制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
人教版八年級歷史教學計劃篇一
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、 教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、 學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、 教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、“”、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、““””帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質(zhì)量的課時教案。
2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內(nèi)容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。
人教版八年級歷史教學計劃篇二
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，用“誠信、拼搏、質(zhì)量、發(fā)展”的校訓塑造學生，堅持“德育為首、智育為重、多育并舉”的辦學原則；堅持“以質(zhì)量立校、以管理強校、以科研興校、以文化領(lǐng)?！钡霓k學思路，辦人民滿意的教育。構(gòu)建協(xié)調(diào)、高效、富有創(chuàng)新精神的歷史學科教育管理體系，積極推進歷史學科教育教學改革，提高的歷史學科教育質(zhì)量，力爭成績在全縣名列前茅。
二、班情分析：
首先，八年級????班課堂氣氛活潑但是課堂紀律需要進一步加強管理，大部分學生基本認真預(yù)習、聽課和做筆記，仍有少數(shù)學生對于學習的重要性認識程度不足和歷史學科不感興趣，缺乏學習的動力和目標，在教學過程中需對這部分學生進行教學紀律管理和學習上的指導。其次，八年級?????班學生課堂紀律良好，學生思維活躍，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，能夠做到課前自主學習，課堂回答問題積極性高，但仍有個別學生由于懶惰和意志力薄弱學習積極性不高，教學中多加輔導和幫助。最后，八年級??????班基本保持良好的課堂紀律，學生思維轉(zhuǎn)化較慢，學生自學能力有待加強，同時，缺乏學習的動力和目標，課前無良好的預(yù)習學習習慣，表現(xiàn)較為沉悶。
三、教情分析：
作為一名新教師，現(xiàn)雖有一學期的教學經(jīng)驗和豐富的學科知識，但也存在著許多的不足。教學課堂管理和學生興趣的調(diào)動需要提升，對于教學內(nèi)容的語言表達不夠凝練、簡潔。對于學生的學習水平分析和課堂教學內(nèi)容的重難點精準度把握需要加強。
四、學情分析：
本學期繼續(xù)任教八年級歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差，學習上還存在以下問題：部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確；有些學生有偏科現(xiàn)象；缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強；綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
五、教材分析：
本學期八年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教科書由單元和課組成，由文化課和活動課兩種課型組成。
教學內(nèi)容為中華人民共和國國史。中華人民共和國史開始于1949年10月1日中華人民共和國成立，也是社會主義革命和社會主義建設(shè)的歷史，史學界又稱為中國現(xiàn)代史，并分為六個單元。敘述從中華人民國和國成立到中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的召開的歷史內(nèi)容。
第一單元：中華人民共和國的成立和鞏固；
第二單元：社會主義制度的確立和社會主義建設(shè)的探索；
第三單元：中國特色社會主義道路；
第四單元：民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一；
第五單元:外交成就；
第六單元:科學技術(shù)與社會生活。
另外，增加一節(jié)活動課:生活環(huán)境的巨大變化，共二十課。完成教學內(nèi)容需20個課時。
六、教學目標：
學生掌握基本的歷史知識，包括重要的.歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念。初步具備閱讀、理解和通過各種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭或書面表表述歷史問題的表達能力，豐富的歷史想象力和知識遷移能力。
注重探究式學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；學習運用歷史的方法來分析歷史與現(xiàn)實問題。
通過學習中國現(xiàn)代史，學生了解中國國情，增強對祖國歷史與文化的認同感，樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
認真完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。
七、教學措施：
1．認真鉆研教學內(nèi)容、教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點。
