhǎng)、潤(rùn)物無(wú)聲；善意指點(diǎn)、默默工作。
那年夏天，我教了一個(gè)相對(duì)各方面還不錯(cuò)的班級(jí)，學(xué)生很喜歡原來(lái)的老師上課，一直對(duì)原來(lái)的語(yǔ)文老師念念不忘，這讓我感到很有壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生眼中除了閃耀著智慧的光芒外，還有對(duì)我不信任的眼光.
開(kāi)學(xué)的第二周，該上作文課了，我布置了一篇作文――“我的新老師”，要求他們兩節(jié)課完成，可是按時(shí)完成的不到三分之一，在我的一再催促之下，兩天后才交齊，并且大部分學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容都是懷念原來(lái)的語(yǔ)文老師，還拿我和原來(lái)的語(yǔ)文老師作比較，我心里好不舒服。到了講評(píng)作文的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了按時(shí)交作文的學(xué)生，講了寫(xiě)作的思路，讀了一些范文，要求學(xué)生重寫(xiě)。當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生大聲在說(shuō)，“老師，你寫(xiě)一篇給我們做示范嘛！”“對(duì)，對(duì)”很多學(xué)生紛紛附和，我沉默了幾秒鐘，又來(lái)挑戰(zhàn)老師了，怎么辦？說(shuō)來(lái)汗顏，雖是語(yǔ)文老師，可是卻也怕寫(xiě)作，工作多年，除了工作計(jì)劃、年終總結(jié)外，幾乎不動(dòng)筆寫(xiě)文章。可是自己怎能讓學(xué)生小瞧呢？于是很快的，我脫口而出，“寫(xiě)就寫(xiě)",就在那一天，我中午也不休息，寫(xiě)了改，改了寫(xiě)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于寫(xiě)出一篇自認(rèn)為能勝學(xué)生一籌的的文章來(lái)。下午上課的時(shí)候，我拿出我的作文讓語(yǔ)文課代表讀，學(xué)生聽(tīng)后紛紛鼓掌，“好好好”的聲音不時(shí)傳出。學(xué)生的的作文在下午放學(xué)前全交了上來(lái)。
我知道我這個(gè)游泳教練真的是下了一回水去指導(dǎo)了，不錯(cuò)的水性得到了學(xué)生的認(rèn)可。這一次的經(jīng)歷讓我不時(shí)反思自己，我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我具備一個(gè)語(yǔ)文教師所必需的知識(shí)和能力了嗎？我的課甚至我的言行舉止給學(xué)生什么樣的影響？在不斷的追問(wèn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，明白了自己所要追尋的目標(biāo)。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十六
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的.、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課dd“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)dd‘燒不壞的手帕’?！笔峙猎趺纯赡軣粔哪兀课倚闹杏址钙鹆肃止?。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤(pán)子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂?。林老師便笑著?duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十七
這時(shí)，老師拍了拍包，神秘地問(wèn)：“未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)？想不想看看他的照片？”同學(xué)們聽(tīng)了，異口同聲說(shuō)：“想！”
老師先叫了一名男生來(lái)看。那名男生一溜小跑，來(lái)到老師旁邊，老師問(wèn)道：“你最想知道什么？”他說(shuō)：“我想知道科學(xué)家長(zhǎng)的什么樣?！闭f(shuō)完，他就把頭伸進(jìn)包里看了，看完后，他恍然大悟，后頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學(xué)也依次來(lái)看照片，他們看完后，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終于輪到我了，我迫不及待地跑過(guò)去，老師問(wèn)我：“你想知道什么？”我說(shuō)：“想知道他是男的還是女的，長(zhǎng)得什么樣?！蔽野杨^往包里一伸，只見(jiàn)包里放著一面鏡子，鏡子里面有我的身影，“我竟然是科學(xué)家！”我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。
全班同學(xué)都看完了，老師笑著問(wèn)：“科學(xué)家是誰(shuí)？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“是自己！”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要我們從小好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為科學(xué)家的！”“耶”。
這堂課真令我難忘啊！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)篇十八
在這六年的小學(xué)生活中，我們都有許多難忘的人、事。我最放不了的就是我的同學(xué)們。
先寫(xiě)寫(xiě)我的同桌吧！他是一個(gè)幽默的人，每次我不開(kāi)心的時(shí)候，他都會(huì)給我講笑話(huà)，不一會(huì)我們就一起哈哈大笑起來(lái)。
我前面的同學(xué)xxx學(xué)習(xí)很好，經(jīng)常和我一起玩兒。做什么事我們都一起做。她是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，老師同學(xué)都喜歡他。
“如果有一天，我老無(wú)所依……”“別唱了，別唱了，煩死了?！边@會(huì)是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我們班的淘氣包xxx、xxx和xx了。他們唱的雖說(shuō)還可以吧，但是確實(shí)也讓人受不了。這不，xxx再說(shuō)他們呢嘛。
“帶虎字的歌還有什么來(lái)著？”這又是誰(shuí)呢？還用說(shuō)，當(dāng)是我們班的大班長(zhǎng)了，這會(huì)兒他們游玩歌詞接龍呢！
“《涼州詞》王之渙……”這是xx在背書(shū)呢，她可是我們班品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，老師同學(xué)都很喜歡她。
…………。
但是，不久我們就要離開(kāi)老師、同學(xué)和母校了。所以，我們現(xiàn)在要珍惜這段美好的時(shí)光，好好相處，讓友誼地久天長(zhǎng)。
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