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學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇一
xx縣xx中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1266人?，F(xiàn)有教師72人，其中女職工58人。學(xué)校現(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營(yíng)養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“和諧五星”創(chuàng)評(píng)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評(píng)、“六園”創(chuàng)建、陽(yáng)光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
3.細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。
（1）加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開(kāi)展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。
（2）建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。
（3）加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個(gè)課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報(bào)?？l(fā)表一篇作品，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，每天進(jìn)行一次自我反思。
4.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書(shū)借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園。
5.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）建立由校長(zhǎng)主管，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—備課組長(zhǎng)—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度。
（4）落實(shí)校長(zhǎng)帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽教制度。校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。
（5）嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字；五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“效”字。
（6）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說(shuō)課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。
6.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
（2）積極開(kāi)展“和諧五星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，制定“五星學(xué)生”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則，把“五星學(xué)生”評(píng)選作為學(xué)生評(píng)價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體長(zhǎng)期堅(jiān)持。
（3）利用每周升國(guó)旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（4）堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。
（5）開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用品德社會(huì)課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
（6）通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類安全責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。
（7）加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽(yáng)光體育”，開(kāi)展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽，每學(xué)年召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、崆峒武術(shù)比賽等活動(dòng)中取得了令人滿意的成績(jī)。
1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有27個(gè)班，1266名學(xué)生，僅有5名縣教育局任命的班子成員，其中，副校長(zhǎng)郭xx、教導(dǎo)主任李xx、政教主任張xx還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)，一些教育教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)工作交由學(xué)校教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等中層管理人員去做，但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴(yán)重，怕惹人，不能一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題，長(zhǎng)期以往，使一些消極怠工、溜號(hào)鉆空的教師有了可趁之機(jī)，工作落實(shí)不力。
2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，加之xx中心小學(xué)地理位置優(yōu)越，是上級(jí)各類檢查必經(jīng)之地，班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒(méi)有任何津貼補(bǔ)貼，又沒(méi)有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。
3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)其他兼職工作，遇到迎接檢查的勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè)，上級(jí)安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、掃盲工作等，都是與自己無(wú)關(guān)的事情，學(xué)校把這些工作分配給老師，老師就一百個(gè)不情愿，然后消極怠工，蒙混過(guò)關(guān)，隨便弄個(gè)東西交給班子成員，學(xué)校也沒(méi)有專職人員去做這些事情，最終還得班子成員一一審查修改，比班子成員自己做還費(fèi)力。對(duì)班子成員而言，所有的事情都是份內(nèi)的事，安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底，老師干的事情你要干，老師不干的事你也得干，24小時(shí)隨叫隨到，隨時(shí)待命。班子成員有苦無(wú)處訴，老師還會(huì)說(shuō)，誰(shuí)叫你是班子成員呢？你干得多就活該。
4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。
受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過(guò)程中，依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本，只教書(shū)，不育人，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，知法不守法，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。
5.家長(zhǎng)教育觀念落后，掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)校教育不僅不能助力，有時(shí)候還會(huì)起反作用。一是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣，不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級(jí)，穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長(zhǎng)協(xié)助完成，離開(kāi)了家長(zhǎng)，上課時(shí)一會(huì)兒找不見(jiàn)尺子，一會(huì)兒丟了筆；學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾，見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)撿拾，走出校門，接學(xué)生回家的家長(zhǎng)在校門口、公路上隨地吐痰，扔垃圾，讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影；二是部分家長(zhǎng)不懂教育，不會(huì)教育孩子。有很多家長(zhǎng)常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，內(nèi)心又覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠，于是想通過(guò)金錢彌補(bǔ)，學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢，學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具，盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無(wú)食品、垃圾食品，但是屢教不改。
有的學(xué)生長(zhǎng)期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不給零花錢，就以不上學(xué)相威脅，家長(zhǎng)的溺愛(ài)造就的壞習(xí)慣讓家長(zhǎng)也束手無(wú)策。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情包辦代替，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)作遲緩，跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長(zhǎng)把教育責(zé)任完全推給老師，見(jiàn)到老師就說(shuō)：“他老師，你要把我娃抓緊哩。”但是家長(zhǎng)自己，對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病，作為家長(zhǎng)的責(zé)任就盡到了，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為老師教育學(xué)生，是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，影響自己的教學(xué)成績(jī)，工資獎(jiǎng)金。總之，家長(zhǎng)的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會(huì)到：家長(zhǎng)是需要教育的。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求，彰顯“以人為本”的管理理念，為規(guī)范辦學(xué)指明了方向，因此，學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，通過(guò)學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育，不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上，以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的，但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問(wèn)題、困惑和難度，例如我校音體美專業(yè)教師缺乏，近年來(lái)各級(jí)組織關(guān)心支持教育，為我校配備了充足的音體美器材，但由于缺乏專業(yè)教師，這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。
總之，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)，我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，通過(guò)提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇二
貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)，下面是本站小編為大家收集的學(xué)校管理。
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xx縣xx中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1266人?，F(xiàn)有教師72人，其中女職工58人。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作;成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作;成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營(yíng)養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性;建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“和諧五星”創(chuàng)評(píng)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心;突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn);實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革;加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè);深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評(píng)、“六園”創(chuàng)建、陽(yáng)光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
3.細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開(kāi)展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。(2)建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。(3)加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個(gè)課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報(bào)?？l(fā)表一篇作品，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，每天進(jìn)行一次自我反思。
4.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書(shū)借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園。
5.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)建立由校長(zhǎng)主管，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—備課組長(zhǎng)—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。(3)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度。(4)落實(shí)校長(zhǎng)帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽教制度。校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。(5)嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個(gè)“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字;五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“效”字。(6)加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說(shuō)課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。
黑板報(bào)。
宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題演講德育講座重大節(jié)日慶典“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩。
勵(lì)志。
教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(4)堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面;堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(期中、期末各1次)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。(5)開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用品德社會(huì)課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。(6)通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育;逐級(jí)簽訂各類安全。
責(zé)任書(shū)。
堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。(7)加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽(yáng)光體育”開(kāi)展大課間活動(dòng)確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽每學(xué)年召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、崆峒武術(shù)比賽等活動(dòng)中取得了令人滿意的成績(jī)。
1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)校現(xiàn)有27個(gè)班，1266名學(xué)生，僅有5名縣教育局任命的班子成員，其中，副校長(zhǎng)郭xx、教導(dǎo)主任李xx、政教主任張xx還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)，一些教育教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)工作交由學(xué)校教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等中層管理人員去做，但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴(yán)重，怕惹人，不能一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題，長(zhǎng)期以往，使一些消極怠工、溜號(hào)鉆空的教師有了可趁之機(jī)，工作落實(shí)不力。
2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，加之xx中心小學(xué)地理位置優(yōu)越，是上級(jí)各類檢查必經(jīng)之地，班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒(méi)有任何津貼補(bǔ)貼，又沒(méi)有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。
3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)其他兼職工作，遇到迎接檢查的勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè)，上級(jí)安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、掃盲工作等，都是與自己無(wú)關(guān)的事情，學(xué)校把這些工作分配給老師，老師就一百個(gè)不情愿，然后消極怠工，蒙混過(guò)關(guān)，隨便弄個(gè)東西交給班子成員，學(xué)校也沒(méi)有專職人員去做這些事情，最終還得班子成員一一審查修改，比班子成員自己做還費(fèi)力。對(duì)班子成員而言，所有的事情都是份內(nèi)的事，安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底，老師干的事情你要干，老師不干的事你也得干，24小時(shí)隨叫隨到，隨時(shí)待命。班子成員有苦無(wú)處訴，老師還會(huì)說(shuō)，誰(shuí)叫你是班子成員呢?你干得多就活該。
4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。
受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過(guò)程中，依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本，只教書(shū)，不育人，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，知法不守法，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。