2．教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3．增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘。將課堂內(nèi)分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間三十分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
4．教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5．積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6．在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
八、努力方向：
加強教學內(nèi)容重難點、教學目標和教學藝術(shù)的探究，努力增強教學水平，向?qū)W校認可、社會肯定、人民滿意的教育而奮斗。并提升學校歷史學科教育教學質(zhì)量，力爭成績在全縣名列前茅。
人教版八年級歷史教學計劃篇三
教材分析：
本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。
學情分析：
初二學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設(shè)道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻的精神。
教學目標：
知識與能力:在學習中掌握民族團結(jié)的概念；各民族分布特點；我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學習中引導學生從日常生活中汲取歷史知識，訓練學生識圖的能力，并激勵學生即時運用知識解決問題，在探究學習中，訓練學生通過小組討論體會合作、交流所帶來的學習樂趣。
過程與方法：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)，實事求是的基本觀點，提高學生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的講解，使學生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，樹立學生對國家、民族的歷史責任感和使命感；通過孔繁森先進的事跡，使學生形成積極向上的人生態(tài)度。
教學重點、難點及解決策略：
重點：
1．民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義；
2．人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。
解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，認識民族區(qū)域自治政策；學生在改錯環(huán)節(jié)中通過糾正錯誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗自治政策的基礎(chǔ)、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。
難點：民族區(qū)域自治制度實施的原因。
解決策略：通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導學生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻了力量，得出應(yīng)該平等對待和團結(jié)各族人民，進而得出：唯有實行民族區(qū)域自治政策方能實現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。
教學設(shè)計：學生活動設(shè)計意圖課前播放歌曲《愛我中華》及五十六個民族圖片。學生進入教室，觀看視頻或聆聽歌曲。讓學生從歌曲中感受民族團結(jié)的氣氛，創(chuàng)造出學習本課的良好情境。引入“猜一猜”：
設(shè)計“民族知識小競賽”組織學生自由搶答?？瓷倭棵褡宓膱D片，初步了解各個民族的基礎(chǔ)情況。（對下面的教學活動產(chǎn)生好奇）。在自由搶答的這一環(huán)節(jié)中，拉近學生與教師的距離，令學生心情放松，激發(fā)學習的興趣。新課學習民族區(qū)域自治
提問：通過看圖片，誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局？
講述:自秦朝開始，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，下面讓咱們走進阿壩，來進一步了解新中國的民族關(guān)系吧。閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。
閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚居。通過展示圖片，增強學生的學習興趣，并訓練其閱讀的能力，同時緊密聯(lián)系課本，讓學生體會到課本所述的知識就存在于我們的生活中。新課學習投影展示：民族區(qū)域自治的相關(guān)內(nèi)容。
提問:我國還建立了哪些級別的自治地方？大家齊聲回答
投影展示：中華民族分布示意圖。教師點評并對建立自治地方的情況作簡要補充，以突出其廣泛性。
課堂活動：設(shè)計虛擬人物小明，讓我們跟著他到少數(shù)民族地區(qū)走一走。
出示圖片1，同時提出問題，教師總結(jié)指出：這樣是為了體現(xiàn)我國對少數(shù)民族的關(guān)懷，也充分證明了我國少數(shù)民族享有管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利。規(guī)定實行民族區(qū)域自治制度。
