總結(jié)是對過去經(jīng)驗的總結(jié)與思考，可以為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫總結(jié)時，要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，言之有物，言必有據(jù)。總結(jié)范文中的案例可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和作用。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇一
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇二
6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)動手動腦能力及團(tuán)隊建設(shè)能力，學(xué)校組織我們二、三年級全體學(xué)生去塘沽小學(xué)生生活勞動教育基地，參加生活勞動教育基地實踐心得體會。
我們首先學(xué)習(xí)制作扶郎花。同學(xué)們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著滿意的笑容?；氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。
制作扶郎花主要分以下七個步驟：
1、拓花瓣;。
2、剪花瓣;。
3、花瓣中心打孔;。
4、安裝花芯;。
5、固定花萼;。
6、裝配花枝、花葉;。
7、花朵塑形，
同學(xué)們因為玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了。我是我班二組的組長，負(fù)責(zé)給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學(xué)們都很愛吃，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興，我覺得為同學(xué)們服務(wù)是一個非常幸福的事情。
通過這些活動，使增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗實踐機(jī)會。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇三
這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴(yán)峻的考驗。然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段時光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。
其實勞動周不是可以不上課的“休息周”，更不是大玩一場的“娛樂周”，而應(yīng)該是投身勞動的“實踐周”、“學(xué)習(xí)周”。這對每個大學(xué)生都是很有意義的。
我們學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，離不開各個部門的協(xié)調(diào)工作。在各個崗位上，需要許多人做簡單而平凡的事。參加勞動的同學(xué)就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真。
可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動周的目的之一。
當(dāng)我真正參加到勞動中才發(fā)現(xiàn)勞動周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、各個食堂，樓梯口等各個崗位執(zhí)勤，這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團(tuán)隊精神、集體觀念，不能拈輕怕重。
可能所有的同學(xué)都有這種體會，打掃后的校園非常整潔，在這種環(huán)境里會感覺很舒服?？傻酵砩?，樓道、地板上就非常地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、煙頭滿地都是。其實只要我們平時稍微注意一下，我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至?xí)袣埜渲恕Ｎ拿髦浑x我們幾步之遙！在勞動期間，我深深地體會到了這種陋習(xí)給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我們一般都是獨(dú)生子女，家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學(xué)習(xí)成績的重視，所以我們從小就很少有機(jī)會去真正的勞動一次，家長總是以“學(xué)習(xí)第一，你搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參加過一些植樹活動，也只留下了絲絲點(diǎn)點(diǎn)的印跡了。但是，實踐告訴我們，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠(yuǎn)只是一個不切實際的理論學(xué)家；只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的高尚品格，才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能形成。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生，作為中國不久的將來的建設(shè)者，在我們埋首學(xué)習(xí)的同時，我們也應(yīng)該走出書本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨(dú)立面對社會；而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅無法全面提升自身素質(zhì)，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機(jī)會，認(rèn)真體驗，深刻總結(jié)，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。
這是一次成功的勞動實踐活動。我們小組衷心感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機(jī)會，我們學(xué)到了很多。更重要的是，在這次勞動活動中我們學(xué)會了如何與人和睦相處，指揮與聽從指揮和調(diào)度以及怎樣通過小組合作來完成一個共同任務(wù)、實現(xiàn)大家共同目標(biāo)，并且了解到如何在實踐中運(yùn)用所學(xué)到的知識來更好地完成任務(wù)，真正做到理論與實踐相結(jié)合，將理論進(jìn)一步升華。這對我們來說是一次極佳的鍛煉。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇四
為進(jìn)一步提升學(xué)校安全管理水平，提高學(xué)生安全應(yīng)急避險能力，保障節(jié)日及汛期期間學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校實際情況開展了一系列活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保此次活動能夠順利進(jìn)行，安全辦公室制定了“五一”及汛期安全活動議程。由校長任組長，分管副校長牽頭，安全辦公室具體落實，各部門全力配合。并召開了專門的部署會議，現(xiàn)就相關(guān)活動作了如下總結(jié)。