5.家長(zhǎng)教育觀念落后，掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)校教育不僅不能助力，有時(shí)候還會(huì)起反作用。一是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣，不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級(jí)，穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長(zhǎng)協(xié)助完成，離開(kāi)了家長(zhǎng)，上課時(shí)一會(huì)兒找不見(jiàn)尺子，一會(huì)兒丟了筆;學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾，見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)撿拾，走出校門，接學(xué)生回家的家長(zhǎng)在校門口、公路上隨地吐痰，扔垃圾，讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影;二是部分家長(zhǎng)不懂教育，不會(huì)教育孩子。有很多家長(zhǎng)常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，內(nèi)心又覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠，于是想通過(guò)金錢彌補(bǔ)，學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢，學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具，盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無(wú)食品、垃圾食品，但是屢教不改。有的學(xué)生長(zhǎng)期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不給零花錢，就以不上學(xué)相威脅，家長(zhǎng)的溺愛(ài)造就的壞習(xí)慣讓家長(zhǎng)也束手無(wú)策。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情包辦代替，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)作遲緩，跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長(zhǎng)把教育責(zé)任完全推給老師，見(jiàn)到老師就說(shuō)：“他老師，你要把我娃抓緊哩?！钡羌议L(zhǎng)自己，對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病，作為家長(zhǎng)的責(zé)任就盡到了，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為老師教育學(xué)生，是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，影響自己的教學(xué)成績(jī)，工資獎(jiǎng)金?？傊?，家長(zhǎng)的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會(huì)到：家長(zhǎng)是需要教育的。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求，彰顯“以人為本”的管理理念，為規(guī)范辦學(xué)指明了方向，因此，學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加強(qiáng)學(xué)校的。
規(guī)章制度。
建設(shè)，通過(guò)學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育，不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上，以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的，但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問(wèn)題、困惑和難度，例如我校音體美專業(yè)教師缺乏，近年來(lái)各級(jí)組織關(guān)心支持教育，為我校配備了充足的音體美器材，但由于缺乏專業(yè)教師，這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。
總之，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)，我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，通過(guò)提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇三
一、班級(jí)財(cái)產(chǎn)由班主任負(fù)責(zé)管理，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。
二、班主任應(yīng)制定具體管理措施，建立監(jiān)督機(jī)制，課桌凳由學(xué)生自己負(fù)責(zé)保管使用，其他財(cái)產(chǎn)要有專人負(fù)責(zé)。
三、各班財(cái)產(chǎn)，學(xué)期初由學(xué)?？倓?wù)處統(tǒng)一調(diào)配完好，班主任清點(diǎn)后，正式執(zhí)行制度。
四、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)，文明使用。
五、財(cái)產(chǎn)在使用過(guò)程正常損壞，由班主任到總務(wù)處報(bào)告登記，經(jīng)驗(yàn)審后，由學(xué)校負(fù)責(zé)維修更換；若屬管理不善，人為損壞，維修費(fèi)用由學(xué)生或班級(jí)承擔(dān)；故意損壞，加倍賠償，并給予必要的紀(jì)律處分。
六、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)?？倓?wù)處與班主任共同檢查班級(jí)財(cái)產(chǎn)的使用情況，并做好記載，損壞財(cái)產(chǎn)沒(méi)有落實(shí)到人的，從班費(fèi)或班主任津貼中扣出。
七、財(cái)產(chǎn)管理每學(xué)年評(píng)分一次，納入班級(jí)考核，作為評(píng)選“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀班主任”的重要依據(jù)，對(duì)管理嚴(yán)格、財(cái)產(chǎn)完好的班級(jí)，學(xué)校公開(kāi)表?yè)P(yáng)并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
八、學(xué)年初班級(jí)財(cái)產(chǎn)登記因按時(shí)上交總務(wù)處，否則視班級(jí)財(cái)產(chǎn)完好處理。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇四
為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識(shí)，確保班級(jí)公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。
1、班主任要做好班級(jí)學(xué)生安全教育和管理工作。、
2、班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。
3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開(kāi)關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。
4、班主任要組織好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)安全隱患要有預(yù)見(jiàn)性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。
5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時(shí)與無(wú)故未到校的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書(shū)刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。
7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。
8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。
9、上課期間禁止學(xué)生會(huì)客。如遇公安機(jī)關(guān)來(lái)校約見(jiàn)學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場(chǎng)，陪同詢問(wèn)。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同通知學(xué)生家長(zhǎng)，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。
10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇五
1、遵紀(jì)守法，不違犯校規(guī)校紀(jì)，不議論別人的違紀(jì)違規(guī)行為。
2、斷絕與不三不四的人來(lái)往，要與進(jìn)步同學(xué)交朋友。
3、服從教導(dǎo)，嚴(yán)禁頂撞老師和對(duì)職工無(wú)理行為。
4、禁止以大欺小，以老欺新，持強(qiáng)凌弱。不挑撥是非，不包庇錯(cuò)誤，未經(jīng)老師許可，不得串班、串宿舍。
5、不準(zhǔn)打架、罵人、吵鬧、起哄。不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果皮。
6、不準(zhǔn)吸煙、飲酒、賭博。不進(jìn)網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳等不適合中學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所。
7、嚴(yán)禁偷竊和用不正當(dāng)?shù)氖侄吻终妓素?cái)物。
8、思想健康向上，不談戀愛(ài)，不看不健康的書(shū)刊、畫(huà)片和錄像；不唱、聽(tīng)不健康歌曲。
9、不準(zhǔn)上樹(shù)爬墻，不玩、不飼養(yǎng)小動(dòng)物。
10、愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)備，花草樹(shù)木和一切公共財(cái)物，不動(dòng)用他人的東西，損壞公物要賠償。
11、各種集會(huì)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)出席，服從指揮，坐姿正確，安靜聽(tīng)講，不說(shuō)話，不打鬧，不做與會(huì)無(wú)關(guān)的事情。
12、不準(zhǔn)隨便出校門，有事外出要向班主任書(shū)面請(qǐng)假，班主任批準(zhǔn)后方可出校，未經(jīng)班主任許可不準(zhǔn)接見(jiàn)不熟悉的人。
13、遵守作息時(shí)間，按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，途中不逗留、玩耍，堅(jiān)持出好勤，因病、事不能按時(shí)到校必須提前向班主任請(qǐng)假，嚴(yán)禁逃課逃學(xué)。
1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為自己爭(zhēng)前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光彩，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。
2、課前必須準(zhǔn)備好書(shū)本等學(xué)習(xí)用具，愛(ài)護(hù)自己和他人的學(xué)習(xí)用具。
3、上課不遲到、不早退、不曠課。
4、服從老師的管理和教育，不得違背課堂常規(guī)。
5、上課專心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真回答老師的提問(wèn)，向老師提問(wèn)必須先舉手。
6、上好實(shí)驗(yàn)課、體育課，聽(tīng)從老師指導(dǎo)，遵守課堂規(guī)則。
7、按時(shí)完成作業(yè)，不得抄襲。
8、遵守考試規(guī)則，不準(zhǔn)作弊。
1、尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到學(xué)校老師要問(wèn)好。
2、進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，未經(jīng)許可不得入內(nèi)。
3、使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。
4、不給老師起外號(hào)，不直呼老師的名字。
5、見(jiàn)到校領(lǐng)導(dǎo)或老師陪同外賓參觀、檢查要禮讓，并主動(dòng)稱呼“您好”或“老師好”。
6、尊敬父母，不與父母吵鬧，多體諒父母，幫助父母做家務(wù)事。
7、外出或回家時(shí)，要主動(dòng)向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得外出亂跑，不得在外留宿。
8、尊重社會(huì)各行各業(yè)人員，不起哄，不與他人打罵爭(zhēng)吵，不侮辱他人的.人格。
1、著裝整潔、樸素大方，不穿奇裝異服，正常時(shí)間不許穿拖鞋。
2、不燙發(fā)、不染異色發(fā)、不留另類夸張發(fā)型。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋，不化裝，不留長(zhǎng)指甲。
3、不穿背心、拖鞋進(jìn)入教室上課，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不赤背。
4、不在身上刺刻，不戴墨鏡、戒指、手鏈、腳鏈、項(xiàng)鏈、怪形帽等飾品。
5、保持衣服整潔、帽子要戴正，衣服要扣好，不得披衣敞懷。
1、積極參加衛(wèi)生掃除，按時(shí)完成任務(wù)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園整潔，不隨手亂扔亂丟，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、教室衛(wèi)生：要求地面、門窗、玻璃、墻壁、黑板、走廊干凈，桌椅整齊，衛(wèi)生用具擺放整齊。
3、宿舍衛(wèi)生：每餐飯后要及時(shí)清掃；要求做到：室內(nèi)無(wú)異味；地面干凈、無(wú)痰跡、無(wú)積水；生活用品保持“六線一平”。
4、環(huán)境衛(wèi)生：每天早飯后（星期一中飯后）各班進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作；要求做到：無(wú)紙屑、落葉、包裝袋、雜物、雜草等。
5、衛(wèi)生檢查：政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)每天對(duì)教、寢室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題，各班要進(jìn)行及時(shí)的整改，直到合格為止。
每周進(jìn)行一次全校性的衛(wèi)生大掃除，團(tuán)委組織人員檢查評(píng)比，并通報(bào)評(píng)比結(jié)果。
1、按時(shí)就餐，按規(guī)分飯，本桌人員未到齊不得提前分飯，非值日生不得進(jìn)入廚房拿飯桶，任何學(xué)生都不得進(jìn)入廚房打飯。
2、文明用餐，相互禮讓，自覺(jué)排隊(duì)，不大聲喧嘩。
3、講究衛(wèi)生，保持分飯?zhí)幍孛嬲麧?，不得隨地亂扔亂倒剩余食物，及時(shí)洗刷餐具。
4、注意節(jié)約，不浪費(fèi)飯菜，剩飯剩菜倒入指定的器物內(nèi)。
5、尊重餐廳工人，服從值日老師和餐廳工人的管理。
1、按時(shí)熄燈、按時(shí)就寢，保持寢室安靜，不得在宿舍里洗刷、追打、喧鬧。
2、上床休息前做好準(zhǔn)備（上廁所、喝水等），鈴響后必須上床睡覺(jué)，不說(shuō)不串床，嚴(yán)禁影響別人。
3、夜間上衛(wèi)生間不得吵醒別人。
4、嚴(yán)格遵守住宿制度，嚴(yán)禁夜不歸宿，不得翻墻出校。
5、不得將別的寢室學(xué)生帶入本宿舍，不得留宿外人。
6、畢業(yè)班晚自習(xí)拖班，保持校園安靜，不影響他人休息。
7、按時(shí)起床，起床后須整理好床鋪、宿舍。鈴響后，立即到規(guī)定地點(diǎn)整隊(duì)做操。
8、在上課期間，要鎖好寢室門，未經(jīng)班主任允許不得私自回宿舍，嚴(yán)禁非本宿舍學(xué)生入內(nèi)。
1、認(rèn)真做早操、課間操和眼保健操。如有事因病不能做操，要向老師請(qǐng)假。
2、做操要認(rèn)真有力，動(dòng)作準(zhǔn)確，整齊合拍。
1、積極參加校會(huì)、年級(jí)會(huì)及學(xué)校組織的校外集會(huì)。不準(zhǔn)曠會(huì)，不準(zhǔn)中途退場(chǎng)。
2、隊(duì)伍集合要快、靜、齊，聽(tīng)從指揮。
3、集會(huì)時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，不得交頭接耳。對(duì)報(bào)告人或發(fā)言人有禮貌，要用熱烈的掌聲對(duì)發(fā)言人表示歡迎或感謝。
4、如果學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，儀態(tài)端莊大方，口齒清晰，必須事先做好準(zhǔn)備。
5、每周星期一和星期五課間操時(shí)間在旗桿前集合，升國(guó)旗時(shí)立正脫帽，行注目禮。
6、緊急集合：學(xué)生聽(tīng)到緊急集合信號(hào)，立即停下正在進(jìn)行的一切事情，以班級(jí)為單位在指定地點(diǎn)排好隊(duì)；班長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，向召集人報(bào)告出勤情況。召集人宣布解散后，學(xué)生方可離開(kāi)做其他事情。
1、學(xué)生的錢及貴重物品存放班主任處。
2、上課期間，鎖好宿舍門，不準(zhǔn)隨便回去，不準(zhǔn)亂串班。
3、不準(zhǔn)玩火，嚴(yán)禁帶打火機(jī)、火柴等火種火源進(jìn)校園，注意用電安全，教寢室斷電立即報(bào)告老師，請(qǐng)電工師傅修理。
4、嚴(yán)禁攜帶木棍、鐵棍（長(zhǎng)度超過(guò)20cm）、雙節(jié)棍、鐵鏈、管制刀具（連刀柄長(zhǎng)度超過(guò)10cm）等兇器進(jìn)入校園。
5、遵守交通規(guī)則，注意行走、騎車、乘車安全。
6、嚴(yán)禁打架斗毆，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要冷靜，心平氣和，可以交流溝通、報(bào)告老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)等合理正確的方式解決。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇六
教育事業(yè)事關(guān)青少年的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步?？h委、縣政府審時(shí)度勢(shì)，把教育當(dāng)做最大的民生工程放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來(lái)抓?？h政協(xié)為了促進(jìn)這項(xiàng)民生工程的落實(shí)，全面掌握寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況，將此項(xiàng)工作列為今年重要的工作議題。十月中下旬,縣政協(xié)調(diào)研組深入到全縣中小學(xué)寄宿制學(xué)校查看校舍設(shè)施及教學(xué)設(shè)備，分別與教體局領(lǐng)導(dǎo)班子、各鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校校委會(huì)成員、部分政協(xié)委員座談，就寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理情況開(kāi)展調(diào)研。
20**年，全縣公辦學(xué)校106所，其中：高級(jí)中學(xué)1所，完全中學(xué)1所，中等職業(yè)教育學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)8所，九年一貫制學(xué)校9所，小學(xué)39所，幼兒園38所，其中：民辦幼兒園27所。在校學(xué)生46053人，其中：高中5186人，中等職業(yè)教育學(xué)校1830人，初中生9746人，小學(xué)生20857人，學(xué)前班3196人，幼兒園5239人，其中：民辦幼兒園2602人，在校學(xué)生數(shù)量較2012年穩(wěn)中有升。中小學(xué)寄宿生15157人，其中：小學(xué)4845人，初中6388人，高中3505人，職中421人。全縣中小學(xué)校舍建筑面積329496平方米，危房26982平方米。
全縣中小學(xué)校教職工2589人，其中：專任教師243人。
我縣自2011年實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)以來(lái)，累計(jì)投入資金12300萬(wàn)元，完善了63所寄宿制學(xué)校的教室、學(xué)生宿舍、廁所、操場(chǎng)、膳食中心等設(shè)施，使農(nóng)村中小學(xué)校面貌發(fā)生了根本改變，農(nóng)村中小學(xué)?；镜脑O(shè)施得到了初步解決，為農(nóng)村義務(wù)教育健康發(fā)展提供了一定的支撐和保證。
（一）硬件設(shè)施配套不齊，是寄宿制學(xué)校面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。
1、基礎(chǔ)設(shè)施不足。大部分學(xué)校學(xué)生宿舍數(shù)量不足，仍有部分學(xué)生在校外寄宿。特別是紅椿鎮(zhèn)紀(jì)家溝小學(xué)校舍已成危房，學(xué)校租用農(nóng)民的房屋上課，學(xué)生寄住在農(nóng)戶家。高灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)男生宿舍是上世紀(jì)80年代修建的三層教學(xué)樓，每個(gè)房間住50多人，最多的一個(gè)房間住63人。許多學(xué)校學(xué)生宿舍沒(méi)有配套的洗漱間、衛(wèi)生間、消防設(shè)施等。麻柳鎮(zhèn)中心學(xué)校無(wú)教師宿辦室，毛壩中學(xué)部分教師無(wú)宿舍。高灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、廣城鎮(zhèn)中心小學(xué)、高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、向陽(yáng)鎮(zhèn)芭蕉學(xué)校供水設(shè)施不足，師生飲水困難等，由于上述設(shè)施不全，滿足不了學(xué)校師生正常的生活需要。
2、生活設(shè)施不全。目前，盡管大部分學(xué)校維修和新建了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、餐廳，但相關(guān)配套設(shè)施沒(méi)跟上，有食堂無(wú)餐廳、有餐廳無(wú)桌櫈、學(xué)生多餐廳小、有宿舍無(wú)床鋪的情況比較普遍。有的學(xué)校操場(chǎng)小，如向陽(yáng)、煥古九年制學(xué)校，早操和課間操、體育課無(wú)法上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣28所中小學(xué)校需建學(xué)生餐廳總面積2520平方米、18所學(xué)校需建操場(chǎng)總面積54100平方米、55所學(xué)校需建浴室總面積1670平方米、14所學(xué)校需建廁所總面積1050平方米，33所學(xué)校需學(xué)生架子床1037套，完成上述配套需投入資金1951萬(wàn)元。
3、教學(xué)設(shè)備亟待完善。目前，大部分學(xué)校沒(méi)有音體美教學(xué)設(shè)備，一些學(xué)校的語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室有名無(wú)實(shí)。全縣58所中小學(xué)校需配音體美教學(xué)設(shè)備550套，其中：音樂(lè)設(shè)備58套、美術(shù)設(shè)備120套、體育器材58套、63所中小學(xué)校需增加圖書(shū)320810冊(cè)，完善這些配套設(shè)備和圖書(shū)，需投入資金550萬(wàn)元。
（二）教職員工配備不齊，是制約寄宿制學(xué)校管理的重要因素。
目前，我縣教師隊(duì)伍存在總量不足，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科教師配備不平衡的問(wèn)題。一是絕大部分寄宿制學(xué)校沒(méi)有配備專職工作人員，如：校醫(yī)、食堂管理員、學(xué)生宿舍管理員等，后勤管理工作大多由在職教師兼任，使教師應(yīng)接不暇，不堪負(fù)重。因此，學(xué)生的健康、安全隱患大，已出現(xiàn)個(gè)案問(wèn)題。二是專業(yè)學(xué)科教師緊缺。學(xué)校普遍反映英語(yǔ)、理化、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科教師相當(dāng)缺。“教非所學(xué)，學(xué)非所教”的現(xiàn)象比較普遍。三是留守兒童心理健康問(wèn)題較為突出。由于留守兒童缺乏關(guān)愛(ài)，部分學(xué)生表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁、狂躁等各種不良情緒和不健康行為，需要專業(yè)心理老師為其疏導(dǎo)。但所有學(xué)校沒(méi)有專職心理輔導(dǎo)老師，師生的心理缺乏疏導(dǎo)，嚴(yán)重影響師生的心理健康。目前，全縣有留守兒童18730名，其中：小學(xué)12751人，初中生5979名，均占全縣小學(xué)、初中學(xué)生的61%，個(gè)別學(xué)校留守學(xué)生占到80%以上。如何教育管理好留守學(xué)生，保證留守兒童心理健康，已成為教師難以自解的精神壓力。