出示圖片2：提出問題：教師總結(jié)：火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，相當于彝族的新年，也就是我們漢族的春節(jié)，所以會有三天的假期。
出示圖片3：教師總結(jié)：這就是各民族地區(qū)的文化差異。小明說，民族區(qū)域自治制度太好了，想怎樣就怎樣？同學們認同嗎？對了，小明的這個想法可不對。通過跟小明的這趟旅行，同學們對民族區(qū)域制度有什么認識嗎？
學生說出：“民族區(qū)域自治”的制度，并回答：它是我國一項基本國策和基本政治制度。
依地圖回答五個自治區(qū)的建立情況。
學生就圖片進行討論，回答。
通過名稱作為學習的切入點，明確該制度的名稱、地位。
訓練學生的讀圖能力，與初中地理學科間知識相互滲透。
通過對圖片進行提問，培養(yǎng)學生對各類資料的使用能力。
在討論和發(fā)言中引導學生自主得出當今民族關(guān)系的主要內(nèi)容，并感受到維護民族團結(jié)的必要性。
通過辨析，激發(fā)學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的熱情，并藉此深入理解這一政策。
新課學習出示圖片：民族區(qū)域自治的優(yōu)越性：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。
多媒體展示：國家在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)的一批國家重點項目。
學生觀看圖片依據(jù)討論結(jié)果，你能從中得出我國政府實行的又一項民族政策嗎？
點評后講述：新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發(fā)展與進步，可知：各民族共同發(fā)展為我國又一項基本國策。
組織學生討論：組織學生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。
學生分組討論,得出：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給與政策保障和多方支持。西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。采用分組學習，自選材料的方式，以學生為本，尊重其興趣愛好，從而進一步激發(fā)學生的學習熱情。
結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學資源。課堂小結(jié)講述：今天通過與大家的游歷和資料整理，我們共同完成了今天的學習任務(wù)，大家是否也掌握了我國的民族政策？
活動:請大家欣賞下列少數(shù)民族的歌曲，看看反映了哪一民族的生活寫照？學生自主發(fā)言，回憶本課所學知識，并從眾多詞匯中發(fā)現(xiàn)本課民族團結(jié)的主題，進而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。學生可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學的知識，并在教師的引導下回顧本課主題。拓展做練習題練習鞏固課后延伸提問：民族團結(jié)的事業(yè)需要大家來維護，你能舉出更多對民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻的人物嗎？學生自主發(fā)言或課后查找。將課堂學習延伸至課外。
教學設(shè)計小結(jié)：
本課設(shè)計以課本知識為基礎(chǔ)，在教學各環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中以引導學生自主學習作為原則，注重學生能力的訓練與情感的培養(yǎng)，力爭在教學中，從學生的需求出發(fā)，讓學習在情境中步步延伸，最終實現(xiàn)三維目標。
人教版八年級歷史教學計劃篇四
一、指導思想
全面貫徹落實黨的.教育方針，用“誠信、拼搏、質(zhì)量、發(fā)展”的校訓塑造學生，堅持“德育為首、智育為重、多育并舉”的辦學原則；堅持“以質(zhì)量立校、以管理強校、以科研興校、以文化領(lǐng)校”的辦學思路，辦人民滿意的教育。構(gòu)建協(xié)調(diào)、高效、富有創(chuàng)新精神的歷史學科教育管理體系，積極推進歷史學科教育教學改革，提高的歷史學科教育質(zhì)量，力爭成績在全縣名列前茅。
二、班情分析：
首先，八年級2班課堂氣氛活潑但是課堂紀律需要進一步加強管理，大部分學生基本認真預(yù)習、聽課和做筆記，仍有少數(shù)學生對于學習的重要性認識程度不足和歷史學科不感興趣，缺乏學習的動力和目標，在教學過程中需對這部分學生進行教學紀律管理和學習上的指導。其次，八年級?????班學生課堂紀律良好，學生思維活躍，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，能夠做到課前自主學習，課堂回答問題積極性高，但仍有個別學生由于懶惰和意志力薄弱學習積極性不高，教學中多加輔導和幫助。最后，八年級??????班基本保持良好的課堂紀律，學生思維轉(zhuǎn)化較慢，學生自學能力有待加強，同時，缺乏學習的動力和目標，課前無良好的預(yù)習學習習慣，表現(xiàn)較為沉悶。
三、教情分析：
作為一名新教師，現(xiàn)雖有一學期的教學經(jīng)驗和豐富的學科知識，但也存在著許多的不足。教學課堂管理和學生興趣的調(diào)動需要提升，對于教學內(nèi)容的語言表達不夠凝練、簡潔。對于學生的學習水平分析和課堂教學內(nèi)容的重難點精準度把握需要加強。
四、學情分析：
本學期繼續(xù)任教八年級歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題：部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確；有些學生有偏科現(xiàn)象；缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強；綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