二、具體措施。
1、充分利用周一國旗下講話和周五集會進(jìn)行了以“節(jié)日期間和汛期安全”的主題教育。同時召開了家長會，與家長簽訂定了安全責(zé)任書。
2、少總部充分利用課外活動時間組織六個中隊的隊員舉辦了一次以“節(jié)日及汛期安全”為主題的隊會和板報。
3、安全辦公室利用大課間活動時間組織全校師生進(jìn)行了應(yīng)急逃生演練。
4、及時發(fā)放了《至全國中下學(xué)生家長一封信》，各班以班為單位進(jìn)行了20--年“防溺水”安全有獎答題活動。
5、分管學(xué)校安全工作的副校長利用晚自習(xí)時間組織住校班級的學(xué)生就交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防范暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、放自然災(zāi)害、防網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的專題講座。
6、安全辦對學(xué)校校舍和重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式的安全隱患大排查。
通過上述活動的開展安全必將成為學(xué)校工作的盾牌，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇五
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實踐活動。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
(1)在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的'學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟?！?/p>
“創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族進(jìn)步的靈魂。”勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇六
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)？
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇七
1.通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）
3、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學(xué)生匯報展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇八
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文大學(xué)生勞動心得體會化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動。胡錦濤同志曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊?。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自我。勞動中，我明白了許多自我的不足之處。
處于這個時代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而團(tuán)體公益勞動，使我體會到了團(tuán)體的力量、團(tuán)體的溫暖和自我的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自我。而此刻，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情景下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕能夠起到必須的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們構(gòu)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最終當(dāng)事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”
僅有自我體驗了才會明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績；認(rèn)真工作了，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。所以，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)當(dāng)尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了進(jìn)取的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇九
為期一周的勞動周結(jié)束了，雖然說是為期一周，但由于一些特殊原因，我們班的勞動周自9月x日做到9月x日。這次勞動周相比較普通情況下不僅時間延長了，并且由于民運(yùn)會的志愿者與演員的工作原因減少了參與勞動周的人數(shù)，再加上新學(xué)年的開始，協(xié)助迎接新生會有大量的工作，總而言之，這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴(yán)峻的考驗。然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我小學(xué)期間十分珍貴的一段時光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。
此次勞動周雖然有十二天，但正式執(zhí)勤工作開始是9月x日至9月x日，我們在校的32名同學(xué)被分為8個小組，輪班對學(xué)校的各個區(qū)域負(fù)責(zé)。12日之前的工作相對于之后比較輕松，雖然我們?nèi)藬?shù)比較少，但只要在早8點(diǎn)以前打掃完學(xué)校衛(wèi)生就能完成任務(wù)。自12日起我們便開始了正式的執(zhí)勤工作，都開始漸漸感到了疲憊，不僅如此，為了協(xié)助迎接新生，我們從教學(xué)樓搬下了大量座椅布置會場，還要在迎接新生工作進(jìn)行的同時處理每天大量的餐盒，這必然會使我們的工作更加辛苦，但是我們從未抱怨過，就算累了，臟了，我們也每天認(rèn)真準(zhǔn)時的完成任務(wù)，從其中收獲著友情，收獲著經(jīng)驗。最后，隨著我們以“知禮守法，誠實守信”的主題活動結(jié)束，交接工作的順利完成，勞動周也圓滿的結(jié)束了，我們小組也正在一點(diǎn)一點(diǎn)的理解這其中并不淺顯的意義。
其實勞動周不是可以不上課的“休息周”，更不是大玩一場的“娛樂周”，而應(yīng)該是投身勞動的“實踐周”、“學(xué)習(xí)周”。這對每個大學(xué)生都是很有意義的。
我們學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，離不開各個部門的協(xié)調(diào)工作。在各個崗位上，需要許多人做簡單而平凡的事。參加勞動的同學(xué)就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真。