（三）經(jīng)費(fèi)保障不足，是寄宿制學(xué)校保質(zhì)提效的障礙。
一方面，在寄宿制建設(shè)中，因資金不足，學(xué)校建設(shè)不符合標(biāo)準(zhǔn)的情況較為普遍，這無(wú)疑給2017年的“雙高雙普”驗(yàn)收留下遺憾和新的欠賬。另一方面，雖然國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策給予農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，但縣財(cái)政應(yīng)給予寄宿生每人每年配套的100元補(bǔ)助費(fèi)用仍沒(méi)到位。
（四）安全隱患多，安全環(huán)境堪憂。
1、管理責(zé)任落實(shí)不到位。學(xué)校沒(méi)有專職宿管員，大多數(shù)學(xué)校由老師兼職，老師既要教學(xué)備課改作業(yè)，又要保證第二天的正常教學(xué)，對(duì)住宿生安全的管理難以到位。
2、安全隱患多，防控難度大。一是部分學(xué)校校舍及部分教學(xué)設(shè)施陳舊、老化，未及時(shí)修復(fù)或拆除，容易形成安全隱患，二是少數(shù)學(xué)校疏于對(duì)學(xué)生食堂管理，衛(wèi)生措施不到位，衛(wèi)生環(huán)境有待改善。學(xué)校周圍商店缺乏長(zhǎng)期有效監(jiān)管，存在食品安全隱患。三是農(nóng)村學(xué)校實(shí)行布局調(diào)整后，留守少年兒童多有的回家路途較遠(yuǎn)，違規(guī)乘坐“三無(wú)”車輛和摩托車的現(xiàn)象較為普遍，存在較大的交通安全隱患。
上述問(wèn)題，是目前農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理方面的主要問(wèn)題。由于教育是個(gè)浩大的系統(tǒng)工程，成績(jī)是主要的，但存在的問(wèn)題仍不容忽視。因此，全社會(huì)唯有齊心協(xié)力，共同關(guān)心支持教育事業(yè)，我縣教育事業(yè)才可能健康、持續(xù)發(fā)展。
加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的可持續(xù)發(fā)展，是廣大人民群眾的迫切愿望，這不僅事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福和諧，更關(guān)系到紫陽(yáng)的穩(wěn)定發(fā)展。寄宿制學(xué)校是針對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)片分散、師資配置不平衡、教學(xué)設(shè)施滯后局面探索出的一種新型辦學(xué)模式，這種集中辦學(xué)模式，是促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)健康和諧發(fā)展的必由之路。通過(guò)調(diào)研，我們就存在的問(wèn)題提出以下建議：
1、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度。一要著重解決好學(xué)生的住宿、洗漱、飲食、生活服務(wù)等硬件建設(shè)方面的問(wèn)題，服務(wù)設(shè)施更人性化，使學(xué)生吃、喝、拉、撒不為難；二要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的危房改造和校舍建設(shè)，解決學(xué)生有房住，住得安全的問(wèn)題；三要完善和配套農(nóng)村寄宿制學(xué)校的圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備和文化娛樂(lè)設(shè)施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在今后三年的寄宿制學(xué)校建設(shè)中，重點(diǎn)要突出科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)，按設(shè)計(jì)要求實(shí)施。確保寄宿制學(xué)校配置合理，功能齊備，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。要優(yōu)先解決好影響學(xué)校師生學(xué)習(xí)生活的突出問(wèn)題。如：紅椿鎮(zhèn)紀(jì)家溝小學(xué)的校舍，高灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)男生宿舍樓危房改造，麻柳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師宿辦室（可在正在建設(shè)的綜合樓上加層）、毛壩中學(xué)教師宿舍以及高灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、廣城中心小學(xué)、芭蕉初級(jí)中學(xué)、高橋小學(xué)的飲水等問(wèn)題。通過(guò)三年的努力，建立起與義務(wù)教育階段相匹配的寄宿制學(xué)校。
2、增加后勤管理人員編制。根據(jù)《國(guó)家西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目學(xué)校管理暫行辦法》的規(guī)定和全縣各中小學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，政府及其相關(guān)部門要對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的'?？平處煛⒑笄诠芾砣藛T（校醫(yī)、安保、心理老師、生活老師）缺的突出問(wèn)題，深入學(xué)校調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，制定相應(yīng)的配套政策，明確和規(guī)范寄宿制學(xué)校后勤管理人員的配備標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決寄宿制學(xué)校管理缺人的問(wèn)題。
3、建立穩(wěn)定的人才供給機(jī)制。鑒于我縣教師隊(duì)伍流動(dòng)性大、老化嚴(yán)重和專業(yè)人才、管理人員缺額較大的問(wèn)題，建議政府建立長(zhǎng)效的人才招聘機(jī)制，每年有計(jì)劃的招錄一批教育教學(xué)和管理人員，及時(shí)解決缺員缺編的問(wèn)題，確保教育質(zhì)量朝著更好的方面發(fā)展。
4、加大教育資金的監(jiān)管力度。紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政、審計(jì)等部門要加強(qiáng)對(duì)教育專項(xiàng)資金、公用經(jīng)費(fèi)的到位情況、使用情況的督促檢查，確保資金的安全使用和硬件設(shè)施按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。審計(jì)局要加速對(duì)校建工程項(xiàng)目資金的審計(jì)，確保工程款及時(shí)結(jié)算，避免工人上訪鬧事，以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
5、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理。公安、文廣、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等職能部門要切實(shí)履行職責(zé)，建立長(zhǎng)效的檢查監(jiān)督和打擊處理機(jī)制，與學(xué)校共同承擔(dān)起中小學(xué)留守兒童教育保護(hù)的責(zé)任。
6、積極支持教體局工作。政府相關(guān)部門要積極支持配合教體局做好寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理工作，簡(jiǎn)化辦事程序，提高工作效率，為寄宿制學(xué)校的建設(shè)提供快捷服務(wù)，創(chuàng)造便利條件。
7、發(fā)揮好教體局的職能作用。一是要落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”政策，使真正的困難學(xué)生能夠及時(shí)得到補(bǔ)助。二是要做好保學(xué)控輟工作，保證《義務(wù)教育法》得到全面、正確地貫徹實(shí)施。三是要按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足課程。堅(jiān)決糾正一些學(xué)校一味追求學(xué)生的成績(jī)排名，將體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程只印在課表上落實(shí)不到課堂上的錯(cuò)誤做法。四是要提高管理水平。要建立完善規(guī)范、科學(xué)、合理、有效的寄宿制學(xué)校管理制度，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展；要堅(jiān)持不懈地狠抓學(xué)校安全管理，建立有效的安全防范機(jī)制，落實(shí)好安全措施和責(zé)任追究制度，確保學(xué)生住校期間的一切安全；要按照《國(guó)家西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目學(xué)校管理暫行辦法》的規(guī)定，逐步建立學(xué)校自辦餐廳的機(jī)制；要抓好寄宿制學(xué)校教師和管理人員“兩支隊(duì)伍”建設(shè)，定期邀請(qǐng)心理專家為教職員工舉辦心理知識(shí)講座，讓每位教職工掌握基本心理常識(shí)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；加強(qiáng)教師的政治思想和師德教育，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，每年利用假期對(duì)教師進(jìn)行政治思想理論培訓(xùn)和師德培訓(xùn)，提升教師的政治品質(zhì)；要建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)校包抓工作制度，抓出幾個(gè)樣板和典型，在全縣逐步推廣，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著千家萬(wàn)戶對(duì)美好生活的期盼。因此，我們投入再多的愛(ài)心，傾斜再多的資源都不為過(guò)。我們希望通過(guò)這次調(diào)研，引起更廣泛的關(guān)注，切實(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，逐步完善支持系統(tǒng)，健全工作機(jī)制，為我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更為良好的局面，為“雙高雙普”的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇七
一、校園內(nèi)的環(huán)境要?jiǎng)澐謪^(qū)域包片定班，教室衛(wèi)生要一日小掃除、一周大掃除，以及個(gè)人衛(wèi)生值周教師要每周檢查一次，記好衛(wèi)生評(píng)比表，保持校園干凈、整潔、美觀。使人一進(jìn)校園或教室就有個(gè)清新、愉快的感覺(jué)。
二、全體學(xué)生要認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事或有病要請(qǐng)假，無(wú)故不到校者，要進(jìn)行批評(píng)教育。
三、任何人不得在校園內(nèi)的桌椅、玻璃、黑板、標(biāo)語(yǔ)、名人畫(huà)像、電教儀器和各個(gè)墻壁上涂抹亂刻，損壞公物要賠償。
四、禁止任何人在校園內(nèi)采花折枝、趴高上低、亂扔果皮、紙屑、塑料袋或其它雜物。禁止疊紙飛機(jī)、打紙包。
五、禁止任何人在校園內(nèi)從事放牧以及學(xué)車、打彈弓、玩槍等危險(xiǎn)活動(dòng)。
六、嚴(yán)禁學(xué)生觸摸用電線路和電器設(shè)備。嚴(yán)防觸電等不安全事故的發(fā)生。
七、全校師生要相互監(jiān)督，共同維護(hù)校園秩序。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇八
調(diào)查題目：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查方式：
調(diào)查人：
調(diào)查對(duì)象：第二高級(jí)中學(xué)個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)的班主任。
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過(guò)班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個(gè)剛剛組建的42人的新的班級(jí)體。當(dāng)“后媽”與我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好鍛煉自己能力的一個(gè)機(jī)會(huì)，也更是一個(gè)挑戰(zhàn)。班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級(jí)工作能不能有序運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉?jí)成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)的代表。在帶領(lǐng)這個(gè)班一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問(wèn)題。就這些問(wèn)題我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上和班主任工作會(huì)上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)的優(yōu)秀班主任對(duì)平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)整理報(bào)告如下：
李老師：說(shuō)實(shí)話吧，我也是剛參加工作才開(kāi)始帶班主任的，我只能說(shuō)做起來(lái)較難。既要在學(xué)生面前樹(shù)立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個(gè)尺度。孩子們也有可愛(ài)的時(shí)候雖有時(shí)會(huì)叛逆，他們還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)。
管理學(xué)生的第一步要有一個(gè)得力的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠?yàn)榘嗉?jí)奉獻(xiàn)服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。第二步做到問(wèn)心無(wú)愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因?yàn)槟阋膊豢赡茏屆恳粋€(gè)學(xué)生對(duì)你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，留一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。
二、茹老師(高三年級(jí)優(yōu)秀班主任)你好，您對(duì)班級(jí)中的調(diào)皮學(xué)生會(huì)怎么管理?
茹老師：我認(rèn)為，視各自班級(jí)情況看問(wèn)題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因?yàn)槭求w育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成，給機(jī)會(huì)的情況下仍舊會(huì)我行我素。面對(duì)這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度，讓其回家。因?yàn)檫@不是放棄他們，而是要知道一個(gè)班級(jí)無(wú)規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開(kāi)始就用壓的方法，那樣會(huì)適得其反，不能對(duì)他們有絲毫歧視，因?yàn)殛P(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵(lì)他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時(shí)間，他們自會(huì)有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是班級(jí)的靈魂，在班級(jí)當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量。
2、營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級(jí)整體形象的概括和所有班級(jí)成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的核心和推動(dòng)力量。
4、明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性;還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測(cè)班級(jí)的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級(jí)人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長(zhǎng)：首先，必須要讓學(xué)生清楚來(lái)學(xué)校是做什么的?!是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，是來(lái)成才的。我校的宗旨就是：讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會(huì)釀成大錯(cuò)。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說(shuō)：“我們班學(xué)生特老實(shí)，可聽(tīng)話了?！甭?tīng)者覺(jué)得帶了一個(gè)聽(tīng)話的班級(jí)真好，說(shuō)者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)話的班級(jí)就等于好班級(jí)。這其實(shí)是我們?cè)诎嗉?jí)管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無(wú)論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們?cè)?jīng)的那個(gè)時(shí)期。他們思想活躍，能夠獨(dú)立思考，可塑性強(qiáng)，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來(lái)世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說(shuō)亂動(dòng)。那樣就會(huì)束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級(jí)成為一潭死水，這是不足取的。
……。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇九
校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣。而大學(xué)校風(fēng)，是一所大學(xué)師生所共同具體的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多種因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，也是一所大學(xué)的特色和風(fēng)格。它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級(jí)的班風(fēng)上。簡(jiǎn)言之，校風(fēng)就是學(xué)校風(fēng)氣的總稱。
大學(xué)的校風(fēng)是一所大學(xué)的標(biāo)志和形象。它反應(yīng)著一所大學(xué)的精神和靈魂，反映出一所大學(xué)的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的核心和精髓。大學(xué)校風(fēng)如同一所大學(xué)的空氣和陽(yáng)光影響著老師和學(xué)生，使他們享受于其中，在其中得到校風(fēng)精髓的沐浴和熏陶。它是維系一所學(xué)校生存和發(fā)張的一種精神力量，一個(gè)精神支柱，對(duì)學(xué)校里所有師生員工的心理、情感、興趣、思想、意志、觀念等都具有陶冶作用。
良好的校風(fēng)既是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，也是一所大學(xué)的特色和風(fēng)格。它能體現(xiàn)一所學(xué)校的富有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，是一所學(xué)校的精神風(fēng)貌的載體，也是一所學(xué)校的內(nèi)在的品質(zhì)和靈魂，它有一股巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力，是一種精神力量和優(yōu)良傳統(tǒng)。建設(shè)良好的校風(fēng)是當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面日益發(fā)展的形勢(shì)下的一項(xiàng)重要任務(wù)。
建設(shè)優(yōu)良的大學(xué)校風(fēng)是一所學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的工程。一所大學(xué)校風(fēng)的如何不僅影響到學(xué)校自身的健康發(fā)張，更直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來(lái)，高等教育的迅猛發(fā)展，學(xué)校的校風(fēng)日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為各學(xué)校著力推進(jìn)自身建設(shè)，努力打造特色品牌的重要切入點(diǎn)。因此，我們要努力抓好優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)。
優(yōu)良的學(xué)校校風(fēng)不是一所大學(xué)與生俱來(lái)的，也不是隨時(shí)間流逝而自然堆砌形成的無(wú)意識(shí)現(xiàn)象，而是靠學(xué)校的廣大師生員工經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有意識(shí)的建設(shè)積淀而成的風(fēng)氣。它是一所學(xué)校的精神面貌，是一所學(xué)校的展示窗口，也是一所學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。為了實(shí)現(xiàn)“和諧校園，發(fā)展校園”的目標(biāo)，優(yōu)良的校風(fēng)建設(shè)是必不可少的。優(yōu)良的校風(fēng)重在建設(shè)，貴在支持，關(guān)鍵在落實(shí)。那么我們究竟應(yīng)該如何進(jìn)行校風(fēng)建設(shè)呢？我們認(rèn)為主要從以下四個(gè)方面抓起。分別是學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)和各班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。
首先，是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生是一所學(xué)校的最重要也是絕大部分的組成部分。他們作為學(xué)校中的教育對(duì)象、學(xué)習(xí)主體，同時(shí)也是校風(fēng)建設(shè)的主體。因此，要想抓好一所學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)是至關(guān)重要的。