五、教材分析：
本學期八年級歷史下冊選用的是人教版部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教科書由單元和課組成，由文化課和活動課兩種課型組成。
教學內(nèi)容為中華人民共和國國史。中華人民共和國史開始于1949年10月1日中華人民共和國成立，也是社會主義革命和社會主義建設(shè)的歷史，史學界又稱為中國現(xiàn)代史，并分為六個單元。敘述從中華人民國和國成立到中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的召開的歷史內(nèi)容。第一單元：中華人民共和國的成立和鞏固；第二單元：社會主義制度的確立和社會主義建設(shè)的探索；第三單元：中國特色社會主義道路；第四單元：民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一；第五單元:外交成就；第六單元:科學技術(shù)與社會生活。另外,增加一節(jié)活動課:生活環(huán)境的巨大變化，共二十課。完成教學內(nèi)容需20個課時。
教材重難點:重點為社會主義制度的確立和社會主義建設(shè)的探索；中國特色社會主義道路；民族團結(jié)與祖國統(tǒng)三大板塊
難點在教學中學生理解歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展以及對歷史事件、人物的評價。
六、教學目標：
學生掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念。初步具備閱讀、理解和通過各種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭或書面表表述歷史問題的表達能力，豐富的歷史想象力和知識遷移能力。
注重探究式學習,勇于從不同角度提出問題,學習解決歷史問題的一些基本方法；學習運用歷史的方法來分析歷史與現(xiàn)實問題。
通過學習中國現(xiàn)代史,學生了解中國國情,增強對祖國歷史與文化的認同感，樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
認真完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學期有所上升。
七、教學措施：
1．認真鉆研教學內(nèi)容、教學目標和要求,備好每節(jié)課,明確重點、難點。
2．教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3．增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘。將課堂內(nèi)分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間三十分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
4．教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5．積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6．在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
八、努力方向：
加強教學內(nèi)容重難點、教學目標和教學藝術(shù)的探究，努力增強教學水平，向?qū)W校認可、社會肯定、人民滿意的教育而奮斗。并提升學校歷史學科教育教學質(zhì)量，力爭成績在全縣名列前茅。
人教版八年級歷史教學計劃篇五
在本學期的歷史期末考試中，我校初二年級六個班歷史考試成績有待提高;同時也從本次考試中反映出了我在歷史教學中的不足之處，根據(jù)學生實際情況，我對我所代的六個班的歷史教學質(zhì)量做如下分析：
第一、 學生基本情況
歷史基礎(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在有四分之三的學生基 礎(chǔ)知識不過關(guān)，有二分之一的學生閱讀理解能力差，深層次的文本意蘊無法自我探究，而學生的口頭表達能力和分析問題水平都很薄弱。
第二、 學生學習歷史的態(tài)度
大部分同學思想比較懶惰，不愿意思考，害怕思考，喜 歡坐享其成。三分之二的學生學習沒有積極主動性，學習需要老師強制性的施加壓力。課外閱讀知識面窄，沒有學生會主動去涉獵課外、補充知識，沒有閱讀課外書的好習慣，也沒有寫練習冊、歸納錯題的好習慣。
第三、八年級學生歷史學習層次：
(一)根據(jù)每個學生的學習能力和接受能力的不同，班級的優(yōu)等生有幾下幾種：
1、a：學習態(tài)度認真，還算積極主動，能很快的接受知識并自我消化。但是該生由于性格內(nèi)向口頭表達能力差，
不善言辭，不能靈活運用所學知識，欠缺舉一反三的能力。
2、b：該生閱讀面廣闊，課外知識豐富，口才好，能說會道，有著文學天賦。但是該生性情浮躁，學習知識不扎實，沒有鞏固到實處，囫圇吞棗型。
3、c：該生學習態(tài)度端正，歷史功底好，語言感知能力強。但是該生性格內(nèi)向，不善言辭，口頭表達能力有所欠缺。
(二)歷史學習成績中等的這類學生表現(xiàn)在：
學生頭腦靈活，語言感知能力強，思維活躍。但學習態(tài)度不夠端正，對待學習的情緒波動較大，想學時積極認真，不想學時敷衍塞責。
還有一些學生態(tài)度認真、端正，把學業(yè)擺在首要位置，有積極進取的上進心。但是這幾位學生歷史天賦不夠好，有付出收獲卻不大。
(三)歷史學習成績偏后的學生有：
對待學習的態(tài)度比較懈怠，懶惰思想嚴重，怕難、怕累，不喜歡主動思考問題，依賴性大。上課容易思想開小差，擾亂課堂紀律，易被客觀環(huán)境干擾!