可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎?我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動周的目的之一。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十
技術(shù)課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和發(fā)展實力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、實力諸方面培育學(xué)生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的創(chuàng)建意識。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
技術(shù)教化是基礎(chǔ)教化中不行缺少的重要組成部分，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實施素養(yǎng)教化的重要手段，它在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。技術(shù)教化與科技教化、創(chuàng)新教化的有機(jī)整合，探究出勞技創(chuàng)新教化的嶄新模式，實現(xiàn)技術(shù)教化在新時期新形勢下的新發(fā)展。
通過技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的實力。
通過學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀。
主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清學(xué)問的來龍去脈，將基礎(chǔ)學(xué)問和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們。
技術(shù)課的主要目標(biāo)是：使學(xué)生獲得主動的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作實力、實踐實力的發(fā)展和勞動素養(yǎng)提高的須要動身，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會和駕馭現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能；發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維實力，提高學(xué)生動手實踐實力和勇于探究的創(chuàng)新精神：培育學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和勞動看法，使學(xué)生成為將來合格的勞動者和社會公民：這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要意義。
有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育實力?？傮w上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差，視察實力，學(xué)問的遷移實力較弱，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。
1、技術(shù)課實踐性強(qiáng)，要以實踐為主，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步駕馭一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)學(xué)問和基本從事簡潔的生產(chǎn)實力。為將來參與社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的須要打下基礎(chǔ)。
2、聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教化，愛惜勞動工具和勞動材料的教化，以培育學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。
3、加強(qiáng)動手操作實力教化。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培育學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)實力及快速反應(yīng)實力，對學(xué)生以后的成長會有好處。
4、強(qiáng)化勞動光榮教化，培育學(xué)生擅長動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的熬煉過程，培育他們的創(chuàng)建思維實力，并發(fā)展學(xué)生的'主動性，使他們在活動中增長才能，形成熱愛勞動的思想。
5、培育其關(guān)切、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，敬重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
在勞動課的教學(xué)過程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)。
2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。
3、鉆研教材、熟識教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。
4、仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的愛好。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培育學(xué)生的動手操作實力，挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學(xué)試驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。
8、在技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，老師的任務(wù)是賜予指導(dǎo)和幫助，給學(xué)生較多的設(shè)計、組織開展活動的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的主動性。
9、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的學(xué)問應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗生活，體驗社會。
10、學(xué)中要聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念的教化，愛惜勞動材料等教化。
11、按時進(jìn)行期中、期末考核，做好成果記錄，做好閱歷總結(jié)。在教學(xué)中要堅持素養(yǎng)教化傾向，以培育學(xué)生的動手操作實力為主，為培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十一
x月x日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機(jī)動畫終端技術(shù)的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機(jī)實用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈，x余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十二