學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容可包括學(xué)習(xí)的自覺(jué)性好不好、主動(dòng)性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實(shí)不踏實(shí)，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。
作為一名大學(xué)生，要深刻地理解校風(fēng)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)和言行舉止中嚴(yán)格地遵循它、培植它、維護(hù)它、充實(shí)它，這是作為大學(xué)生在校風(fēng)建設(shè)中補(bǔ)課推卸的義務(wù)和責(zé)任。我們當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)持做到“愛(ài)國(guó)、立德、求知、務(wù)實(shí)”的幾點(diǎn)要求，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己嚴(yán)于律己，努力做到“嚴(yán)校紀(jì)，正校風(fēng)”這六個(gè)字的要求，規(guī)范自己的日常行為。堅(jiān)持不受社會(huì)上那些“拜金主義，享樂(lè)主義，功力主義，個(gè)人主義，誠(chéng)信不足，情緒浮躁”等不良風(fēng)氣的影響，立志把自己修煉成一名合格的社會(huì)公民。
因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)歸根到底要立足于學(xué)生、見(jiàn)效于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為根本的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量。
其次，是樹(shù)立教師的優(yōu)良教風(fēng)。教師是學(xué)生在學(xué)校的直接接觸者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。所以說(shuō)教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格即教風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)形成起著至關(guān)重要的作用，并由此影響學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。
如何樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)呢？首先要提高教師對(duì)教風(fēng)建設(shè)重要性的思想，即教師要達(dá)成以下兩點(diǎn)共識(shí)。第一，要充分認(rèn)識(shí)到“上好每堂課是一個(gè)教師應(yīng)有的良知和責(zé)任”。教師是知識(shí)的傳播者，以最正確的形式把知識(shí)最大化教予學(xué)生是擔(dān)任教書(shū)育人工作的教師應(yīng)盡的義務(wù)。第二，要用制造“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的理念對(duì)待每一節(jié)課。具體來(lái)說(shuō)，（1）保持良好心態(tài)，對(duì)所從事的工作不厭其煩，擁有一顆平常心；（2）充分了解學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，使教學(xué)內(nèi)容能充分為學(xué)生所接受和吸收；（3）具有愛(ài)心和耐心，多鼓勵(lì)少批評(píng)；（4）要以自己的敬業(yè)精神去打動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生一種親和力，力爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友；（5）不斷總結(jié)每一堂課的得與失，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。其次要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)制度。制度建設(shè)是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)的同時(shí)，加大制度化管理力度。具體來(lái)說(shuō)，（1）建立科學(xué)合理的教風(fēng)評(píng)價(jià)制度。優(yōu)化教風(fēng)考評(píng)的內(nèi)容，著重從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)效果等方面對(duì)教師教風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。改進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)更客觀、更全面、更準(zhǔn)確地反映教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行教師自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，將教師本人、學(xué)生、同行教師等作為教風(fēng)建設(shè)的評(píng)價(jià)主體，在強(qiáng)化教師自我評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的多主體、多角度評(píng)價(jià)。（2）堅(jiān)持系領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課、評(píng)課制度。系領(lǐng)導(dǎo)、教師和有關(guān)教學(xué)管理人員須完成規(guī)定的聽(tīng)課時(shí)數(shù)，記錄課堂情況，并做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)既要對(duì)任課教師進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，又要對(duì)其進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，給出結(jié)論。要充分利用優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期舉辦優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動(dòng)，使更多教師有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，獲得教學(xué)的實(shí)踐性知識(shí)。通過(guò)定期舉辦青年教師教學(xué)基本功大獎(jiǎng)賽、遴選學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等形式，鼓勵(lì)教師脫穎而出。（4）實(shí)施精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃，將一些師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的專業(yè)課程建設(shè)成為精品課程，以此在全系確立精品意識(shí)，幫助教師理解精品課程的設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)精品課程的教法與技巧，帶動(dòng)其他課程建設(shè)，為申報(bào)省級(jí)精品課程奠定基礎(chǔ)。（5）建立和完善系級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，由系教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教師的教風(fēng)狀況進(jìn)行常規(guī)性評(píng)價(jià)與監(jiān)督。
作為一名具有優(yōu)良教風(fēng)的老師，應(yīng)有科學(xué)的、嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、謹(jǐn)慎的態(tài)度；有實(shí)實(shí)在在、實(shí)事求是的作風(fēng)；互相配合、相互協(xié)助、共同進(jìn)步的工作方式；有高的效能、效率、效益的工作要求。
第三，是加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校干部的作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)關(guān)系到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，影響著學(xué)校辦學(xué)水平的提高。教育要加快發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量要不斷提高，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
如何加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校干部的作風(fēng)呢？首先，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干。
（6）倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體優(yōu)勢(shì)；（7）倡導(dǎo)廉潔自律，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。（8）倡導(dǎo)紀(jì)律嚴(yán)明，確保政令暢通。第三，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。學(xué)校黨支部要把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，擺上議事日程，堅(jiān)持經(jīng)常抓、反復(fù)抓、常抓不懈。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)是落實(shí)上級(jí)工作會(huì)議精神的重要舉措，是促進(jìn)。
我校加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“讓更多的孩子接受更好的教育”的思想保證和組織保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“十七大”精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以全面提高教育質(zhì)量為切入點(diǎn)，以全面加強(qiáng)管理為總抓手，發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕、與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取的精神，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)廣大教職工，推動(dòng)學(xué)校工作的跨越式發(fā)展。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十
公寓管理科負(fù)責(zé)人對(duì)公寓的安全工作全面負(fù)責(zé)，是公寓安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，對(duì)公寓安全工作負(fù)有下列職責(zé)：
1、建立由公寓科負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組至少二個(gè)月召開(kāi)一次會(huì)議，研究公寓的安全工作。
2、組織宣傳貫徹國(guó)家有關(guān)安全工作的方針政策和法律、法規(guī)、規(guī)章。
3、根據(jù)有關(guān)規(guī)定和工作需要設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)，配備兼職安全員，設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu);消防安全重點(diǎn)部位配備兼職安全員。
4、建立健全公寓安全工作崗位責(zé)任制，組織制定公寓突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)安全管理制度。
5、制訂公寓年度安全工作計(jì)劃(包括事故隱患整改計(jì)劃)，安排資金，保證學(xué)校安全投入的有效實(shí)施。
6、監(jiān)督，檢查公寓的安全工作，及時(shí)消除事故隱患。
7、開(kāi)展安全責(zé)任簽約活動(dòng)，定期組織安全檢查，督促落實(shí)安全隱患整改，及時(shí)穩(wěn)妥地解決影響安全的重大問(wèn)題。
8、及時(shí)、如實(shí)地向上級(jí)報(bào)告安全，重大事故隱患和重大事故。
9、組織安全宣傳教育，制訂公寓應(yīng)急疏散安全預(yù)案，積極組織演練，提高師生遭遇重大安全事故時(shí)的自救和逃生能力。
10、及時(shí)向上一級(jí)安全責(zé)任人報(bào)告學(xué)校安全工作情況和涉及安全的重大問(wèn)題，完成安全責(zé)任人委托的其他相關(guān)安全管理工作。
11、把安全工作納入公寓年度考核、評(píng)比內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出者給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反安全制度和嚴(yán)重失職的給與處罰。
12、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日，安排好防汛、防暑、防寒、防病、防火、防盜、值班保衛(wèi)等各類事故防范工作。
13、在不同的季節(jié)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，開(kāi)展防治疾病宣傳。
14、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生中的傳染病情，指導(dǎo)有關(guān)管理人員控制疾病傳染和擴(kuò)散。
15、搞好公寓內(nèi)師生飲用水供應(yīng)的安全，做好衛(wèi)生監(jiān)督，防投毒，防污染。
16、及時(shí)處理師生的突發(fā)急病和意外傷害事故，配合輔導(dǎo)員及有關(guān)老師做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
17、建立公寓安全工作制度臺(tái)帳并派專人負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有檢查、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)。并對(duì)公寓年度安全事故和安全工作情況進(jìn)行總結(jié)。
1、學(xué)生公寓是學(xué)生集體居住的場(chǎng)所，全體同學(xué)必須自覺(jué)做好集體安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全的情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告，積極主動(dòng)采取防范措施，杜絕一切案件和事故的發(fā)生。
2、公寓內(nèi)的門窗桌凳必須保護(hù)完好，任何人不得故意損壞。如發(fā)現(xiàn)有損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)修。在未維修之前應(yīng)采取相應(yīng)的安全防范措施，以免發(fā)生安全事故。
3、公寓內(nèi)存放的貴重物品(如現(xiàn)金、錢包、首飾、手表、手機(jī)、隨身聽(tīng)、電腦等)應(yīng)妥善保管，防止丟失、被竊。及時(shí)收好晾曬衣物，夜間不得將衣物晾掛室外以丟失。
5、學(xué)生不準(zhǔn)將管制刀具、鋼管、雙節(jié)棍等器具帶入公寓，不準(zhǔn)在公寓內(nèi)追逐打鬧大聲喧嘩，不準(zhǔn)公寓內(nèi)墻壁上亂貼亂掛、亂刻亂畫(huà)。
6、不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆、有毒物品及管制器(刀)具進(jìn)入公寓。
7、公寓內(nèi)嚴(yán)禁私拉亂接電源，亂設(shè)插座。禁止在公寓內(nèi)使用電爐、熱得快、電熱杯、電熱毯等大功率電器以及電源接線板，杜絕因違章用電造成的用電安全。
8、若照明燈和電風(fēng)扇等電器發(fā)生故障，不得私自動(dòng)手排除，應(yīng)報(bào)告值班管理人員，由電工進(jìn)行故障排除，不得打開(kāi)配電箱，觸摸電器開(kāi)關(guān)。消防器材未經(jīng)許可，不得隨意搬動(dòng)。
9、學(xué)生不準(zhǔn)在無(wú)保護(hù)措施的情況下，擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止事故發(fā)生。
10、嚴(yán)禁攀爬公寓區(qū)的任何一處圍墻、門窗、圍欄、陽(yáng)臺(tái)及樹(shù)木、球架，不準(zhǔn)上樓房天臺(tái)。
11、嚴(yán)禁在公寓樓道內(nèi)追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。
12、男、女生不準(zhǔn)串訪宿舍，任何學(xué)生不準(zhǔn)將外人留住本宿舍內(nèi)。
13、學(xué)生除父母外，一律不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)接待外來(lái)客人。
14、和校外人員交友要謹(jǐn)慎相處，防止被騙被詐。
15、進(jìn)入公寓區(qū)后要按規(guī)定停放自行車。
13、學(xué)生人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)生人身安全。禁止有任何故意傷害他人、竊取他人財(cái)物的行為，不允許在任何場(chǎng)所參與打架斗毆。
14、察覺(jué)到有不安全因素應(yīng)及時(shí)報(bào)告師長(zhǎng)。遇事冷靜，以保全自身安全為重，嚴(yán)禁沖動(dòng)蠻干。
15、節(jié)假日往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
16、宿舍區(qū)內(nèi)的消防設(shè)施、器材，任何人不準(zhǔn)亂動(dòng)，無(wú)故損壞嚴(yán)加處理。
17、嚴(yán)禁在公寓內(nèi)酗酒、打牌、賭博，對(duì)教育不改者交學(xué)院有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。
18、公寓內(nèi)所有成員必須嚴(yán)格遵守公寓安全管理規(guī)定。
三、公寓值班制度。
1、值班人員值班期間，發(fā)現(xiàn)公寓存在的問(wèn)題應(yīng)作好記錄并及時(shí)報(bào)告公寓管理科或?qū)W院有關(guān)部門，妥善處理突發(fā)事件，重大情況及時(shí)向?qū)W院值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
2、值班人員必須按時(shí)到崗，前后兩班做好值班的交接工作，接班人員未到崗，前班人員不得離崗。
3、值班人員認(rèn)真做好值班記錄。值班人員不得隨意離崗，脫崗，不得在值班時(shí)間內(nèi)飲酒。
4、值班人員因特殊原因不能到崗的，應(yīng)事先與其他值班人員協(xié)商頂班，報(bào)公寓管理科備案。
6、值班人員熟悉學(xué)校消防，防盜等設(shè)施，設(shè)備，會(huì)熟練使用消防滅火器材。
7、安全使用電器等設(shè)備，用后及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，保持值班室整潔。
8、嚴(yán)格值班制度，拒絕一切外來(lái)推銷人員進(jìn)入公寓內(nèi)。會(huì)客一般安排在值班室內(nèi)。
9、未經(jīng)公寓管理科批準(zhǔn)，任何人員不得留宿校內(nèi)。
10、住宿學(xué)生夜間離校須經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，憑條放行并做好登記。
11、學(xué)生在校期間攜帶公物出和個(gè)人物品進(jìn)出公寓，應(yīng)憑有關(guān)證明和手續(xù)并辦理登記方可進(jìn)出。值班人員應(yīng)加強(qiáng)檢查。、學(xué)生進(jìn)入宿舍區(qū)，要嚴(yán)加看護(hù)，;學(xué)生帶物出門，要注意觀察，發(fā)現(xiàn)可疑之物要嚴(yán)加盤問(wèn)。
12、重大節(jié)假日，外來(lái)人員未經(jīng)允許，不得進(jìn)入公寓。防止陌生人進(jìn)入公寓。
13、值班人員在當(dāng)班期間對(duì)公寓內(nèi)發(fā)生的事故要查明原因，分清責(zé)任，做好處理記錄。一般問(wèn)題堅(jiān)持誰(shuí)值班誰(shuí)解決，重大問(wèn)題及時(shí)向?qū)W院值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)解決。
四、電氣管理制度。
1、電氣裝置、設(shè)備和線路設(shè)計(jì)、施工或改造時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)電氣現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)程。
2、公寓內(nèi)購(gòu)置和使用的電器產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重要電器設(shè)備和設(shè)施建立技術(shù)檔案。
3、電氣作業(yè)人員是特種作業(yè)人員，必須經(jīng)過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn)后，持證上崗。
4、配電房和電氣設(shè)備應(yīng)保持清潔，周圍不得堆放雜物。
5、電器設(shè)備應(yīng)建立定期檢查和保養(yǎng)制度，尤其對(duì)長(zhǎng)期不間斷使用的電器設(shè)備，建立日巡檢制，及時(shí)消除事故隱患。
6、對(duì)電器設(shè)備的接地裝置和防雷設(shè)施進(jìn)行定期檢測(cè)。
7、對(duì)有故障的電器設(shè)備要及時(shí)維修，對(duì)老化的電氣線路要予以更換，保持電氣設(shè)備在安全狀態(tài)下進(jìn)行。
8、任何人不準(zhǔn)擅自加大電熔絲，公寓內(nèi)所有人員在離開(kāi)公寓或值班室應(yīng)及時(shí)切斷所用電器電源。
9、學(xué)生公寓不準(zhǔn)私自拉接電線和電源拖線板，嚴(yán)禁使用電加熱器;學(xué)生上課期間和晚上熄燈后，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源。
10、拉接臨時(shí)電源線須經(jīng)后勤保衛(wèi)處或公寓管理科審批，由電工負(fù)責(zé)接裝，并在限期內(nèi)拆除。
五、公寓安全事故責(zé)任追究制度。
1、對(duì)嚴(yán)重違反公寓安全管理制度的直接責(zé)任人，實(shí)行在學(xué)院通報(bào)批評(píng)制度。
2、對(duì)于嚴(yán)重違反公寓安全管理的有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致安全事故發(fā)生或?qū)W校財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)損失的直接責(zé)任人，根據(jù)其失職，瀆職情節(jié)嚴(yán)重程度和損失大小，給予處罰和處分。
3、對(duì)應(yīng)當(dāng)履行公寓安全管理職責(zé)而未履行的事故直接責(zé)任人，實(shí)行安全事故責(zé)任追究。
4，對(duì)于在事故中導(dǎo)致直接經(jīng)濟(jì)損失的安全事故，公寓管理科對(duì)直接責(zé)任人處以賠償經(jīng)濟(jì)損失的經(jīng)濟(jì)處罰;對(duì)事故責(zé)任人處以扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金或工資的經(jīng)濟(jì)處罰，并根據(jù)情節(jié)輕重，給予行政處分。構(gòu)成犯罪的依法論處。
5、對(duì)于玩忽職守一再違反安全管理辦法，導(dǎo)致事故重復(fù)發(fā)生的直接責(zé)任人給予從嚴(yán)處分。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十一
1、認(rèn)真上好體育課，違紀(jì)者扣1分，罰跑操場(chǎng)2圈。
2、認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者重做課間操。無(wú)故不做課間操者，扣1分。罰跑操場(chǎng)2圈。