第三、教學內(nèi)容、效果分析：
教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內(nèi)容納入其中，但是教材簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的
處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。
我們歷史的教學目標是要實現(xiàn)課標的要求，所以課堂行為和教學設(shè)計要始終圍繞課標來展開。在教學方式上，與學生共同進行研究性學習，讓學生參與進來，避免滿堂灌，讓學生對歷史資料進行分析，得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點，進而學會分析問題的方法。通過學生的作業(yè)，測試反饋來看，達到了教學目標。
教學方法的實踐與運用，無非就是為了激發(fā)學生的興趣，以達到更好的教學效果，要把抽象、艱澀的知識用形象的比喻深入淺出的展現(xiàn)給學生，學生自己思考，分組討論，發(fā)表見解，教師啟迪總結(jié)。
在以后的教學過程中認真?zhèn)湔n，做到突出重點、難點突破、并激發(fā)學生的學習興趣;總之，在新的教學理念的指導下，歷史教學要敢于探索和創(chuàng)新。
人教版八年級歷史教學計劃篇六
一、指導思想
實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人、這學期的八年級歷史不僅教授基礎(chǔ)知識，還對學生進行思想道德教育，增強環(huán)境意識，培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學任務(wù)和目標
增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力，努力提高教學質(zhì)量、本文來源于優(yōu)秀的教育資源網(wǎng)飛飛，課程園和提升學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力，按質(zhì)按量完成第一課到第二十二課的教學和教育任務(wù)，讓學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷史。
三、教材分析
八年級上冊共分七個單元24節(jié)課，由文化課和活動課兩個班組成、它講述了從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭勝利和中華人民共和國成立前夕的歷史、教材按照學習主題編寫了《單元復習》梳理了基本線索，總結(jié)了重要內(nèi)容、書中設(shè)計了一些開放式練習和其他欄目，旨在啟發(fā)思考，倡導不求解答的表達觀點、
1、特點：政治性和思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性和重點；圖文并茂，有趣；靈感與生動的結(jié)合；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：講述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷史，包括22節(jié)課和地方教科書的教學。
3、重點和難點：重點是中國近代史部分，難點是認識中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識，培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學生的特點
八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，偏科，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。
五、教學措施
（一）做好常規(guī)教育
1、認真學習教材、教參、教學大綱；認真?zhèn)湔n；教好每一節(jié)課；認真批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。
2、積極參與教研活動，吸收歷史上有經(jīng)驗的教師的教學方法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學、紀律嚴明，采用多種教學方法，如討論、評論、閱讀、自學等、啟發(fā)學生說話、練習和學會學習。
（二）基礎(chǔ)知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行詳細描述，線索清晰、突出每節(jié)課的重點和基本點，讓學生掌握和鞏固。
2、讓學生了解經(jīng)濟、文化、政治方面，了解發(fā)展情況，溯源，豐富內(nèi)容，接觸當代環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、總結(jié)和綜合課文知識，讓學生系統(tǒng)掌握，教學生學習和記憶方法，充分利用課本中的思維提示和“思考”，提高學生的興趣、提高教學效果。
（三）教學過程（本文來自斐濟優(yōu)秀教育資源網(wǎng)、斐濟、上課、碎片、樸）在道德教育方面：
1、開展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育、充分利用教材中的史實，增強學生的愛國意識，學習革命先烈和志士仁人的愛國事跡，爭取重新。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和高尚的情操、中國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家、工匠，他們都體現(xiàn)了高尚的情操和優(yōu)秀的品德，值得發(fā)揚光大。
3、開展國情教育，增強時代責任感，讓學生了解近代中國屈辱的歷史，并與他人比較，為國家爭光，樹立民族自尊心、自豪感和自信心。
（四）培養(yǎng)優(yōu)秀、彌補不足的措施、優(yōu)生培訓措施：
1、與學生交談，提醒學生制定學習計劃、學習目標，激發(fā)他們對未來的斗志。
2、進一步加強學習目的和動機教育，培養(yǎng)和增強學生的學習主動性和自覺性。
3、從各方面收集數(shù)據(jù)，指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率。
4、課堂分層教學對優(yōu)生提出了更高的要求、課后輔導是用來組織學生進行輔導訓練的。
5、與學生溝通好，及時給出信息反饋。
（五）針對學習困難學生的輔導措施：
1、學生說話，幫助他們找到自己的優(yōu)勢，樹立學習的信心。
2、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，保證貧困學生改善目前的貧困學習狀況，提高學習成績。
3、采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發(fā)他們的學習熱情和成功感。
4、用尖子生帶動差生，以優(yōu)促差，實現(xiàn)“培優(yōu)”、“補差”。
5、適當布置作業(yè)，定期檢查，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
人教版八年級歷史教學計劃篇七
一、學情分析
1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內(nèi)容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的.歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應(yīng)初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
二、教學重難點
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
三、教材分析
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。
第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果――世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
四、改進措施：
1、做好教育常規(guī)工作
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
(5)進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
人教版八年級歷史教學計劃篇八
八年級歷史教學計劃下冊新的學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的`各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，特制定教學計劃如下：
學生基本情況分析：
歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經(jīng)過一學年的教學，學生的學習興趣基本上都被調(diào)動起來，但學習方法還有所欠缺。所任教四個班在上課時的情況有所不同：二（1）班同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶；二（2）、二（3）班學生的思維很靈活，課堂氣氛活躍，且掌握知識的水平較高；二（4）班的課堂氣氛較好，但極個別的學生講小話。