小學(xué)勞技課是一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面，有著獨(dú)特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實踐活動。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十三
本學(xué)期，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3x6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實幼兒園工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，注重提升我園的保教質(zhì)量，深化教學(xué)研究，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要，著重以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動力，有效組織教育教學(xué)活動，通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。
本學(xué)期，我園堅持以實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化幼教改革，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。
1、提供了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，各班教師結(jié)合教育教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，根據(jù)班級實際，將教學(xué)內(nèi)容滲透在環(huán)境中，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。隨著主題活動的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動手，充分調(diào)動孩子參與環(huán)境布置的積極性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。
在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求民主、平等而又輕松。本著以人為本，各班教師能從建立良好的師生關(guān)系入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、安全、和諧、沒有壓力的精神環(huán)境，使幼兒在快樂中健康成長。鼓勵幼兒以尊重、平等、真誠的態(tài)度與成人、與小朋友交往，學(xué)會合作處事、學(xué)會關(guān)心他人。
2、重視幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)及幼兒德育教育。
幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。在一日活動中根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)，注重養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌待人的習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。
同時還結(jié)合節(jié)日、主題等活動進(jìn)一步做好的德育教育。根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進(jìn)行尊師教育；“九九重陽節(jié)”組織大班小朋友、老師代表和退休教職員工歡聚一堂，舉行了“愛在民幼歡度重陽”的聯(lián)歡活動。大班孩子們表演了形式多樣的節(jié)目：舞蹈歌曲律動童謠等，還與退休教工一起玩起了游戲，向爺爺奶奶贈送了親手制作的重陽心意卡。通過活該，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒尊敬長輩、關(guān)心長輩的美好情感。在國慶佳節(jié)來臨之際，分年級組舉行了“喜迎國慶”的慶?；顒樱⒆觽兺ㄟ^詩歌、舞蹈、歌表演等形式講述的祖國媽媽成長的故事、高歌祖國媽媽的繁榮昌盛等等；又一次得到了對祖國媽媽的認(rèn)識，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感。
在主題實施的的過程中，中大班教師在學(xué)期初組織了讓幼兒感知自己長大了，能自己的事自己做，還要關(guān)心幼兒園的弟弟妹妹的活動，鼓勵幼兒帶著自己的小制作去小班關(guān)心弟弟妹妹，送禮物、表演節(jié)目、為弟弟妹妹擦眼淚等等，讓他們親身感受到身邊有需要關(guān)心照顧的小朋友，也體驗了幫助他人的快樂，逐步培養(yǎng)中大班幼兒懂得關(guān)愛他人的情感。
3、組織寬松自主的區(qū)域游戲活動。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動。游戲不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。對于幼兒來說：游戲即是學(xué)習(xí)，幼兒園的教育“以游戲為基本活動”，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。因此，我園除了開展內(nèi)容豐富、形式多樣的集體教學(xué)活動，還十分注重以游戲為基本活動，組織開展各類區(qū)域游戲活動。老師們積極動腦，設(shè)計、投放具有開放性、趣味性、能引起幼兒探索興趣的游戲材料，讓幼兒在區(qū)域內(nèi)能自主選擇、自由結(jié)伴、自主探索和發(fā)現(xiàn)，以獲得在不同水平上富有個性的發(fā)展。為實踐“以游戲為基本活動”提供了空間準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)，提供寬松、自由的氛圍，引發(fā)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)和探索，在區(qū)域游戲活動中自主學(xué)習(xí)。
4、積極組織幼兒參加各種有益的活動。
除了組織好日常的教育教學(xué)活動，幼兒園積極創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會，積極組織幼兒參加各項有意義的活動，進(jìn)一步豐富幼兒的在園生活。
九月初，組織全園中大班的孩子們觀看了“世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的遼寧省遼南皮影戲劇團(tuán)表演的傳統(tǒng)皮影戲《西游記之大戰(zhàn)蜘蛛精》。小小的皮影里凝聚了藝人們的無限暇想，藝人們用流暢的動作將《西游記》的故事演繹得活靈活現(xiàn)。觀劇過程中，藝術(shù)家們還和孩子進(jìn)行了互動，讓小朋友動手操作了皮影，激發(fā)了孩子們對皮影的濃厚興趣。