3、做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者重做，扣1分，并罰跑操場(chǎng)2圈。
4、午飯后不得從事劇烈運(yùn)動(dòng)，違者扣1分，罰跑操場(chǎng)3圈，并取消相關(guān)活動(dòng)權(quán)一次。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十二
學(xué)校的班集體，是學(xué)校各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)，是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如果把學(xué)校比作一棵大樹(shù)的話，那么教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織等部門就是從主干上伸出去的枝丫，而每一個(gè)班集體就是一片樹(shù)葉。正是這樣的一片片樹(shù)葉，為學(xué)校這棵大樹(shù)輸送養(yǎng)分，推動(dòng)著學(xué)校向前發(fā)展。
一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體最起碼應(yīng)該具備五個(gè)要素：共同的奮斗目標(biāo)、良好和諧的人際關(guān)系、健全的管理機(jī)制、正確的輿論導(dǎo)向、良好的內(nèi)部紀(jì)律。這五個(gè)方面的邏輯關(guān)系是：目標(biāo)是方向，關(guān)系是紐帶，機(jī)制是核心，輿論是支柱，紀(jì)律是保障。在班級(jí)組建的最初階段，我們的殘疾兒童來(lái)自四面八方，共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子、家長(zhǎng)與教師、班主任與孩子相互之間都不甚了解，偶然的時(shí)間偶然的地點(diǎn)一群偶然的人組成了這樣一個(gè)松散的群體，就是這樣一個(gè)如同一盤散沙的群體，經(jīng)過(guò)班主任這個(gè)能工巧匠的精心謀劃，細(xì)心運(yùn)作，經(jīng)過(guò)全體成員的精誠(chéng)合作，努力拼搏，使得班群體由松散而緊密，最終形成一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)向上的班集體。
一、確定一個(gè)目標(biāo)，構(gòu)建班級(jí)靈魂。
在班集體建設(shè)的過(guò)程中，師生雙方要根據(jù)自身的需求，從實(shí)際情況出發(fā)，將班集體的奮斗目標(biāo)定位在“文明班級(jí)、紅旗中隊(duì)、衛(wèi)生星級(jí)班級(jí)、自強(qiáng)不息先進(jìn)團(tuán)隊(duì)”等層面，并且為每個(gè)殘疾孩子確定他們的個(gè)體目標(biāo)。殘疾兒童有著千差萬(wàn)別的個(gè)體差異，這就需要班主任尋找和確定每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)，為他們制定出短期、中長(zhǎng)期以及長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，為他們量身定做出完善的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃。比如智力殘疾兒童中對(duì)孤獨(dú)癥兒童（也叫自閉癥兒童、情緒障礙兒童、言語(yǔ)障礙兒童和腦癱兒童以及感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童）采用書(shū)法療法、音樂(lè)療法、爬行模式進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，個(gè)訓(xùn)計(jì)劃就起到一個(gè)指導(dǎo)、規(guī)范和完善的作用，通過(guò)對(duì)個(gè)訓(xùn)計(jì)劃和康復(fù)訓(xùn)練的具體情況進(jìn)行比對(duì)，就可以為殘疾兒童描繪出他的成長(zhǎng)軌跡，通過(guò)對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)曲線的分析，可以預(yù)測(cè)他可能達(dá)到的更高層次的目標(biāo)。這樣一步一個(gè)臺(tái)階，殘疾兒童在集體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)的引領(lǐng)下，朝著健康和諧的方向發(fā)展。
二、依賴兩個(gè)組織，實(shí)施規(guī)范管理。
一個(gè)健全、有序的班集體，離不開(kāi)兩個(gè)組織，即班干部和值日生。如果說(shuō)班集體是學(xué)校這棵大樹(shù)上的一柄葉片的話，那么班干部就是這個(gè)葉片上的葉脈，起著支撐和傳遞的作用。特殊教育學(xué)校由于學(xué)生人數(shù)較少，班干部的功能弱化了，許多的工作由班主任直接包辦代替了，如收繳作業(yè)、班級(jí)文化布置、寄宿生管理等都依賴著班主任的身體力行。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的自我管理能力逐漸減退，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
班干部作為學(xué)生群體中的佼佼者，在多個(gè)方面或某一方面有其獨(dú)到或拔尖之處，班主任要善于并充分利用這一資源，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，一方面可以減輕自身由于“事無(wú)巨細(xì)必親躬”所帶來(lái)的工作量和工作壓力，另一方面也給學(xué)生以“絕知此事要躬行”的切身體驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力，為步入社會(huì)適應(yīng)生活積累經(jīng)驗(yàn)?？芍^一舉兩得，師生雙贏。
三、建設(shè)三個(gè)陣地，打造班級(jí)文化。
優(yōu)秀的班集體要善于占領(lǐng)并充分利用各種宣傳陣地，讓它們成為班集體的形象代言人。
1、班級(jí)特色牌。
我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)的門前都有一塊“班級(jí)特色牌”,有的取名朝希班，有的取名苗苗班，有的取名星星班，從這些意味深長(zhǎng)、立意高遠(yuǎn)的名字，就可以滲透出班級(jí)成員的精神風(fēng)貌，這是班級(jí)文化的一種內(nèi)斂體現(xiàn)。各班還根據(jù)各自的實(shí)際情況，在版面上布置了班級(jí)的全家福、班主任的寄語(yǔ)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約等內(nèi)容。既是將班級(jí)文化對(duì)外進(jìn)行展示，同時(shí)又是一種承諾。對(duì)殘疾兒童來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)篇累牘的宏觀大論、高屋建瓴的空洞說(shuō)教根本沒(méi)有用武之地，還不如讓他們從一件件小事做起，如“作業(yè)本要整理好”,就是與學(xué)生們約定，每次上繳作業(yè)的時(shí)候，要將作業(yè)本翻卷起來(lái)的角理平整了再交給老師，旨在培養(yǎng)學(xué)生“勿以善小而不為”的行為習(xí)慣。由“作業(yè)本要整理好”延伸到愛(ài)護(hù)課本，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，進(jìn)而拓展到尊重知識(shí)，由小及大。再如“每日一事要記牢”,就是與學(xué)生約定，每天幫助父母做一件力所能及的事，對(duì)父母親表示感謝，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力，另一方面也鑄就了他們一顆懂得感恩的心。
2、班級(jí)手抄報(bào)。
班級(jí)手抄報(bào)是班級(jí)文化的另一個(gè)陣地，是開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的行之有效的形式。手抄報(bào)不但要具有知識(shí)性和趣味性，還要有一定的深度和廣度，版面設(shè)計(jì)不但要精美，而且要與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。這就要求學(xué)生們具備一定的文學(xué)和繪畫(huà)的素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄取舍，從組稿、編輯、排版、到畫(huà)插圖和抄寫(xiě)，每個(gè)過(guò)程都必須一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待。這是既鍛煉雙手又開(kāi)發(fā)大腦的創(chuàng)造過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往過(guò)程，同時(shí)又是集體和個(gè)體的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。這其中的每個(gè)過(guò)程都是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是發(fā)展個(gè)性、鍛煉才能的演藝場(chǎng)。殘疾學(xué)生的手抄報(bào)，也許插圖并不精美，也許內(nèi)容并不貼切，也許抄寫(xiě)并不端正，也許整體效果并不美觀，但它展示的是孩子們的最佳狀態(tài)，凝聚的是孩子們心血結(jié)晶，體現(xiàn)的集體的靈魂精髓，散發(fā)的是班級(jí)的文化氣息。
3、班級(jí)博客。
班級(jí)博客是在班主任的指導(dǎo)和參與下，將班級(jí)的教育教學(xué)內(nèi)容、效果、教學(xué)資源以及日常事務(wù)等以日志的形式記錄下來(lái)，為同學(xué)之間、師長(zhǎng)之間、以及與外界進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)的平臺(tái)。班級(jí)博客能夠有效地將班級(jí)文化有力地呈現(xiàn)，從博客的日志里可以清晰地看到班集體和班級(jí)每個(gè)成員成長(zhǎng)的歷程。這其中有苦也有累，有酸也有甜，無(wú)論苦累酸甜，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)都是一筆無(wú)可比擬的財(cái)富，一篇篇日志，就是他們成長(zhǎng)的一串串腳印。因此，我們還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與博客的建設(shè)，把班級(jí)博客建設(shè)成為班級(jí)文化的展廳、家校聯(lián)系的平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)的溫床。
總之，學(xué)校班級(jí)管理在客觀上存在著一定的難度，但只要我們班主任在主觀上不斷努力，創(chuàng)新工作思路，大膽開(kāi)拓實(shí)踐，一定能為特殊教育學(xué)校班級(jí)管理打開(kāi)一個(gè)嶄新局面。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十三
首先，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)即是指在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中互相幫助，在課堂之外的為人處事、關(guān)系協(xié)調(diào)上，也要互相關(guān)心，成為學(xué)習(xí)生活中的好伙伴。
其次，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)要把成員的均衡發(fā)展放在首位，一個(gè)人強(qiáng)不算強(qiáng)，保持團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力更重要。
在自愿的基礎(chǔ)上，每六人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，住宿生和走讀生均可自由組合。全班53人，共形成九個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)考核分為學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂秩序、日常生活、安全穩(wěn)定、活動(dòng)榮譽(yù)等五個(gè)方面。
（一）、學(xué)習(xí)成績(jī)。
每次月考成績(jī)、月中小測(cè)、課堂小測(cè)、期中、期末考試成績(jī)?nèi)亢w，計(jì)算小組的平均分，各種考試平均分累計(jì)計(jì)算，以周為單位，每周一次匯總。
（二）、學(xué)習(xí)秩序。
每位科任教師都有一張《學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)每周評(píng)價(jià)表》，科任教師會(huì)將學(xué)生課上學(xué)習(xí)秩序情況根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)，包括遲到、早退、玩手機(jī)，睡覺(jué)、不寫(xiě)作業(yè)等違紀(jì)情況以及積極回答問(wèn)題、作業(yè)優(yōu)秀等好的方面都進(jìn)行打分記錄，周末匯總，有個(gè)人得分及團(tuán)隊(duì)得分，最終匯總到班主任處。
（三）、日常生活。
包括早操、間操、校服穿著、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等方面。按照規(guī)定，未出操的、未穿校服的，每人次扣除1分。宿舍內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生區(qū)清掃依據(jù)學(xué)管處打分情況，每周進(jìn)行一次班內(nèi)評(píng)比，五個(gè)宿舍中前兩名的宿舍，給每個(gè)同學(xué)加2分，最終計(jì)入到當(dāng)周的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)綜合考評(píng)中。
（四）、安全穩(wěn)定。
1、每周進(jìn)行一次班內(nèi)宿舍安全隱患排查，對(duì)于搜出刀具、煙、打火機(jī)及其它違禁物品的宿舍，酌情扣除1—3分。
2、因參與打架斗毆情節(jié)嚴(yán)重的，被專業(yè)部處理的，每人次扣除本人5—10分。被學(xué)校保衛(wèi)科處理的，扣除10—20分。以上扣分均在事發(fā)當(dāng)周在團(tuán)隊(duì)總分中扣除。
3、要求各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員之間互相關(guān)心、提醒，避免團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生違紀(jì)行為。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十四
1一、班級(jí)教育管理的基本內(nèi)涵。
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基層集體。班級(jí)教育管理指班主任運(yùn)用一定的手段和方法，建立一定的制度，極大地發(fā)揮人（學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)）、財(cái)（班費(fèi)）、物（黑板、粉筆、墻報(bào)、課桌椅等）諸因素的作用，充分利用班內(nèi)外各種有利條件，組織和領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)，協(xié)調(diào)一致，有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定的班級(jí)教育目標(biāo)。
班級(jí)教育管理過(guò)程中的基本矛盾，是班主任對(duì)學(xué)生提出的教育管理要求與學(xué)生現(xiàn)有的身心發(fā)展水平、知識(shí)、能力之間的矛盾。班主任和學(xué)生之間的相互作用要通過(guò)一定的教育影響、管理手段為中介，班主任和學(xué)生之間的相互作用要通過(guò)一定的教育影響、管理手段為中介，否則，師生之間的雙向交流無(wú)法展開(kāi)。在班級(jí)教育管理中，教育影響主要包括：班主任、課程教材、班風(fēng)、班級(jí)的教育管理制度以及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。班級(jí)的這些教育影響，通過(guò)班級(jí)教育者、管理者的精心選擇與設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有組織地施加到全體學(xué)生的身心之中，使學(xué)生的思想情感與行為發(fā)生預(yù)期的變化，達(dá)到預(yù)期的教育管理目的。
三、班主任在班級(jí)教育管理中的體會(huì)。
班主任是全班學(xué)生的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任則是抓好班級(jí)管理的關(guān)健,作為班主任,筆者想談?wù)剰男睦韺W(xué)角度如何抓好班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)認(rèn)同心理的運(yùn)用。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)組織目標(biāo)有了認(rèn)同感以后,就會(huì)相繼產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極態(tài)度,進(jìn)而迸發(fā)出一種為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)力,這就是心理認(rèn)同。班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人,其言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任的良好形象是一種巨大的教育力量,處處事事是學(xué)生的楷模,所以班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,以其人格的魅力影響學(xué)生。但光具有上述前提還是不夠的,還必須使全體學(xué)生對(duì)班主任的所做所為予以認(rèn)同,使學(xué)生在心理上與班主任產(chǎn)生感觸與共鳴。這樣班主任發(fā)出的號(hào)召指令,學(xué)生就不會(huì)僅僅是口頭勉強(qiáng)答應(yīng)或暫時(shí)服從了。那么如何才能達(dá)到師生具有的認(rèn)同心理呢?筆者認(rèn)為必須具備以下幾點(diǎn)：
首先要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字,教師應(yīng)敬崗樂(lè)業(yè),愛(ài)生如子,無(wú)私奉獻(xiàn)。一個(gè)合格的班主任,愛(ài)全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)是做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。需要強(qiáng)調(diào)的是,這里所說(shuō)的“愛(ài)”,是指全體學(xué)生,班主任愛(ài)自己的學(xué)生,不應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的好壞以及家庭的優(yōu)劣為標(biāo)準(zhǔn),而要一視同仁,當(dāng)班主任真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生親切感、信任感,這是認(rèn)同心理產(chǎn)生的必要條件。其次是突出一個(gè)“情”字,班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)傾注全部感情,堅(jiān)持以“情”感人,才能增強(qiáng)育人工作的感染性、有效性,班主任只有與學(xué)生建立了感情,學(xué)生有話就愿跟你說(shuō),有困難就愿請(qǐng)你幫助,有苦悶就愿向你傾訴。使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生了親近感,與班主任產(chǎn)生認(rèn)同心理。
再次是在一個(gè)“行”字。江澤民同志曾要求:“教師應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”教育家葉圣陶更一針見(jiàn)血的說(shuō)過(guò):“教育工作的全部工作就是為人師表。以“行”服眾,以身作則是班主任抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵。班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的功能和水滴石穿的力量。作為一個(gè)班主任,一言一行都要嚴(yán)格自我約束,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。
(二)公平心理的掌握。
管理科學(xué)中的公平論提醒我們:人們一旦意識(shí)到不公平,就會(huì)引起“不平則鳴”,工作積極性即會(huì)隨之降低。作為班主任,要有效地去管理好一個(gè)班級(jí),一定要注意掌握好學(xué)生的公平心理。學(xué)生到了一定的年齡層次,對(duì)是非好惡一般都有一個(gè)內(nèi)定的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求班主任在班級(jí)管理中一定要注意公平。公正,不能失之偏頗,以免造成學(xué)生內(nèi)心的不平衡。班主任在工作中要把握評(píng)價(jià)尺度,不能前松后緊,前緊后松,更不能戴有色眼鏡看人,對(duì)學(xué)生有親疏好惡。班主任工作有時(shí)被學(xué)生認(rèn)為處理得不公平,大致有兩方面的原因,一方面屬政策性,另一方面受管理者主觀因素的干擾,也就是前面說(shuō)的親疏好惡。這就要求班主任首先在制定班級(jí)獎(jiǎng)懲條例等“班級(jí)班規(guī)”時(shí)要注意對(duì)事不對(duì)人,在班干部選配時(shí)要注意代表性,在對(duì)班干部的使用上要嚴(yán)格,在獎(jiǎng)懲方面不能憑感覺(jué),感情用事。
抓好班級(jí)管理,心理教育是一個(gè)重要的不可忽視的環(huán)節(jié)。在中學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,除了身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)之外,還有一個(gè)重要的素質(zhì)就是心理素質(zhì)。心理教育以心理發(fā)展為目標(biāo),以心理輔導(dǎo)為主要形式,以班主任工作結(jié)合學(xué)校教育工作、教學(xué)工作、課外活動(dòng)為多種途徑,其工作對(duì)象為全體學(xué)生。要進(jìn)行學(xué)生的心理教育,首先必須了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的生活環(huán)境,在對(duì)學(xué)生情況有一個(gè)基本了解之后,進(jìn)而要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的非智力因素,重視對(duì)學(xué)生的情感陶冶,意志培養(yǎng),個(gè)性調(diào)節(jié)。對(duì)學(xué)生有目的地進(jìn)行組織能力、演說(shuō)能力、抗挫能力、自我教育能力的訓(xùn)練和發(fā)展,重視學(xué)生智力、情感、意志、個(gè)性等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
四、班主任在班級(jí)管理工作中的重要作用。
班主任是班級(jí)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者；是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者；是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁；是聯(lián)系各科教師和學(xué)生的紐帶。班主任還是學(xué)生接觸最多的老師，其言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為班主任，要有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)、美好道德情操、良好行為規(guī)范、科學(xué)人生觀念的指導(dǎo)思想，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、不懈的工作毅力、奉獻(xiàn)的工作精神，并將之投入到班級(jí)管理工作中去，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。就班主任工作談一些自己個(gè)人的看法。