教材簡析
本學期講授第三冊中國歷史，主要以課為單位，敘述我國近代史，共24課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。
重點工作及措施
重點工作：
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。
3、積極參與教研活動，提高教學水平
措施：
1、認真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設(shè)計教案，經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗。
2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，認真落實《課堂教學十六條》，運用多種教學方法，提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式，運用自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
3、課后及時反思，針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析，查找原因，做到節(jié)節(jié)反思，周周反思，從反思中找到不足，促進自己成長。4、加強學習業(yè)務(wù)，多讀書，充實自己，切實提高自身的專業(yè)水平。
5、寬容對待學生，多于學生談心，注重學生能力的培養(yǎng)，因材施教，關(guān)心愛護每一位學生，促進每一位學生的發(fā)展。
教學進度
初二歷史第三冊共有24課每周兩課時，按學校教學進度進行。
人教版八年級歷史教學計劃篇九
本學期我任教八年級的歷史課，為了能順利地完成教學任務(wù)，現(xiàn)特制定計劃如下：
一、指導思想
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
三、學情分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。
由這些年的情況得知，科目多，特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。本冊共6個單元，共25課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。嚴抓紀律，采用多種教法。
人教版八年級歷史教學計劃篇十
八年級下冊歷史教學計劃
八年級下冊歷史教學計劃篇一
一、指導思想
著眼于學生的發(fā)展，以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。
二、教學目標
1、繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
2、培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上期水平。
三、學生情況分析
本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其以八2班學生為代表。八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。
4、教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的.思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、出好月考測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
六、教學進度安排
周次教學內(nèi)容
一第一單元中華人民共和國的成立和鞏固
二第一單元中華人民共和國的成立和鞏固
三第一單元中華人民共和國的成立和鞏固
四第二單元社會主義道路的探索
五第二單元社會主義道路的探索
六第二單元社會主義道路的探索
人教版八年級歷史教學計劃篇十一
一、 教學進度
表
二、教材分析
中國歷史(八年級下冊)總共分七個單元，共21課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國成立到建設(shè)中國特色社會主義的歷史。課本中還設(shè)計了一些開放性習題，“動腦筋”、“ 練一練”、“活動與探究”等欄目，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。 本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、教學目標
1、增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。 2、指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力;
表
引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料;啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述;注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和學生自主學習的能力;注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
3、按計劃完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取優(yōu)秀率、合格率都能夠達標。
四、學情分析：
五、教學方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求同時認真研究已成教案，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國現(xiàn)代史，樹立民族自豪感和民族自尊心、自信心。
5、定期或不定期引領(lǐng)學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)。
6、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預(yù)習、課內(nèi)認真學習、課后復習鞏固、多看課外書籍和
參加社會踐活動等。
7、每個單元考試一次，認真地紙卷、看卷、分析講評試卷。
8、積極參加參觀教學活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、利用課外時間做好學生科目輔導。
人教版八年級歷史教學計劃篇十二
7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
八年級歷史教學計劃篇三
一、學情分析
1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內(nèi)容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應(yīng)初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
二、教學重難點
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
三、教材分析
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。
第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
四、改進措施：
1、做好教育常規(guī)工作
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
(5)進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
人教版八年級歷史教學計劃篇十三
一、 指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、 教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、 學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、 教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、“”、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、““””帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質(zhì)量的課時教案。
2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內(nèi)容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。
3、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。
4、加強輔導。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養(yǎng)自主學習的能力，努力提高成績。
5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
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