為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的消防安全意識，提高自救防范能力。11月9日，在第二十五個消防日，我園全體幼兒進(jìn)行了消防疏散演習(xí)活動，全體教工進(jìn)行了消防滅火演練。演練過程中，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下安靜、快速地排好隊伍，用小毛巾捂住口鼻、彎腰、跟好隊伍并按照事先規(guī)定的撤離順序和路線快速撤離。通過此次防火演習(xí)，全體師生及時地了解了火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急消防知識，掌握了初步應(yīng)對火災(zāi)發(fā)生時采取的防護(hù)措施和方法，增強(qiáng)了幼兒的逃生技巧和自我救護(hù)意識。
在我們告別20xx年之際，各年級組以運(yùn)動會的形式迎接20xx年的到來。新年運(yùn)動會上到處洋溢著活力、滲透著快樂、充滿著陽光！在快樂的氣氛中，全體師生開開心心地迎接新年的到來！
為了拓展幼兒活動的空間，也為了給他們提供展示自我展示的舞臺，我們積極帶領(lǐng)幼兒參與街道、社區(qū)的一些聯(lián)誼活動。如在中秋節(jié)和重陽節(jié)來臨之際，大班的部分女小朋友參加了由雙塔街道舉行“愛在金秋攜手夕陽”為主題的雙塔街道慶重陽尊老敬老的系列活動。在圣誕節(jié)到來之際，部分中大班小朋友和家長一起來到大公園社區(qū)昌和公益坊，參加“社區(qū)圣誕遞溫暖”主題活動，與社區(qū)的老人們共同慶祝圣誕節(jié)。孩子們親手diy制作餅干，并與老人們一起分享和爸爸媽媽一起上臺表演親子節(jié)目，還和老人們一起進(jìn)行了有趣的游戲互動，使孩子們走在社區(qū)這個廣闊的天地，體驗了節(jié)日活動的樂趣。
年級組、班級也能充分挖掘家長的有效資源，組織了一系列的活動。如中班年級組邀請了交通警察家長來幼兒園給孩子們上了一堂精彩的安全教育課。活動中，交警叔叔利用視頻、動畫的形式讓孩子們直觀地了解了遵守交通規(guī)則的重要性；還邀請孩子們一起進(jìn)行了交通規(guī)則的現(xiàn)場模擬，孩子們在快樂的游戲中增強(qiáng)了交通知識和安全意識，增強(qiáng)了保護(hù)自己的能力。
為了增強(qiáng)幼兒的愛牙意識，豐富幼兒的護(hù)牙知識，從小養(yǎng)成愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣，邀請了口腔醫(yī)院兒童口腔科的醫(yī)生為中班幼兒開展“愛牙護(hù)牙”講座。講座中，醫(yī)生運(yùn)用多年的臨床經(jīng)驗，通俗易懂的語言、生動形象的事例，結(jié)合形象逼真的幻燈片，深入淺出地講解了愛牙和護(hù)牙的知識。小朋友們進(jìn)一步懂得了要保護(hù)好自己的牙齒，少吃甜食，養(yǎng)成早晚刷牙和飯后漱口的好習(xí)慣。
有的班級請來了有一技之長的家長，和班內(nèi)孩子一起開展活潑有趣的活動，受到了小朋友的歡迎和班級家長的好評，豐富的活動讓幼兒越來越喜歡幼兒園生活。
我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游等活動，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，大社會，從小培養(yǎng)其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。
1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會：如安排教師參加蘇州市教科院組織的蘇州市園本教研活動、蘇州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動、20xx年蘇州市初教課改展示活動；蘇州市教育局主辦的20xx年暑期普通中小學(xué)教師課程改革培訓(xùn)、蘇州市幼兒園課程游戲化建設(shè)項目共同體展示研討活動；參加了江蘇省學(xué)前教育學(xué)會20xx年學(xué)術(shù)年會和20xx年幼教科研協(xié)進(jìn)會暨“師陶杯”科研論文頒獎活動；教師們還積極參加蘇州市教師發(fā)展中心的組織的蘇州市中小學(xué)教師專項培訓(xùn)（幼兒教育）——骨干教師暑期培訓(xùn)、“聚焦教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、蘇州市直屬幼兒園教師集中研修、“我要讀好書”研修活動、蘇州教育大講堂等繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，通過聆聽講座、實地觀摩、交流研討、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)知識和能力，關(guān)鍵是教師從理論到實踐全方位轉(zhuǎn)變教育的觀念和模式。
2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動：本學(xué)期的教研活動主要以年級組“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)活動觀摩展示、游戲區(qū)展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學(xué)會反思，也強(qiáng)化了理論與實踐的結(jié)合，對教學(xué)中、游戲組織中存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略，加強(qiáng)研究，提高實踐能力。
3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對、青年教師公開教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機(jī)會，對青年教師專業(yè)能力的提高起到促進(jìn)作用。
另外，為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，在上學(xué)期對全園教師進(jìn)行了電子白板的基本操作和制作白板課件的培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，教師們不僅初步掌握了電子白板的基本功能和運(yùn)用方法，在此基礎(chǔ)上，暑假前夕組織了40周歲以下教師的電子白板課件制作比賽，教師結(jié)合教學(xué)實際，靈活運(yùn)用電子白板的一些常用功能優(yōu)化課件，在教學(xué)活動中有效發(fā)揮電子白板的輔助功效，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極參與教學(xué)活動的興趣?；顒拥慕M織，進(jìn)一步推進(jìn)了老師們的專業(yè)化發(fā)展。暑假期間，9位新教師參加蘇州市的新教師崗前培訓(xùn)和跟崗實習(xí)，為她們更好地適應(yīng)幼兒園的`各項教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、教師積極參與園本教研：本學(xué)期將“區(qū)域活動材料的投放和教師的指導(dǎo)評價”作為教研內(nèi)容，探索在區(qū)域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展？教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評價？各年級組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定研究側(cè)重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動中加以實踐，再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，互相汲取有效經(jīng)驗。