班風(fēng)建設(shè)要重視。
班風(fēng)是班集體的行為風(fēng)尚，良好的班風(fēng)對(duì)每一個(gè)成員具有約束力、指引力。良好的班風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的良好的外部環(huán)境。沒(méi)有規(guī)章制度，班級(jí)管理就會(huì)隨機(jī)應(yīng)付、有始無(wú)終，學(xué)生無(wú)所適從，制定一套適合本班情況的班規(guī)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是班風(fēng)建設(shè)的核心。
班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生自我管理，從而體現(xiàn)“以人為本”管理思想，這樣可以減少學(xué)生對(duì)管理的抵觸甚至對(duì)抗的情緒，減少由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，解決學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題，提高班級(jí)管理的實(shí)效。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：班主任管理階段。剛接班時(shí)由班主任親自管理。師生共管階段。由于班干部生活在學(xué)生中間，因此充分發(fā)揮他們的“上傳下達(dá)、下情上傳”的作用，及時(shí)掌握班內(nèi)動(dòng)態(tài)。
問(wèn)題處理要講究方式。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，何況十一二歲的學(xué)生由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。為此，班主任要有充分的心理準(zhǔn)備面對(duì)可能發(fā)生的各種問(wèn)題，沉著應(yīng)對(duì)。
處理問(wèn)題要及時(shí)。
學(xué)生都是帶著良好愿望走進(jìn)校門的，但隨著時(shí)間的推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺(jué)性。為此作為班主任，要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，去了解他們的所思所想，幫助他們度過(guò)迷惑期。發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭、情緒波動(dòng)要及時(shí)談心，了解情況，并與家長(zhǎng)溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄儯[患，防微杜漸。如：有的同學(xué)出現(xiàn)早戀問(wèn)題，作為班主任要從“愛(ài)”字出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成的后果，教會(huì)學(xué)生懂得“負(fù)責(zé)”，使其醒悟，從而自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣。
處理問(wèn)題要耐心。
學(xué)生身上的壞毛病、不良習(xí)氣不可能一次班會(huì)、二次談心、三次教育就克服掉，要在“經(jīng)常不斷”上下功夫，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，了解他們的反復(fù)性、特異性。如：有的同學(xué)屬于“學(xué)困生”，盡管人數(shù)不多，但他們隨心所欲，影響很壞，因此要求班主任要有敏銳的洞察能力，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，樹(shù)立他們的自尊心、自信心，消除心理障礙，“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細(xì)致做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
處理問(wèn)題要率先垂范。
為人師表，特別是班主任，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，以自己的潔言潔行去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重?！昂捌粕ぷ?，不如干出樣子”，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天到教室上課，作為班主任應(yīng)做到同時(shí)到崗；學(xué)校規(guī)定學(xué)生不許佩帶任何飾品，作為班主任也應(yīng)首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。作為班主任應(yīng)隨時(shí)注意以自身的表率作用去教育學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，才能有效地增強(qiáng)班級(jí)管理工作的感召力、說(shuō)服力，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十五
本學(xué)年度初一年級(jí)將緊緊圍繞__校長(zhǎng)在20__年秋全校教職工大會(huì)上的主題報(bào)告開(kāi)展各項(xiàng)工作，以“民主決策，依法治校”的辦學(xué)理念為工作指導(dǎo);以樹(shù)立“轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹(shù)形象，強(qiáng)管理，提質(zhì)量”的工作目標(biāo)為宗旨，突出落實(shí)“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命”的工作目標(biāo)，積極有效地開(kāi)展年級(jí)的各項(xiàng)工作并力爭(zhēng)將各項(xiàng)工作推向更高的層次。
二、工作目標(biāo)。
本學(xué)期初一年級(jí)將以認(rèn)真落實(shí)坐班考勤制度為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變年級(jí)全體教師的工作作風(fēng);以突出優(yōu)化備課組建設(shè)為途徑，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;以認(rèn)真抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的管理工作，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的學(xué)風(fēng)形成和班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)力量的形成;以開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，提高教師個(gè)人工作品位，樹(shù)立教師全新形象，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、主要措施。
(一)嚴(yán)格坐班考勤制度的落實(shí)管理工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變年級(jí)全體教師的工作作風(fēng)。
1、嚴(yán)格實(shí)行簽到制和點(diǎn)名制相結(jié)合的考勤制度，每天上午和下午各簽一次，中途由值日領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)點(diǎn)名，并作好公正嚴(yán)格的記載，對(duì)遲到、早退、曠工的教師要通報(bào)批評(píng)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者上報(bào)學(xué)校處理。
2、落實(shí)全員坐班制度，凡是沒(méi)辦理退休手續(xù)的教師一律要求全天坐班。
3、切實(shí)形成辦公期間，在辦公室里不喧嘩，不吸煙，不做與工作無(wú)關(guān)的事的工作局面。
4、明確值日教師的工作職責(zé)，辦公室里應(yīng)做到及時(shí)清洗飲水機(jī)，提水，加水，打掃，人走關(guān)燈，關(guān)空調(diào)的工作要求。
5、落實(shí)好請(qǐng)假制度，三天以內(nèi)的事假要報(bào)年級(jí)主任審批，三天以上的事假要報(bào)校長(zhǎng)審批。
(二)細(xì)化年級(jí)的教學(xué)管理工作，切實(shí)形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了突出落實(shí)好“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命”的'教學(xué)管理重點(diǎn)，本學(xué)期突出抓好以下幾點(diǎn)教學(xué)工作：
1、優(yōu)化備課組的制度建設(shè)工作，著力推進(jìn)教風(fēng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變。
在實(shí)際工作中，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做到“六個(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持做到以身作則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)工作起到帶頭模范的作用;堅(jiān)持每周召集本組教師召開(kāi)一次集備會(huì)，著力探討研究教學(xué)工作中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，著力交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)智慧;堅(jiān)持鼓勵(lì)，激發(fā)全組教師的工作熱情，提升全組教師的工作質(zhì)量;堅(jiān)持配合學(xué)?；蚰昙?jí)定期或不定期地開(kāi)展教學(xué)檢查，及督促整改工作;堅(jiān)持開(kāi)展本組全體教師的講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng);堅(jiān)持組織教師實(shí)事求是地對(duì)各次考試后進(jìn)行分析改進(jìn)工作。
2、著力推進(jìn)班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)的形成工作。
在班級(jí)文化建設(shè)中，要逐步形成以班級(jí)為單位的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，突出以班主任主抓，課任教師全力配合的工作局面，在實(shí)際工作中班主任要切實(shí)結(jié)合本班實(shí)際，利用黑板報(bào)、班會(huì)課、個(gè)別談話等途徑，教育學(xué)生勤學(xué)、樂(lè)學(xué)，各任課教師要及時(shí)與班主任溝通學(xué)情，形成合力，從而切實(shí)提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、認(rèn)真落實(shí)好培優(yōu)輔差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在培優(yōu)輔差的教學(xué)工作中，教師首先要樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一教學(xué)理念，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要突出恒心、耐心，在實(shí)際工作中要在不同的階段明確培優(yōu)輔差的對(duì)象并做好記載，工作要有方法，要見(jiàn)成效。
4、認(rèn)真開(kāi)展好月考、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作。
首先，各教研組長(zhǎng)要密切配合年級(jí)抓好制卷、改卷及登分工作。
其次，各班主任要認(rèn)真組織好學(xué)生的考試安排及考生的安全工作。
第三，要開(kāi)好考后的“三會(huì)”工作，即“班級(jí)考試質(zhì)量分析會(huì)”“備課組質(zhì)量分析會(huì)”“年級(jí)分析會(huì)”。在分析會(huì)中，要有實(shí)事求是的工作態(tài)度，要勇于分析自我不足，找差距，定目標(biāo)，要有建設(shè)性的建設(shè)，要突出教育教學(xué)合力。
5、鼓勵(lì)年級(jí)全體教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自我。
(三)認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，切實(shí)提高教師個(gè)人工作品位。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)，是現(xiàn)代教育對(duì)教師的全新的更高要求，全體教師應(yīng)要認(rèn)識(shí)到其重要性和必要性，本學(xué)期年級(jí)將突出以下幾點(diǎn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的工作思路。
1、年級(jí)教師應(yīng)進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的教育意識(shí)，在平時(shí)的工作中，多與學(xué)生交流，多與家長(zhǎng)溝通，以人民教師的形象去樹(shù)立自己的形象，從而提升工作品位。
2、班主任應(yīng)突出做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，尤其是要突出做到“五勤”即“勤到班”“勤觀察”“勤思考”“勤交流”“勤總結(jié)”的工作局面，切實(shí)做一個(gè)“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育工作者和班級(jí)管理者，從而使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展、平安發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、嚴(yán)禁年級(jí)教師體罰和變相體罰學(xué)生。
4、年級(jí)教師要進(jìn)一步講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、樹(shù)正氣、不講不利于團(tuán)結(jié)的話，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事，要以主人翁的精神去愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，去呵護(hù)我們工作的家園。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十六
根據(jù)韶關(guān)市教育局《關(guān)于迎接廣東省教育廳開(kāi)展學(xué)校后勤管理工作隨機(jī)抽查的通知》文件精神，學(xué)校積極貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校后勤管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等上級(jí)文件精神，對(duì)后勤管理工作進(jìn)行了全方位的自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
學(xué)校高度重視食堂食品衛(wèi)生管理工作，牢固樹(shù)立以“安全第一、衛(wèi)生第一、健康第一、質(zhì)量第一”的原則和目標(biāo)對(duì)食堂進(jìn)行管理和監(jiān)督。
1、健全規(guī)章制度，管理細(xì)致到位。
學(xué)校食堂能夠嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還制定了《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生管理制度》、《飯菜留樣制度》、《食品采購(gòu)制度》、《倉(cāng)庫(kù)衛(wèi)生管理制度》、以及《食物中毒與疫情報(bào)告應(yīng)急處理制度》、進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)和食品衛(wèi)生操作規(guī)程，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生都做出了詳細(xì)的規(guī)定，做到食品衛(wèi)生管理有章可循，有規(guī)可依。食堂一日三餐搭配符合營(yíng)養(yǎng)要求。就餐制度落到實(shí)處，值班教師必須按時(shí)到崗，維持好就餐秩序，排隊(duì)進(jìn)餐廳，排隊(duì)打飯，防止插隊(duì)引起糾紛或燙傷學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)或生活區(qū)負(fù)責(zé)人不定期檢查，經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生能否吃上熱飯，吃飽飯，每周監(jiān)督餐廳按食譜供應(yīng)，做到營(yíng)養(yǎng)搭配，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。
2、學(xué)校對(duì)食堂從業(yè)人員嚴(yán)格要求，堅(jiān)持持證上崗（健康證、衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格證），保證師生放心就餐、安全就餐。堅(jiān)持每餐餐具進(jìn)行消毒，并做好餐具的保潔工作，防止病菌污染。定期做好滅蠅、滅蚊、滅蟑螂、滅鼠的工作，切斷傳染源，保證師生健康。執(zhí)行餐飲具清洗消毒規(guī)定和食品加工制作要求，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行每餐48小時(shí)留樣制度。
3、建立監(jiān)督機(jī)制。
為了加大對(duì)食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督力度，成立了管理機(jī)構(gòu)，組建了食堂管理督查小組，由分管后勤副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理和總務(wù)處全體成員組成，負(fù)責(zé)食堂日常管理工作，每天有專人負(fù)責(zé)對(duì)食堂工作的檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不定期請(qǐng)防疫部門及衛(wèi)監(jiān)所對(duì)食堂進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
1、學(xué)校成立有節(jié)能管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由后勤校長(zhǎng)牽頭，德育和教學(xué)上積極配合，總務(wù)處專人負(fù)責(zé)具體工作。制定領(lǐng)導(dǎo)包干制度，對(duì)水電等情況進(jìn)行量化考核的監(jiān)督。，將各項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化落實(shí)到學(xué)校工作各個(gè)層面，密切跟蹤學(xué)校節(jié)能管理進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、強(qiáng)化教育，廣泛開(kāi)展節(jié)能管理。通過(guò)教工大會(huì)、升旗儀式、節(jié)能宣傳、黑板板、手操報(bào)、主題班會(huì)等形式宣傳節(jié)能減排，提高師生節(jié)能減排意識(shí)。總務(wù)處每學(xué)期都制作開(kāi)展節(jié)能減排宣傳展板，校團(tuán)委還開(kāi)展了“低碳校園與文明同行”師生宣誓簽名活動(dòng)。
3、將原來(lái)校園的大功率路燈陸續(xù)維修更換為led路燈，在每層教學(xué)樓加裝了供電分類開(kāi)關(guān)，提高電器使用效率，減少能耗。
4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)帶班、值班制度，堅(jiān)持巡查校園水電使用情況，并做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
1、建立健全規(guī)章制度，細(xì)化住宿生日常行為管理。
學(xué)校制訂了《住宿生管理工作方案》、《住宿生安全管理制度》、《宿舍值日巡查制度》等一系列管理制度，并在原來(lái)的規(guī)章制度實(shí)施中，不斷改進(jìn)和完善，要求學(xué)生應(yīng)遵守，尊重宿舍管理人員的勞動(dòng)，服從管理，配合工作，創(chuàng)造整清潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)生宿舍實(shí)行24小時(shí)全天候教師和管理人員值班，要求教師早晚交接時(shí)，要親自交接，填好當(dāng)班的工作記錄，并囑咐好家長(zhǎng)來(lái)訪和學(xué)生中發(fā)生或可能發(fā)生的事情，堵住漏洞，責(zé)任劃分界線清楚。保證24小時(shí)宿舍樓有人值崗，接待來(lái)人來(lái)訪或領(lǐng)導(dǎo)檢查，不能離崗脫崗，防止家長(zhǎng)探望無(wú)人詢問(wèn)，防止學(xué)生宿舍丟失物品，飲水機(jī)等設(shè)施管理，保證學(xué)生安全飲用到開(kāi)水，洗漱能用上熱水。
2、加強(qiáng)安全管理，制定學(xué)生宿舍管理細(xì)則和住宿學(xué)生安全防護(hù)應(yīng)急預(yù)案。重視安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次住宿生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和學(xué)習(xí)寢室管理制度，講飲食知識(shí)，確保在校住宿學(xué)生的安全。學(xué)校與宿管老師、住宿學(xué)生家長(zhǎng)簽訂各種安全責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化住宿生安全意識(shí)教育，加大宿舍安全隱患排查力度，堅(jiān)持做好安全隱患的排查登記。
3、學(xué)校解決住宿生飲用水問(wèn)題，為男女宿舍各樓層配備電熱飲水機(jī)，為住宿生提供生活熱水。
4、衛(wèi)生工作常抓不懈，每周組織生活區(qū)教師對(duì)衛(wèi)生進(jìn)行檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行抽查，教師每周組織寢室長(zhǎng)進(jìn)行檢查并張榜公布，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使室內(nèi)外衛(wèi)生保持整潔干凈。
5、注重環(huán)境育人，在宿舍樓內(nèi)張貼各種警示性的標(biāo)語(yǔ)及文明禮貌用語(yǔ)，宿舍內(nèi)張貼各項(xiàng)管理制度，通過(guò)建設(shè)宿舍區(qū)文化園地，營(yíng)造宿舍文化氛圍，用文化氛圍來(lái)感染學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)文明宿舍創(chuàng)建工作。
1、為規(guī)范我校校服訂購(gòu)工作，學(xué)校成立購(gòu)買校服領(lǐng)導(dǎo)小組、統(tǒng)購(gòu)校服辦公室、成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、班主任，學(xué)校報(bào)賬員、家長(zhǎng)代表組成。
2、學(xué)校嚴(yán)格要求校服供應(yīng)商確保校服質(zhì)量，必須提供《廣東省質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》的校服方可供應(yīng)給學(xué)生。
3、學(xué)校發(fā)放《校服訂購(gòu)告家長(zhǎng)書(shū)》征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，在嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局關(guān)于校服價(jià)格的規(guī)定前提下，學(xué)校組織校服廠商、家長(zhǎng)代表、學(xué)校三方共同商討校服價(jià)格，服裝款式，爭(zhēng)取更優(yōu)惠的價(jià)格，直到家長(zhǎng)滿意。
在自查中，學(xué)校后勤工作中存在如下問(wèn)題：