5、通過承擔(dān)接待開放任務(wù)、參加各級各類比賽，提升教師整體素質(zhì)：本學(xué)期先后接待蘇州幼師學(xué)生開放大班數(shù)學(xué)活動（張?zhí)m、邵覓）；為蘇州市五彩學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“新創(chuàng)意幼教改革觀摩研討活動”開放數(shù)學(xué)、語言活動（劉琛韞、吳潔）；多次承接了來自云南、貴州和山東省的幼兒園教師“國培”、“省培”的跟崗交流學(xué)習(xí)活動，各班教師熱情指導(dǎo)跟崗的老師，部分教師在跟崗交流期間進(jìn)行公開教學(xué)展示，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
吳潔、張?zhí)m參加20xx年蘇州市直屬片優(yōu)質(zhì)課評選活動分獲一、二等獎；張?zhí)m、傅靜嫻參加20xx年蘇州市直屬幼兒園信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評選活動分獲一等獎、三等獎；劉琛韞參加“領(lǐng)航杯”2014年江蘇省信息化教學(xué)能手技比賽（幼兒教育組）獲二等獎，以及各班開放家長半日活動及接待幼師學(xué)生、蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生、蘇州市科技學(xué)院學(xué)生來園見習(xí)、實習(xí)。這學(xué)期，張?zhí)m、王曉慶、焦霄、紀(jì)楠、杜云云的論文獲20xx年江蘇省第六屆“早期教育新視野”幼兒教師論文評比三等獎；湯穎、沈東蘇、仲佳倩、傅靜嫻、龔皓、羅恩琴、錢云、劉薇的論文在20xx年江蘇中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選活動中獲得二等獎和三等獎。
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng)?；?。
1、為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園在暑期召開小托班新生家長會，開設(shè)親子適應(yīng)班。
在小托班新生家長全體會議會上，全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，“幼兒園一日活動的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”的話題，為實現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。
在各班級家長會中，老師們與家長進(jìn)行了面對面的溝通，對幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。
通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進(jìn)一步了解，對孩子來園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的認(rèn)識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心！
隨后，為幫助小托班的新生適應(yīng)幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學(xué)習(xí)、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園！暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進(jìn)入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。
2、本學(xué)期的中大班家長會繼續(xù)采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往能力”等內(nèi)容與各位家長做了分享交流。
在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、教育重點(diǎn)及特色活動”等內(nèi)容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。
3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長和教師在家園共育上達(dá)成共識。
4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學(xué)動態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著“面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長開放了半日活動。為使家長對孩子在園的生活有更多的了解，進(jìn)一步增進(jìn)家長和教師之間的溝通與交流，我園于20xx年11月3日開始陸續(xù)開展了家長開放活動。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學(xué)習(xí)、游戲、用餐等多個活動環(huán)節(jié)，通過家長開放日這個平臺，促進(jìn)了家園之間直接的雙向交流與溝通。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開放活動后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調(diào)整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個全面的、感性的認(rèn)識。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。
在新的學(xué)期里里，我們將以零為起點(diǎn)，繼續(xù)奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實的態(tài)度，更加地盡心盡職，努力探索保教工作的最佳策略，為家長、為幼兒服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高！
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十四
“五一”前夕做好清掃工作，放假期間我校要求每人在家養(yǎng)花至少一盆，教育學(xué)生愛護(hù)我們的家園。
“五一”假活動的開展既豐富了師生業(yè)余文化生活，又活躍了師生的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大師生參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大師生能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作、學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十五
20xx年我校區(qū)工會在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，結(jié)合我校區(qū)的特點(diǎn)，圍繞學(xué)院的中心工作，制定并實施了扎實可行的勞動競賽計劃和措施。做到領(lǐng)導(dǎo)組織、參賽榮譽(yù)、實施方案和活動經(jīng)費(fèi)四落實，深入開展多種形式的勞動競賽活動，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十六