1、學(xué)生宿舍洗浴間還不能滿足使用需要，已有計(jì)劃改建，爭(zhēng)取早日實(shí)施。
2、節(jié)能項(xiàng)目建設(shè)還有待加強(qiáng)。
今后，我校將積極爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步抓好校園綠化、美化工作，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作，為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)做好保障，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十七
xx縣中心小學(xué)是一所縣城所在地的中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，學(xué)生1199人，其中住校生659人?，F(xiàn)有教師75人，職工25人。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，書(shū)記一名，副校長(zhǎng)兩名，教導(dǎo)主任、德教處主任、總務(wù)主任、辦公室主任、電教辦主任、財(cái)務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，四名班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由德教處主管的德育工作小組，下設(shè)學(xué)生會(huì)和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)安衛(wèi)辦、后勤服務(wù)、營(yíng)養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、后勤、衛(wèi)生、維修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。
（一）修訂完善各類規(guī)章制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、中層、教研組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“校園之星”評(píng)比、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
（二）實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）轉(zhuǎn)變。學(xué)校以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“校園之星”評(píng)比、“平安校園”創(chuàng)建、陽(yáng)光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
（三）細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開(kāi)展師德培訓(xùn)、和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。2、建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。3、加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個(gè)課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報(bào)校刊發(fā)表一篇作品，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，每天進(jìn)行一次自我反思。
（四）化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書(shū)借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園。
（五）細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、建立由校長(zhǎng)主管，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—教研組長(zhǎng)—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天巡課，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前三課備課、教案簽字審批、“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度。
4、落實(shí)校長(zhǎng)帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課制度。校長(zhǎng)和班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。實(shí)行“3+3+3”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)、三個(gè)不足和三條建議。
5、嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。
一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；
二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字；五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“效”字。
6、加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)兩次教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說(shuō)課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。
（六）細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2、積極開(kāi)展“校園之星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，制定“校園之星”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則，把“校園之星”評(píng)選作為學(xué)生評(píng)價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體長(zhǎng)期堅(jiān)持。
3、利用每周升國(guó)旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。
5、開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用品德社會(huì)課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
6、通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類安全責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、放學(xué)執(zhí)勤和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。7、加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽(yáng)光體育”，開(kāi)展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽，每年度年召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使全體師生共同參與。
（一）學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)校現(xiàn)有31個(gè)班，1199名學(xué)生，僅有4名縣教育局任命的班子成員，并且每名班子成員還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)，一些教育教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)工作交由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)等中層管理人員去做，但是這些中層管理人員老好人思想嚴(yán)重，怕惹人，不能一針見(jiàn)血的指出問(wèn)題，長(zhǎng)期以往，使一些消極怠工、溜號(hào)鉆空的教師有了可趁之機(jī)，工作落實(shí)不力。
（二）學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，班子成員思想意識(shí)不高，凝聚力不足，不能嚴(yán)格落實(shí)既定的工作要求，工作開(kāi)展過(guò)程中存在打折扣、搞變通的問(wèn)題，甚至還存在推諉扯皮、推脫等現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，使得好多工作成效不明顯，老好人思想嚴(yán)重，在工作中不敢說(shuō)、不敢管，不能很好地起到帶頭作用，學(xué)校班子成員數(shù)量少，工作壓力大，加之學(xué)校地理位置優(yōu)越，是上級(jí)各類檢查必經(jīng)之地，班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作，歸根結(jié)底都是思想上的問(wèn)題。
（三）教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)其他兼職工作，遇到迎接檢查的勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè)，上級(jí)安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、送教上門、統(tǒng)計(jì)等工作，都是與自己無(wú)關(guān)的事情，學(xué)校把這些工作分配給老師，老師就一百個(gè)不情愿，然后消極怠工，蒙混過(guò)關(guān)，隨便弄個(gè)東西交給班子成員，學(xué)校也沒(méi)有專職人員去做這些事情，最終還得班子成員一一審查修改，比班子成員自己做還費(fèi)力。對(duì)班子成員而言，所有的事情都是份內(nèi)的事，安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底，老師干的事情你要干，老師不干的事你也得干，24小時(shí)隨叫隨到，隨時(shí)待命。班子成員有苦無(wú)處訴，老師還會(huì)說(shuō)，誰(shuí)叫你是班子成員呢？你干得多就活該。
（四）學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。
受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過(guò)程中，依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本，只教書(shū)，不育人，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，知法不守法，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。德教處和班主任在開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育和思想品德教育時(shí)，工作方式、方法老套、陳舊，存在只要完成任務(wù)就好，不重視教育效果，缺乏如何有效開(kāi)展活動(dòng)的思考和創(chuàng)新，導(dǎo)致年年都在搞，年年沒(méi)提高，年年沒(méi)轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，這主要是對(duì)該項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)不夠，育人意識(shí)觀念淡薄導(dǎo)致的。
（五）家長(zhǎng)教育觀念落后，掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)校教育不僅不能助力，有時(shí)候還會(huì)起反作用。一是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣，不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級(jí)，穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長(zhǎng)協(xié)助完成，離開(kāi)了家長(zhǎng)，上課時(shí)一會(huì)兒找不見(jiàn)尺子，一會(huì)兒丟了筆；學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾，見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)撿拾，走出校門，接學(xué)生回家的家長(zhǎng)在校門口、公路上隨地吐痰，扔垃圾，讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影；二是部分家長(zhǎng)不懂教育，不會(huì)教育孩子。有很多家長(zhǎng)常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，內(nèi)心又覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠，于是想通過(guò)金錢彌補(bǔ)，學(xué)校有60%的學(xué)生每天都有零花錢，學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買辣條等各種小零食、小玩具，盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無(wú)食品、垃圾食品，但是屢教不改。有的學(xué)生長(zhǎng)期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不給零花錢，就哭鬧，家長(zhǎng)的溺愛(ài)造就的壞習(xí)慣讓家長(zhǎng)也束手無(wú)策。有的.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情包辦代替，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)作遲緩，跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長(zhǎng)把教育責(zé)任完全推給老師，見(jiàn)到老師就說(shuō)：“他老師，你要把我娃抓緊哩?！钡羌议L(zhǎng)自己，對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病，作為家長(zhǎng)的責(zé)任就盡到了，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為老師教育學(xué)生，是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，影響自己的教學(xué)成績(jī)，工資獎(jiǎng)金?？傊?，家長(zhǎng)的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會(huì)到：家長(zhǎng)是需要教育的。
（一）加強(qiáng)教職工思想教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。
利用每周的政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教師行為準(zhǔn)則》，觀看全國(guó)模范教師、感動(dòng)中國(guó)人物等視頻，要求教師做交流發(fā)言，從中找差距、找不足，探索解決之道，形成人人崇尚模范、爭(zhēng)做模范的良好氛圍；組織教師到條件更為艱苦的偏遠(yuǎn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、參觀，讓事實(shí)說(shuō)話，在一定淡化教師盲目攀比、不敢擔(dān)當(dāng)、不愿奉獻(xiàn)的想法，通過(guò)以上方式，讓教師進(jìn)一步認(rèn)清自己的職責(zé)所在，增強(qiáng)大家的奉獻(xiàn)意識(shí)。
（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
進(jìn)一步明確班主任工作，強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性，每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，為班主任搭建共同交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從中查擺問(wèn)題，探討解決辦法，分享好做法、好經(jīng)驗(yàn)，從而提升班級(jí)管理效率。
（三）抓班子建設(shè)。
定期組織班子成員召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，進(jìn)一步提高思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的教育方針、政策要學(xué)深、吃透，領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門的工作要求，同時(shí)要求實(shí)事求是匯報(bào)近期工作開(kāi)展情況，以此督促班子成員真抓實(shí)干。
（四）加強(qiáng)常規(guī)工作的督查力度。
建立常規(guī)工作臺(tái)賬，定期召開(kāi)中層會(huì)議，逐項(xiàng)檢查落實(shí)情況，對(duì)未完成的要當(dāng)面說(shuō)清原因，并保證完成時(shí)限，同時(shí)不定期對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行抽查，避免陽(yáng)奉陰違或匯報(bào)不實(shí)的情況發(fā)生。
（五）狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，通過(guò)校本研修、校本培訓(xùn)以及走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，將教研工作抓細(xì)、抓實(shí)。
（六）強(qiáng)化工作責(zé)任。
進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任分工，將工作責(zé)任到人，做到事事有人管，人人有事做的良好氛圍。
（七）完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
重新推薦、挑選教師代表，定期召開(kāi)教代會(huì)，完善教師考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，努力營(yíng)造公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)教師的工作積極性和進(jìn)取心。
（八）凝心聚力，團(tuán)結(jié)一致。
多開(kāi)展有益于教職工身心健康、拼搏進(jìn)取的集體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，讓大家在實(shí)踐活動(dòng)中形成默契，感受到大家庭的溫暖，從而進(jìn)一步凝聚人心、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（九）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。
定期召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，分批次、有針對(duì)性地組織不同類型學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行座談，就學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、行為習(xí)慣等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、教育，對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)要進(jìn)行表彰，邀請(qǐng)其做交流發(fā)言，對(duì)思想意識(shí)觀念淡薄的家長(zhǎng)要進(jìn)行批評(píng)教育，讓廣大家長(zhǎng)掌握教育子女的方法，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，從而形成家校聯(lián)合、家校共育的良好模式。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求，彰顯“以人為本”的管理理念，為規(guī)范辦學(xué)指明了方向，因此，學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，通過(guò)學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育，不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上，以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的，但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問(wèn)題、困惑和難度，例如我校數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文專業(yè)教師缺乏，近年來(lái)各級(jí)組織關(guān)心支持教育，為我校配備了充足的教學(xué)硬件器材，但由于缺乏專業(yè)教師，這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校生源絕大部分來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。
總之，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)，我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，通過(guò)提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，提高學(xué)校后勤管理工作水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，不斷提高學(xué)生健康水平，為學(xué)校在校住宿的學(xué)生提供良好、干凈、舒適、安全的住宿環(huán)境，根據(jù)“漢中市教育局關(guān)于做好20xx年新學(xué)期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的通知”（漢教發(fā)〔20xx〕29號(hào)）、“漢中市勤工儉學(xué)辦公室關(guān)于對(duì)全市學(xué)校后勤管理工作進(jìn)行檢查的通知”（漢教勤發(fā)[20xx]5號(hào)）的相關(guān)要求，現(xiàn)將我校學(xué)生營(yíng)改善計(jì)劃實(shí)施工作及學(xué)校后勤管理工作的自查情況匯報(bào)如下：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工。
1、成立營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面貫徹落實(shí)好“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，切實(shí)做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、按程序開(kāi)展好各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任：
學(xué)校與供貨商、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專管員、班主任、食堂從業(yè)人員制訂了相關(guān)管理責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)了管理責(zé)任。成立了由校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任等為成員的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作監(jiān)督小組和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃膳食委員會(huì)，定期抽查配餐標(biāo)準(zhǔn)、營(yíng)養(yǎng)餐譜、食品數(shù)量和價(jià)格、用餐學(xué)生名單等信息。向家長(zhǎng)、社會(huì)公布舉報(bào)電話和學(xué)生食名就餐登記情況，自覺(jué)接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
3、嚴(yán)格依照《陜西省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生食品安全事故應(yīng)急預(yù)案》，制定了學(xué)生食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性。并積極落實(shí)了預(yù)案的學(xué)習(xí)、演練等工作，師生熟悉了食品安全事故的處理程序和相關(guān)辦法。
4、嚴(yán)格按照縣教體局和相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)的要求，妥善管理、合理使用營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金，真正做到了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金專人專管、?？顚Ｓ?、公開(kāi)透明。
5、學(xué)校的學(xué)生宿舍實(shí)行分層包管制度，學(xué)生在校住宿期間的夜間查鋪分為三次，首先由各宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)清查本宿舍的人數(shù)，再由值周老師清查各宿舍人數(shù)，最后由宿舍管理員再查各宿舍的人員到舍情況，三方確認(rèn)實(shí)際住宿到舍人數(shù)后，由宿長(zhǎng)簽安確認(rèn)，對(duì)于未到舍的學(xué)生，查清未到舍原因后，予以登記備查，確保住宿生的足額到舍、人員數(shù)量清晰明了、夜間安全住宿。
我校享受營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的學(xué)生總?cè)藬?shù)為191人，學(xué)校把義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作作為學(xué)校工作的重中之重，選拔業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，責(zé)任心極強(qiáng)的老師專項(xiàng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)把各項(xiàng)制度落到實(shí)處。
1、學(xué)校食堂嚴(yán)格按照供餐餐譜供餐，不存在隨意調(diào)整供餐食品的種類、供餐食品的數(shù)量等行為，確保了給學(xué)生提供等質(zhì)、等量、等價(jià)的營(yíng)養(yǎng)食品。
2、從業(yè)人員衛(wèi)生管理基本規(guī)范。從業(yè)人員身體健康，做到了持證操作。工作人員養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到了勤洗手、勤消毒、勤剪指甲、穿工作服、戴口罩上崗操作。認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范地填寫(xiě)了《購(gòu)貨憑證》、《進(jìn)貨臺(tái)賬》、《出庫(kù)清單》、《發(fā)放登記表》等，各個(gè)流程運(yùn)行順暢，記載細(xì)致、有據(jù)可查。
3、食品原材料采購(gòu)符合要求。供貨商、營(yíng)養(yǎng)專干按時(shí)簽收配送食品，學(xué)校注重與配送企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，并認(rèn)真做好了食品的接收工作，確保配送食品按質(zhì)、按量、按時(shí)送到學(xué)校。非配送食品做到了定點(diǎn)采購(gòu)，采購(gòu)的食品新鮮、衛(wèi)生、清潔，符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，并按照相關(guān)規(guī)定向供貨商查驗(yàn)、索要、留存供貨商的相關(guān)許可證、產(chǎn)品合格證明、資質(zhì)證明、采購(gòu)清單等有效證明材料。學(xué)校還安排專人負(fù)責(zé)食品驗(yàn)收工作，建立了詳實(shí)的食品入庫(kù)臺(tái)賬，有驗(yàn)收記錄，并注明了名稱、數(shù)量、價(jià)格、金額等事項(xiàng)，有簽明意見(jiàn)和驗(yàn)收人的名字及日期。
4、實(shí)行食品質(zhì)量監(jiān)督登記：
營(yíng)養(yǎng)專干對(duì)食品衛(wèi)生、儲(chǔ)藏室衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)餐質(zhì)量等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。食品貯存干凈衛(wèi)生，做到了分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、及時(shí)處理變質(zhì)或超過(guò)保質(zhì)期限的食品。嚴(yán)格按照衛(wèi)生規(guī)范及食品留樣制度按時(shí)取樣，每種食品留樣量不少于100克。并做留樣記錄，詳細(xì)記錄了留樣食品的名稱、留樣量、留樣時(shí)間、留樣人員、審核人員等信息。留樣每份保存48小時(shí)以上備檢，留樣器皿必須及時(shí)清洗消毒。
各班主任負(fù)責(zé)班級(jí)“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工程”的日常管理，實(shí)名登記就餐學(xué)生及數(shù)量，營(yíng)養(yǎng)專干核實(shí)人數(shù)后由班主任簽字并監(jiān)督學(xué)生于早自習(xí)前在教室內(nèi)使用，防止學(xué)生棄餐、換餐、留餐，吃不完的食品堅(jiān)決逐一回收銷毀，及時(shí)處理食品垃圾。
5、宿舍衛(wèi)生和安全檢查常態(tài)化。
宿舍管理員不定期抽查和組織學(xué)生打掃學(xué)生宿舍衛(wèi)生，定期安排所有住校學(xué)生換洗床單被套等床上用品，一般每?jī)芍軗Q洗一次，由學(xué)生周五放學(xué)后帶回家清洗，周日返校時(shí)再帶回使用，每周安排專人對(duì)整個(gè)宿舍進(jìn)行消毒，有效的預(yù)防了傳染病發(fā)生和傳播。
6、檔案資料齊全：
營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃由營(yíng)養(yǎng)專干負(fù)責(zé)有關(guān)方案、制度的起草及相關(guān)表格的制定，及時(shí)搜集上報(bào)上級(jí)要求的`相關(guān)信息，對(duì)各種資料及時(shí)整理，歸檔保存、并隨時(shí)接受上級(jí)部門的檢查。學(xué)生住宿情況登記每周五由值周老師收齊后交學(xué)校存檔，做到有據(jù)可徇。
學(xué)校加強(qiáng)了食堂的建設(shè)，確保食堂規(guī)范、整潔、衛(wèi)生。配備了必要的食品儲(chǔ)藏保鮮設(shè)施。貯存、加工等場(chǎng)所配備了足夠的照明、通風(fēng)、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和存放廢棄物的設(shè)施和設(shè)備。學(xué)校食堂配備了與供餐量相適應(yīng)的食品加工、分發(fā)、學(xué)生進(jìn)餐的設(shè)施。
在學(xué)生宿舍前后窗戶都安裝了安全防護(hù)欄，拆除了室內(nèi)除照明用電以外的所有用電線路和插座，保證學(xué)生宿舍的用電安全。要求每個(gè)學(xué)生都自行備齊洗漱用品，由學(xué)校學(xué)生食堂給每個(gè)住校學(xué)生提供開(kāi)水，臉盆等個(gè)人用品統(tǒng)一擺放到臉盆架上，保證室內(nèi)物品的擺放整齊、美觀。
1、建立實(shí)名制學(xué)生檔案庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)享受營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的學(xué)生名單予以公示。學(xué)校還建立了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督小組對(duì)營(yíng)養(yǎng)的實(shí)施情況予以監(jiān)督，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的膳食委員會(huì)。
2、健全管理制度、落實(shí)工作責(zé)任制。
3、做好宣傳教育工作。營(yíng)養(yǎng)與健康的宣傳教育，要取得社會(huì)對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐的理解與支持。營(yíng)養(yǎng)餐是一種新生事物，在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持不懈的開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)與健康的宣傳教育，通過(guò)校會(huì)、主題班會(huì)和板報(bào)等形式大力宣傳提供營(yíng)養(yǎng)餐的重要意義和深遠(yuǎn)影響，做到家喻戶曉，深入人心。
4、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保食品衛(wèi)生安全。把好衛(wèi)生安全關(guān)，防止食物中毒事件發(fā)生，是營(yíng)養(yǎng)餐工作最起碼的要求和持續(xù)正常開(kāi)展的關(guān)鍵。學(xué)校非常重視食品衛(wèi)生安全，特加大對(duì)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全檢查的力度和密度，針對(duì)各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的衛(wèi)生問(wèn)題，及時(shí)提出有針對(duì)性的工作要求，進(jìn)一步提高學(xué)生在校就餐的安全性，提升學(xué)校食品安全的管理水平，從而確保營(yíng)養(yǎng)餐工程的順利實(shí)施。
5、認(rèn)真組織，及時(shí)發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐。學(xué)校實(shí)行專人管理，專人發(fā)放。做好簽收、儲(chǔ)存、分發(fā)、留樣、信息收集、食用痕跡材料。
6、建立健全學(xué)生食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，無(wú)學(xué)生食品安全事故發(fā)生。
7、嚴(yán)格宿舍管理制度和夜間查鋪制度，明確責(zé)任，把好每一個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)口，保證學(xué)生在校期間住宿安全。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇十九
xx縣中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1266人?，F(xiàn)有教師72人，其中女職工58人。學(xué)校現(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營(yíng)養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“和諧五星”創(chuàng)評(píng)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評(píng)、“六園”創(chuàng)建、陽(yáng)光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。
3.細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。
（1）加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開(kāi)展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。
（2）建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。
（3）加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個(gè)課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報(bào)?？l(fā)表一篇作品，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，每天進(jìn)行一次自我反思。
4.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書(shū)借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園。
5.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）建立由校長(zhǎng)主管，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—備課組長(zhǎng)—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度。
（4）落實(shí)校長(zhǎng)帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽教制度。校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。
（5）嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字；五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“效”字。（6）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說(shuō)課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。
學(xué)校班級(jí)管理調(diào)研報(bào)告篇二十
方式：隨機(jī)看看，聊聊，聽(tīng)聽(tīng)。
調(diào)研人：
背景：
為了豐富、提升高位均衡教育的內(nèi)涵和品質(zhì)，教育局決定在2012年重新啟動(dòng)“校風(fēng)管理規(guī)范學(xué)校、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校、技術(shù)裝備管理規(guī)范學(xué)校、后勤管理規(guī)范學(xué)?！钡膭?chuàng)評(píng)工作，為使創(chuàng)評(píng)工作更貼近學(xué)校實(shí)際，更有針對(duì)性，更有實(shí)效性，2月26日下午，教育局召開(kāi)創(chuàng)評(píng)研討會(huì)，最后確定，先分組調(diào)研，再修訂方案，然后逐步推進(jìn)。
接到任務(wù)，與朱局、馬軍商量，針對(duì)校風(fēng)，擬定從以下五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研。
1、組織建設(shè)。
2、政風(fēng)(辦學(xué)思想、行政行為)。
3、教風(fēng)(師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī))。
4、學(xué)風(fēng)(學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉等行為習(xí)慣)。
5、環(huán)境(安全、清潔、文化)。
一、組織建設(shè)。
有校風(fēng)建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)嗎?
有。是德育共同體，有警校，家校，學(xué)生處等機(jī)構(gòu)，只是不叫這個(gè)名稱。
行政經(jīng)常研究校風(fēng)建設(shè)嗎?
研究，師風(fēng)師德建設(shè)。
校風(fēng)建設(shè)有專項(xiàng)的規(guī)劃和制度嗎?
有德育計(jì)劃，相關(guān)的制度也有，只是還沒(méi)有校風(fēng)建設(shè)的專項(xiàng)規(guī)劃。
學(xué)校中，師生知道校風(fēng)建設(shè)嗎?
不太清楚。
對(duì)校風(fēng)建設(shè)，認(rèn)識(shí)還不夠清晰深刻，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，氛圍不夠濃厚。
希望：有一個(gè)統(tǒng)一的校風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。
二、政風(fēng)。
辦學(xué)思想：
有。行政醞釀已久，基本成型，只是沒(méi)有廣泛宣講和實(shí)施，師生還不知曉。
校訓(xùn)：厚德廣才，報(bào)國(guó)濟(jì)世;。
校風(fēng)：修身治學(xué)，感恩奮進(jìn);。
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生，立人樸教;。
學(xué)風(fēng)：立志守信，樂(lè)學(xué)善思;。
政風(fēng)總體端正、負(fù)責(zé)、勤奮、和諧。行政行為，能夠依法管理，以德興校，追求善美，黨政工和諧，共謀學(xué)校發(fā)展。
三、教風(fēng)。
1、師風(fēng)師德。
早晨八點(diǎn)，師生陸續(xù)到校，有學(xué)生開(kāi)始做清潔，八點(diǎn)三十，教師全部到齊，規(guī)范列隊(duì)參加集體朝會(huì)。
校園中，課堂上，教師遵守師德，愛(ài)生敬業(yè)，基本沒(méi)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，精神風(fēng)貌良好。
與教師閑聊，能夠感到，教師有一定的主人翁精神，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。
2、教學(xué)常規(guī)。
遵守教學(xué)“六認(rèn)真”，行政定期進(jìn)行學(xué)月查導(dǎo)。
各科教學(xué)基本規(guī)范，積極開(kāi)展教學(xué)研究，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，周豹等部分教師重視個(gè)別輔導(dǎo)。
早會(huì)、班、隊(duì)活動(dòng)依照計(jì)劃有序開(kāi)展，午間管理，部分教師主動(dòng)參與。
四、學(xué)風(fēng)。
場(chǎng)景一：集體朝會(huì)。
八點(diǎn)四十，集體朝會(huì)隨著樂(lè)聲按時(shí)舉行……學(xué)生主持。
升國(guó)旗，師生整齊列隊(duì)，注目行禮，肅穆莊嚴(yán);。
國(guó)旗下講話，學(xué)生背讀。
總結(jié)與布置，過(guò)于簡(jiǎn)單。
齊誦校訓(xùn)：立志樹(shù)德，勤學(xué)守紀(jì);。
國(guó)旗下講話需加指導(dǎo)，總結(jié)需要注重細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)。
場(chǎng)景二：大課間操。
下課鈴響，音樂(lè)響起，各班列隊(duì)魚(yú)貫而行，依次來(lái)到操場(chǎng)……。
師生共同參與，體操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。
三十分鐘活動(dòng)結(jié)束，各班自動(dòng)復(fù)歸原處，有序離開(kāi)操場(chǎng)……。
建議適時(shí)督評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)。
場(chǎng)景三：眼保健操。
眼保健操，高段學(xué)生普遍認(rèn)真、規(guī)范;低段學(xué)生不夠準(zhǔn)確、熟練，需要加以訓(xùn)練、指導(dǎo)。
場(chǎng)景四：課堂學(xué)習(xí)。
課堂秩序總體良好，學(xué)生專注，能夠參與討論、答問(wèn)學(xué)習(xí)，低段需要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成好學(xué)習(xí)慣。
場(chǎng)景五：文明禮儀。
學(xué)生待人純樸、熱情、基本能夠主動(dòng)問(wèn)好。
在公共場(chǎng)所，基本能夠自覺(jué)保持安靜，食堂稍小，能夠遵守秩序，組織有序，基本能夠做到人走桌面凈。
文明禮儀，在日常生活中，有一定表現(xiàn)。
五、環(huán)境。
校園環(huán)境整潔，有比較豐富的校園文化，還存在一些衛(wèi)生死角，譬如廁所、樓道轉(zhuǎn)角，有待進(jìn)一步整潔、規(guī)范。
管理有安排標(biāo)識(shí)，有組織檢查，細(xì)節(jié)不夠落實(shí)，保潔習(xí)慣基本養(yǎng)成。
建議：
1、制定校風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，把校風(fēng)建設(shè)落實(shí)在教育教學(xué)的全方位、全過(guò)程，逐步形成專題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。
2、加強(qiáng)系統(tǒng)宣傳，樹(shù)立典型，讓校風(fēng)建設(shè)全面深入人心，形成共識(shí)，逐步形成良好濃厚的風(fēng)氣。
3、開(kāi)展專題研究，深刻領(lǐng)會(huì)校風(fēng)內(nèi)涵，探索創(chuàng)新示范、言教、訓(xùn)育、熏陶、內(nèi)省育人的共同體。
4、站在文化即人格的高度，引領(lǐng)師生求品質(zhì)，樹(shù)形象，創(chuàng)新活動(dòng)，踐行生活，持之以恒，追尋生命的意義，提純教育生活的美感和幸福感。
感謝：
感謝xx學(xué)校師生的支持和給予的友好方便!
調(diào)研中，仿佛一直春雨綿綿，寒風(fēng)獵獵，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)凍瘡的耳朵，居然長(zhǎng)胖了!
在此，向扎根xx學(xué)校的全體教師致敬!
最后，想了想校風(fēng)建設(shè)的基本策略，盡量簡(jiǎn)潔可行，重在思想、言行，取名《從心啟發(fā)，漸習(xí)成風(fēng)》。
1、什么是校風(fēng)：
校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱。
它是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚的集中反映。
它主要是通過(guò)語(yǔ)言和行為傳承于師生之中，是師生共同行為和心理狀態(tài)的具體標(biāo)志。
2、深刻認(rèn)識(shí)校風(fēng)建設(shè)的目的直接目的育人、優(yōu)質(zhì)均衡、校園文化……。
終極目的追求善美的人生……。
構(gòu)建生命的意義……。
成就“大人”……。
“三大”：大德;大智;大才。
一言蔽之：追求內(nèi)涵和品質(zhì)的完美。
3、校風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。
組織：機(jī)構(gòu);隊(duì)伍;。
政風(fēng)：思想;作風(fēng);。
教風(fēng)：師德;常規(guī);。
學(xué)風(fēng)：學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉……《日常行為規(guī)范》;。
環(huán)境：安全;清潔;文化;。
4、校風(fēng)建設(shè)的過(guò)程。
有目標(biāo)。
有制度。
有計(jì)劃。
有活動(dòng)。
有督導(dǎo)。
有評(píng)估。
有總結(jié)。
5、校風(fēng)建設(shè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的基本方式。
言教：宣講;讀書(shū);。
身范：領(lǐng)導(dǎo)作則——教師楷模——家長(zhǎng)示范;。
熏習(xí)：環(huán)境;風(fēng)氣;。
訓(xùn)育：活動(dòng)引導(dǎo);行為訓(xùn)練;。
內(nèi)?。阂酪?guī)對(duì)治;獨(dú)省養(yǎng)成;。
6、校風(fēng)建設(shè)的基本特點(diǎn)。
專題性：重視，開(kāi)啟心靈……。
系統(tǒng)性：全方位。
常態(tài)性：全過(guò)程。
恒久性：堅(jiān)持，蔚然成風(fēng)……。
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