結(jié)合學(xué)院教學(xué)實際情況，開展了教師“優(yōu)質(zhì)課”、“公開課”、“研討課”的教學(xué)競賽活動；教師們的積極性很高，共有60多名教師參加了預(yù)賽，6名教師進(jìn)入決賽，評委由7專家和領(lǐng)導(dǎo)組成，最后分別評出了一、二、三等獎，并分別給予了獎勵。通過此次活動，促進(jìn)了我院教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平的提高，調(diào)動了教師備好課、講好課的積極性。此活動也得到了學(xué)生的關(guān)注，受到了學(xué)生的歡迎。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十七
近年來，我國教育部門推行了中小學(xué)生勞動課程的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。通過一學(xué)期的勞動課程，我個人感觸頗多，以下為我的心得體會。
在課堂上學(xué)習(xí)理論知識能夠幫助我們理解相關(guān)的知識，但是，將這些知識轉(zhuǎn)化為實際操作時，當(dāng)我們真正動手去做的時候，我們才能夠真正體驗到其中所蘊(yùn)含的感受和樂趣。通過勞動課，我學(xué)習(xí)了如何調(diào)制泥土，如何灌溉植物，如何種植蔬菜等等，每次接觸到土壤和植物，我都能夠感受到泥土的溫度、土壤的質(zhì)地和植物的生長狀態(tài)，這些體驗都是通過純理論知識無法獲得的。這種體驗豐富了我的課外生活。
二、勞動課程可以鍛煉學(xué)生的動手能力。
學(xué)生的動手能力是教育中一個非常重要的方面。在我們的日常生活中，許多的實際問題都需要我們通過實際操作解決。勞動課程讓我學(xué)到如何使用工具，如何使用設(shè)備，如何協(xié)作等等。例如，在種植過程中，我學(xué)會了如何耕地，如何施肥，如何澆水等等，這些經(jīng)驗值得我進(jìn)一步探究，也幫助我更好地理解這些知識，培養(yǎng)我的動手能力和實踐能力。
通過勞動課程，我們學(xué)生意識到自己應(yīng)該為自己種植的植物負(fù)責(zé)。如果我沒有按時澆水或是沒有施肥，那么我的植物可能會死亡，這個責(zé)任就在我身上。這種責(zé)任感也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人的責(zé)任心，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)和生活。
四、勞動課程可以提高學(xué)生的自信心。
在我第一次種植植物的時候，我非常緊張，但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己種出的植物竟然長出了芽，我感到非常興奮和充滿自信。這種自信心也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中對待問題的態(tài)度，讓學(xué)生更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
五、勞動課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)生在勞動課內(nèi)可以嘗試新的技巧和方法，不斷地實踐，針對不同的情況提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新精神也可以運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生認(rèn)識到問題的多樣性，從而從多個角度來尋求解決方案。
總之，勞動課程為學(xué)生提供了一個豐富的學(xué)習(xí)平臺，通過動手實踐，學(xué)生可以獲得更加具體深入的認(rèn)識和體驗，并通過這種學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)他們的動手能力、責(zé)任心、自信心和創(chuàng)新能力，踐行應(yīng)用型教育的目的。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十八
學(xué)院生存的核心條件是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的好壞，不能只是老師們的自我感覺，而應(yīng)該由用戶說了算，由顧客說了算，我們的直接顧客就是學(xué)生。因此，為了檢驗老師的教學(xué)質(zhì)量，我校區(qū)工會和行政一道，于今年下半年，開展了大規(guī)模的學(xué)生評教活動，全院有1000多名學(xué)生參予了對70多名教師的學(xué)生評教活動，以及70多名教師與教師之間的互相評教活動，活動目前正在進(jìn)行之中。此項活動的結(jié)果將與教師的年終考核和年終評先相掛鉤。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇十九
為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。教師們觀看了錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在感召下，努力樹立人民教師良好形象。
小學(xué)生勞動課程總結(jié)與反思篇二十
勞動是一切財富的源泉，勞動也是人類社會和人本身進(jìn)步的根本要求，熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導(dǎo)的一種美德，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。在全社會倡導(dǎo)熱愛勞動的美德，黨員干部應(yīng)該成為表率。因此，每一個黨員、特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在做好本職工作的同時，積極參加志愿服務(wù)并形成制度。這不僅是我們黨的光榮傳統(tǒng)，也是新時期、新形勢對黨和黨員干部提出的新要求。只有從黨員干部做起率先參加志愿服務(wù)義務(wù)勞動，才能在全社會逐步形成熱愛勞動的良好風(fēng)氣?，F(xiàn)將活動總結(jié)匯報如下：
站領(lǐng)導(dǎo)對組織志愿服務(wù)活動高度重視，在活動前夕，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時代新風(fēng)，制定了活動方案，從計劃、經(jīng)費(fèi)、活動安排等方面，都作了具體部署和安排，提高了大家對志愿服務(wù)重要性的認(rèn)識，營造了濃郁的活動氣氛。
組織全體黨員干部職工在周四下午，黨支部組織全體干部職工來到玉皇山公園花房進(jìn)行義務(wù)勞動。義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓職工親身體會到了勞動的光榮感。同時也讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。單位這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
總之，本次活動不僅優(yōu)化、美化、凈化了我們的家園，更是發(fā)揮“一名黨員一面旗幟、一個支部一做堡壘”的模范作用，弘揚(yáng)了文明風(fēng)尚，激發(fā)了奏響志愿主旋律，傳遞了青春正能量，將志愿者活動持續(xù)化、常態(tài)化及精品化，真正將志愿服務(wù)精神融于工作、融于生活，于點(diǎn)滴之處見精神。
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